第一篇：沈鐵五校四年三班開展綠色中隊活動總結

沈鐵五校四年三班開展“綠色中隊”活動總結 綠色是生命的象征，綠色是現代文明的標志，人類在不斷利用自然，征服自然，改造自然的同時，卻也受到了自然的報復：土地沙化，酸雨的降臨，倫敦煙霧的出現??所有這些環境的惡化，足以引起人們對自身生存環境的重視。近年來，環境問題已超越了國界，成為世界性的熱點問題之一，保護人類賴以生存的地球是世界各國人民的共同愿望。

本學期，我班將“綠色與我同行”作為我班的活動方向。我們將環保教育融入到學生的學習、生活中，真正做到“環境教育，從身邊抓起”，以自己獨特的方式開展了一次次別開生面的環保活動。

一、通過召開主題班隊會，號召全體學生要從思想上認識到建設“綠色班級”的重要性，“班級綠化”的特色創建不是哪個人的事，而是集體的事情；同時發動學生從家中帶一些小盆的花，裝飾我們教室的每個角落，努力使班級成為“綠色海洋，花的世界”，使學生的學習活動場所充滿生機；根據“誰的花誰負責”的原則，培養了學生的責任意識，增強了他們的愛心。

二、利用宣傳刊板加強思想交流，使學生認識到，我們這次活動不是“雨過地皮濕”，而是向學校匯報我們班級整體水平的一個契機。班級特色文化建設是校園文化建設的重要組成部分，這是全面提高教育質量的需要，也是優化育人環境的需要；班級是校園里的有機個體，班級的班風、學風、教風，直接影響著校園整體文化建設的進度和高度。宣傳刊板的使用，豐富了學生們的綠色思想，升華了學生的綠色理念。

三、活動指導思想：以學校的德育總目標“養成良好習慣，成就幸福人生”為主線，以班級發展目標“心的碰撞、情的交融、愛的升華、美的積淀”為主導，結合“自主互助學習型課堂”的建設，通過開展一系列活動,使學生從常規、活動中真正體會到了“綠色”的含義和樂趣，激發了他們熱愛環境、關注生活、文明友愛的情感，使整個的班風、班貌都呈現綠色、和諧，使綠色教育滲透整個班級的每個角落。

四、具體活動措施：

1、珍惜紙張：紙張是由植物而來，浪費紙張等于是多砍樹木。因此，我們在班級里開展節約紙張的行動。比如不用白紙折飛機，不亂撕本子，用寫過的紙做手工。同時把學生用過的廢紙收集起來，每周銷售一次，費用用來增加班級綠色的投入。、領養小樹：本學期，學校新搞了校園綠化，栽種了許多樹木。根據我班的地域位置，我們領養了辦公樓前的六棵樹。我們做到了按時澆水、施肥，課間有專人管理，制止踩踏、攀折等不良行為的發生。

3、實際種植：班級里設立綠化角，號召學生從家中帶花，擺放在教室的每個角落，美化教室；分小隊展開比賽，進行種植記錄，體會種植的不容易和快樂，以此促進學生們的護綠意識的加強。同時成立以王孜恒、韓宇飛為小組長的“班級護綠”小組。實現了我們的目標期望：每天按時澆花，窗臺每天要擦拭，及時更換變黃、枯萎的花，努力使班級成為“綠色海洋、花的世界”。

4、班級衛生和個人衛生：成立了以李曉、韓曉東為小組長的“班級衛生檢查小組”。具體做法是：通過檢查指導值日小組的衛生清掃情況，不斷發現衛生死角并消滅死角，努力做到“地面無垃圾、紙屑”，衛生角內工具擺放整齊，班級內無異味，衛生區內無污物，課間有專人維護。成立了以李佳慧、任恩奇為小組長的“個人衛生檢查小組”。具體做法是：每天檢查學生的衣著是否干凈，學生的臉、手是否干凈，頭發是否整潔，身體有無異味；升旗集會是否穿校服、系紅領巾；桌洞內、凳子下是否有紙屑。若發現要立即責令責任人做出整改。

5、獎勵評價：在活動中突出的人和事要及時地表揚肯定。每月評選綠色小天使及綠色小隊，使孩子們身邊就有榜樣，有學習的目標。

6、舉行環保繪畫活動，他們用絢麗的色彩告訴大家：“保護環境、你我有責”。進行環保小制作比賽，學生發揮了聰明才智，發揮了想象力，利用廢舊物品創造出更多漂亮、精致的作品。如：別墅、神州七號火箭、花瓶中插著紙做的花朵等小制作，因為眼、腦、手并用，學生興趣也越來越濃厚了。

7、開展“綠色與我同行”征文活動，學生寫寫活動過程中的感想、感受，既達到了活動目的，又鍛煉了學生寫作水平。

這次活動還邀請了爸爸媽媽們參加，使孩子們不僅鞏固了所學的知識，增強了環保意識，還讓家長參與到我們的環保隊伍中，使家校的聯系更進一步。“環境保護，教育為本”，我們會一直堅持這個理念將教學繼續下去，讓我們的下一代在升上太空，回頭觀看地球時，看到一個美麗的藍色星球。

第二篇：三班中隊活動總結

三（3）班中隊活動總結

（2012---2013第一學期）

西關小學王玉蘭

本學期以學校工作計劃和少先隊工作計劃為指導，結合本班實際，認真貫徹學校會議精神，以提高學生德育素質為宗旨，大力實施思想道德教育、養成教育，圍繞學校中心工作，開展好“每周常規”訓練活動，切實提高學生良好的行為習慣。

一、加強學生的思想品德教育

1、堅持從愛入手啟發教育學生。熱愛學生是一種強大的教育力量。特別是低年級學生來說力量更大，我力求用愛去打開他們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。

2、深化愛國教育。本學期充分開展各種教育活動，幫助學生了解各種活動的目的及要求。在活動過程中掌握了更多的知識，了解了我國燦爛的文化，增強了學生的集體榮譽感和愛國主義精神。

3、狠抓養成教育。養成教育是小學德育的重要內容。本學期我在衛生、安全、禮儀、紀律、兩操等方面組織學生積極投入競賽，爭取流動紅旗。并配合學校開展的各項規范教育，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。

4、塑造愛心教育。在班級開展學生互幫互助活動，激發學生的愛心，倡導崇高文明、團結友愛、樂于助人、積極向上的社會新風尚。

二、加強班級的陣地建設

1、美化班級環境。開學初，組織學生積極參與設計、布置班級環境，完成“中隊角”、“圖書角”、“黑板報”等陣地。并教育學生每天認真做好值日，潔凈環境，培養學生的集體主義精神和良好習慣。

2、積極參與科學文化藝術節活動。在活動中我們班取得了優異的成績。這些成果都將激勵我們朝著更高、更快、更強的道路發展。

三、加強家校聯系，形成家校合力。

我經常將學生的學習情況及思想動態通過“手機短信”的方式告知家長，并及時的收看家長的信息，交流學生在校、在家學習、思想狀態，發現問題及時教育引導。

四、存在的不足及今后努力的方向：

以上這些努力和結果，只是我工作的職責和應達到的目標，由于經驗不足，工作中也有失誤和很多不足。

1、和學生交流比較少，常常不能及時充分地了解學生。

2、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩三次教育引導努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡單。

總之，經過一學期的努力，我班的學習氣氛較濃厚班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成，今后，我們將繼續努力，使我們班成為真正的先進集體。

2012年12月

第三篇：五特色中隊活動總結

特色中隊活動總結

（2013——2014學年第一學期）

我校開展了以“六心”為主題的特色中隊活動，五（3）中隊是學習孝心人物白王祥為特色中隊。本學期我們中隊圍繞“孝心獻給父母”為主題，開展豐富多彩的教育活動。培養學生以集體主義為核心，堅持以人為本，弘揚助人為樂、與人為善的良好風尚，營造扶貧濟困、禮讓寬容的人際關系、樹立熱愛勞動人民、為人民服務的思想，不斷增強服務社會、奉獻社會的責任意識。著力提高未成年人思想道德素質，在青少年中弘揚尊老敬老、關心他人的良好道德風尚，促進青少年學生健康成長，努力培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人.結合本校的工作，本學期我們中隊開展了工作，現總結如下：

（一）開展教育，喚醒意識，催萌孝心

對未成年人進行素質教育，首先必須重視對其良好道德和品質的培養。孝德，作為一種基礎道德，在素質教育中自占有極其重要的位置。可以想象，一個人連起碼的孝德都不具備，連自己的父母都不孝不敬不愛，又怎談愛他人、愛學校、愛家鄉、愛社會、愛祖國？我校從上學年開始，精心組織，開展有針對性的以“孝行教育”為特色的德育系列活動，內容以“我愛我家”、“我為父母分憂愁”、“我的成長歷程”、“勤奮學習報答父母養育恩”、“孝心獻父母、愛心獻他人、忠心獻祖國”等為題，以社會課、班會、團會、討論會、演講會、故事會、家長會、社會實踐等為活動載體，各學科相互滲透。教師們把古今中外孝敬父母的故事、本校師生的典型事例融入孝行教育活動中，從“養親”、“敬親”、“尊親”這三個孝敬道德習慣著手，喚醒意識，催萌孝心，培養他們熱愛、尊敬長輩的孝德、孝心、孝行，進而把愛父母愛家庭的感情擴大到愛他人、愛學校、愛家鄉、愛社會、愛祖國的崇高境界，最終實現思想道德的升華。

（二）導之以行，回報父母，奉獻孝心

許多孩子膚淺地以為“盡孝道”似乎應該是長大以后的事情，他們感性地以為孝敬父母就是讓父母享受優越的物質生活。殊不知，孝順父母，應該從小時候做起，從小事情做起；“盡孝道”不光是讓父母享受優越的物質生活，更重要的是從心理上、精神上關愛父母。我校組織全體隊員認真學習了學校下發的活動方案，圍繞“調查、閱讀、行動、心得、見證、體驗”六項系列活動，推出了孝言行動（即：“進門忙問候”、“出門打招呼”、“睡前道晚安”、“分別說再見”“謝謝爸爸媽媽”等）、禮讓孝舉（看電視讓頻道、就餐讓座位、吃菜讓佳肴等）、回家三個一(一句問候話、一杯茶、一件家務事)、假期三件事(送父母一件小禮物、陪父母上一天班或幫父母當一天家、寫一篇孝敬內容的日記)等班級特色孝心活動。開展親情運動會、孝心教育文藝匯演、“孝心無價、親情永恒”聯歡會、孝心故事會、孝行事跡報告會、“十大孝星”評比以及各種形式的主題班會等活動，寓教育于活動，從“孝行”抓品行，以“孝心”培養責任心。

“孝敬教育”重在活動，貴在行動，我校始終注意突出學生的主體地位，做到留一些空間，讓學生自己去實踐；留一些時間，讓學生自己去體驗；留一些問題，讓學生自己去探索；留一些困難，讓學生自己去克服；留一些機會，讓學生自己去創造；留一些障礙，讓學生自己往前走，活動開始后，我校要求每個學生設立一本“孝心作業本”，把自己的每一次“孝行”以表格的形式記下來，包括時間、地點、內容、“長輩的話”、“我的感受”。各班班主任定時檢查，并評出等次，將成績計入學生德育評定中。

根據不同學生不同生理、心理狀況，因材施教，突出“勤勉自強”教育，開展“勤勉自強孝敬日”活動，召開“勤奮學習，自強不息”誓師大會，力爭讓學生做到在家是孝敬父母的好兒女，在校是勤勞守紀的好學生，在社會是文雅高尚的好少年。

（三）家校溝通，形成合力，共育孝心

父母是孩子的第一任老師，是孩子學習的榜樣，要想達到理想的活動實效，必須取得家長的支持和配合。我班要求隊員把活動方案拿給父母閱讀，請家長進行配合和監督。在假期里，我經常和家長溝通聯系，并有針對性地提出一些指導建議。可以說，活動教育了孩子，同時也感染著我們的家長。他們也更注意以身作則，做好孩子的表率了。開展孝德教育，對象看似未成年人，其實更是為了“教育一代人，影響幾代人”。孝德教育必然要樹立大教育觀念，通過未成年人，再影響到父母、家庭和學校社會，而在加強學校、家庭、社會溝通的同時，必然會更好地建立起“家校聯系、共同育人”的新型德育機制，形成良好的未成年人孝德教育社會環境。

（四）總結評價，推進深化，長抱孝心

自開展“孝行教育”以來，“孝敬、誠信、關愛”成為我校的主旋律。老師教得更有勁了，學生學得也更專心了。六年級一名女生在作文中深情講述:“我現在回到家，不再和弟弟打鬧，也放棄了泡網吧，總給父母泡上一杯茶。每天一大早起來，也來當“媽媽”，掃地、擦桌子，我這才知道媽媽真的很辛苦！我一定要加倍學習，不要讓父母再為我操心了。”學生們的話很樸實，但從中能看出學校開展的“孝行教育”對他們的積極影響。這種積極性可能會影響他們整個的一生。

在活動中，我們對隊員們的表現及時進行了認真的總結評比。通過交流評比，肯定了隊員們的活動成績，推廣了一些優良的做法，評出了“小孝星”，為同學們樹立了榜樣。

第四篇：五校聯誼活動總結

五校教研活動工作總結

（一）、指導思想

為了更好地落實教研室關于加強開展教育教學研究的精神，為了加強校際間教研活動的交流,同時也為了創新教育教研形式,活躍教研氛圍。推進新的課程理念，引導教師緊圍新課程改革的契機，深入開展教育教學研究活動，提高教師專業素養，全面提升五校教育教學質量。

（二）具體情況

本次教研活動參與學校：花橋、繞

二、實驗、萬村、黃柏 參與時間：以一年為周期。

（三）活動安排與活動形式 2012-2013學第一學期

九月份：啟動五校教研聯誼活動；制定五校聯誼工作計劃 十月份：在繞二中學進行同課異構活動：繞二中學展示七年級政治和九年級英語課。另由花橋中學帶一節七年級政治展示課，由萬村學校帶一節九年級英語展示課。

十一月份：由花橋中學組織期中考試的拼題、閱卷及成績分析 十二月份：在實驗中學進行同課異構活動：實驗中學展示七年級體育和九年級語文課。另由黃柏中學帶一節七年級體育展示課，由萬村學校帶一節九年級語文展示課

2012-2013學第二學期

三月份：在黃柏中學進行同課異說活動，學科為數學和物理。每校每科至少安排一名教師參與說課。

四月份：由萬村學校組織期中考試的拼題、閱卷及成績分析。五月份：五校聯誼活動工作總結。

（四）活動過程與內容(一)、同課異構

繞二中學洪萍、萬村中學張影兩位教師獻上了兩節“同課異構”課《Unit4 sectionB(1a—2c)》；繞二中學董友愛、花橋中學林華俊兩位教師獻上了兩節“同課異構”課《感悟青春》。四節課各有特色，精彩紛呈。

1、展示課教師對本堂課的教學思路及教學效果、目標達成情況進行了深刻的教學反思。

2、各校教師點評、交流、探討。

四節課都上得很成功。四位教師都能貫徹落實新課程理念，運用多媒體教學手段，采取靈活多樣的方式組織教學。張影、林華俊老師非常有活力，語言富有激情，善于營造民主平等、和諧向上的課堂氛圍，調動學生的學習積極性，引導學生快樂學習，體驗成功。洪萍、董友愛老師則善于挖掘教材，緊密聯系學生的學習和生活實際，以學生為主體，以問題為主線，注重對學生分析、探究能力的培養，這些都給與會教師留下了深刻的印象。

3、領導、專家分別進行點評、總結。

教研室樓南良科長闡述了這次活動的意義與必要性；并從不同角度對兩位教師的展示課進行了點評，給兩名教師提出了寶貴的意見，讓參會教師深受啟發。

教育科劉永忠科長充分肯定了校際聯誼活動采取同課異構方式給廣大教師提供了一個平等交流的平臺，對進入新課程改革教師應如何加強對教材的理解、把握和運用及如何發揮多媒體課件的輔助教學的作用都提出了指導性意見。

總之，此次聯誼活動得到了參會領導的充分肯定，也給大家帶來了新的思考。開展教研可以發揮區域優勢，有效互補，博采眾家之長，提升教師的專業水平和教學能力，推動五校教師研修工作的縱深發展。

(二)、試卷拼題與改卷

根據聯誼活動會議的安排，本次期中測試拼題的年級與科目為：七年級 語文、數學、英語共三科；八年級 語文、數學、英語、物理共四科；九年級的拼題科目力求與中考同步，為語文、數學、英語、物理、化學和政史共六科。每科皆安排一位主拼、一位副拼，最后形成的一致意見為：

七年級語文試卷由繞二中學主拼，由萬村學校副拼；數學試卷由實驗學校主拼，由黃柏中學副拼；英語試卷由實驗學校主拼，由萬村學校副拼。

八年級語文試卷由黃柏中學主拼，由實驗學校副拼；數學試卷由花橋中學主拼，由黃柏中學副拼；英語試卷由萬村學校主拼，由繞二中學副拼；物理試卷由花橋中學主拼，由萬村學校副拼。九年級語文試卷由實驗學校主拼，由繞二中學副拼；數學試卷由繞二中學主拼，由黃柏中學副拼；英語試卷由花橋中學主拼，由萬村學校副拼；物理試卷由萬村學校主拼，由實驗學校副拼；化學試卷由實驗學校主拼，由繞二中學副拼；政史試卷由花橋中學主拼，由黃柏中學副拼。

各校承擔副拼任務的教師應于10〃20前將試卷發至相應主拼教師的電子郵箱，而承擔主拼任務的教師應于10〃28前將拼好的試卷發送至花橋中學教務處郵箱。期中考試的時間初步定為11月的7、8、9日，11月10日為集中統一閱卷時間。

期中測試與閱卷活動

五校統一安排于11月的7、8、9日三天為期中考試時間。拼好的各科試卷業已由花橋中學聯系市印刷廠印好并分別送至五所學校。11月10日五校共有160多名教師齊聚花橋中學統一進行閱卷工作，花橋中學教務處與總務處分別做好閱卷安排工作與后勤保障工作。經過廣大閱卷老師一個上午的辛苦努力，終于完成了此項工作。

質量分析活動

期中測試質量分析活動定在11月15日上午舉行，出席當天活動的主要有五校的校長和教務主任，本次活動由花橋中學教務主任翁本水同志主持。翁主任首先就此次聯考的成績作總的發言，主要分析各校成績的“三率一分”和前100名三階段人數分布情況。（此項數據已發送至各校教務郵箱）在聽取了翁本水主任的分析報告后，各校的校長也先后作了重要的發言。教師在這次拼題與改卷當中，有些教師明白了差距，激發了教師參與教研活動的積極性，也讓一部分教師更加關注文本，關注中考動向，關注課改方向。

（三）同課異說

2013年3月29日上午第二、三節課各校都分別準備了一節數學和一節物理說課，說課時間規定在15分鐘內。10節說課各有特色，精彩紛呈。給大家帶來了許多的收獲和快樂。第四節課展示課教師對本節說課的教學思路及教學效果、目標達成情況進行了深刻的教學反思。

（五）、取得的成效：

1、本次五校聯誼教研活動得到了上級教育行政部門的大力支持與鼓勵，并得到了德興市教研室的指導與幫助，為本次活動的成功舉辦奠定了良好的基礎。

2、加強了校際教研活動的交流，豐富了教研活動的形式。在活動中，教師的自身素養得到了提高，眼界也變得開闊。涌出了一批活動積極分子，帶動了教師參與的熱情。

（六）存在的問題

當然，有些教師由于受到自身水平不高、時間緊的限制，一部分試題都是從網上下載的，這對教師本身的專業成長不是很有利；還有受硬件設施的限制，像英語聽力，不能錄制磁帶。也有極少數年齡大的教師積極性不高；教研活動開支大等。

（七）打算與建議

針對本次活動過程當中出現的問題進行反思與總結，繼續開展類似的活動，在教研過程中，希望能得到市學科帶頭人的專業引領，不斷培養自己學校的教研新秀和學科帶頭人,打造本校優秀教研組。

第五篇：XX中隊“五無創建”活動總結

XXX消防中隊開展“五無創建”活動總結

為切實加強部隊安全管理工作，有效預防各類事故案件的發生，全面實現“五無”目標，確保部隊高度安全穩定。XXX中隊按照部局安全工作電視電話會議精神和總隊《2013年安全工作“五無”創建活動意見》要求，嚴格部署，周密安排，以科學發展觀為指導，牢固樹立了大隊安全發展的理念，堅持“重在治本、重在預防、重在建設”的指導思想，堅持政治建警、依法治警、從嚴治警，狠抓安全教育、訓練和制度落實，完善安全機制和各類防范措施，加強安全理論、安全文化和安全設施建設，從根本上打牢安全防范基礎，通過開展“五無”創建活動，實現“五無”目標，使全隊官兵在“五無”的環境中不斷提高能力素質，圓滿完成黨和人民賦予的各項任務。現將活動開展的主要情況總結如下：

一、黨委高度重視，廣泛動員部署。

大隊黨委高度重視，立即召開黨委會成立了由XXX任組長，XXX任副組長，中隊全體官兵為成員的“五無”創建領導小組，制定了《經開中隊“五無”創建活動方案》。確保此活動能夠有組織有步驟的開展，大、中隊通過召開軍人大會、隊務會等形式對“五無”創建活動方案進行

層層動員部署，確保每名官兵熟知“五無”創建活動的主要目標、內容步驟以及有關要求，從而理解活動的意義，進一步使廣大官兵充分了解“五無”創建活動的重要性。

二、活動形式多樣，確保取得實效。

為確保“五無”創建活動取得實效，經開大隊切實通過有針對性的措施，組織開展了以下活動：

1、進行“條令學習月”活動。3月份，我大隊集中開展“學法規、用法規、守法規”為主要內容的“條令學習月”活動，突出抓好《XXX消防部隊正規化執法規范化建設若干規定》落實，規范部隊“四個秩序”，強化官兵作風紀律養成，規范軟件臺賬建設和官兵行為規范，提高部隊正規化建設和管理水平。

2、進行安全主題教育。4月份，中隊干部利用業務理論教育課開展安全常識教育、警示教育、事故案例分析等安全教育內容，并利用支隊視頻系統進行授課，開展專項安全教育；大隊利用月工作檢查考評中本單位安全工作存在的問題和薄弱環節，開展針對性安全主題教育；中隊利用每周條令條例學習日、車場日和一日生活等環節和時間，開展專題教育活動，做到了安全教育常態化，強化了官兵安全意識。

3、進行車輛安全管理整治活動。5月份，XXX大隊行政車輛已安裝GPS衛星定位系統，嚴格落實技防措施，加強動態管

控，同時，規范車輛動用審批制度，杜絕行政車輛隨意外借、違規派車和“公車私用”，并加強駕駛員管理教育和

考核，定期組織駕駛員復訓考核，提高駕駛技術水平，從源頭上抓好駕駛員技術防范。定期開展安全行車教育，逐人簽訂文明駕駛、安全行車保證書，確保了行車的安全性。

4、進行官兵思想摸查活動。6月份大、中隊政工干部在新兵下隊、士官選取、老兵退伍等重點時段，涉及入黨、學技術、考學、立功授獎等敏感時期，適時開展思想摸查活動，進行談心，以準確掌握重點人員情況，納入重點管理，進行重點幫扶教育，開展心理教育和疏導，做好了這些敏感時期戰士的思想轉化工作。

5、進行中毒（暑）和淹亡事故專項檢查月活動。7月份大隊主要從夏季食品采購安全，廚房衛生安全，訓練時段，以及嚴格控制外出進入無保護措施的河流泳池進行游泳訓練等方面抓安全。開展廚房衛生值班員評比制度，進行各類夏季安全事故教育。并進行安全優秀示范員評比，提高全體官兵防中毒（暑）意識。

6、訓練安全專項整治月活動。8月份在“五無”創建活動當中嚴格執行《公安消防部隊作戰訓練安全要則》和《公安消防部隊搶險救援勤務規程》，結合實際，做到“三個強化”：強化組織指揮，加強接警出動、行車途中、火情偵察、戰斗展開等各個作戰環節的安全管理，現場安全員嚴格履行職

責；強化個人防護，完善個人防護裝備配置，加強檢測、使用和管理制度；強化安全保障，落實各類保障方案和遂行作戰制度，建立與醫療單位搶險救治協作機制，確保受傷官 兵能得到有效快速救治。嚴格落實組訓制度，規范操作程序，落實安全防護措施，確保訓練設施完好，著眼實戰需要，突出“四個重點”：突出科學施訓，合理安排訓練內容、強度和時間；突出模擬實戰訓練，開展適應性訓練和心理行為課目訓練，切實掌握各類災害事故處置規程和安全行動要求；突出操作應用訓練，官兵熟悉車輛裝備的適用范圍、技術性能、操作規程和維護保養要求；突出特情處置訓練，提高觀察、分析、判斷和處置險情的能力。

7、進行滅火救援安全專項整治月活動。9月份，大隊成立滅火救援專項整治月領導小組，從五個方面強化滅火救援安全。一是強化滅火救援安全意識。二是嚴格落實安全工作責任制。三是嚴格遵守救援安全操作規程。四是經常開展各類實戰性項目訓練。五是扎實做好滅火救援安全工作。

8、進行紀律作風整頓活動。10月份，活動期間，我大隊根據工作任務轉化和各類事故、案件發生的特點和規律，結合工作任務和季節轉換和老兵退伍期間，適時開展了作風紀律整頓，重點治理條令條例和規章制度不落實，“兩個經常”不經常，“三松”現象突出，禁令規定不執行；車輛管理措施不落實，“重點人”情況不掌握，骨干隊伍不健全；違反

群眾紀律，引起警民糾紛；干部對管理教育不盡職，不愿管、不敢管和不會管，發現問題解決問題能力不強，自身表率作用差；士官模范帶頭作用和骨干作用發揮不明顯，士兵服役態度不端正，紀律觀念淡薄，不服從管理等問題，并 起到了較好的效果。

9、進行冰原管理專項整治月活動。11月份，大隊集中開展了以強化兵員管理，預防自殺事件為重點的專項整治活動。重點從士官選退工作中去下功夫，采取以德服人，按章辦事的舉措。堅持公推公選，嚴格實施士官考評制度，加強隊伍條令條例學習，加強隊列、內務衛生等的落實情況排查，嚴防臨退人員消極，不端正的服役態度。

通過“五無”創建活動的開展，進一步提高和加強了大隊全體官兵“五無”思想和安全責任意識，確保活動開展的無亡人責任事故、無刑事案件、無自殺事件、無違反 “五條禁令”、無嚴重違紀的目標，營造濃厚的安全創建氛圍，豐富警營安全文化，全面提升了官兵體會對“五無”創建活動的極端必要性和重要性，從而使全體官兵把在此次活動中理解到的“五無”思想認識轉化為實際行動，為更好的推動大隊在以滅火和搶險救援為中心的各項消防工作和部隊建設新成績、新發展奠定了堅實的思想基礎。