第一篇：以人為本,搞好班組安全工作

以人為本，搞好班組安全工作

班組是落實安全生產的最基層的生產組織，只有班組保障了安全，才能保障企業的安全生產，搞好班組的安全管理是實現企業安全目標的關鍵，只有抓好班組的安全管理，確保人身和設備的安全，才會有全局的安全生產。本人根據現場工作的實際經驗，談談班組安全管理的認識、體會和建議。班組安全管理重在“以人為本”，并認真地、有針對性地開展班組建設的各項活動，以活動抓管理，以管理抓安全，才能使班組的安全管理工作得以有效開展。

一、全面提高班組長的素質

班組長自身素質的高低直接影響到班組的安全管理，這就要求班組長必須要有高度的事業心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，有親和力，又要有一套靈活的工作方法，有效的帶動班組成員,形成合力。同時作為班組的安全第一責任人，應加強自己的安全生產意識、安全知識素養和安全責任感。平時不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。

二、貫徹以人為本的安全方針，加強管理，創建班組安全文化

人是生產過程中最活躍的要素，是安全生產的實踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。堅定不移地樹立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全長效機制的前提和基礎，也是尊重員工基本生存權的具體體現。因而在企業安全文化建設中，要始終堅持以人為本的原則，以實現人的價值、保護人的生命安全與健康為宗旨。

經過多年的積累和總結，對班組安全管理總結出八條：

1、認識到位。班組安全管理工作搞得好不好，直接影響到企業的整個安全管理大局，班組長要放開手腳，大膽管理，把安全工作做細做好做實。

2、責任到位。班組安全管理應落實責任人。班組長作為一班之長應是本班第一責任人，應義不容辭地挑起全班安全管理重擔。班組安全員應協助班長具體抓好班組安全工作，成為班組安全管理的骨干，每個班員都應責無旁貸地承擔起崗位上的安全生產責任。

3、制度到位。班組應針對自身生產特點建立健全安全生產管理制度，用制度來約束、規范班員的行為，確保班組生產安全。

4、教育到位。抓好安全教育，引導班員變“要我安全”為“我要安全”，不斷提高班組人員的安全生產意識，使班員自覺、主動地參與班組安全管理。

5、檢查到位。作為班組長和班組的安全員，在生產中要認真履行職責，敢抓敢管，在班前要督促班員嚴格穿戴好

勞保用品；在班中要進行仔細的安全巡檢，制止和糾正各種違章現象，及時發現隱患并提出整改措施及時整改；在班后要細致檢查設備，確保設備的安全。

6、活動到位。班組應該開展一些實實在在、寓教于樂的活動，以活動推進班組安全管理，提高班員的安全意識，增強班組的戰斗力和凝聚力。

7、整改到位。在班組安全管理上，最可怕的是對隱患視而不見，見而不改，麻木不仁。因此要堅決摒棄以上陋習，不論是上級檢查，還是班組自己檢查，都應及時整改。

8、激勵到位。激勵分為正激勵和負激勵，一般來講都以正激勵為主。形成鼓勵先進，鞭策后進，你追我趕，比、學、趕、幫、超的好局面。

三、作業標準化是班組安全的技術保障，應大力提倡 所謂作業標準化，就是對在作業系統調查分析的基礎上，將現行作業方法的每一操作程序和每一動作進行分解，以科學技術、規章制度和實踐經驗為依據，以安全、質量、效益為目標，對作業過程進行改善，從而形成一種優化作業程序，逐步達到安全、準確、高效、省力的作業效果。

班組作業標準化是預防事故、確保安全的基礎，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現象的產生，從數理統計看出，企業中所發生的事故有90%發生在班組，班組中有80%的事故是由“三違”現象引起的。班組作業

標準化把企業各項安全要求優化為“管理標準、技術標準、工作標準”，把人的行為限制在動作標準之中，從根本上控制違章作業，特別是習慣性違章作業，保證班組人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現象。

綜上所述，搞好班組安全管理工作，有許多工作要做，作為班組應當牢固樹立“安全生產重于泰山”的觀念，以穩定安全生產形勢、穩定職工隊伍為班組安全管理工作的切入點和落腳點，明確各自的安全職責，搞好安全管理，以確保企業的安全生產和經濟效益的穩步增長。

（作者為哈發電公司鍋爐分場轉機班技術員）

第二篇：如何搞好班組安全工作

如何搞好班組安全工作

隨著社會的不斷發展進步,經濟基礎的不斷增強,職工生活水平的逐步提高,職工的安全意識也在不斷提升,這在客觀上也對安全生產提出了更高的要求，如何搞好班組安全工作。而安全是生產的前提,生產又是效益的保障,安全與生產和效益是密不可分的。只有安全工作到位了,才能保證更好地生產。談到效益,很多人總是首先想到利潤、成本等字眼,很少有人想到安全。但越來越多的事實已經向我們證明,只有安全工作做好了,才是最大的效益,安全工作搞不好,出了事故,單位和個人都將受到損失,效益就無從談起。那么怎樣才能更好的做好一線班組安全生產工作呢?筆者認為應從以下幾個方面做起。

一、轉變觀念,培養安全意識。心態安全是安全生產的基礎和前提。無論是管理者還是普通職工,只有心態安全了才能保證安全制度落到實處。

二、搞好教育,普及安全知識。安全管理的落腳點在一線班組,防范事故工作的終端是每一位職工,目的就是要努力保證他們的人身安全。因此,如何有效地提高每位職工的安全意識,使他們實現從“要我安全”到“我要安全”的根本性轉變,是基層安全文化建設工作的重中之重。堅持以人為本的安全方針,營造“人人關注安全”的良好氛圍,必須拓寬宣傳教育形式,建立起整體性的,全方位,全過程,全員參與的安全環境。通過電視、報刊、板報、標語等媒體和安全知識競賽、演講比賽等多種途徑,加強安全生產宣傳,做到寓教于樂,使安全生產意識深入人心,安全知識全面普及,潛移默化地規范職工的安全行為,培養職工的安全心態，工作總結《如何搞好班組安全工作》。

三、健全制度,做好安全預防。為做到安全無事故,必須認真貫徹落實安全生產檢查制度,分析安全形勢,找出防范重點,有計劃、有目的的開展檢查。檢查時要從嚴從細入手,深挖細查,不留死角,避免走馬觀花。本著“寧聽職工罵,不聽職工哭”的原則,嚴厲查處違章行為,對于可查可不查的要堅決查處,對查出的安全隱患與事故苗頭要做到跟蹤整改,對有嚴重的違章事件堅持“三不放過”,上至主管領導,下至班組成員,一追到底,決不遷就。只有這樣才能使他們引以為戒,警鐘長鳴,增強職工的責任感和安全意識,突出“以人為本、安全第一”的安全工作主題。安全工作只要我們做到超前預防,就能把事故苗頭消滅在萌芽狀態,杜絕安全事故的發生。

四、身體力行,改變安全管理方式。一線職工安全素質的高低與安全管理者的方法是有直接聯系的。過去管理者抓“三違”更多依賴的是批評教育和經濟處罰。不可否認,批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動,但不能從根本上提高職工的安全素質,改變職工的安全觀念,甚至還會出現抵制思想。在《細節決定成敗》一書前言中寫道:“中國絕不缺少戰略家,缺少的是精益求精的執行者；決不缺少各類管理制度,缺少的是對規章制度不折不扣的執行”,搞好安全生產,提高執行力與責任其中最關鍵的是領導干部和專職安全管理人。由此可見,領導就是執行力,要以身作則,提高執行力不僅僅是一般職工的事,領導既是安全生產決策的制定者,又是執行者。安全生產各項決策和規章制度要有領導干部帶頭執行,其執行力狀況如何,直接影響著其他員工的積極性和安全生產目標的實現。所以,領導干部和部門負責人要以身作則,對安全生產決策和各項規章制度不折不扣地去執行落實。

第三篇：淺議如何搞好班組安全建設

淺議如何搞好班組安全建設

班組是企業最基本的生產單位，也是企業安全管理的最終落腳點，班組安全建設的好壞直接影響著企業各項經濟指標的實現。我們只有在日常工作中切實加強班組安全建設，強化學習和管理，以人為本，努力創造一個良好的工作環境和一個團結和諧的氛圍，才能激發員工的工作積極性和創造性，養成遵章守法、規 范工作的自覺性，最終實現安全生產的目的。

那么如何才能搞好班組安全建設呢？我想從以下幾個方面談談自己的意見：

一、班組長首先要以身作則，嚴格遵守各項規定，全面提高自身素質。

班組長作為兵頭將尾，是班組安全生產的第一責任人，擔負著對班組的日常生產和各項工作進行統一指揮、統一安排的重責，其自身素質和人格魅力的高低直接影響班組的安全管理。班組長首先應具有較高的安全生產意識、安全知識素養和安全責任感。平時不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任，各項工作才能得到班員的支持。班組長還必須要有高度的事業心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要吃得苦，吃得虧，困難面前沖在前，責任來了敢承擔，還要有一套靈活的工作方法，能關心、團結同志，做好職工的思想政治工作，有效的組織和帶動班組成員遵章守紀，努力工作。要始終牢固樹立“安 全第一，預防為主”的指導思想，帶領班組全體職工為實現“安全、優質、低耗、高效”的目標努力奮斗。

二、強化班組學習和教育，注重學習實效。

要使安全工作由處理事故的被動狀態轉變為事前預測的主動防范，必須十分重視提高生產第一線職工的素質，使他們在思想上和技術上都能適應安全生產的要求，嚴格執行不具備基本安全知識和技能的人不能上崗的規定。為此，班組要配合有關部門做好職工的安全思想

教育工作，提高職工遵章守紀的自覺性，使黨和國家有關安全生產的方針、政策真正落實到每個人，成為職工在生產中的自覺行動。班組應長期堅持崗位練兵，技術比武活動，要有針對性地開展班組安全技術和業務技能培訓，逐步實現班組人人懂安全、會安全、精操作的良好局面。班組應長期堅持下白班后安全學習制度，一月學習次數不得少于3次，學習時間在5小時以上，除了參加車間安全員組織的學習有關安全文件精神、事故通報、安全法律法規等外，還要堅持自我總結學習，從實踐中學習。分析討論近段時間工作中還有哪些地方不完善，還有哪些安全細節被忽視，在以后的工作中進一步完善和提高。安全事故的魔鬼常常就隱藏在細節之中，要使大家都牢固樹立1％的錯誤將會導致100％失敗，安全生產只有滿分，如果有哪一點沒做好，將可能導致功虧一簣，徹底失敗的理念。堅持從別人的事故中學習，通過分析討論，從中吸取教訓，聯系工作實際總結經驗、舉一反三，使人人能熟練判別異常情況，及時排除生產故障，將事故隱患消滅在萌芽狀態，從而提高班組整體的安全水平。

三、建立健全班組安全管理制度，嚴格執行，使作業過程規范化、標準化和科學化。制度既是實踐的科學總結，又是統一行動的準繩。建立和完善與安全生產密切相關的各項管理制度，按照符合安全生產的科學規律進行生產活動，這是搞好班組安全建設的重要保證。

1、建立健全安全生產責任制度。通過建立健全安全生產責任制，明確地規定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產有關的各項工作同班組成員連結、協調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統。建立健全安全生產責任制是把企業安全工作任務，落實到每個工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產責任

制是班組安全之魂，執行班組崗位安全責任制是班組安全的基本保證。班組每個職工都要在各自職責范圍內明確安全生產要求，嚴格樹立責任意識。

2、實行巡回檢查制。職工要嚴格按規定對自己崗位的管轄范圍進行定時、定點、定路線、定項目的巡回檢查，以便及時發現異常情況，采取措施消除隱患，排除故障，防止事故的發生。

3、要建立嚴格的交接班制度。交接班人員必須面對面將生產、安全等情況交接清楚，切實把設備運轉情況、工藝指標、異常現象及處理結果、存在問題、處理意見，以及生產的原始記錄、領導的生產指示、崗位的維修工具等都一一交接清楚。做到不清楚就不交班、不接班。防止因交接班不清楚而危及生產安全。

4、建立安全技術崗位練兵制度。開展崗位技術練兵，是實現安全生產的重要手段。一方面要通過技術練兵，使職工熟練地掌握正常生產的操作技能，防止因誤操作而引起事故，另一方面又要針對發生事故或發生異常情況時所應采取的緊急處理措施，進行事故應急的模擬訓練，努力提高職工的安全技術水平和對事故發生的應變處理能力。

5、健全日常操作維護制度。嚴格規定各崗位的日常操作維護內容及工作方法和標準，每位員工必須做到心中有數，班組長嚴格監督執行規定。

6、嚴格勞動保護用品的使用制度。勞動保護用品是保護職工安全健康的輔助手段，班組要組織職工正確穿戴和使用勞動保護用品。勞動保護用品穿戴不齊全，不正確的不得上崗。

要保證這些安全管理制度的貫徹實施，還必須與班組經濟責任制結合起來。要通過對各種制度的完善和實施，逐步實現作業過程的標準化。所謂作業標準化，就是在對作業系統調查分析的基礎上，將現行作業方法的每一操作程序和每一動作進行分解，以科學技術、規章制度和實踐經驗為依據，以安全、質量、效益為目標，對作業過程進行改善，從而形成一種優化作業程序，逐步達到安全、準確、高效、省力的作業效果。班組作業標準化是預防事

故、確保安全的基礎，班組要將單位各項安全要求優化為“管理標準、技術標準、工作標準”，把人的行為限制在動作標準之中，從根本上控制違章作業，特別是習慣性違章作業，保證班組人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現象，有效杜絕“三違”，最大程度地避免事故的發生。

四、強化細節管理，完善各項措施，遠離安全事故。

安全事故常常就隱藏在各種細小環節的忽視之中，因此，班組工作應從細節入手，強化細節管理。要認真開好“班前會”和“班后會”，強調“一伸手”的責任，任何操作動手之前必須仔細想一想，條件是否具備，有什么后果，自己是否對此操作心中有數，不是很清楚的必須多問一下為什么，崗位內部之間、現場和主控之間必須加強聯系配合，相互提醒，人人負責，多層把關，才能盡最大程度把事故避免。雖然我們強調每個人的言行的正確性，但是人無完人，難免有疏忽，所以還得需要提高班組員工整體的安全能動性，相互提醒和監督，避免一些低級的工作錯誤。比如：別人說的話有可能沒有表達清楚或者說錯了，但是你必須站在自己工作的角度想一想，不清楚的反問一下或者重復說一遍，談談自己的想法，可能很多問題都能避免。要強調個人的自我防護能力，加強安全意識。必須按規定穿戴勞動保護用品，定時定路線巡回檢查，危險點、危害點、事故多發點必須提高警惕，比如巡檢P1等機泵時必須戴好防護鏡，并且做好事故預想；巡檢一段爐、氨罐等地方應堅持兩人一組，注意防止各種意外事故。設備檢修時，嚴格按規定操作到位，簽工作票時現場人員和班長都必須親自到設備現場確認符合檢修條件，簽定完工作票后不再對將要檢修的設備做任何操作，如果確實需要，必須經班長同意，并且操作處理后必須再次對應檢修票認真確認其是否符合檢修要求，不能想當然行事。對于重要操作，應要求相關技術員下達操作指令或工作提示，班長要堅持親自監督指揮，做到萬無一失。其實，只要人人都動起腦來，負起責來，從細節做起，事故的魔鬼就很難到達我們的身邊。

五、貫徹以人為本的安全方針，剛性管理和柔性感化相結合，形成良好的班組安全文化氛圍。

人是生產過程中最活躍的要素，是安全生產的實踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。堅定不移地樹立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全工作長效機制的前提和基礎，也是尊重員工基本生存權的具體體現。因而在班組安全文化建設中，要始終堅持以人為本的原則，以實現人的價值、保護人的生命安全與健康為宗旨。以人為本，就是要以人為中心，一方面要靠剛性管理，高標準、嚴要求、勤檢查等手段來規范人的行為，加強大家完成任務的責任意識，另一方面又要尊重人、關心人、理解人，以和諧的情感氛圍來感化人、約束人，以有效的方法和獎勵機制來激勵人，激發班組全員潛在的積極性、創造性、主動性，努力實現班組安全管理方法科學化、內容規范化、基礎工作制度化。班組管理屬于同級管理，與公司上下級管理相比而言，更應側重于柔情管理，更需要把握管理的分寸，體現管理的藝術。如果對班員的一些不良習慣，不安全行為一味地采取批評指責和經濟處罰，雖然能起到一定作用，但是很容易使職工感情上受到傷害，進而對安全管理人員產生抵觸情緒和逆反心理，使管理的有效性大打折扣，甚至反而會使員工因情緒波動、精力分散造成操作失誤而導致事故的發生。所以，為了增強管理效果，班組管理者應該在執行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用。如讓一些具有習慣性的不安全行為的人做自我檢查，將違章經過及危害說清楚，促使其自我反思，自覺遵守規章制度或者叫其寫自我保證書，督促其以后不再犯類似錯誤。但是，對于屢教不改者或者情況嚴重者，不管是否造成事故，都必須加重處罰，以防后患。懲罰不是目的，關鍵是要多做說服教育，時刻進行安全提醒，加強事前預防和控制，使不安全行為者知道自己錯在哪里，改變以前觀念，養成良好習慣，把被動管理變為主動自我管理，形成良好的班組安全文化氛圍。班組長要在“寬以待人”的同時，做到嚴以律己，發揮模范示范作用，對自己違章時更應嚴格按規定處罰。要關心員工，當生產條件達不到安全、危害員工健康時，不得盲目指揮、違章操作。尤其當威脅到員工生命安全時，要把保證員工的安全放在第一位，而不是只想到要完成任務。要勇于承擔責任，努力為班員謀利益，想辦法使班組形成一個團結和諧的整體，為員工創造一個優美、舒適的工作生活環境，確保員工心情舒暢、精力充沛的去工作，使班組形成一種遵章守紀，爭先創優的良好氛圍，激勵班員為班組榮譽而自覺努力。

六、加強事故預防，實行動態管理。

在班組實際生產過程中，要時刻考慮到安全環保，并按“生產無隱患、個人無違章、班組無事故”的要求來加強事故預防。要多做事故預想，就是要預先想到生產或作業過程中可能的危險性，進而采取措施，控制危險，保障安全。實踐證明，班組開展事故預想活動是安全工作的重要法寶。班組成員要對本班組管轄范圍或承擔的作業項目做到明確無誤，對重點、難點、危險點了如指掌，做到心中有數，并制定相應的事故預案，并定期演練，防患于未然。對安全生產過程實行動態管理，嚴格巡回檢查，嚴格控制工藝指標，對生產過程進行全方位的安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時、每班、每個環節和角落都得到保證。要用科學變化的觀點來對待問題，不能一味的憑經驗辦事，要充分發揮班員的智慧，積極采納各種合理化建議，結合班組的具體情況，制訂出實現“安全合格班組”標準的具體辦法，深入開展創“安全合格班組”、“百日安全生產無事故”等群眾性活動，群策群力搞好班組安全生產。綜上所述，搞好班組安全建設，有許多工作要做，作為班組長應當牢固樹立“安全生產責任重于泰山”的觀念，以身作則，以人為本，從細節入手，強化學習和管理，充分調動班員的積極性和創造性，形成良好的班組安全文化氛圍，以確保班組的安全生產和企業經濟效益的穩步增長。

第四篇：淺談如何搞好班組安全檢查

淺談如何搞好班組安全檢查

班組是企業的細胞，每一個班組的安全生產情況關系著整個企業的安全生產，企業為了搞好班組安全建議，大都定期開展班組安全檢查活動，以督促班組搞好安全生產工作。那如何搞好班組的安全檢查呢？我認為應做好以下四方面工作：

一、矯正檢查中的思想障礙

有的安全員在檢查班組安全生產時，總覺得過于認真會得罪人，因為檢查過嚴、班組出現失誤會影響班組職工的工資、獎金，因此大都以“差不多”為標準，或給予警告：下不為例。如此“皆大歡喜”，孰不知這種方法是十分有害的，讓職工覺得安全檢查只是那么回事，只要能應付過去就行，對安全工作無須太認真，這種做法對企業非常有害，因此檢查班組安全工作要有一種正確的指導思想，安全檢查要對企業負責，不是針對某個班組或某個人負責，否則后果將不堪設想。總之,干安全工作要做好得罪人的思想準備。你好我好的工作方式害人害己。

二、要克服安全檢查中時緊時松現象

安全工作是一個長期性的工作，班組職工每時每刻都應有安全意識，但由于企業各項工作較多，每項都要兼顧，因此，對安全檢查中存在時緊時松現象，班組也同樣會產生時緊時松思想，安全檢查緊時就抓好安全生產，檢查不緊時就無所謂了，豈不知許多事故的產生都是因一時疏忽而造成的，企業應時時樹立安全第一的思想，對班組的檢查要適時，以便及時發現問題、解決問題，真正發揮安全檢查的監督護航作用。

三、安全檢查要點面結合有的單位在對班組進行安全檢查時，只是組織幾個人到班組轉一轉、走一走，只走過場、造聲勢，這種檢查既不能發現什么新情況，更不會為班組解決實際問題，因此在進行檢查時要點面結合，既要查其記錄，又要聽班組職工的反映，既要查大設備的安全生產狀況，又要從點滴入手，從而使班組、職工明確安全生產的重要性，從一件小事、從點滴入手抓好安全，促進班組的安全生產工作。

四、安全檢查與糾錯教育相結合對在檢查中出現錯誤的班組，安全部門的處罰大都是一張罰款單，至于罰款后事故隱患改正沒有，恐怕就無人再去問了，常常出現這種情況，幾次處罰都是因為同一件事，這種檢查和處罰是不負責任的，因為事故發生是多種原因的，可能是一時疏忽，也可能是過失造成，如果僅處罰不去糾正，必然會造成你說你的，我做我的。因此在檢查中要及時指出班組工作的失誤，搞好職工的現場教育，在處罰的同時出臺整改措施，限期整改，這樣班組的安全生產才會真正搞上去。

安全生產部安全員兼調度:王松

2008年5月14日

第五篇：淺談如何搞好班組安全檢查

淺談如何搞好班組安全檢查

班組是企業的細胞，每一個班組的安全生產情況關系著整個企業的安全生產，企業為了搞好班組安全建議，大都定期開展班組安全檢查活動，以督促班組搞好安全生產工作。那如何搞好班組的安全檢查呢？筆者認為應做好以下四方面工作：

一、矯正檢查中的思想障礙

有的安全員在檢查班組安全生產時，總覺得過于認真會得罪人，因為檢查過嚴、班組出現失誤會影響班組職工的工資、獎金，因此大都以“差不多”為標準，或給予警告：下不為例。如此“皆大歡喜”，孰不知這種方法是十分有害的，讓職工覺得安全檢查只是那么回事，只要能應付過去就行，對安全工作無須太認真，這種做法對企業非常有害，因此檢查班組安全工作要有一種正確的指導思想，安全檢查要對企業負責，不是針對某個班組或某個人負責，否則后果將不堪設想。

二、要克服安全檢查中時緊時松現象

安全工作是一個長期性的工作，班組職工每時每刻都應有安全意識，但由于企業各項工作較多，每項都要廉顧，因此，對安全檢查中存在時緊時松現象，班組也同樣會產生時緊時松思想，安全檢查緊時就抓好安全生產，檢查不緊時就無所謂了，豈不知許多事故的產生都是因一時疏忽而造成的，企業應時時樹立安全第一的思想，對班組的檢查要適時，以便及時發現問題、解決問題，真正發揮安全檢查的監督護航作用。

三、安全檢查要點面結合有的單位在對班組進行安全檢查時，只是組織幾個人到班組轉一轉、走一走，只走過場、造聲勢，這種檢查既不能發現什么新情況，更不會為班組解決實際問題，因此在進行檢查時要點面結合，既要查其記錄，又要聽班組職工的反映，既要查大設備的安全生產狀況，又要從點滴入手，從而使班組、職工明確安全生產的重要性，從一件小事、從點滴入手抓好安全，促進班組的安全生產工作。

四、安全檢查與糾錯教育相結合對在檢查中出現錯誤的班組，安全部門的處罰大都是一張罰款單，至于罰款后事故隱患改正沒有，恐怕就無人再去問了，常常出現這種情況，幾次處罰都是因為同一件事，這種檢查和處罰是不負責任的，因為事故發生是多種原因的，可能是一時疏忽，也可能是過失造成，如果僅處罰不去糾正，必然會造成你說你的，我做我的。因此在檢查中要及時指出班組工作的失誤，搞好職工的現場教育，在處罰的同時出臺整改措施，限期整改，這樣班組的安全生產才會真正搞上去。

安全檢查的主要方法有幾種？

一般安全檢查的方法有如下四種：

1經常性檢查：是指安全技術人員、車間和班級干部及職工對安全工作所進行的日查、周查和月查，其目的是辨別生產過程中物的不安全狀態和人的不安全行為，并通過檢查加以控制和整改，以防止事故發生。

2定期安全檢查：是企業或主管部門根據生產活動情況組織的全面安全檢查，如季節性檢查、季度檢查、年中或全年檢查等。

3專業性安全檢查：是根據設備和工藝特點進行的專業檢查，如電氣、鍋爐、防火、防爆檢查等。

4群眾性檢查：是指發動群眾普遍進行的安全檢查。