第一篇：文明班級經驗交流材料

文明班級經驗交流材料

我們三年級（39）班是一個溫暖、和諧、積極向上的優秀班集體。團結進取、創新是我們最大的優點。在這個溫暖的“大家庭”里，孩子們團結友愛，互相幫助，同歡樂,共悲傷,分享過成功的喜悅,也品嘗過失敗的滋味。

一、健康向上的班風引導我們前進

良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。如每天紅領巾佩帶情況、間操集隊靜快齊等。由于制定的班級制度人人都遵守，因而效果較好，所以班級工作開展的井井有條。

二、強大的班級凝聚力推動我們發展

俗話說的好：“沒有規矩不成方圓”、“班級管理無小事”。任何事情如果都讓班主任自己抓著，那無疑是給自己帶來了許多不必要的麻煩，所以要讓孩子自己的事情自己管！因此，在老師的帶領下，同學們共同討論、制定出了班規，大家以班規來約束自己的行為，嚴格要求自己。為了克服同學們自由隨便,不守紀律的毛病,也為了培養大家的自我管理的能力，全班同學想了很多辦法，最終決定在班級實行 “值日班長”的制度。每天由一名同學負責班級全天的工作。孩子們責任心強，工作踏實、努力、盡責，從早自習、眼保健操、路隊和衛生等方面，協助老師完成班級的各項工作，督促大家的日常行為規范。不管是誰都參與的機會。這種做法，培養了孩子們的組織領導能力，促使每一位孩子積極參與到班級的管理中來，在自己管理自己的氛圍中，養成自我管理的好習慣。事實證明，大家在這樣的活動中都有了不同程度的提高和進步。

三、樸實濃厚的學風激勵我們提高

同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學習興趣高，學風濃厚是我們班級建設的突出成果。同學們在學習中按時完成作業，對學習不放松，平時聚在一起討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進班級團結。學習中開展“培優補差”、“一幫一”等活動，如果哪個小組里有差生，那么他們都會傾其所能，竭力幫助。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面，我們精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如朗讀競賽、英語口語競賽、繪畫競賽、讀書演講競賽、體育競賽等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的 才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也跟著不斷完善，學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

五、永無止境地進取心催促我們奮進

我們班多次被評為校級優秀班集體、紀律先進班集體、衛生先進班集體。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。

當然，我們班目前還存在著很多不足，比如一些同學的與人相處及控制力方面都有待加強，在生活和學習上缺少獨立性，自主性，這都將是我們努力克服的障礙。進步無止境，我們仍需要努力，團結的思想是讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

第二篇：班級經驗交流

我今天要和大家交流的內容稱不上什么經驗，只是把近期的工作加以回顧、品味、思考，并從中獲得點什么吧。在某種意義上說，班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。我認為班主任工作是一項宏偉的工程，又是一項艱巨的工程。

一、灌輸常規，滲透教育理念——讓學生熟悉我校

初一的學生年齡小、自我約束能力差，班主任要每天有計劃的灌輸我校的常規，如作息時間，怎么值日、做操、早晚自習、學習方法、考試制度等常規，吸煙、打架、曠課等不文明行為的處罰??讓學生盡快熟悉我校的各種規章制度。如有違反，反復糾正和強調，直至全體習慣為止。向學生滲透，做一名合格的學生必須學會“做人”的理念，讓學生按著我設計的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓班干部、緊管學生。

二、增強管理意識——班級更上一個臺階。

1、完善班干部隊伍。開學初，創建了完善的班級管理體制，讓更多學生得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發展。努力提高班干部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性。

2、做到事事有人干，人人有事干。實行責任到人制度，對班級中的各項事務責任到人，三、開展豐富多彩的活動——提高學生各種能力。

1、說，學生輪流到前面進行自我介紹和即興演講，有助于增進了解，摸清學生的基本情況，同時還能發現學生的特長和愛好，有助于今后開展工作。

2、寫，經常布置家庭作業——寫作文，通過寫作活動，一方面學生們的寫作水平有明顯提高；另一方面有助于班主任了解學生的家庭、學習、能力等情況，能更準確的把握學生的脈搏，便于做學生的工作。

3、同時開展“四個一”的活動，每天寫一張正楷字、每天一支歌、每天一分鐘記憶、每天午飯路上記一個單詞等活動。提高學生的各方面能力。

四、有細心，有耐心，有愛心——班主任自身素質的提高

俗話說；打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準，它只能欺騙我一個，但城里的大鐘走的不準，受騙的就是整個教區的居民。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生欽佩，又要做到以下三點：

1、要細心，洞察一切，先做后說： 首先，班主任有發現問題的能力；其次，身先士卒，身教重于言教，時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在班主任的帶動下，班級面貌就會發生巨大的變化，同學們團結互助，形成一個朝氣蓬勃的班集體。

2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就向對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰。

3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。要時時處處關心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。學生病了，要及時給他家長打電話，給予無微不至的關懷，事不大，但它是消除師生代溝的最佳辦法。

五、捕捉閃光點——鼓勵上進

金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。抓住契機，鼓勵上進。一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我的一點粗淺見解，有不妥之處，請老師們多提寶貴意見。

二、強化日常行為規范教育，加強能力的培養。

學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

1、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。

對于每學年入學的新生，我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

2、建立全班學生輪流值日制度，培養自育能力。

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過實驗觀察，我發現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分學生長期處于被動狀態，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，在德智體美幾方面得到全面發展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現出十分積極興奮的狀態，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤以及穿校服情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生“主體意識”的確定。

（1）首先抓好紀律、秩序。好的紀律、秩序是抓好一切工作的前提。

于是我很抓了常規管理。與以往相比，深入班級的次數多了，與學生談心，了解情況的次數多了，與任課教師的溝通多了，發現問題的機會多了。工作做得扎實了，具體了，問題解決得及時了，深入了。一句話，深入的越多，發現的越多，隱患越少，阻力越小。這對整頓一支渙散的團隊，顯得尤為重要。一個學期以來，我盡全力堅持著，班級課堂紀律、秩序已有了明顯的改善。

為達到目的，我的努力與堅持是重要的，但更重要的是`讓每個學生都能夠意識到自己舉足輕重的地位與作用。我采用了小組競爭機制和個人目標激勵機制。將全班同學分成六個小組，從紀律、衛生、學習三個方面進行考評、排序，實行數字化管理。團隊精神、集體主義觀念植入人心，班級形成了良好的風氣和輿論導向，為每個學生的進步提供了優越的客觀條件。另外，有的放矢的家訪工作也幫了我的大忙。對于幾個不求上進、頑固不化且迷戀上網游戲、家長又缺乏重視與配合的男同學，我采用了主動出擊的戰略，利用課余時間進行了家訪。談話之中，力求不傷及學生、家長并給予他們信心和希望。出于對我的尊重和感激，他們都有所變化-----學生收斂了許多，家長也多了一份關注，家長們對自己的孩子負責了，也就是對我的這個班級負責了。

通過第一次月考，我看到學生們的成績略有進步，于是，我趁熱打鐵，實施了一個大膽的方案------幫助每一個學生設計了二、三次月考現實可行的年組奮斗目標。為激發學生的斗志與熱情，在與家長達成共識的基礎上，我把一項活動賦予了它神圣的意義。即目標實現者，將在暑假或寒假期間由老師帶領，去參觀省科技館，哈爾濱植物園、黑龍江大學，學府書城等。這是學生們未曾集體經歷過的體驗。作為一個強大的誘餌使得二次月考前的班級沸騰了，同學們各個摩拳擦掌，積極備考。課堂上沒有人再影響別人聽課，課間時，老師們被圍裹得密密層層，有問的，有聽的，有排不上號著急著的，每個人都在為實現自己的目標而努力著，他們的這份熱情讓我激動了許久。成績揭曉后，一些孩子的進步著實讓家長老師們大吃一驚。進步百名以上者多達六人，五十名以上者多達二十幾人，總前進人數一半以上。面對成績我的心中再次蕩起了波瀾，孩子們的素質該有多好，可塑性該有多強，我再一次為我曾經的誤人子弟而深感愧疚。同時我也想到了學校德育工作計劃中提出的“以活動為載體”的活動育人模式，現在看來，已經得到了驗證，它是正確的。仔細想來教育的其它方面又何嘗不可以這樣設計呢！現在很大一部分學生活得枯燥，活得無味，我們又總在抱怨說他們沒有志向、目標也不夠具體、不夠明確。我想，這其實也怨不得學生，人說窮人家孩子早當家，而當今的家庭又有幾戶人家會捉襟見肘呢？他們生活得衣食無憂，甚至應有盡有啊，并且很多父母們還總把“將來你長大我們不指望你什么”的話掛在嘴邊，無意間便無情地毀掉了孩子們最該具備的一種驅動力，它就是責任。我想，無需再列舉更多的因素，這些已足以制約和阻礙著教育，而我們的責任，則就是在困擾中尋找拯救孩子們的良藥，使他們不再萎靡不振，不再無所適從，不再隨波逐流，而要激昂斗志，登高遠眺，拼搏向前。而其中最重要的因素就是該如何讓他們產生興趣、提升自主發展意識、強化責任意識。一次活動所起到的巨大作用已遠遠大過十次說教所起到的作用，我們真應當好好思考了，孩子們最需要的不僅是滿書兜的知識，更需要的是為目標而努力來感受獲取知識過程中的快樂。我們該如何給予他們知識并帶領他們享受快樂，該是最值得我們深思的事情吧！

二次月考之后，為避免學生思想懈怠，我在班級的黑板一側寫上了這樣一行字，“面對成績，我們沒有驕傲的資本，而只有進步的余地。”以此來勉醒學生。并且還不失時機地借助小考或作業評語對學生加以鼓勵、鞭策以鞏固二次月考后的余熱。俗話說功到自然成，絕大多數學生都不負重望，三次月考中再次實現了一次跨越，為自己創造了一個更高的人生起點。

一.完善班級管理建設

1.培養正確的輿論和良好班風

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。

2.班級管理管理的核心_____班委會

有意識的讓學生參與管理,創設各種展示機會，充分調動全班同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現得到滿足。民主意識得到培養，管理能力得到增強。因此，每年對班委會進行一次改選，有競選演講，激發班委會的工作熱情，班級的7位班長也成為一個特色，責任明確。每位班委也不用擔心以此影響學業成績，班委會的凝聚力、感召力和示范作用為班級管理起到了至關重要的作用。

二、關心愛護學生，把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生不論成績好壞，無論貧富，無論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁不搞特殊化，不偏見、要尊重他們的人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所。這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如：利用日記溝通與學生的聯系，班級的最后一名同學在日記中曾多次想要退學，是通過日記一次次的勸說，才一直到這學期才回家。還有一名同學由于家庭因素曾幾次想到輕生，通過日記與他進行多次交流使他打消了念頭，并且學習成績也有很大的提高，而平時在生活和學習中的叮嚀和囑托也換來了同學們對我的真心回報，許許多多的同學怕我生氣，怕我舊病復發，怕我不能把他們送到高中，一次我的嗓子失音無法上課，全班同學疊千紙鶴企盼我的康復，而這些千紙鶴至今還掛在我班的教室里，每每看到這些或許我真的割舍不下的是他們了。如果他們畢業了，我也真會想他們的，總有一種幸福的感覺充盈心頭。班級管理千頭萬緒，時刻銘記自己的工作性質——育人。

“果實的事業是尊貴的，范的事業是優美的，但是讓我做綠葉吧！它總是謙遜地垂著綠蔭”。縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔，我高興。

第三篇：文明班級材料

文明班級材料

海成六中：

文明和諧的春風吹遍了社會每個角落，也在我們班生根、發芽、開花、結果。我們七年級用事實證明了成為文明班集體不是一個夢想。回味著和孩子們共同拼搏、進步的一點一滴，就像在品位一壇陳年老酒，那芬芳的酒香沁人心脾。

一、班級基本情況回顧

我們班共62人，其中男生32人，女生30人。七年級的孩子，正是調皮勁兒十足的年齡，再加上幾個學困生和四個基礎特差的孩子，還有五、六個拖拉作業、無視學習的孩子，好動貪玩更是他們不可避免的天性。個性習慣不同，學習成績差異大，紀律一向 “老大難” ??剛接這個班，從心底有些害怕，但孩子們那股活潑機靈勁也著實讓我喜歡。于是，向文明班級奮進我有了信心。只要能讓孩子們在各方面一天進步一點點，就不愁達不到我們的目標。于是我們開始了在拼搏中走向成功。

二、抓班風學風，樹班級航標

21世紀是一個美好的世紀，一個充滿競爭力的世紀，一個班級有沒有好的班風、學風決定著班級管理的成敗。在學習和生活中，我班逐漸形成了“我不差，我好，我最好！”的良好班風和“我行，我優，我最棒！”學風。同時又充分發揮少先隊的先鋒模范作用，良好的班風、學風促使少先隊員說：一件壞事我不做，一句臟話我不說，一點壞習氣我不粘，這些發自內心的簡單話語，道出了班主任工作的重要性。在我所任的班里總有課外學習小組：語文學習小組，數學學習小組，手工制作小組，文體小組。開展豐富多彩的活動，使同學們在玩中學，在學中玩，培養他們的個性，發揮他們的特長，使他們個個感到學習的樂趣，其樂融融。實踐證明：優秀的班集體、豐富多彩的集體活動，使學生成了班集體的主人，讓他們學會了管自己，在心靈深處樹起了“學習學習再學習”的豐碑。

三、抓思想教育，樹班級正氣。

樹立個人形象，讓自己的言行潛移默化的影響學生。班主任是班級的組織者和建設者，更是學生模仿的對象。我每天嚴格要求自己，在學生面前注意一言一行，要求學生做到的我首先做到。進校門我先向學生打招呼，見廢紙、瓜子殼我先揀起來，和學生談話我先使用普通話，為困難學生捐款我先捐，每節課我總是很投入的給學生講課，班級的榮辱我也跟著高興難過。這樣和學生交往起來自然在很大程度上會影響學生。

充分利用班會課，對學生進行教育。每節班會課，我總是根據班級出現的問題和同學們一起分析，找出根源，討論解決方法。把其他班級好的做法介紹給同學們聽，有時還請先進班級的班干給我們組織班會，介紹先進經驗。對于班級中進步的和典型的做法，加大表揚力度，我們還專門繪制了思想進步表格，隨時給進步的同學加星。每周的班會課，我總是和班干們一起設計，根據具體情況每周一個主題，盡量把班會組織的充實，讓事例鮮活，說服力強，讓每個學生充分發言，我們先后舉行了“我的時間我當家”、“珍愛生命”、“告別陋習”、“我給自己把把脈”、“集體是我家”等主題班會。充分利用國旗下講話教育學生。我注意到國旗下講話很有教育意義，所以我充分利用這一資源，要求國旗下講話時認真聽講，每周國旗下講話后寫一次聽后感，并進行一周一次的評比。這樣學生自然重視，有話可說了，自然也受到了教育。

四、抓文明常規，促習慣養成。

良好的行為習慣使學生受益終身，所以開學初我就把行為習慣的培養放在重要的位置。針對班級中一些同學服裝不整，不洗澡等現象。我專門安排了個人衛生監督員，從服裝到頭發、手、連一天四監督一匯報，早上進教室、上午放學、下午進教室、下午放學各監督一次，每天把監督情況記在監

督本上，由班長第二天公布，并給該同學和改組適當扣分。結果兩天下來，各組的組長也急了，首先加入了監督的隊伍。不到一個星期，我們的個人衛生就進步了。

五、抓活動開展，豐富集體生活。

課外活動有著廣泛的天地。靈活多樣的活動對學生有著很大的吸引力。在愉悅中受到教育，學生更易接受，體會更深。我班還積極響應學校號召，結合重大節日開展豐富多彩的活動，如教師節“尊師愛生活動”，國慶節“演講比賽”，“慶元旦會演”、“雷鋒在行動”，“繼承先烈的遺志”等。我班學生表現突出，多次在校會上受到了領導的表揚，余虎、余芳等同學在班級的多次演講得到同學贊賞與羨慕。

六、關注學困生，不讓一個同學掉隊。

我班學生成績差異大，學困生比較多。對于特別的學生我們聯系了家長，建立了校、家聯絡機構，每周一次聯絡，匯報學生成長情況，對幫扶內容進行交流，方法進行討論，這樣雙管齊下，學生進步很快，吳永江等三名同學就是在這樣的幫助下進步的。功夫不負有心人，一個班風正、學風濃，團結奮進的班級誕生了。班級事事秩序井然，各負其責。學生的自我管理能力強了，向心力強了，良好行為習慣已基本養成。我班現在各項工作處處領先，紀律

衛生在校先進，各項活動開展有聲有色。班級形成了人人爭先進，處處爭第一的大好形式。

我們不會驕傲，因為文明班級應常保領先，應不斷進取，應在不斷的尋找不足中進步。進步無止境，我們仍需要努力，團結的思想是讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出更多豐碩的成果。

我努力，我飛揚（先進班級材料）

海城六中 年班

第四篇：文明班級材料

文明班級材料

在XXXX的西校區,有這樣一群充滿活力的年輕人。他們是工程管理系XX班的全體成員。積極向上、團結協作，這是一個凝聚了青春與夢想的班級。現有學生44人，其中男生18人，女生26人，團員41人。

這個班級自２００９年９月成立到現在，在輔導員XX老師的帶領下，全體同學共同努力，做出了許多優秀的事跡，特別是在這次校文明教育月的活動中，取得了許多令人矚目的成績，受到了全系師生的一致好評。

有健全完善的管理制度 在班級管理中，輔導員X老師讓學生參與自主管理，通過民主選舉和表決，建立了一支認真負責的班委隊伍，培養學生的組織能力和團隊合作意識．之后，班委更是確立了:在班級建設上，爭創一流的目標。良好的班風離不開班級同學的共同努力，更不能沒有健全的管理制度，根據我們班級自身的特點，結合X老師的建議，班委共同努力，制定了我們自己的管理制度，對同學們的日常行為作出考核，明確他們的權利和義務，在此基礎上，為同學們提供展示的平臺，每個學生都有了責任和權利，都有了施展自己才華和特長的平臺。我們認真完成系部布置的各項任務，組織班級團隊活動，讓班級同學團結如同一家人。滾滾的熱情源于同學們的內心，無意之中，造就了團結向上XX班。

有特色鮮明的班級活動

一個班委良性、健康發展離不開班級特色的支撐。

在學院開展的文明教育月活動中，輔導員X老師針對班級上一些不良習慣，提出以 “班風、學風建設”為主題的特色班級的的創建活動。并且親自主刀上陣，組織她所帶領的八個班級一起開展趣味體育活動，并決出一、二、三等獎，極大的增強了班級的團結力和凝聚力。在積極參與X老師組織活動的同時，我們班也開展了一系列相應的活動，如：組織班風、學風建設演講比賽，觀看影片資料，成立互幫互助學習興趣小組，對同學們的上課情況進行嚴格考勤?? 大學的生活是多姿多彩的。進入大學以來，我們積極營造家的氛圍，在學習之余，我們開展各種各樣的活動來豐富大家的課余文化生活。一年多來，我們會定期舉辦團課，在冬至一起包餃子，在平安夜互相送蘋果，在大雪紛飛的時候一起打雪仗，在草長鶯飛的時候一起去踏青??

有團結友愛的班級文化

學校是有限的，教室是有限的，但是我們的心是無限的。當來自五湖四海的我們一起融入這個班級的時候，當友愛成為一種習慣的時候，團結也就成了我們班級的代名詞。我們積極進取，奮發向上。在院系開展的各種活動中充分彰顯我們團結的魅力，經過所有同學的共同努力，一年多來，我們取得了“誠信校園行”話劇大賽一等獎，團課策劃大賽三等獎，“我愛生活杯”知識競賽一等獎。在積極參與院系活動的同時，我們也不忘學習，互幫互助，共同進步。在學期末，有多位同學獲得國家礪志獎學金、院級獎學金，班級成績更是名列前矛。伴隨著各類活動的時光總是過得很快，期末的來臨讓大家的心稍稍靜下來，為迎接考試，我們又舉辦了“期末考試動員大會”，對個別同學的心理行調節，希望全班同學都可以考出好成績。

在成績和榮譽面前，我們永不自滿，永不停步。面對日益繁重的學習任務，全班同學心存信念，奮起直追。我們將以更加優良的班風和濃厚的學風來營造造價X班的班風，以與時俱進的青春風貌來充實自我，完善自我，以期實現自我價值。

09造價X班就是這樣一個優秀的集體。她猶如大渡河流水，能滋潤每一顆年輕跳躍的心；猶不顯巍峨卻也端莊的天馬山，為每一位同學一飛沖天積蓄力量；更猶如大海，匯集著跨世紀的大學生博學濟世的理想！

有愛的班級是強大的。在課下，我們稱兄道弟，不分你我，上演屬于我們XX班的團結和友愛。我們都知道，團結不是一句空口號，所以我們一直都在默默的努力著。

憶往昔，我們激情澎湃；看今朝，我們信心滿懷。憑著永不滿足、挑戰自我、追求卓越的精神，2009級造價X班實現了一個又一個的跨越，而在這其中我們也收獲了許多寶貴的經驗。成功和經驗也將會給我們注入更大的動力，不斷的激勵著2009級造價X班全體同學，帶著更加高遠的夢想和追求，在征途中揚帆起航，奮勇前行，去實現我們新的更大的人生跨越！

團結、奮進、創新、務實的班委會，勤奮、活躍、致學、進取的班級全體同學，我們有理由對2009級X班這個朝氣蓬勃、斗志昂揚、拼搏奮進的優秀班集體充滿更多的期待。我們堅信在輔導員老師的關心和班委的堅強領導下，我們這個優秀的班集體必將能夠創造出更多更加輝煌的成績！

班級：XXXX

日期：XXXXXXX

第五篇：文明班級

文明班級申請材汽車運用工程系11級營銷一班

班級申請材料 精神文明班級申請書

各位校領導，各位老師，各位同學，大家好。今天我很榮幸有這么一個機會，來向大家介紹我的班集體。

我們，是一個作風嚴謹的班集體，我們，也是一個崇尚禮儀，勤奮好學的班集體，我們，更是一個朝氣蓬勃，團結友愛，充滿凝聚力的集體。

我們高一五班自建班以來，全體同學在辦主任xx老師的帶領下，經過一年的彼此熟悉與相互適應，已儼然成為了一個充滿著希望的集體。我們班全體同學步調一致，共同努力，團結協作，為學習與生活構造了一個良好的氛圍。在這種大環境的熏陶下，我們班的同學都取得了巨大的進步。但是我們并沒有滿足如今取得的成果，而是盡可能地挖掘每個人自身的潛能，提高個人綜合素質，最大程度的釋放自己的能量，為高一五班更加美好的未來添磚加瓦。下面，我來為大家介紹一下，我們班這一年當中的心路歷程，點點滴滴：

一、提倡良好行為規范，增強班級凝聚力

班級凝聚力是一個班級建設的核心，改善同學人際關系，增加同學歸屬感，是增加同學凝聚力的重要途徑。建班之初，由于同學們普遍都來自不同的學校，我們顯得都比較生疏，思想上都顯得比較散漫，這很不利于班級的管理與建設。因此，首先建立核心，完善班級管理制度，形成有效班級管理機制。因此，我們班首先經過同學們的認真考量，選拔出了作風正派，工作認真，在關鍵時候勇于獨擋一面的班委。班委們用踏實的工作行動，無私的奉獻精神，將同學們緊密地聯系在了一起，形成了強而有力的領導核心。在孫老師的細心調教下，班委們到有了更大的作為，逐漸形成了班級的骨干體系。班委就像是磁石一般，在各位班委的努力下，在班級里就形成了一個“磁場”，“磁化”周圍的同學，大家分工合作，班級協調發展。在孫老師和各位班委的努力下，我們班建立起了一套較為完善的班規，經過了頒布與實施，取得了不錯的效果，班級建設也進入了正軌。

二、樹立優良班風，營造班級學習氛圍

良好的班風是班級建設的重要環節。如果說班集體是一個鮮活的生命，那么班風即使這個生命的支柱——脊梁；如果說班級是一個完整的圓，那么班風就是這個圓的圓心；如果說班級是一只整裝待發的部隊，那么班風就是引領大家前進的旗幟。正如我班的班訊“ ”所表達的那樣，作為一名當代的中學生，行為意識是十分重要的。我們應當學會做人，做一個好人是最基本的要求。孫老師經常教育我們應當學會做人，一個人可以學習不好，但不能品行不正。在老師與班委共同的努力下，我們營造出來了一個極好的班風。在這良好的班風的催化下，我們成為了一個學習氛圍很濃的班集體，學生學習興趣高，學風濃厚是構建良好班風的突出成果，同學們相互學習，合作，比較，駢進。大家努力學習，積極進取，共同進步，在學習上不敢有絲毫大意。每到上課，我們總是精神飽滿，積極參與課堂，與老師互動，上課效率很高。每到下課和中午午休，同學們都各個爭先恐后，去辦公室與老師交流，探討學習的得與失。絕大多數同學對作業也毫不含糊，按時并高質量地完成老師所布置的作業，學習一刻也不放松。學風濃厚還表現在同學們在學習上的互補互助，學習上有優勢的同學經常在下課主動幫助學習有困難的同學；班委和老師也定期用一些時間組織同學互相講題；有的同學理科好，有的同學文科強，大家平時經常聚在一起，討論學習，介紹自己在某一科上的學習體會與心得，或向別的同學請教自己薄弱環節上的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時這也增進了彼此之間的友誼，促進了班級良好的發展，使得我們班的成績穩步提高。

三、團結一心，樹立班級的“魂”

團結，互助，共同，是我們高一五班的“魂”。我們是一個充滿歡樂的大家庭，我們是一個充滿了友誼的集體。這里有一股力量使我們戰勝困難，勇往直前，那就是團結!軍訓生活，我們走過了初次相逢的時光。起早貪黑，日曬雨淋，跑步打拳，立正稍息，站軍姿，啦軍歌??我們已經成為了一個不可分割的集體。雖然我們都曬黑了，我們都練瘦了，但我們都體會到了集體的含義。我們一同練習，一同進食，一同休息。或許，在之前的我們是一個又一個的個體，但在這軍訓的磨礪與成長過程當中，我們形成了一個整體，堅強的整體。軍訓結束前的匯報表演，至今讓我記憶猶新：炎炎烈日下，整齊的軍姿，嘶啞的口號??

足球聯賽,我們一起度過了屬于我們的輝煌。為了那次比賽，我們刻苦訓練，認真根據不同對手部署戰術。比賽場上，運動員們，各個奮勇爭先：帶球，過人，傳球，射門??比賽場下,同學們奮力吶喊，為場上運動員加油助威。憑借著這股子力量，我們戰勝了一切困難，贏得了我們高中生涯的第一個冠軍。或許你可以說，勝利是運動員們拼下來的；或許你可以說，勝利是靠運氣賺來的；但是有一點，是不可否認的，勝利是屬于我們的，是屬于我們高一五班的全體師生的。農訓體驗，我們高一生活的結局很圓滿。我們一起勞作，一起學習，一起品味農家生活的酸與甜，一起體驗辛勤勞作的苦與澀。在勞作中學習，在學習中成長。還記得農訓的篝火晚會，同學們為此忙得不亦樂乎，排練的排練，換裝的換裝??到了節目開始，我們都在等待，等待那一刻，等待那一刻的永恒。當“讓世界充滿愛”的旋律開始時，我們的手不住地握在了一起，十指相連，心心相扣??我們整個班集體融在了一起，融化在了共同的愛里??

四、在校期間，我們所獲得榮譽

軍訓優秀班級，多次獲得學校流動紀律紅旗，流動衛生紅旗，被多個老師稱為團結奮進積極向上的班級，班級宿舍多次被評為優秀團員宿舍，優秀入黨積極分子宿舍。