第一篇：電子3061班班級特色項目建設總結

班級特色項目建設總結

為貫徹學院關于 “學院有品牌、分院有特色、班級有項目、學生有特長”的教學方針，提高班級同學的綜合素質，增強班級的凝聚力，鍛造技能與素質并舉的社會需要人才，從班級自身特點和實際出發，我班經過分析和討論之后，決定開展這一班級特色項目。班級項目實施的詳細過程：

2007年開學初，班級實際情況調查，開始活動方案的策劃。

2007年9月3日，班級組織了“暑期生活回顧，新學期打算”演講比賽，由每位同學上臺對自己暑期社會實踐的經歷及感受進行演講，由評委打分，評出最具口才獎等獎項，最后由班主任進行總結，并指出新學期的注意方面和努力方向。

2007年9月初，我班承包電子生產工藝實訓室，參與實驗室管理。每天實訓室都有我班的同學進行打掃和整理，同學們還利用課余時間去實訓室進行技能的訓練和小產品的制作。2007年9月中旬，電子系邀請了幾名優秀畢業生在2#105舉辦了職業生涯規劃的講座，我班全體同學去聽了這次講座，獲益良多。

2007年9月25日，我班在3#樓501舉行了“激揚中秋，歡樂大放送” 中秋晚會，晚會主要有演唱、演講、情景劇、游戲等內容組成。

2007年10月：班級成立了English Corner，并開始每周實施一次，有同學負責，主要通過邀請老外講課、情景表演、寫作訓練來提高同學英語水平。

2007年10月中，經過認真策劃，我班成立中、高級專業興趣小組，一般安排在每周四下午進行學習。同學們根據自己的愛好參加了中級或高級，中級主要培養學生的硬件操作能力（如電路板的制作），高級主要培養學生的軟件應用能力（如單片機編程及利用軟件設計電路并對其進行仿真）。

2007年10月21日，我班組織了九峰山之行，活動主要有野外爬山、燒烤和心理素質拓展組成。

2007年12月中，我班邀請兩名已經畢業了的學姐給我班同學作講座，進行了面對面交流并幫助我們完成了個人職業人生規劃設計。

2007年12月末，我班有多位同學參加了技能大PK，技能大PK主要有硬件電路設計和軟件編程等組成。

2008年1月，我班對專業興趣小組開展情況和成果進行了匯總，并進行了英語最佳口才評比活動。

2008年開學初，班級開展寒假學習心得交流會。

2008年3月末，班級開展了以大學生素質為主題的演講活動。

2008年4月初，為了給頂崗實習做準備，班級組織了簡歷設計大賽。

班級項目的實施，給班級帶來了積極影響。班級項目實施前，班級的凝聚力一般，不是很團結，班級項目實施后，班級的凝聚力有了質的提升，同學間更團結了，更友愛和睦了；班級項目實施前，班干部的能力不強，組織能力一班，班級項目實施后，班干部的能力得到了大幅度的提高，多次組織活動的經驗讓他們不再擔心活動的組織，現在要開展個活動，班干部都能做到有條不紊；班級項目實施前，同學們的專業技能并不是很好，班級項目實施后，同學們的專業技能有了普遍的提高，平時努力的同學利用專業興趣小組這個平臺專業能力進步明顯；班級項目實施前，普通同學與班主任并不那么熟悉，班級項目實施后，每位同學都和班主任很熟，都成了好朋友；班級項目實施前，絕大部分同學都內向，班級項目實施后，絕大部分同學都很外向開朗，人際關系也處理得很好；班級項目實施之前，絕大多數同學對自己的職業生涯規劃很茫然，班級項目實施后，大家對將來的工作都充滿了期待??

班級項目實施，使班級團隊、學生干部團隊得到了很好的鍛造。如開展中秋晚會、戶外爬山等集體性活動，同學們都要玩在一起吃在一起，漸漸地同學們之間的友誼得到了升華，很多活動都要團隊協作配合互相信任才能完成，這樣就培養了班級團隊精神，提高了班級凝聚力；而項目中的許多活動都要班干部來組織來負責，帶領大家開展活動，期間會遇到各種的困難，需要班干部之間的合作配合來克服，這樣學生干部的能力就更強，團隊合作精神也得到了好的培養。

班級項目實施對班級特殊個體的影響也顯而易見。某同學平時喜歡上網玩游戲，自從參加了專業興趣小組后，愛上了設計電路，課余時間就在寢室設計設計電路，到了興趣小組學習時間就去實驗室做實物電路；某女生性格內向，膽子小，擔任英語角的負責人后，與別人交流多了，膽子也大起來，遇事也不緊張了，現在成了我班的學習委員；某同學剛進學校的時候非常靦腆，通過參加班級的一些活動，與外界接觸漸漸多起來，后來在創業街開起了店面，現在想要開公司了；??

通過班級項目化建設，同學們多樣化的能力（專業技能、組織管理能力、與人交流的能力等）都有了促進，提高了為社會創造價值的能力。得到的遠遠超過失去的，也許部分同學會失去一些自由分配的時間要去組織活動，但是組織協調、忍耐等能力等得到了鍛煉，以后做事情就更有自信了。下一步我班全體同學將為成為“技能與素質并舉”的社會建設人才而不斷努力，在學習、工作和生活中展示自我，實現自己的價值，為班級增光為學院添彩！班級項目化建設也使我們感受到：

開展班級項目化建設應該從實際出發，以學生為本，旨在提高學生，能提高學生的事就要做，能提高學生的班級項目建設才是有意義的！

學院開展的班級特色項目建設已有一段時間，取得了許多成績、效果。要取得更多的成績，必須要創新，學院應出臺更多具引導作用的指導性文件來指導班級特色項目建設的進一步良性發展！在此，感謝學院領導對班級特色項目建設的關心和支持！

第二篇：班特色班級建設工作計劃

快樂陽光班特色班級建設工作計劃

四年級

指導思想：

為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們美好的心靈，讓他們得到更全面的發展。本學期我的班級工作將從學校工作和學生的實際出發，抓好班級管理工作，提高學生各方面的素質，樹立良好的班風。開展學生的常規教育、紀律教育、衛生習慣的養成和學習習慣的養成教育等，并注重培養學生的競爭意識和良好的讀書習慣。使班級形成良好的學習氛圍，團結向上的班風，努力使班級的各方面管理都能再上一個新臺階。

班級概況：

大部分學生講禮貌，養成了良好的衛生習慣，遵守紀律，能按時完成作業，在課堂上能積極參與、舉手發言，愛讀書、學生的各方面能力較強，成績不錯。

但是有個別學生，精神狀態不好，不按時完成作業，上課的時候開小差、搞小動作，課堂紀律較差；個別學生學習不自覺，做作業拖拉，課后不讀書、不復習。

今學期的班級工作目標與要求：

一、常規教育

這學期我要利用升旗儀式、班會、隊會、品德社會課、各種重大節日和班級黑板報，對學生進行《小學生行為規范》、《小學生守則》和各種相關的教育，提高學生的是非觀念。使學生知道自己做得對與

錯的地方和為什么是對的與錯的，注意在班級中為學生樹立好的學習榜樣；使學生明確今后的努力方向，以達到加強班級管理，樹立良好班風，培養學生良好行為習慣的目的，提高每個學生的整體素質。

二、紀律教育

小學生好動，課堂紀律的好與壞直接關系到教學質量的高低，因此我將利用一個月的時間抓班上的紀律，讓學生不但上好語文課，還要上好其他課，爭取人人都能做到課堂上遵守紀律，下課后不打鬧、不吵架、不打架，開展有益的游戲。平時，與其他任課教師多溝通、聯系，對于不遵守紀律的學生同任課教師聯合起來一齊進行教育，使學生逐步養成良好的遵守紀律的好習慣，保證各科教學任務順利地進行。在課堂上，多使用表揚的語言，樹立孩子較強的自信心，培養良好的班風。

在課間活動中，我將組織學生進行豐富多彩的活動。如：踢毽子、跳繩、下棋、看有益的課外書等，使學生在課間既得到充分的休息，又能進行有益的活動，還能恢復學習的活力。同時，老師注意巡查和安全提示。

三、學習習慣的養成我將針對孩子的個性特點培養他們良好的學習習慣。對于勤奮學習、作業工整、做事細心、成績好、在課堂上積極參與的學生進行大力表揚，讓他們能繼續發揚，逐步養成良好的學習習慣，也為后進生樹立學習榜樣。注意對后進生加強檢查次數，用課堂提問檢查課堂學習效果。有些孩子做作業喜歡講話，就盡量地督促他，要求他盡快完

成作業，改正說閑話的壞習慣。有些孩子做完作業后不檢查，我將督促他認真檢查，克服粗心這個壞毛病。

四、衛生習慣的養成有了好的環境衛生，學生才能健康成長，因此，我會繼續培養一名能力較強，責任心強的衛生班長，每周對每一名學生進行儀容儀表的檢查，督促他們勤剪指甲，常換衣服，做到干凈整潔地來校上學，并培養他們做自身的檢查，以培養他們的自理能力。對于每天的值日工作，我也要求組長認真負責督促每一名組員認真做好值日，勤擦桌椅、地上保潔，值日班長檢查把關，爭取每一天的環境衛生都得滿分。教育學生保護學校環境衛生，不亂扔果皮、紙屑。同時，做好兩操，提高身體素質。

五、培養競爭意識

當今社會是一個競爭激烈的社會，為了適應社會的需要，我將有意識的在班級管理中引進競爭機制，創造環境，培養學生正確的競爭觀念和開拓進取的精神，在班級管理中將采用了以下幾種競爭形式：

（1）爭當干部。把當干部的機會交給每個學生，讓人人都有當干部的可能，定期改選，六、重視課外閱讀

“一本好書可以影響人的一生。”這句話是有道理的，學生更應“多讀書、讀好書”。幾乎每位學生都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學家、老師、英雄人物，哪怕是身邊的同學或者自己的父母等。這些令他們崇拜或學習和模仿的楷模相當一部分是學生通

過閱讀各類書籍時所認識的。我將布置學生每周課外閱讀的內容并推薦一些書目，“使每一個學生在書籍的世界里有自己的生活”，不僅能豐富學生知識，擴大學生視野，還能提高學生的道德素質，陶冶學生的心靈。

七、其它工作：

加強與家長的聯系，爭取家長對學校工作的支持和配合。保證學生在校內安全，放學準時回家。平時加強對學生禮貌、守紀、衛生等方面教育。

總之，各種教育要滲透在學習中的任何時刻，我將在這學期中努力抓好這幾點，盡快樹立良好的班風，使學生的紀律、衛生、品行和學習都有一定的提高。并具有一定的班級特色。我還將盡可能的關注到班上的每一名學生，針對其不良學習習慣在教學和教育工作中逐步使其得到糾正。使每個學生都具備陽光般的心態，從小培養他們健康的心態，讓他們快樂幸福地成長

第三篇：班級特色建設總結

班級特色建設總結

一年來，我們班級在學校***及各位老師的幫助下班級特色建設有了一定的效果。在班級特色建設活動中，讓孩子們的思維活躍了,逐漸擁有了自己的特長、積極向上的心理，逐步養成了良好的習慣。

一、鼓勵學生積極參與班級特色的建設

班級風氣的好與壞,與每個學生都是息息相關的,因此,我鼓勵學生積極參與班級的文化建設中,班級的文化建設如何進行與學生商量,發動學生出注意,想辦法。方案定好后,指導學生動手整理.使每個學生都始終參與班級文化建設的整個過程中。真正體現了學生的主人翁地位。學生參與各項活動的積極就高漲了。

二、促進良好學風形成

優良的班風是需要全班同學的共同努力才能逐步形成的。小學中年級的學生處在一個重要的轉折和適應時期，學習習慣及養成習慣的培養十分重要，所以平時我就特別注意學生學習習慣的培養，由易到難，循序漸進，通過“本周目標”每星期突破一項，緊緊抓住班級核心力量，好風氣由少數人遞進到多數人，直至全班每一個成員。這些目標可以是“作好課前準備”“管理好自己的物品”“認真做好每一次作業”等等。幾乎每次活動后、測驗后、作業批改后都及時進行總結，促進學生良好習慣的形成。

三、激發學生的競爭意識

在孩子的內心，都有爭強好勝的一面，抓住這一點來增強他們的競爭意識，激勵他們的上進心是比較有效的。我在班級中以四人小組為單位開展了各種競賽，學習上的、行為方面的，通過競賽獎星活動，學生的學習有了動力，學習興趣更濃了。如在我們班，“學習小組長”的崗位是輪流制的，做的好的就連任，學生意識到其中的差距，鼓勵學生共同努力，建設好自己的班級，讓我們的集體更優秀。經過一段時間的努力，我發現學生的榮譽感明顯增強了，班內愛學習、關心集體的同學多了，平時學生更愛護班級榮譽了，集體的凝聚力更強了。

四、積極開展各項活動

教室內的文化直接影響學生學習的情緒，要營造良好的文化氛圍，就必須經常給學生新鮮的感覺，因此，每個月的板報都推出學生感興趣的主題，結合重大事件和紀念日向學生介紹宣傳。墻報每個學期辦一期，內容是奧運知識宣傳和和學習弟子規后的感受及自己的變化，使學生認識到不僅要學，而且要落實到行為習慣上。

總之，班級是學生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地。重視班級文化建設，能夠煥發在學生心靈的空間儲藏著的大量的再生性資源——精神。班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就象一句詩：隨風潛入夜，潤物細無聲。它的作用，就象這春雨一樣。

第四篇：特色班級建設總結

特色班級建設總結

為了提高班級同學的綜合素質，增強班級的凝聚力，我班一切活動都以“發揚每個同學的特長“為主，充分挖掘每個成員的潛力，我班從自身特點和實際出發，經討論，決定開展特色班級“愛心班級”建設。

首先，我班鼓勵大家參加公益活動及愛心組織，并在班上設立了愛心委員一職，并由班委帶頭加入了感恩筑夢學社（原愛心助夢協會），11級會員中，我班參與最為積極，并擔任理事，為愛心活動出謀劃策。

首先，就團組織生活而言，班級風氣的好與壞，與每個同學都是息息相關的，因此我們鼓勵大家積極參與團組織生活的籌備中來，讓同學們始終參與團組織生活的整個過程，而不是僅僅當一個觀眾，于是團組織生活我們實行“全民化”----將班級成員分為若干個小組，將每次的團組織生活交由一個小組，節目、人員安排、教室布置由該組全權負責。讓大家能夠參與策劃，而不是僅僅完成分配的任務。而大家也可以根據自己的特長、喜好自行安排各自的任務，在活動的籌備過程中，大家相互協作，相互交流，共同探討，增強了班級的凝聚力?；顒娱_展時，大家更有了成就感和班級榮譽感。真正體現了學生的主人翁地位。同學們參與各項活動的積極就高漲了。

我班在上學期開展了棋牌會，大家在棋賽的過程中相互交流，增進了解，同時也增長了班級的活躍度。通過特色班級建設，同學多樣化的能力都有提高。部分同學也許會因為要組織活動會犧牲自己的休息時間，但是組織協調、忍耐等能力得到了鍛煉，以后做事更有自信了。在今后的特色班級建設中，我們將從實際出發，以大眾意見為本，使同學們在特色班級活動中有所提高。

第五篇：班級特色項目策劃書

班級特色項目策劃書

一、項目名稱：制作護手霜

二、項目時間：2011學年

三、項目背景：進入大學之前，同學們只知道學習書上的知識，很少有機會自己動手，沒辦法將自己學到的專業知識加以運用。如若在大學也如此度過，勢必會在畢業后應無法適應社會復雜的環境和殘酷的競爭而無法立足。因此我們可以通過這次活動對專業知識加以運用并提高動手能力。

四、項目單位：臨江學院精細1141班

五、項目建設已具備的條件：我們精細化工專業除了有強大的技術基礎理論知識支撐，更重要的是有著扎實的實踐基礎，以實踐為主，理論為輔。我們帶著任務學習，有著系統的目標和指導。在學習中充分發揮團隊意識，有困難及時討論，有方案，有新的想法及時共享，我們的經驗和操作技巧有了質的提高和飛躍，學習有了較快的增長。我們有學習的主動性和互動性，不是老師說什么才去做什么。

目前班級在上課時有活躍的氣氛，大家全身心投入到課堂當中，每個人都在思考，讓課堂充滿了激情與活力，從而增長了同學們的學習激情。

對于這個項目，我們精細化工專業有著獨特的優勢。我們每一天都會學習化學品這方面的知識，有強大的硬件設備的支持，更重要的是我們有著很多專業教師的指導，是一個龐大的，生命的知識庫，這些都有利于我們項目的建設。

六、項目建設方案：

項目前期：

我們成立精細化工班級特色項目建設的領導小組。

組長：班主任

副組長：班長

成員：精細1141有志青年

項目的開展和管理由副組長、副班長和團支書負責，其他同學積極配合。副組長定期向班主任匯報項目開展的進度和階段性成果。組長負責監督和協調工作，并向同學們提供良好的工作條件。

項目特色：我們的項目主要是依靠熟練的操作技巧和有關化工設備的系統知識，讓我們近一步地了解化工產品、了解機械、了解精細化工這個專業。同學們可以在實踐中學習，實踐中開拓，在實踐中成長。

項目中期：

1.每個星期選一定的時間進行項目的開展，并且將同學們分為4個小組，每周對使用的設備進行檢查。

2.每個月開展班會對經驗進行總結，分享在產品生產過程中出現的困難以及解決的辦

法。

3.定期讓老師對同學們進行專門的輔導，不定期的向老師提出不能解決的問題。項目后期：

在項目即將結束的時候，對表現積極的，工作認真的，對項目有重要成果的同學（前三名）進行一定的獎勵，以此來提高同學們學習和實踐的積極性。

七、項目預期效果：增加團隊合作意識，也可以增加我們的獨立能力，增加同學們的友誼，鍛煉同學們化工生產的實踐能力。為以后就業奠定基礎，提高了就業競爭力。

八、項目經費預算：