第一篇：學前教育總結 劉小果

學前教育總結

八（3）班 劉小果

2013年的8月22、23、24日，根據學校的要求，我班進行了為期三天的秋季開學學前教育。在這三天的學前教育里，我主要從以下幾個方面對學生進行了教育：

一、檢查假期學生作業的完成情況，掌握學生假期學習情況，對做得好的方面提出表揚，對做的不好的地方提出希望，希望同學們在新學期繼續努力，取得更好的成績！

對新學期提出要求，由各小組針對上學期做的不好的方面制定出班級公約，用來約束自覺性較差的學生，對全班同學提出具體的要求，讓班級向更高更好的方面發展和前進。

二：衛生方面的教育

強調衛生嚴格按照學校的要求去做，衛生委員對本學期人員的安排做新的調整，每周進行2次衛生大掃除，衛生委員各負其責，認真做好打掃清潔工作。本學期我們的衛生區也發生了變化，一定要徹底打掃干凈并注意保持。制定出班級衛生責任表，對全班學生做到人人有事干，人人有責任，人人為班級，班級衛生共同承擔。對個人衛生每周五下午提出具體要求，周一升旗前進行檢查，希望每個孩子都干凈整潔的在校園學習。對亂扔垃圾的行為進行教育；專人負責每天進行檢查。

三：紀律、公物等方面的教育

課堂紀律是學習成績的保證，在學前教育中我針對學生手冊中的課堂禮儀進行具體的學習并練習，保證養成良好的課堂學習習慣。良好的紀律才能使課堂學習更加高效，讓老師教的安心，學生學得舒心！對于班級和學校的公物，教育學生愛護，小心使用，不損壞。對會議、集會等各方面都進行了認真的學習培訓，希望學生在新學期都能遵守學校和班級的各項規章制度，以班級榮譽為先，做到更好！

經過三天的教育，我班學生制定出了班級公約和班級衛生責任表，并把這兩天的教育付諸行動。在進行樓道集合、上下樓梯、進出教學樓的實際行動中，學生能做到靜、快、齊，站姿標準，學生能自我約束。在開學典禮時，學生能認真傾聽學校領導的講話，坐姿標準。第三天，我班開展了《我們從這里起航》的主題班會，給了學生學習和進步的方向。本學期，我和學生仍然會嚴格要求自己，爭取取得更好的成績，在幸福的班級里做一個幸福的教師、幸福的學生！

第二篇：劉小安全隱患排查總結

劉義莊中小學安全隱患排查總結

“沒有安全就沒有一切”，這是我校從學校領導到廣大教師的一條信念。無論何時，我校始終都把安全工作放在首位。為了加強校園安全管理，為廣大師生創造一個安全和諧的校園工作環境和學習生活環境。12月27日下午，我校安全工作小組老師在小學校長張輝俠、中學校長孫成福的帶領下，對學校各個方面進行了一次安全隱患大排查。

本次隱患排查活動檢查的范圍包括：學校院落，各班教室、幼兒園等。檢查的內容包括，校舍情況、學校電路、暖氣管道、校園基礎設施等。

幼兒園安全工作是學校安全的重中之重，檢查小組一行人先巡查了我校幼兒園，重點檢查了廁所，教室等部位。通過仔細的檢查，發現幼兒中班的電源插座因短路等原因燒壞，需及時更換，其他各部位情況良好。接下來對各班教室的隱患排查，主要集中在暖氣管道和電源插座等方面，劉寶軍老師細心地對每個教室的重點部位一一進行了排查，未發現其它問題。對校園環境的檢查，重點是電線線路、學校車棚和體育設施等，以上各項情況良好。

排查工作結束后，學校針對排查出的安全隱患提出了處理意見：由劉寶軍老師負責購買插座，請電工來為幼兒園中班更換，兩日之內必須整改完畢。

通過本次排查，進一步落實了學校的安全工作，全面排查治理學校安全隱患和安全管理薄弱環節，努力做到防范于未然，杜絕學校責任事故，確保學校安全穩定，為全校師生營造了安全和諧的校園環境。

劉義莊小學

2012年12月27日

第三篇：學前教育總結

2015-2016學后洼小學

學前教育工作總結

隨著課程改革的進一步實施和展開，學習方式的轉變讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和主動，隨著時間的推移，孩子們即將進入小學學習，它是幼兒生活的一個重大轉折，無論是課程的設置，環境及條件等各方面都存在著很大的不同。為了使幼兒能適應小學學習生活，我校做了大量的工作，現總結如下。

一、學前幼兒家長教育

今年5月20日至6月20日是第五個全國學前教育宣傳月，主題是“幼小協同，科學銜接”。為深入貫徹《安徽省學前教育條例》、《3-6歲兒童學習與發展指南》，指導家長為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往等方面的入學準備，宣傳“提前學習、片面準備”的危害，緩解家長“跟不上”的擔憂，我校按照縣學前教育科的要求，于2016年5月26日、6月8日組織了幼兒家長，全面學習了“條例”、“指南”，向全體家長發放了“學前教育宣傳材料”。

此次活動，從教育性質、課程設置、教學方式等方面介紹了幼兒園和小學的不同。強調了幼小銜接的必要性，同時提供了如何幫助孩子度過“幼升小”的“斷奶期”的具體做法，最后請家長、幼兒園要共同努力，重視幼小銜接，要做到“孩子就是孩子，相信孩子有自我成長的力量，積極的態度會幫助我們，也會幫助孩子們，適應是一個過程，要允許孩子入學有個適應過程”。

二、學前幼兒教育

1、培養獨立的生活自理能力。

首先培養良好的時間觀念。學前幼兒課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。許多孩子存在著做事拖拉、不愛整潔等毛病。于是我們就時時提醒幼兒準時到校，不遲到，不無故缺席；提示抓緊課間休息時間解大小便。特別針對平時做事拖拉，不拘小節的孩子，提示他們把事情做得快一些，好一些。對有進步的幼兒及時進行鼓勵。其次在“走近小學”的活動中，讓幼兒逐步學會了背書包，卷鉛筆，整理書包，學會管理自己的衣物和文具用品，老師時常提示，讓幼兒形成良好的習慣。

2、培養良好的學習習慣。

孩子在學習興趣和能力上有差異，為了讓每個孩子都能自信地走進小學，首先教師從培養幼兒傾聽習慣入手，通過聽故事、兒歌、古詩等，讓孩子從最自然的方式開始接受并模仿。在教學時教師注意語言的精煉，提醒幼兒注意聽。幫助內向、不善于表達的幼兒組織語言，讓他們逐步學說、會說、大膽說。同時增加幼兒的閱讀機會，學校提供書籍，鼓勵孩子多讀書，教師始終圍繞“愛聽”、“會說”培養孩子良好的學習習慣。

3、培養幼兒的任務意識和責任感

幼兒參與活動往往從興趣出發，但長期靠興趣調動孩子的積極性是不可行的。因此，我校嘗試培養幼兒的任務意識和責任感，教師經常布置一些任務讓幼兒回家完成，讓孩子當“小傳令兵”，把回家所要完成的任務轉達給家長聽，這樣既加強了幼兒的任務意識，又能夠鍛煉幼兒準確轉述他人意圖的能力，及時傳達學校的信息。

4、培養幼兒與他人合作交往的能力

培養幼兒樂群、戀群，學會交往，對開始小學新的生活有著極其重要的意義。在日常生活中，教師通過一些有趣的故事、榜樣、游戲等培養孩子真誠、善良、熱情、守信的良好品質。還要求家長多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門與其他孩子一起玩耍，培養幼兒交流的能力。

總之，我校在學前教育工作方面做了大量的工作，今后將繼續貫徹落實上級關于學前教育的政策，加強科學管理，不斷提高保教質量，促進幼兒身心健康發展。

2016.06.30

第四篇：學前教育總結

李夢玲

學前現狀教育總結

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿

實習目的：

作為學前教育專業的學習者，我在今年進行了一次在撫州幼兒園的實習。我充分的利用了這次學習機會，進一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學會了怎么當一名合格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園通過教育學會生活，學會做人，學會求知，學會生存，學會審美，養成自信，好奇，堅毅，交往，合作，關心他人的良好品質以及保持輕松愉快的情緒！我們時時牢記著自己肩負的職責，處處提醒著自己:

要用快樂去迎接每一天，因為你快樂，孩子才會快樂；

要用真情去愛每一個孩子，因為你愛他，他才會愛你；

要用心去與他交流，因為你是他成長中的啟蒙者；

要用寬容去接納他們每一次成長中的過失，因為，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護……、實習過程：

我對學前教育現狀有一定的了解，就目前的情況分析。撫州市經濟發展較落后，學前教育存在很多問題，據調查的48所幼兒園中，僅有四所是公辦的，其余皆為民辦；正所謂經濟水平與教育的發展息息相關；一個地方的教育水平取決于當地經濟的生產力水平，就撫州學前教育設施方面，很多幼兒園設施都不齊全，表現為玩具量少，教室簡陋，教室內外創設不科學等；其中有的學校表現為環境惡劣，沒能為孩子們提供舒適安靜的學習環境及學習環境；2014/4/13日；我組十來個成員進行了對各處幼兒園調查，發現許多孩子中午就趴在學校桌子上睡覺，其中調查一個叫小林的同學他說，他說他們每天都坐面包車上課，因為學校沒有正規的專用校車，而且駕駛員的技術也不好，曾好幾次他們差點出現交通事故；

就其師資力量而言，大多幼兒園教育師資不高，他們沒受過高等教育，有的甚至只讀過初中，沒有較高專業的幼兒教育知識，其專業技能和能力方面相對不足；這一現象主要是農村大多數家長不重視教育所致；不僅不少孩子不能上學，就連得到上的也不好好學習；為此，導致幼兒園生源較少，收費低；而且教師工資低，因此教師爺沒全心思放在工作上；此原因源于農村師資素質降低，家長思想關系落后所致；

就其內容及方法而言；大多數表現為“三一”即“一塊黑板，一本教材，一支粉筆”的原則；教學內容以識字、拼音、寫字為主；對于正確的教育方法應該是理論與實踐想結合，而他們主要采用機械式記憶；“填鴨式”教學；而不是注重啟發、操作性引導；

對當前存在的種種問題，我想通過以下策略進行改善：希望為撫州農村學前教育提供幫助：一：提高人民意識，加強對學前教育領導，加強對學前教育的領導和管理‘

二：進一步完善學前教育管理體制，明確教學職責要認真貫徹中煙幼兒教學規劃組織實施‘加強幼兒等級祖冊制度，加強衛生，機構編制，建設，老大保障，民政等部門要從幼教事業大局出發，齊抓共管，整體聯動，在各自職責范圍積極將幼兒教師內，一切為了孩子，做好各自準備，讓經濟與教育同步發展；

在到了幼兒園后，根據我的實際情況，園長把我安排在學前班。通過和幼兒初步認識和接觸，懂得如何和孩子們相處，就是要把自己扮演的角色掌握好，和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。在生活里做孩子的媽媽；游戲中做孩子的伙伴；精神上做孩子的朋友；困難前做孩子的導師；為幼兒營造出一個輕松、愉快的學習氛圍！不要以正規學校的教育模式去要求幼兒，教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展。尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面發展。

學會如何安排教學活動設計。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來完成。活動設計應鼓勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。這些在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電子玩具對發展各種能力有更積極的意義。總之，教育是個互動的過程，教師只要認真投入教學，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。

通過工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：

啟發式：表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。

秩序式：表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒在有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養他們做事一絲不茍的精神和責任感。

傳統式：在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助于培養幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。

總之，酸甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來品去，覺得酸也甜、苦也甜、辣也是甜!這并非是在作詩.這是我的切身體會！那些祖國的花朵，在我們的精心培育下,爭奇斗艷，各有特色，使我們也有一份自豪感和使命感！這是社會交付給我們的責任！

讓我們共同用雙手托起幼教明天更加燦爛的太陽！讓我們為了幼教事業盡一點微薄之力！

第五篇：學前教育總結

禹州山林幼兒園開展學前教育宣傳工作總結 為貫徹落實鳩山鎮教育局《關于學前教育宣傳月活動的通知》的文件要求，山林幼兒園積極采取措施，大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。我幼兒園具體的工作開展情況匯報

1、我園對宣傳活動高度重視，精心組織，成立了以園長為負責人的學前教育宣傳月活動領導小組。

2、制定了符合實際的活動方案、及系列宣傳活動計劃。

3、宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內容科學規范，確保宣傳實效。

（1）5月30日，組織全體教職及小朋友和小朋友家長在幼兒園借6月1日兒童節活動，傳達鳩山鎮教育局《關于開展學期教育宣傳月活動的通知》的文件精神，進一步學習國家相關政策文件，明確“快樂生活、健康成長”的宣傳月活動主題，幫助教職工及家長朋友了解宣傳月的內容、形式。

（2）6月1日成立宣傳月領導小組，并制定了宣傳月活動實施方案。

（3）在宣傳月活動期間，利用宣傳標語在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標語，營造宣傳月氛圍。

（4）召開全園家長會，全方位地向家長深入宣傳規范辦園、科學保教的理念；開展家長開放日活動，積極為幼兒營造愉悅、輕松的教學環境，改變傳統教學模式，寓教于樂，為學前教育發展營造良好環境，共同促進幼兒快樂生活，健康成長。

（5）在家長開放日活動上宣傳規范辦園行為，避免小學化教育，促進幼兒健康成長等先進的學前教育理念和科學育兒知識。

（6）在宣傳月活動期間，利用六一節等系列活動，在轄區范圍內面向社區開展宣傳或咨詢活動，營造全社會共同關心、支持學期教育的良好氛圍。讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教，規范辦園的行為。

幼兒園通過以上活動形式，面向家長及社會群眾開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，宣傳幼兒教育“小學化”的危害及防止和糾正“小學化”現象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違健康的行為。

禹州山林幼兒園

2014年6月8日