第一篇：在班級(jí)管理工作中的一點(diǎn)體會(huì)2

在班級(jí)管理工作中的一點(diǎn)體會(huì)

高一年級(jí)付浙淮

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間參加工作已將近一年了，在這段時(shí)間當(dāng)中，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷與幫助下，學(xué)會(huì)了很多東西，下面把在這段時(shí)間內(nèi)在班級(jí)管理工作中的一些心得向各位老師匯報(bào)一下：

我覺得要想管理好一個(gè)班級(jí)，最重要的就是要用心，只有用心去做了，才可能把它做好。其次，要注意以下幾點(diǎn)：第一點(diǎn)、對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任要有威嚴(yán)，只有在學(xué)生面前有了威嚴(yán)，才有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理，才能使一些措施得以推行，所以一個(gè)班主任應(yīng)首先要立威，至于怎么立威，每個(gè)老師情況不同，但不管什么情況，有兩點(diǎn)要做好，一是為人師表，要以身作則，言必行，行必果；二是和學(xué)生之間應(yīng)保持一定的距離。可能在立威的過程中有的老師會(huì)遇到麻煩，但我要告訴大家的是因?yàn)槲覀兪菬o(wú)私的所以也是無(wú)懼的，做為老師，這是我們應(yīng)做的。第二點(diǎn)、要時(shí)刻對(duì)班級(jí)情況很清楚，這樣才能預(yù)防一些不利事件的發(fā)生，即時(shí)解決班級(jí)中存在的一些問題，至于怎么掌握班級(jí)情況，我目前所做的工作一是經(jīng)常去教室，尤其是自習(xí)課和晚自習(xí)，我每天晚自習(xí)都去，對(duì)班級(jí)紀(jì)律起到了很大的作用。二是建立有效的班委，這是尤其重要的，班委選用要慎重，所選班委一個(gè)是必須要有能力，再一個(gè)要積極配合班主任的工作。我讓班委對(duì)每天課堂情況進(jìn)行紀(jì)錄，一天一交，這樣對(duì)班級(jí)每天的情況都基本上很清楚。此外，我把班委和團(tuán)支部分開了，分別布置工作，形成監(jiān)督和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。我還在一直努力創(chuàng)建一個(gè)交流平臺(tái)，力爭(zhēng)在老師與學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間搭建溝通的橋梁。下面是我目前所做的主要工作：

（一）在班級(jí)里掛了一本情感日記，上面記錄了同學(xué)們的一些想法、意見和情感波動(dòng)，老師和同學(xué)們看了以后都受益非淺。

（二）經(jīng)常和各科老師交流，把各科老師的意見貼在教室前面。

（三）把學(xué)生劃分成六個(gè)小組，讓學(xué)生在組內(nèi)交流，互相幫助，月考之后在組內(nèi)和各組之間進(jìn)行評(píng)比，公布成績(jī)。

對(duì)于違紀(jì)學(xué)生的處理原則，我一直堅(jiān)持七個(gè)字：寬容但決不縱容。必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且改正錯(cuò)誤。一直以來(lái)，我都比較欣賞賞識(shí)教育，我也在一直在探索更適合較差學(xué)生教育模式，平時(shí)對(duì)學(xué)生我盡量多鼓勵(lì)，只要有閃光點(diǎn)就表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但在表?yè)P(yáng)的同時(shí)也加帶著婉轉(zhuǎn)性的批評(píng)，指出不足提出希望，這樣效果比單獨(dú)批評(píng)或表?yè)P(yáng)要好。以上是我在這段時(shí)間班級(jí)管理工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

第二篇：班級(jí)管理工作中的點(diǎn)滴體會(huì)

班級(jí)管理工作中的點(diǎn)滴體會(huì)

[摘要] 十多年的班主任工作,使我深切地認(rèn)識(shí)到,班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,是學(xué)校工作的重中之重。在具體班級(jí)管理工作中,我們要注意樹學(xué)生們的樹立主人翁意識(shí),讓他們把班級(jí)當(dāng)作自己的家;應(yīng)建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制,創(chuàng)造班級(jí)文化特征;積極參加各種社會(huì)公益活動(dòng),培訓(xùn)學(xué)生服務(wù)社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí),讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。也只有這樣,我們的班級(jí)管理才能更上一個(gè)新臺(tái)階。

[關(guān)鍵詞] 班級(jí)管理 師愛 美德

筆者自96年畢業(yè),就一直擔(dān)任班主任的教育教學(xué)工作,記得2002年班主任培訓(xùn),一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō):“每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)?你得到的將是一個(gè)美麗的世界!”我一直以此為座右銘,履行著班主任的神圣職責(zé)。多年的班主任工作,使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到,班主任很苦很累,但更多的收獲的是幸福和快樂。現(xiàn)將多年的班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)與方法談?wù)勛约旱慕ㄗh。

一、樹立主人翁意識(shí),把班級(jí)當(dāng)作自己的家

1.樹立主人翁意識(shí),真正把班級(jí)當(dāng)作自己的家

為了讓學(xué)生樹立主人翁意識(shí),提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力,真正把班級(jí)當(dāng)作自己的家。每學(xué)期開始整訓(xùn)期間,我都開展四項(xiàng)活動(dòng):一項(xiàng)是“融冰教育”,也就是讓學(xué)生自我介紹,給每個(gè)同學(xué)2分鐘的時(shí)間介紹自己,姓名,年齡,興趣,愛好,特長(zhǎng),愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話,這樣一方面,鍛煉了同學(xué)的演講能力;另一方面,又加深了同學(xué)之間、師生之間的關(guān)系,為日后的教育教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。二是競(jìng)爭(zhēng)班干部,讓每個(gè)同學(xué)都來(lái)競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)職位。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生都相信我能行。又能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),參于意識(shí)。三是創(chuàng)建圖書角,由每個(gè)學(xué)生自愿捐書,集中起來(lái)構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書角,圖書角豐富了同學(xué)們的課外知識(shí)。四是召開集體主義教育的主題班會(huì),讓學(xué)生樹立主人翁意識(shí)。通過這些活動(dòng),讓學(xué)生自己深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)就是自己的家。

2.建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制,創(chuàng)造班級(jí)文化特征

這是一種與班級(jí)管理有著直接關(guān)系的校園文化。多年的班主任實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我,對(duì)學(xué)生采取以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主的教育方式遠(yuǎn)比使用粗魯、暴力的方式更加有效,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,找回自信,鼓足勇氣。為此,首先,我實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立“三好”、“優(yōu)秀”及“進(jìn)步獎(jiǎng)”若干,對(duì)不同層次的學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),這樣充分調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。其次,充分利用班中的黑板設(shè)立光榮榜,通過學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星、進(jìn)步之星、月考之星等表?yè)P(yáng)學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。

二、讓師愛在班級(jí)管理中閃光

孔子早在兩千年前就說(shuō)過:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。“親其師而信其道”,以高尚引發(fā)高尚,以誠(chéng)信培育誠(chéng)信,絲絲縷縷,薪火相傳,把大寫的人字鐫刻在學(xué)生心坎。那么,作為班主任,就更應(yīng)當(dāng)把愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田。

1.用行動(dòng)來(lái)感召學(xué)生

教育學(xué)生不能只是靠言傳,更主要的是靠教師身教、潛移默化。班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。只有人格高尚的教師,才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。因此,在工作上,我要求自己忠于職守,全心盡職;在遵紀(jì)守法上,要求學(xué)生做到的我自己首先要作到,要求學(xué)生不能做的自己首先不做;在學(xué)習(xí)上,要求自己要終生學(xué)習(xí),不斷提高自己的知識(shí)素養(yǎng);在越是特殊的日子,越是艱巨的任務(wù),自己更要以身示范,堅(jiān)持到底。比如,今年我校相繼有實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、信息技術(shù)、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校復(fù)評(píng)三個(gè)大型市級(jí)檢查,不管有多苦多累,我始終堅(jiān)持與學(xué)生在一起,直到三項(xiàng)檢查合格驗(yàn)收。在這5天的時(shí)間里,學(xué)生自然而然地受到了感染和熏陶。

2.深入學(xué)生中,讓學(xué)生感受愛

走進(jìn)學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。在日常的學(xué)習(xí)生活中,我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生,早起晚走,利用課余時(shí)間深入學(xué)生之中,和學(xué)生談心,和學(xué)生一起溝通思想,了解情況,關(guān)心學(xué)生的冷暖。特別是軍訓(xùn)的時(shí)候,孩子們不適應(yīng),想家。于是,我就常常到宿舍里陪他們聊天,一起游戲,談笑。這樣一方面,得到了學(xué)生的理解和信任,密切了師生關(guān)系;另一方面,對(duì)教育教學(xué)的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、多渠道教育,讓美德永駐學(xué)生心中

德育是教育中的重中之重。心理學(xué)家告訴我們:“人的一切行為,無(wú)論其對(duì)錯(cuò)、美丑、高雅還是卑劣,都是通過主體的認(rèn)識(shí)和選擇而付出實(shí)踐的!”學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為。因此,必須加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。

1.充分利用多種教育渠道,提升學(xué)生的品德修養(yǎng)

教師的責(zé)任是教書育人,在教好書的同時(shí),我們必須育好人。我充分利用思品課、班會(huì)課,不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、安全記錄教育、法制教育等。經(jīng)常組織學(xué)生開展讀好書、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動(dòng),通過這一系列活動(dòng),豐富了學(xué)生的課外實(shí)知識(shí),更重要的是陶冶了學(xué)生的情操,凈化了學(xué)生的心靈。特別是通過觀看“感動(dòng)中國(guó)十大人物”,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩,學(xué)會(huì)了回報(bào),學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任,學(xué)生品質(zhì)得到了升華。

2.積極參加各種社會(huì)公益活動(dòng),培訓(xùn)學(xué)生服務(wù)社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)

例如,在今年的中秋節(jié),借于我班的隋康寧同學(xué)的外公在臺(tái)灣的優(yōu)勢(shì),我與政教處丁主任聯(lián)系,在我班舉行了一次“思念臺(tái)灣,早日統(tǒng)一”為主題的班會(huì),通過演講比賽、做賀卡等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的愛國(guó)主義教育,此次活動(dòng)鎮(zhèn)宣傳機(jī)關(guān)專門錄了像,并在區(qū)電視臺(tái)播放,產(chǎn)生了良好的教育效果;結(jié)合我黨召開“十七大”,班級(jí)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)宣傳,同時(shí)還舉行了“以優(yōu)異的成績(jī)向十七大匯報(bào)”的主題活動(dòng);為了孝敬父母我們組織了“為父母洗一次腳”活動(dòng),深刻理解父母對(duì)子女的愛是世界上最無(wú)私最偉大的受。此外,我們還舉辦了其他的活動(dòng),如手抄報(bào)比賽、跳繩比賽、下棋比賽、大合唱,等等,這些活動(dòng)一方面給班級(jí)帶來(lái)了活力,更重要的是讓學(xué)生及早地形成了服務(wù)社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)和思想。

總之,當(dāng)班主任很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái)時(shí),當(dāng)聽到學(xué)生一聲“老師你好時(shí)”??那快樂是從心里往外涌的。也許,我今生也不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

第三篇：淺談在學(xué)校管理工作中的幾點(diǎn)體會(huì)

淺談在學(xué)校管理中的幾點(diǎn)體會(huì)

花都區(qū)花東鎮(zhèn)高溪小學(xué)

潘水康

一所學(xué)校辦得好與壞，校長(zhǎng)起決定性的作用。因此校長(zhǎng)除具備必要的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理知識(shí)外，還要不斷加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德修養(yǎng)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)努力，通力合作，在教育教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師參與學(xué)校民主管理，各項(xiàng)工作的決策，使學(xué)校的各項(xiàng)工作能有條不紊地開展。下面從幾個(gè)方面談自己的體會(huì)。

一、充分發(fā)揮校長(zhǎng)的人格魅力作用

“以德治人，心悅誠(chéng)服也。”因此，作為一校之長(zhǎng)必須具有令人信服的思想品德修養(yǎng)。作為決策者，堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則。凡要求教師做到的，自己首先做到；凡禁止教師做的，自己首先不做，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)給教師樹立榜樣。即使看見地上一片紙屑，校長(zhǎng)也當(dāng)著師生的面撿起，以此來(lái)帶動(dòng)影響全校師生。堅(jiān)持公正無(wú)私，不帶偏見地、平等地對(duì)待每一位教師。特別是在分配工作、考核評(píng)優(yōu)、晉級(jí)升職等教師關(guān)注的敏感問題上，一視同仁，不搞厚此薄彼。決策者事先制定并提出標(biāo)準(zhǔn)或準(zhǔn)則，交由行政班子或全體教師討論統(tǒng)一后再實(shí)施，以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量每位教師的德能勤績(jī)等方面的情況，使整個(gè)教師群體有一種大家都是“自己人”的感覺。孔子曰：“其身正，不令而行。”實(shí)踐證明，只有具有高尚人格的決策者，才能使教職工內(nèi)心信服而自愿接受影響，才能確立起穩(wěn)固的權(quán)威，有效地領(lǐng)導(dǎo)管理好學(xué)校。教師也向決策者對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作出謀獻(xiàn)策，從而使決策者集思廣益,大大豐富對(duì)學(xué)校管理的各種手段。

二、建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

教師是學(xué)校的主人，是學(xué)生教育的啟蒙者,是基礎(chǔ)教育的建筑師和設(shè)計(jì) 者,是辦好學(xué)校關(guān)鍵因素之一。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)教師的綜合素質(zhì)也要求越來(lái)越高

1、教師必須具有良好的道德修養(yǎng)。

熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作，忠于職守。這是一個(gè)教師必備的條件。一個(gè)職業(yè)道德優(yōu)秀的教師，絕對(duì)不是一個(gè)見異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人。一定是擁有高尚的敬業(yè)、進(jìn)取精神、能夠?yàn)槿藥煴淼娜恕Ｔ诮虒W(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，言傳身教，把深厚的感情傾注到接受教育的學(xué)生身上。

2、教師是學(xué)生教育的啟蒙者，是知識(shí)的傳播者，又是思想行為的引路人。

老師的言行、舉止對(duì)學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動(dòng)，和藹可親的態(tài)度、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模。

孩子離開父母，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí)，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了，給學(xué)生的感覺陌生了，對(duì)他們的情感發(fā)起一輪波動(dòng)。他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上。渴望老師象媽媽那樣給他們充足的愛。因此，教師應(yīng)該把自己全部的愛無(wú)私地傾注給學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關(guān)懷、全面地照顧、耐心地教育、細(xì)致地疏導(dǎo)，使他們?cè)诘隆⒅恰Ⅲw、美、勞等方面都全面發(fā)展。

3、教師要努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，改變陳舊的方式方 法，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學(xué)；刻苦學(xué)習(xí)，深入研究，要理論聯(lián)系實(shí)際。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項(xiàng)游戲活動(dòng)，規(guī)律，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的愛好和興趣，綜合分析、比較，同時(shí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行篩選，制訂一套適用于本校、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)方案，有目的、有步驟地在教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)施，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的效果，否則就沒有真正的教育。因?yàn)椤敖逃齼和氖聵I(yè)是要求對(duì)兒童有偉大的愛撫的事業(yè)。”抱著“俯首甘為孺子牛”的精神去教導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生，使他們將來(lái)成為有用的人，責(zé)任是何等艱巨。

作為教師還要精通自己所教學(xué)科。有豐富的知識(shí)，掌握一定的技能技巧。吸收最新的信息，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的需求，把握時(shí)代脈搏，在素質(zhì)教育中擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能。

良好的能力素質(zhì)是教師進(jìn)行施教工作的實(shí)際本領(lǐng)。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是作為教師的最基本條件。教師要善于獲取知識(shí)、不斷充實(shí)自己，“博中求專”、“專中求博”。才能不斷地滿足學(xué)生好勝、好動(dòng)、好奇、好問的天性。這就要求教師有疏導(dǎo)能力，抓住學(xué)生不同階段思想的動(dòng)態(tài)，因材施教。教師還要具備較強(qiáng)的組織能力。對(duì)學(xué)生的集體活動(dòng)、教研活動(dòng)、觀摩交流等要善于組織，創(chuàng)造多元化的教育方式，使教學(xué)活動(dòng)有質(zhì)的飛躍。

三、充分發(fā)揮教師民主管理學(xué)校的積極性

民主管理是發(fā)揮教師積極性的重要條件。實(shí)踐表明，讓學(xué)校的教師以不同的形式參與領(lǐng)導(dǎo)管理，參與影響學(xué)校的發(fā)展改革，對(duì)于人心的穩(wěn)定，工作的推進(jìn)，士氣的提高，心理氣氛的改善，都有很大的作用。

1、重視發(fā)揮教師大會(huì)的作用，從制度上保證教師行使民主管理的權(quán)利。學(xué)校改革和建設(shè)中的重大問題都要提交教師大會(huì)上討論，同時(shí)通過工會(huì)開展生動(dòng)活潑的思想政治教育和豐富多彩的文化體育活動(dòng)，對(duì)提高教職工隊(duì)伍素質(zhì)、活潑教職工生活，增進(jìn)身體健康，都起到了積極的作用。以上這些工作的開展，不僅增強(qiáng)了教師的主人翁意識(shí)，而且使人際關(guān)系更加融洽，使廣大教師感到生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦、充滿活力的大家庭之中。

2、正確運(yùn)用自己的權(quán)力，切忌把自己視為教職工的控制者。實(shí)際上，為了有效地達(dá)到管理目標(biāo)，校長(zhǎng)只是靠權(quán)力是不夠的，更重要的是努力在群眾中建立威信。因?yàn)橥诺男纬砂松迫巍⒐勒伞⒁陨碜鲃t、平等待人、關(guān)心同志等因素，是在長(zhǎng)期相處過程中群眾逐漸認(rèn)同的產(chǎn)物，帶有濃厚的感情色彩。故此威信使人不但當(dāng)面順從，而且背后也能心悅誠(chéng)服。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有了開展管理活動(dòng)的威信，那么學(xué)校的各項(xiàng)決策和要進(jìn)行的工作，就容易被教師理解和認(rèn)同。而教師由理解、認(rèn)同會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)校工作的關(guān)心，進(jìn)而產(chǎn)生主人翁的責(zé)任感，積極主動(dòng)地做好教育、教學(xué)工作。

3、建立良好的激勵(lì)機(jī)制。教師從事的勞動(dòng)，是需要發(fā)揮人的聰明才智的勞動(dòng)。因此，最有效最靈驗(yàn)的管理方法就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師勞動(dòng)的理解和對(duì)教師人格的尊重，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的感情投入和思想溝通，是領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的同事之誼，手足之情。教師作為特殊的腦力勞動(dòng)者，普遍具有強(qiáng)烈的自尊心和自我表現(xiàn)欲望。他們對(duì)尊重的需要，高于對(duì)物質(zhì)的需要；對(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的要求，高于對(duì)金錢的追求。他們最大的愿望是精神上的鼓勵(lì)，事業(yè)上的成功；最大的苦惱是精神上的創(chuàng)傷，能力上的受壓抑。學(xué)校校長(zhǎng)在工作實(shí)踐中，努力構(gòu)建教師激勵(lì)機(jī)制，盡量滿足教師的不同層次需求，以此來(lái)調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。一是關(guān)心教師的物質(zhì)生活，想方設(shè)法為教師解決實(shí)際困難，讓教師親身感受到集體的溫暖。二是關(guān)心教師的精 神生活，與教師建立起志同道合的同志關(guān)系，互相支持和幫助。當(dāng)教師遇到煩惱時(shí)，當(dāng)教師生病住院時(shí)，當(dāng)教師家有婚喪喜慶時(shí)，行政領(lǐng)導(dǎo)都上門關(guān)心，慰問或祝賀；三是為教師創(chuàng)造一個(gè)施展才華，實(shí)現(xiàn)自我的良好條件。培養(yǎng)他們成為教學(xué)骨干，學(xué)科帶頭人；特別優(yōu)秀者，吸收入黨，提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，讓他們發(fā)揮更大的作用。

4、認(rèn)真實(shí)施校務(wù)公開，加強(qiáng)教職工的民主監(jiān)督，推進(jìn)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)；有利于密切學(xué)校的黨群、干群關(guān)系，調(diào)動(dòng)教職工的積極性和社會(huì)各界支持辦學(xué)的積極性；有利于促進(jìn)學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定，推動(dòng)教育事業(yè)的更好發(fā)展。如辦事程序、財(cái)務(wù)管理、教師獎(jiǎng)懲、職稱評(píng)聘等方面充分征求教師的意見,讓教師主動(dòng)參與學(xué)校的管理工作。

四、深化改革是搞好教育教學(xué)管理的必由之路

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，要提高教育教學(xué)質(zhì)量必須深化教育教學(xué)改革。通過多年的探索與實(shí)踐，我校形成了學(xué)校教學(xué)管理改革的思路是：抓常規(guī)，促教改；抓兩頭，促中間；抓教研，促質(zhì)量。基于這種思想，我們把立足點(diǎn)放在抓好常規(guī)教學(xué)上，加強(qiáng)教學(xué)過程中的備、講、批、輔、考五個(gè)環(huán)節(jié)，并提出了相應(yīng)的具體要求，做到行規(guī)有矩。根據(jù)學(xué)校師資配置情況，我校以語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)為切入點(diǎn)，強(qiáng)化和突出語(yǔ)文教學(xué)的特色，深化改革，大膽創(chuàng)新，并以此來(lái)帶動(dòng)和影響其它學(xué)科。

學(xué)校管理工作是非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及方方面面的工作，如人際關(guān)系、地方風(fēng)情習(xí)俗等，只要校長(zhǎng)能根據(jù)實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)，定能走出一條符合自己特色的學(xué)校管理之路。

第四篇：班級(jí)工作中的點(diǎn)滴體會(huì)

班級(jí)工作中的點(diǎn)滴體會(huì)

付玉琴

一、以情動(dòng)其心

班主任工作不是冷冰冰的說(shuō)教，它面對(duì)的是感情豐富的學(xué)生，因此，班主任對(duì)學(xué)生要富有感情，要愛每個(gè)學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生沐浴在師愛的陽(yáng)光里。有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過這樣一句話，人生的路是漫長(zhǎng)的，但關(guān)鍵的時(shí)候卻很短，有時(shí)甚至只有幾步。這轉(zhuǎn)瞬即逝的剎那，卻可能改變?nèi)说囊簧袝r(shí)一句看似不經(jīng)意的話或不經(jīng)意的事，卻能在學(xué)生的心里泛起漣漪，引發(fā)一系列意想不到的結(jié)果。

記得08年初冬，我班一位姓劉的學(xué)生上課常精神不振，打嗑睡，就打電話與其家長(zhǎng)，提醒他們關(guān)注小孩睡眠，他父母說(shuō)：“我孩子晚上9:30睡覺，早上6:30才起床，怎么會(huì)精神不振呢？”原來(lái)劉同學(xué)每天待父母睡了以后，就起來(lái)上網(wǎng)到凌晨5:00又去睡覺。他父母發(fā)現(xiàn)這種情況，把劉同學(xué)痛打了一頓，早上8:00又被其父親拖到學(xué)校，收拾放在教室的書，準(zhǔn)備讓他停課反醒，看這個(gè)架勢(shì)，我把他父親推回家，請(qǐng)他父親一個(gè)小時(shí)后把書包送到教室來(lái)，其他的事由我來(lái)處理。待他父親走后，我問劉同學(xué)：“吃飯了嗎？”他說(shuō)：“沒有。”我二話不說(shuō)，直接帶他到小吃店要了一碗熱氣騰騰的荷包蛋面和一瓶牛奶，我說(shuō)：“把這個(gè)吃了，準(zhǔn)備上課。”劉同學(xué)沒有想到我會(huì)這樣做，只是愣愣地看著不吃。我問：“干嘛不吃？”他說(shuō)：“老師，你為什么不罵我，這多不好意思。”我說(shuō)：“如果這碗面就能夠解決你現(xiàn)在的問題，你說(shuō)它的含金量該有多高，把它吃了。”在我的強(qiáng)迫下，這個(gè)學(xué)生滿含感激地把這碗面給吃了，把奶喝了。在回教室的路上我交給他一個(gè)任務(wù)：下周五我們班要舉行一個(gè)主題為《上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利》的辯論主題班會(huì)，由他來(lái)負(fù)責(zé)主持。這次班會(huì)很成功，同學(xué)們和他都認(rèn)識(shí)到：要正確對(duì)待網(wǎng)，不能沉于網(wǎng)。從此，劉同學(xué)不再起早摸黑上網(wǎng)了，后來(lái)劉同學(xué)的家長(zhǎng)告訴我，他兒子說(shuō)：“每當(dāng)我看到付

老師，就想起那碗面和牛奶，每當(dāng)想上網(wǎng)時(shí)，就想起那碗面和牛奶，是它改變了我。”

這一頓早餐不僅給他補(bǔ)充了營(yíng)養(yǎng)，增加了體力，更重要的是，讓他感受到來(lái)自外界的愛與關(guān)懷。當(dāng)一個(gè)人懷著感恩之心去做事的時(shí)候，他就比旁人多了一份積極與進(jìn)取，多了一份鞭策與鼓勵(lì)，相對(duì)應(yīng)的，他也就更容易成功。

二、以言導(dǎo)其行

班主任與幾十個(gè)學(xué)生交往，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都不相同，需要班主任在工作中不斷創(chuàng)新。因時(shí)，因人，因勢(shì)而異。和學(xué)生談話，未必總要選擇正兒八經(jīng)的話題，有時(shí)候?qū)懸欢湓捇虬l(fā)一條短信，把握好了，也可以幫助學(xué)生解決困惑，開擴(kuò)胸襟。

我班一個(gè)姓陳的男孩，長(zhǎng)得很可愛，不過嘴碎了些，總猜測(cè)別人，與班里很多同學(xué)相處得不好，常有同學(xué)來(lái)跟我講：“付老師，你能不能給我換一個(gè)座位？我不想與陳××同桌，他特差勁，經(jīng)常罵這個(gè)罵那個(gè)，還經(jīng)常講些無(wú)聊的事。”甚至他周圍十多個(gè)同學(xué)寫聯(lián)名信給我，要求把陳同學(xué)調(diào)開，我也頻繁地調(diào)動(dòng)陳同學(xué)的座位，但矛盾仍就存在。說(shuō)明原因在陳同學(xué)身上，我找到陳同學(xué)，把情況如實(shí)地告訴他，把聯(lián)名信也給他看，問他有什么想法，想不想改變現(xiàn)狀？他說(shuō)：“想。”然后我就與他來(lái)一個(gè)協(xié)定：叫他不要管周圍同學(xué)的事情，管好自己的事，先看一天的表現(xiàn)，再看兩天的表現(xiàn)??周圍同學(xué)的工作由我來(lái)做。結(jié)果一天過去了，二天過去了??一個(gè)星期過去了，沒有同學(xué)來(lái)反映，因而我在陳同學(xué)作業(yè)本上寫上這樣一句話：“這才是我心目中的陳××，堅(jiān)持就是勝利。”

過了一個(gè)多月，陳同學(xué)問我：“老師，現(xiàn)在還有人告我的狀嗎？”我笑了笑說(shuō)：“傻小子，你通過這件事應(yīng)該感受到這就是你心態(tài)的問題，其實(shí)你的周圍同學(xué)并不是對(duì)你不好，人家對(duì)你很友好，看你這么天真、可愛，人家誰(shuí)和你過不去呢？就是你老是以為人家對(duì)你不友好，和你過不去，所以你就背著一種包袱，影響自己的心情，也影響自己的學(xué)習(xí)。所以說(shuō)，為什么同樣的一個(gè)班，有些人待得很愉快，有些人

待得很郁悶，不是因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)本身，而因?yàn)楦魅说男膽B(tài)不同，我們覺得郁悶是因?yàn)槲覀冏陨淼男膽B(tài)出了問題。”在這樣的談話引導(dǎo)下，他的性格變得越來(lái)越陽(yáng)光，對(duì)班級(jí)也越來(lái)越熱愛，與同學(xué)的關(guān)系越來(lái)越融洽，學(xué)習(xí)的效率也就越來(lái)越高。我仍隔三差五地傳些鼓勵(lì)的話給他，我沒想到的是他會(huì)為我給他的一段評(píng)語(yǔ)，竟然在他大媽面前哭了，（那段評(píng)語(yǔ)是這樣的：“今年的暑假，因?yàn)槟惚緦W(xué)期各方面的進(jìn)步表現(xiàn)，我相信我將會(huì)過得非常愉快、幸福”）。并跟他大媽說(shuō)：“看，因?yàn)槲业淖兓蠋熤v會(huì)過一個(gè)幸福、愉快的暑假。我今后一定要好好學(xué)，與同學(xué)搞好關(guān)系，讓付老師因?yàn)橛形疫@樣的學(xué)生而感到幸福。”就為這句話，這個(gè)小男孩整個(gè)假期都非常自覺，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。家長(zhǎng)非常感動(dòng)，開學(xué)之后，專門到學(xué)校找我，說(shuō)：“付老師，我不為別的，就為你給我孩子那一段話，讓他激動(dòng)和興奮，對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情，就這一點(diǎn)上來(lái)講，你真的令我感動(dòng)，敬佩，我們非常感謝你。”

看，一個(gè)人往往會(huì)因?yàn)橐痪湓挘玫揭粋€(gè)很大的改觀，所以從這個(gè)意義上來(lái)講，這也是當(dāng)老師的一種責(zé)任，當(dāng)老師的藝術(shù)往往就是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的行為，所以我們得善于利用和發(fā)現(xiàn)。

三、甘當(dāng)人梯，為學(xué)生服務(wù)

班主任的全部追求在于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，他的事業(yè)的全部?jī)r(jià)值都體現(xiàn)在學(xué)生的成才上。因此，我們應(yīng)具有甘當(dāng)人梯，為學(xué)生服務(wù)的精神境界。

我們是學(xué)生走向社會(huì)生活的引路人。在我們的教導(dǎo)下，學(xué)生懂得如何做人的道理。我們也是學(xué)生智慧的啟迪者。在我們的教誨下，學(xué)生的聰明才干得到增長(zhǎng)。我們還是學(xué)生理想的播種者。在我們的引導(dǎo)下，學(xué)生展開理想的翅膀。總之，我們是為每個(gè)學(xué)生開辟成才之路的，我們要當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)之路上的鋪路石。服務(wù)于學(xué)生，就是能“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急”，服務(wù)于學(xué)生就是幫助學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)往前走。

第五篇：項(xiàng)目管理在實(shí)際工作中的體會(huì)

在參加項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)之前，我曾經(jīng)擔(dān)任過一個(gè)大型項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理，該項(xiàng)目是一個(gè)全國(guó)范圍的ERP集成。雖然當(dāng)時(shí)沒有過做大項(xiàng)目的經(jīng)歷，但由于我在集成方面的豐富經(jīng)驗(yàn)，和工作中的積累沉淀，所以在承接該項(xiàng)目后，我先明確了項(xiàng)目組成員的組成，項(xiàng)目人員安排計(jì)劃，培訓(xùn)計(jì)劃，并在此基礎(chǔ)上制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃。計(jì)劃制定好后，先協(xié)調(diào)公司資源，進(jìn)行項(xiàng)目相關(guān)技術(shù)的培訓(xùn)和項(xiàng)目組成員在仿真環(huán)境下的集成測(cè)試練習(xí)，然后根據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃順利完成了項(xiàng)目，項(xiàng)目組還因此得到公司領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)。在當(dāng)時(shí)，我是沒有系統(tǒng)的項(xiàng)目管理知識(shí)，憑經(jīng)驗(yàn)完成了這個(gè)項(xiàng)目。

經(jīng)過了專業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)，使我得到了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，再回過頭來(lái)看做過的這個(gè)項(xiàng)目，感覺當(dāng)時(shí)雖然沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過項(xiàng)目管理，但實(shí)際上還是有項(xiàng)目管理的意識(shí)的。

所謂項(xiàng)目管理，是指在一定的約束條件下，為了完成某個(gè)特定的目的，以項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)和以項(xiàng)目為獨(dú)立實(shí)體進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算，并按照項(xiàng)目?jī)?nèi)在的邏輯規(guī)律進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動(dòng)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，項(xiàng)目管理是為了達(dá)到特定的目標(biāo)，從而進(jìn)行規(guī)劃、組織并管理項(xiàng)目中的任務(wù)及資源。

下面我將結(jié)合做過的項(xiàng)目，談一下心得體會(huì)

首先，選擇合適的項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全過程管理。

由于我在集成領(lǐng)域有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。我擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理期間，運(yùn)用我的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)有效的減少了團(tuán)隊(duì)中的意見分歧，提高了團(tuán)隊(duì)工作效率，同時(shí)，我也逐步了解每個(gè)成員的優(yōu)缺點(diǎn)，并合理安排，產(chǎn)生了較好的團(tuán)隊(duì)凝聚力。

無(wú)論項(xiàng)目規(guī)模的大小，項(xiàng)目經(jīng)理都應(yīng)有明確的項(xiàng)目目標(biāo)，了解項(xiàng)目的時(shí)間和資源約束。為了評(píng)價(jià)項(xiàng)目是否成功，還應(yīng)該能度量項(xiàng)目的產(chǎn)出。在技術(shù)項(xiàng)目中，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)保持技術(shù)的完整性并盡可能避免費(fèi)用超支。項(xiàng)目經(jīng)理的任務(wù)就是借助于合同幫助客戶實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。在這一過程中，需要平衡各方面的需要。

優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該能夠根據(jù)項(xiàng)目的性質(zhì)，靈活運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和技能，善于變通。因此，那些希望成為項(xiàng)目經(jīng)理的人應(yīng)該是靈活的，并應(yīng)在各種小項(xiàng)目中積累經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)，項(xiàng)目管理至少包含4個(gè)基本要素：范圍、時(shí)間、質(zhì)量和成本。對(duì)一個(gè)項(xiàng)目而言，項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行管理的基本目標(biāo)就是平衡這四者之間的關(guān)系，即多（范圍）、快（時(shí)間）、好（質(zhì)量）、省（成本）的有機(jī)統(tǒng)一。但是，這四個(gè)要素之間是相互關(guān)聯(lián)的，提高一個(gè)指標(biāo)的同時(shí)會(huì)降低另一個(gè)或另三個(gè)指標(biāo)。所以實(shí)際上這種情況很難達(dá)到

時(shí)間、質(zhì)量、成本這三個(gè)要素簡(jiǎn)稱TQC.在實(shí)際項(xiàng)目管理工作中，項(xiàng)目范圍在“項(xiàng)目合同”中定義，時(shí)間通過項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃規(guī)定，成本通過項(xiàng)目預(yù)算確定，而如何保證項(xiàng)目質(zhì)量則在質(zhì)量管理計(jì)劃中規(guī)定。這些要素是一個(gè)項(xiàng)目存在的基本條件。一個(gè)項(xiàng)目的工作范圍和TQC確定了，項(xiàng)目的目標(biāo)就確定了，如果項(xiàng)目在TQC的約束內(nèi)完成了工作范圍內(nèi)的工作，就可以說(shuō)項(xiàng)目成功了。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為一個(gè)完整的貫穿整個(gè)項(xiàng)目管理生命周期各個(gè)階段的工作內(nèi)容應(yīng)該是這樣的:

1、啟動(dòng)階段

首先需要有一個(gè)合格的項(xiàng)目經(jīng)理來(lái)建立項(xiàng)目管理的組織。在項(xiàng)目意向明晰后，考慮任命項(xiàng)目經(jīng)理，確定助手，組織查閱資料，制定項(xiàng)目章程和項(xiàng)目范圍初步說(shuō)明。

在和客戶溝通的過程中，項(xiàng)目成員認(rèn)真向客戶學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握相應(yīng)的業(yè)務(wù)術(shù)語(yǔ)，同時(shí)也和該企業(yè)的主要人員保持良好的關(guān)系。這些，都為隨后項(xiàng)目實(shí)施中和客戶的流暢溝通奠定基礎(chǔ)，最終編寫出符合客戶要求的工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案，并通過專家評(píng)審會(huì)議確認(rèn)。

項(xiàng)目經(jīng)理提出的項(xiàng)目可行性報(bào)告讓公司高層領(lǐng)導(dǎo)重視項(xiàng)目，從而獲得公司高層的支持，這對(duì)隨后項(xiàng)目實(shí)施過程中得到其它部門的配合是非常重要的；同時(shí)和銷售經(jīng)理形成良好的分工合作關(guān)系，各自完成份內(nèi)工作，并注意時(shí)刻分享項(xiàng)目信息，爭(zhēng)取到客戶的合同書，保證了企業(yè)的商業(yè)目標(biāo)。

2.計(jì)劃階段

在合同簽定后，項(xiàng)目經(jīng)理組建項(xiàng)目組，并著手進(jìn)行項(xiàng)目計(jì)劃

（1）制作范圍說(shuō)明書和工作分解結(jié)構(gòu)（WBS）

項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案經(jīng)過仔細(xì)分析之后，制定項(xiàng)目范圍說(shuō)明書和范圍管理計(jì)劃。并在此基礎(chǔ)上，經(jīng)公司批準(zhǔn)從各部門抽調(diào)合適人員組成項(xiàng)目組。進(jìn)行工作分解，建立該項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)，并編制工作分解結(jié)構(gòu)詞典，詳細(xì)說(shuō)明每個(gè)活動(dòng)包，確定責(zé)任范圍，確定各階段可交付成果與子交付成果,建立項(xiàng)目范圍基準(zhǔn).（2）制定工作進(jìn)度計(jì)劃和成本預(yù)算

在工作分解結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上和范圍說(shuō)明書的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)定義，確定活動(dòng)清單，確定各活動(dòng)的依存關(guān)系，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行排序，并采用箭線圖法，制作網(wǎng)絡(luò)圖，判斷關(guān)鍵路徑；然后再考慮資源約束的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)資源估算和活動(dòng)工期估算，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃和進(jìn)度管理計(jì)劃，建立項(xiàng)目時(shí)間基準(zhǔn)。同時(shí)，在工作分解結(jié)構(gòu)、資源管理計(jì)劃和活動(dòng)工期估算的基礎(chǔ)上，采用類比估算、參數(shù)模型法及自上而下三種估算方法之一，進(jìn)行項(xiàng)目成本估算，然后再考慮項(xiàng)目進(jìn)度和風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃進(jìn)行項(xiàng)目預(yù)算，建立項(xiàng)目成本基準(zhǔn)。

（3）制定項(xiàng)目質(zhì)量管理計(jì)劃

制定項(xiàng)目質(zhì)量管理計(jì)劃，并在項(xiàng)目整個(gè)管理過程中始終按照質(zhì)量管理計(jì)劃，進(jìn)行質(zhì)量保證和質(zhì)量控制。

在計(jì)劃制定之后，項(xiàng)目的成功與否就要看計(jì)劃的執(zhí)行，以及針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行應(yīng)變的能力。相對(duì)于技術(shù)人員，項(xiàng)目經(jīng)理的工作重點(diǎn)是調(diào)度資源、控制進(jìn)度、指導(dǎo)工作。項(xiàng)目經(jīng)理和各方面人員的溝通是確保項(xiàng)目順利進(jìn)行的有效手段。

3.實(shí)施階段

（1）做好溝通協(xié)調(diào)工作：

項(xiàng)目實(shí)施中，項(xiàng)目經(jīng)理不能只是從技術(shù)觀點(diǎn)看項(xiàng)目管理，甚至認(rèn)為這些內(nèi)容應(yīng)該是銷售或者別的部門要事先準(zhǔn)備好，因?yàn)樽钋宄こ踢M(jìn)度要求的還是項(xiàng)目經(jīng)理。

同時(shí)，在項(xiàng)目實(shí)施的過程中，內(nèi)部成員之間也會(huì)出現(xiàn)過一些問題，比如彼此工作習(xí)慣的不同，具體要求不易說(shuō)明確。項(xiàng)目經(jīng)理在定期召開正式的會(huì)議上通報(bào)項(xiàng)目的進(jìn)度、問題、新的要求計(jì)劃等，確保項(xiàng)目運(yùn)行在統(tǒng)一的方向上；同時(shí)不定期聚餐，活躍項(xiàng)目氣氛；樹立公正客觀的工作環(huán)境，求同存異，使每個(gè)成員都有被尊重的感覺。避免了在項(xiàng)目中只關(guān)注技術(shù)實(shí)現(xiàn)，而不關(guān)注成員的心理感受，使得工作效率降低，最后導(dǎo)致項(xiàng)目不能按時(shí)保質(zhì)完成。

（2）做好項(xiàng)目控制管理

在項(xiàng)目執(zhí)行過程中要時(shí)刻對(duì)項(xiàng)目范圍、時(shí)間、成本進(jìn)行控制，如發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目偏離基準(zhǔn)（包括范圍、成本、時(shí)間）的超過一定值，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行變更控制，在變更控制前一定要參考績(jī)效報(bào)告，變更控制導(dǎo)致的糾正行動(dòng)必須要吸取教訓(xùn)，通過變更控制系統(tǒng)進(jìn)行記錄。

4.收尾階段

在項(xiàng)目的收尾階段，項(xiàng)目經(jīng)理首先要做好項(xiàng)目的與客戶的項(xiàng)目交接工作,按照合同要求向客戶提交各類驗(yàn)收文檔和技術(shù)手冊(cè)(包括集成手冊(cè)和維護(hù)手冊(cè)),并與客戶建立良好的溝通關(guān)系,為以后的維護(hù)工作打下基礎(chǔ).其次,要注意關(guān)注階段工作記錄及時(shí)歸檔：及時(shí)進(jìn)行范圍核實(shí)工作，并按要求分階段移交存檔各種技術(shù)資源，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),整理項(xiàng)目進(jìn)行過程中的各類模板文件,并使之形成公司資源,其目的是使得公司能夠掌握全部工程技術(shù)資料，不會(huì)因技術(shù)人員變動(dòng)，技術(shù)資料缺損而影響工程進(jìn)程。為以后類似項(xiàng)目的實(shí)施,打下基礎(chǔ).