第一篇：培養(yǎng)班干部心得

這幾年，一直都存在的小學(xué)班干部制度也受到一些偏見：認(rèn)為小學(xué)班干部是在培養(yǎng)“漢奸”，發(fā)達(dá)國家小學(xué)沒有班干部制度。我認(rèn)為這其實(shí)是一種偏見，良好的班委會(huì)一旦形成，就會(huì)成為班主任實(shí)施素質(zhì)教育工作的有力保障，班委會(huì)本身也就成為教育影響班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的巨大力量。這種偏見的問題在大人，我們應(yīng)弱化“官”和“管”的色彩，培養(yǎng)班干部，讓班干部成為班級(jí)的領(lǐng)頭羊，成為班主任的好助手。

我主要從“培養(yǎng)三種意識(shí)”和“努力搭建一個(gè)平臺(tái)”上培養(yǎng)小學(xué)畢業(yè)班的班干部。

培養(yǎng)三種意識(shí)：一是平等意識(shí)。既要讓班干部擺正自己和同學(xué)的關(guān)系，不可以班干部自居，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，廣泛征求同學(xué)們的意見，采納同學(xué)們的合理建議，調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級(jí)工作。二是服務(wù)意識(shí)。服務(wù)班級(jí)，就是服務(wù)自己服務(wù)班級(jí)，就是服務(wù)他人。三是競爭意識(shí)。班主任可采用職務(wù)輪換制和月份考核制，讓班干部輪流擔(dān)任班內(nèi)各種職務(wù)，鼓勵(lì)能者為先、競爭“上崗”，充分發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性，提高其綜合素質(zhì)，培養(yǎng)班干部的競爭意識(shí)。

努力搭建一個(gè)平臺(tái)：努力創(chuàng)設(shè)班干部服務(wù)于班級(jí)和學(xué)校的平臺(tái)：放手讓班干部設(shè)計(jì)班級(jí)管理規(guī)則，讓班干部成為班級(jí)與學(xué)校各種活動(dòng)的組織者和策劃者。

第二篇：培養(yǎng)班干部的心得

培養(yǎng)班干部的心得 一個(gè)班的集體面貌如何，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部是班主任的左膀右臂。只有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。為了使班干部更好地開展班級(jí)管理，得到班內(nèi)同學(xué)的支持，我是這樣來培養(yǎng)的。我經(jīng)常鼓勵(lì)班干部們要勇于去開創(chuàng)、實(shí)踐，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學(xué)校、班級(jí)、集體利益的就要堅(jiān)持，大膽去做，班干部的思想放開了，他們就能充分地發(fā)揮著自己的工作能力。在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。如期的召開班干部例會(huì)，及時(shí)了解班級(jí)的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)加以解決，并對(duì)此作出相應(yīng)的調(diào)整和提出適宜的對(duì)策。同時(shí)和他們打成一片，把自己融于學(xué)生之中，便于更好的開展工作。

怎樣培養(yǎng)良好的班風(fēng)

“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，要使班級(jí)管理能正常進(jìn)行，必須得制定一個(gè)規(guī)范有序的合情合理的班級(jí)管理制度。班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用強(qiáng)制性手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，因?yàn)閷W(xué)生的可逆性強(qiáng)。多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤而積極做好自己的工作甚至是額外工作。對(duì)于新班級(jí)，開始階段的常規(guī)工作必須得抓好，才能為以后的規(guī)范管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，班級(jí)才會(huì)出現(xiàn)積極向上的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步。

一個(gè)班集體中，必須得有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力，在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心，通過他們團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)工作。這些學(xué)生干部，作為同齡人，在班級(jí)學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地說，一批好干部可以帶出一個(gè)好的班集體；反之亦然。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，召開班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。

第三篇：培養(yǎng)班干部

讓班級(jí)干部發(fā)揮效力

要管理好一個(gè)班級(jí)體，光靠班主任一個(gè)人是不行的。如果班主任有一批得力的左膀右臂——班干部，班主任就不會(huì)為繁瑣的班級(jí)工作忙得焦頭爛額，班級(jí)工作也會(huì)做得更圓滿。這就需要班主任培養(yǎng)出能干的班級(jí)“小管家”，讓他們參與到班級(jí)管理中去，做管理的主人。

我在學(xué)期初，采用“競爭上崗”的方式選舉班干部。自愿參加競選的同學(xué)紛紛上臺(tái)演講，宣讀自己競選的職位、原因及施政綱領(lǐng)，然后再由其他同學(xué)無記名投票，決定新一輪班委會(huì)成員。

讓班干部管理，并不意味著放任自流，班主任袖手旁觀。班主任要充分發(fā)揮“主導(dǎo)”作用。我對(duì)班干部提出了嚴(yán)格的要求，處處起模范帶頭作用，以自己的行動(dòng)為同學(xué)們做出榜樣。

與此同時(shí)，盡量樹立他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。要教育學(xué)生尊重班干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。班主任應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，尊重班干部就是尊重集體，服從班干部就是服從集體。要適當(dāng)?shù)亟o班干部擺功，讓學(xué)生們知道班干部為集體付出的辛勞。

此外，班主任要加強(qiáng)對(duì)班干部的指導(dǎo)，當(dāng)好“參謀”。培養(yǎng)干部，班主任要放手，不能包辦代替。要鼓勵(lì)他們大膽去工作，這也怕班干部搞不好，那也怕班干部作不了，結(jié)果養(yǎng)成班干部的依賴性。但是放手不等于不管，相反更需要投入大量的精力與時(shí)間去關(guān)心培養(yǎng)班干部。班干部做出成績，要及時(shí)表揚(yáng)，樹立他們的信心和威信；發(fā)現(xiàn)了問題，要召開班干部會(huì)議，引導(dǎo)大家一起研究討論工作中存在的問題，如何去改進(jìn)。這樣班干部的工作水平就會(huì)逐漸提高。他們不僅能大膽工作，而且還會(huì)力求把工作做好。例如我班班長在關(guān)心同學(xué)方面不太主動(dòng)，我就找她個(gè)別談話，啟發(fā)她應(yīng)該從哪些方面做起。經(jīng)過點(diǎn)撥，她的工作有了很大改進(jìn)，處處主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，幫同學(xué)打掃衛(wèi)生，給生病的同學(xué)打飯，經(jīng)常和同學(xué)談心等等。這樣，她在同學(xué)中的威信增高了，更加有了號(hào)召力，也為他開展班級(jí)工作打好了基礎(chǔ)。.在我的探索和實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到：班主任只有選拔好班干部，給他們一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，在老師同學(xué)信任的目光中他們才能真正地以主人自居，為老師排憂，為同學(xué)做實(shí)事，才能使班級(jí)管理獲得成功。

第四篇：班干部培養(yǎng)心得——葉少勇

班干部培養(yǎng)心得 ——子江中學(xué)葉少勇

班干部是班集體中享有一定威信的學(xué)生代表，是學(xué)生思想教育、文化知識(shí)、課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和管理者，是班集體的核心。能否很好地發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使他們真正成為班主任和科任教師工作的得力助手，是衡量班級(jí)建設(shè)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，是每一個(gè)教育工作者經(jīng)常探討的問題。

那么，如何才能抓好班干部的培養(yǎng)呢？本人根據(jù)自己在子江多年的實(shí)踐，談?wù)勔恍┐譁\的看法，就教于各位老師。

第一步、選拔班干部

班干部的選拔需要特別注意校情和班情，2009級(jí)高一年學(xué)生快班一般是晉江二流水平，而我們管理的平行班一般是三流水平，學(xué)生的自覺自主性非常差，本班配套的九位老師有六位是新老師，對(duì)學(xué)情很不了解，加上我們私校最重要的是安全，所以，首要是穩(wěn)定，因此，我從不用民主選拔，而是綜合軍訓(xùn)和初中表現(xiàn)來直接任命，能起到穩(wěn)定班級(jí)的作用，也能讓學(xué)生有種先入為主的感覺，更能凸顯班主任的權(quán)威。

第二步、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)

班干部職責(zé)不明，沒有具體的工作目標(biāo)，是造成他們工作缺乏主動(dòng)性，積極性和計(jì)劃性的重要原因。所以，要培養(yǎng)他們的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)他們的工作熱情，提高他們的工作能力，班主任就應(yīng)該組織班干部會(huì)議，傾聽同學(xué)意見，研究班級(jí)情況，根據(jù)學(xué)校的要求，制定班級(jí)工作計(jì)劃，確定每位班干部的工作職責(zé)。要讓所有的班干部都知道，在一個(gè)學(xué)期里，班級(jí)應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么；個(gè)人應(yīng)做什么，不應(yīng)做什么。比如:學(xué)習(xí)委員，光懂得自己學(xué)習(xí)成績好是不夠的，班主任要幫助他們制定詳細(xì)的工作目標(biāo)，象要將誰和誰結(jié)成學(xué)習(xí)上的”一幫一”對(duì)子，爭取帶出多少學(xué)困生。同時(shí)還要他們明確怎樣協(xié)助其他班干部完成班級(jí)工作目標(biāo)。這樣做，班干部工作才有明確的方向，班主任考核班干部才有依據(jù)，才有利于對(duì)班干部的培養(yǎng)。集體感強(qiáng)的同學(xué)才能負(fù)責(zé)地完成自己的職責(zé)，如會(huì)考，本班同學(xué)的互幫互助，班干部能夠主動(dòng)起到幫扶后進(jìn)生的作用，整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣非常好。

第三步、樹立威信,著重培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力

一個(gè)人德高望重,威嚴(yán)高,人們自然信任他,聽從她的話,同樣,一個(gè)班干部如果威信高,同學(xué)們便會(huì)聽從她的意見,聽從她的指揮,他的工作便能順利進(jìn)行。每一次活動(dòng),我首先提出大體意見,再有班委會(huì)成員去討論活動(dòng)的每一項(xiàng)環(huán)節(jié),由班干部來組織開展活動(dòng),發(fā)揮班干部的主觀能動(dòng)作用,使他們對(duì)班中的現(xiàn)象敢管、敢提、能管,并以自身的良好形象去影響和帶動(dòng)周圍同學(xué)。比如：期中、期末考前，我建議班干部做好動(dòng)員工作——目標(biāo)、口號(hào)、競爭對(duì)手等，期中、期末考后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。特別是運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織，去年第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，班干部提前開會(huì)，研究校運(yùn)會(huì)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，提出了多種方案和分工，最終，本班同學(xué)在班干部的精心組織下，榮獲所有的三大獎(jiǎng)項(xiàng)。每周主干輪流主持主題班會(huì)，老師給予一定的指導(dǎo)范圍，積極邀請(qǐng)科任老師參加，培養(yǎng)學(xué)生的膽量和現(xiàn)場組織能力。

第四步、著重培養(yǎng)班干部的獨(dú)立能力、協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)造性思維能力

在班級(jí)管理中,我主張班干部各司其職,各負(fù)其責(zé),又要通力協(xié)作。因此,我要求班干部放開手腳,勇于創(chuàng)新,大膽管理,把大權(quán)下放到班干部手中,有班干部自己來組織開展各項(xiàng)班級(jí)工作,開展集體活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生干部的能動(dòng)作用,發(fā)動(dòng)他們創(chuàng)辦墻報(bào),表揚(yáng)先進(jìn),宣傳班干部的好人好事,批評(píng)不良現(xiàn)象和不良傾向,樹立正確的言論導(dǎo)向,通過各種活動(dòng),班干部們的膽量大了,信心大了,組織領(lǐng)導(dǎo)能力有了很大的提高。

第五步、注意細(xì)節(jié)，處理好班干部的后續(xù)問題

班干部也是孩子,在成長的過程中也很可能遇到一些問題：如違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)和工作的沖突，家長的不支持，學(xué)生的不理解----作為班主任，我們務(wù)必得幫助他們解決好這些棘手的問題： ①正確處理班干部的違紀(jì)行為。班干部犯了錯(cuò)誤以后，我們首先要做的就是冷靜地對(duì)待問題的發(fā)生；再就是對(duì)他們曉以厲害，讓他們真正地認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤比正常同學(xué)有更嚴(yán)重的后果；通過歷史上的先例，來告訴他們身為一名班干部更得主動(dòng)去承擔(dān)一切后果，因?yàn)檫@樣的做法能更加贏得同學(xué)們的諒解和尊重。事實(shí)上正如這樣，班干部自己對(duì)自己的違紀(jì)行為的處罰，對(duì)班級(jí)的管理有更強(qiáng)的說服力。這個(gè)時(shí)候的班主任,則要作好班干部們對(duì)他們自己犯錯(cuò)以后的處罰工作的后續(xù)工作.力求事情的說服力，征求學(xué)生的意見，結(jié)果往往非常另人滿意。②協(xié)調(diào)好班干部與同學(xué)之間的關(guān)系。班干在班的時(shí)間多，與同學(xué)們的接觸很多，是直接了解班級(jí)中出現(xiàn)問題的目擊者。作為班主任，我們絕對(duì)不能心急，導(dǎo)致剛從班干那里了解到的情況，不經(jīng)核實(shí)，便對(duì)有關(guān)同學(xué)進(jìn)行處理，讓這位同學(xué)很容易就發(fā)現(xiàn)是這位班干部反映的情況，從而造成班干部與同學(xué)之間的隔閡與矛盾。所以班主任一定得親自調(diào)查與了解，進(jìn)一步進(jìn)行核實(shí)，然后再去進(jìn)行有針對(duì)性的處理。這樣班干部與學(xué)生的矛盾也會(huì)減少。③處理好班干部學(xué)習(xí)和工作的矛盾。班干部也是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)尖子，往往會(huì)因?yàn)榘鄤?wù)過多而影響到學(xué)習(xí)，導(dǎo)致不愿意當(dāng)干部的情緒很大。作為班主任老師除了教給他們學(xué)習(xí)和工作方法，更要消除他們的搖擺不定的心緒，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)會(huì)做事的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。④建立合理的班干部獎(jiǎng)勵(lì)和考核機(jī)制 班干部的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)他們的熱情有相當(dāng)?shù)拇龠M(jìn)作用，我們應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行必要的獎(jiǎng)勵(lì)，如利用假期和班主任聚餐，多進(jìn)行一些開心娛樂的項(xiàng)目，必要的考核：如處理班級(jí)事務(wù)的能力、自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)、與其他同學(xué)交往能力等等，而對(duì)不能繼續(xù)勝任班干部工作的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

常言道：火車跑得快，全靠車頭帶，由于我培養(yǎng)出了一支思想過硬、作風(fēng)扎實(shí)、工作勤懇、勇于奉獻(xiàn)的班干部隊(duì)伍，所以我班在政教處組織的班級(jí)工作量化評(píng)比中，成績顯著。

第五篇：班干部心得

大學(xué)班干部心得體會(huì)

《大學(xué)班干部心得體會(huì)》簡介：作為班干部我感覺很光榮，但是他又是一份艱辛的工作。從小我就憧憬自己能當(dāng)一名班干部，因?yàn)槲矣X得當(dāng)班干部是很威風(fēng)的，有一種與眾不同的感覺。但是，自從我當(dāng)上班干部后，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)班干部其實(shí)很辛苦，壓力也很大，還特別是被其他同學(xué)誤會(huì)時(shí)，就更加難受了。該文簡介結(jié)束

作為班干部我感覺很光榮，但是他又是一份艱辛的工作。從小我就憧憬自己能當(dāng)一名班干部，因?yàn)槲矣X得當(dāng)班干部是很威風(fēng)的，有一種與眾不同的感覺。但是，自從我當(dāng)上班干部后，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)班干部其實(shí)很辛苦，壓力也很大，還特別是被其他同學(xué)誤會(huì)時(shí)，就更加難受了。

哦，差點(diǎn)兒忘了告訴你們，我是班上的衛(wèi)生保潔員，別看這“官”小！雖然名字不好聽，但責(zé)任可重大啦！就是要每時(shí)每刻要保持教室的清潔，監(jiān)督同學(xué)們的值日工作，這可是很難做的事情。開始時(shí)，有些同學(xué)就是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，只求方便而隨意把垃圾丟在地上。在我多次的“強(qiáng)制”干涉下，這些同學(xué)最終都養(yǎng)成了把垃圾丟在垃圾桶的習(xí)慣，這也是我最為高興的。

一、班干部是班級(jí)管理工作的骨干

骨干，是指在團(tuán)體中起主要作用的人。班干部是班級(jí)中積極進(jìn)取、學(xué)習(xí)優(yōu)秀、活動(dòng)能力較強(qiáng)的一部分學(xué)生。他們的骨干作用主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

1.班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用

班干部是班級(jí)各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。他們?cè)诎嘀魅蔚念I(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)為中心，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校有關(guān)工作要求和本班學(xué)生特點(diǎn)制定的工作計(jì)劃，生動(dòng)活潑地開展思想性、教育性、知識(shí)性較強(qiáng)的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生“創(chuàng)先爭優(yōu)”，全面提高各項(xiàng)素質(zhì)。

2.班干部的橋梁紐帶作用

班干部是班主任、各位老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，起著上情下達(dá)和下情上傳的作用。班干部經(jīng)常與班主任和學(xué)校有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)接觸，比較了解學(xué)校的各項(xiàng)工作部署及其他信息，可以及時(shí)向同學(xué)們傳遞學(xué)校的意圖，并組織同學(xué)們貫徹執(zhí)行。同時(shí)，他們又可以將班內(nèi)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況和意見、要求、建議，及時(shí)向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其職能部門反映，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的正確決策和改進(jìn)學(xué)校教育管理工作提供有效信息。

3.班干部的“三自一助”作用

“三自一助”，是指班級(jí)學(xué)生組織開展自我教育、自我管理和自我服務(wù)活動(dòng)，在學(xué)校教育管理中充分發(fā)揮助手作用。

4.班干部的榜樣示范作用

班干部是通過同學(xué)、教師推薦或自薦競選產(chǎn)生的。班干部雖然擔(dān)任一定的職務(wù)，但是，你們畢竟是學(xué)生，你們的威信不是通過職務(wù)和權(quán)力樹立的，而是通過自己的模范帶頭作用和良好的形象建立的。班干部要很好地履行自己的職責(zé)，必須嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處率先垂范，要求其他同學(xué)做的，必須自己首先做到；要求其他同學(xué)不要做的，自己堅(jiān)決不做。這樣，才會(huì)得到同學(xué)們的擁護(hù)和支持。如果班干部不能以身作則，將產(chǎn)生極壞的影響，甚至把同學(xué)們引向邪路。

以上四方面表明，班干部是學(xué)校教育管理系統(tǒng)中的重要角色，其重要作用決定了你們?cè)趯W(xué)校教育管理系統(tǒng)中的骨干地位。

二、班干部是班內(nèi)同學(xué)的“勤務(wù)員”

班干部不是一種職業(yè)，而是一種學(xué)習(xí)崗位；他們?cè)谏蠉徢拔唇?jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，而是在實(shí)踐

中邊學(xué)邊干，在實(shí)踐中增長才干；班干部以完成學(xué)業(yè)為主要任務(wù)，兼任一部分班內(nèi)工作；班干部的勞動(dòng)是義務(wù)性質(zhì)的勞動(dòng)，沒有任何報(bào)酬；你們的角色定位為班內(nèi)同學(xué)的“勤務(wù)員”。這種定位就要求班干部必須牢記以下四點(diǎn)。

1.班干部首先要成為優(yōu)秀學(xué)生

這是建立威信的第一步。凡是要求同學(xué)做的各種規(guī)定你們要率先做到，諸如學(xué)習(xí)要優(yōu)秀，誠實(shí)認(rèn)真等等，只有在眾多的學(xué)生中能脫穎而出，你才有資格當(dāng)班干部，這也是最基本的要求。

2.班干部要嚴(yán)格要求自己

應(yīng)時(shí)刻告誡自己“你不再普通”，“你不應(yīng)流于一般”，這意味著提高標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)你明確了你的追求，就該無怨無悔地對(duì)自身“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”。這樣你才會(huì)真正進(jìn)步，充分得到磨練。

3.班干部要從頭學(xué)起

盡管你成為佼佼者，必定有過人之處，但是，并不說明你事事可以應(yīng)付自如，因?yàn)槟憬?jīng)歷的事還很少，即使經(jīng)歷也未必成為經(jīng)驗(yàn)。你不可能把微不足道的一點(diǎn)體會(huì)當(dāng)做資本，這也是不現(xiàn)實(shí)的。所以只有學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)；實(shí)踐，再實(shí)踐。學(xué)習(xí)和實(shí)踐的不斷積累，才能成為成長過程中的財(cái)富。