第一篇：學習型班級建設方案

一、何謂學習型班級？

所謂學習型班級是指在日常學習、生活中善于獲取、創造、提煉各方面有益知識，并以這些新知識、新見解、新理念為指導，不斷修正自己行為，通過個人自主學習和團隊合作學習，進而努力實現共同愿景的班級。在學習型班級中，同學們通過“堅持不懈的自我超越”、“細水長流的心智改善”、“持之以恒的愿景累積”、“長期有效的團隊學習”和“逐步奠定的系統思考”，從而得以不斷突破自己能力的上限，共同創造實現理想的良好環境和班級氛圍，并能全力實現共同的抱負。

二、構建學習型班級的目的和意義

建立學習型班級是一項十分有意義的工作，因為班級是學校的組成細胞，建立學習型班級是建立學習型學校的基礎。建立學習型班級符合當前課改的要求，它不僅注重營造良好的班級學習氛圍，更注重培養學生自主學習、合作學習和持續學習的能力，建立學習型班級構建了對學生進行素質教育的最好平臺。

三、構建方案

班訓：和諧、上進

目標：爭取第一

班情分析：班級學生共70人，男生38人，女生32人。團員人數為17人。就開學到現在這段時間，特別是第一次檢測后總體表現良好，這是構建學習型班級的基礎。

1、摸清班級現狀，開好動員大會

為了順利創建學習型班級，我們召開學生座談會，讓學生對班級的現狀及未來暢所欲言、獻計獻策，激起學生建設班級的熱情。同時向學生介紹如何創建學習型班級的理論知識。

2、創建多管齊下，營造班級文化

在創建學習型班級中，我們側重從班級物質文化和精神文化兩方面開展實踐探索：

（1）、設計有特色的班級物質文化

a、精心布置并美化教室。

班級教室的布置會對學生發揮著潛移默化的教育影響力和感染力。先開展全班大掃除活動，使教室變干凈。然后組織同學維修班級窗簾、修理班級的學習欄、公布欄，粘貼好后黑板上方的大字，掛上時鐘，出好黑板報，使教室舊貌變新顏。計劃不定期地將同學的優秀作品，掛貼在班級學習欄上，使學生充分體驗成功的喜悅。這樣同學生活在班級里，不僅感覺舒暢溫暖，還感受到濃郁的學習氣息。

b、已設立“班級圖書角”。

建立圖書角：利用班級圖書柜，發揮書籍的育人作用，形成課間閱讀的良好風氣。

圖書更新：班級成員均有為班級提供圖書的職責，每兩周安排三位同學為班級提供圖書資料。為班級學生的閱讀提供新鮮有益的圖書。

圖書管理員：由學生推薦安排兩名學生負責圖書的擺放，清理及登記等工作，每周進行圖書資料查對，對于不良閱讀行為應及時提醒，幫助改正。

圖書登記制：建立圖書目錄，登記所供圖書名稱及價格，對于遺失及損壞圖書者應給予相應懲罰。

C、構建一個班級管理信息互動的平臺。①值日生輪流填寫《德育事實制度日志》，真實、準確記錄當天班級活動情況；②班長每天檢查《德育事實制度日志》上的記錄并做好小結記錄；③值日生每天第七節課后課間休息向班主任匯報班級動態。

（2）、構建有特色的班級精神文化

a、建立班級的共同愿景：成為學習型班級，個人與集體共成長。

b、每天一句話：后黑板下方寫上一句勉勵學生的話語，提醒和激勵學生及時調整自己的行為。

C、計劃建立學生成長檔案本。學生自己準備一本筆記本，讓學生把成長中的成果收集起來，向大家展示自己的風采，激起自己更大的學習動力，更加投入到學習中去。

d、成立學習小組。

創建學習型班級需要一段較長的時間，不是短時間就能建成的。以上只是我構建學習型班級的一個方案。隨著創建的深入，一定會有更大的收獲的，我堅信。

第二篇：學習型班級建設心得體會

學習型班級建設的心得體會

學習是一個人獲取知識、提高素質、增長才干的重要途徑，是一個社會實現發展進步的重要條件。班級應積極開展學習型班級建設，堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實上級教育行政部門的各項部署工作，把維護學校安全穩定、構建和諧校園作為第一責任，積極建設學習型班級。

一、健全班級的規章制度，設崗育人，依章治班一個成功的優秀班集體，要有一支能干的班干部隊伍。班干部在過去的一年里，兢兢業業，并且學習主動認真，有一定的組織能力和號召力。以“法”治班以“情”感化，所謂的以“法”治班就是對學生行為習慣進行強化管理，我們這樣做很有好處：制度明確，獎懲分明，從而讓學生被處理得心服口服。“情”，就是在制度化管理的同時對學生進行說理教育、感情教育，讓學生認識自身錯誤并改正。“法”與“情”這兩者在班級管理中并不矛盾。首先，在紀律面前處理這類學生時要靈活一點，可以不斷在“做人”方面感化他們，要讓他們明白做人的一些道理。其次，我們要擺正自己的位置，要認識到雖然自己把班級的管理事務交給了學生們，但自己首先還是這個班級的管理者，所以班主任在學生面前一要有威信，做到不怒自威，二要樂意和學生交朋友，傾聽他們的真實想法和意愿，同時更要注意自己始終是老師，對學生要寬中有嚴，嚴中有愛。

二、確立學習目標。班級成員結合自身實際，對自己學習、生活情況進行了反思，理清自己在學習方面的打算和目標，先后建立起個人愿景。營造全體學生學習氛圍，爭創‘學習型班級’；夯實班級基礎管理。

三、是建立學習機制。為了更好地引導班級員工進行團隊學習、開展系統思考、改善心智模式，我們建立了一套具有實效的學習機制。

——提供學習的平臺。我們可以在圖書館學習型組織理論和專業技術方面的書籍，方便班級成員開展讀書活動。

——制定學習制度。我們建立健全了學習制度，實行“日、周、月互動”的學習計劃,有針對性地解決學習中的難題，以形成相互提高共同進步的良性循環機制。

——利用班會進行集體學習。我們每循環召開班級安全例會，圍繞班級安全生產管理的日常工作,認真開好班級每月理論學習會，開展科學文化知識的班級團隊學習討論活動。

在這次學習型班級的建設中，我們學到了很多，體會到了團隊合作的重要性，同時在大學生活中的學習能力也是非常重要的。我們每個人都應該為自己的班集體貢獻出自己的一份力量，爭取把學習型班級建設工作做好并長期堅持下去

第三篇：學習型班組建設方案

爭創學習型班組實施方案

綜采三隊采煤四班，在領導的正確領導下，全班職工團結一致，統一思想，以安全為中心，以工程質量為重點，堅持分工明確，責任到人出色的完成了各項生產任務，班組建設亮點不斷，獲得“優秀班組”稱號。

班組職責

1、認真落實安全生產責任制，開展好安全活動，做好隱患查找上報和事故預防工作。

2、做好機車工裝設備的維護和保養，保證設備完好率。

3、加強機車技術技能學習，保證機車修理質量，保證機車的安全運行。

4、全面落實段內各項管理制度及5S管理工作，積極完成好段領導下達的檢修和臨時性工作任務。

在日常的生產實踐中也總結出了班組建設方面的管理方法：其主要內容可以概括為“六個三”：即“三勤”、“三細”、“三到位”、“三不少”、“三必談”、“三提高”。

“三勤”：勤匯報、勤溝通、勤動腦。

勤匯報（問題票）：對生產過程中發現的隱患和問題，及時向領導匯報，以便領導及時了解情況，迅速采取應對處置辦法；

勤溝通：經常與班員溝通，了解班員對班組建設的好方法；了解掌握班員工作和生活情況，及時化解可能對生產安全構成危險的因素。

勤動腦：對各種機車故障（記錄每次定檢定修及臨修時發生的故障），勤于分析思考，總結其中的規律，尋找有效解決問題的辦法，以便在出現同樣問題時，能夠迅速處理，保障機車冶化作業。

“三細”：心細、安排工作細、抓修理質量細

心細：從召開班前會開始，針對出勤狀況，安排各修理部位人員配置，做到心中有數，特別是有高空或危險作業時，班前會上要仔細觀察這些崗位人員的精神狀態。

安排工作細：認真考慮什么機車故障安排什么人去做，量才使用，發揮長處，提高效率，減少因個人因素可能帶來的隱患和工作延誤； 抓修理質量細：分配各部修理任務時，認真講解機車修理工藝、技術要求及安全注意事項，完工后及時了解處理結果并做相關記錄。

“三到位”：布置工作到位、檢查工作到位、隱患處理到位

布置工作到位：班前布置工作詳細、清楚，工作任務、安全措施等向班員交待明白，做到雙方心中有數。

檢查工作到位：對自己班組范圍內，不厭其煩地巡回檢查，每個環節、每個設施設備都及時檢查，不放過任何一個安全隱患；每周要求各區域5S責任人對該進行檢查及改善發現的問題，堅持5s常態化保持自我監督自我改善形成班組考核制度。

隱患處理到位：無論到哪個地方，發現隱患和問題，能處理的及時處理掉，做好安全隱患處理責任到人，并做記錄。當時處理不了的，就記錄下隱患情況，找相關人員處理。

“三不少”：班前檢查不能少、班中排查不能少、班后復查不能少 班前檢查不能少：機車修理前對各個環節、設備依次認真檢查，排查現場隱患，確認后再作業；

班中排查不能少：堅持作業中對各個區域進行排查，對不符合5S標準的及時改善，對習慣性違章、班前隱患整改情況和生產過程中的動態隱患進行巡查。

班后復查不能少：對修理完畢后的作業現場物品恢復情況及機車故障處理情況進行檢查，遇到處理不了的故障和安全隱患及時匯報。

“三必談”：發現情緒不正常的人必談、對受到批評的人必談、每月必召開一次談心會

發現情緒不正常的人必談：注重觀察班員在工作中的思想情緒，發現有情緒不正常、心情急躁、精力不集中或神情恍惚等問題的班員，及時談心交流，弄清原因，因勢利導，消除急躁和消極情緒，使其保持良好心態投入工作，提高安全生產注意力；

對受到批評的人必談：對受到批評或處罰的人，單獨與其談心，講明原因，消除抵觸情緒；

每月必召開一次談心會：每月召開一次談心會，組織班員聚在一起，學安全，學政治、學習機車技術知識，交流機車故障處理經驗，共同提高。

“三提高”：提高安全意識、提高崗位技能、提高團隊凝聚力和戰斗力，提升崗位奉獻。

提高安全意識——“三堅持” 即：一是堅持工作前的危險點預想和安全措施的超前介入，對機車檢修項目制定出一整套標準工作票，設立工作“安全帶”；二是堅持操作過程的安全監護和工作指導，以機車質量為安全工作重點，以安全措施到位為內容，設立工作“警戒線”；三是堅持工作后的安全巡查，著力做到安全生產的防微杜漸與整改完善，設立工作“保障線”。

提高崗位技能：

1、大力開展崗位練兵，邀請武鋼、武南的專家現場講解安機車知識與故障判斷與處理，在以老帶新、互問互答及現場練兵中，青工骨干脫穎而出，機車修理技術水平明顯提高，講責任、比奉獻的精神也在學習力的提升中轉化為最好的工作原動力。

2、每月對每周所出問題進行匯集，利用定檢定修時針對不同部位的人員隨機抽取問題進行考核并上車實際操作講解，在技術范圍內按照要求拆裝所涉及的零件，提高大家的動手能力。對月考核知識、操作綜合提高比較好的班員用班費予以獎勵。

3、對機車定檢定修前，由每部位人員口述基本工藝流程，大家相互學習指正，達到熟悉到掌握。著力提高班組每一名班員的綜合素質；

4、積極參加崗位技能鑒定考試，先后都獲得了高級技工的證書，積極落實班組“雙四”即班組每周集中學習不少于四小時，個人每周學習不少于四小時。

“能吃苦、能戰斗、能攻關、能奉獻”是我們班組一直堅持的目標。班組成立幾年來，全體班員以企為家，以企為榮，多次主動放棄節假日，一門心思將精力放在機車故障處理現場，將寶貴的時間與青春年華無私奉獻到自己熱愛的崗位中。在夏天機車動力間溫度達到50-60度的情況下又是拆卸設備，又是排除故障以最快的速度恢復機車的正常運行；在冬天不論白天黑夜機車故障時總能及時出現在故障現場，四季如一日的戰斗在崗位上，因此也贏得了車間、公司的肯定。班組每年必做一個QC課題來解決和改善生產中遇到的問題，先后完成了“降低機車燃油消耗量”“降低機車輪緣磨耗”“增設浮止油箱”等課題不僅節省了成本支出還使我們從中不斷地學習創新，學會團隊奉獻精神。

在今后的工作中我們將開展更多的窗口，努力實現 “學習－實踐－創新－提高”的良性循環，切實通過工會創建活動，提高企業核心競爭力，拓展企業更廣闊的發展空間。

第四篇：學習型黨支部建設方案

中共阿拉善左旗人力資源和社會保障局黨支部文件

阿左人社黨支部發[2011]2號

中共阿拉善左旗人力資源和社會保障局黨支部

開展學習型黨支部建設實施方案

2011年是中國共產黨成立90周年，是實施“十二五”規劃的開局之年，為進一步提高支部全體黨員的理論水平，充分發揮廣大黨員的表率和引領作用，積極營造濃厚的學習氛圍，努力打造學習型機關，建設學習型黨組織，扎實推進干部職工能力作風建設，現結合我局黨建工作實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，貫徹落實黨的十七屆五中全會精神，通過開展創建“學習型黨支部”活動，逐步形成黨員重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，牢固確立黨支部全員學習、黨員終身學習的先進學習理念。通過認真學習黨的方針政策和業務知識，使黨員干部隊伍綜合素質和業務技能顯著提高，為推動社會保障事業又好又

快發展提供精神動力、思想保障和智力支持。

二、創建目標

通過學習，建立起適合我局機關黨支部的學習制度，達到學習型黨支部建設的要求標準，形成全員學習、終身學習、全程學習和工學相融的良好學習氛圍，使黨員干部政治理論上水平、業務技能進一步、創新能力漸增長、綜合素質有改善的目標。

三、學習內容

創建學習型黨支部，應著眼于人的全面發展和黨員干部綜合素質的普遍提高，從政治理論、專業知識、法律知識、法律法規、科學文化等方面不斷拓展學習內容，改進學習形式，增強學習效果。2011年主要學習內容如下：

（一）政治理論

1、黨章

2、科學發展觀理論

3、全旗四會精神

4、胡錦濤同志在十七屆中央紀律檢查委員會第六次會議

5、中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例

6、學習黨的十七屆六中全會精神

（二）業務學習

1、新《工傷保險條例》

2、阿左旗人才儲備管理暫行辦法

3、《中華人民共和國勞動合同法》

4、《中華人民共和國社會保險法》

5、《勞動爭議調解仲裁法》

6、《勞動保障監察條例》

7、《就業促進法》

四、組織領導

為抓好創建學習型黨支部活動的開展，局黨支部成立創建學習型黨支部活動領導小組，負責局機關黨支部的學習活動的開展。

組長：王紅霞（黨支部書記、紀檢組長）

成員：金艷紅（黨支部組織委員）

狄多賢（黨支部宣傳委員）

五、學習形式和方法

一是抓好自學。以黨支部為單位，建立學習資料庫并明確“一把手”是學習型黨支部和學習型領導班子建設的第一責任人，黨員領導干部要切實發揮表率作用，各黨員要妥善處理工學關系，緊密結合工作實際開展學習，做到學習、工作“兩不誤、兩促進”。具體要求：一是每周組織學習一次，每次不少于2小時，開展多種形式的學習活動。二是在學習過程中，黨員要做到有學習筆記和心得體會。三是黨員年內讀書筆記不少于2萬字，篇目不少于36篇。

二是完善集體學習形式。集體學習采取專題研討，學議結合、重點發言、專家輔導和互動探討待方式進行，把讀、聽、看、走、說、寫有機結合起來。力求每次都突出一個重點，集中一個主題，解決一個方面的實際問題，適時安排專家輔導并與支部黨員互動交流，參學

率要達到95%。要重視集中學習前的調查研究，增強學習的針對性，使支部學習不斷取得實效。

三是抓好學習自查和“述學”、“評學”工作。年底，支部要對全年的學習情況進行自查。結合年終工作總結，開展“述學”、“評學”，總結經驗，查找不足，提高改進措施。

二0一一年三月二十日

主題詞：黨建學習安排

抄送：旗直機關工委、創先爭優活動辦

中共阿拉善左旗人社局黨支部2011年3月20日印發

第五篇：學習型黨支部建設方案

蘭州大學文學院08級學習型黨支部建設方案

建設學習型黨支部是新時期加強和改進黨的思想理論建設的一個重要途徑，是貫徹落實黨的十七大及十七屆四中、五中全會關于“建設學習型政黨”精神、建立和完善黨員學習的長效機制、落實和踐行科學發展觀的有效平臺。圍繞中共中央關于建設學習型黨支部的基本精神，結合我院學生黨支部實際，特制定建設“學習型黨支部”工作方案。

一、建設學習型黨支部的指導思想

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，扎實貫徹落實黨的十七大、十七屆四中、五中全會精神以及中共中央《關于推進學習型黨組織建設的意見》精神，以學習當前政治、經濟、文化、科學技術新知識為主要內容，努力營造勤于學習、善于學習、樂于學習的良好氛圍，樹立學生黨員終身學習的學習理念，創新學習方式，形成全體黨員積極參與學習的組織體系和長效機制，努力提高思想道德素質、理論政策水平、科學文化素養。

二、建設學習型黨支部的具體目標

1.健全和規范黨員思想理論學習制度。具體包括個人學習計劃、集體學習計劃，學習日制度，經驗交流、學習研討制度，成果考核、評價體系與公示制度等。

2.建立內部信息共享機制和思想經驗交流平臺。具體包括：建立黨支部“學習型黨組織專欄”博客，人人主頁，QQ群等，刊載學習型黨組織建設的文章，交流學習心得體會；及時公布有關當前政治、經濟、社會發展形勢的新聞、文章以及學校、學院黨建動態，各項工作的進展情況的信息；鼓勵學生對黨支部建設積極建言獻策；建立支部互助機制，及時反映和幫助有困難的學生。

3.建立外部信息交流、反饋機制以支部的名義經常性地與蘭州兄弟高校之間交流心得經驗；積極聯系并開展與榆中農村黨支部聯誼活動；經常性地與蘭州大學學院各部門、各黨支部進行交流并開展相應的活動。

三、建設學習型黨支部的工作機構

為了使建設“學習型黨支部”活動能順利有效地開展，文學院08級黨支部決定成立建設“學習型黨支部”活動領導小組，具體安排如下：

組長：岳蘭

副組長：馬中華

成員：沈愛玲劉文

四、建設學習型黨支部的活動形式

建設學習型黨支部活動的主要形式是學習；學習方式采取集中學習與個人自學相結合。

1.研討交流。單周星期五下午，黨支組織學生就當前政治、經濟等重大熱點問題進行討論交流，分享心得，交流看法；

2.支部組織生活會。支部每月定期召開一次組織生活會，按照學院黨委下發的支部組織生活計劃，學習指定的內容，并利用支部組織生活會開展形式多樣的讀書學習活動。

3.天天自學活動。黨員堅持個人學習為主，確立“天天自學時”，即天天半小時學習時間，通過各種學習渠道自學必讀參考書目；

4.培訓學習。黨員利用雙休日和課余時間參加學校的各種講座；

5.知識競賽活動。黨支部根據所學內容開展多種形式的知識競賽活動，促進學習的深進開展。

6.建立網絡學習園地。建立支部網絡學習園地，將必學內容資料、書目、輔導資料及相關知識掛到學院網或者博客等平臺，及時報導和宣傳學院黨委及各支部開展學習活動、學習經驗和學習心得交流情況，建立網絡學習交流平臺。

總之，通過各種途徑切實把我們08級黨支部建設成一個學習型黨支部，使學習成為每位黨員學習和生活中的重要需求和自然習慣，從被動學習變為主動學習，不斷提高廣大黨員的思想政治素質和學習能力。

程國棟2010.12.05