第一篇：“綠色消費,你行動了嗎”環保知識講座心得

“綠色消費，你行動了嗎”環保知識講座心得

離開高中這么久是第一次這么近距離的再次接觸高中！多么懷念那段歲月，多么想念那些花草樹木，多么想念那些人和那些事。讓我不得再次慨嘆一番。多么幸運，我還有機會來武夷山市中參加由環保局舉辦的“綠色消費，你行動了嗎”環保知識講座！

環保的問題以前沒怎么考慮過，今天面對這么多孩子，而且我又作為環保大使身份出現，讓我對這個問題又有了別樣的認識。

以前，將環保記在心里，行動卻更多的在紙上。就拿今天我們所講的“電池的危害”來說吧。在這之前我就知道電池的危害有多嚴重，但是，我從來沒有細究過其中的緣由，和為什么我們要這么做，或為什么我們不這么做，每次都是隨性情。我自己隨你便扔掉的電池有多少？這個恐怕沒有人會這樣問自己吧？即使問了，回答的出來嗎？除了電池，其他的垃圾我采取的對待的方式是正確的嗎？可是，我也看到了，我的家是在西北農村，不會有先進的現代回收體制，也不會有那么好的條件來處理回收電池。我們能做的也就是把電池用完后整整齊齊的排放在窗臺上，任由它自己在那邊慢慢變軟，然后流出汁液，最后腐爛，再最后一次性扔掉。可是，那些重金屬離子并沒有說你扔的遲它就會減少。環保，除了講座，我們是不是還要做些什么？只有知識理論，我們幫不了條件不具備的地方，環保永遠只是口頭上的行動！對應的，現在的人都覺得那些奇奇怪怪的病發病率特別高，很是不解。我覺得這個很好理解，我們進入的“生化危機”。來自全方位的污染，無時無刻不在沖刷著我們早已羸弱的健康堤岸。空氣不干凈，水質不達標，土壤重金屬超標，無助的健康只能被圍在中間，不斷地碰壁。

一次一次面對親友的生老病死，詛咒神明不明，埋怨醫生庸醫。面對癌癥等奇怪的病，我們心中只有那么一絲僥幸。除了這些就只有無助于痛苦。但是這種痛苦，不會延續到太遠。可是，重金屬離子，難分解的化學物質，卻留給我們。我非常想要這種詛咒只要我們這一代人擔當，我非常想要這種痛苦只要我們這一代人承受。我以前做有沒有做，那都無關緊要了。我現在能做的就是盡力做好我所知道的環保。我做不到又多精細，但是我絕不早的非常粗糙！回到家，電池依舊用，那么，我就找一個結實點的塑料袋子把它裝起來，捆裹解結實了埋起來；塑料袋子盡可能的少用；適當的情況下，廢舊塑料我也會集中起來焚燒；收集能夠回收的廢品，不在乎它到底能從小販那邊給我帶來多少錢。“用心，環保就是平常生活里舉手投足之間的事。”環保真的不是生活中的帝王，高高在上。

今天的我，非常感謝能有這樣一個機會，能和初中的孩子們一起聽這個講座，一起搶著回答問題，為你們分發獎品。作為本次活動的“形象大使”讓我重新審視了自己，重新認識了環保，這不也是講座的目的嗎？不知道你們怎么樣，有沒有從講座里學到東西呢？讓我們攜手，一起把這份祛除“世世代代的詛咒和痛苦”的生活傳遞下去。

2012年6月4日

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第二篇：20120605世界環境日——綠色消費,你行動了嗎？

金瑞之聲廣播周二：科普之聲 2012.6.5 第15期廣播稿 金瑞之聲廣播稿2012.6.5《世界環境日——綠色消費，你行動了嗎？》 今天是第42個世界環境日，２０１２年“六·五”世界環境日中國主題為“綠色消費 你行動了嗎？”這一主題旨在強調綠色消費理念，喚起社會公眾轉變消費觀念和消費行為，節約資源，保護生態環境。

聯合國環境規劃署確定的２０１２年“六·五”世界環境日主題為“綠色經濟，你參與了嗎？”旨在推動人們思考如何讓綠色經濟深入到日常生活的各個方面，由此帶來社會、經濟和環境的良性轉變，從而滿足世界人口不斷增長的需求。中國主題在呼應世界主題的同時，更加強調在生態環境惡化和能源危機日益突出的形勢下，充分認識推廣綠色消費的重要性和緊迫性，呼吁人人行動起來，在全社會大力推廣綠色消費，推動綠色發展。與傳統消費模式不同，綠色消費以滿足人的基本需求為中心，崇尚節儉、適度，是一種節約資源、減少污染、可持續的消費模式。

世界環境日的來歷

1972年6月5日在瑞典首都斯德哥爾摩召開《聯合國人類環境會議》，會議通過了《人類環境宣言》，并提出將每年的6月5日定為“世界環境日”。同年10月，第27屆聯合國大會通過決議接受了該建議。世界環境日的確立，反映了世界各國人民對環境問題的認識和態度，表達了我們人類對美好環境的向往和追求。

聯合國系統和各國政府每年都在6月5日這一天開展各項活動來宣傳與強調保護和改善人類環境的重要性。

聯合國環境規劃署每年都根據當年的世界主要環境問題及環境熱點，有針對性地制定每年的世界環境日主題，并于6月5日選擇一個成員國舉行世界環境日紀念活動，發表《環境現狀的報告書》及表彰“全球500佳”。

親愛的老師們、同學們，讓我們積極行動起來，提高對建設綠色、環保型校園重要意義的認識，從我做起，從今天做起，從點點滴滴的小事做起，積極提倡“綠色消費”理念為母校的發展做出自己的貢獻力量！

第三篇：降本增效 你行動了嗎？

降本增效 你行動了嗎？

2011年的春天，我成為平朔的一名員工，踏入了井工設備維修中心這片充滿希望的土地。參加工作兩年以來，我每天都快樂的工作，快樂的生活，日子過的無憂無慮。然而，從去年下半年以來，煤炭市場下滑，公司經營形勢嚴峻的消息不斷傳來，降工資、降成本的呼聲也愈來愈高，公司和中心開源節流、降本增效的工作力度也不斷加強。

確實，我作為一名普通員工，也切實感受到了公司面臨的巨大壓力。這就是市場經濟，而企業是無法改變市場的走向。在當前，就需每個企業去拼市場，勝者為王敗者為寇。但是，拼市場靠的是實力。那么，公司的實力是什么？當然是高效益低成本，只有我們的生產成本降低了，公司才會有更大的利潤空間，才能贏得市場，才能在市場經濟的驚濤駭浪中穩步前行，才能立于不敗之地！

有時候我在想，我只是一名普通員工，降本增效似乎離我太遙不可及，在降本增效工作中我能做些什么呢？我雖然沒有雄心壯志，也沒有宏偉計劃，我的想法很簡單，從自身崗位工作出發，從節約一張紙、一滴油、一度電、一條螺栓做起，提高工作效率，圍繞崗位工作內容盡可能的挖掘降本點，我認為這也是降本增效的具體踐行。

一個人的力量有限，但是無數的有限力量結合起來就是無限的力量，我們已經感受到了這力量的強大，我相信這力量還會無限的發揮。

因為，降本增效有你有我有大家！

在我們身邊，也涌現出了許許多多平凡崗位上的不平凡事跡，他們無時無刻不在自己崗位上，用實際行動默默的踐行著“我為降本增效做貢獻”的諾言。

看，有這樣一群人，他們主要負責著對設備的維修和保養，設備維修的好壞，直接影響到設備的使用壽命，做好設備的維修保養對降本增效有著重大的意義。這樣一群人，他們經常利用自己的業余時間，通過反復試驗，不斷鉆研思考，修復了一個又一個設備機器，他們充分利用現有資源，通過修舊利廢，恢復其使用價值，有效的提高了工作效率，節約了制作的生產成本。他們積極出主意、想辦法，自己設計制作工具、設施和所需配件，減少外委維修，加大自修自制力度，用自己辛勤的汗水，澆灌出降本增效開源節流的希望之花。

有這樣一群人，他們經常利用閑暇時間，喜歡對報廢的配件仔細研究、認真琢磨。并時不時記下一些工作數據，磨、挫、補、拆卸、組裝，經過他們的巧手，修復了一件件零配件，讓這些待報廢的零配件又綻放出生命之光。

有這樣一群人，他們在地上撿到一條螺栓放到了“百寶箱”；看到設備上流出費油，全部回收到廢油桶；一張白紙，正反兩面都用到；發現了長明燈，馬上關閉......有人說，他們摳門兒，他們說居家過日子就得這么！在他們身上,我看到了敬業,看到了愛崗，看到了盡職。他們這種盡職盡責干好手中每一件事的專注，對工作的那份熱情和執著,不正是在為中心降本增效嗎？我們還有什么理由不珍惜所從事的崗位？有什么借口不努力地完成本職工作呢？立足崗位，腳踏實地，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢，提高工作效率, 努力降本增效，調動一切力量積極參與，決心打贏降本增效這場攻堅戰，用實際行動為降本增效盡自己綿薄之力！

其實，降本增效并不是要求我們做出什么豐功偉績，只需要我們立足崗位，從一點一滴做起，大力弘揚扎扎實實的敬業精神。從自身實際出發，提出有關降成本、保目標的思路和辦法；大力弘揚不計名利的奉獻精神，全身心撲在工作上，拿出解決問題的方法和措施；大力弘揚艱苦奮斗的創業精神，不講條件，不等不靠，主動推進工作落實，提升工作質量，就必定能把看似虛的事做實，把簡單的事做精，把平凡的事做得不平凡。

古人說：不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海，不善小事，何以成大器。降本增效也是一樣，只要我們每個人邁出一小步，就會使企業邁出一大步，積少就能成多，聚砂就能成塔，立足我們自身崗位，從每一件小事做起，只要肯付出，必將有回報！

親愛的朋友們，降本增效需要深挖我們每個員工的內涵，眾人拾柴火焰高，我們不妨試著將降本增效當作一種習慣、一種美德、一種責任。從我做起，從現在做起，從每一個細節做起，消除工作上的每一個缺陷，堵塞工作中的每一個漏洞，用實際行動去履行我們的責任，去兌現我們的諾言！為中心全面完成全年的各項任務而共同努力！為公司降本增效貢獻出自己的一份力量！

井工設備維修中心 任雅麗

第四篇：綠色環保知識講座

綠色環保知識講座

古敢小學 尹銳 2015.4.20

(一)可持續發展意識。

發展不僅限于增長,持續更不是停頓。持續有賴于發展,發展才能持續。可持續發展環境意識認為要采取新的途徑,在發展經濟的同時實現環境保護,達到經濟效益、環境效益和社會效益的統一。環境意識的培養目標不能僅以人類為尺度,而是更深的以“人類---自然”系統的層次;不僅以人類的利益為目標,而是以人類與自然和諧發展為目標。因而在這里,不僅承認自然界對人類的外在價值,而且承認自然界自身的價值,即它對地球生命或生命維持系統具有的持續生存的價值。這是自然界的內在價值。人類的可持續性和地球生命系統的可持續性必須實現有相互聯系的三個持續性:生態可持續性、經濟可持續性、社會可持續性。人的活動不能超越生態系統的涵容能力,不能損害支持地球生命的自然系統。發展一旦破壞了人類賴以生存的物質基礎,發展本身的意義也就不復存在了。

(二)人均與國情意識。

中國是一個發展中的大國,人口眾多、經濟落后是基本國情。中國環境資源種類繁多,總量豐富,屬資源大國。但中國人均環境資源占有量相當低,不但低于發達國家和某些發展中國家,甚至低于世界平均水平,屬資源“小”國。在環境資源開發利用和經濟社會發展方向上,要牢固地樹立起人均與國情意識。要在全民中養成勤儉節約的良好習慣,把節約為榮、浪費為恥的道德風尚扎根于廣大中小學學生的心中。

(三)全球意識。

人類賴以生存的地球是一個自然、社會、經濟、文化等多因素構成的復合系統,全人類是一個相互聯系、相互依存的整體。世界各國人民在開發利用其本國自然資源的同時,要負有不使其自身活動危害其他地區人類和環境的義務。因此,環境意識的培養不僅要關注小范圍的環境污染,如一定地區和國家的城市、河流、湖泊、近海、農田的大氣污染、水體污染、土壤和生物污染、噪聲污染等,還要關注大范圍的全球環境問題,如地球變暖、臭氧層破壞、酸雨、生物多樣性消失和危險廢物在全球范圍轉移等;不僅關注日常生活中“小我”和近期影響層次上的環境問題,而且要關注“大我”和遠期影響層次上的問題,關注全球性的經濟與社會發展、子孫后代和全人類的未來發展。

(四)環境資源意識。

傳統社會生活不認為環境是資源,因為那時認為環境質量和自然資源是無限的、取之不盡、用之不竭;是無價值的、可以無償使用;是無主的,誰采誰有,因而認為對環境質量和自然資源的使用是大自然的恩賜,沒有枯竭之慮。環境意識的產生,要求改變對環境資源的這種態度。它強調環境資源是有限的,必須加以保護和珍惜使用;它是有價值的,必須有償使用;它是有主的,屬于國家財產。為此就要求提高資源的利用效率,在社會物質生產中通過資源的分層利用、循環利用使資源最大限度地轉化為產品,減少排放;在社會生活中摒棄過度消費和奢侈浪費,追求過簡樸的生活,過“綠色消費”的生活達到節約資源和環境保護的目的。

(五)環境科技與經濟意識。

人類要依靠科技進步、節約能源、減少廢物排放和文明消費,建立經濟、社會、資源與環境協調、持續、發展的新模式。要強調科學技術發展的“生態化”,強調整體性思維,把人類、社會和自然看作是一個有機整體加以認識和對待。不斷完善科學技術成果的應用,使整個科學技術沿著符合生態保護的方向發展。通過采用綠色技術進行清潔生產,通過提高資源利用率減少廢棄物排放,達到提高經濟效率和保護環境的雙重目的。這樣的經濟同傳統浪費型經濟有區別,是一種節約型經濟。

(六)環境法制意識。

要使學生懂得每個公民、法人和組織都享有利用環境的權利,同時也必須履行保護環境的義務;嚴重污染和破壞環境的行為是違法的,應承擔法律責任;公民對污染破壞環境的違法行為有檢舉、控告的權利,遭受損失的有權要求賠償損失。

(七)人口意識。

人既是生產者,也是消費者。因而,環境意識在人口政策上要求計劃生育的同時,把人口增長與教育結合起來,通過發展教育事業來提高人口素質。既控制人口的數量,又提高人口的質量。這是解決人口問題的根本途徑。

(八)環境公德意識。

環境道德作為人類可持續生活的道德,是一種新的世界道德。它認為不僅要對人類講道德,而且要對生命和自然界講道德。它把道德對象的范圍從人與人的社會關系擴展到人類與自然的生態關系,從對自然界的價值和自然界權利的確認,制訂和實施新的道德原則。這種道德原則不僅以人類的利益為目標,而且以人類與自然和諧發展為目標。地球自然有其內在價值。地球不是人類的財產,而是一個有機共同體,是生命的單元。地球不屬于我們人類,相反,我們人類屬于地球。我們人類和其他生物都在一個家園中。所以說,環境道德問題既涉及前人、當代人、后人,也涉及其他生物和自然界。這是人類環境價值觀的深刻變化。

(九)環保參與意識。

環境教育是“學中做”的教育,非常需要通過學生的親身經歷來發展其對環境的意識、理解力和各種技能。環境保護工作是一項全民的事業,涉及每一個人的切身利益,也需要每一個人的積極參與。學生自覺參與,是搞好環境保護與可持續發展的重要條件。中小學學生在環境意識提高的基礎上,必然產生保護、改善和建設環境的使命感和責任心。因此,需要提高學生參與環境保護工作的主動性和積極性,要求他們在日常生活中,時時處處自覺地參與環境保護的各種活動。

第五篇：感恩你行動了嗎

感恩——你行動了嗎

韓川學校

八年級三班

周旭園

指導教師

潘鷺

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

學會感恩，你行動了嗎？

以前，一提到“媽媽”兩個字，我想到的不是溫柔、和藹，而是嘮叨、煩。可是，自從聽了韓博士《感恩，我在行動》的動人演講，我突然間理解了媽媽的嘮叨，她的苦口婆心都是對我的關心，對我的愛，對我的不放心。想起媽媽每天頭頂烈日，汗流浹背的彎腰在地里勞動的身影；遇到莊稼收成不好時，她又急得像熱鍋上的螞蟻；還不到四十歲的她已滿臉皺紋，一頭銀絲。這一切的一切都是為了我，為了讓我更優秀。

想到這里，我哭了，哭得很傷心。我覺得自己太不懂事了，只知衣來伸手，飯來張口，讓我變得自私自利，忘記了父母曾經的付出，忘記了那一聲聲快樂。突然之間我覺得自己已經長大了，我懂得了感恩。而我眼中的世界也因此而悄然發生改變，變得美麗。生活的每一天，我都充滿著感恩情懷，我學會了寬容，學會了承接，學會了付出……所以每天我都能有一個好心情。每當媽媽嘮叨時，我不會再像以前那樣嫌她煩，而是仔細聆聽著，感受語言里流露出的關愛；當勞作了一天的父母回家時，我會給他們一個擁抱，送他們一杯熱茶，讓他們疲勞的身心得以舒緩；與父母發生矛盾時，我不會怨恨他們，而是給爸爸洗腳，替媽媽捶背，然后彼此原諒。

感恩是發自我內心的，俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，從上小學到初中,又有多少老師為我嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮了我的心靈。他們為我傾注了心血、精力，而我又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要我用心去體會，去報答。居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己的小學老師，用一束鮮花表達她的感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節送上對老師的一份深深感激。

自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。學會感恩，會使我們的人生資源變得更加深厚，使我們的心胸更加宏遠寬闊，使世界更美好，使生活更加充實。

學會感恩，今天你做到了嗎？