第一篇：綠色經濟,你參與了嗎？(演講稿)

綠色經濟，你參與了嗎？

預初（3）班 王伊笑

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！我是預初（3）班的王伊笑，今天，我演講的題目是----綠色經濟，你參與了嗎？

在中國古代傳說中，是女媧創造了人類，在西方神話中，是上帝創造了人類，我們把一切都歸功于遙不可及的神，卻從來不感謝真正的母親——地球。地球使我們有一個美好的環境，它給了我們碧綠的河水，蒼翠的山林，新鮮的空氣，燦爛的陽光，肥沃的土地，豐富的礦產，繁茂的生物……但是今天，人類正以極快的速度來毀滅我們這片美好的家園。因為人類為了片面追求經濟的發展，過度地開發自然資源，造成了全球性的生態破壞和環境污染，不僅影響著社會的進步，甚至威脅著人類的生存！

1989年，英國經濟學家首次提出了“綠色經濟”的概念。綠色經濟的本質是以維護人類生存環境，合理保護資源、有益人體健康為特征的經濟發展方式。由此可見，發展綠色經濟，就是要求人與自然和諧相處。可喜的是，發展綠色經濟，保護生態環境已日益引起人類的重視。世界各國相繼建立起了自然保護區、生態園，使各種動物、植物也有了自己的“樂園”。各國也制定了相應的環保政策，治理污染企業，減少廢氣、廢水、廢渣的排放。退耕還林、恢復濕地，從而保護生態平衡、減少大氣污染，還世界一片碧水藍天。

同學們，當世界各地的有識之士們都在為發展綠色經濟作貢獻的時候，我們該如何參與呢？我們應該從身邊小事做起，從衣食住行中的點滴變化做起，例如：積極參與校園美景心動；選擇棉布衣服；吃飯杜絕浪費；盡量少用空調；乘坐公共交通等。眾人拾柴火焰高，面前盡管是一條長長的路，但我們的步伐永遠是堅定的

同學們，今年的“世界地球日”剛剛過去，但我們對地球的保護永遠不會停止，讓我們牢記今年的主題—珍惜地球資源，轉變發展方式。用我們的實際行動，參與綠色經濟，保護我們共同的家園！

行動起來，從我開始！行動起來，從現在開始！

第二篇：演講稿“今天你emo了嗎？”

看完視頻后我想問大家一個問題：“今天你emo了嗎？”

我們常常會因為一些生活中的小事而把“狠狠地emo了”“老網抑云”了這些話掛在嘴邊，比如：這周又沒有假期，下一次放假就是2022年了，我emo了；考試沒考好，這題還是不會做，數學課聽不懂，同桌又不跟我講話了，給我整emo了······當前壓力較大的社會，emo也許是人們用另一種方式表達情緒的方法。深夜躺在被窩里，聽著傷感的音樂，刷著憂郁的文案。這是不是很多年輕人emo的模式？可是這只會讓你第二天更加疲憊，擁有更大的黑眼圈，除此之外，沒有任何用處。讓你emo的事情依舊無法解決，于是你陷入了死循環。

大家都有失落疲乏的時刻，但是emo卻并不是我們該有的生活基調。只要我們換一種思考的方式，就會發現很多事情根本不值得emo。縱使有太多讓你心煩的人和事，但是你還是可以找到生活的樂趣。也許是解開了一道困擾你許久的題，也許是一份香噴噴的飯，也許是去了想去的地方，看了想看的風景，也許是爸爸媽媽的關心，爺爺奶奶的問候，也許只是一份美味的夜宵。這些生活中的點滴美好，等待著你去發現。

某網絡平臺又推出了“ emo告別大會”就是告別情緒低落的活動，希望網友們秀出自己告別emo的一萬種方式，去探索平凡生活中的小確幸。網友們紛紛曬出自己的美好生活，有健身、旅游、美食、還有萌寵……即便是簡單的生活，也能從中發現無限美好。

與自己和解，過去的你已經做的很棒了，外面的聲音只是參考，你不開心就不要參與，生活是有光的，你得跑起來，跑得遠一些就能看見，總有一束光是會打在你的身上，總有一束光是為你而來。、最后分享給大家一段話：每個人都會有一段特別艱難的時光，學習的苦累，生活的煩惱，挺過來，人生就會豁然開朗，挺不過來的，時間也會教你怎樣與他們握手言和，所以，你不必害怕，日升日落，總有黎明。快樂是常態，emo是意外，愿你把陽光裝進心里，悅納自己的每一種情緒，和所有“負”能量說再見！

第三篇：演講稿：細節, 你注意了嗎

細節，你注意了嗎？

上個世紀的最后一些日子，各大媒體都在討論人類歷史上的一些重大問題，其中一篇題為《人類歷史上的100件大事》的文章，所列100件大事中，與中國有關的共9件：

儒家和道家的形成 成吉思汗的帝國霸業 火藥的發明和改良 印刷術的發明 中國工農紅軍長征 盧溝橋事變 新中國成立

戰后世界人口空前增長 自然環境惡化

從中讓我們從某個角度想到，其實，我們普通人每天，大多數的日子，都是在做一些小事。然而，當今社會，太多的人，總對一些小事和事情的細節不屑一顧，太自信而又太浮躁。有些人總認為別人的學習工作機會總比自己好，卻不知道其實能把自己所在崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡單了。

注重細節是一種觀念

所謂的大事和小事的界定是一種觀念。

尼克松曾用這樣一句話來評價周恩來總理：他雖然親自照料每棵樹，也能夠看到森林。”這正是周恩來總理他那種一絲不茍的精神給我們留下了深刻的印象，他一貫要求身邊的工作人員盡可能地考慮到事情的每個細節，最反感“大概”、“可能”、“也許”的做法和言語。這也是我非常反感我的一些學生的不良習慣之一。在他們的言語中，“大概”“可能”“也許”就像成了他們的口頭禪。例如，一周我班值勤，站在大門口值勤的一位同學發了高燒給我請假，于是我打電話聯系另為一位本不值勤的學生，我問道：“明天你代替生病的同學值勤，七點十五分到學校可以嗎？”她猶豫得回答著“大概可以吧！”我馬上追問：“什么叫大概？如果老師認為你答應了而你卻沒來所有的同學都等著你班級榮譽因此而受到影響怎么辦？可以就是可以，不可以就是不可以。”于是，學生斬釘截鐵的說道：“可以。”

我希望周恩來先生的作風，能夠對更多的人改變觀念起到一定的作用。相信：細節的變化，更能體現觀念上的更新和進步。

注重細節是一種功夫

一個人要想比別人更優秀，只有在每一件小事上比功夫。曾經聽到過這樣一個有趣的故事，有關一個教授的測試題： 有位醫學院的教授，在上課的第一天對他的學生說：“當醫生，最要緊的就是膽大心細！”說完，便將一只手指伸進桌子上一只盛滿尿液的杯子里，接著再把手指放進自己的嘴中，隨后教授將那只杯子遞給學生，讓學生學著他的樣子做。看著每個學生都把手指深入了杯中，然后塞進嘴里，忍著嘔吐的狼狽樣子，他微微笑了笑說：“不錯，不錯，你們每個人都夠膽大的。”緊接著教授又難過起來：“只可惜你們看得不夠心細，沒有注意到我深入尿杯的是食指，放進嘴里的卻是中指啊！”

教授這樣做的本意，是教育學生在科研與工作中要注意細節。相信嘗過尿液的學生應該都能夠記住這次“教訓”。

注重細節其實是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養出來的。談到日積月累，就不能不涉及習慣，因為人的行為的95%都是受習慣影響的，而習慣恰恰是由日常生活中的一點一滴的細微之處的不斷積累所形成的。所以，我們要把重視細節、將小事做細培養成一種習慣。

注重細節是一種素養

一個不經意的細節，往往能夠反映出一個人深層次的修養。大家都知道第一位進入太空的宇航員加加林吧！

原來，在確定人選前一個星期，航天飛船的主設計師羅廖夫發現，在進入飛船前，只有加加林一個人脫下鞋子，只穿襪子進入座艙。就是這個細小的舉動贏得了羅廖夫的好感，于是決定讓加加林執行人類首次太空飛行的神圣使命。加加林通過一個不經意的細節，表現了他珍愛他人勞動成果的修養和素質，也使他成為遨游太空的第一人。

細節的成功看似偶然，實則孕育著成功的必然。細節不是孤立存在的，就像浪花顯示了大海的美麗，但必須依托于大海才能存在一樣。

一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻無料無蹤影；甘于平淡，認真做好每個細節，偉大卻不期而至。這就是細節的魅力，是水到渠成后的驚喜。

用心才能看的見細節的實質：讓我們一起在生活中改變觀念，在習慣中積累功夫，注重細節，培養素質。

第四篇：今天_你微笑了嗎(演講稿)

今天，你微笑了嗎

人生如畫，有了微笑的畫卷便添了亮麗的色彩。人生如酒，有了微笑的美酒便飄著誘人的醇香。人生如歌，有了微笑的歌聲便多動人的旋律。人生如書，有了微笑的書籍便有了閃光的主題。

大家下午好，今天我演講的主題是微笑的魅力。有一種語言是世界通用的，那就是微笑，當你不知道如何展開話題時，微笑是最好的交流開端。《辭海》說，笑是“因感喜悅而開懷”，由此可見笑必有感而發。生活中一個清朗明麗，賞心悅目的微笑，使人很自然地產生一種好感。如一縷陽光，給人希望，給人力量，絲絲溫暖沁人心脾。

俗語有云：笑一笑十年少，的確，微笑是每一個人最好的名片。笑容是可以傳遞的。你微笑時你的快樂也會帶給你身邊的人。他們也會因你的微笑而感到開心，這樣微笑就能傳遞給每個人。話至此處不由想起日本家喻戶曉，婦孺皆知的原一平先生的故事，想與大家一同分享一下，原一平本是一位極其普通平凡的保險推銷員，矮短的身材，平庸的外表沒有給他任何一點作為一位銷售員理應具備的優勢，任何人都沒有對他的業績抱有一絲希望，但幾個月下來的業績總評卻跌破了所有人的眼鏡，第一！。當大家趨之若鶩的向他請教銷售方法時，他終于揭開了所有人的疑惑,答案很簡單，那就是微笑！原一平總結自己的工作特點，并思考如何能在短時間內取得一個陌生人的好感，是的，微笑！工作中，生活上，他仔細的研究，細心觀察，在短時間內便研究出了39種微笑，并且自己將這39種微笑練得非常自然。有的微笑能讓人感到溫暖，有的微笑能讓人感到親切，有的微笑能帶給人們力量，有的微笑能讓煩躁不安的人立刻安靜下來，有的微笑能讓你不由自主地去聆聽。正是他的微笑，才讓人樂意購買他推銷的保險，認為他推銷的保險有百利而無一害；正是他的微笑，讓客戶與他成為無話不談、無事不說的知心朋友。由此可見，一個真誠的微笑，能溝通人的心靈，把彼此間的距離拉近，是邁向成功的便利捷徑。

現實的社會里，微笑是人間最真實的語言，失敗的時候給自己一個微笑，讓自己更深入的了解自己，在這次的失敗看到自己的不足，在下次避免走上次同樣的彎路，這樣似乎每一次失敗在生活中都起了重要的角色，現在失敗得越多，以

后所遭遇到的失敗就越少。最后我們走上的一是條已經經歷過風霜磨練，平坦無阻的大道。在媒體發達的當代，當有一個成功人士面對重大困難時，媒體總是加以炒作，這件事就成了眾所周知的話題，然而每一位成功者都只是微笑著回答這些不知道將要怎樣將他們的事情顛覆的記者。他們都把他們自己的事放在最后，用微笑去迎接世界。所以，我們應該珍惜每一次失敗，用微笑去珍惜它，認真面對它，細心的體驗它，這樣，我們最終就會走向成功。現在，我們可以很自豪向生活發出這從容的微笑了。我們的火紅的青春正在燃燒，炙熱的心房正在跳躍，我們放飛著青春，放飛著理想，越來越高，散發出如同烈日般光耀奪目的色彩，然后以成功、卓越的名義微笑，成長。請我們慢慢的閉上自己的眼鏡，用陽光的顏色。去闡述一下那橙色的心情。淡淡的問一句：今天你微笑了嗎

第五篇：今天你讀書了嗎演講稿

我的學生們，今天你讀書了嗎？

尊敬的屏幕前的領導，親愛的同學們：

大家好，請允許我問一下，今天你讀書了嗎？

中華民族自古提倡耕讀傳家，讀書被視為和農業耕作相提并論的傳家之寶。從而涌現了燦若星河的名篇佳作。然而當代中國人讀書的現狀，卻不容樂觀。不信，聽一聽2013年人均讀書的成績單，中國人均4.77本，韓國人均10本，俄羅斯超20本，以色列以60本高居榜首。這說明了什么？愛書的中國人在遠離書香，遠離書香不就意味著與耕讀傳家的傳統，漸行漸遠，遠離書香不就意味著遠離文明，拒絕進步嗎？

閱讀是一種幸福，閱讀是一道彩虹般的驚喜。而人生在無數次

驚喜之中與先哲相遇。那時仿佛面對了久別重逢的故人，并為之歡喜。

幼時的我是從媽媽呢喃的童謠中，咿呀學語，兒時的我捧著《地道戰》一類的連環畫，咯咯直笑。上學了，面對圖書室中浩若煙海的書籍，我第一次感覺到了自己的渺小和無知，同時眼巴巴地期盼有人為我指點“書”津。于是我主動拒絕了天天追捧的動畫片《圣斗士星矢》，減少了和玩伴們一整天一整天的玩耍。義無反顧地游如書海，與書相伴，卷了邊，發了黃的一摞摞圖書，見證了我的成長。

閱讀了《西游記》，我的斗志由低迷失落變得昂揚向上；

細讀了《格林童話》，我的思緒由憂愁感傷變得欣喜若狂；

苦讀了《三國演義》，我的思想從稚嫩簡單日趨成熟沉穩；

靜讀了《菜根譚》，我的內心從浮躁淺薄漸趨寧靜深邃。

讀了《蘇霍姆林斯基選集》漫無人生目標的我奇跡般地萌發了做一名教師的夢想。讀書改變命運，在我如愿以償成為人民教師后，我選擇了到我的家鄉任教，我開始思索，讀書不僅僅是我個人的事了，在我們閉塞的農村，孩子的心靈世界是貧瘠的，怎樣用閱讀激發學生們的夢想呢？

我閱讀了大量書籍，制定了激勵學生閱讀的計劃。我號召學生走進圖書館，開設閱讀

課，布置學生完成讀書筆記，督促學生認真閱讀。.想法總是很美妙，實施可就難多了。怎么辦？

聽我的第一個閱讀故事：以張立軍為代表的五名同學剛開始可不愿意寫了。甚至連摘抄都懶得摘抄，我壓了壓性子，心想，沒關系，你們不愿意寫，我寫，我就不信在你三五行的草書下，擺滿了我長長的筆記評語，你就不受感動，一次不行，兩次，兩次不行，三次，幾天后，當張立軍幾人捧起我寫滿的密密麻麻的工工整整的批語時，對閱讀愣是由不懈轉而積極地寫好送給我欣賞，隨后其他同學也自覺地讀書寫筆記。觀眾們，你猜一猜，孩子們最高興的時候是做什么？是三五一群如饑似渴的翻閱著圖書，興高采烈烈地傳看我的評語，看在眼里，樂在老師的心中。

每當我的學生因為我而喜歡上了閱讀，那我就是這世上最幸福的人，堅持了幾個學期后，學生爭先讀書，時隔六年后，學生拿著大學通知書，感謝我對他們閱讀興趣和習慣的培養時，我又更加堅定了用閱讀激發學生夢想的信心，并持之以恒。

春光無限好，正是讀書時，面對知識經濟的競爭大潮，請大家和我一起捫心自問：“今天你讀書了嗎”篇二：國旗下講話稿：今天,你讀書了嗎？

國旗下講話稿：今天，你讀書了嗎？

敬愛的老師，親愛的同學們，大家早上好，今天我國旗下講話的題目是《今天，你讀書了嗎？》

同學們，你們聽過《喝墨水》的故事嗎？陳毅爺爺小時候由于讀書太入神了，竟然拿餡餅蘸墨汁吃，而且還吃得津津有味，直到媽媽進屋發現他滿嘴都是墨汁而大聲驚叫起來，他才察覺到。陳毅爺爺讀書是多么癡迷啊！同學們，你們喜歡讀書嗎？開學到現在，你們讀了幾本課外書呢？

人要維持自己的生命，必須按時補充生命所需的各種營養物質；人要保持精神世界的富足，也需要時時處處為精神補充各種“營養”。“精神營養”來自哪兒？如何補充“精神營養”？其實，“精神營養”來源于浩如煙海的書世界，吸取“精神營養”的管道就是孜孜不倦地閱讀。

同學們，你們正處在讀書、求知的黃金階段。你們知道應該選擇哪些書來讀，利用哪種方式讀書最科學嗎？首先，要精讀課堂上的書，尤其是語文課本，仔細品味文章中的妙詞佳句，認真揣摩文章蘊含的道理，感悟文章表達的感情。其次，要泛讀課外書。從文學類到科技類，從中國名著到外國名著，從漢語文章到英語文章??只要有書的地方，就要有你們的身影。

讀書，需要時間。時間在哪里？它就在我們每一個人的雙手里。你一松手，它就從指間溜走了。

因此，讀書需要“只爭朝夕”。一早到校，可以讀書；午間休息，可以讀書；睡覺之前，可以讀書。

只爭朝夕，就是在你茫然的時候，可以選擇讀書；只爭朝夕，就是在你沮喪的時候，可以選擇讀書；只爭朝夕，就是在你懶散的時候，可以選擇讀書；只爭朝夕，在你還擁有夢想的時候，趕緊讀書?? 選擇讀書，就選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；

選擇讀書，就選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；

太陽每天都是新的，生活永遠充滿希望，現在就開始吧，把握每個瞬間，不要再猶豫——讀書吧，同學們！篇三：2014圣誕節演講稿：《今天,您讀書了嗎》 2014圣誕節演講稿：《今天，您讀書了嗎》 2014圣誕節演講稿：《今天，您讀書了嗎》

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我演講的題目是《今天，您讀書了嗎》

我們先來分享一組對各國民眾個人年均讀書的統計數據：韓國7本，日本40本，俄羅斯55本，而我國僅有0.7本，看看吧，這是多么大的差異！那么當別人讀書的時候，我們都在忙什么呢？眾所周知，在國內的中小城鎮最繁榮的娛樂業就數麻將館和網吧。中年人打麻將，青年人玩游戲，少年兒童看電視，這是絕大部分國人娛樂生活的真實寫照。前不久，一篇紅遍網絡的文章——《令人憂慮：不閱讀的中國人》，作者是一位旅居上海的印度工程師。文中指出“中國有著全世界最悠久的閱讀傳統，但現在的中國人卻不能坐下來安靜地讀一本書。”“一位第一次來中國的法國朋友在火車站候車時突然問我：‘為什么中國人都在打電話或玩手機？卻沒有人看書！’”“我為此憂慮，如果因此疏遠了靈魂，未來的中國可能會付出代價！”聽聽吧，這是多么發人深省的憂慮！老師們，面對現狀我們豈能無動于衷？蘇霍姆林斯基曾說 “教師要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。”然而我們身邊有太多的同事畢生只讀兩本書——教材和課標，這哪兒能夠啊！就算你能讓學生考出好分數，那也不過是一個教師最低限度的本錢！想要做一個具有專業素養的教師必須首先做一個真正的讀書人，在讀書中拓展教育視野，回歸教育常識，不盲從權威，不輕信流行，視“讀書明理”為天職。為此，重視讀書我們義不容辭，引領閱讀潮流我們勢在必行。

教師如何讀書才能真正做到開卷有益？對此朱永通先生曾提到了兩個標準，其一是開有益精神發育之卷，獲得現代教師所必需的基本常識和心靈滋養，其二是開有益專業發展之卷，獲得現代教師所必須的專業素養和思想能力。

朋友們，當工作枯燥時需要調劑，當生活浮躁時需要沉淀，有空讀讀書吧，讓讀書成為一種習慣！崇尚讀書吧，讓讀書成為一種生活方式！讓新教育在書香中成熟，讓中國夢在校園中綻放！到那時，中國人見面打招呼將不再是“您吃飯了嗎？”而是“您讀書了嗎？

我的演講完畢，謝謝！

二零一四年十二月篇四：國旗下講話,今天,你讀書了嗎？

國旗下講話

今天 你讀書了嗎 老師們，同學們，大家早上好！我國旗下講話的題目是《今天，你讀書了嗎？》同學們，你們聽過《喝墨水》的故事嗎？陳毅爺爺小時候由于讀書太入神了，竟然拿餡餅蘸墨汁吃，而且還吃得津津有味，直到媽媽進屋發現他滿嘴都是墨汁而大聲驚叫起來，他才察覺到。陳毅爺爺讀書是多么癡迷啊！

同學們，你們喜歡讀書嗎？開學到現在，你們讀了幾本課外書呢？是卡通漫畫書，還是科普知識書？是古典名著，還是現代文學？你們喜歡哪些作家的作品？

身影。有的書需要精讀，比如一些文學名著，就應該反復咀嚼，有的內容甚至要熟讀成誦，這就是“煮書”的含義。讀書還要善于寫讀書筆記。好的詞、句、段可以在書上圈圈畫畫或者摘抄下來。讀書有感悟，要寫一寫，學思結合，才能更上一層樓。讀書也需要交流，把自己的讀后感給同學說一說，也可以組織讀書報告活動，對所讀的書進行討論和交流，那收獲就正如司馬遷說的“讀萬卷書，行萬里路”。可是，我們現在有些學生讀書總是囫圇吞棗、走馬觀花，遇到好的詞語和句子也不想摘抄，總怕麻煩，即使有了感悟也不及時寫下來。我每次翻開同學們的課外摘抄本，很少看到認真做筆記的學生。想一想這樣讀書會有收獲嗎？ 有的同學也許會說，讀書需要時間。時間在哪里？它就在我們每一個人的雙手里。你一松手，它就從指間溜走了。因此，讀書需要只爭朝夕。

假如你選擇讀書，就選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇讀書，就選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由； 讀一本書，識一位作家；讀一本書，摘一段文字；讀一本書，獲一份知識；讀一本書，交一個朋友。太陽每天都是新的，生活永遠充滿希望，現在就開始吧，把握每個瞬間，不要再猶豫！

同學們，讓我們和書籍交朋友吧，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！篇五：我愛讀書.演講稿

我愛讀書

尊敬的各位評委、老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《我愛讀書》

如果有人問我：你最喜歡什么?我會不加思考地回答說，讀書。是的，我愛讀書，所有認識我的人都知道是個小書蟲。每當我走進書店，挑選一本好書，孜孜不倦地讀著；每當我手捧一本喜愛的書，跟同伴交流書中的精彩片段；每當我為自己準備一個書屋，在知識的海洋里遨游時，我會覺得自己是這個世界上最幸福的人。

我愛讀書，因為讀書有無窮的樂趣。

從呱呱墜地的那天起，作為老師的母親就用手指著小兒書，用標準的“aoe”把我領進了書的門檻； 在我還不識字的時候，每天晚上，媽媽都給我講故事，把我引入了一個個神奇的世界：我想像不出皮諾曹的鼻子有多長，我羨慕孫悟空一個筋斗十萬八千里，我想坐著雪橇和圣誕老人一起，給小朋友送去禮物??后來，我得知媽媽講的故事是從書上看來的。于是，我對書產生了濃厚的興趣。上小學后，我學會了拼音，媽媽給我買了一些帶拼音的書。我開始自己讀書，《人與自然》讓我知道了動物與人之間的關系；《十萬個為什么》讓我知道了大自然的美麗與神奇??書告訴我許多以前我從不知道的故事。夜深人靜，皎潔的月兒升得老高，萬籟俱寂，只有時間“滴嗒”的腳步在延續，今夜難眠，昏黃的燈光下我依舊沉醉在《讀者》的世界??。難忘與書一起走過的每一分鐘，有過感傷的淚水，有過會心的微笑。書如摯友，迷惘時，給予人星光般的鼓舞，失落時，給予人清風般的慰藉，我最愿細聽它低訴，聆聽它輕唱。也許，年幼無知的我，更著迷于嬉戲玩耍的樂趣。但就在偶然的機會，一篇短小精悍的《丑小鴨》便牽動了我幼小的心靈。于是伴著《賣火柴的小姑娘》

編織著《柳樹下的夢》我帶著幾分好奇走進那充滿神秘的童話世界里。我任渴望知識的種子悄悄在心中萌芽??時光荏苒，我告別了充滿神奇幻想的童話世界，于是，帶有精美插圖的《水滸傳》、《紅樓夢》便常常擱置在我的床頭，還不止一次地走進了我的睡夢。我時常會為林黛玉的感人悲劇而涕淚交集，為魯提轄拳打鎮關西而拍手叫好。“書是人類進步的階梯。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”“書是人最好的朋友，生活中遇到困難時，就可以向它尋求幫助，它永遠不會背叛你。”

培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理學使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯”。

當你打開一本好書的時候，馬上就會聽到許多聲音：有智者娓娓的談心，有勇士激昂的吶喊；有恬美如秋月的小夜曲，有壯烈如大潮的交響樂；有春花凋零的嘆息，有小鳥歸巢的啾啾??，走進浩瀚書海，呼吸那淡淡書香，世間千般樂，書香最迷人！同學們，讓我們馬上行動起來，都來讀好書吧！

書籍伴隨我成長

尊敬的各位領導、同志們，大家好：

今天，我演講的題目是《書籍伴隨我成長》，小的時候我奶奶就告訴我：“萬般皆下品，唯有讀書高”，長大了到學校里一定要好好讀書，兒時的我雖不懂這句話的深刻內涵，但我卻深深地記住了這句話。上學后我的老師曾用這樣的句子教育我們：“三更燈火五更雞，正是少年讀書時，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”、“用知識改變命運，用書籍點亮人生”、“書 籍是人類進步的階梯”。隨著年齡的增長，我無時不體會和感悟著奶奶說過的話和老師的諄諄教誨。十年的寒窗苦讀，十年的努力學習，我踏進了大學的校門。畢業后，走上了稅務機關的工作崗位，成為了一名光榮的稅務工作者。要感謝我的奶奶，感謝我的恩師告訴我這些至理名言，是書籍讓我一步步走向成熟，懂得了工作和生活。長大了，我愛讀書。因為書籍讓我懂得了怎樣做人和做事；因為書籍讓我懂得了愛崗敬業、恪盡職守；因為書籍讓我懂得了作為一名稅務人員怎樣才能全心全意為納稅人提供最優質的服務。因為人生因讀書會更美麗，生活因讀書會更精彩！我國古代偉大詩人杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”，事實一次次雄辯地證明了多讀書，讀好書的道理。從剛參加工作到現在，從不會寫作到學習寫作，通過讀書和不斷鍛煉，有幸我的業務理論文章在省局《稅收理論與實踐》刊物上發表；有幸，我采寫的信息被省局《山西地稅黨建信息》采用；更有幸，我那篇對地稅事業充滿熱愛，流露著真情實感的散文，也曾被市局編輯印刷在建局十周年《感悟十年》一書中。

回首走過的歲月，是書籍伴隨我度過了快樂時光；是書籍給我帶來了智慧和力量；是書籍陪伴我在地稅工作的崗位上健康成長。

英國文學家莎士比亞曾經這樣說過：“生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧

里沒有書籍，就好象沒有翅膀”。

朋友們，為了我們的幸福生活，為了我們地稅事業光輝燦爛的明天，讓我們在書籍的海洋里享受那取之不盡的營養吧！書籍將伴隨我們走向成功，走向輝煌！

讀書的孩子幸福多

小時候，媽媽就教我背古詩，什么“桃紅復含宿雨”，什么“生當作人杰”等等。我每背一首，就得到媽媽一個及時的獎勵：一張欣慰的笑臉，一個充滿愛意的親吻。從那時起，我就感受到了讀書的孩子真幸福。上學后，我如饑似渴地讀著一本本書，我常常想，在和平的藍天下，在美麗的校園中，遨游學海，攀登書山，多么幸福！

我曾經讀過這樣一個故事，俄國的羅蒙諾索夫小的時候，最希望得到一本書，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚，忽然，一陣狂風，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。羅蒙諾索夫不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結實了，漁船恢復了平穩。狂風過去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說：“孩子，我要獎賞你的勇敢，給你買件鹿皮上衣，好嗎？”羅蒙諾索夫搖搖頭。“那你要什么呢？”“我要買一本書，爸爸，其它我什么都不要。”“難道一件鹿皮上衣還比不上一本書？”“爸爸，我想要一本好書，什么知識都有的書。

比方，天上的星星為什么會掉下來，為什么黑夜過去就是黎明??”父親和水手們聽了，都驚奇得睜圓了眼睛。因為愛讀書，長大后，羅蒙諾索夫成了俄國著名的科學家、詩人、語言學家和歷史學家，不僅贏得他人尊敬，還給后人留下了很多有價值的作品呢！

最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。聰明的同學，從羅蒙諾索夫的成功事例中，你是否獲得了“開卷有益”的啟迪？

在師長的引導下，遨游書海中，天南地北，四方八極都令我的心馳神往。我雖沒有到過北國邊陲，卻有“大漠沙如雪，燕山月似鉤”的感覺；雖沒有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。書中記錄了千年的唐風宋雨，讓我可以靜坐煙波湖畔，看盡云卷云舒、花開花落；書中生長著刀風劍雨中那棵不倒的勁草，給予我前進的勇氣與信念。書燈相伴，我可以和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和三毛一起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和曹文軒一起去大麥地體驗青銅與葵花兄妹的苦難而又甜蜜的童年??書里有金戈鐵馬，書里有親情友情，書里有波濤風雨，書里有酸甜苦辣，書里有悲歡離合，書里有寧靜自如。書，讓我體驗了李白的瀟灑，感受了蘇軾的豪放，品味了三國天空的璀璨，感受到“數風流人物，還看今朝”的時代重任?? “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”同學們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人。