第一篇：兒童益智玩具市場的大發展

兒童益智玩具市場的大發展

近幾年，益智玩具在國內的玩具市場取得了巨大的成功，而隨著電子玩具，毛絨玩具等各類玩具在市場上彌漫著競爭的硝煙味，益智玩具在這幾年的發展中，表現出了巨大的競爭力。

迄今為止，國內益智玩具市場呈現井噴式發展，國內巨大的需求讓各種各樣的產品充斥著整個市場。在這樣的市場條件下，塑造個性和充滿童真的益智類玩具店也顯示出其強大的發展趨勢和越來越大的市場空間，益智類玩具加盟店也因此在我國如雨后春筍蓬勃發展。

然而，很多的加盟店來得快去的也快，因此，了解公司的背景和實力，主要是看它是否真正具有支撐這個產品的市場，也就是說，看它的公司規模、經濟實力、市場運作能力、廣告支持，以及其他后續的支持和服務。對任何的企業來說，產品品質是企業生存的基礎，做益智玩具連鎖店自然也不例外。未來的競爭一定是產品品質的競爭，所以，加盟商在選擇益智玩具品牌加盟時首先要認準產品的品質，除了要親自前往總部以外，還要在之前做足了功課，練就一雙“火眼金睛”。一個好的益智兒童玩具品牌產品，非常注重產品的開發和風格個性的定位，親身接觸產品，才能對產品有深入的了解，才能做到真正的心中有數。

第二篇：兒童益智教育玩具

淮安市晨輝電子廠

兒童益智教育玩具

玩具幾乎是每個孩子的最愛，孩子們通過玩玩具，可以使得自己的身心得到發展，鍛煉自己，家長在利用早教玩具培養孩子的時候，一定要注意以下幾個問題。

1、提供給孩子的玩具要滿足他們的興趣，新穎。都說興趣是最好的老師，只有對一個事物感興趣了，才會想去了解和接觸，玩具也是一樣，只有孩子對它有興趣，才能更好的起到鍛煉作用。

2、利用早教玩具引導孩子思考。家長們在孩子玩的時候，可以適當的問些相關問題，引導孩子們的好奇心，驅使他們去思考，開發大腦。

3、尊重孩子，支持孩子合理的探索行為。很多家長都會抱怨孩子老是把早教玩具弄壞，對于這些行為常常都是批評加訓斥，其實家長不應該這樣，孩子們之所以會拆玩具，都是因為好奇心和求知欲在驅使，他們拆早教玩具往往是為了知道“為什么”來滿足自己的好奇心，這時，家長不應該一味的譴責，有時反而需要積極支持和鼓勵，引導孩子對一些舊玩具進行拆裝、組合，進行創新改造。

大家都知道，玩具能夠促進兒童的智力。通過對兒童視覺、聽覺、觸覺和運動覺的刺激，使各種能力得到相應的發展。那么，兒童益智教育玩具有哪些？下面，星寶寶育教網向你介紹兒童益智教育玩具。

兒童益智玩具顧名思義就是可以讓孩子在玩的過程中開發智力的玩具。目前比較受小朋友們喜歡的兒童益智玩具有積木玩具、智力拼裝玩具、遙控玩具、拼圖玩具、魔方、木制仿真玩具模型等。

其實除了開發智力外，益智玩具還有更多的功能，例如刺激功能發展、協調身體機能和練習社交活動等。

例如，設計的顏色鮮艷，線條吸引人的益智玩具可以刺激孩子的視覺；而一握就響的“響環”、按鍵就發出各種動物聲音的“小鋼琴”等能刺激孩子的聽覺；滾動的彩色球能培養孩子的觸覺。孩子將一盒積木砌出圖形，除了要用腦，還要有手的配合，這樣通過玩益智玩具，訓練并逐漸建立起孩子的手腳協調、手眼配合等身體機能。孩子在跟他們的同伴或父母玩益智玩具的過程中，不知不覺間在發展他們的社會關系，為日后融入社會打下基礎。

不同的益智教育玩具是輔助孩子認識世界的有效工具，幫助他們配合身上各種感官的反應，來接觸和認知新奇的萬事萬物，同時，語言能力、情緒釋放、動手能力等都得到一定的鍛煉。

兒童益智教育玩具一般有好幾種玩法，而且還可以根據自己的興趣根據自己的本事能夠開發出新的玩法，避免單一枯燥。家長朋友們快去為寶寶選購喜歡的幼兒益智玩具吧。

第三篇：十大熱門幼兒益智玩具

普通來說，兒童玩具是為特定春秋組的兒童設計和制造的，其特點與兒童的春秋和智力階段有關。兒童玩具的運用以必然的順應才能為前提。在我國，兒童春秋以14歲為限。

作為兒童玩具，它擁有一個要害性的要素，那就是它必需能吸引兒童的留意力。這就要求玩具具有艷麗的顏色、豐厚的聲響、易于操作的特征。值得留意的是，因為兒童處于一個不時生長的不不變期，他們在分歧的春秋階段有著分歧的喜好，遍及都有見異思遷的心思。因而，兒童玩具店應按兒童春秋段細分玩具：如按O-3歲、3-7歲、7-10歲、10-14歲等區分。

就其材質來說，經常見的兒童玩具有木制玩具、金屬玩具、布絨玩具等;就其功用來說，最受家長歡送的是開拓智力型的玩具。

詳細來說，兒童玩具可以分為以下十種：

拼圖玩具類:進步兒童的認知才能、剖析才能、想象力，培育幼兒的成就感。

游戲玩具類:在進步兒童認知才能的根底上，培育孩子的入手、動腦才能，開拓他們的思想、磨煉操作技巧和手眼協調的才能。進修寄于文娛。

數字算盤文字類:在練習孩子鑲嵌才能的還，進行大舉措的演習，練習幼兒的精密舉措，啟示孩子對外形、數、量的精確了解，進而磨煉肌肉的靈敏性。

東西類:首要讓兒童看法、把握各類東西的外形、顏色和結構，在這一進程中練習孩子們的實踐入手操作才能和手眼協調才能、開拓想象力。

益智組合類:培育孩子的空間想象才能及精密入手操作才能，然后加深對工夫、動物、交通東西和房子外形、顏色等方面的理性了解。

積木類:激起孩子們的入手興致，培育幼兒合理組合搭配的認識和空間想象才能;巧妙的遷延設計，磨煉兒童的行走才能，鼓舞孩子的創作成就感。

交通玩具類:經過進步兒童對火車、汽車及各類工程車的結構的認知和調查，在些根底上練習其組裝、遷延和整頓的才能，進步入手認識和生涯自理才能，并 經過拼搭調查物體之間的變換關系。

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遷延類:進步孩子們的認知才能，依據分歧的遷延動物，讓其曉得各類動物的分歧特點，磨煉他們在大局限內的行走才能。

拼板玩具類:由各類外形各別、內容豐厚的拼板構成，在兒童對圖形的組合、拆分、再組合有必然認知的根底上，磨煉自力考慮的才能，還培育他們的耐性和鍥而不舍的精力。

卡通玩偶類:爸爸媽媽繁忙時，需求一些陪同兒童們的文娛型玩具，而造型心愛的卡通玩偶則是孩子們廣為歡送的。

依據中國醫師協會兒童安康委員會發布的數據顯示，當前中國兒童不測損傷是瑞典的360倍。因而，在給孩子購置玩具前，就要留意玩具自身的平安質量問題，而在購置之后，更多的則是要家長支付萬分的耐性和細心，最好全程關照寶寶，以免發作不測。

周歲之前：剛出世的寶寶在這個時分，處于發展發育迅猛的期間，免疫力也低下，易傳染細菌致病。家長要選擇一些軟體的填充玩具、搖晃鼓、和擠壓/發聲玩具等。

1-3周歲：處在幼兒期的寶寶體魄發展速度固然較嬰兒期遲緩，然則言語和舉措才能分明進步，本人也能踉蹌走路，但并沒有平安認識和自我維護認識，因而易發作不測變亂。所以家長們可以選購如皮球、遷延玩具、積木、拼圖玩具、沙岸玩具等；

此外，關于合適3歲以下兒童運用的玩具，家長還要留意避免玩具在摔、拉等狀況下不會發生小于嘴巴的部件，防止兒童將其塞入嘴里形成梗塞。

4周歲至6周歲：這是孩子們的學前期，留意力不集中，輕易焦躁。因而，家長可以選擇一些如智力拼圖（10-20塊）、玩偶、服飾、故事書、或許是帶有人物和飾物的游玩場景等玩具。

6周歲至9周歲：這個期間，孩子們進入黌舍開端標準進修，一些開拓技巧、智力的游戲關于孩子來說有必然的輔佐效果。家長可以選購風箏、自行車和頭盔、溜冰鞋、手工藝用品、活動器械、棋類等玩具產物

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第四篇：益智玩具大賽(外聯)

益智玩具大賽

一、活動目的為了豐富同學課余生活，開發同學們的動手能力，同時加強對各種益智玩具的了解。同時加強同學們對中國傳統玩具的理解以及在各自的生活中的應用。

二、活動背景

中國的民間玩具種類繁多，制作精巧，件件都稱得上是手工藝品。十六七世紀時，中國的民間玩具已流傳至海外，同時也出現了受外來影響的的玩具如“洋片”和一些益智玩具。中國民間玩具表達了中國傳統的哲學思想，以及其再建筑等方面的應用。

三、活動名稱

益智玩具大賽

四、活動對象

蘇州科技學院全體學生

五、活動時間

2011年5月11日---13日

六、活動地點

江楓校區食堂門口

七、活動單位

主辦單位：蘇州科技學院建筑與城市規劃學院團委 執行單位：蘇州科技學院建筑與城市規劃學院外聯部

八、流程安排

1、前期海報宣傳，同時申請廣播臺介紹中國民間玩具種類以及名稱，宣傳比賽。

2、前期專人在網上學習各種民間玩具的玩法，負責屆時在現場將無法復原的玩具復原。

3、11日---13日有外聯部成員在學校食堂門口擺臺活動，活動時間為11:30---13：00和15:30---17:00。

4、比賽規則

組裝類：以一個玩具從完整到拆開，再組裝完整為一個周期。規定時間內組裝完成即可獲得小禮品一份。至最后一天比賽結束止，時間最短的選手可獲得額外獎品一份，并授予獎狀。

其他（九連環、華容道）：規定時間內完成比賽可獲得小禮品一份。至最后一天比賽結束止，時間最短的選手可獲得額外獎品一份，并授予獎狀。

5、所有比賽的時間最短選手最終進行海報公示。

九、經費預算

各種玩具：100元

宣傳海報：50元

獎品：100元

合計：250元

十、活動總結

本活動重在參與，旨在豐厚同學課余活動。

第五篇：益智數學古玩具

益智數學古玩具，營造孩子寓教于樂新天地

——別讓中國古典益智數學玩具“斷流”

吳中區浦莊中學周靈敏

摘要：

九連環、七巧板、華容道、四喜人……這些流傳了千年之久的古典數學玩具，滲透了我們祖先的神奇智慧。這些看似簡單的玩具，應用了許多高深的數學原理，西方有時將這些玩具統稱為“中國的難題”。然而，現在的孩子們卻熱忠于不利于自己身心健康成長的電腦游戲中，在現各大商場中各種電動玩具琳瑯滿目，也鮮見中國古典玩具的蹤跡，這些曾經是多少代人最有效的啟智玩具對他們來說卻十分陌生，我們不盡要驚呼別讓中國古典益智數學玩具“斷流”。

關鍵字：古典 益智 數學玩具

一、中國古典益智數學玩具對世界數學的影響。

中國科技館館長王渝生說：“中國是歷史悠久的文明古國，它為世界數學的發展做出了巨大的貢獻，中國古老的智力游戲和古典數學玩具就是見證之一”。中國古老的智力游戲和古典數學玩具，如九連環、七巧板、華容道、魯班鎖、四喜人等把數學和游戲玩具結合起來，涉及數學中的幾何學、拓撲學、運籌學、圖論等多門學科。七巧板運用了幾何學原理；九連環的解法用的是二進制原理，解的過程包含拓撲學原理；魯班鎖是立體幾何圖形的拼接；華容道更復雜些，它的有限空間里的圖形調動用的是圖論和運籌學。它們其實都是數學問題，美國一所大學就曾用計算機編程算出解華容道所需的最少步驟為８１步。這些對于提高玩具品位、開發孩子思維智力具有獨特的功能，西方有時將它們統稱為“中國的難題”。著名英國皇家協會會員李約瑟博士在《中國科技史》中曾

把七巧板稱作“東方最古老的消遣品之一”。日本《數理科學》雜志將華容道稱為“智力游戲界三大不可思議之一”。國外稱九連環為“中國環”，稱魯班鎖為“六根刺的刺果謎”。美國智力大師馬丁·佳德納認為西方著名的智力玩具“驢的魔術”的靈感來自中國的“四喜人”。

與益智數學玩具打了近半世紀交道的上海老人方不圓，首次用自己的益智玩具，奇跡般地解開了一道塵封１３０多年的世界級數學難題——“寇克曼１５個女生問題”。日前，當這位８３歲的老人在美國一次演說中，透露其解題思路是排列組合拼盤時，在美國數學界引起了很大轟動。由此可見中國古典智力玩具對世界的巨大影響和世界對中國古典數學玩具的重視。

二、中國古典益智數學玩具種類

所謂益智，英文就是puzzle，本來是解謎題或解困惑之意。它以推理為主，知識性和機智性的考察為輔。良好的益智古典數學玩具大多以推理的方式來解答，而且問題與解答都很有趣，設定各種令人莞爾的情境，集科學性、趣味性、娛樂性、教育性為一體。

中國古代有很多優秀的益智玩具，最著名的是“華容道”，它和法國人的“獨立鉆石棋”、匈牙利人的魔方一起被稱為世界“益智游戲界的三大不可思議”。益智玩具的集大成者──英國的霍夫曼教授，在他的名著《新與舊的益智玩具》中，以機械性為主、形狀和材質為輔，將益智玩具分為十大類，我國古代數學益智玩具可分為以下五類：

１、環。名聲最大的就是起源于宋代的九連環。它包含了極為深奧的數列原理，如果找不出其中的規律，是很難解開的。還有如萬壽環、花籃環、迷宮、梅花三弄、銀蛇狂舞、銀蛇擺尾等技巧類游戲，均含有很深的數學道理，有助于培養提高人的空間想象、邏輯思維和數學分析能力。

２、扣。包括鴛鴦扣、吉祥扣、同心結、千千結、Ｍ扣，這類游戲大多利用了繩的柔韌性原理，其中的Ｍ扣最具代表性，你可能會在無意中把它分開，但裝上后又不知所措，掌握其規律性有相當難度。

３、繩。它一般是將繩從設定好的框架中取出，如迷宮象、高音符。這類游戲難度較大，這正如每位水手都必須掌握幾十種繩結一樣，繩因其最具柔韌性，變化也很多。

４、拼板。這類游戲普遍屬于高難度，如“Ｔ之謎”、“華太郎”、“七巧板”、“六巧板”這類游戲要求你完全跳出常規思維的圈套，絕不能僅局限幾塊拼板的形狀，你多花一點時間，它可以告訴你全新的思維方法。

５、綜合類。這類游戲品種繁多，較有代表性的有“孔明鎖”、“魔盒”等。“孔明鎖”相傳都是諸葛亮發明，對空間想象能力是一個極大的挑戰，絕對值得一試。

三、玩中國古典益智數學玩具對孩子身心健康的發展有促進作用

1、有利于培養孩子動手能力

根據《美國經典育兒游戲》系列叢書建議，在兒童從五歲開始就注重手工操作能力的訓練，具有分解幾何圖形拼成方形或圓形的能力和簡單的計算能力，要進一步加強技能訓練，培養兒童的科學觀察能力及對科學實驗的興趣。益智玩具開展趣味性計算、走迷宮、下棋、七巧板等及一些益智游戲，因其變化多、可玩性強，很容易吸引孩子興趣。而且有些益智玩具結構簡單，大部分益智玩具都不必花錢去買，通過網上查找或看到實物后，孩子自己可動手來做，從而獲得更多的動手機會，使能力得到提高。

2、有利于提高數學思維能力

也許有人認為七巧板、九連環、魯班鎖和華容道等不過是些玩具，登不了大雅之堂，然而古典益智數學玩具絕不僅僅是玩具，她因流傳中外、喜者眾多而博大，因文明高雅、造型優美、數學底蘊深厚而精深。這些數學玩具在千變萬化中，蘊含著傳神深邃的詩的意境，形美、神美、意美兼備，讓玩著充分體味到古人變化中暗藏的幽雅和情趣。這是培養數學親切感的最好工具，讓數學變得生動有趣，不再是板著面孔的公式、原理，大大提高學習數學的興趣和能力。

3、有利于培養孩子的創造性

許多益智玩具玩法多樣，并可自己設計游戲規則，孩子能在玩中打破思維定勢，從多角度、多渠道去看事物容易找出新的解決辦法。激發自己保持積極主動的思維模式，而非沿襲慣性思維，因此有人將益智游戲稱為“盛放積極頭腦的容器”。這更有利于鍛煉孩子的注意力和記憶力，拓展創造空間，可以培養孩子的興趣和創造力。

4、有利于孩子形成良好的個性品質

中國古典益智玩具有互動性，可雙人或多人進行益智游戲，這為孩子們創設了良好的教育環境，在活動和交往中形成交往策略、交往技能，以及建立與協調人際關系的能力，培養出同伴間的分享、助人、謙讓等行為品質。孩子們在競賽中提高心理受挫能力，形成堅強的意識，有助于形成外向的人格。

四、幾點思考：

益智玩具在歐美先進國家非常流行，尤其是其知識份子如醫生、律師、數學家、科學家等更是樂此不疲，并且以玩益智玩具、收藏益智玩具為榮，蔚為風氣。反觀國內，市面上的益智玩具數量并不多，玩益智玩具的人也很少，反而是聲光一類的電子、電動玩具充斥市場，電腦游戲更是所向披靡，這種單一化的社會游戲格局已經在潛移默化地塑造著蒼白的社會游戲心態，重視視覺刺激的沉溺性休閑方式對孩子一代的負面影響不可小覷。

２００２年國際數學家大會在中國舉行，華裔數學泰斗陳省身為中國少年數學論壇題詞：“數學好玩”，大會主席吳文俊提出中國的數學“不僅要振興，更要復興”，一些國外數學家也提出數學教育與人文教育結合起來能大大提高學習數學的興趣和能力。也許這些中國

古典智力玩具能讓中國孩子在游戲中領略我國古代文明的博大精深和中國古代數學之美。

1、發揮一些老學者的積極性，加強中國古典益智數學玩具的研究。

曾任《我們愛科學》雜志主編的余俊雄曾被邀請到美國參加“馬丁〃加德拉趣味數學聚會”。當他在美國看到一些學者家里收藏的在中國都很難見到的象牙和銀質九連環等中國古代玩具，回國后，余俊雄找到了研究七巧板的徐莊、傅起鳳夫婦，研究魯班鎖的秦筱春、研究巧環和九連環的周偉中，創辦北京玩具協會益智玩具委員會，一群老學者為拯救中國古典智力玩具的工作開了個好頭。

2、積極開展各種展覽活動，讓孩子們了解古典玩具

在2002年8月中國科技館舉辦的“中國古典數學玩具展”中，讓孩子們更深入的了解了中國古典玩具，七巧板、九連環、魯班鎖、華容道讓孩子們愛不釋手。他們玩著充滿“魔力”的益智玩具，在用心揣摸，認真思索，不知不覺地走進曾經感覺神秘、高不可攀的數學殿堂。

3、加強引導，提倡學校全面開展各類活動

開展中國古典益智數學競賽活動是一項有利于青少年身心健康成長的科技教育活動，在一些地區和學校的多年實踐來看，積累了一定的活動經驗，也取得了一些的教學效果，希望教育產主管部門加強引導，可將此納入到每年的青少年科技創新大賽活動的一個組成部分，先可組織一批教師參加培訓，為整個活動的開展創造條件，倡導學校經常性、有組織地開展好各類中國古典益智數學活動，為學生營造一個遇教于樂的新天地。