第一篇：大學生環(huán)保意識調查

我校學生的環(huán)保意識現(xiàn)狀調查

一．調查目的:為了創(chuàng)建“綠色校園”, 了解我校學生環(huán)境意識的現(xiàn)狀,進一步提高學生的環(huán)保意識,宣傳環(huán)保知識,特展開此項調查。

二．調查對象：

三．調查時間和地點：

四．結果的統(tǒng)計與分析：我們用隨機抽樣的方法對100名同學進行了調查。

下面是我們的統(tǒng)計與分析。

總體來說,我校學生環(huán)保意識不錯。其中一大部分人覺得自己環(huán)保意識較強.第三題中, “環(huán)保意識的宣傳教育對你在生活中的實際行動有影響嗎？”8%的學生選擇了A,70%的學生選擇了B.可見在生活中,環(huán)保意識的宣傳教育對同學們有一定的影響。另外很多人出去購物時會帶上購物袋;關于水電的使用,大部分學生是比較謹慎的。有部分同學當他們手中有廢棄物時,選擇有找到垃圾桶再扔掉,不過還有17%趁沒人注意就扔了。而且68%的學生看到被人亂扔垃圾選擇了C選項。絕大部分學生寧愿拿塑料袋字飯?zhí)么虬埐嘶厮奚岢?也不愿意在那里坐著吃完。還有就是96%的學生在外就餐或者外賣時會使用一次性筷子。還值得重視的是,還有部分學生不關心學校關于環(huán)保知識的教育。

五．正文

為了了解我校大學生對環(huán)保意識的深淺，從而提高我校學生的環(huán)保意識，我們小組在我校展開了一次調查，在這次調查中，我們小組發(fā)現(xiàn)并研究了我校存在的一些問題。主要表現(xiàn)在（1）大部分人知道過度使用一次性筷子、塑料袋是不環(huán)保的，但他們還是經(jīng)常去飯?zhí)糜靡淮涡运芰洗蝻?，用一次性筷子吃飯。部分人?jīng)常叫外賣，去商場購物時購買一次性購物袋；（2）小部分學生對垃圾 1

污染的嚴重性認識不足，許多垃圾隨地扔，或者扔在垃圾箱旁邊，而不是扔進垃圾箱內，也就是說，這是人為形成的污染。不過舉手之勞，但卻寧愿造成污染，可見，科大學生的整體環(huán)保素質有待提高，（3）大部分對水電資源的節(jié)約意識較強，可是有些人還是做得不足。

根據(jù)本次調查所反映的問題，提出如下建議 :

1.建議飯?zhí)貌灰峁┮淮涡运芰洗涂曜?，從源頭上抓起，減少一次性塑料袋和筷子

2.學生隨地扔垃圾問題主要是學校垃圾桶太少了，對此可在學校的多個地點安裝垃圾桶，方便學生扔垃圾。

3.普及環(huán)保教育 ,積極創(chuàng)建綠色大學。創(chuàng)建綠色大學主要可歸納為兩方面的內容 : 第一，建立完善的環(huán)保教育或綠色教育體系;第二、營造濃厚的綠色校園文化。完善的綠色體系使大學生獲得較系統(tǒng)全面的環(huán)境教育，是提高大學生環(huán)境知識掌握程度的最有效的方式，而在綠色校園文化的滲透和影響下，更容易培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，環(huán)境倫理和環(huán)境素養(yǎng)

4.加大環(huán)境保護的宣傳力度，探索有效的宣傳方式，針對學生環(huán)保意識偏低，對當前環(huán)保宣傳力度認同度低等特點，可以看出加大環(huán)境保護的宣傳力度的重要性和探索有效的宣傳方式的必要性。在宣傳力度上，首先要擴大環(huán)保宣傳的知識面及受眾的覆蓋面，其次要保證環(huán)保宣傳的頻率，保證宣傳的連續(xù)性和持續(xù)性，營造全員參加環(huán)保的積極氛圍。在宣傳方式上，一方面可采用學生們更樂于接受的方式，如觀看環(huán)保電影或視頻、參加由民間環(huán)保人士、環(huán)保專家定期進行的專題知識講座或培訓等;另一方面，要善于利用大學生獲取環(huán)保知識的主要途徑，如廣播電視、報刊雜志及網(wǎng)絡等的媒介 , 鼓勵學生自己設計環(huán)保網(wǎng)頁，在車載電視上播放相關的環(huán)保宣傳片等。

5.環(huán)保教育同第二課堂相結合，提高學生的環(huán)保實踐能力，可以把環(huán)保作為班團活動，青年志愿者活動的重要主題 ,利用地球日，環(huán)保日，植樹節(jié)等特殊日子，開展豐富的環(huán)保實踐活動。

環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展離不開廣大學生的參與。通常學生參與環(huán)境保護的形式有兩種，一是加強自身修養(yǎng)、規(guī)范自身行為，自覺地將環(huán)保理念貫徹到日常生活中去；二是影響和督促別人加強環(huán)境保護。只有加強環(huán)境教育，才能提高學生環(huán)境意識，讓學生充分認識到保護環(huán)境與自身利益息息相關，從而推動學生積極參與環(huán)境保護。

大學生是今日社會中知識層次較高、思維最活躍的群體，他們將成為祖國建設的棟梁之材。他們在肩負建設祖國重任的同時，也擔負著保護環(huán)境的歷史重任，對他們的環(huán)境教育直接關系到我國未來的環(huán)境保護事業(yè)。唯其如此，我們環(huán)保事業(yè)的明天才會更加輝煌。

保護環(huán)境，匹夫有責。廣大校友們趕快加入我們的行列，共同攜起手來，一同關注我們的校園，為我們的校園吶喊，為保護和增添地球的綠色貢獻自己力量。

也許一些人的力量還太渺小，一些人的影響不太微弱，環(huán)境保護需要我們每個人從我做起，從身邊的小事做起，致力于保護我們本以傷痕累累的地球??希望大家的環(huán)保意識有所增強，有所行動，來保護我們的校園，還有我們學校多開展一些環(huán)保事業(yè)的活動，來喚醒學生們的環(huán)保意識。

（附調查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計）

大學生環(huán)保意識現(xiàn)狀調查問卷

1． 你的性別：

A．男B.女

(結果：A.58%B.42%）

2.你覺得自己環(huán)保意識如何？

A.很強B.較強C.一般D.缺乏

3.環(huán)保意識的宣傳教育對你在生活中的實際行動有影響嗎？

A.影響較深B.有一定程度的影響

C.一般，還是按自己的方式去生活D.沒有任何影響

4.你所在的學校是否曾經(jīng)對學生經(jīng)行過環(huán)保知識的普及教育工作？

A.經(jīng)常有B.偶爾有C.沒有D.不清楚

5.你平時在外就餐或叫外賣時會使用一次性餐具嗎？

A.使用店家提供的一次性筷子B.自己有筷子，但是既然筷子送來了，就用吧

C.提前通知店家不用送筷子D.大家都用，也不差我一個

6.去超市時，你是如何選擇購物袋的？

A.自己準備購物袋B.如果忘記自帶，就購買購物袋

C.無所謂D.經(jīng)常買購物袋

7.如果手中有廢棄物時，你是如何處理？

A.找到垃圾箱再仍B.隨手丟棄

C.視環(huán)境而定D.趁沒人注意再丟棄

8.看到有人亂扔垃圾，你會怎么樣？

A.上前阻止并糾正其行為B.將垃圾撿起扔到垃圾桶

C.覺得不應該但不做任何行動D.事不關己

(結果：A.8%B.16%C.68%D.8%)

9.一周在飯?zhí)么虬螖?shù)：

A.0次B.1-5次C.6-10次D.10次以上

(結果：A.19%B.41%C.28%D.12%)

10.你的房間晚上無人時是否熄燈？

A．熄燈B.不熄燈C.不一定

11.你覺得打包所收費用以及超市塑料購物袋的收費會減少你打包次數(shù)和增強你使用環(huán)保

購物袋的意識嗎?

A.不會影響到我，收費又不貴

B.在一定程度上影響到我，能減少打包次數(shù)和使用塑料袋次數(shù)，我會盡量減少

C.收費前提下，我決不使用

12.你洗澡所用的時間大約為多少？

A.10分鐘以內B.10-20分鐘

C.20-30分鐘D.30分鐘以上

(A.13%B.68%C.13%D.6%)

13.你認為學校采取以下哪種措施來提高同學們的環(huán)保意識、低碳意識比較有效？

A.學院開展宣傳教育

B.制定法規(guī)，例如禁止飯?zhí)锰峁┮淮涡圆途?，晚上限時斷電措施

C.開展環(huán)保宿舍評比活動，每個月都將評比結果按名次排列并公布

D.環(huán)保意識靠自覺形成，外部環(huán)境怎么干涉都沒用

14.如果讓你為環(huán)保事業(yè)做一點力所能及的事，你會？

A.盡我所能B.分情況C.不愿意D.有酬勞才會考慮去做

(A.93%B.6%C.0%D.1%)

15.創(chuàng)辦綠色校園需要每位大學生的努力配合，你會采取什么積極行動來支持綠色校園這個活動呢？

回答總結：

①少用或不用一次性餐具。

②節(jié)約用水或一水多用。

③做到隨手關燈。

④不浪費糧食，吃多少打多少。

⑤愛護環(huán)境，不隨地丟棄垃圾

⑥向身邊的同學、朋友宣傳環(huán)境保護的意識

第二篇：大學生環(huán)保意識調查心得

大學生環(huán)保意識調查心得

作為一名大學生，一定要具有很強的環(huán)保意識。這次我們小組對于大學生環(huán)保意識的調查充分讓我感覺到這個問題的嚴峻性。對此，我覺得從自我做起才是最重要的。

首先，要當好強化全民低碳減排意識的排頭兵。從現(xiàn)在到將來的相當長一段時期內，嚴格推行低碳減排可能會遇到層層阻力，其中最根本的問題莫過于民眾意識的淡薄。造成民眾意識淡薄的原因又是非常復雜的。面對如此現(xiàn)狀，大學生要積極響應黨和政府建設生態(tài)文明和和諧社會的號召，通過平面和網(wǎng)絡媒體、學術交流、社會實踐、志愿行動等各種有效的形式和渠道，廣泛深入地宣傳高能耗、高污染的極大危害，宣傳低碳減排深遠影響和現(xiàn)實意義，宣傳節(jié)能環(huán)保與每一個人都息息相關的深刻道理，宣傳每個公民、企業(yè)、機關單位在節(jié)能環(huán)保中的社會和法律責任，宣傳節(jié)能環(huán)保必須從現(xiàn)在做起、從自己做起的必要性和緊迫性。一名大學生連著一個家庭，現(xiàn)實生活中，大學生在家庭的影響具有明顯的獨特作用。有鑒于此，采取一名大學生對一個家庭的宣傳模式，是普及節(jié)能環(huán)保意識一種很有效的措施，通過大學生的言傳身教和經(jīng)常性的溝通交流，帶動影響家庭眾位成員節(jié)能環(huán)保意識的顯著強化。

其次，要爭做健全低碳減排法律體系的推動者。一方面，要全面了解現(xiàn)有節(jié)能環(huán)保的國際、國內法律法規(guī)，了解這些法律法規(guī)在實踐中的困難、矛盾、漏洞所在，在此基礎上深入學習掌握現(xiàn)行法律法規(guī)在實踐中的成功經(jīng)驗和失敗教訓。另一方面，通過社會實踐和志愿者行動等方式，積極參與節(jié)能環(huán)保的監(jiān)督，踴躍投身于民間環(huán)保團體，力爭在節(jié)能環(huán)保執(zhí)法監(jiān)督方面力盡匹夫之責。

最重要的是，要成為落實低碳減排行動的實干家。要切實克服“喊空口號”、“當評論家”的陋習，時時刻刻、事事處處從自己做起。在家庭、學校日常學習、工作、生活中，嚴格做到節(jié)約水、電、氣、油、紙、筆、衣服、洗漱用品等，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。樹立循環(huán)利用理念，如紙張兩面重復書寫，少用或不用一次性筷子、一次性塑料購物袋。提倡綠色出行，多步行，多乘公交車、城市輕軌、地鐵，少乘轎車。總之，大學生要積極將踐行低碳減排的偉大理念落實到日常學習、生活、工作一點一滴的具體行動上。

10B09025115

張逸雯

第三篇：大學生旅游環(huán)保意識調查

大學生旅游環(huán)保意識調查——以貴大人文學院學生為例同學,你好!感謝你支持我們此次調查，這是一次是對旅游環(huán)境知識水平、旅游環(huán)境態(tài)度、旅游環(huán)境評價和旅游環(huán)境行為的調查研究。懇請認真填寫,謝謝!

您的性別是（）男（）女*以下各題均是單選。1請問您會關心與環(huán)保相關的新聞或主動查閱相關知識嗎？

A、時常B、有時C、較少D、幾乎不會請問世界環(huán)境日是哪一天？

A、不知道B、知道是___月___日

3有過生態(tài)旅游的經(jīng)歷嗎？

A、很多次B、有幾次C、沒有，但想去D、沒興趣為了保護環(huán)境, 可能會造成許多旅游產品或服務的成本提高,價格也就隨之提高了, 那么您會愿意接受提高了的價格的程度如何?

A、非常愿意;B、比較愿意;C、不太愿意;D、非常不愿意你認同“科學技術可以解決一切環(huán)境問題”這個觀點嗎？

A、非常同意B、部分同意C、不同意D、無所謂旅游中, 您是否愿意聽從導游人員對您的環(huán)境保護建議?

A、非常愿意，樂于傾聽;B、不太愿意，但還是會聽;C、非常不愿意D、看情況總體來看, 您認為旅游發(fā)展中的環(huán)境污染與生態(tài)破壞的狀況如何?

A、非常嚴重;B、比較嚴重;C、沒有問題;D、不知道旅游中, 您是否留意旅游景區(qū)中的環(huán)境教育標牌?

A、非常留意;B、留意;C、偶爾留意;D、不留意假設您家生活在旅游景區(qū)周圍, 空氣污濁,衛(wèi)生臟亂，影響您的生活, 您會怎么辦? 關緊門窗忍一忍;B、設法搬走;C、找景區(qū)賠償;D、不知道假設在旅游過程中, 您要把用過的廢紙、飲料瓶、一次性飯盒之類的東西扔掉, 但您卻一時找不到垃圾桶, 請問您通常會怎么做?

A、不顧旁人，隨手扔掉;B、趁人不注意時扔掉;C、放在一個不顯眼的地方;

D、暫時拿著，找到垃圾箱再扔;E、已有人丟棄, 再丟也沒關系;

11對于低碳生活，請問您平時有哪些行動？（多選）

A 少坐私家車，多坐公交車，騎自行車或者步行B 盡量不使用一次性用具

C 盡量少用高功率，高能耗電器D 其他響應低碳的行動E 沒什么行動12 面對破壞日益嚴重的生態(tài)旅游環(huán)境問題，請談談您作為大學生的意見或建議。謝謝！

第四篇：大學生環(huán)保意識的調查

關于大學生環(huán)保意識的調查報告

放眼看世界，隨著人們生活水平的日益提高，人們不再只關心自己的衣食冷暖了。而是把更多的目光放到了和自己生活息息相關的周邊環(huán)境。比如生態(tài)環(huán)保等問題。環(huán)保突然成為了一個普遍人們關心的熱門的問題，也更成為了一個沉重的話題。而作為當代青年當中佼佼者的大學生們的環(huán)保意識的強弱也是人們關注并逐漸給予重視的社會問題！6月5日是世界環(huán)境日。今年的世界環(huán)境日中國的主題為“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”因此，為了廣泛動員和參與保護環(huán)境的行列中，作為一名大學生，更做為這社會的一員，為了紀念和宣傳世界環(huán)境日，更深的了解和研究掌握大學生的環(huán)保意識，我們做了這次關于大學生環(huán)保意識的調查。這次我們向大學生發(fā)出去調查問卷300份，收回300份.有效率100%.調查的覆蓋面為南京理工大學、南京大學、南京航空航天大學等幾所高校大一到大四的各系大學生。

具體反映與分析如下：

1.你對校園環(huán)境的滿意程度？

A.滿意B.一般（80%）C.有一些意見D.非常有意見

第一題的調查結果顯示：在本次的調查的大學生中，決大多數(shù)大學生覺得校園環(huán)境一般

2.您的環(huán)保知識主要來源是什么？

A.學校課程（3%）B.報刊雜志（8%）

C.網(wǎng)絡（7%）D.環(huán)保意識（75%）E.其他（7%）

通過這題的調查結果顯示，我們感到欣慰，大多大學生本身就有環(huán)保意識。而反之25%的大學生是通過其他途徑了解到的，因此我們的相關部門應該加大力度做環(huán)保意識和知識的宣傳！

3.購買家用電器時您和家人會選購節(jié)能電器嗎？

A.沒有（3%）B.一直有（31%）

C.視情況而定（47%）D.有時會（19%）

通過這題的調查結果顯示，我們似乎感到了一些擔憂。大多數(shù)大學生及家人在購買家用電器時對節(jié)能這點還不是將其擺在第一位。其他各因素的影響讓我們看到了很多浪費掉的能源！

4.您在消費時考慮的第一點是哪項？

A.便利性（10%）B.健康度（68%）

C.環(huán)保度（8%）D.廉價性（14%）

通過這題的調查結果顯示，不禁令我們感到寒蟬。我們的決大多數(shù)大學生在消費時考慮的第一點都不是環(huán)保度，而是健康。若我們的環(huán)境都很糟糕了，我們的產品會是健康的嗎？

5.您支持現(xiàn)今，所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所將實行塑料購物袋有償使用的制度嗎？

A.支持（64%）B.不支持（12%）

C.不關我的事（0%）D無所謂（24%）

通過這題的調查結果顯示，支持率也是過半不多，也變向的說明了當環(huán)保牽扯到經(jīng)濟時，我們部分的大學生就開始有所動搖了??！

6.如果市場上禁止使用方便飯盒、一次性筷子,您的反應如何?

A.十分贊同，積極配合（61%）

B.無所謂, 讓用則用, 不讓用則不用（29%）

C.不該禁用（8%）D.其他（2%）

這題的調查結果顯示，及格比例的大學生還是贊同禁止使用方便飯盒、一次性筷子的，而29%的大學生是無所謂的態(tài)度，這點告訴我們的相關學校要加強環(huán)保教育，讓這29%的人培育成十分贊同的人！同時也給不贊成的10%的人以教育。

7.您外出或朋友用餐時對吃剩下的食物通常如何處理？

A.丟棄（20%）B.若剩的多則帶走（69%）

C.不管剩多少都打包帶走（10%）

通過這題的調查結果顯示，僅僅有10%的人會真正做到節(jié)約。69%的人會在剩多的情況下打包帶走，而這個多的衡量標準又是什么呢？20%的人選擇丟棄，將是個什么數(shù)的浪費？對此點我們要引起重視。

8.發(fā)現(xiàn)您所在學校存在哪些環(huán)境問題？（多選）

A隨手扔垃圾現(xiàn)象嚴重(41%)B一次性筷子和塑料袋使用過度(63%)C破壞花草樹木(20%)D浪費水電資源(34%)

這題的調查結果顯示，學校內存在的總的環(huán)境問題較嚴重，大學生是學校內的最主要組成成員，他們的環(huán)保意識和行動是導致以上現(xiàn)象的直接因素。而我們學校的監(jiān)督人員和部門又在哪里？

9.若發(fā)現(xiàn)有污染現(xiàn)象您會？

A.找有關部門反映（17%）B.組織有關行動來制止（20%）

C.想?yún)⑴c但由于單身力薄而放棄（56%）D.視而不見一走了之（7%）通過這題的調查結果顯示，當發(fā)現(xiàn)污染現(xiàn)象時，大多數(shù)大學生表現(xiàn)出的都是“力不從心”這點我們的相關部門也要考慮原因了！同時我們也要對大學生是否真正具有環(huán)保意識表示出懷疑。保護環(huán)境不是嘴上說說就行的，它是需要我們的行動的。我們不僅自己要行動起來，平時還應該阻止他人破壞環(huán)境的行為。有20%的人是阻止，17%找有關部門反映，環(huán)境是需要每一個人來保護的，而人是要監(jiān)督的，所以這道題明顯說明了我們參與環(huán)保行動的人數(shù)還不夠。

10.在您生活的地方是否有廢電池回收箱？

A.有，而且很普遍（10%）B..有，但很少（63%）

C.沒有（17%）D.不清楚（10%）

通過這題的調查結果顯示，我們的大學生生活的周邊環(huán)境和相關部門所 的環(huán)保項目不是很到位。

11.您是否擔心后代人的生活環(huán)境會越來越差？

A.非常擔心，并且想為環(huán)保做自己力所能及的事（53%）

B.擔心，但沒有辦法（42%）C.不擔心（2%）D.無所謂（3%）通過這題的調查結果顯示，不禁讓我們感到了一些的擔憂，只有一半人感到擔憂，另外將近一半的人再次的表現(xiàn)出了“力不從心”。光靠想是沒用的，環(huán)

保是在于行動上！

12.在日常生活中，您做過哪些關于環(huán)保的舉動？

從問卷中看出大部分同學所能做到的環(huán)保舉動都是不亂扔垃圾、隨地吐痰、節(jié)約水電資源、不破環(huán)花草樹木。也有部分人會少用一次性筷子和飯盒，其中 有很少一部分人會主動撿起地上的垃圾扔進垃圾桶內。。。

通過最后一個開發(fā)放題顯示，大多數(shù)大學生還是在日常生活中比較注意環(huán)保的，但作為21世紀的大學生應做的不止這些，我們自己要注意環(huán)保，同時我們還應該帶動身邊的人，影響社會上的人。讓更多的人參與環(huán)保行動中來！

通過此次調查我們發(fā)現(xiàn)了在大學生中間存在的關于環(huán)保意識的很多問題。

一，大學生自身的環(huán)保素養(yǎng)不夠，大多數(shù)被調查者反應他們的自律能力不高。

二、很多人反映很少和身邊人談論有關大學環(huán)境現(xiàn)狀的問題，對有些方面的活動也相對冷淡，也有人反映根本就不知道有這樣的活動，當然參加的也很少啦。

三、調查中的多數(shù)人雖然認識到環(huán)境的重要性，但是鑒于各種因素并未能夠身體力行地參加活動。

四、社會媒體對環(huán)保的宣傳不夠透徹。

五、關于環(huán)抱衛(wèi)生，我們學生雖然看見，并且有心去改變，但是當我們看見別人都沒管的時候，我們也就放棄了，至于行動不能實踐起來，想法也都是空的，而且學校，社會都沒有什么行動，這導致學生也跟著做做樣子就行了。

六、校環(huán)保社團存在活動與社會生活脫節(jié)，發(fā)展遭遇經(jīng)費短缺等問題。大學社團在環(huán)境保護意識方面起到了一定的積極作用，但由于大學生學識水平、認識程度有限，獲取環(huán)境知識的途徑多來自于非專業(yè)的媒體報道，接受的內容常難免帶有局限，高校環(huán)保社團大部分都是自發(fā)組織，缺乏專業(yè)指導，所以大多都存在自生自滅的悲劇??

通過調查反應出來的問題我們總結了幾個提高大學生環(huán)保意識的建議：

一、提高大學生的環(huán)保意識，學校要大力支持，高度重視，做宣傳教育活動。并增加相關關于環(huán)保的選修課程等手段來增加大學生的環(huán)保知識。

二、大學生應該注意培養(yǎng)和提高自身的環(huán)保素養(yǎng)，提高對保護環(huán)境的熱情。多參加一些環(huán)保義務活動，從身邊的小事做起。

三、大學生是一個很特殊的群體，他們有著高漲的活力和貢獻精神。所以要宣傳和開展環(huán)保志愿者等活動，到環(huán)保最需要的地方去。

四、建立高素質的教師隊伍。

五、學校，社會，政府官員，青年，老百姓應當共同加入枸建美好環(huán)境的氛圍之中，這樣才能從根本上解決問題。

環(huán)保看似一個很大的社會問題，其實“環(huán)?！本驮谖覀兠恳粋€人的身邊，在我們每一個大學生的身邊。只要我們從不折一花到加入環(huán)保志愿大軍的洪流，也算是我們每一個大學生為創(chuàng)造山更清，水更藍的美麗世界做一份自己的貢獻吧。而這一切的前提就是首先在思想覺悟上提高自己，提高自己的環(huán)保意識，才能更好的“環(huán)?！薄Ｈ缃?，新聞媒體對環(huán)境保護的問題也日益重視,這也成為了我們生活中的熱門話題，可光是喊著：“節(jié)約，綠色”的口號是沒有用的，因為環(huán)保是一個需要付諸于行動的問題，改善人與自然的處境，是一件迫在眉睫的大事。從我們調查的情況來看，環(huán)境保護，還需要你、我與大家共同的努力。決大多數(shù)大學生都有環(huán)保的意識，但光有意識是遠遠不夠的，世界要的不是有淺層意識的人，中國要的不僅是有環(huán)保理論知識的大學生，要的是能夠承擔義務的人，要的是能擔起責任的大學生！希望我們的大學生在擁有環(huán)保意識的基礎上，附注行動，接好21世紀的這一棒，也將這一棒永遠的傳下去！讓大自然永遠的微笑下去，從此不會再憤怒。。。

真的真心的希望我們的世界更美麗盎然！遠離污染！

第五篇：大學生環(huán)保意識調查問卷

大學生環(huán)保意識問卷

1、你經(jīng)常會使用學校提供的一次性塑料袋打包嗎？（D）

A、從不B、幾乎不C、偶爾D、經(jīng)常

2、洗完衣服的廢水，你會怎樣處理？（B）

A、倒掉B、儲存起來沖廁所C、其它用途

3、你們宿舍有廢品回收的習慣嗎？（A）

A、經(jīng)常B、偶爾C、從來沒有

4、你對社團上門回收廢物的活動持什么態(tài)度？（A）

A、支持B、不支持C、沒必要

5、廢舊的電池您會如何處理？（C）

A、跟平常的垃圾一起處理B、集中回收C、其它

6、您對“限塑令”持怎樣的態(tài)度？（B）

A、大力支持B、能理解，支持C、無所謂D、不支持

7、您認為您的環(huán)保知識主要從哪里獲得的？（B）

A、老師和家長的教育B、自身感受、自身素質、自學

C、政府的政策誘導D、其它

8、世界環(huán)境日是每年的哪一天？（C）

A、6月3日B、6月4日C、6月5日D、不清楚

9、與同學或朋友用餐時對吃剩下的食物通常如何處理？（A）

A、丟棄B、若分量不少則打包C、不管有剩就打包

10、在您生活的地方是否有廢電池回收箱？（C）

A、有，且很普片B、有，但很少C、沒有

D、不知道有沒有從沒留意過

11、你認為什么途徑推行環(huán)保教育最有效（可多選）？（ABCD）

A、在學校中推行環(huán)保教育B、在社區(qū)中推行環(huán)保教育

C、在家庭中推行環(huán)保教育D、利用媒體宣傳推行環(huán)保教育

12、去商場時您的購物袋是？（A）

A、環(huán)保袋B、以前購物用過的塑料袋C、商場買的塑料袋

13、您在購物時會注意到商品上的環(huán)保標志吧？（A）

A、會，因為平時關注環(huán)保問題

B、會，因為環(huán)保標志是時尚潮流的象征

C、不會，因為不相信廠商的宣傳

D、不會，因為我的選擇不足以改變世界的環(huán)保狀況

14、針對環(huán)保問題，您認為政府有什么可以改進的（可多選）？（ABCD）

A、完善環(huán)保制度B、加大宣傳力度，提高工作環(huán)保意識

C、加大環(huán)保投入D、加大對個人和企業(yè)的監(jiān)督及管理

15、您認為南寧的環(huán)境污染現(xiàn)象是由下列哪些原因造成的（可多選）？（ABCDEH）

A、人們的環(huán)保意識差B、政府對環(huán)境問題重視程度不夠

C、人們的守法意識差D、企業(yè)只注重自身發(fā)展而忽視環(huán)保E、人口膨脹F、消費速度增長G、經(jīng)濟發(fā)展速度過快H、周邊地區(qū)環(huán)境污染與生態(tài)破壞的影響

16您最提倡的綠色生活有哪些（可多選）？（ABCD）

A、綠色出行（盡量選擇公交或步行）B、少用或不用一次性用品（如一次性筷子等）C、垃圾分類D、辦公用品循環(huán)利用

17、國家環(huán)境方面政策是“可持續(xù)發(fā)展”，但我們身邊依然存在許多破壞環(huán)境、浪費資源的現(xiàn)象，您認為原因是？（A）

A、環(huán)保的宣傳不夠，個人環(huán)保意識不強

B、政府治理度不夠C、輿論力度不強，應該完善監(jiān)督體制

D、環(huán)保方面政策、法律還不夠完善

再次感謝您能在百忙之中接受我們的調查，希望您能繼續(xù)關注環(huán)保問題，持環(huán)保行動。謝謝！

保護環(huán)境 人人有責！