第一篇：大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

眾所周知，目前環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為世界性的問(wèn)題，歸根結(jié)底，人類(lèi)是環(huán)境的主體，人類(lèi)要在地球上生存，其受意識(shí)支配的行為必然影響他賴(lài)以生存的周邊環(huán)境。草坪上的一個(gè)腳印，墻角的一團(tuán)廢紙，垃圾堆里的一塊廢電池……這些都是人們?nèi)粘Ｉ钪性倨胀ú贿^(guò)的行為，甚至是不加考慮的一個(gè)動(dòng)作。然而，殊不知這些看似無(wú)意的舉動(dòng)，卻給我們的環(huán)境和資源留下了后遺癥，造成了今天這樣一個(gè)全球性的環(huán)境問(wèn)題。

大學(xué)時(shí)期是真正認(rèn)識(shí)自我的時(shí)期。大學(xué)生所處的年齡階段和所具備的文化水準(zhǔn)，讓我們學(xué)會(huì)注重對(duì)自己進(jìn)行體察和分析，把自我分化為主體的我和客體的我，以及理想的我和現(xiàn)實(shí)的我。于是我在2013年暑假做了關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的社會(huì)實(shí)踐，就環(huán)保中理想與現(xiàn)實(shí)的差距，調(diào)查結(jié)果做出屬于自己的分析。

我的調(diào)查結(jié)果是這樣的：有81.2%的同學(xué)認(rèn)為環(huán)保是每一個(gè)人的責(zé)任。這部分同學(xué)較清楚地了解到環(huán)保的迫切性，并愿意通過(guò)自己的努力是周?chē)沫h(huán)境變得更好；歸根結(jié)底，環(huán)保的根本目的是改善人類(lèi)現(xiàn)在的生存環(huán)境，滿(mǎn)足發(fā)展的需要。但人有少部分的同學(xué)將環(huán)保看做是政府及環(huán)保部門(mén)的事。誠(chéng)然，政府及環(huán)保部門(mén)起著引導(dǎo)的作用，可是環(huán)境的保護(hù)卻是一件繁瑣而細(xì)碎的事情，需要所有人共同努力。希望通過(guò)本次調(diào)查，同學(xué)們能夠?qū)h(huán)保做為力所能及，并為之不斷努力的事情。通過(guò)這次調(diào)查，我們有這樣一個(gè)結(jié)論：在保護(hù)環(huán)境方面，對(duì)環(huán)境知識(shí)的宣傳教育，已經(jīng)讓大多數(shù)的同學(xué)意識(shí)到了環(huán)保的重要性，但對(duì)于具體的環(huán)境的保護(hù)，我們做得還不夠。在宣傳方面，應(yīng)該在全校都開(kāi)設(shè)環(huán)境方面的課程，讓更多的同學(xué)了解環(huán)境知識(shí)；在保護(hù)環(huán)境的具體方面，要讓更多的同學(xué)參與到保護(hù)環(huán)境的一些活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓保護(hù)環(huán)境的意識(shí)扎根于腦，讓同學(xué)們真正做到環(huán)保。這樣才能改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，滿(mǎn)足自身發(fā)展的需要，滿(mǎn)足后代人發(fā)展的需要。

請(qǐng)關(guān)注環(huán)境，關(guān)注綠色!作為新時(shí)代的大學(xué)生，環(huán)保意識(shí)更是應(yīng)該自我提高。提倡保護(hù)環(huán)境，從我做起。

第二篇：大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查

我校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查

一．調(diào)查目的:為了創(chuàng)建“綠色校園”, 了解我校學(xué)生環(huán)境意識(shí)的現(xiàn)狀,進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí),宣傳環(huán)保知識(shí),特展開(kāi)此項(xiàng)調(diào)查。

二．調(diào)查對(duì)象：

三．調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)：

四．結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析：我們用隨機(jī)抽樣的方法對(duì)100名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。

下面是我們的統(tǒng)計(jì)與分析。

總體來(lái)說(shuō),我校學(xué)生環(huán)保意識(shí)不錯(cuò)。其中一大部分人覺(jué)得自己環(huán)保意識(shí)較強(qiáng).第三題中, “環(huán)保意識(shí)的宣傳教育對(duì)你在生活中的實(shí)際行動(dòng)有影響嗎？”8%的學(xué)生選擇了A,70%的學(xué)生選擇了B.可見(jiàn)在生活中,環(huán)保意識(shí)的宣傳教育對(duì)同學(xué)們有一定的影響。另外很多人出去購(gòu)物時(shí)會(huì)帶上購(gòu)物袋;關(guān)于水電的使用,大部分學(xué)生是比較謹(jǐn)慎的。有部分同學(xué)當(dāng)他們手中有廢棄物時(shí),選擇有找到垃圾桶再扔掉,不過(guò)還有17%趁沒(méi)人注意就扔了。而且68%的學(xué)生看到被人亂扔垃圾選擇了C選項(xiàng)。絕大部分學(xué)生寧愿拿塑料袋字飯?zhí)么虬埐嘶厮奚岢?也不愿意在那里坐著吃完。還有就是96%的學(xué)生在外就餐或者外賣(mài)時(shí)會(huì)使用一次性筷子。還值得重視的是,還有部分學(xué)生不關(guān)心學(xué)校關(guān)于環(huán)保知識(shí)的教育。

五．正文

為了了解我校大學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)的深淺，從而提高我校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我們小組在我校展開(kāi)了一次調(diào)查，在這次調(diào)查中，我們小組發(fā)現(xiàn)并研究了我校存在的一些問(wèn)題。主要表現(xiàn)在（1）大部分人知道過(guò)度使用一次性筷子、塑料袋是不環(huán)保的，但他們還是經(jīng)常去飯?zhí)糜靡淮涡运芰洗蝻垼靡淮涡钥曜映燥垺２糠秩私?jīng)常叫外賣(mài)，去商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)購(gòu)買(mǎi)一次性購(gòu)物袋；（2）小部分學(xué)生對(duì)垃圾 1

污染的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足，許多垃圾隨地扔，或者扔在垃圾箱旁邊，而不是扔進(jìn)垃圾箱內(nèi)，也就是說(shuō)，這是人為形成的污染。不過(guò)舉手之勞，但卻寧愿造成污染，可見(jiàn)，科大學(xué)生的整體環(huán)保素質(zhì)有待提高，（3）大部分對(duì)水電資源的節(jié)約意識(shí)較強(qiáng)，可是有些人還是做得不足。

根據(jù)本次調(diào)查所反映的問(wèn)題，提出如下建議 :

1.建議飯?zhí)貌灰峁┮淮涡运芰洗涂曜樱瑥脑搭^上抓起，減少一次性塑料袋和筷子

2.學(xué)生隨地扔垃圾問(wèn)題主要是學(xué)校垃圾桶太少了，對(duì)此可在學(xué)校的多個(gè)地點(diǎn)安裝垃圾桶，方便學(xué)生扔垃圾。

3.普及環(huán)保教育 ,積極創(chuàng)建綠色大學(xué)。創(chuàng)建綠色大學(xué)主要可歸納為兩方面的內(nèi)容 : 第一，建立完善的環(huán)保教育或綠色教育體系;第二、營(yíng)造濃厚的綠色校園文化。完善的綠色體系使大學(xué)生獲得較系統(tǒng)全面的環(huán)境教育，是提高大學(xué)生環(huán)境知識(shí)掌握程度的最有效的方式，而在綠色校園文化的滲透和影響下，更容易培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，環(huán)境倫理和環(huán)境素養(yǎng)

4.加大環(huán)境保護(hù)的宣傳力度，探索有效的宣傳方式，針對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)偏低，對(duì)當(dāng)前環(huán)保宣傳力度認(rèn)同度低等特點(diǎn)，可以看出加大環(huán)境保護(hù)的宣傳力度的重要性和探索有效的宣傳方式的必要性。在宣傳力度上，首先要擴(kuò)大環(huán)保宣傳的知識(shí)面及受眾的覆蓋面，其次要保證環(huán)保宣傳的頻率，保證宣傳的連續(xù)性和持續(xù)性，營(yíng)造全員參加環(huán)保的積極氛圍。在宣傳方式上，一方面可采用學(xué)生們更樂(lè)于接受的方式，如觀看環(huán)保電影或視頻、參加由民間環(huán)保人士、環(huán)保專(zhuān)家定期進(jìn)行的專(zhuān)題知識(shí)講座或培訓(xùn)等;另一方面，要善于利用大學(xué)生獲取環(huán)保知識(shí)的主要途徑，如廣播電視、報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)等的媒介 , 鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)環(huán)保網(wǎng)頁(yè)，在車(chē)載電視上播放相關(guān)的環(huán)保宣傳片等。

5.環(huán)保教育同第二課堂相結(jié)合，提高學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力，可以把環(huán)保作為班團(tuán)活動(dòng)，青年志愿者活動(dòng)的重要主題 ,利用地球日，環(huán)保日，植樹(shù)節(jié)等特殊日子，開(kāi)展豐富的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)廣大學(xué)生的參與。通常學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的形式有兩種，一是加強(qiáng)自身修養(yǎng)、規(guī)范自身行為，自覺(jué)地將環(huán)保理念貫徹到日常生活中去；二是影響和督促別人加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。只有加強(qiáng)環(huán)境教育，才能提高學(xué)生環(huán)境意識(shí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境與自身利益息息相關(guān)，從而推動(dòng)學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)。

大學(xué)生是今日社會(huì)中知識(shí)層次較高、思維最活躍的群體，他們將成為祖國(guó)建設(shè)的棟梁之材。他們?cè)诩缲?fù)建設(shè)祖國(guó)重任的同時(shí)，也擔(dān)負(fù)著保護(hù)環(huán)境的歷史重任，對(duì)他們的環(huán)境教育直接關(guān)系到我國(guó)未來(lái)的環(huán)境保護(hù)事業(yè)。唯其如此，我們環(huán)保事業(yè)的明天才會(huì)更加輝煌。

保護(hù)環(huán)境，匹夫有責(zé)。廣大校友們趕快加入我們的行列，共同攜起手來(lái)，一同關(guān)注我們的校園，為我們的校園吶喊，為保護(hù)和增添地球的綠色貢獻(xiàn)自己力量。

也許一些人的力量還太渺小，一些人的影響不太微弱，環(huán)境保護(hù)需要我們每個(gè)人從我做起，從身邊的小事做起，致力于保護(hù)我們本以傷痕累累的地球??希望大家的環(huán)保意識(shí)有所增強(qiáng)，有所行動(dòng)，來(lái)保護(hù)我們的校園，還有我們學(xué)校多開(kāi)展一些環(huán)保事業(yè)的活動(dòng)，來(lái)喚醒學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)。

（附調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)）

大學(xué)生環(huán)保意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

1． 你的性別：

A．男B.女

(結(jié)果：A.58%B.42%）

2.你覺(jué)得自己環(huán)保意識(shí)如何？

A.很強(qiáng)B.較強(qiáng)C.一般D.缺乏

3.環(huán)保意識(shí)的宣傳教育對(duì)你在生活中的實(shí)際行動(dòng)有影響嗎？

A.影響較深B.有一定程度的影響

C.一般，還是按自己的方式去生活D.沒(méi)有任何影響

4.你所在的學(xué)校是否曾經(jīng)對(duì)學(xué)生經(jīng)行過(guò)環(huán)保知識(shí)的普及教育工作？

A.經(jīng)常有B.偶爾有C.沒(méi)有D.不清楚

5.你平時(shí)在外就餐或叫外賣(mài)時(shí)會(huì)使用一次性餐具嗎？

A.使用店家提供的一次性筷子B.自己有筷子，但是既然筷子送來(lái)了，就用吧

C.提前通知店家不用送筷子D.大家都用，也不差我一個(gè)

6.去超市時(shí)，你是如何選擇購(gòu)物袋的？

A.自己準(zhǔn)備購(gòu)物袋B.如果忘記自帶，就購(gòu)買(mǎi)購(gòu)物袋

C.無(wú)所謂D.經(jīng)常買(mǎi)購(gòu)物袋

7.如果手中有廢棄物時(shí)，你是如何處理？

A.找到垃圾箱再仍B.隨手丟棄

C.視環(huán)境而定D.趁沒(méi)人注意再丟棄

8.看到有人亂扔垃圾，你會(huì)怎么樣？

A.上前阻止并糾正其行為B.將垃圾撿起扔到垃圾桶

C.覺(jué)得不應(yīng)該但不做任何行動(dòng)D.事不關(guān)己

(結(jié)果：A.8%B.16%C.68%D.8%)

9.一周在飯?zhí)么虬螖?shù)：

A.0次B.1-5次C.6-10次D.10次以上

(結(jié)果：A.19%B.41%C.28%D.12%)

10.你的房間晚上無(wú)人時(shí)是否熄燈？

A．熄燈B.不熄燈C.不一定

11.你覺(jué)得打包所收費(fèi)用以及超市塑料購(gòu)物袋的收費(fèi)會(huì)減少你打包次數(shù)和增強(qiáng)你使用環(huán)保

購(gòu)物袋的意識(shí)嗎?

A.不會(huì)影響到我，收費(fèi)又不貴

B.在一定程度上影響到我，能減少打包次數(shù)和使用塑料袋次數(shù)，我會(huì)盡量減少

C.收費(fèi)前提下，我決不使用

12.你洗澡所用的時(shí)間大約為多少？

A.10分鐘以?xún)?nèi)B.10-20分鐘

C.20-30分鐘D.30分鐘以上

(A.13%B.68%C.13%D.6%)

13.你認(rèn)為學(xué)校采取以下哪種措施來(lái)提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)、低碳意識(shí)比較有效？

A.學(xué)院開(kāi)展宣傳教育

B.制定法規(guī)，例如禁止飯?zhí)锰峁┮淮涡圆途撸砩舷迺r(shí)斷電措施

C.開(kāi)展環(huán)保宿舍評(píng)比活動(dòng)，每個(gè)月都將評(píng)比結(jié)果按名次排列并公布

D.環(huán)保意識(shí)靠自覺(jué)形成，外部環(huán)境怎么干涉都沒(méi)用

14.如果讓你為環(huán)保事業(yè)做一點(diǎn)力所能及的事，你會(huì)？

A.盡我所能B.分情況C.不愿意D.有酬勞才會(huì)考慮去做

(A.93%B.6%C.0%D.1%)

15.創(chuàng)辦綠色校園需要每位大學(xué)生的努力配合，你會(huì)采取什么積極行動(dòng)來(lái)支持綠色校園這個(gè)活動(dòng)呢？

回答總結(jié)：

①少用或不用一次性餐具。

②節(jié)約用水或一水多用。

③做到隨手關(guān)燈。

④不浪費(fèi)糧食，吃多少打多少。

⑤愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地丟棄垃圾

⑥向身邊的同學(xué)、朋友宣傳環(huán)境保護(hù)的意識(shí)

第三篇：大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告

社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

? 調(diào)查項(xiàng)目信息：

實(shí)習(xí)名稱(chēng)：社會(huì)調(diào)查

開(kāi)設(shè)學(xué)期：第5學(xué)期 課程編碼：100218056 周 數(shù)：2周 性質(zhì)：社會(huì)調(diào)查實(shí)踐 完成時(shí)間：2010年9-12月 報(bào)告題目：大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告

? 學(xué)生及指導(dǎo)教師信息：

學(xué)生姓名： 張XX

學(xué)生姓名： 張XX 班 級(jí)：班 級(jí)：學(xué)號(hào)：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)教師姓名及職稱(chēng)： XXX 教授

朋輩督導(dǎo)學(xué)生班級(jí)、姓名： 張X 張XX

大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告

摘要：６月５日是世界環(huán)境日，今年的世界環(huán)境日中國(guó)的主題為：“低碳減排·綠色生活”。地球是人類(lèi)的母親，它帶著我們圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，它無(wú)私地給予了我們充沛的氧氣和豐富的自然資源，它使我們得以享受到陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤(rùn)，熱愛(ài)地球就是熱愛(ài)我們的母親，保護(hù)地球?qū)嶋H上就是在保護(hù)我們自己。愛(ài)護(hù)環(huán)境，宣傳環(huán)保，是每一個(gè)地球公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)無(wú)旁貸的使命，從我做起，從我們身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，希望我們?nèi)巳硕际蔷G色的天使，都是環(huán)境的保護(hù)神。為了廣泛動(dòng)員和參與保護(hù)環(huán)境的行列中，為了紀(jì)念和宣傳世界環(huán)境日，更深的了解和研究掌握大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我做了這次關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查。

調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)查面向內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)金川校區(qū)全體學(xué)生。

調(diào)查方法：此次環(huán)境意識(shí)調(diào)查活動(dòng)，采取不記名調(diào)查的方法。要求學(xué)生獨(dú)立回答一份內(nèi)容豐富的環(huán)境意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷，然后通過(guò)回收答卷分析選項(xiàng)達(dá)到目的。調(diào)查時(shí)間：2010年10月14日——2010年10月17日

調(diào)查地點(diǎn)：內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)金川校區(qū)

調(diào)查的初步結(jié)果：

本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷500份，收回答卷423份，學(xué)生對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了認(rèn)真填寫(xiě)。

調(diào)查所涉及的內(nèi)容主要有：⑴環(huán)保意識(shí)水平；⑵對(duì)校園環(huán)境的看法；(3)生活中

對(duì)塑料袋，一次性筷子的使用情況；(4)資源回收情況；

調(diào)查結(jié)果分析：

通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)，分析和歸納，反映出以下現(xiàn)狀：

1、你知道世界環(huán)境日是什么時(shí)間嗎？

2、世界無(wú)煙日是那一天？

1、2題，數(shù)據(jù)顯示出七成多的被調(diào)查者知道與環(huán)保相關(guān)的節(jié)日，但仍有近

三成多被調(diào)查者疑惑或不清楚。我們將會(huì)在這些節(jié)日做一些環(huán)保方面的活動(dòng)，以

提升同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

3、你認(rèn)為你所在學(xué)校的環(huán)境怎樣？

4、從加入內(nèi)工大到現(xiàn)在，你發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校存哪些環(huán)境問(wèn)題？

5、你認(rèn)為學(xué)校的環(huán)保宣傳工作做的如何？3、4、5題，數(shù)據(jù)顯示多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校環(huán)境一般，環(huán)保宣傳做的一般。在環(huán)境問(wèn)題方面，最為突出的是一次性物品的使用過(guò)度。還有同學(xué)提到學(xué)校食堂周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生有待提高。

6、當(dāng)你使用塑料袋時(shí)，是否意識(shí)到塑料袋對(duì)環(huán)境的危害很?chē)?yán)重？

7、你一天大約用幾個(gè)塑料袋？

6、7題，數(shù)據(jù)顯示塑料袋的使用率非常高，主要原因是沒(méi)有考慮到它與環(huán)

保的沖突。過(guò)失在于學(xué)校沒(méi)有徹底實(shí)行禁塑令，其外，塑料十分方便也促使了它的廣泛使用。

8、當(dāng)你使用一次性筷子時(shí)，你會(huì)意識(shí)到制造它需要砍伐很多樹(shù)木嗎？

9、你一天大約用多少雙一次洗筷子？

8、9題，數(shù)據(jù)顯示近半學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到一次性筷子的使用對(duì)資源的浪費(fèi)，但是一次性筷子的使用率仍然超過(guò)半程，多在于飯店打包。

10、你寢室的廢品（塑料瓶、廢紙、箱子等）是怎么處理的？

11、如果環(huán)保協(xié)會(huì)倡導(dǎo)資源回收，并征集“綠色宿舍”，你的宿舍會(huì)加入嗎？

12、你們宿舍內(nèi)設(shè)有廢舊電池回收箱嗎？如果有你會(huì)動(dòng)把電池放進(jìn)去嗎？10、11、12題，數(shù)據(jù)顯示學(xué)生的資源回收意識(shí)薄弱，多數(shù)為了省事直接把

可回收的資源丟掉，環(huán)保的積極性較弱，不到四成學(xué)生有加入“綠色宿舍”意愿。

同學(xué)們對(duì)學(xué)校的環(huán)境普遍關(guān)心的問(wèn)題及建議：

1、食堂環(huán)境（包括滅蟲(chóng)滅蟻、墻壁發(fā)霉現(xiàn)象、內(nèi)部衛(wèi)生及周?chē)l(wèi)生）

2、改善排水系統(tǒng)

3、規(guī)范廣告的張貼

4、學(xué)校教室衛(wèi)生

5、路邊多設(shè)一些座椅

總結(jié)及感悟：

通過(guò)此次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)了在大學(xué)生中間存在的關(guān)于環(huán)保意識(shí)的很多問(wèn)題。由

于我們的能力有限。我們的調(diào)查問(wèn)卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出

我校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱。但也可以在一定程度上反映出我校大學(xué)生的環(huán)保

意識(shí)概況。

通過(guò)調(diào)查反映出來(lái)的問(wèn)題我們總結(jié)了幾個(gè)提高大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的建議。1.提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校要大力支持，高度重視，做宣傳教育活動(dòng)。并增加

相關(guān)關(guān)于環(huán)保的選修課程等手段來(lái)增加大學(xué)生的環(huán)保知識(shí)。為提高大學(xué)生環(huán)保意

識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.大學(xué)生應(yīng)該注意培養(yǎng)和提高自身的環(huán)保素養(yǎng)，提高對(duì)保護(hù)環(huán)

境的熱情。多參加一些環(huán)保義務(wù)活動(dòng)，從身邊的小事做起。3.大學(xué)生是一個(gè)很特

殊的群體，他們有著高漲的活力和貢獻(xiàn)精神。所以要宣傳和開(kāi)展環(huán)保志愿者等活

動(dòng)，到環(huán)保最需要的地方去。

這次調(diào)查給我們的感觸很深。通過(guò)直觀的數(shù)據(jù)顯示表明，人們的環(huán)保意識(shí)還

是有待提高，因此，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，有關(guān)環(huán)境的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)?shù)玫皆絹?lái)

越多的人們的關(guān)注和重視，與此同時(shí)，不斷發(fā)展的社會(huì)文明也要求我們每個(gè)地球

上的公民，有責(zé)任、有義務(wù)為保護(hù)我們的家園做出自己應(yīng)盡的努力。環(huán)保看似一

個(gè)很大的社會(huì)問(wèn)題，其實(shí)“環(huán)保”就在我們每一個(gè)人的身邊，在我們每一個(gè)大學(xué)

生的身邊。其實(shí)在我們的日常生活中，我們可以用很多的行動(dòng)來(lái)保護(hù)地球。隨手

擰緊水龍頭；隨身攜帶垃圾袋；不隨地亂扔果皮紙屑；買(mǎi)東西的時(shí)候，盡量少使

用塑料袋；外出吃飯的時(shí)候，盡量不使用一次性餐具；少開(kāi)一盞無(wú)關(guān)緊要的燈；

多做一些有益環(huán)保的事情；植樹(shù)造林；宣傳環(huán)保知識(shí)，這樣的事例不勝枚舉，只

要我們從不折一花到加入環(huán)保志愿大軍的洪流，也算是我們每一個(gè)大學(xué)生為創(chuàng)造

山更清，水更藍(lán)的美麗世界做一份自己的貢獻(xiàn)吧。雖然這些行為顯得有些微不足

道，但它的意義卻是同樣的深遠(yuǎn)和重大。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們無(wú)需感嘆自

身力量的渺小，如果能有更多的人行動(dòng)起來(lái)，就會(huì)給我們帶來(lái)可觀的效應(yīng)和成果，而我們需要的，只不過(guò)是一點(diǎn)熱情、一點(diǎn)細(xì)心和一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。保護(hù)環(huán)境是光榮的，為了地球母親的明天，為了子孫后代，讓我們一起攜手，從身邊的小事做起，我們生存的環(huán)境就會(huì)變得更加的清新和健康。而這一切的前提就是首先在思想覺(jué)悟

上提高自己，提高自己的環(huán)保意識(shí)，才能更好的“環(huán)保”。真心的希望我們的世

界更美麗盎然！遠(yuǎn)離污染！

參考文獻(xiàn)：

[1]左玉輝.環(huán)境學(xué).北京：高等教育出版社，2002.[2]毛紅霞.中外環(huán)境教育比較[J].環(huán)境教育，2006.[3]林肇信，劉天齊，劉逸農(nóng).環(huán)境保護(hù)概論[M].北京：高等教育出版社，1991.[4]劉培桐.環(huán)境學(xué)概論[M].北京：高等教育出版社，1997.[5]錢(qián)易，唐孝炎.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)性發(fā)展[M].北京：高等教育出版社，2000.[6]葉文虎.環(huán)境管理學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2000.[7]姚啟和.高等教育管理學(xué)[M].武漢：華中理工大學(xué)出版社，2000.2010年10月18日

附：

大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷

為了便于全面了解大學(xué)生環(huán)保意識(shí)水平，問(wèn)卷中設(shè)計(jì)了較為全面的備選答案，請(qǐng)

您認(rèn)真填寫(xiě)，后面還留有空欄請(qǐng)?zhí)顚?xiě)您對(duì)校園環(huán)境的想法和建議

1、你知道世界環(huán)境日是什么時(shí)間嗎？

A.6月1日 B.4月12日 C.6月5日 D.10月18日

2、世界無(wú)煙日是那一天？

A.6月31日 B.6月21日 C.5月21日 D.5月31日

3、你認(rèn)為你所在學(xué)校的環(huán)境怎樣？

A.很差B.差C.一般D.好E.非常好

4、從加入內(nèi)工大到現(xiàn)在，你發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校存哪些環(huán)境問(wèn)題？

A.隨手扔垃圾現(xiàn)象嚴(yán)重

B.一次性筷子和塑料袋使用過(guò)度

C.破壞花草樹(shù)木嚴(yán)重

D.浪費(fèi)水、電、紙現(xiàn)象

5、你認(rèn)為學(xué)校的環(huán)保宣傳工作做的如何？

A.非常好B.好C.一般D.差

6、當(dāng)你使用塑料袋時(shí)，是否意識(shí)到塑料袋對(duì)環(huán)境的危害很?chē)?yán)重？

A.是B.否C.有時(shí)會(huì)，但不經(jīng)常

7、你一天大約用幾個(gè)塑料袋？

A.0B.1-3個(gè)C.4-8個(gè)D.10個(gè)以上

8、當(dāng)你使用一次性筷子時(shí)，你會(huì)意識(shí)到制造它需要砍伐很多樹(shù)木嗎?

A.會(huì)B.不會(huì)C.有時(shí)會(huì),但不經(jīng)常

9、你一天大約用多少雙一次洗筷子？

A.0B.1C.2D.310、你寢室的廢品（塑料瓶、廢紙、箱子等）是怎么處理的？

A.直接當(dāng)垃圾扔掉

B.賣(mài)掉當(dāng)宿舍費(fèi)

C.自己賣(mài)掉

11、如果環(huán)保協(xié)會(huì)倡導(dǎo)資源回收，并征集“綠色宿舍”，你的宿舍會(huì)加入嗎？

A.一定會(huì)B.可能會(huì)

C.加學(xué)分的話會(huì)加入D.不會(huì)

12、你們宿舍內(nèi)設(shè)有廢舊電池回收箱嗎？如果有你會(huì)動(dòng)把電池放進(jìn)去嗎？

A.不知道，不會(huì)B.知道，會(huì)

C.知道，不會(huì)，因?yàn)樘闊蝗缰苯尤拥?/p>

想法及建議：

非常感謝您能夠認(rèn)真回答我的問(wèn)題，環(huán)境保護(hù)看起來(lái)是一個(gè)很大的社會(huì)問(wèn)

題，其實(shí)它就在我們的身邊，就在我們每一個(gè)人的身邊。不要說(shuō)我們的所作所為

不足以改變世界的環(huán)境狀況，我們既是污染的受害者，同時(shí)又很可能是污染的制

造者。因此，我們有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任與義務(wù)。愿我們能夠攜起手來(lái)，從我做起，從點(diǎn)滴做起，自覺(jué)地維護(hù)我們共同的家園，讓我們的生活變得更加美好！！

第四篇：大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷

大學(xué)生環(huán)保意識(shí)問(wèn)卷

1、你經(jīng)常會(huì)使用學(xué)校提供的一次性塑料袋打包嗎？（D）

A、從不B、幾乎不C、偶爾D、經(jīng)常

2、洗完衣服的廢水，你會(huì)怎樣處理？（B）

A、倒掉B、儲(chǔ)存起來(lái)沖廁所C、其它用途

3、你們宿舍有廢品回收的習(xí)慣嗎？（A）

A、經(jīng)常B、偶爾C、從來(lái)沒(méi)有

4、你對(duì)社團(tuán)上門(mén)回收廢物的活動(dòng)持什么態(tài)度？（A）

A、支持B、不支持C、沒(méi)必要

5、廢舊的電池您會(huì)如何處理？（C）

A、跟平常的垃圾一起處理B、集中回收C、其它

6、您對(duì)“限塑令”持怎樣的態(tài)度？（B）

A、大力支持B、能理解，支持C、無(wú)所謂D、不支持

7、您認(rèn)為您的環(huán)保知識(shí)主要從哪里獲得的？（B）

A、老師和家長(zhǎng)的教育B、自身感受、自身素質(zhì)、自學(xué)

C、政府的政策誘導(dǎo)D、其它

8、世界環(huán)境日是每年的哪一天？（C）

A、6月3日B、6月4日C、6月5日D、不清楚

9、與同學(xué)或朋友用餐時(shí)對(duì)吃剩下的食物通常如何處理？（A）

A、丟棄B、若分量不少則打包C、不管有剩就打包

10、在您生活的地方是否有廢電池回收箱？（C）

A、有，且很普片B、有，但很少C、沒(méi)有

D、不知道有沒(méi)有從沒(méi)留意過(guò)

11、你認(rèn)為什么途徑推行環(huán)保教育最有效（可多選）？（ABCD）

A、在學(xué)校中推行環(huán)保教育B、在社區(qū)中推行環(huán)保教育

C、在家庭中推行環(huán)保教育D、利用媒體宣傳推行環(huán)保教育

12、去商場(chǎng)時(shí)您的購(gòu)物袋是？（A）

A、環(huán)保袋B、以前購(gòu)物用過(guò)的塑料袋C、商場(chǎng)買(mǎi)的塑料袋

13、您在購(gòu)物時(shí)會(huì)注意到商品上的環(huán)保標(biāo)志吧？（A）

A、會(huì)，因?yàn)槠綍r(shí)關(guān)注環(huán)保問(wèn)題

B、會(huì)，因?yàn)榄h(huán)保標(biāo)志是時(shí)尚潮流的象征

C、不會(huì)，因?yàn)椴幌嘈艔S商的宣傳

D、不會(huì)，因?yàn)槲业倪x擇不足以改變世界的環(huán)保狀況

14、針對(duì)環(huán)保問(wèn)題，您認(rèn)為政府有什么可以改進(jìn)的（可多選）？（ABCD）

A、完善環(huán)保制度B、加大宣傳力度，提高工作環(huán)保意識(shí)

C、加大環(huán)保投入D、加大對(duì)個(gè)人和企業(yè)的監(jiān)督及管理

15、您認(rèn)為南寧的環(huán)境污染現(xiàn)象是由下列哪些原因造成的（可多選）？（ABCDEH）

A、人們的環(huán)保意識(shí)差B、政府對(duì)環(huán)境問(wèn)題重視程度不夠

C、人們的守法意識(shí)差D、企業(yè)只注重自身發(fā)展而忽視環(huán)保E、人口膨脹F、消費(fèi)速度增長(zhǎng)G、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度過(guò)快H、周邊地區(qū)環(huán)境污染與生態(tài)破壞的影響

16您最提倡的綠色生活有哪些（可多選）？（ABCD）

A、綠色出行（盡量選擇公交或步行）B、少用或不用一次性用品（如一次性筷子等）C、垃圾分類(lèi)D、辦公用品循環(huán)利用

17、國(guó)家環(huán)境方面政策是“可持續(xù)發(fā)展”，但我們身邊依然存在許多破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，您認(rèn)為原因是？（A）

A、環(huán)保的宣傳不夠，個(gè)人環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)

B、政府治理度不夠C、輿論力度不強(qiáng)，應(yīng)該完善監(jiān)督體制

D、環(huán)保方面政策、法律還不夠完善

再次感謝您能在百忙之中接受我們的調(diào)查，希望您能繼續(xù)關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，持環(huán)保行動(dòng)。謝謝！

保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)！

第五篇：關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查

關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查

1、請(qǐng)問(wèn)世界環(huán)境日是哪一天（）

A.3月18日B.3月22日C.6月5日D.12月22日

2、請(qǐng)問(wèn)您是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動(dòng)查閱相關(guān)知識(shí)（）

A.時(shí)常B.有時(shí)C.較少D.幾乎不會(huì)

3、對(duì)于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法，您的看法是（）

A.贊成B.不贊成，但希望食堂通過(guò)收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用

C.不贊成D.無(wú)所謂

4、您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的生態(tài)意識(shí)如何？（）

A.很好B.較好C.一般D.較差E.很差

5、針對(duì)現(xiàn)部分大學(xué)生生態(tài)意識(shí)有所增強(qiáng)的現(xiàn)象，請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為其原因是什么？（）（多選）

A.學(xué)校管理得當(dāng)B.周?chē)幕瘹夥蘸肅.學(xué)生自身素質(zhì)高

D.政府對(duì)生態(tài)的支持和管理E.其他

6、請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為中國(guó)近年發(fā)生的一些自然災(zāi)害與生態(tài)被破壞有關(guān)系嗎？（）

A.聯(lián)系很大B.有一定聯(lián)系C.沒(méi)有聯(lián)系D.不清楚

7、請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為“三廢”（廢水、廢氣、廢渣）對(duì)我們有什么影響？（）

A.對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類(lèi)影響很小B.對(duì)人類(lèi)健康有危害，但無(wú)大礙

C.對(duì)人類(lèi)有較大危害，且破壞環(huán)境D.其他影響應(yīng)低碳的行動(dòng)

8、對(duì)于低碳生活，請(qǐng)問(wèn)您有哪些行動(dòng)？（）（多選）

A.少坐私家車(chē)，多坐公交車(chē)，騎自行車(chē)或者步行B.盡量不使用一次性用具

C.盡量少用高功率，高能耗電器D.其他響應(yīng)低碳的行為

E.沒(méi)什么行動(dòng)

9、對(duì)于只使用一次性的塑料袋，請(qǐng)問(wèn)你通常會(huì)怎樣處理？（）

A.循環(huán)利用B.直接丟棄C.質(zhì)量較好的留下再度利用D.其他做法

10、對(duì)于本次問(wèn)卷調(diào)查，你對(duì)自己今后的生態(tài)意識(shí)有何感受？（）

A.感慨頗多，時(shí)刻督促自己B.沒(méi)有什么感觸

C.些許感觸D.反感

謝謝！