第一篇：大學(xué)生環(huán)保意識及行為調(diào)查策劃

大學(xué)生環(huán)保意識及行為調(diào)查策劃

【活動背景】

什么是生態(tài)文明？確切的說是在生態(tài)危機日益嚴重，并威脅人類文明發(fā)展的背景下，對傳統(tǒng)文明形態(tài)特別是工業(yè)文明深刻反思的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是人類文明形態(tài)和文明發(fā)展理念、道路及模式的重大進步。它的基本宗旨是人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮。主要內(nèi)涵是建立可持續(xù)的經(jīng)濟發(fā)展模式、健康合理的消費模式及和睦和諧的人際關(guān)系。而人類的生活與生產(chǎn)與其周圍的環(huán)境密不可分，中國作為一個發(fā)展中國家，正處在日益快速的發(fā)展進程中。那么，要想保持可持續(xù)，公民的環(huán)境生態(tài)意識就起到了至關(guān)重要的作用

【調(diào)查目的】

（1）了解當代大學(xué)生對我國環(huán)境現(xiàn)狀的認識程度。

（2）了解大學(xué)生日常生活中破壞環(huán)境的情況。

（3）喚起大學(xué)生環(huán)保的意識，動員大學(xué)生采取保護環(huán)境的行動。

（4）收集大學(xué)生關(guān)于環(huán)保的看法及可行性建議。

【活動安排】

一調(diào)查項目

主要從四個方面進行調(diào)查，包括：

a對一些環(huán)境的常識，行為和概況的了解程度進行調(diào)查。

b.對國家和社會采取的環(huán)保措施的態(tài)度。

c.調(diào)查有關(guān)大學(xué)生大學(xué)生活與學(xué)習(xí)中環(huán)保的情況。

d.對大學(xué)生校園外的環(huán)保情況以及環(huán)保行為調(diào)查。

二查工作的組織實施計劃

1）根據(jù)調(diào)查方案制定調(diào)查計劃。

2）圍繞調(diào)查目的及項目，設(shè)計調(diào)查問卷。

3）對計劃實施步驟及問卷進行檢查，修正，補充。

4）調(diào)查基本情況，發(fā)放問卷，進行問卷的收集整理。

5）對結(jié)果分析整理對結(jié)果分析整理，得出調(diào)查結(jié)論。

6）撰寫調(diào)查報告。

三調(diào)查方式

1，進入各大院校走訪，觀察同學(xué)們的日常行為，比如，從食堂出來后，手里的餐巾紙如何處理等。

2.針對大一到大四不同年齡段的學(xué)生進行問卷調(diào)查，比較年齡差異對環(huán)保意識有無影響。

3、登錄各大院校的網(wǎng)絡(luò)貼吧，BBS等，進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和宣傳環(huán)保意識。

4、針對不同類型的院校變換調(diào)查方式，例如，農(nóng)林類院校環(huán)保意識較其他類學(xué)校應(yīng)較高，對這類學(xué)校應(yīng)該不僅進行調(diào)查，跟應(yīng)該學(xué)習(xí)其方法，增強自身的環(huán)保意識。

5，針對不同水平的院校，比較不同水平院校的環(huán)保意識，觀察其教育水平是否對環(huán)保意識的有影響、四調(diào)查問卷

1.您的性別： *A 男B 女

2.您吃飯打包帶走時，會使用學(xué)校提供的一次性飯盒么？ *

A 從不 B 幾乎不 C 偶爾 D習(xí)慣性地做

3.在一家提供一次性筷子和消毒筷子的餐廳，您會選擇 *

A 一次性筷子B 消毒筷子

4.您是否意識到紙巾和一次性筷子一樣，也會破環(huán)環(huán)境 *

A 是 B 否

5.您為一時方便或其它原因,踐踏過草坪嗎?這里的草坪包括被人們踐踏得不長草的綠化帶)*

A 幾乎不 B 偶爾 C 經(jīng)常

6.您的房間無人時是否熄燈？ *

A 熄燈 B 不熄燈 C 不一定

7.您在自習(xí)室時，看到人不多的情況下，會自覺地關(guān)掉一些燈或風(fēng)扇么？ *

A 絕不會 B 幾乎不會 C 偶爾 D習(xí)慣性地做

8.您在教學(xué)樓或圖書館會見到位置上有垃圾留下么？ *

A 從沒看到 B 幾乎沒看到 C 偶爾會看到 D 經(jīng)常看到

9.您會主動清理別人留下的垃圾么？ *

A 從不 B 幾乎不 C 偶爾會 D習(xí)慣性地做

10.您覺得社團上門回收廢物的活動有意義。*

A 非常同意 B 同意 C 不同意 D 非常不同意

11.您會分類來扔垃圾么？ *

A 絕不會 B 幾乎不會 C 偶爾會 D習(xí)慣性地做

12.廢舊的電池不適當?shù)奶幚頃廴经h(huán)境，危害極大，您是如何處理廢舊電池? *

A 跟平常的垃圾一起處理 B 集中回收 C 想回收，但附近沒有類似的設(shè)施，與普通垃圾一起處理 D 其他

13.如果學(xué)校提倡節(jié)約紙張，雙面打印，并適當降低打印價格。您會支持嗎 *

A 會 B 不會

14.您對“限塑令”持怎樣的態(tài)度？ *

A 大力支持B 能理解，支持C 無所謂 D 不支持

15.您以前使用塑料袋后通常會怎樣處理用過的塑料袋？ *

A 直接扔掉 B 當做垃圾袋使用 C 循環(huán)利用 D 其他用途

16.您認為“限塑令”的實施，是否減少了你對塑料袋的使用頻率？ *

A 沒減少 B 減少了，但效果不明顯 C 效果十分明顯 D 幾乎不用垃圾袋

17.您覺得現(xiàn)在很多人離不開塑料袋的最主要原因是？ *

A 環(huán)保意識薄弱 B 替代品價格太高 C 替代品難以完全代替

18.若購物后發(fā)現(xiàn)忘了帶袋子，卻需要袋子時，您會選擇購買塑料袋、環(huán)保購物袋還是都不用？ *

A 買塑料袋 B 買環(huán)保購物袋 C 直接用手拿著或提著

19.您購買環(huán)保購物袋時最看重的是以下哪方面因素呢？ *

A 款式 B 價格 C 質(zhì)量 D 材質(zhì) E 其他

20.您認為往后限塑令的推行成功的關(guān)鍵是？ *

A政府的有效管理和監(jiān)督 B科技發(fā)展找到了較完美的替代品 C消費者環(huán)保意識增強，消費意識轉(zhuǎn)變 D 企業(yè)商家的積極響應(yīng)

第二篇：大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查

我校學(xué)生的環(huán)保意識現(xiàn)狀調(diào)查

一．調(diào)查目的:為了創(chuàng)建“綠色校園”, 了解我校學(xué)生環(huán)境意識的現(xiàn)狀,進一步提高學(xué)生的環(huán)保意識,宣傳環(huán)保知識,特展開此項調(diào)查。

二．調(diào)查對象：

三．調(diào)查時間和地點：

四．結(jié)果的統(tǒng)計與分析：我們用隨機抽樣的方法對100名同學(xué)進行了調(diào)查。

下面是我們的統(tǒng)計與分析。

總體來說,我校學(xué)生環(huán)保意識不錯。其中一大部分人覺得自己環(huán)保意識較強.第三題中, “環(huán)保意識的宣傳教育對你在生活中的實際行動有影響嗎？”8%的學(xué)生選擇了A,70%的學(xué)生選擇了B.可見在生活中,環(huán)保意識的宣傳教育對同學(xué)們有一定的影響。另外很多人出去購物時會帶上購物袋;關(guān)于水電的使用,大部分學(xué)生是比較謹慎的。有部分同學(xué)當他們手中有廢棄物時,選擇有找到垃圾桶再扔掉,不過還有17%趁沒人注意就扔了。而且68%的學(xué)生看到被人亂扔垃圾選擇了C選項。絕大部分學(xué)生寧愿拿塑料袋字飯?zhí)么虬埐嘶厮奚岢?也不愿意在那里坐著吃完。還有就是96%的學(xué)生在外就餐或者外賣時會使用一次性筷子。還值得重視的是,還有部分學(xué)生不關(guān)心學(xué)校關(guān)于環(huán)保知識的教育。

五．正文

為了了解我校大學(xué)生對環(huán)保意識的深淺，從而提高我校學(xué)生的環(huán)保意識，我們小組在我校展開了一次調(diào)查，在這次調(diào)查中，我們小組發(fā)現(xiàn)并研究了我校存在的一些問題。主要表現(xiàn)在（1）大部分人知道過度使用一次性筷子、塑料袋是不環(huán)保的，但他們還是經(jīng)常去飯?zhí)糜靡淮涡运芰洗蝻垼靡淮涡钥曜映燥垺２糠秩私?jīng)常叫外賣，去商場購物時購買一次性購物袋；（2）小部分學(xué)生對垃圾 1

污染的嚴重性認識不足，許多垃圾隨地扔，或者扔在垃圾箱旁邊，而不是扔進垃圾箱內(nèi)，也就是說，這是人為形成的污染。不過舉手之勞，但卻寧愿造成污染，可見，科大學(xué)生的整體環(huán)保素質(zhì)有待提高，（3）大部分對水電資源的節(jié)約意識較強，可是有些人還是做得不足。

根據(jù)本次調(diào)查所反映的問題，提出如下建議 :

1.建議飯?zhí)貌灰峁┮淮涡运芰洗涂曜樱瑥脑搭^上抓起，減少一次性塑料袋和筷子

2.學(xué)生隨地扔垃圾問題主要是學(xué)校垃圾桶太少了，對此可在學(xué)校的多個地點安裝垃圾桶，方便學(xué)生扔垃圾。

3.普及環(huán)保教育 ,積極創(chuàng)建綠色大學(xué)。創(chuàng)建綠色大學(xué)主要可歸納為兩方面的內(nèi)容 : 第一，建立完善的環(huán)保教育或綠色教育體系;第二、營造濃厚的綠色校園文化。完善的綠色體系使大學(xué)生獲得較系統(tǒng)全面的環(huán)境教育，是提高大學(xué)生環(huán)境知識掌握程度的最有效的方式，而在綠色校園文化的滲透和影響下，更容易培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，環(huán)境倫理和環(huán)境素養(yǎng)

4.加大環(huán)境保護的宣傳力度，探索有效的宣傳方式，針對學(xué)生環(huán)保意識偏低，對當前環(huán)保宣傳力度認同度低等特點，可以看出加大環(huán)境保護的宣傳力度的重要性和探索有效的宣傳方式的必要性。在宣傳力度上，首先要擴大環(huán)保宣傳的知識面及受眾的覆蓋面，其次要保證環(huán)保宣傳的頻率，保證宣傳的連續(xù)性和持續(xù)性，營造全員參加環(huán)保的積極氛圍。在宣傳方式上，一方面可采用學(xué)生們更樂于接受的方式，如觀看環(huán)保電影或視頻、參加由民間環(huán)保人士、環(huán)保專家定期進行的專題知識講座或培訓(xùn)等;另一方面，要善于利用大學(xué)生獲取環(huán)保知識的主要途徑，如廣播電視、報刊雜志及網(wǎng)絡(luò)等的媒介 , 鼓勵學(xué)生自己設(shè)計環(huán)保網(wǎng)頁，在車載電視上播放相關(guān)的環(huán)保宣傳片等。

5.環(huán)保教育同第二課堂相結(jié)合，提高學(xué)生的環(huán)保實踐能力，可以把環(huán)保作為班團活動，青年志愿者活動的重要主題 ,利用地球日，環(huán)保日，植樹節(jié)等特殊日子，開展豐富的環(huán)保實踐活動。

環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展離不開廣大學(xué)生的參與。通常學(xué)生參與環(huán)境保護的形式有兩種，一是加強自身修養(yǎng)、規(guī)范自身行為，自覺地將環(huán)保理念貫徹到日常生活中去；二是影響和督促別人加強環(huán)境保護。只有加強環(huán)境教育，才能提高學(xué)生環(huán)境意識，讓學(xué)生充分認識到保護環(huán)境與自身利益息息相關(guān)，從而推動學(xué)生積極參與環(huán)境保護。

大學(xué)生是今日社會中知識層次較高、思維最活躍的群體，他們將成為祖國建設(shè)的棟梁之材。他們在肩負建設(shè)祖國重任的同時，也擔(dān)負著保護環(huán)境的歷史重任，對他們的環(huán)境教育直接關(guān)系到我國未來的環(huán)境保護事業(yè)。唯其如此，我們環(huán)保事業(yè)的明天才會更加輝煌。

保護環(huán)境，匹夫有責(zé)。廣大校友們趕快加入我們的行列，共同攜起手來，一同關(guān)注我們的校園，為我們的校園吶喊，為保護和增添地球的綠色貢獻自己力量。

也許一些人的力量還太渺小，一些人的影響不太微弱，環(huán)境保護需要我們每個人從我做起，從身邊的小事做起，致力于保護我們本以傷痕累累的地球??希望大家的環(huán)保意識有所增強，有所行動，來保護我們的校園，還有我們學(xué)校多開展一些環(huán)保事業(yè)的活動，來喚醒學(xué)生們的環(huán)保意識。

（附調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計）

大學(xué)生環(huán)保意識現(xiàn)狀調(diào)查問卷

1． 你的性別：

A．男B.女

(結(jié)果：A.58%B.42%）

2.你覺得自己環(huán)保意識如何？

A.很強B.較強C.一般D.缺乏

3.環(huán)保意識的宣傳教育對你在生活中的實際行動有影響嗎？

A.影響較深B.有一定程度的影響

C.一般，還是按自己的方式去生活D.沒有任何影響

4.你所在的學(xué)校是否曾經(jīng)對學(xué)生經(jīng)行過環(huán)保知識的普及教育工作？

A.經(jīng)常有B.偶爾有C.沒有D.不清楚

5.你平時在外就餐或叫外賣時會使用一次性餐具嗎？

A.使用店家提供的一次性筷子B.自己有筷子，但是既然筷子送來了，就用吧

C.提前通知店家不用送筷子D.大家都用，也不差我一個

6.去超市時，你是如何選擇購物袋的？

A.自己準備購物袋B.如果忘記自帶，就購買購物袋

C.無所謂D.經(jīng)常買購物袋

7.如果手中有廢棄物時，你是如何處理？

A.找到垃圾箱再仍B.隨手丟棄

C.視環(huán)境而定D.趁沒人注意再丟棄

8.看到有人亂扔垃圾，你會怎么樣？

A.上前阻止并糾正其行為B.將垃圾撿起扔到垃圾桶

C.覺得不應(yīng)該但不做任何行動D.事不關(guān)己

(結(jié)果：A.8%B.16%C.68%D.8%)

9.一周在飯?zhí)么虬螖?shù)：

A.0次B.1-5次C.6-10次D.10次以上

(結(jié)果：A.19%B.41%C.28%D.12%)

10.你的房間晚上無人時是否熄燈？

A．熄燈B.不熄燈C.不一定

11.你覺得打包所收費用以及超市塑料購物袋的收費會減少你打包次數(shù)和增強你使用環(huán)保

購物袋的意識嗎?

A.不會影響到我，收費又不貴

B.在一定程度上影響到我，能減少打包次數(shù)和使用塑料袋次數(shù)，我會盡量減少

C.收費前提下，我決不使用

12.你洗澡所用的時間大約為多少？

A.10分鐘以內(nèi)B.10-20分鐘

C.20-30分鐘D.30分鐘以上

(A.13%B.68%C.13%D.6%)

13.你認為學(xué)校采取以下哪種措施來提高同學(xué)們的環(huán)保意識、低碳意識比較有效？

A.學(xué)院開展宣傳教育

B.制定法規(guī)，例如禁止飯?zhí)锰峁┮淮涡圆途撸砩舷迺r斷電措施

C.開展環(huán)保宿舍評比活動，每個月都將評比結(jié)果按名次排列并公布

D.環(huán)保意識靠自覺形成，外部環(huán)境怎么干涉都沒用

14.如果讓你為環(huán)保事業(yè)做一點力所能及的事，你會？

A.盡我所能B.分情況C.不愿意D.有酬勞才會考慮去做

(A.93%B.6%C.0%D.1%)

15.創(chuàng)辦綠色校園需要每位大學(xué)生的努力配合，你會采取什么積極行動來支持綠色校園這個活動呢？

回答總結(jié)：

①少用或不用一次性餐具。

②節(jié)約用水或一水多用。

③做到隨手關(guān)燈。

④不浪費糧食，吃多少打多少。

⑤愛護環(huán)境，不隨地丟棄垃圾

⑥向身邊的同學(xué)、朋友宣傳環(huán)境保護的意識

第三篇：大學(xué)生環(huán)保意識及其行為模式調(diào)查問卷

大學(xué)生環(huán)保意識及其行為模式調(diào)查問卷

同學(xué)們好：

我們來自江南大學(xué)醫(yī)藥學(xué)院，正在進行對大學(xué)生環(huán)保意識及其行為模式調(diào)查的社會實踐，希望能夠得到您的支持和協(xié)助。本次調(diào)查不用填寫姓名，按照自己的實際情況，在給出的幾個答案中選取合適的打“√”（可多選）。Thank you for your time!

1，世界環(huán)保日是：

A 6月3日B.6月4日C，6月5日D，6月6日

2，如果有人在公共場所亂扔垃圾，您會

A． 上前制止并指責(zé)B．提醒他不要亂扔C．不去理會，但蔑視他

D．假裝沒看見E．和我沒關(guān)系，不去理會

3，你比較常用以下哪種一次性物品?

A紙巾B一次性筷子C不可降解飯盒D塑膠袋E紙杯或塑膠杯

4，您對春節(jié)燃放煙花鞭炮的態(tài)度？

A.傳統(tǒng)習(xí)俗，應(yīng)該尊重B.污染環(huán)境，應(yīng)該禁止

C.可以燃放，但應(yīng)限時限點D.由政府機構(gòu)組織燃放

5，溫室效應(yīng)是因為以下哪種氣體過多所造成A 一氧化氮B 二氧化硫C 二氧化碳D三氧化硫

6，你有否雙面使用每張紙張的習(xí)慣：

A.有B.沒有C.視情況而定

7，您知道白色污染是指什么嗎？

A.冶煉廠的白色煙灰B.聚乙烯的白色塑料垃圾

C.白色建筑廢料D 白色廢棄物

8，到街市或超級市場購物時，你的習(xí)慣是：

A.自備購物袋B.索取塑料袋C.視情況而定

9，您對“限塑”的政策看法如何？

A 贊同，有利于環(huán)境保護B 不同意，購物很不方便C 無所謂

10，如果你所居住的區(qū)域受到嚴重的環(huán)境污染，你會怎么辦

A不理不睬

B設(shè)法搬走

C向有關(guān)部門投訴

D自己清理

11，您家里的舊電池是如何處理的？

A直接扔到垃圾桶里B分類扔到垃圾桶里C送到專門回收廢舊電池的地方 12，如果有環(huán)保活動，您愿意參加嗎?

A.非常愿意B.愿意，但要視情況而定C不好玩就不參加D.從不參加 13，你認為，什么途徑推行環(huán)保教育最有效：（多選）

A.在學(xué)校中推行環(huán)保教育B.在社區(qū)中推行環(huán)保教育C.在家庭中推行環(huán)保教育

D.利用媒體宣傳推行環(huán)保教育E.通過具體活動（如植樹）推行環(huán)保教育F.其它 14，應(yīng)該怎樣做才能保護環(huán)境呢？談?wù)勀銓Νh(huán)保的看法。（可以寫在背面）

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第四篇：大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查心得

大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查心得

作為一名大學(xué)生，一定要具有很強的環(huán)保意識。這次我們小組對于大學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查充分讓我感覺到這個問題的嚴峻性。對此，我覺得從自我做起才是最重要的。

首先，要當好強化全民低碳減排意識的排頭兵。從現(xiàn)在到將來的相當長一段時期內(nèi)，嚴格推行低碳減排可能會遇到層層阻力，其中最根本的問題莫過于民眾意識的淡薄。造成民眾意識淡薄的原因又是非常復(fù)雜的。面對如此現(xiàn)狀，大學(xué)生要積極響應(yīng)黨和政府建設(shè)生態(tài)文明和和諧社會的號召，通過平面和網(wǎng)絡(luò)媒體、學(xué)術(shù)交流、社會實踐、志愿行動等各種有效的形式和渠道，廣泛深入地宣傳高能耗、高污染的極大危害，宣傳低碳減排深遠影響和現(xiàn)實意義，宣傳節(jié)能環(huán)保與每一個人都息息相關(guān)的深刻道理，宣傳每個公民、企業(yè)、機關(guān)單位在節(jié)能環(huán)保中的社會和法律責(zé)任，宣傳節(jié)能環(huán)保必須從現(xiàn)在做起、從自己做起的必要性和緊迫性。一名大學(xué)生連著一個家庭，現(xiàn)實生活中，大學(xué)生在家庭的影響具有明顯的獨特作用。有鑒于此，采取一名大學(xué)生對一個家庭的宣傳模式，是普及節(jié)能環(huán)保意識一種很有效的措施，通過大學(xué)生的言傳身教和經(jīng)常性的溝通交流，帶動影響家庭眾位成員節(jié)能環(huán)保意識的顯著強化。

其次，要爭做健全低碳減排法律體系的推動者。一方面，要全面了解現(xiàn)有節(jié)能環(huán)保的國際、國內(nèi)法律法規(guī)，了解這些法律法規(guī)在實踐中的困難、矛盾、漏洞所在，在此基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)行法律法規(guī)在實踐中的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)。另一方面，通過社會實踐和志愿者行動等方式，積極參與節(jié)能環(huán)保的監(jiān)督，踴躍投身于民間環(huán)保團體，力爭在節(jié)能環(huán)保執(zhí)法監(jiān)督方面力盡匹夫之責(zé)。

最重要的是，要成為落實低碳減排行動的實干家。要切實克服“喊空口號”、“當評論家”的陋習(xí)，時時刻刻、事事處處從自己做起。在家庭、學(xué)校日常學(xué)習(xí)、工作、生活中，嚴格做到節(jié)約水、電、氣、油、紙、筆、衣服、洗漱用品等，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。樹立循環(huán)利用理念，如紙張兩面重復(fù)書寫，少用或不用一次性筷子、一次性塑料購物袋。提倡綠色出行，多步行，多乘公交車、城市輕軌、地鐵，少乘轎車。總之，大學(xué)生要積極將踐行低碳減排的偉大理念落實到日常學(xué)習(xí)、生活、工作一點一滴的具體行動上。

10B09025115

張逸雯

第五篇：大學(xué)生旅游環(huán)保意識調(diào)查

大學(xué)生旅游環(huán)保意識調(diào)查——以貴大人文學(xué)院學(xué)生為例同學(xué),你好!感謝你支持我們此次調(diào)查，這是一次是對旅游環(huán)境知識水平、旅游環(huán)境態(tài)度、旅游環(huán)境評價和旅游環(huán)境行為的調(diào)查研究。懇請認真填寫,謝謝!

您的性別是（）男（）女*以下各題均是單選。1請問您會關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動查閱相關(guān)知識嗎？

A、時常B、有時C、較少D、幾乎不會請問世界環(huán)境日是哪一天？

A、不知道B、知道是___月___日

3有過生態(tài)旅游的經(jīng)歷嗎？

A、很多次B、有幾次C、沒有，但想去D、沒興趣為了保護環(huán)境, 可能會造成許多旅游產(chǎn)品或服務(wù)的成本提高,價格也就隨之提高了, 那么您會愿意接受提高了的價格的程度如何?

A、非常愿意;B、比較愿意;C、不太愿意;D、非常不愿意你認同“科學(xué)技術(shù)可以解決一切環(huán)境問題”這個觀點嗎？

A、非常同意B、部分同意C、不同意D、無所謂旅游中, 您是否愿意聽從導(dǎo)游人員對您的環(huán)境保護建議?

A、非常愿意，樂于傾聽;B、不太愿意，但還是會聽;C、非常不愿意D、看情況總體來看, 您認為旅游發(fā)展中的環(huán)境污染與生態(tài)破壞的狀況如何?

A、非常嚴重;B、比較嚴重;C、沒有問題;D、不知道旅游中, 您是否留意旅游景區(qū)中的環(huán)境教育標牌?

A、非常留意;B、留意;C、偶爾留意;D、不留意假設(shè)您家生活在旅游景區(qū)周圍, 空氣污濁,衛(wèi)生臟亂，影響您的生活, 您會怎么辦? 關(guān)緊門窗忍一忍;B、設(shè)法搬走;C、找景區(qū)賠償;D、不知道假設(shè)在旅游過程中, 您要把用過的廢紙、飲料瓶、一次性飯盒之類的東西扔掉, 但您卻一時找不到垃圾桶, 請問您通常會怎么做?

A、不顧旁人，隨手扔掉;B、趁人不注意時扔掉;C、放在一個不顯眼的地方;

D、暫時拿著，找到垃圾箱再扔;E、已有人丟棄, 再丟也沒關(guān)系;

11對于低碳生活，請問您平時有哪些行動？（多選）

A 少坐私家車，多坐公交車，騎自行車或者步行B 盡量不使用一次性用具

C 盡量少用高功率，高能耗電器D 其他響應(yīng)低碳的行動E 沒什么行動12 面對破壞日益嚴重的生態(tài)旅游環(huán)境問題，請談?wù)勀鳛榇髮W(xué)生的意見或建議。謝謝！