第一篇：10.創優秀班集體活動方案

玉田三中 創建“優秀班集體”活動月實施方案

一、目的意義

開展以“優秀班集體”為主題的文明班集體創建活動，旨在進一步全面培養學生良好的思想道德素質和行為習慣，不斷加強優良班風和學風的形成，促進校風徹底好轉和精神文明建設邁上新臺階，創建和諧校園。

二、內涵標準

（一）環境衛生好

班級能堅持每天三次按時對教室內外和清潔區做徹底打掃，不留衛生死角；班級學生能自覺保持環境干凈衛生，無隨手丟棄果皮紙屑、向樓外扔垃圾，隨地吐痰等現象，教室和清潔區衛生有人維護，檢查中未發現果皮紙屑等垃圾。

（二）文明禮儀好

學生在校能尊敬老師，不頂撞老師，主動向老師問好，下課后待老師出教室后方才出去；在家能體貼父母和長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，與兄弟姊妹和睦相處，勤儉節約，不比吃比穿，不欺哄撒謊；與別人交往講文明，懂禮貌，穿戴整潔，儀表大方，講究個人衛生；團結友愛，誠實謙遜；語言文明，不講污言穢語，舉止文雅不粗俗。

（三）行為習慣好

按時上下學，自覺遵紀守法，嚴格遵守學校和班級的一切規章制度；午晚用餐隊形整齊，不奔跑，不走便道；熱愛勞動，勤于鍛煉，積極完成班級和學校分配的各項工作任務。

（四）學習風氣好

對學習有濃厚興趣，熱愛學習，刻苦勤奮，認真學好每一門學科；有良好的學習習慣，能堅持自覺預習和復習，上課認真聽講和做好筆記，積極踴躍回答問題和參與課堂活動，按時、獨立、高質量完成各科各科各類作業。每天早晨和午飯后進教室能自覺進入學習狀態，上課與自習不搞小動作，不打瞌睡，不看與課堂無關的書，不大聲喧嘩和說閑話，不隨意走動，不無所事事，不故意擾亂紀律影響他人。

（五）遵規守紀好

無打架罵人、群毆、索要錢物、男女生非正常交往等現象。

（六）公物管護好

教室布置美觀大方，桌凳擺放有序，公物管護到位，無損壞班級和學校公物現象。

三、積分辦法

（一）環境衛生

標準積分10分，有下列情況扣分如下：

1、垃圾未倒、門窗、玻璃、墻壁不干凈、衛生工具擺放不整齊者扣1分；

2、檢查中發現本班教室及清潔區地面不整潔，有廢紙、果殼等雜物扣2分；

3、教室和清潔區打掃衛生不徹底或者出現衛生死角發現學生有隨意丟棄垃圾、隨地吐痰等破壞環境衛生現象，每人次扣3分。

（二）、文明守紀

標準積分10分，減分標準按《玉田三中教育目標管理考核方案》中文明守紀要求執行。

（三）班風建設

標準積分10分，減分標準按《玉田第三中學學生手冊》的要求執行。

（四）用餐紀律

標準積分10分，減分標準按《玉田三中學生飯廳守則》執行。

(五)宿舍紀律

標準積分10分，減分標準按《玉田三中學生住宿制度》執行。

四、組織實施

1、開展創建“優秀班集體”評比活動，堅持“周評比、月小結”，期中納入班級工作量化考核中，作為評選先進班集體和對班主任工作考核的依據。

2、此競賽積分辦法自公布之日實行，由政教處負責監督指導。

玉田三中政教處

2010年10月

第二篇：優秀班集體創建方案

優秀班集體創建方案

一年級五班張立花

一、班級情況分析：

班里孩子天真好動，個性差別也很大。班里孩子的家庭背景差異也很大。大部分孩子的習慣并不好，家長的素質差別也很大。大部分孩子都很好學，積極性很高。

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個優秀的班集體對每個學生的健康和發展有著巨大的教育作用。建立一個優秀的班集體，不僅需要每一個班主任做大量深入細致的工作，還需要班級每個成員的積極配合,更需要班級每個成員的努力。那么，如何建立一個優秀班集體？

二、確立班集體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向。班級中如果沒有共同的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的凝聚力。而作為班級的組織者的班主任，應結合學生的思想、學習、生活實際，制定出符合本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮出集體中每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程。蘇霍姆林斯基曾說：“喚起人實現自我教育，乃是一種真正的教育。”每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享到集體的歡樂和幸福，從而形成良好的集體榮譽和

責任感。黑翟說過：“志不強者智不達，言不信者行不果。”只要班級中的每位成員都有志向，都有為班爭光的意志力和信念，相信這個班級離優秀班級的大門已經不遠了。

1、培養正確輿論和良好班風

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束,感染,熏陶,激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，以正確的集體輿論引導人，善于引導學生對生活中一些現象進行議論,評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。真正做到了解學生，把握學生的“自然群落”。蘇霍姆林斯基曾說：“不了解孩子，不了解他的智力發展，他的思維,興趣愛好,才能,稟賦的傾向就談不上教育。”只有做到了解每個集體成員的各種性格特點，才能夠依據這些特點去進行教育和引導，從而培養和創造良好的班風。也才能做到獎罰分明，使學生充分感受到集體的溫馨，對班級才能付出更多的愛心和熱情。

2、實行班級管理民主化,細致化.有句俗話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理的基礎上還應充分發揮民主。以科學的班級管理規范人，班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主

管理氣氛使學生自我表現的心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。實行民主化管理是可以調動學生的積極性，但也不能過于民主，要有一定的制度來限制。就如克雷洛夫所說的：“不要過分的醉心放任自由，一點也不加以限制的自由，它的害處與危險實在不少。”

3、發揮班委會和骨干的核心為力量

一個優秀的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心。有的這個核心，才能帶動全班的同學去努力實現集體目標。這個核心凝聚成的強大力量，將會推動班級的進一步優化，鑄就新的成就。就如別林斯基所說的：“在今天的科學中，只有集體的努力才會有真正的成就。”這就是既然所散發出來的魅力與風采。

4、開展各種有意義的教育活動

集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能。班主任要積極組織參與學校各項有意義的活動。在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。以一種集體主義精神來凝聚人，凝聚成更強大的力量。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“集體”是一種“精神共同體”。它不是人員的簡單組合，而是相互見的融合，在此基礎上形成的不可分割的整體，好比是“由成千上萬條溪流匯成的江河”。集體活動可以增強集體的凝聚力，使同學們之間的友誼更加深厚。

5、注重班級文化與班級制度建設

要塑造一個優秀的班集體，不是一朝一夕就能夠辦到的，必須要有一個良好的班級文化和制度作保證。“不以規矩。不成方圓”，一個班集體要維護自己的統一，必須有一定的準則與判斷標準，這就是集體規范。赫爾芩曾說：“沒有紀律，就既不會有平心靜氣的信念，也不能有服從，也不會有保護健康和預防危險的方法了”。有此可見一個班需要班規，也需要校規來作保障。班級文化的創造與制度的制造不能靠班主任一人，必須倡導全班同學的參與，從而制定符合本班的一些班規和形成良好的風氣。對于犯錯的學生要進行引導和教育，隱含外莎士比亞說過：“知錯則改永不嫌遲的。”共同努力營造一種輕松和諧，民主開放的學習交流氛圍，對學生的價值觀，人生觀給予正確的引導。班級文化可以通過自辦報刊，使班級面貌得到多角度、多層次及時的反映，這樣不僅可以吸引更多學生參與班級活動，也有利與班級團隊形象的形成，更能提高學生的自主創新能力。正如列夫〃托爾斯泰所講的：“如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創造，那他的一生將永遠是模仿和抄襲”。

創建優秀班級不僅需要一個優秀的班主任，更需要每位同學的積極參與，這樣才能更好地完成以上工作。要使自己能夠在一個良好的學習環境中生活，就必須懂得一個班級的重要性，只要人人都獻出一點熱心，那么創建一個優秀班級的愿望不會離我們有多遠了。

三、活動工作安排。

9月份：做好初入學的常規教育工作

10月份：訓練常規：靠右行走，不亂說話。

11月份：禮儀常規、標兵評比。

12月份：對學生進行愛勞動的教育。

1月份：學風、班風常規教育。

組織班內文藝匯演。

四、評價方法：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》,《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。2在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，并及時進行點撥、指導，加強教育。

3、豐富班級管理角色，讓更多的學生在集體中承擔責任、服務于集體，爭取人人有崗位。

第三篇：優秀班集體評選方案

優秀班集體評選方案

什么樣的班集體才算得上是優秀的班集體？下面是小編整理的幾篇優秀班集體評選方案，歡迎閱讀參考。

紀律、衛生狀況的優劣是班風、校風好壞的最直觀的反映，是評比優秀班級的重要依據。為了加強精神文明建設，促進良好的班風、校風，保證有一個整潔舒適的學習環境和安定正常的生活秩序，特制定本方案。

一、評比方法

1、在學生處的指導下，學生會干部依據評分細則每天認真檢查各班各方面的情況，準確公正地進行評比，由學生處公布評比結果并頒發流動紅旗。

2、以周進行評比，全校設11個優秀班集體獎，其中，1－4年級3個，5－6年級2個，7年級2個，8年級2個，9年級2個。

3、以年級或年級段為單位，按全周扣分總分從高到低排名，評定優秀班集體

4、周內出現嚴重違紀的班級取消本周先進集體評比資格。

二、評分細則

出勤

收假日無故曠課者每人次扣2分，事假每人次扣1分。

無特殊情況放假期間擅自留校的學生每人次扣2分。

學校集會無特殊情況每缺一人次扣1分。

紀律

1、課堂

學生必須準時上下課，不得曠課，不得遲到和早退，無故曠課的每人次扣2分，遲到或早退的每人次扣1分。

上課不許睡覺、不許吃東西，不準在室內隨意來回走動或站立、拖桌、拉登，不做與本課堂無關的事，不準自習時間做與教學無關的事；違者每人次扣1分，課堂紀律普遍差的班級，每節課扣5分。

上課時，坐姿端正，不趴桌子、不歪身體、不側身坐。不合要求的班級適情況扣1

第四篇：優秀班集體、優秀班主任評選方案

館陶縣徐村小學

優秀班集體、優秀班主任評選方案

為了樹立典型、弘揚師德，增強班主任管理班級的主動性、積極性，提高班主任工作的理論水平和工作能力，加強德育隊伍建設，特制定優秀班集體、優秀班主任評選方案：

一、評選條件：

1.班主任教育思想端正，具有社會主義榮辱觀，面向全體學生，因材施教，講究育人藝術，積極從學生的思想、道德、心理健康、法制和日常行為規范養成教育等方面開展工作。

2.尊重學生家長，堅持家訪，有目的地引導學生家長進行科學的家庭教育，后進生幫教工作卓有成效。

3.愛崗敬業，為人師表，沒有體罰學生的行為，沒有參與有償家教的行為，嚴格遵守教師職業道德規范。

4.具有創新意識，積極探索新時期班主任工作的新內容、新途徑和新方法，班級管理經驗要在校級及以上會議中與大家進行交流。5.班集體、班主任成績考核按以下情況計算：

在學區統一安排年末期終考試時，全年升級考試成績占35%，年末期終考試成績占15%，班級綜合管理考核占50%；在學區不統一安排年末期終考試時，全年升級成績占50%，班級綜合管理考核占50%。7.班級出現以下情況，實行一票否決。（1）本內班級發生重大安全事故。

（2）教師、學生出現嚴重違紀現象。（造成人身傷亡，在學校、社會造成嚴重社會影響等）。

二、評選辦法及程序

1.根據優秀班集體、優秀班主任評選方案，政教處將考核結果上交校長室進行審核。

2.審核結果在班主任會上進行公布。

三、要求：

1.評選時做到公開、公正。

2.上交真實事跡材料（一式兩份1500字左右）。材料要真實可信，事符其人，嚴禁抄襲、杜撰。未盡事宜，經校委會討論研究決定。本方案自公布之日起執行。

館陶縣徐村小學

2016年2月25日

第五篇：班集體詩歌朗誦比賽活動方案

騰龍實驗學校2016年慶教師節

班集體朗誦比賽活動方案

一、活動目的：

為了迎接第三十二個教師節的到來，引導學生關心教師、熱愛教師、理解教師，同時也為了培養學生熱愛祖國語言文字、活躍校園文化，為陶冶學生藝術情操，提升學生朗誦水平及語文素養，培養學生集體觀念，展示青春活力，營造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍，經學校決定開展“慶教師節詩文朗誦比賽”活動。

二、活動時間： 2016年9月7日

三、參賽要求：

1．以班級為單位，集體朗誦，必須要有領誦。

2．朗誦內容要以歌頌教師、熱愛教師等尊師的優美詩歌或散文。

3．朗誦形式：集體朗誦，可適當配音樂和表演，但要突出朗誦，朗誦脫稿。（三到五分鐘）

4．地點：各班教室。

5．參加對象：全體學生。

6.各班語文教師和班主任積極組織學生朗讀，保證比賽質量。

7、評分辦法：本次演講比賽中采用100分制進行評判，要求正確的思想內容和完美的表達形式相統一。每個節目表演完畢后，評委當場進行分析評分，統分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其余的平均分為選手最后得分。為使公平公正，前三位的節目統一打分，同年級回避打分法。

8、獎項設置：評出一個特等獎參加開學典禮，其余節目為一等獎五個，二等獎八個。

四、評分標準：（百分制）

1．遵守紀律，精神飽滿，表情自然，著裝整齊。（20分）

2．聲音洪亮、飽滿，能準確表達所選文章內涵，做到聲情并茂，整體效果好，有藝術感染力。（30分）

3．普通話標準，能正確把握語速、語調、頓挫節奏、輕重音節奏。（30分）

4．表現形式活潑、新穎，富有創意。（20分）5.每缺一人扣一分。

五、人員安排

評委：全體行政人員及各班班主任。

騰龍實驗學校政教處 2016年9月4日