第一篇：《輝煌瑰麗的瑪雅》讀后感——瑪雅文化

讀《輝煌、瑰麗的瑪雅》有感

最近閑來無事，去圖書館淘書，恰好想起失落的古文明系列漫談課，老師要求大家就古文明的書寫一篇書評，便去翻翻找找。目光掃過失落的文明系列叢書，不自覺停留在《輝煌、瑰麗的瑪雅》上。記得，幼時曾看過一些關于瑪雅未解之謎的書，其中提到瑪雅文明的神秘消失以及瑪雅人對世界末日的預言等，甚有興趣。于是果斷從書架上取下它，徑直走進了瑪雅文明。

通過這本書，我對瑪雅文明才有一個系統、深入的了解。瑪雅文明分為三個時期，前古典時期，古典時期，后古典時期。

在上一個冰河時代結束后不久，即大約10000年前，第一批即將居住在現在被稱為拉丁美洲的地方的人們從北方遷移到整個尤卡坦半島、危地馬拉和伯利茲全境以及墨西哥、洪都拉斯和薩爾瓦多的部分地區。這里的地勢各異，有高原，也有低地，茂密的森林和灌木叢覆蓋的巖層構成了這里的風貌。大約在以后的6000年間，這片土地上的人們逐漸以半游牧狀態過渡到更加定居的農業生活方式。他們在初步掌握了農耕技巧后開始種植農作物，特別是玉米和豆類。他們發明了這種用來加工食物的石頭磨具，小型的拓居地也開始初具規模。直至公元前1500年前后，村落開始大量形成，標志著前古典時期的開始，瑪雅文明在此時期開始生根發芽。

前古典時期 公元1500年—公元250年

隨著瑪雅早期居民不斷對農耕技術進行改進和對農作物進行改良，人口密度很高的村落開始在瑪雅高原和低地分散出現。公元1000年前后，位于伯利茲北部的庫埃羅村落里的居民早已開始制作陶器，并在埋葬逝者時把玉石和其他貴重的物品放在陵墓內。瑪雅早期藝術表現出奧麥克文明的影響，這是一個源于墨西哥海灣海岸線上、高度發展的文明。隨著奧麥克文明的衰落，瑪雅南部的貿易中心開始發展和繁榮。大約始于公元前300年至公元250年間，大型城市如納貝克、米拉多和帝卡爾已初具規模。卜卦歷和天文歷法已開始運用，象形文字的書寫得到發展，裝飾有瑪雅諸神、后來是瑪雅君主雕像的建筑開始興建起來。

古典早期 公元250年—公元600年

至公元250年，帝卡爾和其鄰邦烏亞克薩克屯已經成為瑪雅中部低地地區主要的經濟、政治中心。社會階層開始出現，包括高高在上的特權統治階層、農夫、手工藝者和其他工匠。始于3世紀，被奉為神明的國王開始興建神廟金字塔，豎立起刻有紀念他們本人和王朝的雕像和銘文的紀念碑。公元6世紀，帝卡爾進入了神秘的休眠期。

古典后期 公元600年—公元900年

公元7、8世紀，新的宮殿和神廟的大量涌現預示著瑪雅古典文化進入了一個新的巔峰時期。帝卡爾重新煥發了它昔日的風采。在此時期，其他城市中心也開始日趨繁榮。瑪雅南部城市科潘在“煙豹”長達67年的統治期間也于7公元7世紀走向了輝煌。藝術在這一時期蓬勃發展。然而，始于公元8世紀的瑪雅低地文化開始出現混亂。至公元8世紀，混亂不斷升級。至公元822年，科潘的政治體制終告結束。帝卡爾的銘文記載的最后日期是公元869年。

后古典時期 公元900年—公元1500年

農業歉收。人口過多、肆虐的疾病、外來入侵、社會變革和日趨失控的戰爭，所有這些均是為了揭開瑪雅南部低地文明突然衰弱之謎而作出的猜測。至公元900年，這一地區的建設突然停止了。許多一度輝煌的城市被遺棄，有些很快變

成了廢墟。位于北部尤卡坦地區的一些城市則繼續維持了瑪雅古典文化的繁榮，直到公元1000年才開始衰弱。1200年左右，瑪雅潘城邦興盛，征服9世紀以來一直稱雄北部低地的奇欽伊查城邦，蓬勃發展。15世紀中葉，烏斯馬爾城邦摧毀瑪雅潘城邦，稱霸北部低地。在此之后，瑪雅文明陷入了混亂之中。16世紀，整個瑪雅地區被入侵的西班牙人占領，瑪雅古文明的發展進程隨之中斷。

瑪雅文化作為偉大的古典文化，它對世界文明作出了重大的貢獻。在農業生產中培育了對人類有重大貢獻的糧食新品種；擁有超前歷史的城市經濟；瑪雅的建筑和藝術對人類作出了巨大的貢獻；瑪雅人在天文歷法和數學運算方面在當時世界上首屈一指；創造了表達人間萬事萬物和人的情感的象形文字；瑪雅人已經有了哲學和理想化的思想；瑪雅文化有著豐富的史學和文學文獻。

當西方文明向瑪雅文明逼近時，其實西班牙殖民者的侵略和殖民只是對風雨飄搖的后期瑪雅文明最后的一擊。真正讓瑪雅文明淪為沉香爐中細細灰屑的，是人性中惡的升級帶來的民族內部種種爭端和矛盾的激化。正是那句——大凡盛世,難為外征,直至內腐。

悠悠人類史，輝煌數千年。大浪淘沙，淘盡千古歲月；朝代更替，鍛造幾多文明。回溯歷史的長河，燦爛的古代文明讓我們震驚——尼羅河畔的古埃及，黃河搖籃中的中國，恒河堤上的古印度，幼發拉底河和底格里斯河岸邊的古巴比倫王國，總有一些歷史讓我們發掘，總有一種文明讓后人景仰。然而，在世界文明之苑無以計數的奇葩中還有一枝崛起在貧瘠的火山高地和茂密的熱帶雨林之中的獨秀——瑪雅文明，一個經歷了輝煌燦爛的歲月后沉落在幽暗歷史深處的文明。它帶給我們的不只是震撼和驚嘆，還有對人性的考量和對人類文明存亡的啟迪。

在瑪雅人的觀念中，歷史是以千萬年為單位推演著的無盡輪回，人生短暫如同朝露。而他們的文明也在片刻輝煌之后湮沒在中美洲的蓊郁叢林之中。瑪雅文明的突變式發展和倏然消失至今仍是難以破解的謎題，這使得她成為最引人入勝的古代文明之一。

到如今，千年已逝，古老的文明留給世人的，除了稀有的文化瑰寶，便是存亡的啟示。讓警鐘在世人耳邊長鳴！

第二篇：《瑪雅星空》讀后感

讀完一本名著以后，能夠給我們不少啟示，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編整理的《瑪雅星空》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

幾天前，不小心扭傷了腰，不得不蝸居在床上。好在有一部洋洋灑灑三十萬字的科幻小說《瑪雅星空》陪我度過了兩個不眠的夜晚，也把那鉆心的疼痛留在了6000萬年前的時空蟲洞里。

之前，我只看過一本科幻小說，是不久前陳清貧老師贈送給我的《天裂——我的情人失落在六千萬年前》。記得當時老師還幽默地叮囑我說：“這可是絕版的啊，以后不會再出了。”

我自然非常珍惜，也很快看完了，感覺不錯。就是覺得書薄了點，當時沒太過癮。好在不久，我就得到這本加厚了的《瑪雅星空》。

我想，這應該是世界上迄今為止唯一一部描繪距今6000萬年的瑪雅星空的科幻小說吧。因為它的曠世神奇，因為它的科學假說，因為它的美麗愛情，因為它的絕無僅有。

所以，在現代科學如此發達卻仍存有很多千古之迷的今天，讀到這樣一本以是星際宇航員陳星緣執行“普羅米修斯”計劃，觀測一個名叫科羅得的不明星體所引發的一系列冒險經歷為主錢，以陳星緣與瑤族姑娘雅雯的凄美動人的愛情故事為支線，描寫宇宙星體變異和瑪雅文明的愛情科幻小說，實是我們這些讀者的幸運。

我不得不佩服這本書的作者：陳清貧老師從小就是一個星迷，常常喜歡仰望星空，一直夢想成為一個天文學家。二十多年間，他幾乎看遍了《宇宙的起源》等天文書籍。

1998年，他每天晚上穿上已脫掉的軍裝，背著他心愛的望遠鏡獨自跑到很遠的郊外觀測星空。1999年，他在歷經二十余年的探索后，完成了第一篇天文論文——《被撞毀的瑪雅星：再論太陽系7000萬年的演變》，至今都備受天文學界關注，被海內外多家媒體報道。其文章也被諸多天文書籍節選、收錄和介紹。

1999年，陳清貧老師將這一推理鋪寫成4萬字的科幻小說，并由其弟弟陳忠厚主筆，擴充到9萬字的小說——《我的情人失落在6000萬年前》，《瑪雅星空》就是在此基礎上加入了一些新的宇宙控測成果和信息擴充而成，并在20xx年參加新浪第二屆原創大賽，獲得了科幻盟主大獎。

二十余年的探索，是宇宙的神秘，是星空的神奇，帶他穿過了6000萬年的迷霧，來到了謎團中心，提出了“行星撞毀說”。這是他對星空的熱愛，對科學的向往，使他與星辰結下了不解之緣。

我對于科幻電影一直懷著濃厚的興趣，那大膽的想象，恢弘的場景，強烈的視覺沖擊力，震撼心靈。我對于文藝小說也一直保持著極大的閱讀愛好，那形象的人物描寫，豐富的心理刻畫，優美的語言，曲折的故事情節，深刻的文學內涵，沁人心脾。

但對于科幻小說，卻一直懷著敬而遠之的態度，在我看來，這類小說既沒有科幻電影那么直觀，也不如文藝小說那樣美感。尤其是國內科幻小說，動不動就穿越時空，好像不穿越就成不了科幻似的。

也許是固有的偏見，這本《瑪雅星空》在我的書架上擺了一年以后，才于近日花了三個晚上將其讀完。總體的評價是，一部不錯的軟科幻。

科幻小說的可貴之處在于它的觀點新穎、假設大膽且符合邏輯。提丟斯—波得定則早已被廣大科普愛好者所熟知，在2.8個天文單位存在一顆大行星的猜測從300年前就已開始，但作者在此基礎上提出的創新性假說卻無疑仍具有震撼力。

6500萬年前，一顆直徑超過1萬千米，質量超過50億億噸的大行星（魔星）在某種能量的牽引和太陽引力的作用下，以每小時20萬千米的高速沖進了我們的太陽系。

隨后，冥王星脫離海王星的控制，逆向旋轉，天王星改變原來的軌道，瑪雅星與魔星相撞，粉碎成150萬顆小行星，6500萬前的`災難最終使太陽系改變了造物之初設定的模樣，太陽系的演化描寫生動自然，合乎邏輯，引人入勝。作者憑借其豐富的天文學知識和長期的觀測，給想象插上一雙騰飛的翅膀。

在瑪雅星，電磁槍、反重力車等等展現了該星球高度的文明。由于星球上富含金、銀、銅、鐵、鈦礦和廉價有效的冶煉技術，該星球在材料技術上高度發達，而鍺、硅極為有限，則導致在信息技術方面相對落后，由這樣的想象推出這樣的結論，有其合情合理的地方。

主人公陳星緣來到瑪雅星以后的故事很富有戲劇性，語言描寫很有畫面感，向讀者展示了與現代地球相似又有其特色的異域風情，一副瑰麗和魔幻的風景畫。逃獄情節的描寫更是本書的一大亮點，情節曲折，結構嚴密，扣人心弦，讀之令人拍案叫絕。我想，將其拍成中國版《越獄》一定相當好看。

然而遺憾的是，從整本書來看，科技成分還是少了點，缺少物理學的知識作基礎。主人公來到瑪雅星以后的故事，戲劇性雖濃烈，但減少了科幻成分。越獄以后，則變成了一個普通的愛情故事，無非是時間和地點換了，但情感、文化都充滿了中國式的味道，異域風情也漸漸消失。

愛情故事的大篇幅描寫，無論動人與否，多多少少影響了其成為一部優秀的“硬科幻”小說。書中不乏打情罵俏的描寫，讓人感覺更像是一部青春偶像劇，后半部有些偏離了科幻小說的“軌道”。

在國內的科幻小說作品中，也許只有《三體》（三部曲）才能真正稱之為“硬科幻”。相比之下，我堅持認為，這部《瑪雅星空》只能算是一部“軟科幻”，盡管可能是“軟科幻”中的佼佼者。

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第三篇：瑪雅演講稿

瑪雅時代

讓孩子從繁重的學習壓力中

徹底解放出來！

會前準備：

1）宣傳資料準備： 2）音響視頻調試： 3）播放視頻文件準備： 4）現場演示同學準備： 5）現場家長感言準備： 6）礦泉水到位：

7）來賓手機靜音：會議模式（工作人員開會前提示）

一、能力比知識重要

各位老師、各位家長、各位同學大家早上好！

我僅代表瑪雅時代全體員工，向各位的到來表示誠摯的歡迎！

今天，我們誠邀大家來到這里，是為了共同見證和推進一件事情，那就是提

升孩子能力，讓孩子快樂成長！

C：今天第一次帶孩子來到瑪雅時代的請舉一下手。好，預祝你們今天都能有全新的收獲。

不過我要非常遺憾的告訴第一次來的各位家長，瑪雅時代不是教授知識給孩子的。在座的各位，知識去哪里學？ Z：學校。

C：對，去學校學，我們這里不教知識，但是，我們教的是比知識更重要的叫“學習的能力”，不是方法，比方法更加厲害的，叫能力，一種提升學習的能力。

二、我們的孩子都很聰明！

C：請問我們的各位家長，我們的孩子是聰不聰明？ Z：聰明！

C：非常好，給你們點個贊。但是絕大部分家長要說了，那要看什么標準，因為有的家長他衡量孩子聰不聰明的標準是孩子的學習成績。成績是前三名的聰明，成績不是前三名的不聰明。在這里我非常負責人的告訴各位家長，我們的孩子都非常非常的聰明。那有的要問，你憑什么這么肯定，你又不認識我的孩子，你怎么知道他聰明不聰明。很簡單，我們的孩子不管男生女生，他們打游戲可以通關，請問在座的各位家長誰能做到？應該第一關都通不了，或者跟我一樣，一兩關就翹辮子啦。就這一點，就證實了一個道理，你們的孩子、我們的孩子怎么樣？都是非常非常的聰明的。

三、聰明的孩子學習不好，為什么？

但是問題就在于，為什么很多我們都認為那些聰明的孩子成績不太理想呢？不讓我們滿意呢？這是我們很多很多的家長匪夷所思的問題。是還是不是？ C：想知道答案么？ Z：想！

C: 想知道的話，用掌聲告訴我。

學習瓶頸（沒目標、不愛學、壓力大）

聰明的孩子成績不太理想，學習不好不過是沒目標，不愛學、壓力大！

1）因為在孩子的心目當中，打游戲是快樂的，而學習是痛苦的，是枯燥的，乏味的，是不是？而且我們的很多家長還在不斷地制造痛苦。你跟自己的孩子有沒有說過這種話：“學習嘛，要學海無涯苦作舟，我們要學習古人，頭懸梁錐刺股！”有沒有這種教育？有吧！如果這種教育下去，你會發現往往事與愿違，這種苦行僧式的教育使你的孩子違背初衷，泯滅童心，你的孩子會不會喜歡上學習，是不是一開始就抵觸了。因為人是什么動物？只要是人就一定是追求歡樂，逃離痛苦的動物。

2）另外，現在的孩子跟我們70年代，80年代不一樣？那個時候有一批孩子認真去讀書，為什么？因為他們想改變自己和家族的命運，是為理想去學習的。而現在的孩子，基本上三分鐘的熱度，不知道學什么、為什么學。有幾個像周恩來那樣為了人類和中華之崛起而讀書。好，內因不足，外因開足馬力，各種強化、引導、興趣班，一個都不少，但是如果孩子找不到感覺，錢也花了，只能硬著頭皮學多少算多少，交個差而已。他們自己沒有動力，就漸漸的迷失找不到方向，慢慢就會變成為爸爸媽媽學的了。

3）還有，來到我們這邊的有成績好的和成績不好的，不好的呢，家長費勁心思，用了很多的方法也是無用，大人和孩子長期處在焦慮狀態。還有的孩子他們的學習成績都比較的好，基本上都是前十名，但是他們從早上五點半到晚上十二點鐘，他們都在干什么？拼命的學習，拼命學習。特別是初中以上的，但小學有的時候也做到十二點，有個幼兒園大班的家長說，她的女兒現在的功課也要做到十二點鐘，大班喔，為什么，知道么？作業慢，那小學怎么辦，高中怎么辦？所以，解決孩子的學習的問題，是我們家長和孩子共同的夙愿。

四、解決問題

瑪雅時代為我們的家長和孩子解決兩大問題。第一個問題，讓孩子從不愛學習到愛學習。

第二個問題，讓孩子從繁重的學習壓力中徹底解放出來。這就是我們的一個宗旨。

那怎么才能從不愛學習變成愛學習呢？

說心里話，我們絕大多數人從心里來說都不愛學習！你們愛不愛？ Z：不愛！

不管愛學還是不愛學，只要是學習，大多都學的身心疲憊，心力憔悴，不是根本喜歡學習。我們來看，如果背一篇文章也就兩三百字，一兩個小時都背不出來，你還會有心學嗎？想學也學不了，只有苦悶沒有樂趣的事情誰愿意去做呢？那肯定就做不好。做不好，你就被學校淘汰，單位淘汰，被社會邊緣化。那么怎么才能讓孩子從不愛學習到樂于學習，大幅度地提升學習效率呢？唯一的方法，就是提升孩子的學習能力。

提升那些呢？專注力，記憶力，創造力，想象力，自信心（這是一環套一環的）。這些能力高效提升，孩子自然信心滿滿，覺得學習如此的簡單，也就會持續愛上學習并且樂在其中。所謂“好此不如樂此就是這個道理。”

那，怎么提升這些力。

絕大多數家長都希望提升孩子的一個力？叫什么，記憶力，超群記憶力，因為大家都知道，記憶力好了，讀書肯定比一般的孩子好。但是今天大家要記住，比記憶力更重要的是什么力？注意力集中，叫專注力。如果你家的孩子專注力不夠好，他表現在哪里啊？你對應一下有沒有這樣的情況，你的孩子在寫作業的時候，東張張西望望，上個廁所小個便，說句閑話聊個天，只要有這種狀態，你的孩子專注力一定不好。如果他的專注力不夠好，你今天就是請來世界第一名的老師，你讓他進八十萬一年的學校，你覺得有用嗎？很多家長，孩子學習不夠好，老師不好！學校不好，他們不好嗎，他們都非常好，是我們的孩子出現了問題。他的能力，第一大能力——專注力不夠好。

我們有句話叫做要有記憶力必須要有專注力。怎么去解釋？我們來做個測試：就在這里，我們環顧一下四周，重點看一下顏色，5秒鐘，仔細看，好，藍的，藍的，藍的，藍的，是不是。好的，大家把眼睛閉起來。請問綠的東西在哪里？一下答不上來，因為剛才受我的引導，你們專注的藍色，忽然之間問你綠的，你就算看到，你也一下想不起來。

（左右腦功能）

為什么會這樣呢？為什么在妙記的時候，我們就記不全呢，這是什么原理呢？左右腦分工和使用結果造成的。因為大部分人使用的是左腦，左腦是普通腦，而我們生活當中有一種人，這種人，是左撇子。一百個人當中，有兩三個是左撇子，可能有些人知道左撇子就是比一般人聰明？記憶力比一般人好？是因為他們在用左手的時候，啟動的是右腦模式，潛意識用的是圖片式記憶。

請看這張原理圖。這個博士叫斯佩里博士，他論證了左右腦分工理論，在1981年拿到了諾貝爾醫學獎，他和科學家經過大量的數據分析發現并證實了左腦是抽象的學術腦，屬于普通腦。右腦是藝術腦，創造腦，屬于天才腦，右腦的記憶是左腦的一百萬倍。左右腦運用結果的不同在哪里？我給大家舉個例子，大家就明白了。在座的 各位，知道還珠格格吧，大家第一時間想到什么？趙薇，馬上就想到了，小 燕子嘛！就跳出來，大大的眼睛，倔強的脾氣，為什么能記住，因為他有突 出的畫面感。只要他是畫面感，你就記得住。如果說你沒印象深刻的這個畫 面感，就“還珠格格”四個字，你會有印象嗎？就沒有印象。這就是左右腦。

大家看一下，左腦管什么，左腦管語言邏輯，數字，順序，符號，分析，右 腦管什么？命令，節奏，圖畫，想象，情感，創造。看到人的臉，圖畫，畫 面感，小燕子，還珠格格，是不是，終生記憶。因為右腦就是天生記憶，他 就是天才腦。但是“還珠格格”四個字是名字是語言，語言就變得前學后忘。所以說，沒有深刻的圖像烙印，記了也會忘掉。為什么說我的孩子今天晚上 背出來單詞，明天早上考試他就考不出來。知道這是為什么了吧？因為，他 用的是左腦的思維。所以說前學后忘。

大家都知道趙本山吧，他的藝術力強吧，創造力強吧，因為他是左撇子。用 左手的人非常厲害，經常運用和調動的是右腦模式，用左手的還有誰，美國 總統奧巴馬左撇子，克林頓左撇子，老布什左撇子。十個美國總統，六個都 是左撇子，林丹，世界首富比爾蓋茨左撇子，請問這是偶然么，不是。左撇 子就是比一般人強。如果說你的孩子或者你的親戚家的孩子有左撇子，千萬 不要讓他改變成右撇子，知道嗎，否則，你就扼殺了一個天才。

那么，光用右腦，左腦不用行不行？那肯定也不行，所以說，我們叫什么全 腦教育，左右腦同時使用，這是一種非常有特色的教育，這種教育在美國、日本、馬來西亞、新加坡都高度重視，百分之十到三十的人群都在練習。

全腦教育的由來

全腦教育不是瑪雅時代的發明，全腦教育在整個世界上已經有了二十年。最 早的時候是在美國哈佛大學一些老師，只是為了讓自己的孩子練習大腦開始 用的。但是練著練著，發現自己的孩子能力超級的強大，就比一般孩子要強 大很多倍，所以說他們在自己內部廣為流傳。在哈佛大學內部廣為流傳。介 紹這個人，他是美國哈佛大學第二十四任校長，他叫普西，他已經變成銅像，說明他對哈佛大學貢獻很大，去過哈佛大學的人都知道，有這樣一個銅像。他說了這樣一句話，全腦教育是世界上目前為止沒有一種教育可以替代的最 優秀的教育。這是普西說的。同時在2003年，13年前，這位先生是誰，李 嵐清先生，曾經的國家副總理，也是我們中國教育部的部長。他在政府工作 報告上曾多次強調要全腦開發。但是這些事情沒有落地，就破產了。

為什么推廣全腦教育（應試教育負面影響）

因為傳統的應試教育對孩子對家庭的壓力和負面影響很大，孩子的學習壓力 大，學習不太好，父母里面至少有一個人搭進去了。百分之七十是母親搭進 去，那母親的事業就沒有了。母親的事業沒有了，就變成了家里的家庭主婦，那么老公在外面拼，母親在家里面拼，兩個人的世界觀和共鳴就會越來越遠，遠道一定程度，不該發生的事情都發生了，這是爸爸的錯么，是媽媽的錯么。那是誰的錯，也不是孩子的錯。這就是應試教育造成的傷害。有一位家長，自己是老師，二十年的老師，（當地一所非常有名的一所學校，松山湖實驗小學，近幾年是要做校長的），帶著他的孩子了解到全腦教育，就半個月的時間，看到自己的孩子專注力，記憶力，創造力，自信心無限提 升，回到家里做了一個決定，放棄自己二十幾年的應試教育老師的生涯，投 入到全腦教育事業。

瑪雅全腦教育優勢（全面提高并且給你考量標準）

我們的全腦教育效果非常的明顯。各方面的能力都會提高。許多早教機構有 提出，我提升你孩子的專注力，記憶力，創造力，自信心，但是他們沒有考 核的標準和考量的標準，沒有。今天來到我們瑪雅時代，我們都會給你標準，專注力，記憶力，創造力，自信心全部給大家標準。我們有一個超感心向力 這個課程，他可以高效提高孩子的專注力，我們提升孩子的記憶力到什么程 度，過目不忘，過耳不忘。專注力提升到孩子閉著眼睛就可以讀書、寫字。我們等會就會見證到。

一段文字，現場讓孩子看幾分鐘，然后孩子就能正背倒背，連標點符號都不 落下，而且他在背的時候，我還一直講話。請問你家孩子背書的時候，你敢 不敢講話。你們肯定不敢講話，連走都不敢走，生怕有聲音吵到孩子。

我們還有一節課，超感創造力，就是提升孩子創造力、想象力、理解力、表 達力的課程。在我們這邊四到七天，孩子就可以做到文思泉涌，十到二十古 詩詞隨便寫，可以當場驗證。我今天所說的，馬上驗證給你們看。現場的家 長可以把你們的名字寫出來，孩子們可以現場給你們展示。

還有，文思泉涌，這是許多家長夢寐以求的事情。一篇作文，你的孩子肯定 都是最后寫，不要說你的孩子，連我們以前都是最后寫，為什么？寫作文很 難很難。前幾天有一個上過我們課的家長說，我的孩子犯錯了，我說要懲罰 他，你猜他說什么，他說，媽媽，要罰，你就罰我寫作文吧！

這是為什么，因為他的創造力無限激發，右腦是藝術腦，創造腦，天才腦，現在把他的右腦開發出來了。

好。現在把訓練過的孩子叫來給你們展示。

（演示環節）

1）在瑪雅學習一段時間的小朋友展示專注力，通過蒙眼讀身份證驗證。2）蒙眼識圖、讀文章。3）蒙眼遙視文字。

另外，你家孩子看書的時候你們不敢講話，怕影響他們，怕影響他們的專注 力。如果你的孩子具備了這種記憶力，他讀書就不會那么困難了。即時新聞，讓孩子看幾分鐘，正背，倒背，包括標點符號。

我現在在說話，這個孩子在識別身份證、倒背正背文章，絲毫不會影響到他，這種超級專注力你的孩子能不能做到？我保證，你的孩子做不到。這個世界 上是沒有天才的，就算有，也是經過后天訓練出來的。就像王一鳴，他超級厲害，都是練出來的，只是他練得比一般孩子早一點。每天在家練習十到十五分鐘，只要每天十到十五分鐘，從此學習不是問題。

大家是不是好奇為什么蒙眼可以看字？很簡單，因為人是高級動物，是動物 的一種，只要是動物，就會有五覺：視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺。有些 孩子靠觸覺，有些孩子靠聽覺，有些孩子靠味覺。剛才的小朋友用的是觸覺。蛇和蜥蜴靠嗅覺，他靠味覺感知世界。蝙蝠靠聽覺，螞蟻靠觸覺，人一樣有 五覺。

教育誤區

想象一下，在座的各位，你的孩子具備這種能力么，這就是差距，為什么說 別人的孩子就是愛學習，而你的孩子就是不愛學習，每天學到十一二點，是 因為他的能力出現了問題。很多家長發現孩子學習不好，第一反應就是補課，如果你家孩子愛學習，就不用補課，如果你家孩子不愛學習，花巨資給她補 課，他就愛學習了嗎？他一樣不會。那么多錢扔到水里還有響聲，把錢扔到 科班的補習機構，一點響聲都沒有。

我們要讓孩子有愛學習能力，好多家長讓孩子去補習，就相當于在你家的 QQ開到90邁就在斗，許多家長把他想象成奧迪Q7，他們排量不一樣，所以 達到的速度都不一樣。

曾經有過這樣一個統計，在我們中國，因為孩子學習苦惱、壓力大，平均每 八分鐘就有一個孩子因為學習壓力自殺跳樓。所以家長很糾結，逼孩子不行，不逼孩子也不行，就怕孩子拿不到大學文憑。現在的大學文憑，相當于以前 的高中文憑。又要讓孩子學，又不能逼孩子學，只有讓他愛上學習。

經過全腦訓練的孩子給我說過一句話：“我的同學都身心疲憊，而我卻精力 充沛！”

專注力是所有孩子最重要的能力。到我們這邊來，我們的正常標準是6-13 歲，但是15，16，17，18歲的孩子來了，也要練習這個，這叫做基礎，基 本功，就像我們練武功要練馬步一樣。馬步要練三個月或半年，但是，我們 只要練2天，在6-13歲就可以表現出來。

我們剛才說的超感創造力，7天的訓練下來，孩子就可以文思泉涌，一個小 時寫15-20古詩詞，你出個題目他就能寫，通過學習這些都很正常。過目不 忘，7天下來就可以做到你隨便找個東西來，他看兩遍，就能做到正背倒背，包括英語單詞。英語單詞你寫30-50個字母，他看一遍，就能直接記下來。其實他不是真的背。他是用腦屏成像法。就是他盯著東西看，就像手機一樣，咔嚓拍下來。印在腦海里。如果說在考試的時候，你拿著小紙片在看，那叫 作弊，如果你把這張小紙條塞在腦子里，那叫能力。

在這里要申明一下，不是每一個孩子都可以被開發的，一百個里面有六七個，七八個開發不出來，如果開發不出來，就算你捧著一百萬，我們瑪雅時代都 不敢要，因為我們是承諾式訓練。就是我跟你說他可以達到什么樣，他一定 就可以達到什么樣。

教練式家長

如果你想孩子有這種能力，你要做到兩點，這兩點做好了，你的孩子會有質 的飛躍。孩子的情感開發出來，他就會懂事。把咱們的課程全部學完，也就 只用40天的時間，是不是這40天學完，你的孩子就具備這種能力了，并不 是的。

第一件，你要練習，每天堅持10-15分鐘，這不難吧。只要每天10-15分鐘 的練習。我們有的能力強的孩子可以做到閉著眼睛玩iPad，一邊玩一邊提 升孩子的能力。

第二件，永遠給孩子講正能量的話。我們的教練式父母課，請來的導師是 做了10多年教練式父母課的老師。他的功力非常強的，他可以把一個負能 量的人，通過4天的教育，四天的改造，讓他變成正能量的人。

為什么要講正能量，因為這個太重要了，說實話說心里話，我們的孩子出生大都是一不小心，對不對？包括我在內都是一不小心的，出來了以后你有沒有去領一張父母的畢業證啊，沒有吧？你一不小心做父母了，然后呢，從來不去學習，憑著淺薄的教育知識和思維慣性，要么“嚴”傳“深”教，“毀”人不倦；要么放任自流，過度溺愛，自己想當然，想怎么就怎么，這些粗放式的教育毀了一代又一代，我們現在仍然若無其事地走在這條路上。

所以，家長也要提升自己的能力，自我教育和教育孩子的能力，家長學會教練式的父母以后變成正能量，不但促進孩子學習，而且使家庭更加和睦、幸福，有的甚至可以升華自己和挽救家庭，舉兩個例子：

好多家長總是罵孩子打孩子，其實，用

嘴打比用手打更嚴重。你說的都是反話，你的孩子能聽懂反話么，聽不懂，他們徹底聽不懂，他們會把這些當成苦藥吃下去。所有的這些都會讓孩子越 來越不好。

1）今天看到孩子學習成績不太好，媽媽說孩子學習成績不好都是你的錯，爸爸說難道你沒有錯嗎，孩子一聽，對了，都是你們的錯，我沒錯。這就是負能量的家。正能量的家庭是怎么講話的，孩子成績不太好不太理想，最近太忙了，疏忽了孩子，我有很大的錯，你這么一說，媽媽就會說，唉，最近脾氣太暴躁了，我也有錯，孩子聽到會怎么說，爸爸媽媽你們都沒有錯，學習成績不好是我自己的錯。你看看，和諧家庭就是這樣，找誰的毛病，都是找自己的毛病。

2）我們現在講教練式的父母，教練式父母要教我們父母正面講話，怎么正面講話，你家的孩子這次考試考了倒數第六名，班主任發了一條信息，你一看，看完以后你火大了，怎么辦，回到家里看到孩子：“人才啊，這么好的條件，全家人圍著你轉，你不是第五就是第六名，你要不要臉要不要臉，你要創吉尼斯記錄嗎？笨死了，丟死人了，你這樣還上什么學？去要飯還差不多！是不是，滿口的負能 量。你滿口負能量，你的孩子會不會因為你的話變得好了，會不會？你的孩子只會變得越來越不好了。正能量怎么講話，正能量會這樣：演示一下，首先你知道了你的孩子考了倒數第六名，他有沒有努力？有還是沒有？不要以為他考了倒數第六名他就沒有努力，沒有努力他給你考個鴨蛋給你看看。他們有努力的是不是！考了倒數第六名，全班50人，這個時候你應該正能量講話，正能量怎么講話，先鼓勵，再給他設立明確的目標：“孩子，這次你考了45名，就證明你成功超越了后面五位同學，祝賀你，下次你可以超過10個，媽媽相信你，給你點贊！

還有，孩子考了八十分，八十分？怎么不考九十分？孩子考了九十多分，怎么不考一百分？孩子考了個九十八分回來，這道題目為什么是錯的？這兩道題如果對了，不就100分了！好，好不容易孩子就有一次考到了一百分，興高采烈拿著試卷回來，今天你沒話說了吧，孩子拿回來讓你贊美幾句，家長拿到試卷一看，停頓里6秒鐘，半天崩出來一句話，這次有幾個100分啊？不會是瞎貓碰上了死耗子吧！

我們倡議正能量的引導孩子，記住，鼓勵、認同、表揚、贊美、賞識，這是每個父母與生俱來的。但是現在的父母都變成什么啊。要么拔苗助長要么求全之毀。

以前這種教育已經變成一種趨勢，都這么教，看到孩子不太好，這個不好，那個不好，別人家的同學怎么好怎么好，有吧，我剛說的這種教育，你讓孩子會傷透心啊，他心里會想，到底是我是你孩子還是別人家是你孩子，我是不是撿來的？是不是，因為孩子會痛苦。

教育一定要學會一件事情叫換位思考。怎么換位思考？如果今天是你，你家的老公這樣說你，你會怎么樣，指著你說：“你看看你，怎么結婚以后這個樣子，越來越丑，而且再貴的衣服穿你身上都像是偷來的，你看403的老婆怎么漂亮、怎么好，你會高興嗎？你會不高興。那你這樣說你的孩子，他有高興嗎，他也不高興。所以說你這種比孩子的方式，錯不錯誤啊？我們要比，方法很重要，怎么比？就是這個孩子的本身，今天和昨天比，過去和現在比，只要進步一點點，你都要夸孩子你太棒了你太棒了！相信下次你會更好！

鼓勵孩子，贊美孩子，是每個父母與生俱來的，我們回過頭來想想我們的孩子，你家孩子在學走路在學說話你是用什么態度？難道也是用現在的教育方法嗎？學了兩天叫爸爸，不會叫，笨死啦，怎么這么笨啊，這輩子做啞巴吧！孩子學走路學了兩天還摔跤，笨死了，這輩子買把輪椅坐著吧。有沒有？因為每個父母與生俱來的能力就是鼓勵、認同、表揚、贊美、賞識。孩子三歲半不會說話還在鼓勵，沒事，這叫貴人語遲，乾隆皇帝4歲才開口。這是不是鼓勵啊？孩子在學走路，摔跤，你還會說太棒了太棒了，因為每個父母相信，相信的力量是強大的，相信自己的孩子一定會走路！

所有的教育最高尚的教育就是鼓勵、認同、表揚、贊美、賞識，每個父母與生俱他都有這個能力，但是這種能力很奇怪，奇怪到什么程度，只要你的孩子上小學一年級，好像國家明文規定里一個，在你大腦里面就把這么一個優秀的軟件給刪除了，點右鍵點卸載刪除了，所以你的大腦里面就沒有這個軟件，立刻馬上你的大腦里面安裝了一個叫找毛病找缺點，好的，只說壞的拼命說的模式，從此就按 到父母身上去了，父、母親同時安裝，從此以后你家的孩子就悲哀了，他這輩子還能聽到正能量的話嗎，他聽不到了，永遠是指責、謾罵、批評、抱怨。大家想一想這是誰的悲哀啊？孩子的不好是誰造成的，是我們父母，是我傷害了孩子，我們是七十年代八十年代的，那時候打罵式教育，很正常，因為我們那個年代孩子太多了，能把孩子養活了就不錯了，在農村萬一有個淹死了，那淹死就淹死吧。

但是現在的蛋蛋（00）后不一樣了（2000年以后都叫蛋蛋后），他們可就不一樣了 都是家里的寶貝，寶貝是寶貝，愛在哪里？愛在心里！有些家長傻不傻：“孩子只要你好好學習，爸爸房子是你的，車子是你的，所有的一切都是你的，只要你學習”。有沒有這樣教育孩子的啊？這種教育是好教育還是壞教育啊？孩子一聽，奧~都是我的，OK，我不學了。因為全都是我是的我還學個屁啊。這樣的愛就變成了害。對不對？很多家長為了讓自己的事業騰飛，孩子讓外公外婆爺爺奶奶帶，多嗎？我告訴你隔代親，那是沒有原則的知道嗎？最簡單的，孩子碰倒了在凳子上，這個奶奶會打凳子，這個凳子壞，養成孩子什么習慣？很自我，反正都是別人的錯，反正我都是對的，這樣的性格就培養出來了，長到十幾歲你再把他改變容易嗎？他有可能一輩子就這樣了。

這個世界上最糟糕的是什么：這件事情明明是錯的，可孩子認為是對的，那你就失敗了！

所以說：“一個人事業上再大的成功，也彌補不了對子女教育上的缺失”誰說的？——李嘉誠。

我們做全腦教育，對于親子關系我們清楚的知道，我們的專家再有能力我們的老師再有能力，我們在提升孩子，你回家以后你在打壓孩子，提升他五分你打壓他三分，就只有兩分了；如果你學會了教練式父母，我們在提升反過來你也在提升他，這里五分，那里三分提升了幾分，八分！太重要了，在我們這邊走出去的孩子和家長都提升了，只要家長把我這兩點做到，或者說百分之八十做到，那你的孩子就三起跳，就好的你追不到；如果說這兩點做的不夠好的家長，你的孩子也有提升，只是相對比較慢一點，所以說這個很重要！

我們瑪雅時代推出教練式父母，準備每個月貼進去三十多萬，為什么要貼進去三十多萬，四天的導師出場費十二萬，23樓這一層十一萬，還有十二個工作人員，是不是三十多萬了。如果你是我們的合作伙伴，我們的VIP，那么這將是一個福利給大家的，就不需要你再花錢了，把福利給到你。為什么要這樣做，因為我們知道，孩子多少是可以教育出來的，而我們的家長很難改變的，是江山易改本性難移的。但是，我們今天一切為了孩子，為了孩子的一切，豁出去了！為了一代更比一代強！

來到瑪雅時代，天才父母的時代！因為我們知道只要這樣下來，父母提升了孩子提升了，你的孩子就就獲得了巨大的成功，孩子的提升就是飛速的提升。以前孩子寫應用題要看幾遍，獲得能力了后看一遍立刻報答案，寫文章寫詩詞那就更不用說了，同時孩子該是三小時的作業，他兩個半小時就做完了，速度高效提升。很多家長說，他數學不好、他英語 不好，我從來不看這些，因為他的能力提升了，我不看他某一課程，各科成績都提升，他就提升了綜合能力，過目不忘！琴、棋、書、畫帶到數字中，補習類課程跟他徹底沒有關系了，因為他在學校就補習了。

值得注意的是：很多家長看到孩子能力提高了學校作業很快做完了，家庭作業又推上去了，那是家長的悲哀啊，這樣你的孩子永遠不會高效，他就會磨磨磨，你要告訴孩子，你只要高效的完成作業，媽媽陪你玩。記住，孩子最關心的是玩，玩就是教育的尚方寶劍，學習教育一定要站在孩子的角度上。

今天給大家分享到，瑪雅時代全面提升孩子的學習能力，讓孩子從痛苦、繁重的學習中徹底的解放出來，同時，提升家長們教練式家長的能力，其實為整個家庭帶來人力、物力、財力的節約，是孩子的快樂，家長的福音，也是一次獲得終身受益的教育省錢之路，因為明白的家長隨便算一算三年五年的各科補習費早就是他的多少倍了。

所以，在這里提前恭祝我們的家長，只要你的孩子通過測試，那么你就是天才的父母。謝謝！

第四篇：瑪雅年 年終總結

2012年終總結

在過去的一年的時間里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。我要盡我最大的努力，將我的工作做好！抱著這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經驗，但也有一些自己的收獲。

一年來的工作感悟

從進入公司，就開始不斷的聽到“先執行，后理解”、“一切行動聽指揮”等部隊式的制度，起先遇到事情是會覺得有些不理解，但時間久了，隨著在公司不斷的學習和工作，發現這些制度還是很有道理的。隨著慢慢的工作學習，一些做人做事的道理也懂得更多。入職公司這個大家庭已經一年了，期間按照工作需要做過不同的工作分工，最終目地還是為了能夠使自己能夠了解公司所有辦公室的工作事項，不僅對工作開展十分有必要，也同時是自己得到了鍛煉，輔以日常的思想教育和學習，都是一筆精神財富。

試用期前期對制度和產品圖冊及公司文化的學習使自己感到多學習還是對處于一個新環境還是很有必要的，也是必經之路，使人能夠更深刻的了解公司。定崗后開始嘗試著去探索網站的一些知識，通過這個行業去需找相關的內容來豐富焦作骨科網，并根據需要去完善它。最終能夠實現服務社會大眾，解決一部分人看病難問題。熟悉了一些平時用不到的辦公技能，一些工具也通過慢慢的學習和積累開始接觸運用，一些打印機的基本知識也多多少少有了了解。慢慢地了解了一些工作和生活中基本維修的問題，根本上開闊了思想和眼界。工作中的不足與今后的努力方向

一些很少接觸的技能還是不能夠掌握，與人溝通方面還存在缺失的地方，在團隊協作方面做的工作不到位，思想還不是很崇高，對待工作和事情的態度不夠沉穩，從事積極性有待提高，執行力方面不夠堅決果斷。這些都需要在今后的工作學習中逐步領悟和完善，公司是個育人的地方，既可以把人教好，也能夠影響人處事的態度，養成良好的作風習慣，無論是今后在哪里工作學習，都能夠有一好態度，都能有一個好的素質。還要努力加強職業技能方面的學習，確定正確的方向，堅定的去完成，堅持做到更好。

俗話說：“點點滴滴，造就不凡”，在今后的工作中不管工作是枯燥的還是多彩多姿的，我都要不斷積累經驗，與各位同事一起共同努力，勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質和各種工作技能，為了單位的發展做出最大的貢獻。

第五篇：瑪雅人創造了輝煌的瑪雅文明

瑪雅人創造了輝煌的瑪雅文明。公元800年前后，他們放棄了高度發展的文明，大舉遷移，他們所創建的每個中心城市也都終止了建造新的建筑。文明很快消失于美洲的熱帶叢林中。關于瑪雅文明中斷的原因，至今仍莫衷一是。目前有以下幾種說法：（1）干旱說。這是目前較為流行的一種看法。瑪雅文明是由于當地連年發生干旱，摧毀了古文明賴以生存的農業基礎。而他們又沒有打井豎渠的的水利知識，在湖泊河流干枯斷流之后，農業的歉收引起了一系列的連鎖反映，巨大的都市文明最終分崩離析。但是導致尤卡坦半島旱災頻發的原因是什么，這一直是學術界爭論的重點。（2）砍伐森林說。一些專家指出，瑪雅他們有著復雜的宗教體系，城市都是以金字塔和神廟為核心，在興建金字塔和神廟時，習慣于用白石灰來粉刷外墻，燒制石灰需要大量木材，瑪雅人便開始砍伐森林。隨著城市規模的不斷擴大，金字塔修建得日益增高，對木柴的需求量也越來越大，最后，大片森林被砍伐殆盡，當地的環境也逐漸惡化，干旱自然不可避免。對此，目前墨西哥南部和美洲各國廣泛分布這瑪雅金字塔遺跡，就是最好的證明。（3）生態危機說。與上面的觀點相似。瑪雅文明雖然是城市文明，卻建立在玉米農業的根基之上。自古以來，瑪雅農民采用一種極原始的耕作法：他們先把樹木統統砍光，過一段時間干燥以后，在雨季到來之前放火焚毀，以草木灰作肥料，覆蓋住貧瘠的雨林土壤。燒一次種一茬，其后要休耕1－3年，有的地方甚至要長達6年，待草木長得比較茂盛之后再燒再種。當古典期文明繁盛、人口大增時，農業的壓力越來越大，人們更多地毀林開荒，同時把休耕時間盡量縮短，然而這樣一來，土壤肥力下降，玉米產量越來越少。瑪雅文明在人口大發展之后，面臨著生態環境惡化、生活資源枯竭的嚴重問題，社會狀況一落千丈。更為嚴重的是，在神權政治的體制下，瑪雅王族和祭司將這種種“衰敗之象”都歸結為神的不滿。他們更多地建神廟，更頻繁、更隆重地祈禱，期盼能借神力扭轉乾坤。當然，這樣做的結果是浪費了更多的人力和已十分貧乏的資源，直至陷入不可救藥的惡性循環。隨著農業生產供應的嚴重匱乏，瑪雅古典期高度發達的文明也開始崩潰。當城市周圍貧瘠的荒地連成一片，饑餓就迫使瑪雅人棄城而去了。經過百年衰敗動蕩之后，中央低地各城邦都湮沒在熱帶叢莽之中，綠色植物悄悄覆蓋起一切，像掩藏起一個久遠的秘密。（4）太陽周期說。美國佛羅里達州大學地質學家戴維??霍德爾在最近的研究中發現，瑪雅地區發生的旱災有著明顯的周期性，大旱災每隔208年就發生一次。這位學者因此提出一個新的見解：瑪雅文明的消失與太陽的周期性活動增強有關。（霍德爾領導的這項研究，是從墨西哥南部的奇昌卡納布湖湖底的沉積物開始的。他們在湖底鉆孔，取得了1.9米的沉積巖巖芯樣本，對樣本中的碳酸鈣濃度進行了研究。由于干旱年份湖水的蒸發量較大，相對時期沉積物中碳酸鈣的濃度也就較高。碳酸鈣濃度高的巖層，對應的年份就一定發生過旱災。研究的結果是驚人的。沉積巖中的碳酸鈣濃度，在年代上表現出了明顯的周期性。每208年，湖底的沉積物中就有高濃碳酸鈣層出現，也就是說，）每208年，當地就會發生一次旱災。最嚴重的一次發生在公元750年至850年，這正是瑪雅文明消失的年代。而208年這個周期，和目前太陽活動每206年就有一次增強的周期正好吻合。專家們也認為，這兩個周期的吻合，決不是偶然的巧合。霍德爾在地質學上的研究，為解決一個歷史之謎帶來了突破。一些學者還猜測，在三大印第安文明中，瑪雅文明尤其以天文歷法和宗教體系著稱，這或許也和旱災的發生有關。也許早在1000多年前，瑪雅人就已經發現，天體的運動

和他們的生活息息相關，所以他們才會以一種古代印第安人中少見的熱情和執著，來觀察各類天體的運動。（5）等級劃分說。有學者認為，嚴格的等級劃分是導致后古典期文明衰落之后，瑪雅文明銷聲匿跡的首要原因。瑪雅高深的知識和文明只掌握在極少數貴族和祭司的手中，占瑪雅人口絕大多數的下層勞動者完全是文盲。這些養尊處優的貴族知識分子，在繁華殆盡后難以生存，乃至很快消失，也帶走了輝煌無比的瑪雅文明。留下來的為數眾多的普通瑪雅農民，自然無法讀懂那些本來就一無所知的文字和史書了

? 第一個太陽紀是根達亞文明（馬特拉克堤利MATLACTIL ART），超能力文明，身高1米左右，男人有第三只眼，翡翠色，功能各有不同。有預測的，有殺傷力的等等……女人沒有第三只眼，所以女人害怕男人。但是女人的子宮有通神的能力，女人懷孕前會與天上要投生的神聯系，談好了，女人才會要孩子。根達亞文明毀于大陸沉沒，但是很少有資料提到過根達亞文明，所以沒有什么現代的理論依據。

? 第二個太陽紀是美索不達米亞文明（伊厄科特爾Ehecatl），是上個文明（根達亞文明）的逃亡者的延續。但是人們把以前的事忘卻了，超能力也漸漸消失了。在根達亞文明里面，男的有第三只眼睛，可是到了美索不達米亞文明男人的第三只眼開始消失。他們對飲食特別愛好，發展出各色各樣的專家，所以又被稱為飲食文明。美索不達米亞文明發生在南極大陸，毀于地球磁極轉換。但以上只有少數資料有提到過，沒有什么現代的理論依據。

? 第三個太陽紀是穆里亞文明（奎雅維洛Tleyquiyahuillo），瑪雅人所推測的地球上的第三次文明，也稱生物能文明。是上個文明（美索布達米亞文明）的逃亡者的延續。米索不達亞文明的先祖開始注意到植物在發芽時產生的能量，這個能量非常巨大，經過一個世紀的改良發明了利用植物能的機器，這個機器可以放大能量，該文明毀于大陸沉沒。但以上只有少數資料有提到過，沒有什么現代的理論依據。

? 第四個太陽紀是亞特蘭蒂斯文明（宗德里里克Tzontlilic），（光的文明）繼承上個文明，這里用繼承，不用延續是因為，亞特蘭蒂斯是來自獵戶座的殖民者。他們擁有光的能力，是火雨的肆虐下引發大地覆滅。早在穆里亞文明時期亞特蘭蒂斯就建立了。后來這兩個文明還打核戰爭。

2012年2月，國際天文臺專家發現一顆離地球3億光年的小行星正侵入太陽系，體積為地球的三分之一，預測11月至12月其間將撞擊地球，全球專家討論應對策略。

2012年3月，菲律賓發生超級大地震，震級記錄為9.8級，包括中國、中國臺灣、日本將受牽連，連同激起的海嘯造成50萬人死亡，100萬人無家可歸。

2012年4月，聯合國正式宣布全球進入災難時期，5月地理專家發現地球磁場發生完全兩極交換，多地區發生時空交錯現象，一些未來人出現，告訴現代人2012年12月22日凌晨地球發生大災難，他自己則為屆時的幸存者，來自2025年后。

2012年6月，百慕大三角、麥田怪圈查明，百慕大三角等類似事件乃地球局部零磁場發生時空轉移的結果，麥田怪圈為外星人的杰作，包括屠牛事件也為外星人借此研究人類基因的結果。

2012年9月，天文學家預計小行星將于3個月后撞擊地球，預測將會撞擊大西洋，激起的海嘯會波及半個地球，屆時這半個地球無人能幸免。

2012年9月底，美國芝加哥發生10.5級大地震，造成美國100萬人死亡，地震波及加拿大等多個國家，加拿大30萬人死亡，墨西哥17萬人死亡，加勒比海海嘯造成領近國家

古巴、阿拉斯加死傷無數。

2012年10月，太陽風暴再次肆虐，造成亞洲、南美洲等地區大面積電網癱瘓而停電，從此，地球半數國家進入黑暗時代。專家預測下一次最強太陽風暴將于12月底襲擊地球，屆時全球電網徹底癱瘓，從10月到12月，由于太陽輻射死去的人數將暴增到1億。

2012年11月，世界人口統計數字為37億，人口從2010年8月開始就已經出現負增長，在過去三年里，人口減少了30億。

2012年12月初，方舟和超級飛船的門票銷售完畢，各國預計登船人數為：中國100萬、俄羅斯95萬，美國150萬，日本20萬，超級飛船預計登船人數為美國80萬，中國50萬，俄羅斯20萬，其他國家相對較少。以此來保證人類和物種可以在末日后繼續繁衍。登船時間為12月15日至12月20日。

12月5日、12月12日，12月13日美國、中國、日本相繼發生超級大地震，地震波及鄰近國家，多個城市成為廢墟，主震國家幾乎癱瘓，整個地球處于臨近毀滅狀態，墨西哥、冰島分別在12月7日到20日發生超級火山，多個城市被淹沒在熔巖當中。

12月20日止，5艘方舟各就各位待命，3艘飛船已經飛往火星。12月21日美國時間下午17時11分，最強太陽風暴爆發，席卷的太陽風把太陽熔巖噴向地球，霎時間，非洲、南美洲、亞洲、歐洲等地一片火海，災難造成未登船的15億人死亡，美國時間晚上11時36分，小行星撞擊地球，撞擊地點在大西洋靠東部地區，引發的海嘯波及半個地球，災難再次導致未登船的18億人死亡。

12月21日至12月22日凌晨，人類一直掙扎在火海、熔巖和海嘯中，天空變得黑暗灰蒙，天空到處時不時閃現火光，大氣層受到破壞，空氣成分改變，將由二氧化碳和氫氣取代。剩下的未登船人類將全部窒息而死。

12月22日凌晨04時，大量外星飛船突然介入，天空各處都是大大小小的外星飛船，閃耀著五彩的光芒，據稱來自銀河總系的幾百個星球編隊，他們到來目的僅僅為了收拾殘局，他們接出方舟所有人類，但在保證人類繼續繁衍后，地球將進入外星人統治時代。12月22日起，人類開始新紀元，但由外星生命支配，進入與之前毫無關系的文明，太陽也無能為力再為地球照明，光明和能源將由外星人的宇宙空間供給，該宇宙空間能轉化其他星系的光源和能量給地球使用。在這之后的30年內，地球人將慢慢死去，最終，地球淪為銀河總系外星人的領土。