第一篇：班級：三年三班 姓名：劉雅楠

可愛的小貓

班級：三年三班 姓名：劉雅楠

我姥姥家有一只可愛的小貓，我非常喜歡它，所以我給它起名叫“王妃”。

我姥姥家的小貓可好玩了！它那雙水靈靈的眼睛，那圓圓的眼珠骨碌碌的來回轉。它的小鼻頭總是濕漉漉的。那雙很小的嘴巴里隱藏著一種東西—舌頭，它用它的舌頭舔人的時候可癢了呢！它的小爪子很尖銳，它總是用它的小爪子抓東西。我們家有很長東西被它的無敵小“釘子”抓破，有沙發、床單、衣服、還有手紙很多很多……它的小腦袋還沒有我的手掌大呢！它身體很輕，但是它的速度可不是我吹，“飛毛腿“這個詞用正好用在它的身上。它的毛是黃白相間的。

這只可愛的小貓只有睡覺的時候才能老實一會兒，一旦睡醒，就是滿地滿地亂跑，要不就是“喵喵“叫幾聲。如果給它玩毛線球的話它會很聽話的。一開始它并不知道這是什么東西，一旦玩起來就不會停下來。這毛線球被它玩的有模有樣的，就像一個玩耍的小男孩。它啊！最愛吃魚，有一天，我和媽媽都不在家，只有“王妃”在家。當我們回來的時候發現家里沒有一樣東西被撓破，我想：每次我和媽媽都不在家時，它都會撓破一些東西的呀！當我回到我的臥室時，發現“王妃”在床下面吃什么東西？我跑去問媽媽，說：“媽媽“王妃”在吃什么呀？”

媽媽來到我的房間，媽媽看見“王妃”在吃媽媽買回來的魚。你說我們家的王妃淘氣不淘氣呀！

我喜歡我們家的“王妃”，我媽媽他們也喜歡這只可愛的小花貓，我們全家都很喜歡它呢！

第二篇：三年三班特色班級方案

2014—2015學小淀小學三（3）班班級文化建設方案

班主任：李紅英 我們三（3）班的全家福

班級名稱：自信 綻放 創建背景：

學生的精神狀態決定著班級整體的風氣和氛圍。本班的學生大部分是獨生子女，在家備受呵護，害怕失敗，因此不愿意在人前展示自我。這就造成班級雖然溫馨和諧，但是缺乏活力的情況。基于此現狀，我把建立學生的自信心，讓他們有展示自我的愿望和勇氣作為突破口，建立一個溫馨和諧有活力的班集體。班級口號：自信自強 勇敢綻放 班風：團結 互助 勇敢 活潑 班訓：不做自己的絆腳石 具體措施：

一、在班級內部開展活動，逐步建立學生的自信心

自信心是要逐步建立的，首先應該從學生日常熟悉的事物開始，幫助他們尋找、發現自身的優點。

（1）細致分配值日工作，開展“班級衛生我有責”活動

三年級的學生具有一定的勞動能力，完全能承擔班級日常的衛生打掃。因此可以把班級衛生的任務細化，每一個窗臺，每一組地面都有專人負責。這樣既減輕了值日生的工作量，又使班級的每一人都要為班級衛生出一份力。每日總結值日工作，發現好的及時表揚。既使做好值日的學生感受到教師對他的肯定，又使其他學生知道哪怕是小小的掃除工作，只要努力都能獲得稱贊。鼓勵學生從認真做小事開始，一步一步做其他的事情。

（2）注重平時的作業評比，開展“認真作業我能行”活動

隨著年級升高，知識進一步深化，而學生已經是第三年在學校生活了，對完成作業沒有像一二年級的時候認真。基于以上兩點原因，作業字跡不工整，錯誤率上升這樣的現象時有出現。根據實際情況，班級開展的“認真作業我能行”活動。在班級中展示本班甚至是別的班的字跡工整的作業，讓學生和自己的作業做對比。給學生找身邊的榜樣，讓他們知道成功離自己不遠，就在身邊。（3）開展小型多樣化的評比活動，活用開心卡

為了讓每一名學生都能找到自己的優點，都能享受成功的喜悅。班級開展了各種各樣的評比活動，例如“背誦我最快”、“我能寫好字”、“我愛記單詞”等等。在活動中表現突出的同學，除了獲得贊揚之外，還可以加蓋小印章，而集齊十個小印章又能換一枚校園幣，換得相應的獎品。這樣學生從精神和物質上都能感受到成功的喜悅。而且集的校園幣可以隨時記錄在夢想銀行的存折上，班級的任何同學隨時能翻看，了解自己和其他同學的集幣情況。基于保住面子的想法，學生也會在活動中認真努力，以求獲得成功，獲得更多的校園幣。由于以上的活動幾乎是天天進行，學生只要認真一點，每天都會收獲小小的成功，這些小小的成功累加在一起，就可以建立自信。

二、重視身體鍛煉，用體育輔助班級管理

體育可以塑造人的精神。強健的體魄能帶給人精神活力，帶給人快樂和信心。因此班級非常重視課間操，展開課間操的評比。比一比誰的站姿最標準，誰做操的時候節奏跟的最好，誰在隊列行進的時候走的最精神。要有良好的身體和精神單單一個大課間是不夠的。每天上午的大課間，我都會帶領學生進行體育鍛煉，先慢跑熱身，再自由活動。第一，可以讓學生在游戲中加深彼此的友誼，有利于社會交往能力的發展；第二，讓學生放松緊張的大腦，有利于后面的學習；第三，讓學生在體育活動中充分鍛煉身體，發展身體機能，為今后的學習工作準備一具健康的身體。

二、家校合作，共同促進學生發展

教育學生不單是學校的責任，也是家庭的責任。只有家庭和學校緊密地配合，教育才能達到最好的效果。在家長開放日的家長會上，我就向家長公布了班級工作的目標和計劃，請家長配合工作，并給出了具體的指導意見，得到了家長的認可和支持。平時，多利用家校通、電子郵件、家校聯系卡、電話、面談等各種方式與家長溝通，保證了家校聯系的緊密和暢通。平時只要學生有進步，不論是哪個方面的，哪怕再細小，也會用家校通向家長報喜，如果進步很大，會全班通報，讓所有的家長都認可孩子的進步，給孩子莫大的鼓勵，促使學生進步，樹立自信心。取得效果：

經過不懈的努力，班級形成了團結互助，樂觀活潑的風氣。學生

都能發現自己的優點，繼續發揚，能正確認識自己的不足，不把缺點放大來打擊自己的自信心。全班的絕大部分的學生都有展示自我的愿望和勇氣，也能正確面對失敗而不氣餒。每個學生都是優秀的班集體的重要一員。

五、實施效果：（班級文化建設圖片資料）

第三篇：三年三班班級文化建設簡介

三（3）《“超越自我”文化建設簡介》 三（3）班是由43個名同學組成的“大家庭”，孩子們積極努力向上，開拓進取。“超越自我”是一種只有不倦追求才能觸及的很高的精神境界，又是一個幾乎沒有止境的困難歷程。希望孩子們都夠“認識自我，挑戰自我，超越自我。

一、班級介紹

我班是一個由43個孩子組成，他們來自不同的家庭，有不同的特點，但多數孩子都是外來的寄宿生，孩子們自理能力很強。

二、班名：超越自我寓意：“人生最大的敵人是自己”希望孩子們都能夠戰勝自我，超越自我。

三、班級口號：超越自我，開拓創新。

希望孩子們在超越自我的同時，能夠有創新，有創造。

四、班訓：創最好班級，做最好自己。時時提醒孩子們，創好班級，從自身做起。

五、主題文化板塊設計思路：

（一）東墻：（1）圖書角（擺滿各種適宜孩子讀的書籍，打造書香氛圍）

（2）衛生角（提醒孩子整齊的擺放備品）

（3)板報主題：知恩，感恩，學做人

在這一板塊里包括了學生每周一測的日積月累，還有對學生起到激勵鼓舞作用的文明鏡和曝光臺，再就是三月份的主題專欄讓學生知道感恩！

（二）北墻：（1）班級文化墻：（快樂成長，收獲未來）是一棵大樹的造型，樹干是有兩只手組成，象征著老師用雙手托起未來的希望，樹上的果實是有43只小手組成，每只手代表一個孩子。寓意是：43個孩子在老師的呵護下，健康，快樂地成長。

（2）班訓：創最好班級，做最好自己。約束孩子時時刻刻從我做起。

（3）我們的約定：把班級的各項制度放在此處，使規章制度人性化。

（三）西墻：（1）班號：超越自我，開拓創新。（黑板正上方）時刻給予孩子們提醒。

這就是“超越自我”班，向自我挑戰，打破以前紀錄。從現在開始，把挑戰當指南針，失敗當試金石，勇敢向自己挑戰，并戰勝自己，超越自我。

第四篇：高一三班柳楠

愛是..高一（3）班柳楠

愛是什么？是寬容，是理解，是付出，是嚴格：愛是真誠的心；愛是永恒的情；愛是對善良的獎勵；愛是對錯誤的包容。愛是....這個渺小的字卻包含著許多的內容，以至于我實在無法找到一個能詮釋它的詞。

愛，是父親手上的繭。那一雙飽經滄桑傷痕累累的手，不正是愛的見證嗎？只因為愛，這雙手不止經歷了多少苦難！愛，是母親那泛白的頭發，那曾經飄逸的長發，不知什么時候落上了“雪花。”愛，是耳邊那一聲聲叮囑，時刻提醒我們那年輕的心不犯錯誤；愛，是圖案本

一、單調的話語也變成悅耳的聲音在耳際回蕩；愛，是我們上學前整理好的書包和桌上那熱氣騰騰的早餐；愛是、父母、老師、同學每時每刻的關心呵護。愛的清涼滋潤了我們因忙綠而緊張灼熱的心。

愛是突然生病時的一聲問候；愛是雨中悄悄伸過來的的一把傘，為你遮風擋雨，愛是生日時收到朋友的一份禮物，簡單的話語中包含著愛的祝福....愛，是成功時的一聲祝賀，是失意時的一聲鼓勵，是和朋友快樂時的彼此分享，是傷心時的互相鼓勵，愛是無私博大的，美麗無心的。它能容下世間一切事物，每一個美好的事物都能象征它。每句夸贊的話語都能代表它。

不要輕易說愛，因為在沒有完全透徹的明白愛的意義前，愛會被誤解、被扭曲。因為愛包含太多內容，所以我們要明白：“愛是美好一切的基礎！”它能包容萬千事物，化解彼此心中的恨，讓一切事物美好起來。讓世界充滿愛吧！

點評：這是一篇歌頌愛的小散文。語言精練話語誠摯，讓讀者感受到“愛無處不在。”

指導老師： 武紅梅

第五篇：三年三班班級讀書計劃

三年三班班級讀書計劃

一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力！領悟細水長流，匯成大海的含義，因此制定本學期班級讀書計劃。

一、讀書目標：

1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。

3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。提高教學質量。

4、通過開展讀書計劃，促進我們班內涵式、人文化發展，提高學生自身素質，努力創建“學習型班級”。

二、活動設想：

（一）準備階段

一、班級讀書計劃。

建立圖書角，讓學生有書可讀

（1）利用學校圖書資源，建立班級圖書庫。

（2）發動學生之間“好書換換看”行動，換一本書，交一個朋友。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

（3）班級小書庫實行全天性開放，安排專人進行管理，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。

二、根據本班學生的實際情況，制定學生讀書計劃：

1、教師帶頭制定個人讀書計劃

2、學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。

第二階段：活動階段

（一）學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。

（二）開展“四個一”活動

1、設計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優秀書簽進行展出。

2、寫２次讀書筆記。讀了那么多書，把體會想法，記錄下來。

3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。

4將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。

第三階段：考核、展示階段

總之，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！