第一篇：蘇教版六年級上冊數學訓練題

訓練一

1、狗追狐貍，狗跳一次前進1.8米，狐貍跳一次前進1.1米。狗每跳兩次時狐貍恰好跳3次，如果開始時狗離狐貍有30米，那么狗跑多少米才能追上狐貍？

2、李明參加爬山活動，從山腳爬到山頂后按原路下山，上山時每分鐘走20米，下山時每分鐘走30米，求李明上下山的平均速度。

3、一次聚會時，每兩人合用一個飯碗，三人合用一個菜碗，四人合用一個湯碗，這次聚會共用了65個碗，問參加聚會的有多少人？

4、動物園飼養員給猴子分花生。如果只分給第一群，則每只猴子可得12粒;如果只分給第二群，則每只猴子可得15粒；如果只分給第三群則每只猴子可得20粒，如果平均分給全體猴子，每只猴子可得多少粒花生?

5、分數3/11的分子分母同時加上一個數約分后得1/2，同時加上的這個數是多少？

第二篇：蘇教六年級上冊語文教學計劃

教學計劃是根據一定的教育目的和培養目標制定的教學和教育工作的指導文件，作為老師，我們一定要會書寫教學計劃。以下是小編精心準備的蘇教六年級上冊語文教學計劃，大家可以參考以下內容哦！

蘇教課標六年級語文教學計劃【1】

一、教材分析：

本冊課文主要由“培養良好的學習習慣

（十一）”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。

全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。

第一單元為“心中有祖國”，安排了《我們愛你啊，中國》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國》等課文。第二單元為“人間真情”，安排了《負荊請罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。第四單元為“民風民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。第五單元為“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文。第六單元為“名人風采”，安排了《給家鄉孩子的信》、《錢學森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。第七單元為“讀書有方”，安排了《古詩兩首》、《學與問》、《大自然的文字》和《養成讀報的好習慣 》等課文。

本冊課文安排生字時繼續采用了“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字217個，其中要求寫的為159個，另外的生字只要求認識。所謂“只要求認識”的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解字義，主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。

每篇課文后面的作業題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、復述等常規訓練，意在繼續讓學生認認真真地讀書，培養語感，增加其規范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內容，提供鋼筆書寫的范字，讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復習所學生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓練，包括聯系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內容，領會文章的中心思想等，意在繼續提高學生的閱讀能力。五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。以上作業均應課設練，不采取按單元設計重點訓練項目的做法。

二、教學要求：

1、學習習慣

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。

（3）繼續培養勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

（3）繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。

（5）繼續學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

（6）繼續培養自主預習、復習，認真完成作業的習慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

（8）培養堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

（9）培養讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

（10）培養自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

（11）培養不懂就問和勤于搜集資料的習慣。

2、漢語拼音

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字

（1）準確認讀217個生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字159個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。

（5）樂于參加討論，敢于發表自己的意見，說清楚自己的意思。

5、閱讀

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

6、習作。

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

三、對本班學生情況的分析:

全班共有學生 人，男生 人，女生 人。經過五年的學習，全班形成了一個良好的學習氛圍，大多數學生養成了良好的學習習慣，學習努力上進，上課遵守紀律，聽講認真，愛動腦思考，發言積極大膽，作業書寫整潔、漂亮，學習主動性自覺性較好。在朗讀上，學生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數學生能做有感情地朗讀。在課余時間，學生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。另外，班級中也有一部分學生學習積極性主動性較差，不能按時完成作業，學習不知進取，在本學期，要對這些學生加大力度，使他們的學習能更上一層樓。

四、教學具體措施

1、在教學中，多采用新的教學理念，靈活的教學方法，以激發學生學習興趣。

2、繼續堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養成良好的朗讀背誦、寫字習慣。

3、繼續抓好學生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發言和愛護學習用品等方面習慣的培養。

4、通過多種形式，培養學生的閱讀興趣，并有針對性的進行摘抄，加大詞匯儲備量。加大閱讀量，充分調動孩子課外閱讀的興趣，培養課外閱讀的良好習慣，提高學生的閱讀能力，從而進一步提高學生的習作水平。

5、加大閱讀理解訓練，讓學生在語境中理解詞義：在讀中理解課文內容。在教學中堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導學生原原本本地把書讀好；注重感受、領悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而達到提高語文水平的目的。在平時，多開展讀書、摘抄活動，增強他們的競爭意識，從而促進他們多讀書，讀好書。

6、明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結合，循序漸進的進行作文教學：在教學中既要按照每次習作課的要求，切實指導學生領會有關習作知識與要領，又要在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，幫助學生掌握學習、借鑒的藝術規律；既要充分發揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯系學生的學習、生活和言語交際的實際進行表達訓練，從而使學生循序漸進，逐步提高。平時，多鼓勵學生，采用形式多樣的活動來激勵他們競爭。

小學六年級上冊語文教學工作計劃【2】

一、指導思想

本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養學生對語文喜歡的態度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。

二、學生情況分析

本班學生 42 人，從整體來看，我班學生學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學生成績優秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。像劉小剛，張水婷等學生，學習上存在一定困難，需要發揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。

三、教材分析

教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際?習作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

四、教學目標：

（一）識字與寫字：

1.有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

(二)閱讀：

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

2.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

4.誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。

5.利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。

(三)習作：

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流，養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

2.內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

3.學寫讀書筆記和常見應用文。

4.修改自己的習作，并主動與他人交換修改。

(四)口語交際：

1.能根據交流的對象和場合，做簡單的發言。

2.交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

(五)綜合性學習:

1.策劃簡單的活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

2.對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

五、教學重點：

1.養成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

3、聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。

6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

7、能根據交流的對象和場合，做簡單的發言。

8、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

六、教學難點：

1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

2、發現語言規律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

4、加強平時練筆的指導。

5、讓學生學寫活動總結。

七、教學改革的設想、實施計劃的具體措施：

1、準確把握教學目標

教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。

2、識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學生自主讀書、習作的能力。

4、口語交際教學

注意激發興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經驗相結合，有話可講。還要根據每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題，要根據教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。總之，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養良好的語言習慣。

5、習作教學

對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。

修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養成認真修改習作的好習慣。

6、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內容，了解相關知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

小學六年級上語文教學計劃【3】

一、課標對本冊教材的要求

學習習慣

1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。

2、繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。

3、繼續培養勤于;朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

4、繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。

5、繼續學習寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

6、繼續培養自主預習、復習，認真完成作業的習慣。

7、能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

8、培養堅持寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養成習慣。

9、培養讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。

10、培養自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

11、培養不懂就問何親于搜集資料的習慣。

漢語拼音

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

識字寫字

1、準確認讀217個生字。

2、能夠按筆順正確默寫生字節159個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

3、繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4、繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

口語交際

1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3、能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。

5、樂于參加討論，敢于發表自己的意見，說清楚自己的意思。

閱讀

1、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

2、繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

3、能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

7、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

習作

1、能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。

2、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。

4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。

5、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號

二、教材分析

本冊教材主要由“培養良好的學習習慣(11)”、“課文”、“習作”和“練習”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。此外，每單元安排了習作一篇，共7篇;安排“練習”一個，共7個。繼續安排了“語文綜合性學習”(即“學和做”)1個。

1、關于培養良好的學習習慣

本冊承接前10冊“習慣篇”的內容，繼續安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項習慣培養。

2、關于課文

本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。共分7 個主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風民俗”、“景物聚焦”、“名人風采”、“讀書有方”。課文語言規范，篇幅適當，便于對學生進行朗讀、背誦、復述等訓練。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學生理解課文內容，培養其形象思維能力。

每篇課文后面的作業題一般安排了如下內容：

一是朗讀、背誦、復述等常規訓練，意在繼續讓學生認認真真地讀書，培養語感，增加其規范化語言的積累。

二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內容，意在讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。

三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯系上下文體會詞語的感情色彩，增加詞語積累，提高運用能力。

四是閱讀訓練，意在繼續提高學生的閱讀能力。五是相機安排的“小練筆”。

本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學生能識會寫的生字，排印在田字格內;排在兩條綠線中的生字，只需學生認識，不列入生字考核范圍。

本冊教材繼續安排了推薦一本好書的內容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發閱讀興趣，真正做到“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。

3、關于習作

本冊課文仍然將習作教材列為專門的課文，共安排了7課。每課習作的要求、觀察要領、寫作要點都作了分析與指點，讓學生獲得具體明確的習作知識，部分習作安排了范例，以便學生借鑒、遷移。

4、關于練習

全冊共安排綜合練習7個。內容包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習等，訓練內容既相對獨立，又各自形成系列。練習設計上訓練目標明確、要求適度、可操作性強，力求簡約，既能切實減輕學生過重的課業負擔，又能為教師處理教材和設計教法提供方便。

5、關于語文綜合性學習

本冊綜合性學習“學和做”以“讀報和剪報”為話題，安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學做剪報”和“成果展示”等活動內容。

三、學生情況分析： 我班共有學生37名，男生 17名，女生20名。本班學生經過五年的語文學習，有明確學習目的，學習態度端正，能夠認真聽講，按時完成各項語文作業，學習習慣較好，基礎知識掌握較扎實。部分學生思維敏捷，反映靈活，愛回答問題，有自己獨到的見解，朗讀水平普遍較好。但部分學生的寫作水平一般，大部分學生缺少寫作興趣，不會留心觀察生活，寫出的文章空洞、無情。也有部分學生的寫作基本功較差，病句、錯字較多。他們都是農村學生，受各方面因素的影響，閱讀量較少，讀書的范圍較窄，不少學生還只限于讀作文選。學生的積累較少，個別學生的學習習慣較差，學習被動，急需教師正確引導，全面提高他們的語文素養。

四、教學措施：

1、加強語文課堂教學的改革，充分發揮學生的主體作用，讓學生與文本對話，在閱讀中親身體驗、感受、探究、領悟文本，創造性的閱讀學習文本，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學習的、審美的樂趣。

2、教師利用好集體備課的時間，積極鉆研文本，探討教法與學法，依據教材確立專題討論，并及時總結反思，以便更好的進行教育教學。

3、教師要充分利用重視綜合學習的重要性;注重語文綜合素質的培養與運用;注意加強語文課程與其他課程的溝通、文本學習與實踐體驗的緊密結合。

4、在班級內開展“大閱讀”活動，營造書香教室，讓每一個學生都愛讀書，會讀書、多讀書。

5、扎實進行語言訓練，仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

6、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

第三篇：初一上冊數學課時訓練題

一、選擇題（每小題4分，共12分）

1。李叔叔家客廳長6米，寬4。8米，計劃在地面鋪上方磚。為了美觀，李叔叔想使地面都是整塊方磚，請你幫忙選擇一種方磚，你的選擇是（）

A。邊長50厘米的B。邊長60厘米的C。邊長100厘米的D。以上都不選

2。（2012寧波中考）如圖是老年活動中心門口放著的一個招牌，這個招牌是由三個特大號的骰子摞在一起而成的。每個骰子的六個面的點數分別是1到6，其中可以看見7個面，其余11個面是看不見的，則看不見的面上的點數總和是（）

A。41 B。40

C。39 D。38

3。已知世運會、亞運會、奧運會分別于2009年、2010年、2012年舉辦過。若這三項運動會均每四年舉辦一次，則這三項運動會均不舉辦的年份是（）

A。2070年 B。2071年

C。2072年D。2073年

二、填空題（每小題4分，共12分）

4。某種商品每件的進價為180元，按標價的九折銷售時，利潤率為20%，這種商品每件標價是________元。

5。我們知道2013年8月3日是星期六，則李明的生日8月18日是星期________。

6。如圖，甲類紙片是邊長為2的正方形，乙類紙片是邊長為1的正方形，丙類紙片是長、寬分別為2和1的長方形。現有甲類紙片1張，乙類紙片4張，則應至少取丙類紙片________張才能用它們拼成一個新的正方形。

三、解答題（共26分）

7。（8分）為了學生的衛生安全，學校給每個住宿生配一個水杯，每只水杯3元，友誼商城打九折;中百商廈“買8送1”，學校想買180只水杯，請你當“參謀”，算一算：到哪家購買較合算？請寫出你的理由。

8。（8分）2013年5月1日小明和爸爸一起去旅游，在火車站看到如表所示的列車時刻表：

2013年5月1日××次列車時刻表

始發點發車時間終點站到站時間

A站上午8：20B站次日12：20

小明的爸爸用手機上網找到了以前同一車次的時刻表如下：

2006年12月15日××次列車時刻表

始發點發車時間終點站到站時間

A站下午14：30B站第三日8：30

比較了兩張時刻表后，小明的爸爸提出了如下兩個問題，請你幫小明解答：

（1）現在該次列車的運行時間比以前縮短了多少小時？

（2）若該次列車提速后的平均時速為每小時200千米，那么，該次列車原來的平均時速為多少？（結果四舍五入到個位）

【拓展延伸】

9。（10分）你玩過火柴嗎？如圖，用火柴棒搭正方形，所搭正方形個數n與火柴棒根數s之間有一定的關系：

將下面表格補充完整并解答后面的問題：

正方形個數n123456…n

火柴棒根數s

求搭10個正方形，需要多少根火柴棒？

第四篇：蘇教國標六年級數學應用題每日一練

1、一件工程，甲隊單獨干10天完成，乙隊單獨干的時間比甲隊多1/2，兩隊合干，需要多少天完成?

2、完成一項工程，甲隊單獨做需要18天，乙隊單獨做需要24天。如果兩隊合做8天后。余下的工程由甲隊單獨做，還需要做幾天才能完成？

3、一件工作，甲單獨做10小時完成，乙單獨做15小時完成，如果甲先做4小時，剩下的由乙做，還需幾小時完成?

4、一項工程，甲隊單獨做要12天，乙隊單獨做要15天。甲隊先做3天后，余下的由兩隊合做，還要多少天完成?

5、一件工作，甲獨做要12小時，乙獨做要15小時，丙獨做要10小時，甲、乙合做3小時后，由乙、丙合做，還要多少小時才能完成?

6、一個水池，如果單開甲水管，12分鐘可以把空水池注滿，單開乙水管，10分鐘可以把空池注滿；單開再水管，20分鐘可以把滿池水放完，如果三管齊開，多少分鐘可將空池注滿?

7、一個水池裝有進水管和出水管，單開進水管，8分鐘可將空池注滿；單開出水管，12分鐘可將滿水池放完，現在同時打開進、出水管，注半池要多少時間?

8、—個水池裝有進水管和出水管，單開進水管3小時將空池注滿，單開出水管5小時可將滿池水放完。同時打開進水管和出水管，2小時后，關掉出水管，還要幾小時可以將全池水注滿?

9，某工程，甲獨做需10天，乙獨做需12天，丙獨做需15天，三者合做幾天可以完成全部工程的3/4?

10、一項工程，甲隊單獨完成需24天，乙隊的工作效率比甲隊高20％，乙隊單獨完成這項工程需要多少天?

11，一項工程，甲單獨做12天可以完成，乙單獨做15天可以完成，甲、乙、丙合做5天可以完成，如果這項工程由丙獨做，幾天可以完成?

12、一項工程，甲隊單獨做，需要18天完成，乙隊單獨做，6天完成全部工程的1/4，如果兩隊同時合做，需要多少天完成?

13、一項工程，甲乙合作8天可以完成，現在甲乙合作2天后，余下的工程由乙獨做又用了10天正好做完，這項工程如果由甲單獨做，需要幾天完成?

14、整修—條路面，如果甲隊單獨修需12天完成，現在甲隊修了3天，另有任務調走，剩下的由乙隊繼續修，乙隊用6天就把剩下的修完，如果由乙隊單獨修全部路面需要多少天?

15、修一段路，單獨修甲隊9小時修完，乙隊8小時修完，現在由甲隊人數的75％和乙隊人數的50％共同來修這段路，需要幾小時修完?

16、三個植樹小組完成一項植樹任務，第一小組單獨做要6小時；第二小組單獨做要7時，第三小組單獨做要14小時。第一、二兩小組共同植樹2小時后，第三小組加入一塊植，還要多少小時完成任務?

17、某校共有學生2000人，其中五，六年級占3/10，又知五年級學生人數比六年級多2/5。六年級有學生多少人?

18、某水泥廠倉庫堆放一批水泥，運走3/5后，又運進150噸，這時庫存水泥的噸數相當于原來的1/2少100噸。這個倉庫原有水泥多少噸?

19、張強期末考試時，自然得了84分，語文分比自然分多1/7，比數學分少1/25。張強期末考試數學得了多少分?

20、兄弟二人共儲蓄若干元，其中兄儲蓄的占3/5，若弟從自己儲蓄中給兄18元，那么弟余下的儲蓄就占總數的1/4，問兄弟二入原來各儲蓄多少元?

21、建筑工地有一堆黃砂，第一次用去90噸，剛好是這堆黃砂的l/4，第二次又用去總數的3/5，這堆黃砂還剩多少噸?

22、玩具廠有職工128人，男職工人數占總數的1/4，后來又調進男職工若干人，這時男職工占總數的2/5，這個廠現在有職工多少人?

23、某水果店買進蘋果、桔子和黃梨三種水果，蘋果比桔子多1/4，蘋果相當于黃犁的7/8，已知黃犁比蘋果重50千克。問買進桔子多少千克?

24、甲乙兩個煤倉，已知乙倉存煤150噸，現從甲倉運出存煤的4/5，從乙倉運出存煤的2/5，這時兩倉剩下的煤的噸數，乙倉比甲倉的3倍少6噸。甲倉原有存煤多少噸?

25、先鋒農場買回一批化肥，用去了60噸，比剩下的少1/4，這批化肥原來有多少噸?

26、有一批貨物，分3天運完。第一天運走3/10，第二天比第—天多運走8噸，第三天比

第二天多運走8噸，問這批貨物共有多少噸?

27、石山林場今年春季已完成了造林計劃的3/5，如果再造林7．05公頃，就超過計劃的1/10，今年計劃造林多少公頃?(得數保留整公頃)

28、客車從甲地、貨車從乙地同時相對開出，6小時后，客車距乙地還有全程的1/8，貨車超過中點54千米。已知客車比貨車每小時多行15千米，甲乙兩地間路程是多少千米?

29、電視機廠從倉庫里拿山720臺電視機，又拿出余下的1/3，這時倉庫里的電視機正好是原倉庫電視機總數的1/6，倉庫里原有電視機多少臺? 30、紅星廠去年男職工人數占全廠職工人數的11/20，今年調走男職工9人，又調進女職丁9人，這時女職下人數相當全廠職工總人數的12/25，紅星廠今年有女職工多少人?

31，養雞專業戶，5月份上旬、中旬、下旬三次向國家交售雞蛋，上旬交售360千克，比中旬多交售1/8，已知中旬交售數量的3/4和下旬交售數量的4/5等。5月下旬交售雞蛋多少千克?

32、甲、乙、丙三輛汽車運—批糧食，甲車運全部糧食的1/3，甲車運的3/5乙車運的11/15相等，剩下的5200千克由丙車運。這批糧食共有多少千克?

33、小王和小李共同加上—批兒童服裝，小王單獨做要18天完成；小李每天加工16件。當完成任務時，小王做了這批兒童服裝的5/9。這批兒童服裝有多少件?

34，東風商店兩次降低一種風扇的售價。第一次比原價降低1/9，降價后每臺賣112元，第二次又比降價后的價格降低3/25。現在每臺價格比原價便宜多少元?

35、一本書共360頁，小華第一天讀了1/10，第二天讀的是第—天的2倍，剩下的要9天瀆完，平均每天讀多少頁?

36、兩根水泥柱，埋人地下的部分各長0.8米，第一根露出地面的部分是它全長的7/9，第二棍露出地面的部分比第一根全長長1/4，求第二根水泥柱長多少米?

37、國營農場收割小麥，第一天收割了小麥地總數的9/25，第二天收割了余下的3/8，第二天比第一天少收割了432公畝，這個農場共有小麥多少公畝?

38、一艘從梧州開往廣州的客輪，途中到

達肇慶時有2/9的旅客離船，又有63人搭船，這時船上的旅客是原來的17/18，問在梧州開船時有旅客多少人?

39、某廠第一車間的人數比第二車間多1/10，第二天車間人數比第三車間多1/4，第—車間比第三車間多36人，第三車間有多少人?

40、東風小學五年級學生植樹150棵，四年級學生比五年級植樹少1/5，比二年級學生植樹多1/3，三年級學生植樹多少棵?

41、學校把栽280棵樹的任務，按照六年級三個班的人數分配給各班，一班有47人，二班有45人，三班有48人，三個班各應栽樹多少棵?

42、在比例尺是l：4000000的地圖上，量得兩地的距離是5厘米，甲、乙兩輛汽車同時從兩地相向開出4小時后相遇，甲汽車與乙汽車速度的比是2：3，求甲、乙兩汽車每小時各行多少千米？

43、電視機廠第一季度共生產彩色電視機4000臺，其中一月份牛產的臺數占總數的40%，二月份與三月份生產臺數的比是2：3，二月份和三月份各生產多少臺744、青年運輸隊計劃在3天內運完—批貨物，第一天運了4．8噸，占這批貨物的40％，第二天運的與第三天運的噸數比是3：5，第三天運的貨是多少噸?

45、某小學圖書館原有科技書、文藝書共630本，其中科技書占20％，后來又買進一些科技書，這時科技書和文藝書的比是3：7。又買進科技書多少本?

46、有三個小組的少先隊員在校園內植樹。甲組種了總數的30％，乙組與丙組植樹棵數的比是5：2，已知乙組比丙組多種15棵，求三個小組共植樹多少棵?

47、甲、乙、丙三個養豬專業戶共養豬288頭，甲專業戶養豬頭數是乙專業戶的3/5，丙專業戶養豬頭數是乙專業戶的4/5，甲乙、丙三個專業戶各養豬多少頭?

48、有甲乙兩個運輸隊，甲隊有載重4噸的汽車5輛，乙隊有載重2噸的汽車6輛，現在要把700噸貨物按兩隊的運輸能力分配給他們運輸，問兩隊各應運輸貨物多少噸?

49、一個車間生產—批機器零件，原計劃每天生產240個，25天可以完成。如果要提前5天完成，每天要完成原計劃每天生產數的百分之幾?(用比例解答)

50、用一種瓶子裝95000毫升酒精，裝4500毫升用了9個瓶子。剩下的還要用多少個瓶子可以裝完?(用比例解答)

51、有若干桶汽油，計劃可用120天，技術革新后，每天實際用汽油10千克，結果比原計劃多用了12天。問原計劃每天用多少汽油?(用比例解。)

52。某煤礦上半年計劃產煤105噸，實際每月增產煤3.5噸，照這樣計算，完成上半年計劃要用幾個月?(用比例解。)

53、一輛汽車開往某地，每小時行30千米，預定2小時到達。行駛半小時后，因故停車15分鐘。如果仍要求在預定的時間到達，問以后的車速每小時必須加快多少千米?(用比例解。)

54、—種農業機械在4小時內可平整—塊長的500米，寬30米的長方形田地，這種農業機械在6小時內可平整長750米、寬多少米的—塊長方形地?(用比例解)

55、一個車間，原來用邊長3分米的方磚來鋪地，共需方磚640塊，現在用邊長比原來大1分米的新方磚重新鋪地，問需要新方磚多少塊?(用比例解)

56、一個運輸隊有載重量相同的汽車32輛，每天運貨物256噸。照這樣計算，增加8輛這樣的汽車，每天要比原來多運貨物多少噸?(用比例解。)

57、一根鋼管長1米，外直徑是10厘米，內直徑是8厘米．如果一立方厘米的鋼重7.8克，這根鋼管重多少千克?(得數保留整千克數，)

58、把一個長、寬、高分別為5厘米、6厘米，7．85厘米的長方體形鐵塊鑄成一個底面周長是18.84厘米的圓錐形毛坯，這個毛坯高是多少?

59、一個正方形的金魚缸，每邊長4分米，如果把滿缸水倒入另一個長8分米，寬2.5分米的長方形的魚缸里，問水面可升到多少分米的高度?

60、把一個長、寬、高分別是9厘米、7厘米、3厘米的長方體容器和一個棱長是5厘米的正方體容器盛滿水，然后把這兩個容器的水全都倒人—個底面積是31.4平方厘米的圓柱體容器里剛好裝滿。求這個圓柱體容器的高。61、一箱鐵釘共600個，第一天用掉了若干后，第二天又用掉了余下的60％，這樣還剩120

個，求第一天用掉鐵釘多少個?

62、兩袋米同樣重，從第一袋中取出它的75％和從第二袋中取出它的87．5％后，兩袋米還剩下60千克，問兩袋米共重多少千克?63、甲乙兩人分得同樣多的零件加工任務，甲完成自己的任務要20天，乙完成自己的要30天，兩人將分到的任務并在一起做，需多少天完成?

64、甲乙做一批零件，計劃8小時完成，實際甲每小時多做15個，乙每小時少做5個，這樣比計劃提前1小時完成，這批零件多少個?65。甲倉比乙倉多25包糧食，甲合的3/8與乙倉的1/5的和是18包，甲乙兩倉各多少包?

66、汽車從甲到乙計劃每小時40千米，走了全程的3/4多5千米后，以每小時30千米的速度走完余下的路程，所以比計劃遲到1/6小時，甲乙兩地有多少千米?67、一輛客車和一輛貨車同時從甲乙兩站相對開出，經過12小時相遇，相遇時貨車比客車少114千米，相遇后客車又行8小時行完剩下的路程，甲乙兩地相距多少千米?

68、兩塊地，平均畝產540千克，第一塊4畝，平均畝產600千克，第二塊平均畝產500千克，兩塊地共有多少畝?

69、一根木料第一次截下3．2米，第二次又截下剩下的4/5，最后還剩下的相當于全長的l/7，這根木料全長多少米?

70、甲乙共60噸，甲的3/4比乙的5/7多4噸，求甲乙各多少噸?

71、汽車從A到B，如速度比計劃的每小時少走5千米，到達時間就比計劃的多1/8，如速度比計劃增加1/3，到達時間就比計劃早1小時，求AB多少千米?

72、兩牧場共有123頭奶牛，如果從甲場賣出1/3，乙場賣出13頭，這時乙場余下的奶牛是甲場的70％，原來各有多少頭?

73、一個圓柱體，底面半徑是高的1/3，把底面分成若干個扇形再切割成近似長方體后，棱長和是57.12厘米，求圓柱體積。

74、商店一批熱水瓶，第一天賣出2/9，第二天賣出余下的3/7，第三天運進的是第二天剩下的—半，這時有42只，商店原有水瓶多少只?

75、甲乙兩隊共植樹580棵，甲隊植的比

乙隊的1/9少10棵，兩隊各植了多少棵?

76、車隊客車與貨車的比是3：2，如果將客車輛數的1/10又20輛調給貨車，這時客貨兩車的比是23：27，客車原有多少輛?77、甲乙丙三數和是1010，乙數比甲數的2倍少30，丙數比乙的1/2少50，求這三個數?

78、甲原有的錢是乙的1/3，后來兩人各得10元，這時甲乙兩人錢數比3：4，求兩人原來各有多少元?

79、某車間計劃每天應加工50個零件，實際每天加工56個零件，所以不僅提前3天完成，而且比原計劃多加工120個零件，這個車間實際加工多少個?

80、一次考試，全班平均分70分，其中3/4及格，他們平均分是80分，求不及格的同學平均分是多少?

8l、一次考試，某班平均分75分，已知男生人數比女生人數多80％，女生平均分比男生高20％，求女生平均分是多少?

82、一次考試，全班共55人，全班平均分78分，男女生平均分分別是75．5和81分，這個班男女生人數各是多少?

83、40只籃球10只足球共用去80元，已知每2只籃球的價錢比1只足球貴1元，每只足球和籃球單價各多少元?

84、小華買3本語文和5本數學本，計劃10.2元，到了商店，買到5本語文和3本數學本，結果缺4角錢，語文本單價多少元?

85、甲乙兩人拿同樣多的錢合買一段布，原各拿一樣多，結果甲拿4米，乙拿6米，這樣乙就給甲6．4元，每米布料多少元?86、甲乙丙三人拿同樣多的錢合買同樣規格的練習本，買后甲和乙都比丙多拿6本，因此甲，乙分別給丙0．36元，每本練習本價錢多少元?

87、40人參加植樹，男生平均每人種3棵，女生平均每人種2棵，已知女生比男生多種30棵，男生、女生各多少人?

88、A站有26輛車，B站有30輛車，每小時A站向B站開出12輛，B站向A站開了8輛，都是1小時到達，幾小時后B站的車是A站的3倍?

89、甲乙二人以每分60米的速度同時、同地、同向步行出發，走15分鐘后甲返回原地取東西，而乙繼續前進，甲取東西用去5分

鐘時間，然后改騎自行車以每分鐘360米速度追乙，甲騎車多少分鐘才追上乙?

90、兄妹二人同時離家上學，哥哥每分90米，妹妹每分60米，哥哥到校時，立即回家拿書，行至離校180米處和妹妹相遇，他家離校多遠?

91、某人騎車從甲地到乙地，要行288千米，開始每小時32于米的速度行駛，途中因故停駛2小時，因為要按時到達乙地，他以后每小時要增加16千米，他是在離甲地多遠處停車的?

92，甲乙兩地相距420千米，其中一段柏油路，一段土路，汽車從甲到乙用了8小時，已知在柏油路上每小時60千米，在土路上每小時40千米，求柏油路長多少千米?

93、部隊行軍越過一嶺，去時用6．5小時，返回時用7.5小時，已知上坡每小時行5千米，下坡每小時行6千米，這個山嶺路程多少千米?

94、一件工作甲做5小時后由乙來做，3小時可以完成，乙做9小時后由甲來做，3小時可以完成，甲單獨做要幾小時完成?

95、桌上一邊5包茶葉，另一邊4包糖，每包茶葉比每包糖輕，茶葉、糖共44千克，如果各取—包糖和—包茶葉交換位置，那么兩邊重相等，每包茶葉和糖各多少千克?

96、六年級三個班都是30人，甲班男生和乙班女生—樣多，丙班男生占全年級男生的2/5，六年級女生多少人?

97、—批零件上午加工—部分后，下午又加工一部分，上午合格率是95％，下午合格數與上午合格數相等，下午有8個不合格，正好是總數的6.4％，求上午加工了多少個?98、一項工作平均分給甲乙同時做，甲比乙提前4小時做完．甲做完后又幫乙做了l小時，這樣乙比自己完成任務的時間提前1．5小時，如果甲乙合做這件工作，要幾小時做完?

99、甲乙合做—批零件，20天完成任務，已知甲每天比乙多做3個，乙中途請假5天，結果乙完成的工作量是甲的一半，這批零件共多少個?

100、甲乙各加工一批零件，甲每小時40個，乙每小時30個，甲比乙遲3小時完工，但工作量是乙的2倍，他們共做了多少個？

第五篇：六年級作文訓練題

六年級作文訓練題

半命題作文

當我面對 的時候（挫折、榮譽、成功、打擊、鼓勵、某種目光）

難忘的

我發現了（成長經歷中的）

我看（宋江、周瑜、唐僧、孫悟空??）（名著中的人物）

生活需要________(如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動??)

以“我想??”或“我想起了??”為題寫一篇作文。的新鮮事（街頭巷尾、我家里、學校里??）是一種美德

我想競選（某一職位）之樂

又一次

精彩 之后的我（“長大”、“成功”、“一場**”、“遭受挫折”、“成為月球居民”??）

走近(偉人、名著、自然、科學??)

美麗的（心靈、瞬間、語言、畫面??）

忘不了

1+ 1=（可以填數字，也可填其他詞語）

標題中含有“手”字

根據一則寓言寫篇作文，如“由‘濫竽充數’想到的”

二、命題作文

熱（冷）

水

禮物

惜時

關心

面對

我明白了一個生活道理

我的理想

我的一天

雙休日里的兩件趣事

難忘的小學生活

那次，我真開心

業精于勤而荒于嬉

學習生活中的二三事

一次不平常的經歷

我的沒有家庭作業

長大，真好

美好的回憶

我拿什么回報你

喜迎奧運

三、想象作文

我的夢

假如時間可以倒流

假如我有了錢

太陽、星星、月亮的對話

四、條件作文

聯系“森林、小鳥 獵人 河流”幾個詞寫一篇關于環保的童話

用下列十個詞語編寫一段話：

堅毅 奇異 翻滾 燃燒 渲染 蔓延 毫不猶豫 恍然大悟 居然 與其??不如?

五、續寫作文

我喜歡星期日。爸爸、媽媽、姐姐全在家，一塊兒聊天，看電視或去看電影、上公園玩，真帶勁。可今天，卻與往常不同了??

材料：早上，李老師突然病了，張主任同志我們班這節語文課上自習，有人提議，讓我上課，我鼓起勇氣，走上講臺??

提示：你講了什么內容？重點介紹怎樣講的，反映如何？你有什么樣的收獲和感受？以《小老師》為題寫一篇400字左右的作文。

一、材料：李芳也來參加畢業考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不容易啊！?? 要來：根據提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象，寫一篇400字左右的記敘文，要把事情的起因、經過寫具體。

二、(一)、六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇文章。(博士教育網www.tmdps.cn整理)(二)、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發現，有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目《那是一次()的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。要求：

1、從以上兩題中任選一題完成。

2、內容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。

三、根據下面所給的詞語，編個故事，不少于400字。考場小白兔山坡指南針狐貍

四、你們家的星期天都是怎么過的，選擇一個你最愿意寫的星期天，寫出來。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內容寫具體，語句寫通順。

五、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福??請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字數400以上。

六、題目：可愛的＿＿＿＿＿＿

要求：先補充完整題目，可以填人或小動物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序寫出人或小動物的可愛，做到語句通順，內容具體。

六、給自己的幼兒園老師寫一封信，匯報你幾年來的變化。要求重點介紹一、二個方面，注意選擇合適的語言。

七、我很感激她

要求：審清題目，重點寫一件事情，將經過寫具體。

八、我們玩得真快活

要求：1．按照事情的發展順序，抓住重點寫。2．注意寫出快活的情感。

九、題目：告訴你一件新鮮事

要求：選材要新穎，按事情發展順序寫，條理清楚，結構完整，字數400個以上。

十、1．寫作知識。

(1)把括號里不正確的部分用“／”線劃去，留下唯一正確的一個。①《我的同桌劉兵》這篇作文應重點寫（我 劉兵）。

②在一篇文章里，有的內容在前面講過了，后面又交代一下，這種寫法叫做（前后照應 承上啟下）它可以使文章前后聯系緊密。

(2)《春游南山》這篇作文應該選擇哪些材料來寫。選擇最適合的3個材料，把序號填在括號里。（）（）（）①天亮起床、梳洗、作準備。②集隊候車近一小時。③沿途所見、所聞、所感。

④來到南山公園門口，頓覺秀色欲流。⑤按游覽順序描寫南山美景。

⑥一個同學不慎跌倒，手擦破了點皮。⑦登到山頂，極目遠眺，不忍離去。

⑧回來的路上，同學們有些疲勞，多數人在車上睡著了。” 2．看圖作文。仔細觀察圖畫，把看到的內容想象成一件事具體地寫下來。中心是老師同學之間相互關心。要求敘述有條理，有詳有略，語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。（題目自擬）全文不少于350個字。

十一、他（她）這樣做不好

提示：寫別人做過的一件事，要把事情經過寫清楚，并寫出自己的看法或想法。要求：（1）中心明確，內容具體，條理清楚，語句通順。（2）字數在500字左右。

十二、我 這堂課

要求：從“喜歡”、“不喜歡”、“討厭”中選擇一個填在橫線上，然后按題作文。要求寫成記敘文，要交代清楚是一堂什么課，以及這堂課的內容和感受。

十三、溫暖

要求：（1）寫一件表現人與人之間真誠關心幫助的事。（2）內容具體，條理清楚，語句通順。（3）文章在400字以上。

十四、那件事，我總忘不了

要求：要有具體內容，有中心，有條理，有真情實感；注意前后照應，語句通順，字體工整，會用學過的標點符號。

十五、再見了，老師

提示：六年的小學生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心里的話想要傾吐。請你選擇一件或幾件事，圍繞一個中心，向老師訴說你畢業前夕的心里話。

十六、愉快的一天

要求：（1）選擇一天中的一兩個事例來寫。（2）中心明確，敘事具體。（3）450字左右。

十七、我學會了

要求：（1）先審清題意，再從學習、勞動、文體活動或其他方面選擇一件事來寫。

（2）要圍繞中心，按事情的發展順序有條理地、具體地寫出學的過程和心情。（3）500字左右。

十八、想起這件事，我就 要求：（1）把題目補充完整。

（2）中心明確，內容具體，條理清楚，語句通順。（3）字數在450字左右。

十九、我得到了

要求：（1）在橫線上填上一個適當的詞語，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關心”、“教訓”等，把題目補充完整。

（2）通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經過寫具體，做到語句通順，前后連貫。

（3）450字左右。

二十、真了不起

提示：在我們現實生活中，有許多有能耐、有特長的人，請你圍繞“了不起”選擇二、三件事，把人物的本領敘述下來。注意人物動作、語言及心理的描寫。二

十一、不做“小皇帝”了； 小幫手； 媽媽笑了（任選一題）

材料：今天是星期天，爸爸、媽媽不在家，我決心抓住這個機會鍛煉一下自己。我克服了不少困難，洗衣、做飯??爸爸、媽媽回來了，看到這情景?? 要求：（1）請以上述材料為基本內容，展開合理想象，突出重點。把事情的經過部分寫具體。（2）適當進行心理活動描寫。（3）不少于450字。二十二、一次（堂）的活動（課）

提示：在六年的小學生活中，你上過數以千計的課，參加過無數次的班隊活動和社會實踐活動。這些課，這些活動有的給你留下了難以磨滅的印象，因為或者生動風趣，或者別開生面，別具一格，或者使人茅塞頓開，深受啟發?? 請你選擇印象最深的一堂課或一次活動寫作。

要求：（1）先把題目補充完整。前一空格寫上你對這堂課或這次活動的總體感受，后一空格寫上你要寫的課或活動的名稱，然后再作文。（2）要圍繞中心有條理地敘述，注意把場面寫具體。二

十三、我愛家中的

要求：選擇家中一喜愛之物，寫出它的特點及可愛之處，并表達對生活的熱愛。要有真情實感。

二十四、畢業考試之前

要求：（1）這是你第一次參加畢業考試，你和周圍的人在考試之前一定會有許多想法、說法、做法。請你認真回憶一下，恰當地選擇材料，具體、真實地寫出4

來。

二十五、我品嘗到了成功的喜悅 提示與要求：

1、六年小學生活中，我們獨立攻克過難題，搞過特色活動，如音樂、體育、美術、手工、語文實踐活動??每逢我們成功的時候，心中總有無盡的喜悅，請把你做某件事或參校某項活動的經過及成功時的內心感受寫下來。

2、有中心，有條理，語句通順連貫。不少于400字。

3、不會寫的字查字典，超過四個不得優。二

十六、讀《------》后的體會

要求：

1、認真閱讀短文《-------》一文，寫出自己閱讀后的真實體會和感想。二

十七、材料：李芳也來參加畢業考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不容易啊！?? 要求：根據提供的材料自擬題目，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理的想象，寫一篇400字左右的作文。要把事情的起因、經過寫具體。二

十八、＿＿＿＿＿的我。

要求：⑴在橫線上寫出自己的一個特點，把題目補充完整，如愛動腦筋的我，倔強的我，愛看課外書的我??

⑵通過一件具體的事介紹自己的特點。⑶作文中不出現自己的名字。⑷字數在400字以上。

二十九、根據下面的圖意，完成作業。（圖略）⑴詩題《》

⑵詩句：________________，________________。________________，________________。

⑶展開你的想象，將這首詩改寫成400字以上的記敘文。三

十、《樂》

提示：我們生活充滿了歡樂，本題要求把你看到或親身經歷的“樂”事，寫一篇記敘文，要有真實感，不少于500字。三

十一、要求：生活中一定會有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤??請你任選一件寫下來。

注意：(1)自己命題。(2)要表達出真實、健康的感情。(3)要做到有具體內容，詳略得當。

三

十四、(1)題目：《學雷鋒的日子里》(2)要求：

①認真審題。可以寫人，可以寫事。事例要具體，選材要真實，不得寫詩歌。不得少于350字。

②注意：描寫環境，渲染氣氛；細節描寫；真情實感、恰如其分；中心明確，層次清楚。

③作文中不得寫出真實的校名、地名、人名，可用假名。三

十五、記一次活動 提示和要求：

(1)在五年的小學生活中，學校和老師組織你們參加過許多活動，如：參觀訪問、春游、科技活動、文體活動等，請你把感受最深的一次活動記敘下來。(2)內容具體，語句通順，有中心，有條理，有真情實感。(3)字數400字以上。

三

十七、我真想對__________說。

提示與要求：1．在橫線上填入任何一個人的稱呼，如爸爸、媽媽、市長、教育局長、校長、老師等。2．通過寫一件事或一種現象（這件事或這種現象會使自己煩惱、憂愁、高興??），將你想說的話寫出來。事情或現象要作為重點來敘述，記敘過程要完整。并在文中恰當明了地發表你對這件事或這種現象的看法、想法或認識、建議等。3．思想健康，中心明確，內容具體，詳略得當，條理清楚，語言通順。文章不得寫出姓名，一律用A、B、C??表示，例如“張三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字數在500字以上。三

十八、“再見了，老師

提示：六年的小學生活中，有多少難以忘懷的往事歷歷在目，有多少心里話想要傾吐。請你選擇一件或幾件事，圍繞一個中心，向老師訴說你畢業前夕的心里話。三

十九、要求：1．內容具體，有條理，注意詳略，語句通順，要寫出自己的真實感情。

2．不少于400字（寫不下可寫到背面）。

3．作文中不要寫真實的校名和人名。校名一律寫作“紅領巾”小學，老師用王老師、李老師代替，學生用“甲××，乙××??”代替。否則扣分。四十、一個________________________的人 提示：①先將題目補充完整（如：受尊敬、勤奮好學、助人為樂、誠實、風趣??）②要通過具體事例表現人物的性格特點或思想品質，注意寫出真情實感。四

十一、1)難忘的小學生活(2)我擁有一個小秘密

要求：(1)兩題任選一題寫一篇記敘文；

(2)做到中心明確，內容具體，注意細節，有真情實感；(3)文中的地名、校名、人名一律不寫真名；

(4)行文要層次清楚，語句順暢，書寫整潔，不寫錯別字。四

十二、1．題目(1)_____________變了

提示：寫某一個人或某一事物的變化，如《王小虎同學變了》、《李大伯變了》、《我家變了》、《家鄉變了》等。(2)在路上見到的一件事 提示：

a.可以寫在上學或回家路上見到的一件事。b.內容可以是好人好事，也可以是應該揭露和批評的壞人壞事。還可以是其他事情。

c.要把事情的過程寫清楚，還可以寫寫你對這件事的看法。2．要求：

(2)文章要有具體內容，有真情實感、有中心、有條理、有重點，語句通順連貫，選詞用語恰當，書寫工整規范，正確使用標點符號。(3)全文應寫250字以上 四

十三、記我身邊的一件事

要求：圍繞中心寫具體，注意寫出真情實感，用詞造句恰如其分。

四

十四、平日，由于你學會了一種知識；或者掌握了一種技能；或者做了一件好事：或有了進步；也許還有其它原因??都會使你全家人為你的成長感到高興。請從中選一件事以《全家為我而高興》為題寫一篇記敘文。

要求：1．要用具體事例說明全家人為什么為你而高興，要注意細節和場面描寫。要有真情實感。

2．以500字左右為宜。不要寫出自己的真實姓名和校名。

四

十五、遠方的×××寫一封信，說說你的課余愛好，以及你對收信人的請求。要求：

1)按書信格式寫。

(2)字數在300－400之間。

(3)署名寫×××，稱謂寫△△。不得寫出真實的校名和人名。四

十六、（兩題任選作一題）

1．我向______說一件事（如向媽媽、老師、同學們??都可以）2．這就是我 提示和要求：

(1)無論側重敘事或側重寫人，都要注意有中心，有條理，注意寫出真情實感。(2)語句通順，字跡工整、清楚。

四

十七、記貫徹《小學生禮儀常規》中的一件事。題目自定。四

十八、任選一題）(30分)1．讀下文，用《讀〈一只離群的蜜蜂〉想起的一件事》為題寫一篇讀后感： 一只離群的蜜蜂 一只自以為能干的蜜蜂和蜂群鬧了意見。它覺得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家對它不公平，忘記了它的功勞。2 “我在這里出的力不算少呀！”它氣憤地叫喊著。3 “你看見大伙出的力沒有呢？”別的蜜蜂質問它。4 “好，我離開，看你們做得出啥。” 2．題目：榜樣

提示：在你的身邊一定有許多先進的人物，他（她）們都是我們學習的榜樣。選擇其中的一個人寫一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通過具體的事例，有條理地寫下來。500字左右。四

十九、今天我真高興 要求：

1．根據題目意思寫一篇400字左右的記敘文。

2．有中心，有條理，語句通順，注意不寫錯別字，正確使用標點符號。五

十、題目：我長大了

提示：在學校，在家里，在社會上，同學們表現得越來越懂事了，懂得的道理越來越多了。如，別人遇到困難時能夠給予幫助；對不良的言行能夠進行勸阻；能夠做一些力所能及的事情等。同學們做這些事時，自己很高興，覺得自己長大了。請你選一件這樣的事寫一篇記敘文。

三、培根說過：“如果你把快樂告訴一個朋友，年斤毫秒年個得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。”在你的生活中，你快樂嗎？你憂愁嗎？是怎樣與別人分享的？選擇一兩個事例寫下來，題目自擬。

要求：（1）要注意分段敘述，把事情寫具體，做到語句通順。

（2）能實話實說，表達出真情實感。

四、“嘗試”也就是試一試，這是很有意義的實踐活動，它可能成功，也可能失敗。請選取你在生活中曾經經歷的一次嘗試，把題目《那是一次 的嘗試》補充完整，將你“嘗試”的經過和感受真實地寫下來。

五、根據開頭，自己命題，編一個童話故事。

路邊，有一棵大樹，它站在那兒很多年了，樹皮在漸漸脫落。它的身邊，最近新栽了一棵小樹。

六、題目： 的感覺真好 要求：

（1）將題目補充完整。

（2）寫自己親身經歷的所見所聞。要求語句通順，條理清楚，特別要寫出自己的所感所悟，真情實感，恰如其分。（3）字數在500個左右。母校，我候對你說