第一篇：白龍觀小學申報綠色校園材料

白龍觀小學創建“綠色學校”申報材料

環境保護是我國的一項重要的基本國策。小學生是未來的主人，保護人類賴以生存的地球，責無旁貸。同時，我們也深深地認識到，在學生素質教育中，環保教育是重要的組成部分，抓好青少年學生的環保教育，是提高全民族環境意識的基礎工程，是深化素質教育的重要舉措！

一、以精細化管理為中心，構筑保障體系

1、健全組織網絡

學校健全了組織網絡，成立了由校長張中利任組長，教導主任、大隊輔導員、各班班主任、學生代表為組員的創建綠色學校領導小組，把環境教育納入“十二五”發展規劃、學校教育教學工作計劃之中，制訂了一系列的管理規章制度，切實做到工作有檢查、有督促、有總結。

學校每學期召開環境教育工作會議，就學校管理、主題活動、校園環境等工作進行討探討，及時發現問題，實施精細化管理，使創建工作落到實處。

2、加強育人觀念

教師通過多種渠道，積極參加各類環保培訓。添置了許多有關環保宣傳教育的書刊，并通過報刊雜志和網絡廣泛搜集相關資料，自覺進行綠色教育的再學習、再提高。

3、落實后勤保障

為了倡導“生態校園、綠色生活“的理念，學校著力落實后勤保障工作。學校有專職的衛生教師，每學期制定健康教育工作的計劃，并通過每周四的健康教育專題課，向學生宣傳各類健康、衛生保健知 1

識，以及配合學校德育處定期對校園環境衛生、節能節水情況作檢查與反饋。

二、加強校園文化建設，營造一流的育人環境。

我校坐落于美麗的月湖，學校占地面積為不大，除了鋪上水泥路的土地外，其它能綠化的土地均綠化，沒有一塊裸露的土地沒有綠化。為發揮環境對人潛移默化的教育作用，我們全力打造人文精神，提高辦學品位，以校園文化建設為突破口，美化校園，優化育人環境。學校投資實施校園美化工程，透露出奮發向上的時代精神，學校的辦學理念是“全面育人，重在發展”，形成了“團結、守紀、文明、活潑”的校風，體現了我校追求卓越的辦學思想和求真求實的工作作風，激勵全校師生努力工作、勤奮學習、不斷進取。校內宣傳櫥窗、名人畫像，環保宣傳標語、果皮箱等無不體現出我校環境育人的良苦用心，為學生的健康成長創設了一流的環境。

三、課堂主渠道，滲透環保教育

在環保教育的實踐中，我們充分認識到，課堂教學是滲透環保教育的主渠道，在中小學各科教材中，都含有豐富的內容，象語文、自然、社會、思品等，為此，學校要求教師要利用教材，充分挖掘教材中的環保內容，不斷對學生進行環保意識教育。在制定教學計劃、備課中要有明顯的滲透點。為了確保教學落實，學校做到了檢查、考核、教研相結合，學校在每學期舉辦的“每人一課”的活動中把是否有滲透環保內容作為考核的標準之一，每學期舉辦一次“滲透環保教育研討課”，評選優秀課、優秀教案。

特別可喜的是音樂、數學學科的教師，在課堂教學中也能夠將環保教育有機的滲透到教學中。如數學教師黎紅喜、于香娥在校數學

研究公開課中，他們教學統計圖表、百分數應用題就采用“保護母親河捐款數字”“綠化祖國、植樹造林”的題材，滲透巧妙。教學科技、美術的學科萬年關等教師結合學校提出的“環境保護、從我做起”的口號，引導學生利用廢棄的畫報、雜志、飲料盒¨¨¨制作成環保美術、科技作品，一方面培養了審美情趣、動手能力，一方面又培養了學生的環保意識。可以說，課堂滲透環保已成為各科教師的自覺行為！

四、以活動為載體，強化環保意識

積極開展校內外的教育活動。做到了活動制度化、內容系列化、形式童趣化。

（一）活動制度化：

1、每學期的學校工作計劃要有明確的環保教育目標，并制定環保活動計劃。

2、學校領導定期學習有關環保知識（每周五下午），專門開辟環保宣傳陣地，如黑板報、每周一提示專欄、紅領巾廣播站，定期宣傳廣播環保知識。

3、每學期利用校會、晨會、集會、國旗下講話等形式，舉辦2次環保知識講座，分別由校長、書記、主任或大隊輔導員輪流主講。學校先后舉辦了中國環境法律法規、《學科學、用科學、低碳生活在身邊》等講座。

4、綠化、凈化、美化校園已成為學校常規管理的重要形式，積極開展十項檢查評比活動、綠地認養活動、護綠小天使、美化校園“十要十不”。

5、每年“地球日”“環境保護日”定期開展專題教育活動。

（二）內容具體化

幾年來，我校先后組織學生積極參與環境保護活動。

1、組織學生舉辦“環保在我身邊”、“保護環境，從我做起”“保護綠色家園”等為主題的征文活動。周子怡、馬笑天等十五名同學獲校級獎。

2、每學期各舉辦一次環保繪畫、演講、主題隊會活動，讓學生在生動活潑的形式中受到教育。

3、舉辦環保知識競賽。2012年3月，全校開展“我創建，我知曉、我奉獻”創建文明城市和環保知識競賽。在此項活動中，師生通過賽前復習有關知識，普及了創建文明的知曉率，強化了每個人的環保意識。

由于我校重視環境教育，全校師生已經養成了良好的環保意識，形成了良好的校風，提高了學生的整體素質。今后，我校將繼續深入開展環保教育，繼續探索滲透環保教育的新途徑、新方法，進一步提高學生的環境保護意識，使他們用自己的情感、行動，關心他人，關心生命，關心社會，關心自然。

第二篇：白龍觀小學教科室工作總結.doc8.31

白龍觀小學教科室工作總結

在剛剛過去的一個學期，白龍觀小學教科室認真貫徹市局教科研工作計劃及學校工作計劃的指導思想，提高教科研工作實效，為學校的可持續性發展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業發展創設良好的研究氛圍，真正使教育科研與學校發展、教學實踐和教師需要相結合，以教育科研促進教師發展，不斷適應學校優質辦學、特色辦學的需要。以全面、協調、可持續的科學發展觀為指導，認真總結基礎教育新課程改革實驗的成效，深入研究存在的問題，促進教育教學改革不斷深化，引導教師積極開展校本教研制度建設研究工作，鼓勵廣大教師在堅持把教育科研作為提升學校教育水平的推進器，著力開創我校教育科研的新局面。現將一學期工作，做如下回顧：

一、積極開展校本教研，增強教師課程研究的意識

1、積極進行校本教研的學習和宣傳。積極提倡“學校即培訓中心，教學工作即課堂，教師即研究工作者”的學習理念，使校本教研成為教師專業成長的有效途徑，促進師生共同發展。

2、在校本教研制度建設中促進常規教學的規范。注意結合常規教學的要求，使校本教研和教師的教學實踐緊密結合，融為一體，真正讓教師進入在教學中研究，在研究中教學的工作境界。

二、加強學習，樹立現代教育理念，強化教科研意識

每月精心選擇學習材料，進行針對性學習，讓老師們進行業務學習，每位老師都要做業務筆記。通過學習把握教科研學習的深度，指導自己微型課題的順利實施，通過結合教育教學工作實際，撰寫教科研論文等，進一步把握教育改革和發展的趨勢，在思想和行動上切實轉變教育觀念。

三、規范課題研究過程管理，推進我校“十一五”課題的研究工作。

課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規范學校“十一五”課題研究過程管理，學校教科室努力做好指導工作，召開課題組成員會，落實子課題的研究工作。堅持以科學發展觀指導教育科研的創新，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現“教學即研究”的“草根性”特征，在讀書、實踐與寫作三者結合上推動教師專業成長，加強教學反思的指導與推廣，使科研與教學真正做到了一體化。

1.完善課題組考核機制，舉辦課題研究活動。

為了落實“十一五”課題的研究工作，學校教科室制定了學校教科研校級主課題管理制度，完善了課題組考核機制，按照要求對課題組實行任務劃塊，責任到人。組織課題組人員認真學習，落實課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動。

2.認真做好課題的申報、立項工作。

為了使我們的教師走上專業化發展之路，成為科研型的老師，學校積極發動和宣傳好教師個人學年課題的申報工作，本學期，按照區教研室的課題申報要求，動員全校教師，根據自己在課堂教學中的問題、困惑、感悟，積極撰寫課題申報表，共申報成功小課題二個，“十二五”大課題一個。

四、豐富心理健康教育工作

1、開展心理講座——三月份進行了六年級開設青春期生理心理健康講座；四月份進行了一、二年級開設人際關系輔導講座；在五月，對五、六年級的部分學生進行了心理測評，并將測試結果進行分析總結，及時向學校和相關年段進行反饋，從而為以后教育工作提供方向和依據。幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。在家長會上也宣傳心理健康教育方面的知識，受到家長們的歡迎。

2、個別咨詢與輔導。在全校性的心理知識講座的基礎上，我校開設心理咨詢室對學生進行個別輔導，使教師和學生在心理輔導室內通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。

3、心理教育的學科滲透。我校每班每月至少開展一次有關心里健康的主題班會，另外我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。

五、踏實工作，完善制度，努力提升科研層次

為進一步完善各種課題的實施方案，并規范過程管理，我們要求教師的微型課題必須有實施計劃，資料收集，結題報告（以論文形式呈現），課題名稱在教研組長處存檔，以備檢查。并抓實三項常規活動：上課題研究課、小組研討、撰寫研究論文。的具體要求，在今后的教科研工作中，我們會把好的一面發揚光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，促使我校教科研工作百尺竿頭更進一步。

第三篇：2014白龍觀小學清明節活動總結

白龍觀中心小學清明節活動總結

4月2日，清明節來臨之際，我們白龍觀中心小學由政教處牽頭，由少先隊大隊部組織，由少先隊輔導員、全體少先隊員、教師共同參與，開展了以“清明尋根”為主題的系列教育活動。

一、做好革命傳統教育

利用班隊會時間，各中隊在進行安全教育的基礎上，各班主任搜集了大量關于清明節的由來和革命傳統知識，學生們通過教育更加了解清明節的意義，在熟知革命歷史的基礎上，從思想深處認識到清明節活動的深刻意義。

二、廣泛開展清明活動

為更好的讓隊員緬懷革命先烈，學習先人、先賢的崇高精神，我校組織少先隊員觀看愛國影片。通過觀看影片，激發少先隊員對革命先烈深切的懷念和無限的哀思，表達了現代少先隊員對革命先烈滿腔熱愛，立志學習先烈的高尚情操，并寫一篇觀后感，抒發了廣大少先隊員的心聲和感受。

三、開展頌古詩，讀佳作革命傳統教育活動

我校形成良好的讀書氛圍，在活動中，各中隊組織隊員誦讀了革命愛國詩篇，朗讀了大量革命英雄故事。隊員們在誦讀活動情緒高昂，被革命英雄事跡鼓舞激勵，活動旨在進一步促進少先隊員繼承優良傳統，做創新創優的新時代少先隊員，樹立從小為中華民族偉大復興而不懈奮斗的高尚理想。

通過一系列的教育活動，使我們的少先隊員已經深深地懂得了生

命的可貴,懂得如何去珍惜來之不易的美好生活。

白龍觀中心小學

2014.4.5

第四篇：塔子湖小學申報綠色校園材料

塔子湖小學創建“綠色學校”申報材料

環境保護是我國的一項重要的基本國策。小學生是未來的主人，保護人類賴以生存的地球，責無旁貸。同時，我們也深深地認識到，在學生素質教育中，環保教育是重要的組成部分，抓好青少年學生的環保教育，是提高全民族環境意識的基礎工程，是深化素質教育的重要舉措！

一、以精細化管理為中心，構筑保障體系

1、健全組織網絡

學校健全了組織網絡，成立了由校長余秀榮任組長，教導主任、大隊輔導員、各班班主任、學生代表為組員的創建綠色學校領導小組，把環境教育納入“十二五”發展規劃、學校教育教學工作計劃之中，制訂了一系列的管理規章制度，切實做到工作有檢查、有督促、有總結。

學校每學期召開環境教育工作會議，就學校管理、主題活動、校園環境等工作進行討探討，及時發現問題，實施精細化管理，使創建工作落到實處。

2、加強育人觀念

和教師通過多種渠道，積極參加各類環保培訓。添置了許多有關環保宣傳教育的書刊，并通過報刊雜志和網絡廣泛搜集相關資料，自覺進行綠色教育的再學習、再提高。

3、落實后勤保障

為了倡導“生態校園、綠色生活“的理念，學校著力落實后勤保障工作。多次投入資金，按衛生檢疫部門的要求，高標準建成師生食

1堂，同時加強對食品的進出管理。學校行政部門配合衛生部門對食堂工作形成專門的監督與指導，保證了學生的食品衛生和安全。

學校有專職的衛生教師，積極參加市、區的各類培訓，每學期制定健康教育工作的計劃，并通過每周四的健康教育專題課，向學生宣傳各類健康、衛生保健知識，以及配合學校德育處定期對校園環境衛生、節能節水情況作檢查與反饋。

二、加強校園文化建設，營造一流的育人環境。

我校坐落于后湖地帶，學校占地面積為不大，除了鋪上水泥路的土地外，其它能綠化的土地均綠化，沒有一塊裸露的土地沒有綠化。為發揮環境對人潛移默化的教育作用，我們全力打造人文精神，提高辦學品位，以校園文化建設為突破口，美化校園，優化育人環境。學校投資實施校園美化工程，透露出奮發向上的時代精神，學校的辦學理念是“全面育人，重在發展”，形成了“團結、守紀、文明、活潑”的校風，體現了我校追求卓越的辦學思想和求真求實的工作作風，激勵全校師生努力工作、勤奮學習、不斷進取。校內宣傳櫥窗、名人畫像，環保宣傳標語、果皮箱等無不體現出我校環境育人的良苦用心，為學生的健康成長創設了一流的環境。

三、課堂主渠道，滲透環保教育

在環保教育的實踐中，我們充分認識到，課堂教學是滲透環保教育的主渠道，在中小學各科教材中，都含有豐富的內容，象語文、自然、社會、思品等，為此，學校要求教師要利用教材，充分挖掘教材中的環保內容，不斷對學生進行環保意識教育。在制定教學計劃、備課中要有明顯的滲透點。為了確保教學落實，學校做到了檢查、考核、教研相結合，學校在每學期舉辦的“每人一課”的活動中把是否有滲

透環保內容作為考核的標準之一，每學期舉辦一次“滲透環保教育研討課”，評選優秀課、優秀教案。

特別可喜的是音樂、數學學科的教師，在課堂教學中也能夠將環保教育有機的滲透到教學中。如數學教師劉蘭、熊啟秀在校數學研究公開課中，他們教學統計圖表、百分數應用題就采用“保護母親河捐款數字”“綠化祖國、植樹造林”的題材，滲透巧妙。教學科技、美術的學科王鑾、張英等教師結合學校提出的“環境保護、從我做起”的口號，引導學生利用廢棄的畫報、雜志、飲料盒¨¨¨制作成環保美術、科技作品，一方面培養了審美情趣、動手能力，一方面又培養了學生的環保意識。僅本學期，我校就有十多名同學的科技美術制作作品獲得區比賽一等獎！可以說，課堂滲透環保已成為各科教師的自覺行為！

四、以活動為載體，強化環保意識

積極開展校內外的教育活動。做到了活動制度化、內容系列化、形式童趣化。

（一）活動制度化：

1、每學期的學校工作計劃要有明確的環保教育目標，并制定環保活動計劃。

2、學校領導定期學習有關環保知識（每周五下午），專門開辟環保宣傳陣地，如黑板報、每周一提示專欄、紅領巾廣播站，定期宣傳廣播環保知識。

3、每學期利用校會、晨會、集會、國旗下講話等形式，舉辦2次環保知識講座，分別由校長、書記、主任或大隊輔導員輪流主講。學校先后舉辦了中國環境法律法規、《學科學、用科學、低碳生活在身邊》等講座，并邀請了老干部報告團成員湛清、胡杰等退休老干部來我校舉辦講座。

4、綠化、凈化、美化校園已成為學校常規管理的重要形式，積極開展十項檢查評比活動、綠地認養活動、護綠小天使、美化校園“十要十不”。

5、每年“地球日”“環境保護日”定期開展專題教育活動。

（二）內容具體化

幾年來，我校先后組織學生積極參與環境保護活動。

1、組織學生舉辦“環保在我身邊”、“保護環境，從我做起”“保護綠色家園”等為主題的征文活動。徐君如、鮑俊輝、胡因娜等十五名同學獲校級獎。

2、每學期各舉辦一次環保繪畫、演講、主題隊會活動，讓學生在生動活潑的形式中受到教育。六（1）中隊羅曼輔導員舉辦的“不讓地球母親流淚“主題中隊會向全校各中隊展示。夏盼盼、鄭慧娟、周瓊等８人參加校環保繪畫比賽，分別榮獲一、二、三等獎。

3、舉辦環保知識競賽。2011年3月，全校開展“我創建，我知曉、我奉獻”創建文明城市和環保知識競賽。在此項活動中，師生通過賽前復習有關知識，普及了創建文明的知曉率，強化了每個人的環保意識。

4、2010年4月，全校開展“拒用一次性碗筷，創綠色低碳校園”百人宣誓簽名活動。

（三）形式童趣化

為了吸引更多學生主動參與環保活動，活動形式做到童趣化。

1、積極帶領學生走上街頭對社會進行宣傳，如2010年和2011年的3月份，學校都組織環保小衛士到塔子湖村體育中心、勞教所門前一條街、躍進村、大隊部等地方撿拾垃圾，宣傳武漢創建文明城市的知識、向村民散發主題為“創文明城市，做文明的人”傳單，宣傳環保知識。

2、借著六一兒童節、國慶節、建隊節等契機，學校編排精彩的文藝節目，向師生、家長演出，如三句半《環保的歌》，舞蹈《遠去的燕子》，小品《天為什么灰了》等。

3、開展社會實踐行活動。

環保教育，只靠宣傳還不夠，只有通過宣傳，開展多種活動讓學生去體驗去感受，明白道理，增強意識，變為自覺行動才是目的。少先隊要求中高年級隊員，組成自然小組到社區，調查塔子湖村周邊環保情況、周邊的環境污染情況和社區、居民所占的綠化面積，與前5年、10年、20年比較，好了還是差了，人的平均壽命長了還是縮短了，人們的環保意識強了還是淡薄了。通過春游、秋游，走向大自然調查：①工農業飛躍發展的形勢和農民的生活水平。②農作物生長的季節、習性、管理及果實給人們的作用等。通過調查、比較，使學生清楚地認識到：社會中、大自然中，我們有學之不盡、取之不絕的知識，從而激發他們愛國、愛家的真摯感情。

由于我校重視環境教育，全校師生已經養成了良好的環保意識，形成了良好的校風，提高了學生的整體素質。今后，我校將繼續深入開展環保教育，繼續探索滲透環保教育的新途徑、新方法，進一步提高學生的環境保護意識，使他們用自己的情感、行動，關心他人，關心生命，關心社會，關心自然。

第五篇：白龍觀小學教育科研月活動總結

白龍觀小學教育科研月活動總結

我校教育科研月活動，在學校的領導和全體教師的支持下如火如荼的開展起來，我們組織的各項教學教研活動力求以學校為陣地，人人行動，人人參與，現將本次教科研工作情況總結如下：

一、課題組召開了關于“農村小學生厭學的原因及對策的研究”和“小學課堂提問的有效性的研究”的課題研究會議，開展了有關課題的業務學習，另外安排了3位教師上的有關課題的研究課，課后研究小組成員進行了討論，并做好會議記錄。

二、本月召開了關于“厭學學生及厭學學生家長的座談會”會議由鄭老師主持，會議上，鄭老師向學生和家長介紹了厭學的幾點原因，和厭學對學生產生的危害，及怎樣幫助學生克服和消除厭學心理。

三、在本校開展了優秀博客的評比活動，有3位教師獲得了榮譽。校領導對3位教師進行了表彰，希望全體教師以本次的活動為契機，增強博客建設的時效性，提升博客的互動性。

絢麗的四月因為有了豐富的教科研活動充滿了激情和色彩，我們思考，我們學習，我們討論，我們爭辯，我們反思。只有教師不斷地學習和發展，我們將改正不足，扎實開展教研工作，相信我們的明天會更美好。