第一篇：2009--2010(二)德育總結會

寧車沽學校2009-2010

（二）德育工作總結會方案

班主任工作是學校工作的重中之重，班主任即是班級和學生的組織者、領導者和教育者，又是聯系學校與學生之間的紐帶，溝通學校和家庭的橋梁，肩負著全面管理和教育好學生的重任。為加強班主任工作管理水平，進一步加強學校班主任隊伍建設，提高班主任的綜合素質，發揮班主任在學生思想道德建設中的導師作用，有針對性的對班主任工作中一些好的做法、經驗進行相互交流共享，本學期學校將進行德育工作總結會。具體安排如下：

一、會議內容：

1． 中小學德育處分別進行學期工作總結。

2． 區級優秀班主任工作經驗介紹。

3． 討論班主任績效考核草案。

4.校長總結發言。

二、會議程序：

1． 宣布寧車沽學校2009-2010

（一）德育工作總結會開始。

2． 中學部政教處做學期德育工作總結。

3． 小學部德育處做學期德育工作總結。

4． 中學部班主任王立麗老師進行發言。

5． 小學部班主任邢會玲老師進行發言。

6.由孫紅老師做帶班經驗交流。

7.分管德育工作的吳校長進行發言。

8． 討論班主任績效考核草案。

9． 李校長總結發言。

10．宣布德育工作總結會結束。

三、會議時間：20110年8月22日上午8：30--11：00

四、會議地點：塘沽一中心小學

注意事項：會議期間，請不要隨意走動，把手機調為振動檔，認真聽會，做好記錄，無極特殊

情況不允許請假。

寧車沽學校德育組

2010年6月29日

寧車沽學校2009-2010

（二）德育工作總結會主持稿

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。本學期我校在上級部門的正確領導和親切關懷下，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關于印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》精神，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本學期的各項工作。

一、現在我宣布：寧車沽學校2009-2010

（二）德育工作總結會現在開始。

二、本學期中學部德育工作嚴抓四項常規評比，以積級落實責任教育相關活動為抓手，并取得 了一定的成效。現在就由我對中學德育處一學期來的德育工作進行總結。

三、本學期小學部以“”教育為中心開展了系列責任教育活動，取得了一定的 教育效果，接下來由小學部德育處楊主任做總結。

四、學校的德育工作離不開在座的各位班任教師的努力，工作中我們的班主任加強工作方法的創新，為我校的德育工作的順利進行，很多班主任老師占用了自子的休息時間。使得我們校園越發和諧。

下面我們進行班主任工作交流，第一位發言的是區級優秀班主任王立麗老師。王老師長期擔任班主任工作，工作中求實、求細、嚴謹認真，給我們的年輕班主任起到了良好的模范帶頭作用。讓我們以熱烈的掌聲歡迎王老師發言。

五、邢會玲老師在小學部可以說是權力很大的，因為她管著四個年級的學生學習。盡管如此，邢老師在自已的班級管理中仍然以不放棄每一位學生為宗旨，下面請邢老師談談她的工作感想。

六、剛才我們聽了兩位2009—2010學年度的區級優秀班主任的發言，讓我們受益匪淺。此外在我們的班主任隊伍中還有這樣一位年輕的班主任，她工作中善于找方法和不足，喜歡聽取別的老師的建議，總是能高質量的提前完成學校布置的各項工作，運動會中她自已出錢給學生買服裝等等。她就是我們剛滿見習期的班主任孫紅老師。下面請孫老師做工作的感受交流。剛才共同聽了3位班主任的發言，他們把工作中的亮點和經驗和我們進行了交流，從中我們不但體會到了班主任工作的堅辛和勞苦，而且我們發現在工作中，只要我們肯找方法，本著認真的態度和責任心我們的工作就會上升一個新的臺階。接下來由吳校長結合我校的德育工作進行發言。

七、吳校長的講話讓我們在座的班主任又增強了工作的熱情和信心。下面由李校長講話。

八、自績效實施以來，我們學校的領導班子和教代會的成員，就如何更好的發放績效進行了反

復討論和研究，最后全員通過得以實施。我們班主任的績效考核一直沒有實施，利用今天這個時間，我們進行班主任績效考核的討論。最后由李校長做總結發言。

九、李校長結合了我校的具體情況，進行了全面的總結，給我們下學期的德育工作指明了方向，我建議大家再次以熱烈的掌聲表示感謝。

老師們，本學期的德育工作已經結束，可以說這一學期的德育工作取得了一些效果，我想這與我們在座的各位班主任的辛勤工作是分不開的，班主任的身體力行再加上對學生耐心教育才換回了我們今天的和諧與穩定。在新的學期里，我們堅信在校領導的大力支持下，老師們特別是我們班主任老師的共同努力工作下，我們學校的德育工作必定會有所成效！

最后祝老師們在新學期中取得佳績！

十、寧車沽學校2009--2010

（二）德育工作總結會到此結束。

寧車沽學校德育組

2010年6月29日

第二篇：德育現場會總結會發言稿

德育現場會總結會發言稿

緊張忙碌的現場會歷經近一個月的籌備終于劃上了圓滿地句號，無論外界如何評判，我們均全力以赴，無愧無悔，現就準備過程中的點滴感觸與感悟在此進行交流，望各位指出不足，以便提高。

一、現場會的籌備與展示過程中較好的方面

（一）要自信，更要信他

1、自信是成功的基石，作為領導要相信自己的實力、要相信團隊的能力、要相信學生的潛力，整個籌備過程可以說是一個重在挖掘團隊自身潛力的過程，在整個籌備過程中要充分相信你的助手、相信你的團隊，相信你的學生，實踐證明“我們的團隊、我們的兄弟姐妹、我們的學生，做得比我們預期的還要好！”。

2、在布置工作時，只需把握大方向，不要過問細節、不要輕易發表意見，只需要看過程性小結，看工作最終的結果。

3、在整個現場會的籌備過程中，每個人都有一份獨立的擔當。

（二）正確定位，選好內容，調好順序

整個現場會自設計之初至現場會當天，定位沒有改變，內容沒有改變，唯有程序做了微調，這有利于樹立和增強信心，有利于凝聚力量。現場會切忌不斷改變，反復、易變會沖擊人承受的底線，更耗費人的精力。

（三）現場會中六大看點

1、迎接隊伍隆重、整齊劃一，升旗儀式莊嚴肅穆。

2、課間活動設計合理、功夫扇是大課間活動中的最亮點。學生在活動過程中，進出教學樓井然有序。

3、花園式校園的建設、教學樓的文化建設與原有設計截然不同，使人耳

目一新。

4、文化展區亮點紛呈，特別是政教處的相關手冊引起了各位主任和班主任的關注，并紛紛進行拍照。

5、班會展示個個精彩，沒有安排觀眾的班級也很精彩。

6、宿舍環境大不相同。

（四）精誠團結、互相補臺

1、學校體衛藝大課間展示活動是全校性活動的亮點，在本次現場會中，起到調節參會人員興奮點的重要作用，特別是功夫扇引起了參會人員的駐足觀賞，并且有大多數參會領導用手機進行了錄像。特別感謝體衛藝相關人員給予的全力配合，尤其是陳校長堅持每天帶領功夫扇的師生進行練習，是本次功夫扇成為亮點中的亮點的重要因素。

2、學校特色展區是學校工作的全方位展示，期間得到了教務處人力上的大力支持，得到了教學副校長在訓練時間上的支持，在整個籌備過程中，給教學上帶來了很大的困難，在此表示感謝!

3、現場會的策劃無論多么細致也難免會有紕漏(pī lòu)，能夠互相主動補臺，就成長現場會能否完美的關鍵。舉一個小例子：在升旗儀式，即將進行授旗儀式的時候，事先沒有安排小紅旗應誰準備，這時劉天雄發現我手中沒有紅旗，立即進行了補臺，本次現場會象這種沒有記錄下來的補臺肯定會有很多，因為謝爾塔拉中心學校的每名師生都將此次現場會看作是關系學校和自己的榮辱的一件大事，主動補臺也自然會成就完美。

（五）引導員形象、氣質、講解詞好！

整個引導員的選拔、培訓，服裝的選擇，撰寫、分配引導詞均由劉天雄和王成欣完成，現場效果很好！

（六）學生日常行為習慣較好，在大型活動上表現好，能做到主動問客人好，能按預定計劃完成學校的要求，能成事！

（七）卡緊時間，不斷實踐

1、本次現場會沒有在上學期進行排演，目的在于避免師生對此產生厭倦情緒，事實證明：師生短期訓練、快速成型的思路是對的，而且這樣有益于師生在重壓下快速成長。

2、根據籌備方案對現場會進行了方向性的設計，并沒有急于細化，在現場會召開前一周對升旗儀式、班會、大課間活動等進行了整體的彩排，在不斷彩排不斷改進、不斷提升的過程中僅利用不到一周的時間將現場會的各部分排演成型是。

3、在班會這個焦點上，政教處全體人員對每個班的每一節課都進行了四遍左右的檢查，每次檢查都對班會進行點評，指明班會中存在的問題。

二、不足之處

1、班會安排出現一點小差錯，沒有對來賓進行核對。

2、參會人員沒有按預定進班級，沒有應對措施。

3、液晶廣告屏幕臨時出現故障。

4、匯報材料前三稿均未得到局領導和翟校長的認可，最后的匯報材料由翟校長親自完成。

5、學校德育工作的真正特點是學生行為習慣優于市區學校，師生比市區學校更樸實，但在現場會上無法給予展現。所謂的德育特色在內容和形式上沒有很好的展現出來，內涵有待挖掘。

賈世忠

2012.10.12

第三篇：德育評估總結會發言稿

德育評估總結會發言稿

尊敬的陶主任、評估組各位領導、老師們：

大家下午好！首先，請容許我代表新圩鎮東風小學全體師生對評估組各位同志百忙之中抽出時間到我校指導工作表示崇高的敬意，對各位領導對東風小學德育工作無私的指導和幫助，表示衷心感謝！在今天的評估工作中，各位領導所表現的嚴謹、負責、認真、求實的工作態度，讓我們深受感動，各位領導對我校德育工作耐心細致的指導和客觀公正的評價，令我們倍受鼓舞，使我校進一步增強了自信心，明確了方向，同時，也感謝評估組為我校實事求是地指出了存在的問題，使我校今后的德育工作更有針對性。

領導們、校長老師們，德育工作是學校的首要工作，它關系到我們的辦學方向，關系到培養什么人的大問題。因此，長期以來，我校以“修德博學，創新奉獻”為辦學理念，堅持“以人為本，辦出特色學校”為宗旨，提出“讓每一個學生健康快樂成長”的德育理念。全體教師團結協作，奮發努力，全面實施素質教育，規范學校管理，積極開展教育教學改革和教研工作，努力創建學校特色，積極開展各種形式的德育活動，如：去年我們結合指導中心開展了“小手牽大手，和諧進家庭，文明理念伴我行”的全鎮性德育活動，今年，我校積極實施全鎮性省級德育課題《農村小學生良好行為習慣養成教育的研究》的活動，這些活動的開展，使我校學生的思想道德修養得到進一步提高，學校校風、學風得到大力的改善。

當然，金無足赤，人無完人，德育工作沒有最好，只有更好。通過這次德育工作績效評估，在評估組同志們的指導下，我們更清醒的看到了自己德育工作存在的問題和不足，我們決心將以這次德育工作績效評估作為新的起點，更進一步解放思想，振奮精神，開拓進取，突出時代性、增強針對性、注重實效性，在實踐中創新，在創新中發展，開創我校德育工作新的一片天地。

謝謝大家！

惠陽區新圩鎮東風小學

2011年10月18日

第四篇：中考二模總結會發言稿

中考二模總結會發言稿

同行們、同學們，大家下午好

下面由我代表學校教務處對九年級二模學業考試總結發言。回首過去，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，畢業班的進步都離不開每一位任課教師的辛勤工作和領導的關心愛護。下面，我就談談我校二模情況和中招備考的一些具體工作:

一、我校二模成績分析

1、取得的成績：

通過嚴密的組織，全縣統一網上閱卷，二模成績終于揭曉了，我校位于全縣前1500名有16位他們分別是：陳光、李雙麗、李琦、馬一言、張浩、陶永帥、姜國瑩、韓世豪、胡芯雨、魏峰、李文靜、賈若晨、朱一龍、李偉麗、楊德清、張珂。取得這些成績之后，我們有喜有憂，喜的是我們前面付出了努力，獲得了匯報，我們有信心在今年中考中打個漂亮仗！憂的是我們肩上的壓力很大，因為這畢竟不是中考，成績是暫時的。在中考中保持著這樣的成績是我們的最終目標！

2、存在的不足：（1）、各班各檔次學生不平衡。（2）、各班各科發展不平衡。（3）、學生間成績不平衡。（4）、個別好學生，有偏科現象。（5）、我們前幾名學生處在邊緣、不是很拔尖。

在整個中考沖刺階段我們利用一切可以利用的時間，利用一切可以利用的資源。

當然，面對考試成績，總是幾家歡樂幾家愁，有人歡喜有人憂。對于考試獲得優異成績的同學請記住目前的成功是暫時的，你們學習生涯的路還很漫長，請不要被一時的鮮花和掌聲沖昏了頭腦，迷失了方向，從而變得盲目無知。驕傲是阻礙我們進步的大敵，我們要切記勝不驕不躁。只有這樣，我們才會百尺竿頭，更進一步，獲得更大的成功。

對于考試失利的同學，我覺得也未必是壞事。俗話說：塞翁失馬，焉知非福。我們要坦然面對失敗，找出失敗的原因，牢記“失敗乃成功之母、愈挫愈勇”的古訓，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起來，要學會繼續努力學習，學會不斷總結反思。要把失敗當作一支清醒劑，當作激發我們不斷前進的動力。只有這樣，我們才會看見勝利的曙光。

無論成與敗，它都已成為過去。展望未來，我們依然任重道遠。望在座的每位同學都抱著勝不驕、敗不餒的心態，盡自己最大的努力去爭取更大的勝利。一模考試雖然已經結束，但是一次考試并不是句號，更不是人生的全部。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的懊喪中走出來，及時調整自己心態，為下一次中招考試早作準備。

二、復習備考要求

（一）考試的策略與技巧

考試的策略及技巧直接關系到考生已有知識、能力水平的發揮。在往年的中招考試中，許多成績優秀的考生卻考不出好的成績。要考出優秀的成績就是很好地掌握考試的策略和技巧。

1、認真了解考試說明和注意事項，考試說明和注意事項特別重要。進入考場后，考生應認真學習監考老師宣讀有關考場規則和注意事項，特別要注意有關考試內容的說明。

2、先易后難，避免與難題對峙。在解題過程中碰到一時解決不了的難題時，不要與之耗時較勁，應暫時將其放下，先去做那些容易拿分的題，在做完那些題以后，再殺回馬槍，全力圍剿難題。小小的成功可以使人的心理需要和期望得到滿足，產生愉悅和良好情緒，使人受到鼓舞。因此，在答題時，先易后難，可以使自己在不斷滿足、不斷鼓勵中愉快地做完全部試題。

3、答題的另一要點是穩扎穩打，這就是說要求準，爭取一遍成功。處理好準與快的關系，最重要的一條應試策略。

4、要注重寫出解題步驟。應用題的解答通常包含多個必要的步驟，而整道題的分數又是分配到這些步驟中去的。在解題的過程中，只要寫出的步驟是正確的（哪怕整道題沒有做完或最終結果有錯），通常都會得到相應的步驟分；而漏寫或錯誤的步驟，則往往要失去相應的步驟分。因此，在解題的過程中寫出必要的解題步驟是不會吃虧的。

5、科學使用時間，是臨場發揮的一項重要策略。許多考生在重大考試中的失誤都是因為時間掌握不好造成的。他們毫無時間觀念，或者慢條斯理地答題，一味精雕細刻，或者著眼于局部，被某一道纏住了而無法脫身。科學安排時間的基本原則是，保證在能得分的地方絕不丟分，不易丟分的地方爭取得分。許多有關考試的考試表明，在標準考試中，“勇于猜測的人”比“謹慎小心的人”更易于取得較好的分數。當然，猜測也不是憑空瞎猜，只要有一點線索，都盡可能利用。

6、掌握檢查的技巧。答完考卷后必須認真檢查，一些考生雖然有時間檢查，并且檢查多遍，以免出現漏題，以及知識性的錯誤。

7、中考，可以說是中學生學習生活的轉折，保持良好的心理狀態，以積極的態度參與復習考試，可以取得事半功倍的效果。(二)培訓應試技巧，提升實力

初中生活的最后一個多月到了沖刺階段和收獲季節。這一時期，同學們要做好實力、技巧、心態三個方面的準備，讓他們變被動應考為主動應戰。

實力，主要指牢固地掌握基礎知識、基本技能、基本方法的基礎上加強自己綜合實力。最后階段，不能再死磨難題偏題，一定要回到基礎上來，研讀教材與考綱，抓住重點查漏補缺，進一步充實實力。技巧，主要是指審題和答題的巧妙技能。培養好審題的好習慣，合理安排每道題的答題時間，采取正確答題策略，規范自己的答題格式以及不良的書寫，減少不必要的失誤。心態，指心理狀態不要過分緊張和畏懼，也不要盲目樂觀和輕敵。戰略上要藐視，戰術上要重視，認真答好每科試卷的每一道試題，該得分的一定要拿到手，再有，每個人即不要期望值過高，也不要沒有目標，抱僥幸取勝的心理。還有，要有計劃地安排好學習、休息的時間，臨考前適當放松，保持良好的體力和充沛的精力。(三)調節心理，自我疏導

到最后階段，在經過幾次模擬考試以及平時的測試后，緊張焦慮的情緒都已經到達頂峰，造就良好的心理素質是成功的關鍵，這也是沖刺階段不能少的一項重要工作，必須要注意平時心理問題的疏導工作，減輕考試焦慮，給自己多做積極的心理暗示，引導自己明確自己的目標，調適好自己的考前心態。另外在實際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長溝通等方式對學生的學習情況和心理素質進行了解和掌握，并能夠共同給予學生一個合理客觀的定位，然后對癥下藥對個別的問題進行解決。(四)合理調配時間，精講多練

中考前的一個月，各科都在綜合練習、模擬考試。用考試代替練習。讓學生充分感受考試的氣氛，適應考試的節奏，從而消減了考試對心里帶來的影響。也提高了學生答卷的速度和準確率。并且讓綜合練習變的更加真實，更加利于學生知識的吸收。提高課堂效率。多練少講，有針對性的講。通過練習提高學生掌握知識和解決問題的能力。

在最后的沖刺時刻，中考之前的復習備考，是拉開成績的關鍵時刻，拉開別人還是被別人拉開，做好提高課堂教學效率、提高練習講評效果這“兩提高”顯得猶為重要。同學們，目標引導行動，行動決定命運。中考的戰鼓已經擂響，我們別無選擇。我們要以高昂的斗志，百倍的信心，堅定的毅志，扎實的基礎，高超的技能，全身心地奮戰中考，以優異的成績，向學校、家長、社會交出一份滿意的答卷。我們全體教師要以最優秀的課堂教學、最先進的教育理念、最無私的投入、最真摯的情感與我們全體學生同舟共濟！在這最后的近百余天的時間里，我們全體師生要有吃苦耐勞的精神，把握好有限的時間，合理安排好學習與休息時間。人生不拼不精彩，中考在即，英雄彎弓，箭在弦上。我們全體師生要斗志昂揚，要拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用一顆永不服輸的心，帶上最睿智的頭腦，懷著最細致的心靈，握緊最有力的拳頭，讓我們一起挑戰2015年的中考，創23中的中考新的輝煌

同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。希望其它同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。同學們！讓我們一起攜起手來，共同努力吧！我完全相信，經過我們的不懈努力，定能把自己的人生澆灌出最美麗、最絢爛的花朵。

第五篇：德育工作總結(二)

小學二年級德育工作的總結

高建華

本學期，我擔任二年級一班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、創建良好和諧的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的行為習慣

我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生起水痘，在家休息近一個星期才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為她補課，讓她及時補上課程。

3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

小學二年級德育工作的總結

儀玉芬

本學期,我擔任二年級一班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下：

一、強化日常行為規范教育。小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。學習“規范”，讓“規范”深入人心。

1、要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習“小學生日常行為規范”，只有讓“規范”深入人心，才可能實施“規范”。為此我們就“規范”向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習，各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每周分重點、分專題對學生進行“規范”的學習教育，使“學規范”更細致，更深入。

2、從常規訓練入手，使文明具體化。行系統的“規范”學習后，要讓學生真正掌握“規范“的內容，運用“規范”待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。

(1)全校性集合排隊，進場秩序的訓練。

(2)做操動作規范，整齊化一的訓練。

(3)每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。

(4)隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練。

3、爭當行規示范員，形成良好的文明競爭風氣。

在整個“學做文明禮貌小學生”活動中，“爭當行規示范員”一直貫穿始終。“爭當行規示范員”的競爭，必須是通過自薦、班級核實、大隊部批準三個程序。

自薦其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上“行規示范員”。在“爭”的過程中，使學生自然而然地規范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。不管這個學生最后當沒當上“行規示范員”，在“爭創”的過程中，他或多或少受到了教育，規范了自己的言行;而當上了“行規示范員”，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正校內不文明行為。這樣既強化了文明小衛士們的文明言行，又監督、糾正、制止了不文明行為，在學校形成人人爭當行規示范員。

二、重視在課堂內的常規訓練。對于每學年的開學，我們各位班主任首先要利用一個星期的時間對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期以來，我們針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意“三個一”，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

通過各種形式的教育活動，使學生成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養出一批有工作能力的小干部，也涌現出一大批好人好事。各班上學生生病，同學互相關心;同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃，有學生拉肚子弄臟褲子，學生爭著找褲子給同學換上，充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優秀品質正在逐漸形成。

三、重視與家長的聯系。教育是個大家庭，學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進，提高教育質量。為積極開展社會滿意工程活動，切實增強服務群眾、服務家長的意識，加強家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作。為了進一步搞好學校教育，協調各種教育力量，本學期我們年級組的班主任及科任老師對班內學生進行了家訪工作。下面談幾點體會：

1、認識到位。教師們提高了對家訪工作重要性的認識，家訪前都作了細心準備、周密安排。在家訪過程中，積極征求家長的意見和建議，極大地促進了班級管理水平的提升，提高了家長對教師和學校的信任度。

2、程序到位。家訪前老師們制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。家訪中，教師們深入到社區及各個學生家庭,耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束后，都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，并一一記錄在冊，有的教師還對收到的家長意見，及時給予了答復。

本年級家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。

4、克服家庭與學校教育弊病的方法：

(1)家長要嚴格要求和仁愛相結合;

(2)對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;

(3)加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質;

(4)適當開辟學習渠道和提供合適的媒體，并加強監督和引導;

(5)協調好家庭成員內部的教育力量;

(6)家長要多與班主任聯系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;

總之，已過去的這一學期中，我們年級組在家訪工作中做了很多切實有效的工作，為以后更好地開展好家訪工作積累了經驗和教訓。存在的問題：

1、本年級家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。

2、由于是低段的學生，他們的自控力非常差，班主任要做的事情太多，所以多學生工作也有疏忽的地方如：對個別特殊學生的教育太少;班級管理制度還不夠完善;與學生的交流時間還不夠等等。針對在管理中存在的不足，我們各位班主任與科任老師一定會在以后的教育管理中加以彌補自己的不足，努力將我們二年級各班打造成為班風正、學風濃的優秀班級。

改進措施：

總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今后的工作，我將更加努力，再創佳績。