第一篇：二實小德育工作總結

德 育 工 作 總 結 我校德育工作緊緊圍繞“立德樹人”這一中心工作，不斷開拓德育工作新思路，積極開展愛國主義、集體主義教育，安全教育，行為習慣養成教育等，通過豐富多彩、形式多樣、生動活潑的活動來營造有利于學生成長的環境，將德育教育滲透到各種活動之中。

一、進一步強化人員學習，打造高素質德育隊伍

在德育隊伍建設上，組織班主任培訓加強了師德建設，提高服務意識；加強了制度管理，提高工作效能。

二、利用特色教育活動，拓寬了德育教育的主渠道

（一）強化德育措施，深化學生認識。

1、愛國教育入腦入心

（1）我校大力踐行“24字核心價值觀”教育。開展主題班會，張貼宣傳標語，升旗儀式集體背誦，進班抽查理解背誦情況，讓全體學生對社會主義核心價值觀入腦入心。

（2）多措并舉弘揚中華美德教育。借助傳統節日，開展班隊會活動，對學生進行正確的價值觀和人生觀教育。四月份，我校舉行了由文明辦、教育局主辦，二實小承辦的大型清明詩會，有效激發了學生的愛國熱情。

（3）每周我們都嚴格常規，切實做好學生的思想政治教育工作，激發學生的民族自豪感和使命感，漸漸地學生的行為規范有 1

所改變。

（4）組織學生清明掃墓活動，加強學生的革命傳統教育，加強鄉情教育，使他們對自己的家鄉的發展有個清楚的認識，激發了學生們熱愛家鄉的情感。

（5）充分發揮愛國影片教育基地的作用和優秀電影作品的獨特育人功能，組織學生觀看《雷鋒的故事》等愛國主義影片，寫觀后感和參加觀后感征文評選等活動。

這些活動的開展，極大地豐富了全校師生的課余生活，陶冶全體師生的愛國主義情操，使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。

2、開展美德少年評選活動。

制做版面，宣揚美德少年事跡，進行同伴幫扶引領教育。

3、培育學生良好的行為習慣。

本學期，我校分派教師三下山東樂陵學習對學生的習慣養成教育：路隊，走直線拐直角；衛生，彎腰撿起一片文明；禮儀，立正、鞠躬；紀律，入校即靜，入室即學；課前，靜默一分鐘；書寫，約定“123”，相互提醒。學生良好的行為現已成為我校一道亮麗的風景，這良好的行為更是學生走向文明、走向成功、走向人生幸福的起跑線。

（二）開展了“一日常規”活動，對學生進行文明行為教育

1、制定方案

學校的常規管理工作的好與壞能直接體現出一個學校的管2

理水平，所以這項工作學校領導非常重視，更是把此項工作當作學校工作的重中之重。行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。小學階段是培養習慣的關鍵時期，又是培養的最佳期，所以，作為小學生日常行為規范教育就要抓住這個時期，以校園內顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，結合學校實際，開展多種形式宣傳教育活動，培養學生良好的文明禮儀習慣，全面提升學生的思想道德素質和文明禮儀素養，為了促進校風、學風和班風的形成，做到文明禮儀教育與校園文化建設相結合。因此，政教處特制定了學生“一日常規”達標活動實施方案，要求學生每日五問：“今天我見到老師問好了嗎？”“今天我扔了垃圾嗎？”“今天我上下樓梯靠右行了嗎？”“今天做操認真了嗎？“今天我講了臟話嗎？”對學生的做操、上下樓梯、衛生等學生各方面的校園禮儀行為進行規范。尤其是對低年級和幼兒小朋友更是加強耐心細致的教育。

2、如何落實好制度和細則才是加強常規管理的重要環節。

在這方面政教處下了很大的工夫，成立了督導小組，重點是由學校的值周領導和教師督導檢查，值周生監督檢查。由于實行層層管理使學校的常規管理工作落到了實處，收到了一定的效果。

（三）利用春季社會實踐活動，努力提高學生社會實踐能力 為全面實施素質教育，培養學生自理、自護能力等能力，豐富學生的課余文化生活，讓學生親近大自然，感受祖國的大好河 3

山，努力提高學生社會實踐能力，讓學生感受植物花草的生長過程，學生栽養花草，學生們的社會實踐能力在快樂中得到了提高。

（四）開展健康教育活動，保障學生健康

1、層層落實責任制。學校成立了防控知識宣傳組、晨檢及疫情報告組、環境消毒組等若干個工作組。明確職責，全員參與。

2、開展愛國衛生運動。保持校內清潔衛生，做好 “四滅”（滅鼠、滅蚊、滅蠅、滅蟑螂）。保持教室、圖書室等校內公共場所經常通風換氣。提高師生的衛生意識。

3、根據學生的年齡特點，強化傳染病知識的宣傳，做到人人知曉，并通過學生，向家庭和社會宣傳。

健康教育活動的深入開展，高標準、嚴要求，既改善了環境，又規范了學生行為，促進校園面貌的改觀。

三、利用輿論宣傳對學生進行德育教育

我們利用宣傳欄、校園廣播、主題班會等向學生宣傳“三節、三愛。”小學生文明禮儀教育片、健康教育，表揚了拾金不昧、助人為樂等好人好事凈化了育人氛圍。

通過清明節 “緬懷革命先烈、感恩幸福生活”活動。對學生進行革命傳統教育、愛國主義教育、艱苦奮斗教育和集體主義教育，讓學生初步樹立正確的人生觀、價值觀、幸福觀。

四、家校合力加強學生的品行教育

家庭教育是學校教育的橋梁。家長學校的開辦對提高家長的自身素質、家教水平、家教質量起著極其重要的作用。

（一）成立了南樂縣第二實驗小學家長委員會，制定了家長委員會的工作制度，明確了家長委員會的工作職責。

（二）學校通過家長會、家長座談會、家校通短信平臺等方式針對學生表現、校園安全、短信欺詐等內容對家長進行宣傳教育，提高安全防范意識，宣傳相關安全知識，教育效果顯著。

今后，我校要繼續結合小學德育工作的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

南樂縣第二實驗小學

2017年8月

第二篇：2015明溪縣二實小德育工作總結

明溪縣第二實驗小學

明溪縣第二實驗小學2015年德育工作總結

2015年這一年來，學校根據上級的工作要求，學校結合實際，精心策劃，周密安排，開展了一系列的德育工作，現小結如下：

一、培育和踐行社會主義核心價值觀

（一）注重成效，樹立典型

學校經過認真研究，精心策劃，積極挖掘本校的善行善舉榜上的三位學生的事跡，鼓勵和引導大家講自己、講他人、講身邊的道德故事，著力將活動開展得有聲有色、富有成效。通過積極開展培育和選樹學校先進典型活動，組織開展學習身邊的好人的活動，在學校形成人人爭先創優的良好氛圍。

（二）加強宣傳，深入人心

廣泛開展“講文明樹新風”公益廣告宣傳。經常利用好學校公眾微信平臺、微博、校園網和宣傳櫥窗、黑板報等各類宣傳陣地開展主題宣傳。學校LED顯示屏以字幕的形式將核心價值觀“三個倡導”24字進行滾動式播放。在學校的小操場設立展板展示社會主義核心價值觀24字內容，并組織學生觀看。還通過各種學習和會議的形式全面開展社會主義 核心價值體系學習宣傳，推動社會主義核心價值體系大眾化和普及化。

（三）提高知曉率

利用晨會、班會組織學生背誦、解讀核心價值觀“三個倡導”24字內容，要求師生對24字的知曉率達到100%。通過組織抽測督促各個班級達成知曉率目標。能夠正確書寫“24”字核心價值觀，能準確描述八禮、四儀的具體內容。

（四）落實課程滲透

利用品德與生活、品德與社會課程中核心價值觀“三個倡導”的滲透教學，針對學生年齡特點，以講故事、小組討論、案例分析、主題辯論等形式激發學生學習核心價值觀的熱情。

（五）開展活動，創新教育形式

開展以“感恩祖國，從小做起”為主題的征文比賽活動，社會主義核心價值觀繪畫比賽、硬筆書法和軟筆書法比賽活動，營造體現主流意識、時代特征的濃濃氛圍。以觀看《夢娃》動畫片活動。開展“中國夢”、“三愛”、“三節”、“網上祭英烈活動”、祭掃烈士墓活動、“六一童心向黨”歌詠比賽活動、書法、繪畫比賽、開展“學雷鋒”主題、“文明禮儀伴我行”主題、“勤儉節約從我做起”主題、“厲行勤勞節儉打造文明餐桌”主題道德講堂、開展明溪縣華裔青少年“中國尋根之旅”夏令營活動、開展水上交通安全知識進校園活 動、開展文明旅游文明交通宣傳活動、開展節水、節電、節糧活動、開展“紀念抗日戰爭勝利70周年紀念日活動”、開展四次“告別不文明行為”主題實踐等重點的活動和。沙溪鄉瑤奢村4歲的蘇子涵和5歲的蘇恒兩親弟在一場車禍中造成重傷，全校師生共捐款17947圓，師生們用實際行動詮釋了雷鋒精神。推進國學經典誦讀、道德講堂、文明餐桌、誠實守信、愛國主義教育活動，安全教育，把社會主義核心價值觀教育融入學校生活全過程。

（六）落實“好人”建設活動

每月學習宣傳中國好人榜的事跡，認真做好投票工作。進行師德培訓，抓好隊伍建設。強化教師職業理想和職業道德教育，表彰宣傳“最美教師”，引導廣大教師爭當踐行核心價值觀的楷模（以本校教師姜文海老師為榜樣），真正做好學生健康成長的指導者和引路人。

（七）開展文明市民教育

1.舉行“全民閱讀的課堂實踐”活動

4月23日上午，由馮秀蓮和王鳳蓮老師分別執教了群文閱讀教學公開課：《橋》和《努力做最好的自己》下午學校全體語文教師在校會議室進行“群文閱讀”了研討活動。首先由語文組長王鳳蓮老師做了一場專題講座《群文閱讀——打造卓越語文課堂》，講座中她對什么是群文閱讀，群文閱讀的特征、意義、形式、方法等方面做了講解。接著，教師 們自由探討，針對群文閱讀課堂實踐發表了意見，提出自己的看法以及實踐中的困惑。通過此次教研沙龍活動，教師們受益匪淺，不僅感受到了全新的閱讀形式，更留下了許多對群文閱讀教學的思考和探索，為學生的閱讀奠定基礎。

2.“誦中華經典，做書香少年”經典誦讀展示活動 我校積極推廣誦讀國學經典，營造和諧的書香校園活動，為了展現誦讀的成果，于12月17日在學術交流中心舉行了以“誦中華經典，做書香少年”為主題的經典誦讀展示活動。一（5）班的小朋友精神抖擻、用稚嫩的童音誦讀了《千家詩》；五（3）班的同學對月感懷，望月興嘆，寄托哀思，表明心志，那精湛的表演令在場的觀眾引起無限的遐想；三(3)班的同學采用快板的形式來朗誦描寫祖國風光的古詩，可謂別具一格，獨出心裁；四(6)班的同學誦讀了《論語》《道德經》《長征》以及《一九三七年》，他們博古通今，帶著現場的觀眾穿越時空，不僅再現了古代的文明禮儀，還講述了中國抗日救亡運動發生的故事，令人久久不能忘懷評比結果如下，一等獎：五（3）班、四（6）班；二等獎：一（5）班，二（3）班、三(3)班、六（2）班。

這次誦讀展示中，同學們采用誦經典、唱經典、演經典等豐富多彩的形式，再現了詩文的內容意境，給人以美的享受，彰顯了強烈的藝術感染力，引領孩子們在誦讀中華經 4 典詩文中感受民族厚重的文化底蘊，提升語文素養，讓經典的力量浸潤人心。

（八）培養美麗家長

11月20日，學校成立了新一屆家長委員會，并舉行第一次會議。家委會主任梁福清表示會為學校的發展、學生的教育獻計獻策，配合學校共同做好教育工作。深化“小手拉大手”活動，通過學生把核心價值觀教育傳遞到萬千家庭。利用家長委員會、家校短信平臺等手段，發動家長參與到培育踐行核心價值觀隊伍中來。

二、開展“我是文明小市民”活動

（一）設立公益廣告牌

學校門口設立24字社會主義核心價值觀公益廣告宣傳牌，校內門廳左右兩側各設立一塊圖說價值觀廣告牌，時刻警醒師生踐行社會主義核心價值觀。

（二）文明城市知識宣傳

學校結合實際，將創城宣傳教育活動與學校的日常管理有機結合起來，開展豐富多彩的創城宣傳教育活動，形成了 “人人參與”的濃厚氛圍。宣讀了“爭做文明小使者，爭當創城小標兵”倡議書，倡導師生用好文明語言，規范文明行為。開展了“創建文明城市從我做起”的主題班會，列舉了“闖紅燈”、“說臟話”、“隨地吐痰”、“亂貼廣告”、“破壞公共設施”、“亂扔垃圾”、“亂停車”、“亂擺攤位”等各種常見 的社會不文明現……開展“文明社區行”的社會實踐活動，積極向社區居民宣傳創建文明城市的意義和口號，組織師生集中清理了街道的雜物垃圾，清除非法野廣告。開展以“創建文明城市從我做起”為主題的演講、手抄報比賽。演講中學生們聲情并茂的表演表達了孩子們爭做文明市民、創建文明城市的決心。開展“小手拉大手，文明一起走”活動，通過致家長一封信的形式在全體學生與家長中開展一次“團結一心創文明城市，積極行動當文明市民”的倡議活動和“小手拉大手，文明一起走”承諾簽名活動，號召每一個學生和家長參與到創建工作中來。充分利用了學校的網站、陽光廣播站、各個中隊班級文化、校宣傳欄等宣傳創城活動。

學校認真部署創城工作；班主任利用班隊會召開班主任創城專題會議，及時研究解決創城難題，學校督查。活動中，全體師生普遍認識到：文明要從自我做起，從細微處做起，要以主人翁的姿態為“創城”盡職盡責！掀起了人人爭當創建文明城市的熱潮。

（三）開展“滿意在學校”活動

我校以創建“滿意在學校”活動為主線，積極開展創建工作，提高學校管理水平、大力推行學校校務公開和民主化進程為活動內容。

1.規范辦學行為

進一步規范辦學行為體現在：一是嚴格執行省頒課程計 劃和省、市有關要求，開足開齊課程計劃設臵的課程。二是實行清校制，嚴格控制學生的在校時間。三是落實“減負”工作的具體要求，通過打造“高效課堂”努力提高課堂教學效率，切實減輕學生的課業負擔。四是積極開展豐富多彩的課外活動。每天安排課間操、眼保健操，按照有關要求開展“體育大課間”活動，保證學生每天1小時體育活動時間。此外，我們每年堅持舉辦藝術節、體育節、讀書節、科技節等活動，為學生的發展搭建平臺。五是堅持科學的評價觀。六是嚴格學生用書管理。七是加強師德教育，杜絕有償補課，杜絕了體罰或變相體罰學生的現象發生。八是落實學籍管理要求。

2.優化隊伍建設

努力提高教師業務水平，把集體備課、校內開課、聽課、評課作為最好的校本教研。要求人人上公開課，利用“公開周”、“送教下鄉”、“片區教研”各級的課題研究等活動，為教師搭建相互學習、交流的平臺；人人參與到課題中, 推動“名師培養”工程，以點帶面，促進教師的專業成長。

3.打造和諧高雅的校園文化

強化把班級文化建設，完善走廊文化建設，深入開展留守孩教育工作。提升“書香校園”文化。

4.嚴格執行政策，規范收費行為

在學校收費管理方面，我校嚴格落實上級收費政策，未 向學生收取任何費用。為了使學生及家長充分了解國家的政策，學校及時進行專題宣傳，讓家長對實行亂收費和搭車收費等不規范的行為進行監督和舉報。

三、開展學雷鋒志愿服務活動

（一）立足學校，開展校園志愿服務活動

紅領巾志愿服務首先應立足學校，更了更好地開展校園志愿服務活動，德育處將志愿者們分成了文明禮儀隊、校園環保隊、紀律衛生評比隊、功課輔導隊等六個小隊，各小隊的任務有所側重。如文明禮儀隊對校園內的不文明行為進行勸導；校園環保隊細心呵護校園的花草樹木；紀律衛生評比隊幫助學校總輔導員對全校的衛生評比；功課輔導隊總是利用課余時間幫助學困生們攻克一個又一個學習的難關……一年以來，一聲聲親切的問候，一個個禮貌的勸導，一個個閃現在校園中的小身影，成為學校一道靚麗的風景線：早晨、課間、放學，操場、樓道、運動場……隨時隨地，都能看到志愿者們活動的身影。

（二）服務社會，開展豐富多彩志愿服務活動 1．開展“弘揚雷鋒精神 爭做合格公民”活動 3月12日植樹節來臨之際，德育處少先隊組織了30多名紅領巾志愿者來到縣河濱公園進行學雷鋒活動。9月14日，開展“保護環境，從我做起”紅領巾志愿服務活動。活動中志愿者們自覺的分工合作，有的專心致志地清掃著公園中的 落葉和果皮紙屑；有的聚精會神地拿著鏟子清理電線桿上的廣告；有的努力地給小樹拔草施肥；還有的一手拿著塑料袋，一手細心地撿起人們隨手亂扔在花圃中的垃圾……并得到周圍群眾的表揚。

2．參加“青春家園.美麗明溪”青少年環保實踐活動 3月20日下午，明溪縣第二實驗小學參加團縣委組織的“青春家園.美麗明溪”青少年環保實踐活動。同學們在老師帶領下來到基地，有的挖坑、有的扶樹、有的培土、有的澆水，忙的不亦樂乎，孩子們用自己的行動，詮釋了這次活動的含義。

3．開展了“告別垃圾食品 爭做健康少年”志愿活動 為加強孩子們的食品安全教育，培養孩子良好的飲食衛生習慣，促進學生身心健康發展。4月29日，明溪縣第二實驗小學開展“告別垃圾食品，爭做文明少年”紅領巾志愿服務活動。20多名頭戴小紅帽，身穿紅色馬褂的紅領巾志愿者來到學校附件的食品流動小攤前，耐心的勸阻同學們不要購買和食用“三無”產品。活動持續了一個半小時，紅馬甲成了當日紫嶺路最亮麗的風景線！

4．開展“文明過馬路”志愿活動

為了進一步弘揚“學習雷鋒、奉獻他人、提升自己”的志愿精神，進一步推動志愿服務活動持續深入開展。5月27日，紅領巾志愿者開展“文明過馬路”交通勸導活動。6月 24日紅領巾志愿服務隊開展“摒棄交通陋習，告別不文明交通行為”交通勸導活動。他們在斑馬線旁邊熱情、有序地引導著來往市民過斑馬線，對一些無視交通規則的行人則進行了安全勸導和耐心講解，勸導乘客有序文明地上下車。活動持續了半小時。

5.開展“關愛老人，傳遞愛心”志愿服務活動 10月19日下午，我校25名紅領巾志愿者到明溪縣社會福利院慰問孤寡老人。志愿者們看望了每一位老人，親手將水果、糕點等慰問品送到老人手中，向老人們致以重陽節的祝福；然后陪老人們聊家常，減少了他們的孤獨感；最后志愿者們不怕臟、不怕累，揮灑著辛勤的汗水，清理著福利院的衛生，幫老人們做一些力所能及的事情。

四、留守兒童教育活動 1．利用“一個家”加強關愛

學校建立留守兒童之家，每個班級就是留守孩的小家庭，班主任和科任老師就是這個家庭的家長，各個留守孩的小家庭根據本班的實際情況，開展關愛留守兒童的主題班、隊會。如四（2）班的“共享一片藍天”的主題班會以正面、反面的事例教育留守兒童知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂；六（4）班的“關愛留守兒童”主題隊會，教育留守兒童從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。2．利用“三類幫扶”加強關愛

開學之初對全校留守孩進行摸底，并對他們進行分類。共摸出55名學習困難的留守兒童、16名生活困難的留守兒童、12名心理困惑的留守兒童。其中有83位教師與留守兒童簽訂結對協議，每位幫扶教師掌握了留守兒童的家庭背景、思想表現、學業成績、日常行為，平時教育工作中關注留守孩的生活、學習及身心健康，幫助糾正思想和行為方面出現的偏差，給予親人般的關愛，使他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”，使“留守孩”在眾多的關愛中健康地成長。每位幫扶教師在工作中都認真地記下了幫扶過程，拍下了幫扶過程中最精彩的圖片。

3．利用豐富的活動加強關愛（1）開展“留守孩親情書信”活動

為了加強留守兒童與父母的交流和溝通，10月22日下午，德育處組織高年級留守兒童寫親情書信活動。讓每一位留守兒童都給在外地工作的父母寫了一封信，表達自己對父母的思念，感受家長養育的艱辛，同時向父母匯報了自己的學習和生活狀況。活動結束后要求孩子們把信寄給他們遠方的父母，以此加強留守兒童與父母的交流和溝通。

（2）開展“留守孩親情電話、視頻”活動

為加強留守兒童教育管理，讓關愛留守兒童的工作落到實處，11月13日下午，學校開展“留守孩親情電話、視頻” 活動。安排了5個留守兒童與其遠在他鄉的父母在網上進行電話交流、親情視頻，與并更好的聯絡感情，為他們增添了一份濃濃的親情，有效地解除孩子思念遠方親人之苦，還拉近了留守兒童與父母之間的距離，有利于留守兒童健康地成長。

（3）開展“百萬善款愛心捐贈”活動

為了構建學校、家庭、社會三位一體的留守兒童工作網絡和工作機制，讓留守兒童感受到來自社會的關心和愛護。12月23日下午，學校與縣郵政局共同開展了“傳遞愛心，播種希望”百萬善款留守兒童捐贈活動。捐贈活動中，50個“愛心禮包” 送到了50名留守兒童手中，孩子們臉上露出了幸福快樂的笑容！

（4）開展“貧困留守兒童愛心捐贈”活動

4月13日，明溪縣萬仕達商行的羅希富總經理到明溪縣第二實驗小學，與貧困留守兒童結對幫扶，并在該校三樓會議室舉行愛心捐贈儀式。活動分三項程序進行：首先由李金祿校長介紹了學校留守孩的基本情況，并介紹了受捐贈學生名單；然后是三位受捐贈留守孩介紹自己的家庭狀況；最后由羅總向三名貧困留守兒童發放每人600元的救助金，并對三名留守孩提出了殷切的望，讓他們感受社會大家庭的溫暖。

（5）開展貧困留守兒童節日慰問活動 六一來臨之際，為了讓身邊的留守兒童能夠過上一個快樂的六一節。5月27日下午，德育處開展了貧困留守兒童節日慰問活動。我校副校長余華、德育處主任李傳鋒等一行志愿者來到了邱霞、楊樂等貧困留守兒童家中，為他們送上了書包、鋼筆、文具盒等學習用品，并與他們親切交談，祝他們節日快樂、健康成長。同時，勉勵他們在學校和老師的關愛下要好好學習、努力上進，長大了做個對社會有用的人。

五、特色教育——騰飛的科技

2015年4月4日至5日，學校參加“2015年三明市青少年機器人選拔賽”。張碩煜和謝凡睿琦同學獲得一等獎，汪子健和朱俊衡同學獲得三等獎。7月參加省青少年航海模型錦標賽，獲得 “自由號”繞標賽和 “遠望號”遙控賽2個項目團體第一名；水上足球團體第二名； 8月參加省青少年航空模型錦標賽。榮獲五個項目第一名，最終獲得2015年福建省青少年航空模型錦標賽小學組航天錦標賽團體第一名的好成績。8月前往海南省海口市參加第十七屆“飛向北京、飛向太空”全國青少年航空航天模型教育競賽總決賽。其中邱璟怡同學獲得“飛天夢”二級傘降火箭比賽一等獎(銅牌)；吳可菲同學獲得“天戈”遙控直升機障礙賽二等獎；吳悠同學獲得“嫦娥一號”火箭柔性翼滑翔機留空賽優勝獎；同時還獲得懸浮紙飛機沖浪賽小學組第一名2人次、第二名1人次。11月前往永安市西門小學參加2015年福建省青少 年車輛模型錦標賽。獲得1/16遙控電動車競速賽團體和個人第一名、安全行車積分賽團體和個人第一名。運動員們為學校爭取了榮譽，充分展示了我校素質教育的成果。

不僅在校外，校內于2015年11月5日至11月20日開展了學生科技創新成果(小制作、小發明)競賽和科學幻想繪畫等系列豐富多彩的活動。經組委會評選，選出小制作（小發明）一等獎11件，二等獎22件；科幻畫一等獎25幅，二等獎40幅。其中25幅科幻畫上送省市參賽。11月19日至23日，明溪第二實驗小學在校田徑場舉辦第二屆科技體育節。

六、存在不足和努力方向

在看到成績的同時，我們也清醒的認識到文明學校創建工作還有許多不足。我們將團結奮斗，銳意進取，堅持不懈抓好省文明學校的創建工作管理，精益求精建隊伍，持之以恒創特色，與時俱進促發展。用心地做好以后的文明學校的創建工作。

明溪縣第二實驗小學

2015年12月21日

第三篇：二實小匯報材料

信息技術助推教師能力提升

——蘄春縣第二實驗小學教師信息技術應用能力培訓工作匯報 我縣是“教師信息技術應用能力提高工程”項目縣。今年初，縣教育局把我校定為“提高工程”示范校。根據縣教育局的指導意見，我校認真學習、深刻領會《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》、《省教育廳關于實施“湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程”的通知》等文件精神，有計劃、有步驟、卓有成效地開展教師信息技術應用能力提升培訓，線上培訓扎扎實實、線下研修有聲有色。下面我從五個方面作簡要匯報。

一、深化認識，明確“提高工程”深遠意義。

2015年，我參加了全國校長教育信息網絡培訓，深刻認識到信息技術的重要性和必要性。學習之后組織領導老師認真學習教育部和教育廳相關文件，分享自己的網絡培訓體會和想法，讓全體教師認識到：實施“教師信息技術應用能力提高工程”對于加快推進教育信息化、深入推進基礎教育課程改革、加強教師隊伍建設具有重要意義。實施提升工程，全面提升教師信息技術應用能力是破解教育信息化發展瓶頸問題，充分發揮信息技術手段綜合效益的基礎工作;是促進教師轉變教學方式，深入推進基礎教育課程改革的重要抓手;是實現教師終身學習，有效促進專業自主發展的關鍵路徑，將助推教師“激發教育創新，拓展成長空間，成就發展夢想”。

教師信息化應用能力直接影響課堂教學效率；沒有教育信息化就沒有教育的現代化；教師信息技術能力提升關系學校發展，所以教師信息化應用能力提升是我校可持續發展的保障，是信息化社會教師必備的專業能力。

二、系統籌劃，建立“提高工程”長效機制。

我校在2016春季工作計劃就明確提出本學期開始把教師信息化提升作為重點工作來抓，出臺《蘄春縣第二實驗小學教師信息技術能力培訓實施方案》，整合培訓資源，將朱紅兵、胡志武、馬西平、鄧林華納入講師團隊。根據上級部署和教師需求分六個階段： 第一階段（4月25日至5月15日）——教師自學； 第二階段（5月16日至5月30日）——集中授課； 第三階段（6月1日至8月15日）——上機模擬、考試； 第四階段（9月1日至11月7日）——網上操作、考試；

第五階段（11月8日至17年2月）——線下互動、優化教學設計、案例； 第六階段（17年3月）——線下互動、總結評比。

目前前四個階段已經順利完成，第五階段正在進行中，大家熱情很高。教師信息技術能力培訓作為一項工程，就必須要有完整的責任體系。學校由師訓處負責組織、考評，教研處負責信息技術與校本教研的結合，教導處負責信息技術與常規教學結合的綜合考評，后勤處負責硬件建設和后勤保障。

為保證學習培訓不走過場，嚴格獎懲措施。集中培訓嚴格簽到，缺勤和遲到每次分別扣除學期考核積分1分、3分；考試不合格扣積分5分；被評為“遠訓之星”和“研修能手”的教師加考核積分3分，還在評優晉級中優先考慮，對于活躍度極高的教師將在“中國好老師”平臺廣泛宣傳。

三、經費保障，創造“提高工程”必要條件。

經費投入是信息技術提升工程的根本保障，我校在全縣第一批裝備了“班班通”，可以滿足教師日常教學需要，但是為了更好的完成縣繼教中心下達的學習任務，更好的完成“信息化校園”建設任務，更好的服務教師和學生，采取“兩條腿”走路，一是向上級部門爭取支持，二是統籌安排，在辦公經費中預算列支，今年5月份我們完成了標準化計算機教室的建設，完成了教師辦公室計算機配備，完成了無線WiFi校園全覆蓋，完成了教師移動終端配制，使信息技術培訓和研修有了硬件支持。

我們將作為教育局首批“智慧校園”學校，開始新一輪硬件建設，屆時，教師的個人終端和教室計算機、校園網形成網絡，學習和研修將更加方便，更加高效。

四、突出重點，促進“提高工程”三個融合。信息技術和能力提升重在實踐，這就向我校堅持了十多年的周一集體備課、周四校本教研模式發出了挑戰，如何讓傳統教學教研在新的信息技術環境下更便捷、更高效，是我們重點思考的問題。

信息技術和常規教學深度融合。

近四年來，我們為了推動教師廣泛應用“班班通”和電子白板，每一次的教案作業檢查都把電教設備使用作為必檢項目，還定期舉行電子白板使用培訓，校內公開課比武一定把電子白板使用納入評價范圍，每個學期教導處都要收集年級組電教資源數據包。由于導向明確，現在常規課應用電教設備已經成為常態，所有教師都能制作自己的課件，服務于課堂教學，教學氛圍更活潑，學生興趣更濃厚，教學效率更高。

我校作為全省書畫教育示范學校，書法教育是常抓不懈，每天午飯后半小時的“天天練”，不僅教師指導，而且應用書法家教學軟件講解示范，教師和學生的寫字水準日漸提升，深受好評。

信息技術和校本研修深度融合。

同樣是語文組、數學組、綜合組，組長變成了坊主。以前是規定時間、規定地點、規定主題、規定中心發言人，正襟危坐，逐一發言。現在有了信息技術和網絡的支撐，大家還是規定內容、規定主題，但不限地點、不限發言順序，只限時間段，大家在網絡上討論，比如“小學數學解決問題策略之我見”、“語文課堂如何通過信息技術激發學生的學習興趣”、“英語課如何利用信息技術手段組織學生活動”等話題的討論，老師們的積極性非常高，發言次數比現場教研多，研討質量比現場研討高，資料收集也方便得多，老師們有明顯的成就感。

每周一的組本教研，有了網絡信息技術的支撐，現在老師們坐在不同的辦公室，在智能終端（手機、平板等）和同組老師互動，跨越了時空，提高了效率。

每周四的校本教研，名師示范課、骨干教師研討課、青年教師視導課，應用多媒體設備是標配，研課磨課以年級組現場研討和個人終端（手機、平板）網上討論相結合，評課也是以網上評課和現場評課相結合，針對性和實效性更強了。專題培訓做到了常態化，比如微課制作、翻轉課堂、小學習作課題研究、班會課研討，這些專題培訓都是在網絡信息技術基礎上進行的，一般先是現場作報告，然后老師們操作實踐，碰到問題再通過研修網、QQ群等平臺討論交流，最后上交作品（撰寫論文），形成成果。

借力謝緒友黃岡市名師工作室，將網絡研修、校本研修、區域合作研修結合在一起，使研修范圍更廣，形式更靈活，教師受益匪淺。

線上活動和線下活動相結合。比如微課評選和展播，老師們在網絡平臺有針對性的看課，接受技術指導，然后自己嘗試錄制自己的微課，在展播時，接收大家的現場點評，最后有針對性的改進，理論和實踐同時得到提升。

再比如，教師和學生的讀書匯報活動，全校教師同讀一本書，同年級教師同讀一本書，學生家長和學生同讀一本書，無論哪種形式，都是線上閱讀和線下閱讀相結合，最后現場公開展示，既有思維的碰撞，也有教育思想的交流，線上學習和線下活動相得益彰。

信息技術和學校文化深度融合。

學校著力打造“養正文化”，力求讓師生“博覽古韻今風成就正氣人生”。在這一理念支撐下，盡量體現人文管理，努力推進內涵發展。

以活動促管理。教導處經常開展學生讀書、寫字比賽活動，師訓處定期開展教師千字文比賽、寫字比賽、讀書匯報、微課題研討等活動；德育處定期開展班級文化評比、學生演講比賽、學生自理能力比賽、班主任班會課比賽等活動。還有學校每年的田徑運動會、趣味運動會、藝術節、元旦聯歡等活動，每一項活動從方案制定，到組織管理，到評比表彰，都通過QQ群、《周安排》、《德育周報》、家校通、班級微信群等平臺及時發布消息，及時反饋情況，教師、學生、家長三位一體全程參與。

多溝通促成長。為了便于管理，提高實效，學校分處室建立QQ群（辦公群、德育群、教研群等），每個班級建立自己的家長QQ群、微信群，不僅有效促進家校溝通，還有力推動學生閱讀、家校共讀活動，特別是“一米閱讀”，學生在智能終端閱讀課外書籍，完成相關作業，獲得個人積分，老師在平臺可以看到每個學生的閱讀情況，評價和互動相當方便，教師和學生甚至家長一同成長。學校正在開通微信公眾號，整體宣傳和互動將會越來越便捷高效。

因為研修方式的改革，學校形成了豐富多彩的研修局面，老師們利用網絡信息技術學習的氛圍也日益濃厚。

五、以評促學，增強“提高工程”培訓實效。

強化情境體驗環節，確保實踐成效，使教師邊學習、邊實踐、邊應用、邊提升;建立學習效果即時監測機制，確保培訓質量。

評價是活動實施的指揮棒，為了激發教師的動力，真正學有所獲，我們堅持以評促學，以評促用。主要采取教師網上自測、考核和學校考試、考核的方式，和老師的工作績效聯系在一起。線上測評和線下測試，老師的分數都在92分以上。

經過近半年的培訓學習和實踐操作，老師們都具備了基本軟件的使用能力，很多還成了“小老師”和“信息技術高手”，現在公開課課件的制作、微課的錄制、音視頻的處理都不需要專業教師來做了，每個年級組都有人駕輕就熟。

全校155名教師100%通過了全市組織的信息技術實踐能力考試；155名教師參與信息技術應用能力提升工程的網絡學習，100%通過測試，有4名老師在培訓期間成為全縣學科坊主，有10名老師被評為“遠訓之星”。線下活動發布主題16個，參與人數有580多人次；參與話題討論有400余人次；上傳優質資源300余份。

半年的努力實踐，硬件建設穩步推進，教師的信息技術能力有了很大提升，但是，教師參與研修的深度還不夠，硬件建設的力度還不大，我們將會進一步努力，將教師的網絡信息技術應用能力進一步提高，從而帶動學生信息技術應用能力的提升，推動學校發展，推動教育發展。

第四篇：二實小2013年工作總結

構建幸福校園

促進師生成長

——偃師市第二實驗小學2013年工作總結

一年來，我們以“持續提升

追求卓越”為行動綱領，以提升教育教學質量為核心，以學校管理微創新為增長點，堅持立德樹人，積極實施創建幸福校園工程，圓滿完成了各項工作任務。現將2013年的工作總結如下：

一、取得的成績

我校被評為河南省消防安全教育示范學校、河南省示范性家長學校、洛陽市“五好關工委”、洛陽市第三屆小學科學創新比賽優秀組織獎、洛陽市第十五屆中小學生“晨光曙光”杯籃球比賽小學男子組第一名、被偃師市委宣傳部授予“讀書育人特色學校”、被共青團偃師市委授予2012優秀團組織、2013年愛心助學活動優秀組織獎、被偃師市教育局授予課改工作先進單位、優秀家長學校、中小學德育工作先進單位等20多項榮譽；我校教師優質課獲得省、市級一二等獎16節、偃師市一二等獎33節；教師論文在CN刊物發表4篇、獲得國家級一二等獎4篇、省級一二等獎7篇、市縣級一二等獎97篇；我校申報的省級課題結題2項、洛陽市級課題結題2項；我校學生在各級組織的比賽活動獲獎近600人次。學校各項工作穩步推進，師生平安幸福成長。

二、2013責任目標完成情況：

1、我校三至六年級課改普及率達到100%。

2、我校本期參加“國培計劃”培訓教師53人、河南省骨干班主任遠程培訓10人，外出學習培訓50多人次，順利完成國培任務。2013，我校以創建省級師德師風先進校為契機，狠抓教師師德建設，從3月份開始，進行身邊最美教師展評，充分挖掘身邊教師師德典型，一周一次，一年來，共有37名教師與大家分享教育的理解和感受，每一次的感動都會引 起教師心靈的觸動和行為的改變。本月30號，我們將評選出1名最美教師和4名提名獎，學校將對他們進行物質和精神雙重獎勵。學校教師在師德上的巨大轉變使我們學校順利通過了洛陽市省師德師風先進校的評估，全洛陽市向省教育廳推薦的8個單位，我校位居洛陽市第二名，并于12月25日接受了省級驗收，受到了驗收組專家的一致贊譽。一年來，我校沒有嚴重違反師德師風的事件發生；在職評工作中，我們堅持公平、公正、公開原則，不吃請、不徇私情、不受外界因素影響，各項評聘工作規范有序，教師滿意度高。

3星級學校創建工作使我校的管理工作有了新突破，今年，我校的書法教育、星級評選等特色不斷凸顯，被洛陽市教育局授予“洛陽市義務教育學校管理優秀單位”； 我校今年有畢業生702人，除個別借讀學生回本鄉鎮初中就讀外，城鎮本轄區學生全部進入實驗中學就讀，畢業生在偃就讀率100%；我校本學年學生總數較上學年下降近300人，在班級總數不變的情況下，大班額數由原來的51個下降到現在的18個，大班額數下降了64.6%，沒有超大班額。

4、今年暑假，我校組織了50名教師參加了信息技術培訓，本學期我們又對數學教師進行了“幾何畫板”培訓，順利完成本的培訓目標。

5、今年我校籌措資金80多元改造了操場，鋪設了塑膠跑道和3副標準塑膠籃球場。投資2萬多元改造了校園東側的幸福農莊；又先后投資3萬余元用于補植了苗木、維修籬笆、粉刷圍墻、更新和增設宣傳版面，使整個校園環境煥然一新。

6、我校聘請法制副校長智曉勇，定期到我校開展法制宣傳教育活動；各個班級每學期都要召開一次法制宣傳的班隊會、辦一期法制教育黑板報；我們還組織全體師生進行了一次普法測試；在全國法制宣傳日來臨之際，我們利用升國旗儀式對全體學生進行一次法制教育；在教育均衡發展工作

中，主要做了以下幾項工作：投資1萬多元建成了學校網站；投資16000多元，給音樂室、美術室各裝配多媒體設備一套；投資80多萬元，鋪設塑膠操場；投資38500元編寫校本教材《古都音韻》；投資15000元制作3個書法展展覽櫥窗；及時整理檔案資料。

7、今年我們開展了兩次安全隱患大排查，修訂完善了3項安全管理制度（《班級安全管理獎懲制度》、《樓梯值班獎懲制度》、《校內值班制度》），明確了各個崗位的職責，提高了教師對安全工作的認識，杜絕了重大安全事件的發生；專門成立了調解室及時化解各種矛盾和問題，除了陶艷紅事件以外，沒有發生其他的不穩定事件。學校領導、教師都能廉潔從教，并保質保量按時完成教育局下達的各項工作任務。

三、2013年工作中存在的問題：

1、我校在市田徑運動會上的成績不夠理想。

2、教師參與課題研究的積極性還不夠強，課題研究與解決教學中的問題相脫節。

3、教師成長共同體的工作進度太慢。

4、領導班子建設仍需要加強，由于調動、提拔等原因，使我校個別領導崗位長期空缺，影響了工作的正常開展。

5、我校制定的“五環節”課堂教學模式，過于呆板，不適合各個年級的各個學科，需要進一步改進。

四、2014年工作謀劃

1、加大教師公室文化建設力度，改善教師辦公條件。

2、繼續開展身邊最美教師評選活動。

3、開辦家教講堂，通過家校合作提高踐行《弟子規》的效果。

4、進一步加強班主任隊伍建設，特別要加強班主任專業化培訓工作，要結合我校的校情編印《班主任必讀》，提高班級管理效益。

5、更換學校走廊內的師生書畫作品。

6、建設一個專業的書法教室，便于書法教學活動的開展。

7、改進學校管理模式，變各管一面的塊塊式管理為條塊結合的網狀管理模式，強化各部門之間的統一、協作，增強實效性。

8、積極挖掘本校優秀教師的課改經驗，改進并推廣更加高效的課堂教學模式。

9、改造學校大門，方便門衛管理，提升學校形象。

10、充分發揮網絡、多媒體等手段的作用，構建班班通環境下的高效課堂。

11、實施閱讀工程、開展教師成長共同體活動，促進教師隊伍整體素質的提高。

偃師市第二實驗小學 2013年12月

第五篇：烈山區二實小師德培訓工作總結

烈山區二實小師德培訓工作總結

2009學

師者，所以傳道授業解惑也”。教師的使命不僅僅是教授學生知識和文化，老師自己就必須有自己的道德準則。師德，永遠是衡量一名教師的最基本的準則。一名教師可以教學能力不怎么樣，但是師德卻是不能夠缺少的，教師最不能缺的就是師德。師德是衡量教師價值的第一準則，師德培訓是極為重要的，每一所學校都應該就師德培訓做出自己的最好的培訓。

根據新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務，近幾年來，我們沁陽職專在堅持完善教師師德培訓方面做了大量的工作，并收到了明顯的效果。為了繼續提高教師的教學水平和師德教育的成果，在國家教育部文件《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和焦作市教育局文件《關于進一步加強師德師風教育的通知》精神的指導下，組織全體教師參加了師德專題培訓。此次師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實。現將這次師德專題培訓的情況總結如下：

一、過程落實，成效顯著。、形式多樣，過程落實。這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓采取了大會學習（包括集中學習文件，觀看錄像片等）和小組座談討論相結合的形式進行學習。為人師表、愛生如子的優良師德；愛崗敬業、追求卓越的園丁品質；淡泊名利、勇于獻身的高尚情操；在平凡的工作崗位上，實現最偉大的人生價值。對學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作，老師們討論認為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實在自己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學習和討論的基礎上，教師都撰寫了學習體會文章。教師把此次學習同自己的實際工作聯系起來，老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業，做為人民服務，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育

2、注重評價，落實行動。在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結合。并把這次培訓例如教師的繼續教育和考核中。老師們認真學習，認真總結經驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。

二、統一部署，精心組織。

1、成立師德領導小組。為了提高我鎮教師隊伍的整體素質，切實加強對師德建設工作的領導，我校成立了“師德領導小組”。并多次召開培訓工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程，同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實、組織落實、內容落實，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處。

2、制訂培訓計劃。為制定出一份切實可行的計劃，小組成員學習了有關“師德”培訓的具體文件精神，經過反復研究與修改，并緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了本鎮小學教師暑期師德專題培訓工作的計劃。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。

通過這次培訓，使全體教師對師德的建設有了更深刻的認識。我們深知，師德建設是一個永恒的主題，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰略中，全面實施素質教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的新形式下，教師職業道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業道德的全面提升，為教育的改革與發展保駕護航。總體來說，這一次師德培訓取得了極大的成功，相信在以后的歲月中，師德培訓還將會繼續下去。師德對學生的影響實在是太大了。一名有師德的教師和沒有師德的教師教出來的學生絕對是不一樣的。“學高為師，身正為范”。以后的道路要怎么走，誰也無法知曉。不過師德培訓將會長期的堅持下去，師德是最重要的！

2010年1月