第一篇：校本培訓 - 西夏墅中心小學

人人爭做綠色衛士

——談談創綠行動

我校是市、區兩級綠色學校，學校能認真學習《環境保護法》，圍繞創建綠色學校工作，制定了詳實可行的環保教育計劃，積極進行綠化建設和環保教育，使全校師生更加關注自然、關注環保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化。對照省“綠色學校”的標準，雖然我們做了大量的工作，但仍存在不足。特別是在人人參與綠色行動方面，做得不夠。在綠色行動方面究竟該做些什么呢？我們主要可以從以下幾個方面入手。

一、重視“綠色教育”

1、成立環保小隊。各班可以成立環保小隊，班主任老師負責在日常對學生進行組織引導，根據學校環保教育計劃，制訂班級環保計劃和行動方案，組織全班同學進行環保知識的學習和實踐活動。

2、設立環保經費。各班可以設立綠色小銀行，把學生收集廢紙、廢塑料瓶、易拉罐等廢品變賣的錢存入綠色銀行，留做班級環保實踐活動經費，用來美化班級，改善育人環境。

3、融入學科教學。每個學科每個教師在開學初根據自己的教育內容，制定學科滲透教學計劃，充分挖掘教學內容中的環境教育滲透點，有計劃地進行學科環境滲透教學，并且及時進行教學反思，積極撰寫環保教育論文，都來做環保知識教育的帶頭人。

4、建設綠色網站。各班可以在校園網上開辟了班級綠色網站，通過“綠色班級、綠色行動、學科滲透、綜合實踐活動、綠色資源”等幾個版塊，全面反映了班級環境教育的面貌。

二、努力創設綠色環境

1、加大綠化布置。各班可以發動學生從家中帶來的綠色植物，室外，統一整齊地擺放在走廊上，室內，設立班級綠化角，并精心設計各種植物的簡介。使整個教室充滿濃濃的“綠色”、充滿春天的氣息??布置體現潔、凈、美、主題突出的特點。

2、實踐美化環境。各班按照學校要求做好綠地的領養，讓同學們在輔導員老師的組織和帶領下，學習栽培、修剪，在實踐中發展身心，訓練素質；并要求

學生觀察、記錄花卉的生長情況，用自己的勞動成果，美化學習環境。

3、垃圾分類管理。各班要設立垃圾分類箱，鼓勵學生將垃圾分類。要求學生把廢紙、廢塑料袋、飲料瓶等垃圾放入垃圾箱，由學校統一安排賣掉，所得的款項存入班級綠色小銀行，4、鑒別花草苗木。各班可以請科學組的老師，利用綜合實踐活動課或課余時間給校園里的花草苗木作鑒別，掛上小牌子，寫上名稱，及所屬科目，為同學們提供認識苗木、觀察苗木、感受美的環境過程。

三、不斷增強綠色觀念

1、宣傳學習知環保。我們學校地處農村，環保觀念相對比較淡泊，各班可以利用布告欄和黑板，開辟環保專欄，舉辦環保小報比賽、環保圖片展覽，普及環保知識。同時組織學生進行環保知識競賽或演講，簽定綠色行動承諾書及告別不文明習慣簽名儀式。通過宣傳，來提高學生學習環保知識的積極性，擴大學生的環保知識面。

2、輔以教材學環保。我校每學期都為學生訂一份環境方面的教材。有關內容以學生生活為起點，貼近實際，學生很是喜歡。班主任可以利用晨會課、生命健康課或班隊活動課組織學生學習，使學生得到啟發。同時提出很多生活中違反環保的事例，讓學生想出相應的整改辦法。

3、結合節日抓環保。重要環保節日前后，報紙、電視等媒體往往會宣傳相關的知識，有關部門也會的開展相應活動。如上街宣傳、向行人分發環保宣傳資料，參加義務植樹活動，倡導環保意識等。各班可以與環保主管部門、社會新聞媒介等取得聯系，一起參與活動，宣傳學習環保知識。

4、綜合實踐行環保。各班要積極引導學生參加 “天天環保”和“爭當環境小衛士”等環保體驗教育活動（社區河流廢棄物的清理和社區噪聲、煙塵、固體廢棄物有效控制的觀察和研究、社區節能減排的觀察和研究等）。以“爭當農業科技小能手”為主題，開展學農體驗教育活動。積極開展“捐出一張廢紙、奉獻一片愛心”活動。積極組織全體學生參觀鎮污水處理廠，增強大家保護環境、促進健康的責任感。積極組織學生參加江蘇省青少年科技創新大賽。

5、主題隊會激環保。少先隊定期開展以環保為主題的班隊會，并結合植樹節、愛鳥周、環境日、地球日、氣象日等特殊環保節日集中開展大型的宣傳教育

活動。班隊會上，可以以小品、游戲、討論、采訪等形式，讓學生了解保護環境的重要性，從內心深處打動學生。

6、專題節日促環保。學校把三月定為“綠色節”，進一步加大宣傳力度。在學校綠色節期間，各班可以通過創建綠色教室活動，營造班級綠色氛圍。在植樹節期間，可以號召每個學生自己動手種一盆花、植一棵樹，觀察植物的生長，撰寫觀察日記或實驗報告。各班可以圍繞主題“綠色·環保”設計了言簡意賅，朗朗上口的標語。并選擇最佳標語作為自己班特有的綠色口號張貼在班級里。

7、繪制圖畫呼環保。各班可以圍繞“綠色與生命”的主題，在美術老師的輔導下，積極參加各級環保美術作品大賽，通過繪畫表達對美好生活的深切呼喚。

8、控制噪音做環保。各班要求學生在上下樓梯、放學出校門、去食堂就餐行進中和就餐時輕走和不說話，減少噪音。

9、學生征文寫環保。為了讓廣大少年兒童通過自己的言行舉止、所見所聞和親身實踐，抨擊不良習氣，贊美美麗家園，倡導文明新風，提高市民素質，從而牢固樹立“熱愛家鄉，從小做起；美化城市，從我做起”的意識，從小養成文明好習慣和良好的道德品質，可以積極組織學生參加主題征文活動和行動報告撰寫和發表。

10、規章制度督環保。為評價和督促學生的環保和文明行為，我校相繼出臺了《西小學生在校一日常規》、《食堂就餐管理規定》、《節水、節電管理措施》等制度，來規范學生的環保行為。各班可以組織學生認真學習制度，發揮班級小崗位的職責，規范學生言行，做好節約用水、用電，節約糧食，草稿紙正反兩面使用等節能減排工作。

四、校外延伸綠色行為

1、在家長學校延伸環保教育。為了進一步提高全民的環境意識，增強社會的共同責任感，我們把環保教育工作延伸到家長學校中，在家長學校工作會議上，各班可以有計劃地就如何提高市民素質，增強環保意識做了專題講座，使環保活動成為全社會的共同目標。并向全體家長發出了環保倡議書，并讓家長簽名。同時開展“綠色家庭”的創建活動，使環境教育滲透到社區，滲透到每個家庭，形成了多方位的環境教育模式，讓這一活動既培養了學生的環保素養，又促進了家庭的團結、和睦。

2、在社區活動擴展環保教育。保護環境是全社會的責任，是每個公民的義

務。各班可以定期和不定期組織學生深入到集鎮街區清理衛生死角，每人拿一個袋子和夾子清撿馬路兩邊的紙屑、食物袋等公益勞動，用自己的實際行動換來家鄉的潔凈。學生們這種面向社會，服務社區的實踐活動，為提高市民的環保意識起到了積極的推動作用，能曉之以理，導之以行。我們通過這種綠色實踐活動，把綠色行為真正落實到實處。

五、展望未來

各位老師，我們一定要以創建省綠色學校為契機，深入開展環境教育，促進學生可持續發展，培養學生良好的行為品質和環保素養。逐步使綠色教育成為西夏墅中心小學的辦學特色，形成品牌，用“綠色”思想培養人，用“綠色”觀念教育人，用“綠色”校園熏陶人，使我校學生走出校門與眾不同，成為具有較高環保素養的、全面發展的潛力型學生。

第二篇：常州市西夏墅中學

常州市西夏墅中學

深入學習實踐科學發展觀活動第一階段工作實施方案

為樹立和實踐科學發展觀，全面提升我校辦學水平，根據區委《常州市新北區關于開展第三批深入學習實踐科學發展觀活動的實施意見》精神和《西夏墅鎮深入學習實踐科學發展觀活動第一階段工作實施方案》的部署和要求，結合我校實際，決定在全校開展以“深入學習實踐科學發展觀，推進西夏墅中學向更高處發展”為主題的學習實踐科學發展觀活動，現制定以下實施方案：

一、指導思想

全面貫徹黨的十七大精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，組織全校黨員特別是學校和中層領導班子及黨員領導干部認真學習實踐科學發展觀，準確把握科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，著力提高推進學校科學發展、促進和諧校園建設的能力，著力解決影響和制約學校科學發展的突出問題，著力構建和完善有利于學校科學發展、和諧發展的體制機制，有力地促進發展型中學建設，努力達到“提高認識、增強能力、解決問題、創新機制、促進發展”的活動目標。

二、主要目標

通過學習實踐活動，要努力實現以下三個方面的目標

1、進一步深化對科學發展觀的理論基礎、深刻內涵、精神實質和根本要求的認識，增強貫徹落實科學發展觀以及黨的路線方針政策和重大決策部署的自覺性和堅定性；

2、進一步促進全校黨員、干部和教師的思維方式、工作方式、領導方式轉變，提高廣大黨員干部領導科學發展的能力；

3、進一步理清發展思路，在教育、教學、科研和管理上形成成熟的經驗；進一步建立健全體現科學發展觀要求的體制機制，為落實科學發展觀提供鮮明的導向和有力的制度保障，促使黨員、干部和教師把心思用在推進科學發展、促進校園和諧、全心全意提高教育教學質量上。

三、參加學習實踐活動的范圍和工作步驟

參加范圍：全校黨員教師都要參加此次學習實踐活動。

工作步驟：按照西夏墅鎮黨委的統一部署，我校學習實踐科學發展觀活動第一階段工作，從2009年9月上旬開始，到2009年11月上旬基本完成。按照準備、實施、總結三步進行。

（一）做好準備工作（9月上旬—9月下旬）。

1、召開黨支部成員會議，專題傳達學習《西夏墅鎮黨委關于開展深入學習實踐科學發展觀活動第一階段工作實施方案》的精神，統一思想認識。

2、成立深入學習實踐科學發展觀活動領導小組，領導小組由何林校長任組長，巢中強、惲留榮任副組長，張愛萍、蔣建東、范文忠等為組員。

3、召開領導小組會議，對學習實踐活動進行深入研究，緊密聯系學校發展的實際，實事求是地確定學習實踐活動的目標任務。

4、9月下旬，學校召開深入學習實踐科學發展觀活動動員大會，全體黨員參加，由巢中強副校長對開展學習實踐活動進行部署。

5、全校動員大會后，支部要組織學習討論，進行再動員、再發動，進一步提高對學習實踐活動的認識，明確教育活動的工作步驟和目標要求。

（二）做好實施工作。

第一階段：學習討論（2009年10月上旬—10月下旬）

主要任務是學習理論、解放思想、轉變觀念、形成共識，包含學習培訓、圍繞科學發展進行解放思想討論二個環節。

1、學習培訓

動員大會后，全體黨員干部都要認真學習黨的十七大報告，十七屆三中全會精神和《科學發展觀重要論述摘編》，組織黨員、干部重點讀好“三本書”。在此期間，學校每2周安排1次進行集中學習，組織黨員開展專題研討，對黨員干部進行集中學習培訓，進一步提高認識，統一思想。在學習中，要做好學習筆記，聯系實際，深入思考，撰寫心得體會，注重提高學習效果。

2、開展解放思想討論

按照科學發展觀要求，密切聯系教育工作實際，緊緊圍繞“加快推進科學發展，加快推進素質教育”的主題，深入開展解放思想大討論活動。通過抓好專題研討會、座談會，采取征文、組織群眾評議等方式，營造解放思想討論的濃厚氛圍。引導廣大黨員干

部切實破除自我滿足思想、保守思想、依賴思想和畏難情緒，增強加快學校又好又快發展的緊迫感和責任感，把思想高度統一到科學發展觀的要求上來，真正做好認識有深度、工作有創新、實踐有成效。

第二階段：深入調研（10月下旬——11月上旬）

主要任務是深入調研、找準問題、分析原因、理清思路、明確措施，包好召開專題民主生活會、深入調研、形成分析檢查報告三個環節。

1、廣泛征求意見

根據前期調查研究掌握的情況，學校領導班子、黨員干部要結合各自的工作實際，重點在實施素質教育、隊伍建設、質量提高、穩定安全等方面的突出問題上，進行認真梳理，通過召開座談會、設立意見箱、個別訪談等多種形式廣泛征求黨員、群眾意見。

2、深入調研

以科學發展觀為指導，結合學校的實際，一是校領導要圍繞“加快推進科學發展，加快推進素質教育”這個主題，結合各自的分管工作，采取多種形式開展調查研究，找準制約學校發展、教師反映強烈的突出問題，研究解決問題的對策，并形成調研報告。二是在學校開展“我為學校教育又好又快發展進言獻策”活動，通過召開座談會、發放征求意見表、網絡信箱和熱線電話等形式，認真聽取意見和建議。三是采取相應辦法，廣泛聽取學生及家長代表及社會各界的意見和建議，著重梳理出在貫徹落實科學發展觀方面存在的主要問題，從理論和實踐的結合上加深對科學發展觀的理解。

3、形成領導班子分析檢查報告

對照科學發展觀的本質要求，檢查在運用科學發展觀武裝頭腦、指導實踐、推動工作方面存在的問題；對照工作實績和職責任務，檢查在服務科學發展方面的不足；對照人民群眾的愿望和要求，檢查解決群眾切身利益的情況。學校領導班子要在召開民主生活會的基礎上，廣泛聽取各方面的意見，充分討論，反復修改完善。認真查擺在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，從理論和實踐上進行剖析。

四、切實加強組織領導

整個活動在西夏墅鎮黨委學習實踐活動領導小組的領導和指導下進行。

（一）高度重視，精心組織。

成立以黨支部書記為組長的深入學習實踐科學發展觀活動領導小組，負責學校學習活動的組織領導，確保學習活動扎實有效推進。

（二）強化宣傳，營造氛圍。

把開展學習實踐活動作為當前的一項重要宣傳內容，強化輿論導向，營造濃厚氛圍。充分運用網絡、宣傳櫥窗等各種宣傳媒介，開展形式多樣的宣傳活動，大力宣傳開展學習實踐活動的目的意義，及時報道開展學習實踐活動的新進展及好做法、好經驗，及時

反映通過開展學習實踐活動實現思想的新提升、科學發展的新思路、新舉措和新業績。

（三）加強教育，保證質量。

為確保學習實踐活動取得成效，不走過場，學校黨支部將組成學習實踐科學發展觀活動督導組，隨時督察黨員學習實踐活動的開展情況。

（四）統籌兼顧，務求實效。

正確處理教育教學與學習實踐活動的關系，把開展學習實踐活動作為推動素質教育工作的強大動力，作為提升科學發展水平的重要機遇，進一步激發廣大黨員干部推動科學發展的積極性、主動性和創造性。緊緊抓住發展第一要義，堅持以人為本，統籌兼顧做好各項工作，切實做到兩不誤、兩促進。

（五）注重總結提高。堅持邊學習、邊實踐、邊總結，及時梳理總結成功作法和經驗，努力把鮮活的實踐上升為規律性認識，用以指導今后工作，使科學發展的理論真正深入人心，使堅持科學發展觀真正成為干部群眾的自覺性行動，推動我校發展進一步轉入科學發展的軌道。

常州市西夏墅中學2009.09

第三篇：西夏墅小學品德計劃 Microsoft Word 文檔

西夏墅中心小學品德與生活（社會）教研組

2013—2014第二學期教研工作計劃

一、指導思想

深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以生為本的教學理念。積極轉變教學觀念，認真鉆研品德教材，了解教材的編排體系，圍繞進一步提高課堂教學針對性和有效性這一目標，積極開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調控能力。通過一系列活動來提高教師的專業水平。增強品德教育的針對性、實效性，切實地為學生形成正確的生活態度、良好的道德和科學素質等打好基礎。

二、本組成員現狀分析：

我校品德與生活（社會）教研組共有二十多位教師，大多數老師具有本科及以上學歷，具有豐富的教學經驗，特別是新增了一批充滿活力，積極向上的新教師，尤其可貴的是在我校還有一名常州市品德學科的學科帶頭人，經常給我們上示范課，指導工作。盡管在品德學科上有很豐富的教師資源，但品德與生活（社會）的教師大多是兼課，所以大多數教師對這門學科相對不夠熟悉，多數教師新課程標準的理解還不到位。因此本學期我們組工作的核心就是繼續建立和完善學科教研體制，提升教研品質，形成較為先進的教研文化，提高師資整體素質，使教研工作更好地促進教師學生的成長，全面提高教學質量。

二、本學期工作目標

(一).把握和落實課程目標，探索品德課程新天地

促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。在教學中全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣。根據課程性質，從教學內容的開發、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索品德課程的新天地。

（二）.專課專用，提高課程意識

1、組織教師繼續認真學習《品德課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、特點、目標、內容、教學評價等，切實抓好這門課程的教育教學工作。

2、針對教材、明確教材編寫意圖，以便用好教材和組織教學。以教材分析與課堂教學相結合的方式進行，使教師真正能夠把握教材特點、指導實際的課堂教學。努力使教師樹立新的課程觀，正確使用教材；引導自主學習；樹立新的評價觀，促進學生發展。

（三）.仔細踏實，突出有效教學

1、加強教研組建設。目前我備課組大多是兼職教師，由于兼職教師同時擔任語文或數學教學，并擔任班主任工作，所以工作量都較大。我組要求任課教師認真鉆研教材，課前做好資料收集工作，認真備課，努力提高課堂教學質量。

2、規范教研組活動。通過開展有效的教研活動，努力把教研組建設成學習型備課組。在學校學科大組的引領下，積極參加集體備課、聽課、評課等活動。開展行之有效的教學研討活動，通過課堂教學研討提高教師駕馭教材、運用教法、實施教學評價的能力。

3、積極參加片、區教研室的各項教學活動，并認真作好記錄，回來及時與同組的老師進行交流反饋，以便及時總結積累教學經驗。

三、具體活動安排 二月份：

1.明確本備課組的教研工作和任務，制定備課組教研計劃。2.進行有關新課標，新理念的理論學習。三月份：

1.繼續進行有關的課本理論知識學習。2.探討思品課堂的教學模式。四月份：

1.備課組研討有效課堂教學模式的實施。2.結合具體課例，開展品德課堂教學研討。五月份：

1.《小學品德課型范式及其實施策略》培訓活動沙龍研討 2.結合具體課例，繼續開展品德課堂教學研討。六月份

1.回顧本學期教研活動情況。2.學期工作總結

第四篇：常州市西夏墅中學“減負增效”實施方案

常州市西夏墅中學“減負增效”實施方案

為進一步規范教育教學行為，切實減輕學生過重學業負擔，促進學生全面健康成長，全面實施素質教育。根據江蘇省教育廳“五嚴”規定及市中小學減負增效工作會議的精神，結合學校實際，特制定此實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以全面實施素質教育，促進學生健康、主動發展為根本目的，切實減輕學生過重的學習和心理負擔，結合學校實際，實行科學減負，做到“減負不減責，減負不減質”。大力培養學生學習方法，切實改革教師教學方法、評價方式。提升教學質量，促進學生全面健康發展。

二、組織領導

為了將此項工作深入開展，加強對《深入推進減負增效，全面實施素質教育》實施方案的落實工作，經學校行政會議研究，決定成立領導小組，成員名單如下：

組長： 何 林

副組長：巢中強 惲留榮 張愛萍

成員： 陶志強 吳建偉 何紀龍 范文忠 徐建偉 沈祥飛 王 強 謝國慶

三、宣傳發動

1、成立減負增效工作領導小組，切實加強對學生課業負擔的監控，保證“減負”工作的實效性。

2、召開教師會議，組織學習“減負”工作的有關文件，領會精神實質，深刻理解“減負增效” 的深遠意義：

3、利用家長會、家訪、電話溝通等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀，搞好減負的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監督，形成合力共同做好減負工作。

四、組織實施

（一）加強教師隊伍建設，做好校本培訓工作

1、轉變教學觀念。（1）轉變教師角色。教師要變“主演”為“導演”，變“教書匠”為“研究者”，變“教學生”為“教學生學”，變知識的傳授者為學生學習的組織者、引導者、合作者。（2）轉變教學方式。以學為主，研究學法，指導學法，激發學生的學習情趣，調動學生學習的積極性和主動性。先學后教，強化課前預習、課中自學和學后反思環節，實施啟發式教學，讓學生帶著問題參與教學過程。以學論教，對教師教學工作的評價要側重于指導學生自主學習的成效。

2、提升業務素質。（1）倡導“精誠合作、追求卓越”的西中精神，以抵制有償家教為重點，大力加強師德教風建設。（2）積極探索促進教師專業發展的新舉措，舉辦青年教師基本功大練兵、教師基本功競賽、骨干教師評優課及以校為基礎的學案設計競賽等活動，切實增強教師減負增效的素質和能力。

3、規范教學常規。（1）堅持正確的教育政績觀和質量觀，按照全面貫徹教育方針、深入推進素質教育的要求，建立健全科學的教育教學考核評價和質量監測制度。學校不以任何形式下達中考、高考升學指標，不以中考、高考升學率或考試成績為標準進行班級排名和教師獎懲，不以任何形式宣傳中考成績、升學率等情況。（2）嚴格執行國家課程計劃。全面實施國家課程計劃。要按照國家課程計劃開齊開足全部課程，不隨意增減課程和課時，不隨意調整課程難度和教學進度，不組織學生參加各種有違教育規律的競賽和不當競爭。學校課表上墻、上網公布，接受社會監督。

4、抓實校本教研。（1）把學科指導與督導落到實處。實行教師集體備課制，分工負責，資源共享，制定學案，來優化教學設計和課堂教學過程，減輕教師負擔。加強信息技術和學科教學的整合研究，發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。（2）上課要精細，方法要靈活，要求做到三不，即不上無準備之課，不上目標不明確之課，不上一講到底之課。大力推進“主體探究性”課堂教學模式，師生互動，反饋及時。注重培養學生能力和自學習慣。降低重心，重視基礎，大面積提高教學質量。

5、推進課題研究。以我校市“減負增效”專項課題《基于學案的自主學習能力培養的策略研究》為全校的引領性課題，以此為抓手來研討、提升教師編制學案的能力，推進“學案導學”課堂功能，引導學生自主、合作、探究學習，提高主動學習的水平和效益。

（二）創新教學管理行為，提高課程實施水平

1、大力開展教育創新活動。（1）開展青年教師基本功競賽活動，通過校學科指導與督導活動，各教研組、備課組能幫助青年教師分析教材、分析學情、指導備課，上課結束后再進行集體評議，對教案、學案進行修改。（2）開展好聽課活動，正副校長聽課不少于30節，中層、組長聽課不少于20節，青年教師（3年以內）聽課不少于30節，其他教師聽課不少于15節。（3）建立有助于減負增效的評價體系。如學生評教、家長評教等，通過科學評價，引導、規范學校辦學和教學行為，激發我校教師減負增效的積極性和主動性。

2、科學合理安排課程。加強國家、地方和校本課程內容的統整，實現三類課程的互補和融合，建立有序高效的學校課程體系。加強學科之間和學科內課程內容的整合與融通，避免學科間、學科內課程內容重復、交叉、割裂等現象，培養學生學習的興趣。

（三）優化學生作業，減輕學生過重負擔

1、嚴格控制學生作業量與考試次數。不布置機械重復的大量抄寫的作業。課后布置的書面家庭作業時間控制在2小時以內，其中數學30分鐘，語文、英語各20分鐘；印發給學生的作業，須由各備課組統一報教務處，經審批同意后才可付印。保證學生每天在校體育活動時間不得少于1小時；保證學生每天睡眠時間不少于8小時。每學期只進行一次期末學科考試。不公布學生的考試成績，不以檢測成績排列學生的名次，不以學科成績為唯一標準來判定學生的好差。

2、作業布置與批改要落實到位。（1）作業設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“四必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補）原則。（2）作業設計要重視基礎訓練，作業布置及時，容量恰當。為體現面向全體學生、為了每一個學生的宗旨，在實際學生作業時分層要求，要為基礎較差的學生提供發展的機會。（3）作業布置多元化。在布置課后書面作業的同時，強調作業布置多元化，可以利用學校、社會教育資源，采用聽、說、讀等多種形式，讓學生輕松愉快地學習，主動和諧地發展，培養學生的綜合素質和實踐能力。（4）引導學生編制個性化的錯題集，培養學生的反思習慣和舉一反三的能力，防止搞題海戰術，切實減輕學生過重課業負擔。

（四）強化德育工作，激發學生自主學習活力

1、重視成才教育。充分利用學校主題班會、社會實踐活動、研究性學習或學生會議的機會，引導學生辯證認識學習負擔，激發學生的求知欲與自信心，著力消除學生的枯燥感和疲憊感，促使學生形成正確的學習動機，產生強烈的學習愿望，讓學生體驗到學習的幸福感和成就感。

2、加強方法指導。全面落實學生在整個學習活動中的主體地位，根據學科、教學內容及教學對象的具體情況，科學確定教學方法和流程，指導學生逐步養成自主學習、合作學習、研究性學習的意識、習慣和能力，讓學生善學會學。

3、開展家校聯動。充分重視家長委員會的功能，積極開展家校聯動，形成教育合力，成為課程資源，共同培養學生樹立持久學習、終身學習的觀念，促進學生全面、和諧、主動發展。

五、檢查考核

1、教務處會同教科室全面抓好檢查考核工作。對減負增效工作的落實情況，學科老師進行全程性的自查，年級組長、教研組長進行經常性的檢查，發現問題，及時整改。

2、家長委員會組織有關委員不定期到校到班了解相關情況，促進我校的““減負增效”工作有效開展。

3、學校將把“減負增效”工作作為教師工作考核的重要內容，納入學期教師考評工作。

第五篇：中心小學校本培訓方案

營里中心小學2014年校本培訓方案

一、指導思想：

以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“職業道德培訓、教學策略培訓”為重點，以教師的可持續發展為本，努力開創我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型高素質的新型教師隊伍。

二、工作目標：

1、加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。

2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優秀教師群體。

3、建設教師、學生一體化的“高效魅力課堂”，加強對青年教師的培訓，深入進行課改實驗的研究。

三、工作要點：

1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。

2、深入學習課程標準，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創新，挖掘、推廣創新教育的典型。

3、要求教師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高，掌握多媒體技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發展的師資素質作為努力方向。

4、繼續實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發揮教師的主動性和創造性，努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力。

5、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

四、工作措施：

1、加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執行層，即教導處，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作為本校本培訓的核心工作來抓。

3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。

4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。

5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

6、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”經驗交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。

7、根據上級規定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續開展信息技術培訓、新課程培訓、學科教研培訓等。

8、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規范的師訓工作檔案，做好檔案管理工作。

五、具體活動安排

二－四月份：

1、制訂新學期校本教研培訓工作計劃；

2、師德理論學習培訓；（6學時，計3學分）

3、學科教研活動培訓。（4學時，計2學分）

五－七月份：

1、教師讀書活動培訓；(6學時，計3學分）

2、組織教師網上教研培訓；(2學時，計1學分）

八、九月份：

1、學科教材通研；(6學時，計3學分）

2、師德理論學習。(6學時，計3學分）

十、十一月份：

1、高效魅力課堂教學研究；（4學時，計2學分）

3、多媒體教學培訓。(2學時，計1學分）

十二月份：

1、校本教研培訓工作總結；

2、安排教師寒假學習培訓。

校本培訓月行事歷