第一篇：青少年犯罪的含義,特點(diǎn)及主要原因分析

青少年犯罪的含義

在我國(guó)，16歲是完全負(fù)刑事責(zé)任的起點(diǎn)年齡，14歲是相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任的起點(diǎn)年齡。所謂青少年犯罪，是指14歲到25歲這個(gè)年齡段的人犯罪。我國(guó)青少年犯罪有廣義和狹義之分。廣義上的青少年犯罪不僅包括犯罪行為，也包括某些違法行為和不良行為，主體年齡也有所放寬；狹義上的青少年犯罪主要是指14-25歲的人觸犯了刑事法律而應(yīng)受到法律處罰的行為。犯罪學(xué)主要采取廣義概念。

青少年犯罪的特點(diǎn)

書(shū)本內(nèi)容：各國(guó)青少年犯罪都具有一些共同的基本特征：盲目性大,糾合性強(qiáng)，誘發(fā)快，蔓延廣，可塑性和反復(fù)性大，反社會(huì)傾向性強(qiáng)。

一·從犯罪的主體特征為視角

從犯罪的主體特征為上看，青少年犯罪的低齡化趨勢(shì)明顯，女性青少年犯罪上升

（一）未成年人犯罪比較明顯，在校生、流失生犯罪增多

（二）女性青少年犯罪上升

1·性錯(cuò)罪是女性青少年違法犯罪的基本類(lèi)型

2·女性青少年犯罪往往是從受害開(kāi)始的3·女性青少年走上犯罪道路的過(guò)程比較長(zhǎng)

4·女性青少年犯罪有極大的腐蝕性

5·犯罪惡習(xí)的頑固性

二·從犯罪的行為特征為視角

從犯罪行為特征上看，青少年犯罪類(lèi)型多樣、手段狡猾、結(jié)伙性強(qiáng)

（一）青少年犯罪類(lèi)型多樣

1·財(cái)產(chǎn)犯罪突出

2·暴力犯罪嚴(yán)重

3·淫亂型犯罪持續(xù)增多

4·毒品犯罪急劇傳染

（二）犯罪手段狡猾、隱蔽，趨于智能化

（三）青少年犯罪的主要形態(tài)是團(tuán)伙犯罪

三·以犯罪的心理特征為視角

從犯罪的心理特征上看，青少年犯罪易受外界影響，突發(fā)性強(qiáng)，反復(fù)性大

青少年重新犯罪率上升

網(wǎng)上找的：

1、共同犯罪、結(jié)伙作案多，帶有“黑幫”性質(zhì)的團(tuán)伙犯罪亦有增加趨勢(shì)。

這是由青少年年齡小、思想不成熟和依附性強(qiáng)等特點(diǎn)所決定的。他們?cè)趯?shí)施犯罪時(shí)往往有膽怯心理，總感覺(jué)一個(gè)人作案勢(shì)單力薄，所以就糾集多人，形成“作案氛圍”，一轟而上，既能互相壯膽，又能分工合作。

2、嚴(yán)重犯罪多，作案手段比較野蠻和兇殘，往往是不計(jì)后果。

青少年正處在成長(zhǎng)發(fā)育階段，生理發(fā)育很快，但心理發(fā)展卻比較慢，在思想上表現(xiàn)為不成熟性，容易走向歧途；并且易受到外界感染、刺激，產(chǎn)生感情沖動(dòng)，走向極端。這些人或行兇殺人、嚴(yán)重傷害，或暴力搶劫，或?qū)嵤?qiáng)奸，犯罪手段惡劣，帶有一定程度的瘋狂性。

3、突發(fā)性犯罪多，作案動(dòng)機(jī)、目的比較單純，帶有一定的盲目性。由于青少年年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，考慮問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，犯罪動(dòng)機(jī)單純，很少預(yù)謀，突發(fā)性犯罪比較多。

4、犯罪的成年化、智能化和低齡化。在青少年犯罪中，不少犯罪手段成人化，且有不少是智能犯罪。

5、從青少年犯罪的教育改造情況來(lái)看，反復(fù)性強(qiáng)，再犯的犯罪率上升。青少年模仿性強(qiáng)，犯罪學(xué)得很快。正是：“近朱者赤，近墨者黑”。違法犯罪的青少年，既有可塑性強(qiáng)、易于改造的一面，同時(shí)也存在著較大的反復(fù)性。在看守所、監(jiān)獄的“交叉感染”，使其學(xué)會(huì)了更多的犯罪“技術(shù)”，由以前的“一面手”變成“多面手”，并且膽子更大，反偵查性更強(qiáng)。這恐怕是重大、惡性案件在青少年中不斷發(fā)生，并且青少年犯罪率居高不下的一個(gè)重要原因。

青少年犯罪的類(lèi)型

1、從屬性犯罪。青少年由于思維尚不成熟及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不豐富，容易成 為成人犯罪時(shí)控制的對(duì)象，并且青少年由于對(duì)好壞的識(shí)別能力差，在作案時(shí)處于一種死心塌地的從屬地位。

2、團(tuán)伙性犯罪。青少年以一定的特征如地域、性格、年齡、同學(xué)等形式一個(gè)個(gè)的團(tuán)伙，經(jīng)常聚在一起，形成一附和，或礙于情面不好推辭共同作案。團(tuán)伙犯罪的一大特征就是“一個(gè)老鼠壞一鍋湯”，一個(gè)人帶壞一群人。

3、報(bào)復(fù)型犯罪。有些青少年在受到不公正待遇后，或因處理不及時(shí)，或因?qū)μ幚斫Y(jié)果不能理解，就采取同樣的手段去對(duì)付別人，從而走上犯罪道路。

4、沖動(dòng)型犯罪。青少年由于心理的不成熟，不易控制自己的情緒，遇事不夠冷靜，往往做出一些事后自己也感到后悔的事。

5、無(wú)知型犯罪。這一類(lèi)型的青少年罪犯缺乏最基本的常識(shí)，甚至入獄后，對(duì)自己的罪行仍不能有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。

青少年犯罪的原因分析

書(shū)本內(nèi)容：

一·青少年的生理發(fā)展、心理矛盾與違法犯罪

特點(diǎn)：思想單純、興趣廣泛、好奇心和模仿力強(qiáng)、精力充沛、什么都想嘗試、容易接受外界事物

（一）生理發(fā)展與青少年犯罪

1·活動(dòng)能量增大，精力過(guò)剩

2·性的萌芽和成熟，是這一時(shí)期最突出的變化

3·腦神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能的發(fā)育成熟，使觀察力、記憶力、理解力、想象力不斷發(fā)展，使好奇心增強(qiáng)且具冒險(xiǎn)性

（二）青少年的心理矛盾與違法犯罪

1`獨(dú)立意向迅速發(fā)展，而認(rèn)識(shí)能力相對(duì)滯后

2·自尊心強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，但辨別和控制自己行為的能力較差

3·青少年個(gè)人需要與客觀現(xiàn)實(shí)的矛盾

二·社會(huì)環(huán)境因素與青少年犯罪

網(wǎng)上找的 犯罪原因，有廣義和狹義之分，廣義的概念，是指各種犯罪因素按其作用層次、力度及其作用機(jī)制所構(gòu)成的能引起犯罪行為發(fā)生和犯罪現(xiàn)象存在與變化的罪因系統(tǒng)。狹義的概念，是指處于犯罪原因系統(tǒng)中，具有較大致罪力量，能夠相對(duì)獨(dú)立地引起犯罪結(jié)果發(fā)生和犯罪現(xiàn)象變化的現(xiàn)象及過(guò)程。但“犯罪行為是一系列因素的表現(xiàn)，這些因素既是個(gè)別的，又受到周?chē)h(huán)境的影響，并且交織在一起，如果孤立地看待這些因素，就一定會(huì)歪曲其性質(zhì)。”“任何孤立的引起犯罪的決定性因素，都不能發(fā)生犯罪，犯罪的產(chǎn)生不僅要具備許多決定性的引起犯罪的因素，而且要具備一定的環(huán)境條件、個(gè)人的人格特征，尤其是不同類(lèi)型犯罪的巨大差異。”青少年走上犯罪道路的過(guò)程就是不良的主、客觀因素相互作用的結(jié)果。我們要對(duì)引起青少年犯罪的各種因素進(jìn)行綜合分析，以便探尋預(yù)防青少年犯罪的科學(xué)、有效對(duì)策。

（一）自身原因

青少年犯罪的原因有內(nèi)因和外因兩個(gè)方面。這里談的“自身原因”是內(nèi)因，后面要談的家庭、學(xué)校、社會(huì)原因，是外因。青少年自身素質(zhì)的好壞是決定其是否違法犯罪的關(guān)鍵。一些青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差。其自身不正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，游手好閑、好逸惡勞、無(wú)事生非的不良嗜好和品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以及自身生活需要、人格尊嚴(yán)得不到滿足，加上法制觀念的缺乏等等，一旦受到外界因素的影響、刺激，很容易走向犯罪道路。

（二）家庭原因

父母是孩子的第一老師，家庭是人生的第一課堂。家庭教育的缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ)，正如古人所言：“養(yǎng)不教，父之過(guò)。”這主要有幾種情況：一是父母文化程度不高，不會(huì)管，出了問(wèn)題，往往棍棒相加，缺乏耐心細(xì)致的說(shuō)服教育；二是子女長(zhǎng)期養(yǎng)成的不良習(xí)性，父母管不了，因?yàn)闆](méi)有從早期教育入手、管得晚了；三是父母對(duì)子女喪失信心，不愿管，順其自然，放任自流；四是父母離異后，孩子無(wú)人管，為了自己而不顧及或無(wú)暇顧及孩子，使之浪跡社會(huì)；五是父母自身行為不端直接影響孩子，使之效仿父母，小偷小摸，打架斗毆。人們總結(jié)的一句話：“問(wèn)題家庭出問(wèn)題少年”，確實(shí)不無(wú)道理！前文談到的我所曾承辦的三名未成年人強(qiáng)

奸案，三個(gè)被告人的家庭都是離異家庭，其共性是對(duì)孩子缺乏關(guān)愛(ài)。法庭教育時(shí)，這三個(gè)父母都痛哭流涕，說(shuō)對(duì)不住孩子，表示以后要加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和教育。

（三）學(xué)校原因

學(xué)校教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)至關(guān)重要。學(xué)校教育方法不當(dāng)，是導(dǎo)致一些青少年流向社會(huì)、走向犯罪的重要因素。現(xiàn)在學(xué)校教育存在的問(wèn)題主要有：

1、片面追求升學(xué)率的指導(dǎo)思想。

盡管我國(guó)早已確立了“德、智、體”全面發(fā)展的教育方針，也有“教書(shū)育人”的優(yōu)良傳統(tǒng)；但現(xiàn)在很多學(xué)校仍然存在著嚴(yán)重的片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象。一個(gè)地方教育工作的好壞，一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量的高低，一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)?nèi)绾危粋€(gè)教師的水平怎么樣，都要由“升學(xué)率”來(lái)衡量，來(lái)體現(xiàn)。學(xué)校有快、慢班之分，學(xué)習(xí)好的學(xué)生往往受到青睞，可以吃小灶，學(xué)習(xí)差的學(xué)生則受到歧視和排擠，結(jié)果是差距越拉越大。好學(xué)生一旦考試落榜，則感前途無(wú)望，萬(wàn)念懼毀；差學(xué)生則破灌破摔，厭學(xué)、輟學(xué)，這兩種情況都容易出現(xiàn)問(wèn)題。他們一旦流向社會(huì)，受到不良因素的誘發(fā)和影響，就會(huì)發(fā)生違法犯罪行為。

2、對(duì)學(xué)生處分缺乏慎重考慮和處分后對(duì)處分生放棄教育。

對(duì)違犯校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行處分，是教育、挽救學(xué)生的一種手段，若運(yùn)用得好，可以對(duì)有不良行為的學(xué)生起到警告、震懾作用，使之不敢、不會(huì)再犯；若運(yùn)用不好，則會(huì)使受處分的學(xué)生產(chǎn)生悲觀、消極情緒，從此自暴自棄，在邪道上越走越遠(yuǎn)，從而滑向犯罪的泥潭。一個(gè)18歲的黑幫“老大”——王海，在其自述中談到：“有一次上課遲到，老師罰我在教室的角落里舉磚頭，我心里發(fā)狠就用磚頭一下砸在一張課桌上。老師上來(lái)就踢了我一腳，我和他打了起來(lái)。就這樣，我被學(xué)校記大過(guò)處分。我認(rèn)真學(xué)習(xí)的日子也隨之結(jié)束了。我和那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生混在一起，整天尋釁滋事。”

3、法制教育的缺乏或者流于形式。

學(xué)校缺乏對(duì)青少年的思想品德和法制教育，是青少年違法犯罪不可忽視的一個(gè)重要因素。很多青少年學(xué)生不知什么是違法犯罪，缺乏普通的法律常識(shí)，不知法、不懂法，更談不上遵紀(jì)守法。前一段時(shí)間，筆者辦理的劉×搶劫案，被告人劉×在學(xué)校、網(wǎng)吧門(mén)口強(qiáng)行向其他學(xué)生索要錢(qián)財(cái)，以滿足其上網(wǎng)消費(fèi)。他感覺(jué)這些都是小事，壓根沒(méi)有和犯罪聯(lián)系起來(lái)。

（四）社會(huì)原因

社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)青少年的影響不容忽視。現(xiàn)在人們所說(shuō)的“黃色”、“灰色”和“黑色”“三色污染”，對(duì)青少年的危害尤其為甚！

1、文化市場(chǎng)的“黃色污染”。

低級(jí)、庸俗的文化會(huì)侵害、腐蝕人們的靈魂。目前，在文化市場(chǎng)上，圖書(shū)報(bào)刊、音像制品中充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情及其它不健康的內(nèi)容，對(duì)社會(huì)文化造成了比較嚴(yán)重的污染。其中，“黃色污染”對(duì)青少年的腐蝕則最為嚴(yán)重。我國(guó)《未成年人保護(hù)法》（第23條）明確規(guī)定：“營(yíng)業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，有關(guān)主管部門(mén)和經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)采取措施，不得允許未成年人進(jìn)入。”可一些游戲廳、歌舞廳、錄像廳、網(wǎng)吧老板，利欲熏心，貪圖眼前利益，致使一些青少年沉湎于此，心靈遭受毒害，理想被嚴(yán)重扭曲，他們?yōu)闈M足自己的超前消費(fèi)和感官刺激，而逐步走向犯罪。

2、以腐敗現(xiàn)象為代表的“灰色污染”。

腐敗現(xiàn)象對(duì)下一代的影響亦不可等閑視之。以權(quán)謀私、貪污受賄和走后門(mén)拉關(guān)系，使一些青少年也耳濡目染。他們受家庭環(huán)境影響，相信“權(quán)大于法”，依靠自己的家庭勢(shì)力而違法犯罪，有些是為所欲為，肆無(wú)忌憚！

3、帶有黑社會(huì)性質(zhì)暴力犯罪的“黑色污染”。

這幾年來(lái)，我國(guó)帶有“黑社會(huì)”性質(zhì)（稱(chēng)之為“涉黑案件”）也越來(lái)越多。一些比較具體的宣傳報(bào)道，雖然有正面的法制教育的作用，但過(guò)于細(xì)致的宣揚(yáng)和描寫(xiě)，使一些青少年紛紛模仿，講“哥們義氣”，跪拜結(jié)盟，打打殺殺，危害社會(huì)。對(duì)此，前文已作了例舉。有專(zhuān)家講，“隨著年齡的增長(zhǎng)，這類(lèi)少年犯團(tuán)伙極易發(fā)展成為黑社會(huì)勢(shì)力”。

（五）司法原因

這里主要談的是刑事法律制度的缺陷及執(zhí)行方面存在的問(wèn)題，以及對(duì)犯罪人的改造措施所致犯罪的因素。

1、刑事訴訟制度及其執(zhí)行方面存在的問(wèn)題。

應(yīng)該說(shuō)，我國(guó)修改后的《刑事訴訟法》，朝著民主化、法制化的進(jìn)程邁出了一大步，但仍存在一些缺漏和尚需進(jìn)一步完善的問(wèn)題。比如，“沉默權(quán)”的問(wèn)題，羈押措施的限制和完善，等等。還有，在執(zhí)行刑訴法過(guò)程中所存在的諸如“刑訊逼供”、“律師會(huì)見(jiàn)難”和“超期羈押”等“老大難”問(wèn)題。這些都可能使受到不公正對(duì)待和遭受枉法追究的人，產(chǎn)生逆反、繼而對(duì)社會(huì)進(jìn)行抵抗甚至敵視的犯罪心理。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，更容易產(chǎn)生這種心理。由此，加強(qiáng)對(duì)青少年犯罪嫌疑人、被告人的權(quán)利保障，盡量減少對(duì)其羈押，顯得更為重要。

2、監(jiān)獄的“交叉感染”。

關(guān)于“監(jiān)獄”的致罪性問(wèn)題，經(jīng)過(guò)犯罪學(xué)家的長(zhǎng)期研究和討論，其結(jié)論應(yīng)該是肯定的。正如法國(guó)當(dāng)代犯罪學(xué)家所指出的：“可以肯定的是，在包括法國(guó)和美國(guó)在內(nèi)的一些國(guó)家執(zhí)行監(jiān)禁刑的可悲現(xiàn)狀，驗(yàn)證了監(jiān)獄具有致罪性的論斷。”日本犯罪學(xué)家研究后指出：“我國(guó)現(xiàn)在的監(jiān)獄勞動(dòng)，是用極少量的獎(jiǎng)金來(lái)約束服刑人的身體……其實(shí)際用意不過(guò)是避免和防止犯人逃跑而已。在這種情況下，要想使犯罪人得以改善和更生，那是根本不可能的。現(xiàn)在，已坐過(guò)監(jiān)獄的人中，仍有三分之二的人又成為再犯者，重新回到監(jiān)獄。”監(jiān)獄對(duì)青少年犯罪的“交叉感染”作用更是突出，因?yàn)樗麄兊牡挚沽Ω酰７铝t更強(qiáng)。對(duì)此，應(yīng)引起我們的充分注意。

預(yù)防青少年犯罪的對(duì)策

（一）自身預(yù)防

（二）家庭預(yù)防

1、提高父母自身素質(zhì)，優(yōu)化家庭環(huán)境。

2、注意家教方法，因人而教。

3、教子不力，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

（三）學(xué)校預(yù)防

1、端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，抓好素質(zhì)教育和品德教育。

2、努力提高教師素質(zhì)，尤其注重教師政治素質(zhì)和師德的培養(yǎng)。

3、要抓好學(xué)生的法制教育。

（四）社會(huì)預(yù)防

1、加大打擊力度，凈化青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

2、深入開(kāi)展普法宣傳，切實(shí)保護(hù)青少年合法權(quán)益。

（五）司法預(yù)防

1、完善未成年人刑事法律制度。

2、由專(zhuān)人依照專(zhuān)門(mén)程序辦理未成年人刑事案件。

（1）成立專(zhuān)門(mén)的未成年人犯罪偵查、審查、審判機(jī)構(gòu)，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)辦理未成年人刑事案件。（2）辦理未成年人刑事案件，應(yīng)嚴(yán)格遵守現(xiàn)有的保障未成年人刑事訴訟權(quán)利方面的規(guī)定，并盡快從立法上加以完善。

（3）在對(duì)未成年刑事被告人的刑事處罰上，要貫徹特殊的刑事政策。

3、加強(qiáng)對(duì)刑后青少年的幫教工作，以防再犯。

第二篇：青少年犯罪的特點(diǎn)及原因

論當(dāng)代青少年犯罪的特點(diǎn)及原因

蔡杰楠

（廣東警官學(xué)院10本偵四）

摘要：青少年是指滿13周歲而不滿20周歲的，這段期間的人多為學(xué)生，且進(jìn)入身體的轉(zhuǎn)變期，是社會(huì)上令人重視的一個(gè)群體。如今，青少年犯罪是當(dāng)今世界各國(guó)都面臨的復(fù)雜社會(huì)問(wèn)題。研究青少年犯罪的特點(diǎn)及原因，以預(yù)防、減少青少年犯罪是我們社會(huì)一項(xiàng)重要的任務(wù)。關(guān)鍵詞：青少年；犯罪；特點(diǎn)；原因

青少年占我國(guó)人數(shù)的四分之一，是祖國(guó)事業(yè)的希望，民族的未來(lái)。但由于改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)發(fā)展速度較快，青少年的成長(zhǎng)一定程度上受到西方文化的沖擊以及影響。青少年犯罪的預(yù)防與遏止對(duì)于我國(guó)的發(fā)展具有重要的意義。我們需要深入思考當(dāng)代青少年犯罪的特點(diǎn)及原因。

一：青少年犯罪的特點(diǎn)

通過(guò)有關(guān)資料顯示，青少年犯罪主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）從犯罪年齡上看，犯罪年齡趨向低齡化

據(jù)某區(qū)公安局統(tǒng)計(jì)，2007年抓獲的458名刑案犯罪嫌疑人中，25歲以下的占46％、18歲以下的占13％；2008年抓獲的597名刑案犯罪嫌疑人中，25歲以下的占53％、18歲以下的占15％；同比分別上

升7個(gè)百分點(diǎn)、2個(gè)百分點(diǎn)。近年來(lái)青少年犯罪趨向低齡化，青少年犯罪中是16-17歲比例最高，但近年來(lái)11-12歲犯罪比例逐漸上升。低齡化問(wèn)題明顯突出，需要我們重視這個(gè)問(wèn)題。

（二）從犯罪組織形式看，具有團(tuán)伙性特點(diǎn)

以前青少年犯罪大多的單獨(dú)作案，近年來(lái)團(tuán)體作案的勢(shì)頭較過(guò)去有所增長(zhǎng)。主要是團(tuán)體盜竊、搶劫，團(tuán)伙內(nèi)人員分工明確，有的已經(jīng)成為了穩(wěn)定的團(tuán)伙。有的團(tuán)伙還有幫規(guī)、有紀(jì)律、有分工，跟一般的黑社會(huì)沒(méi)有區(qū)別。

據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查，在青少年犯罪案件中，約有60%至70%屬于團(tuán)伙犯罪，有的甚至高達(dá)80%以上。例如，黑龍江省公安廳研究室對(duì)哈爾濱少管所700名在押犯調(diào)查，團(tuán)伙犯罪占88.23%。其中殺人團(tuán)伙占17.1%，搶劫團(tuán)伙占43.75%，盜竊團(tuán)伙占27.38%，強(qiáng)奸團(tuán)伙占

7.25%。

（三）從犯罪性質(zhì)看，呈現(xiàn)出日趨暴力化的特點(diǎn)

其中搶劫犯罪上升最快，殺人、傷害、投毒等也有上升。例如，2003年與2004年兩年來(lái)，河南省檢察機(jī)關(guān)僅就故意殺人、故意傷害、強(qiáng)奸和搶劫四類(lèi)犯罪案件，批準(zhǔn)逮捕的未成年犯罪嫌疑人達(dá)6745人，占批準(zhǔn)逮捕的所有未成年犯罪嫌疑人總數(shù)的74.67%；被提起公訴的未成年犯罪嫌疑人4960人，占提起公訴的所有未成年犯罪嫌疑人總數(shù)的69.4%。殺人和傷害案件所占比例很大。近年來(lái)，未成年人搶劫犯罪已有原來(lái)的隨意性向特定的方向發(fā)展，犯罪手段由原來(lái)的僅僅憑借拳腳施暴、口頭威脅轉(zhuǎn)向使用器械，如手持匕首、棍棒、屠刀和槍

支等搶劫作案。

（四）從犯罪動(dòng)機(jī)看，具有滿足物質(zhì)欲望的貪利性的特點(diǎn)

貪利性犯罪是指為了滿足物質(zhì)欲望，以非法占有為目的而實(shí)施的各種侵犯公私財(cái)物的犯罪。當(dāng)前我國(guó)青少年犯罪受商品拜物教、拜金主義、享樂(lè)主義等價(jià)值觀念影響，絕大多數(shù)是為滿足物質(zhì)欲望的貪利性犯罪。從2001年四川省瀘縣法院統(tǒng)計(jì)數(shù)字看，搶劫、盜竊、強(qiáng)奸、故意傷害這幾類(lèi)案件占青少年犯罪的92.3%，其中搶劫、盜竊則占絕大多數(shù)。據(jù)近幾年的犯罪調(diào)查表明，貪利性犯罪者，初犯、偶犯所占的比例較大。據(jù)對(duì)河南省兩個(gè)少管所的青少年搶劫犯的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，98.1%屬于初犯或偶犯。

（五）青少年犯罪具有突發(fā)性特點(diǎn)

由于青少年的犯罪動(dòng)機(jī)往往比較簡(jiǎn)單，其目的單一，隨意性強(qiáng)。一般地說(shuō)，較少預(yù)謀，沒(méi)有經(jīng)過(guò)事前的周密考慮或精心策劃，常常是受到某種因素誘發(fā)和刺激，或一時(shí)的感情沖動(dòng)而突然犯罪。例如，石家莊市新華區(qū)以17歲的某某為首的五人團(tuán)伙，在某晚的一次搶劫活動(dòng)中，事先并無(wú)預(yù)謀，而是他們?cè)谝粔K打撲克，該團(tuán)伙中的兩名成員出去買(mǎi)煙，在門(mén)市部碰上兩個(gè)買(mǎi)煙的人，發(fā)現(xiàn)人家拿出的錢(qián)包中有錢(qián)，于是立即回來(lái)告訴其他成員，他們就帶上菜刀、刺刀等兇器，一哄而上，將兩個(gè)買(mǎi)煙人劫持到偏僻處，將其身上的錢(qián)搶劫一空。有些青少年常常因?yàn)橐患豁樞牡氖隆⒁粋€(gè)看不慣的舉動(dòng)、一句不順耳的話而導(dǎo)致不尋常的犯罪。

二：青少年犯罪的原因

青少年犯罪作為一種較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，之所以形成并呈現(xiàn)出逐年增多的發(fā)展趨勢(shì)，既有主觀方面的諸多因素，又有客觀方面的諸多因素。青少年犯罪的原因是多方面的，特別是未成年人犯罪的成因絕不是孤立存在的，他們是一個(gè)特殊的群體，心智尚未成熟，辨別是非的能力還比較差，究其原因主要有以下幾個(gè)方面：

（一）青少年自身的心理、生理因素易導(dǎo)致青少年走上犯罪道路心理上他們處于半幼稚半成熟狀態(tài)、可塑性強(qiáng)，生理上身體發(fā)展迅速、精力充沛，是個(gè)性獨(dú)立的快速發(fā)展的時(shí)期。青少年盲目模仿強(qiáng)、好奇心強(qiáng)。青少年容易受環(huán)境所影響，從而走上違法犯罪道路。交友關(guān)系也應(yīng)該引起我們的注意，需要青少年違法犯罪都是其身邊的不良朋友所引導(dǎo)的。

（二）青少年犯罪的家庭因素

調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在許多父母離異或者單親家庭中，其子女的犯罪率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于正常家庭子女的犯罪率。很多時(shí)候，父母離異或者家庭發(fā)生重大變故，是青少年犯罪的重要誘因。父母是孩子的天然老師，對(duì)孩子成長(zhǎng)影響極大；大量事實(shí)表明，惡劣的家庭教育環(huán)境和不稱(chēng)職的父母是導(dǎo)致孩子犯罪的主要原因。有的父母只要求孩子的學(xué)習(xí)好，并沒(méi)有做好日常的溝通，不注重其道德、法制教育，對(duì)其平時(shí)的行為放縱自由才會(huì)最終導(dǎo)致孩子走上犯罪的道路。

（三）青少年犯罪的學(xué)校因素

學(xué)校周邊環(huán)境不好，治安狀況惡劣。有些地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，放任

學(xué)校周邊的娛樂(lè)場(chǎng)所，導(dǎo)致?tīng)顩r日益惡化，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展造成了比較大的影響。再次，學(xué)校教育中缺乏青春期教育，使青少年對(duì)性有一種好奇心理、神秘感和嘗試的欲望，易于接受外界不良刺激的影響。最后，學(xué)校教師的某些行為方式也可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的不良影響。例如，有些教師對(duì)金錢(qián)、權(quán)力的崇拜，阿諛?lè)畛校镯毰鸟R，追求物質(zhì)享受而忽視精神修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生都可能產(chǎn)生不良影響。要知道，榜樣的力量是不可忽視的。

總之全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)注青少年的成長(zhǎng)，給予充分的關(guān)心與支持，使他們從小就生活在一個(gè)健康的環(huán)境當(dāng)中。

第三篇：青少年犯罪狀況及原因分析（模版）

青少年犯罪狀況及原因分析

王誠(chéng)安李 濤陳海瑩

(中共陜西省委黨校,陜西 西安 710068)

摘 要 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和社會(huì)文化多元化趨勢(shì)的日益強(qiáng)烈,處在思想行為最易受外界

影響的青少年能否適應(yīng)社會(huì)的這一深刻變化,是關(guān)系青少年能否健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。本文通過(guò)對(duì)西安地區(qū)

部分犯罪青少年的調(diào)查,從社會(huì)影響方面和青少年的心理特點(diǎn)方面分析了青少年犯罪的成因及預(yù)防措施。

關(guān)鍵詞 青少年犯罪社會(huì)化

中圖分類(lèi)號(hào) C913.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼

1008-6161(2001)03-0024-02

當(dāng)前,青少年犯罪嚴(yán)重是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。

青少年是如何走上犯罪道路的,有哪些影響因素?我們應(yīng)該如何預(yù)防青少年犯罪?針對(duì)這些問(wèn)題,我們就

當(dāng)前青少年犯罪問(wèn)題作了一次專(zhuān)題調(diào)查。這次調(diào)查主

要在陜西省少年管教所、西安市工讀學(xué)校展開(kāi),共向

少管所和工讀學(xué)校發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷420份,其中少管所

380份(占在押人員的76%),收回有效問(wèn)卷375份;

工讀學(xué)校共發(fā)放40份(占其學(xué)生總數(shù)的60%),收回

有效問(wèn)卷34份。在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的同時(shí),我們還咨詢(xún)

了4位青少年研究學(xué)會(huì)的專(zhuān)家,并與12位管教人員

和老師進(jìn)行了探討分析。

一、青少年犯罪的基本狀況

調(diào)查問(wèn)卷中反出的情況顯示,當(dāng)前青少年犯罪的基本特征表現(xiàn)為:

1、犯罪年齡呈低齡化趨勢(shì)。16歲以

下占72.5%,其中14歲以下的占27.5%;

2、城鄉(xiāng)結(jié)

合地帶及農(nóng)村犯罪率高,城鄉(xiāng)結(jié)合地占45%,農(nóng)村占

37.5%;

3、傳統(tǒng)道德的約束力下降,50%對(duì)未婚同居

問(wèn)題持“個(gè)人的事,只要雙方自愿就行”的觀點(diǎn);

4、接

受社會(huì)法制教育不足,22.5%沒(méi)有接受過(guò)法制教育,40%很少接受普法教育;

5、犯罪恥辱感低,認(rèn)為犯罪

是“年齡小,不懂事,沒(méi)有什么”的占37%;

6、離異家庭

青少年犯罪率高,37.5%的犯罪少年為單親家庭;

7、教師、家長(zhǎng)對(duì)青少年精神上的關(guān)懷不夠,思想教育效

果不佳。部分家長(zhǎng)自身文化程度低,不具備科學(xué)教育

子女的能力;有的老師教學(xué)方法陳舊,內(nèi)容單調(diào),50%的人不接受家長(zhǎng)、教師的管教;

8、青少年的成長(zhǎng)環(huán)境

不理想,缺乏健康的娛樂(lè)形式,72.5%的人沉溺于電

子游戲;

9、教唆犯罪、合伙犯罪突出,77.5%的受到有

不良行為或有犯罪行為的同輩群體的影響。

二、青少年犯罪的原因分析

第一,青少年階段特殊的心理與生理特征

年齡14歲至18歲是青少年發(fā)育階段,主要生 A文章編號(hào)

理、心理特征集中表現(xiàn)為:

1、理想、情感、意志、道德等

心理品質(zhì)初步形成,但正確的榮辱觀、價(jià)值觀、世界觀

尚未完全建立起來(lái),辨別是非能力差。青少年時(shí)期是

理想形成的關(guān)鍵時(shí)期,理想是鼓舞行動(dòng)的重要認(rèn)識(shí)過(guò)

程,正確積極的理想會(huì)激勵(lì)人高尚的行動(dòng),如果沒(méi)有

理想,精神空虛郁悶消沉,容易誘發(fā)不良的情感。比如

有的家境富有卻參與搶劫偷竊;65%的人追求的生活

目的是“快樂(lè)就行”,這都是精神空虛,思想蒼白,沒(méi)有

精神支柱的表現(xiàn)。

2、以自我為中心的意識(shí)非常強(qiáng)烈,片面強(qiáng)調(diào)自我需求的滿足而無(wú)所顧及。他們精力旺

盛、好奇心強(qiáng),顧慮較少,對(duì)一切充滿好奇,對(duì)刺激誘

因缺乏抵御能力,容易冒失沖動(dòng),又固執(zhí)己見(jiàn),一意孤

行。

3、情感強(qiáng)烈,但還不成熟,有明極顯的兩極性特

點(diǎn),不穩(wěn)重而考慮問(wèn)題易孤立、片面、偏激。

第二,家庭環(huán)境質(zhì)量低下,是影響青少年犯罪的重要因素

家庭是社會(huì)的細(xì)胞,也是個(gè)體出生后接受社會(huì)化的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境,家庭的教育和影響是一個(gè)人社會(huì)

化的開(kāi)端,它為個(gè)人一生的社會(huì)化奠定了基礎(chǔ)。對(duì)未

成年人而言,家庭給予的感情和愛(ài)的培養(yǎng)是其成長(zhǎng)中

最關(guān)鍵的因素之一。此外,在日常生活中,家長(zhǎng)通過(guò)教

導(dǎo)以及對(duì)行為的褒貶獎(jiǎng)懲愛(ài)恨的態(tài)度上使兒童逐漸

建立起初步的世界觀、人生觀。家庭環(huán)境差,家庭矛盾

嚴(yán)重,嚴(yán)重地影響著青少年的成長(zhǎng)和正確觀念的確

立。如犯罪青少年家中父母感情融洽的僅占27.5%,65%家中還存在暴力現(xiàn)象;家長(zhǎng)尤其是母親文化素質(zhì)

低,95%的父母是中學(xué)以下文化程度,母親的文盲率

占到20%。由于自身素質(zhì)低而導(dǎo)致缺乏科學(xué)教育子

女的能力,甚至有的父母是孩子的不良榜樣,22.5%

父母有過(guò)犯罪史或正在服刑。另外還有父母一方或雙

收稿日期:2001-06-27

作者簡(jiǎn)介:王誠(chéng)安(1947-),男,陜西人,中共陜西省委黨校科社室主任、教授。主要從事科學(xué)社

會(huì)主義理論的研究和教學(xué)。

李濤(1972-),男,陜西人,中共陜西省委黨校科學(xué)社會(huì)主義專(zhuān)業(yè)碩士生。

陳海瑩(1975-),女,山東人,中共陜西省委黨校科學(xué)社會(huì)主義專(zhuān)業(yè)碩士生。

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管的占32.5%。

第三,學(xué)校育人方面失誤,教育、管理工作不足

學(xué)校是青少年進(jìn)入社會(huì)的第一步。一個(gè)人能否成才,在相當(dāng)大的程度上取決于學(xué)校給予的教育成功與

否。

在現(xiàn)行教育體制下,許多學(xué)校僅注重應(yīng)試教育,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變;教師重教書(shū)輕育人,偏

愛(ài)學(xué)習(xí)好、聽(tīng)話的孩子,而對(duì)于“有問(wèn)題”的學(xué)生輕視

冷淡;對(duì)嚴(yán)重破壞紀(jì)律的學(xué)生往往開(kāi)除了事(小學(xué)4

年級(jí)至初中2年級(jí)段輟學(xué)的學(xué)生高達(dá)70.2%)。推出

校門(mén)實(shí)際上并沒(méi)有解決問(wèn)題,而是把矛盾推向了社

會(huì),缺乏約束的青少年在社會(huì)上游蕩,沾染了不良習(xí)

氣后,行為開(kāi)始變得越來(lái)越具有暴力和犯罪傾向,問(wèn)

題矛盾積累的極端表現(xiàn)就是犯罪。

第四,同齡群體的誘導(dǎo)是青少年犯罪的直接原因

同齡群體是指由那些在年齡、興趣愛(ài)好、家庭背

景等方面比較接近的人們的自發(fā)地結(jié)成的社會(huì)群體。

從人際互動(dòng)角度上說(shuō),同齡群體或稱(chēng)之為伙伴之間,最容易彼此發(fā)生人際吸引和人際影響。這一群體的同

伴中往往有大家共同感興趣的話題,或大家認(rèn)可的活

動(dòng)和規(guī)范(規(guī)矩),這些規(guī)范和價(jià)值取向往往更容易成為個(gè)人社會(huì)化過(guò)程中的重要的對(duì)照系,從而成為個(gè)人

社會(huì)化的一個(gè)重要的環(huán)境因素,可以說(shuō)青少年所處的群體環(huán)境對(duì)其行為有著最直接的影響,正所謂“近朱

者赤,近墨者黑”。調(diào)查顯示出于“義氣”或?yàn)榱诵〖瘓F(tuán)的利益而參與合伙盜竊、搶劫的青少年占57.5%,朋

友犯罪會(huì)積極或消級(jí)保護(hù)的分別占30%和37.5%。

第五,一些領(lǐng)域社會(huì)道德失范是青少年犯罪的深

刻背景,某些大眾傳媒的不良引導(dǎo)更是“罪不可卸”

在現(xiàn)代社會(huì)中,隨著大眾傳播的日益發(fā)達(dá),它在人們的社會(huì)化方面的影響顯得日益重要,對(duì)人的價(jià)值

觀念具有導(dǎo)向作用,對(duì)人的行為活動(dòng)起著暗示作用。

如電視電影中所塑的人物形象,非常容易成為青少年

模仿的對(duì)象、追求的目標(biāo)。有的媒體為迎合市場(chǎng)需求,充斥著大量追求感官刺激、兇殺暴力色情等的消極內(nèi)

容,對(duì)青少年身心健康帶來(lái)負(fù)面影響。這些社會(huì)現(xiàn)象的存在,特別是畸型文化的影響,使青少年在社會(huì)化

過(guò)程中迷失方向造成社會(huì)化中的偏差、失敗及種種病

態(tài),集中體現(xiàn)就是青少年犯罪。

此外,社會(huì)娛樂(lè)場(chǎng)所如游戲廳、舞廳泛濫,少數(shù)商

家為了利益趨動(dòng),縱容甚至鼓勵(lì)、吸引青少年來(lái)消費(fèi),許多涉世未深的青少年在這些污七八糟的場(chǎng)所里明

爭(zhēng)暗奪、爭(zhēng)風(fēng)吃醋、打架斗毆,為所欲為,最終荒廢了

學(xué)業(yè),敗壞了道德,自己也慢慢地從此走向了墮落犯

罪之路。

三、“托起明天的太陽(yáng)”,積極預(yù)防青少年犯罪

作為我國(guó)現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,預(yù)防和解決

青少年犯罪在相當(dāng)長(zhǎng)的段時(shí)間內(nèi)還會(huì)面臨嚴(yán)峻的考

驗(yàn)。這是因?yàn)?一是被十年“文革”打亂的正常的道德

價(jià)值體系至今沒(méi)有完全理順,社會(huì)上許多舊的思想觀

念還相當(dāng)濃厚,還會(huì)長(zhǎng)期存在;二是推行政治和經(jīng)濟(jì)

改革過(guò)程中,觀念沖突、規(guī)范沖突及其他一些文化沖

突是我們當(dāng)前社會(huì)的突出特點(diǎn);三是我國(guó)目前仍處于

社會(huì)主義初級(jí)階段,仍是發(fā)展中的、不發(fā)達(dá)的國(guó)家,住

房、交通、就業(yè)壓力大以及城鄉(xiāng)差別、收入差距等造成人們的心理失衡,也無(wú)時(shí)不影響著青少年的身心健康

發(fā)展。

法網(wǎng)恢恢,犯罪必懲。對(duì)青少年犯罪要懲教結(jié)合,標(biāo)本兼治,集中體現(xiàn)依法嚴(yán)打嚴(yán)重刑事犯罪和“教育、感化、挽救”的方針,使有違法犯罪行為的青少年受到

法律的懲戒,得到有效的教育、改造;對(duì)處于犯罪邊緣的青少年要重保護(hù),輕處罰。通過(guò)社會(huì)幫助、教育,使

他們成為有用之才。然而更重要的是防患于未然,預(yù)

防青少年犯罪是一項(xiàng)重大的社會(huì)課題。當(dāng)前預(yù)防青少

年犯罪應(yīng)從以下幾方面著手:

首要一點(diǎn)是全面認(rèn)識(shí)青少年心理生理特點(diǎn),高度

重視青少年的精神健康問(wèn)題。預(yù)防青少年犯罪,應(yīng)主

要著手于其早期社會(huì)化,即從幼兒期到青少年期(主

要從四、五歲到小學(xué)、中學(xué)時(shí)期)。以前我們只重視了

衣食等物質(zhì)方面,而忽視了精神方面的需要,認(rèn)為他

們年齡小不懂事,對(duì)他們的心理饑渴沒(méi)有滿足。這一

階段的兒童在生理、心理的發(fā)育上都還不成熟,缺乏

獨(dú)立思考和判斷是非的能力,大部分以模仿或盲從的形式接受外界環(huán)境的影響。他們的頭腦中不存在固有

因素的影響,對(duì)周?chē)h(huán)境的第一印象鮮明而深刻,甚

至能影響其一生。因此一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定和統(tǒng)一的價(jià)值標(biāo)

準(zhǔn),一個(gè)令人敬佩和信用的社會(huì)權(quán)威現(xiàn)象,一個(gè)適宜

青少年身心發(fā)展特點(diǎn)的社會(huì)場(chǎng)所,一個(gè)專(zhuān)業(yè)的青少年

心理咨詢(xún)中心,一個(gè)滿足青少年求知欲的第二課堂,一個(gè)尊老愛(ài)幼和睦溫馨的家庭,一個(gè)積極向上團(tuán)結(jié)友

愛(ài)的學(xué)校,一個(gè)助人為樂(lè)的社區(qū),都有助于他們?cè)谏?/p>

會(huì)的轉(zhuǎn)型期走出早期社會(huì)化的困境。

預(yù)防犯罪,青少年的自我教育、自我規(guī)范,自我預(yù)

防,自立自強(qiáng)是關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)培養(yǎng)自我保

護(hù)能力,做好自我預(yù)防,自覺(jué)抑制有損健康成長(zhǎng)的觀

念和行為。

由于家庭在青少年心理品質(zhì)和道德觀念培養(yǎng)上具

有強(qiáng)大的滲透力和塑造力,每個(gè)家庭,每位家長(zhǎng)都要自

覺(jué)履行家教職責(zé),父母應(yīng)努力學(xué)習(xí)文化知識(shí),加強(qiáng)自身

修養(yǎng),提高自身素質(zhì),給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。在日常生

活中,注重言傳身教,著力品德、法制教育,重在教子做

人,注重子女的心理素質(zhì)、自理能力、社會(huì)規(guī)范等方面的培養(yǎng),促進(jìn)其在未來(lái)社會(huì)中全面、健康成長(zhǎng)。

學(xué)校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),全面培養(yǎng)學(xué)生,重視

道德教育、法制教育,加大關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的力度,對(duì)于

有問(wèn)題的學(xué)生應(yīng)多一些理解與溝通,不能簡(jiǎn)單地開(kāi)除

了事,要加大說(shuō)服教育的力度,不斷改進(jìn)教育方式和

方法,切實(shí)幫助他們矯正不良行為。

社會(huì)應(yīng)加大綜合治理的力度,嚴(yán)厲打擊社會(huì)丑惡

現(xiàn)象,倡導(dǎo)精神文明,豐富文化生活,規(guī)范社會(huì)輿論,加強(qiáng)法制建設(shè),明確社會(huì)規(guī)范體系,為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

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2001年第3期總第55期陜西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)Vo1.14 No.3

第四篇：青少年犯罪的原因分析

青少年犯罪的原因分析

緒論

2007年12月，我的鄰居小龍因故意殺人被判無(wú)期徒刑，這一年他剛滿18周歲。我國(guó)青少年犯罪日益嚴(yán)重,青少年犯罪問(wèn)題已成為黨和國(guó)家非常關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題之一。青少年犯罪原因是多方面、多層次的,本文分別從家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)環(huán)境三方面就我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期青少年犯罪的原因進(jìn)行了具體分析：

1、青少年人自身原因。

青少年人正處于青春發(fā)育期，辨別是非能力差，抵抗不良影響的免疫力弱，遇事易沖動(dòng)，做事不計(jì)后果，當(dāng)滿足不了膨脹的物欲或受到不良刺激時(shí)；當(dāng)感情沖動(dòng)時(shí)，未成年人都極易走上犯罪道路。個(gè)性壓抑、逆反心理、閉鎖心理和群體心理等個(gè)體心理因素中的不良成分，是導(dǎo)致未成年人走上犯罪道路的“心魔”。青少年自身特有的人格特點(diǎn)，如爭(zhēng)強(qiáng)斗勝、哥們義氣等青少年犯罪的傳統(tǒng)因素仍然在起作用。青少年思想單純，分辨是非的能力很差，喜歡拉幫結(jié)派，講究哥們義氣，有的以為朋友兩肋插刀為榮，并不關(guān)心是非黑白。在一個(gè)傷害案件中，未成年人吳某，僅僅接到朋友的電話稱(chēng)其要打一個(gè)男孩，便持刀前往參戰(zhàn)，將對(duì)方砍致重傷，結(jié)果自己被判處了刑罰。類(lèi)似的情況在暴力侵害他人人身的犯罪中表現(xiàn)的較為明顯。

2、家庭影響。

即家庭環(huán)境對(duì)個(gè)體人格的發(fā)展產(chǎn)生的原發(fā)性影響。既包括對(duì)健全人格形成所產(chǎn)生的良好影響，也包括對(duì)不良人格甚至是犯罪人格所產(chǎn)生的影響。家庭教育是未成年人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。家庭教育并不都是按照社會(huì)要求的行為規(guī)范來(lái)進(jìn)行的，每個(gè)家庭的情況不同，家庭教育的內(nèi)容和方法千差萬(wàn)別，但從性質(zhì)和效果來(lái)看只有好與不好兩類(lèi)，不好的家庭教育是青少年走上違法犯罪道路的一個(gè)原因。進(jìn)行違法犯罪教育的家庭畢竟為數(shù)極少，不好的家庭教育主要是不正當(dāng)教育和放棄教育。不正當(dāng)教育的典型表現(xiàn)是父母過(guò)分溺愛(ài)嬌縱子女（溺愛(ài)型家庭）和父母以打罵和變相體罰等簡(jiǎn)單粗暴方法對(duì)待子女（粗暴型家庭）。放棄教育是比溺愛(ài)和打罵更糟的一種教育，常常出現(xiàn)在“殘缺型家庭”（父母雙亡或離異；或只有父親 1

或母親）。父母離異家庭子女犯罪率是健全家庭的 4.2 倍，一份調(diào)查青少年犯罪原因的報(bào)告指出：不健全的家教可能導(dǎo)致孩子犯罪，不良的社會(huì)環(huán)境、有嚴(yán)重缺陷的家庭教育，是造成青少年犯罪的主要原因。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年夫妻離異超過(guò)百萬(wàn)對(duì)。在父母離婚后，1/3 的孩子在五年內(nèi)感到壓抑，缺少目標(biāo)的抱負(fù)。父母離異子女常出現(xiàn)品行障礙問(wèn)題。孩子的父母，由于缺乏必要的心理健康知識(shí)，對(duì)這一問(wèn)題缺乏正確的認(rèn)識(shí)，誤認(rèn)為這些出現(xiàn)品行障礙的孩子道德敗壞，就放任自流，使這些孩子的心理與行為越來(lái)越不能適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境，產(chǎn)生危害他人、危害社會(huì)的行為。父母忙于工作、忙于做生意賺錢(qián)、忙于跳舞、賭博，或感情不好、離異，無(wú)暇顧及孩子或因教育方法不當(dāng)，造成青少年性格孤癖、內(nèi)向、不好交往、憎恨男性或女性等不正常心態(tài)導(dǎo)致犯罪；因一胎化帶來(lái)的新問(wèn)題，有的父母家庭條件越好，越溺愛(ài)子女，有的只重視孩子的智力因素而忽視孩子的品德和其他方面的教育，家庭教育存在不規(guī)范性和偏私性，導(dǎo)致青少年吸毒、賭博等而失足犯罪。父母的言行影響子女，父母善良、正直的品行會(huì)給子女形成良好的人格打下基礎(chǔ)。反之，父母奸詐、粗狂、殘暴的性格會(huì)使子女學(xué)習(xí)、效仿而走上違法犯罪道路。關(guān)于父母親的言行和犯罪行為與青少年犯罪的關(guān)系，西方有的學(xué)者進(jìn)行過(guò)專(zhuān)門(mén)研究，并得出肯定性的結(jié)論。娜德J威斯特經(jīng)過(guò)調(diào)查在《誰(shuí)成了青少年犯罪者》中指出：“絕大多數(shù)犯罪青少年的父母親自身都有犯罪行為，父親犯過(guò)罪的孩子犯罪的比例高達(dá)37％，同時(shí)，母親犯了罪，小孩犯罪的比例則更高??”可見(jiàn)，父母的言行是子女的楷模，父母的犯罪史，將對(duì)子女的言行產(chǎn)生極其消極的影響，從而誘發(fā)其走上犯罪的歧途。

3、學(xué)校方面的原因。

當(dāng)前，有些學(xué)校對(duì)青少年學(xué)生的思想和法制教育不夠，許多青少年學(xué)生缺乏正確的理想信念。在教育制度方面存在以下五個(gè)缺陷。

3.1、重視不夠，法制教育流于形式化。

在校學(xué)生是青少年的主流，學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，但在學(xué)校教育中，存在重智育輕德育的教育傾向，法制教育得不到足夠的重視。目前，雖然社會(huì)各界都認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，但應(yīng)試教育的影子仍然揮之不去，升學(xué)率還是家長(zhǎng)、社會(huì)以至學(xué)校自身對(duì)教育成果的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，雖然有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己也認(rèn)為法制教育非常重要，但也感到無(wú)奈，因?yàn)榉ㄖ平逃龥](méi)有納入教學(xué)大綱，在課程安排上、重視程度上還不夠。

3.2、標(biāo)準(zhǔn)不一，教學(xué)內(nèi)容缺乏規(guī)范化。

具體表現(xiàn)在時(shí)間上，沒(méi)有確定統(tǒng)一的法制課時(shí)，有的安排自習(xí)課，有的擠占政治課一點(diǎn)時(shí)間，有的甚至沒(méi)有安排法制課。即使是有安排上法制課，在時(shí)間安排上也往往視情形而定。在教材上，目前尚缺乏成套、統(tǒng)一的教材，除了初中開(kāi)設(shè)的《思想政治》（內(nèi)含少量法律知識(shí)）外，小學(xué)和高中均無(wú)法制教育正式教材，因而使小學(xué)、高中甚至大學(xué)的法制教育流于形式。

3.3、職責(zé)不清，教育管理缺乏整體化。

學(xué)校的法制教育由于沒(méi)有硬任務(wù)、硬指標(biāo)，因而也就沒(méi)有明確的職責(zé)和目標(biāo)，形成法制課上與不上一個(gè)樣、上好上壞一個(gè)樣的狀況。同時(shí)，在教育管理中由于缺乏合力，學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育不能有機(jī)結(jié)合，學(xué)生放學(xué)或放假回家后，主要是靠家庭與社會(huì)的教育，許多家長(zhǎng)對(duì)在校生往往把希望寄托在學(xué)校，很少對(duì)自己子女進(jìn)行有效教育，即使進(jìn)行教育也很有限，特別是對(duì)已離開(kāi)學(xué)校而未找到工作的青少年，由于學(xué)校管不了，家庭管不好，只有通過(guò)社會(huì)環(huán)境來(lái)約束，因此，造成法制教育脫節(jié)、死角現(xiàn)象突出。

3.4、質(zhì)量不高，教師隊(duì)伍缺乏專(zhuān)業(yè)化。

目前絕大多數(shù)學(xué)校的法制課教師基本上是由思想品德政治課教師兼任，個(gè)別學(xué)校是由班主任或校長(zhǎng)兼任，一方面缺少必要的法學(xué)理論和法律知識(shí)，另一方面又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大部分僅依靠自學(xué)課本掌握一些理論知識(shí)，遇到實(shí)際問(wèn)題，就顯得束手無(wú)策，甚至解答不了學(xué)生生活中遇到的問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量大打折扣，有的學(xué)校雖然聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)或兼職法律教師，但因受課程安排和兼職教師時(shí)間、精力有限的制約，不能滿足實(shí)際需要。

在這樣的教育制度下，青少年學(xué)生不知什么是違法、什么是犯罪，缺乏普通的法律常識(shí)，頭腦中沒(méi)有辨別是非的標(biāo)準(zhǔn)，不懂法、不知法，也就談不上遵紀(jì)守法，這是導(dǎo)致青少年犯罪的又一重要原因。

4、社會(huì)影響。

4.1、不良文化的影響。

不良文化中宣揚(yáng)的極端個(gè)人主義、享樂(lè)主義和“金錢(qián)萬(wàn)能”等不良觀念對(duì)未成人也造成侵蝕。主要是一些“黃色”書(shū)刊和新聞媒體播放的暴力等影視制品的影響，其傳播速度快、毒害大、遺毒深，而青少年辯別是非能力弱，好奇心強(qiáng)、模訪能力強(qiáng)，一些青少年效仿而犯罪。文化糟粕不僅對(duì)青少年產(chǎn)生消極影響，還能毒害人的心靈，使人墮落，走上違法犯罪道路。

4.2、不良社會(huì)誘因影響。

網(wǎng)吧、電子游戲、錄像廳等不良文化娛樂(lè)場(chǎng)所的影響，由于未成年人缺乏辨別力，具有償試性、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，源于這方面的致罪性對(duì)身心尚處于發(fā)育階段的未成年人更為明顯。有些小說(shuō)、影視劇等細(xì)致入微，不厭其煩介紹強(qiáng)奸、殺人等犯罪情節(jié)及作案手段，由于一些留守未成年人在校外的時(shí)間完全由自己支配，上網(wǎng)吧、玩游戲、看錄像等是他們?cè)谛Ｍ獾闹饕顒?dòng)內(nèi)容。一些未成年人加以模仿而實(shí)施犯罪，另外有些未成年人在網(wǎng)絡(luò)、游戲廳尋找刺激，因網(wǎng)上聊天發(fā)生沖突導(dǎo)致打架斗毆。

4.3、社會(huì)管理控制的不力。

如對(duì)閑散未成年人管理不力，對(duì)父母在外打工的留守孩子關(guān)愛(ài)不夠。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我縣對(duì)未成年人服務(wù)體系尚不完備，致使大量未成年人無(wú)書(shū)可讀，無(wú)業(yè)可就，閑蕩于社會(huì)，極易走向犯罪道路，全縣約有50％的初、高中學(xué)生不能升入高一

級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)，有的外出打工，有的閑散在家，成為潛在的危險(xiǎn)因素。2004年公安機(jī)關(guān)收審違法犯罪未成年人中閑散未成年人占70.1％。

總結(jié)

“找準(zhǔn)病源，方能準(zhǔn)確用藥，進(jìn)而達(dá)到根除疾病的效果”。通過(guò)對(duì)青少年犯罪特點(diǎn)分析，進(jìn)而剖析誘發(fā)青少年犯罪存在的主要因素，這為我們?cè)诮窈箢A(yù)防青少年犯罪這一問(wèn)題上提供了參考。預(yù)防青少年犯罪是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們要利用一切可以利用的因素來(lái)預(yù)防青少年犯罪，不斷完善社會(huì)風(fēng)氣，消除各種隱患，減少負(fù)面影響，加強(qiáng)對(duì)失足青少年的幫扶工作，將著眼點(diǎn)放在對(duì)孩子的感化挽救上，使他們?cè)缛栈貧w家庭，回歸社會(huì)。

參考文獻(xiàn)；

1、《青少年犯罪特征、原因和對(duì)策分析》南山檢察院 2007.102、《青少年犯罪低齡化問(wèn)題的原因分析》蘭業(yè)福 曾照旭

3、《青少年犯罪預(yù)防定罪刑及案例解析》楊忠

第五篇：青少年犯罪的特點(diǎn)、原因及預(yù)防對(duì)策

青少年犯罪的特點(diǎn)、原因及預(yù)防對(duì)策

摘要：青少年犯罪是一個(gè)極其復(fù)雜而嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。本文闡述了我國(guó)目前青少年犯罪的特點(diǎn),分析了其產(chǎn)生的原因,并探討了其預(yù)防對(duì)策,對(duì)當(dāng)今社會(huì)有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞:青少年犯罪;特點(diǎn);原因;預(yù)防措施

青少年犯罪是指 25周歲以下的青少年違犯國(guó)家法律法規(guī)，對(duì)社會(huì)造成一定危害而應(yīng)受到刑法處罰的行為。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全國(guó) 2.2 億青少年學(xué)生中，平均每分鐘發(fā)生一起刑事案件。青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的 70％以上，其中十五六歲的少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的 70％；同時(shí)，青少年犯罪年齡正不斷下降，現(xiàn)在青少年犯罪的平均年齡只有 15.7歲。青少年犯罪已經(jīng)成為一個(gè)全球性普遍存在的問(wèn)題，是世界上每個(gè)國(guó)家都不愿意面對(duì)卻又無(wú)法回避的話題。加強(qiáng)青少年預(yù)防犯罪工作，有利于推進(jìn)青少年思想道德建設(shè)，同時(shí)也是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。青少年犯罪率居高不下，不僅影響到人民群眾的安全感，也給青少年自身以及家庭帶來(lái)巨大的痛苦。因此，我們要結(jié)合地方實(shí)際，加強(qiáng)新時(shí)期青少年犯罪問(wèn)題的研究，探索有效的防治措施，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定必將有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前我國(guó)青少年犯罪的特點(diǎn)

（一）從犯罪形式看，犯罪呈現(xiàn)多樣化

一是盜竊犯罪增多，許多青少年沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，貪圖吃、喝、玩、樂(lè)等物質(zhì)享受，在受到父母或家庭、學(xué)校的約束時(shí)就開(kāi)始小偷小摸，從而走向盜竊犯罪。二是搶奪、搶劫、尋釁滋事等犯罪人數(shù)增多。有很多學(xué)生是單親家庭，孩子從小就在家庭暴力或家庭冷戰(zhàn)中成長(zhǎng)，造成孩子冷漠、內(nèi)向、殘酷的性格。還有的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，受不得一點(diǎn)委屈，少許的言差語(yǔ)錯(cuò)就要采取殘忍的報(bào)復(fù)手段。三是網(wǎng)絡(luò)犯罪迅速興起，隨著計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用和社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息化進(jìn)程的加快，針對(duì)和利用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)進(jìn)行的違法犯罪活動(dòng)逐漸興起，成為新的犯罪形式。

（二）從犯罪主體看，輟學(xué)少年人數(shù)居多且年齡逐漸趨向低齡化 據(jù)新華社消息：近六年來(lái)未成年人犯罪低齡化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，在受到刑事處罰的未成 1

年人當(dāng)中已滿 14 歲不滿 16 歲的人數(shù)逐漸增多，占 57％左右。在這個(gè)年齡階段，法律對(duì)他們無(wú)可奈何，社會(huì)教育、學(xué)校教育對(duì)他們是個(gè)誤區(qū)。這類(lèi)人群，文化素質(zhì)不高，大部分為中低等文化程度，有的小學(xué)期間就輟學(xué)，甚至就沒(méi)上過(guò)學(xué)，初中以下文盲、半文盲占 90％以上。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的空前發(fā)展，物質(zhì)生活日益豐富多樣，青少年的發(fā)育年齡提前，因此由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受不良文化影響等原因?qū)е虑嗌倌攴缸锍尸F(xiàn)低齡化的趨勢(shì)。

（三）從犯罪手段看，作案手段智能化、成人化并且手段殘忍 兩人以上共同犯罪增多且犯罪后果嚴(yán)重，未成年人犯罪的手段由過(guò)去的盜竊型逐步向搶劫人等極端化發(fā)展，由簡(jiǎn)單的沖動(dòng)冒險(xiǎn)向預(yù)謀性的團(tuán)伙犯罪、集團(tuán)犯罪方向發(fā)展，更為嚴(yán)重 的是由非暴力犯罪向暴力犯罪甚至嚴(yán)重暴力犯罪方向發(fā)展。經(jīng)對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，青少年犯罪與成年人犯罪在作案手段上有所不同。一是預(yù)謀較少，偶發(fā)性較大；二是膽大妄為，無(wú)所顧忌； 三是手段怪誕，令人費(fèi)解。在校學(xué)生犯罪和智能化犯罪結(jié)合很緊密，近幾年呈不斷上升的態(tài)勢(shì)，具體表現(xiàn)在偽造證件、信用卡，利用高科技手段破譯和盜用他人密碼竊取錢(qián)財(cái)?shù)确缸锇讣找嬖龆唷?/p>

（四）犯罪后重新犯罪率增加

一般而言，青少年犯罪惡習(xí)不深，易于教育和改造。但事實(shí)上，一些青少年在勞改、勞教和其他場(chǎng)所不僅未得到充分的改造，反而因?yàn)樗麄冎g的交叉感染變得更壞。據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查，初次違法犯罪的年齡低于 11 歲者，以后約有 65% 的人員重新犯罪，12-15 歲初次犯罪的未成年人中再犯罪率為 54%，初次違法犯罪年齡在 16-21 歲之間的未成年人再犯罪率約為 40%。在成年男犯中，在青少年時(shí)期，有過(guò)違法犯罪者比沒(méi)有違法犯罪經(jīng)歷的人員要多 7 倍。還有一些人刑滿釋放后，感到自卑、悔恨，心理上處于彷徨、徘徊的矛盾狀態(tài)，亟須科學(xué)的、正確的、合理的教育。然而現(xiàn)實(shí)生活中，他們卻遭到社會(huì)的歧視、指責(zé)、辱罵、諷刺挖苦，從而心灰意冷，甚至離家出走。他們一無(wú)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，二無(wú)專(zhuān)業(yè)技能，加上社會(huì)的偏見(jiàn)和歧視，很可能使他們重新走上違法犯罪的道路。

二、青少年犯罪形成的原因

青少年犯罪是一個(gè)極其復(fù)雜的問(wèn)題,它不僅與該年齡段某些不穩(wěn)定的心理特征有關(guān),也與其所處的社會(huì)大環(huán)境密切相關(guān)。

（一）青少年所處年齡段的心理特征

心理特征包括認(rèn)識(shí)特征、情感特征、意志特征和行為特征四個(gè)方面。青少年處在由童年向成年過(guò)渡的青春期。在這一年齡段的青少年,他們的心理特征相對(duì)活躍,某些不健康的誘因容易使他們走上犯罪的道路。

1.認(rèn)識(shí)特征

青少年的認(rèn)識(shí)能力有所提高,思維已有一定的獨(dú)立性、抽象性和邏輯性。他們向往獨(dú)立

思考,但由于認(rèn)識(shí)水平的限制,他們看問(wèn)題往往容易偏激,有著明顯的表面性和片面性,是非界限不清。

2.情感特征

青少年的情感趨向穩(wěn)定成熟。他們辦事積極、熱情,但情感控制能力較低,容易激動(dòng),以至失去理性,常為一點(diǎn)小事而過(guò)分沖動(dòng),做出許多不應(yīng)該做的事情來(lái);有的甚至為了一點(diǎn)不同的看法而爭(zhēng)論不休、慪氣、打架。此外,隨著電影和電視的日益大眾化,一些不良的現(xiàn)象深深地影響了他們,使得他們重“哥們情感”,講“哥們義氣”,藐視法律和權(quán)威。

3.意志特征

青少年階段的自覺(jué)性、獨(dú)立性、果斷性、自制力都有顯著提高,但仍有較大的不穩(wěn)定性和不平衡性。青少年的自我意識(shí)、獨(dú)立傾向極為突出,希望自己能做命運(yùn)的主人,不愿意別人來(lái)干涉自己的言行;同時(shí)不愿意遵守傳統(tǒng)的規(guī)范秩序,喜歡標(biāo)新立異,來(lái)顯示自己的獨(dú)立性。突出的表現(xiàn)就是青少年的逆反心理和行為。他們有些時(shí)候非常自負(fù),在“團(tuán)伙”中表現(xiàn)天不怕地不怕,易于走上違法犯罪的道路。

4.行為特征

行為動(dòng)機(jī)表現(xiàn)上的成年型。他們要求擺脫成年人干預(yù),獨(dú)立行事,并要求社會(huì)承認(rèn)他們行為的價(jià)值。但是由于自身的不成熟,所以行為控制往往像童年人。一方面他們要求像成年人一樣地參與社會(huì)生活,另一方面又往往不善于控制自己的行為,特別是在情感受到觸動(dòng)的時(shí)候,容易沖動(dòng)。這種強(qiáng)烈的矛盾一旦失調(diào),很多青少年就會(huì)仇恨成年人、仇恨社會(huì),走上與社會(huì)為敵的道路。

（二）青少年所處的社會(huì)大環(huán)境

青少年所處的社會(huì)大環(huán)境涉及到三個(gè)領(lǐng)域:家庭、學(xué)校、社會(huì)。由于這三個(gè)領(lǐng)域都不同程度地存在著某些不健全的因素,從而容易使青少年走上犯罪的道路。

1.家庭教育失誤與青少年犯罪

青少年活動(dòng)的主要場(chǎng)所是家庭, 社會(huì)影響、學(xué)校影響都是通過(guò)家庭發(fā)生的, 因而家庭因素在青少年犯罪諸客觀因素中起著第一位的作用。青少年違法犯罪的家庭因素主要有:(1)父母對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài)或放縱不管, 任其發(fā)展;(2)父母對(duì)子女要求過(guò)嚴(yán), 教育方法簡(jiǎn)單粗暴;(3)父母自身有劣跡, 行為不軌;(4)單親家庭使子女的教育出現(xiàn)缺陷。馬克思說(shuō)過(guò):“法官的行業(yè)是法律, 傳教士的行業(yè)是宗教, 家長(zhǎng)的行業(yè)是教育子女”。盡管孩子在入學(xué)后學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用, 但家庭教育仍然是經(jīng)常起著不可替代的作用。

2.學(xué)校教育的影響

現(xiàn)行的學(xué)校教育也有許多不健全的地方,主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面是現(xiàn)行的教育體制中存在著某些不合理的環(huán)節(jié)。部分學(xué)校提素質(zhì)教育之號(hào),卻行應(yīng)試教育之策,片面地追求升學(xué)率,重智輕德,教書(shū)與育人相脫節(jié),嚴(yán)重忽視了對(duì)青少年的理想教育、思想品德教育和法制教育。對(duì)于有逃學(xué)、厭情緒的“問(wèn)題學(xué)生”,懲罰往往取代了教導(dǎo),很多被開(kāi)除出校的“問(wèn)題學(xué)生”流向社會(huì)后成了犯罪預(yù)備軍。另一方面是學(xué)校的法制教育不力。有的學(xué)校法制教育課形

同虛設(shè),做做樣子應(yīng)付上級(jí)檢查。很多學(xué)生對(duì)法律認(rèn)識(shí)模糊,以為玩玩女孩(強(qiáng)奸),搶了幾個(gè)錢(qián)算不了什么,認(rèn)識(shí)不到它是一種嚴(yán)重的犯罪行為。

3.社會(huì)失范與青少年犯罪

近年來(lái), 描寫(xiě)色情、暴力等內(nèi)容的音像、書(shū)刊充斥文化市場(chǎng), 這些文化垃圾對(duì)好奇心強(qiáng)、分析能力差的青少年來(lái)說(shuō), 無(wú)疑是精神鴉片。一些違規(guī)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧、電子游戲廳、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所, 也是導(dǎo)致青少年犯罪的溫床。此外, 由于種種原因, 社會(huì)對(duì)青少年弱勢(shì)群體關(guān)心不夠、保護(hù)不力, 導(dǎo)致他們之中的不少人在社會(huì)上游蕩, 很容易交上壞友和沾染上惡習(xí), 最終走上違法犯罪道路。

三、青少年犯罪的預(yù)防措施

2004 年中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》提出了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)，其三者之間有機(jī)統(tǒng)一，符合構(gòu)建和諧社會(huì)的要求。我國(guó)《預(yù)防未成年人犯罪法》設(shè)專(zhuān)章規(guī)定了有關(guān)預(yù)防未成年人犯罪教育的法律依據(jù)。加強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的教育，有利于推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，有利于引導(dǎo)和促進(jìn)深入開(kāi)展對(duì)未成年人的公民道德教育和民族精神教育，同時(shí)也是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。有效的預(yù)防工作必須強(qiáng)化家庭教育，營(yíng)造良好家庭氣氛；必須加強(qiáng)社會(huì)保障，為青少年創(chuàng)造一個(gè)更加寬松的就業(yè)機(jī)會(huì)，避免待業(yè)青少年無(wú)序流動(dòng)；必須充分發(fā)揮學(xué)校的育人作用，加強(qiáng)法制教育，完善“法律進(jìn)課堂”；必須加強(qiáng)對(duì)青少年心理素質(zhì)的教育和提升，對(duì)青少年健康成長(zhǎng)提供切實(shí)的幫助，真正有效地減少青少年犯罪的發(fā)生。《聯(lián)合國(guó)預(yù)防少年犯罪準(zhǔn)則》（即《利雅得準(zhǔn)則》）達(dá)成了這樣的共識(shí)：預(yù)防青少年違法犯罪需要整個(gè)社會(huì)的共同努力，并提出預(yù)防青少年違法犯罪政策的重點(diǎn)應(yīng)通過(guò)家庭、學(xué)校、社區(qū)、同齡人、職業(yè)培訓(xùn)、工作環(huán)境及各種自愿組織起來(lái)的個(gè)人和組織，幫助所有青少年成功走向社會(huì)。針對(duì)當(dāng)前青少年犯罪的特點(diǎn)，防治青少年犯罪可采取以下一些措施。

（一）進(jìn)一步完善社會(huì)主義法制

完善我國(guó)青少年的立法工作，對(duì)青少年在生活、學(xué)習(xí)、工作中的權(quán)益以法律形式確立下來(lái)，并在司法實(shí)踐中給予切實(shí)的保障，加大宣傳力度、完善立法技術(shù)，對(duì)青少年網(wǎng)民進(jìn)行法律意識(shí)的教育，對(duì)預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪將會(huì)起到非常重要的作用。在社會(huì)中樹(shù)立法制權(quán)威，增強(qiáng)其對(duì)犯罪分子的震懾力。同時(shí)，大力整治社會(huì)丑惡現(xiàn)象，凈化社會(huì)風(fēng)氣，特別是對(duì)毒害青少年嚴(yán)重的“黃、賭、毒”要實(shí)行長(zhǎng)期的專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)，逐步清除其惡劣的社會(huì)影響。進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，要通過(guò)輿論廣泛深入地開(kāi)展社會(huì)公德教育，樹(shù)立新的社會(huì)風(fēng)氣，形成一股防止青少年犯罪的強(qiáng)大社會(huì)心理力量。

（二）教育預(yù)防

教育的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授知識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。學(xué)校有著豐富的教育教學(xué)資源及經(jīng)驗(yàn)，要采取良好的教育方式，充分尊重學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面培養(yǎng)學(xué)

生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及開(kāi)展道德法律教育。在教育內(nèi)容上，要采取平衡的教育方針，避免只重成績(jī)不重德育的片面教育思想，清除校園內(nèi)的次社會(huì)化現(xiàn)象，與家庭預(yù)防相結(jié)合，為青少年?duì)I造良好的校園生活環(huán)境，有效屏蔽不良導(dǎo)向及誘導(dǎo)。

（三）家庭預(yù)防

家庭教育是家庭預(yù)防機(jī)制中最直接、最有效的一種形式。青少年犯罪的產(chǎn)生與家庭教育不當(dāng)密切相關(guān)，進(jìn)行家庭教育是預(yù)防青少年犯罪的必不可少的途徑之一。一是要全面教育孩子。二是要有適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ盐蘸媒逃⒆拥某叨龋荒芤晃赌鐞?ài)，也不能一味高壓壓制，要采取尺度合適、關(guān)系和諧的教育方法。三是家庭教育要從青少年具有特殊心理這一點(diǎn)出發(fā)，要采取平等溝通的方式，以良師益友的身份進(jìn)行青少年的思想行為教育。四是家庭教育在青少年的成長(zhǎng)發(fā)育階段要密切注意孩子的心理及行為走向，要以適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)孩子的心理及行為進(jìn)行良性的導(dǎo)向，把握教育孩子的最佳時(shí)機(jī)，從而有效預(yù)防青少年走上邪途。

（四）社區(qū)預(yù)防

青少年的健康成長(zhǎng)中不可或缺的一部分是社區(qū)資源，社區(qū)介入主要體現(xiàn)在對(duì)家庭的介入方面，其中顯著的功能是親情教育指導(dǎo)、家庭咨詢(xún)和家庭救濟(jì)等方面，青少年犯罪行為的產(chǎn)生也說(shuō)明社會(huì)正常功能的缺失和不足，然而社區(qū)工作的介入正可以彌補(bǔ)這一缺失和不足。社會(huì)工作具有治療功效，具備專(zhuān)業(yè)的社會(huì)工作知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)工作者對(duì)青少年的思想具有一定的良性導(dǎo)向作用，在一定程度上降低了青少年犯罪的發(fā)生，同時(shí)社區(qū)是認(rèn)識(shí)社會(huì)的窗口，具有地緣關(guān)系及歸屬關(guān)系，易于發(fā)動(dòng)群眾的力量。青少年犯罪的預(yù)防及矯正需要國(guó)家、社會(huì)及家庭的共同努力，使被矯正青少年能夠像正常人一樣融入社會(huì)。研究表明，人的發(fā)展是靠自己與周?chē)h(huán)境發(fā)生相互作用而慢慢建構(gòu)起來(lái)的，所以青少年的周?chē)h(huán)境對(duì)他的成長(zhǎng)起著重要的作用。以社區(qū)為依托的平臺(tái)，構(gòu)建一個(gè)和諧、健康、良性的社區(qū)環(huán)境對(duì)預(yù)防及矯正青少年犯罪具有重要意義。

（五）自我預(yù)防

加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，增加抵御犯罪感染的能力，應(yīng)該是預(yù)防青少年犯罪的根本性措施。盡管他們還處于識(shí)別能力和自控能力都比較差的階段，但對(duì)于真善美與假惡丑還是有一定的分辨能力的。我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范的觀念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀以及自尊、自律、自強(qiáng)的意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，保持健康的心理狀態(tài)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺(jué)抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。

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