第一篇：建筑設(shè)計(jì)初步之環(huán)境認(rèn)知

教案題目：建筑初步之環(huán)境認(rèn)知

初次編撰教案的時間：2009年7月

此次教學(xué)豈止時段：2011.3.21----2011.4.6

編撰/主持此教案的教師：何禮平（身份證：***013、手機(jī)：***、Email:heliping770@163.com）

參與此教案教學(xué)的教師姓名：何禮平、洪苗、沈瑜、于芳

學(xué)校及院系：浙江農(nóng)林大學(xué) 風(fēng)景園林與建筑學(xué)院 建筑系

簡要說明：

教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)環(huán)節(jié)

建筑初步課程教學(xué)由七個環(huán)節(jié)（建筑概論、基礎(chǔ)訓(xùn)練1-

3、環(huán)境認(rèn)知、環(huán)境設(shè)計(jì)、大師作品分析）構(gòu)成。建筑概論引導(dǎo)學(xué)生對建筑學(xué)專業(yè)有一個基本的、概念的認(rèn)識；三大基礎(chǔ)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的繪圖基本功與構(gòu)成設(shè)計(jì)能力；環(huán)境認(rèn)知是繼基礎(chǔ)訓(xùn)練以后，進(jìn)入對真實(shí)建筑和建成環(huán)境了解的步驟，是建筑初步教學(xué)重要的一環(huán)，將建立學(xué)生對于真實(shí)建筑環(huán)境的認(rèn)識，本環(huán)節(jié)通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)地調(diào)研相結(jié)合，使學(xué)生從純粹的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向真實(shí)建成環(huán)境，從而為建立科學(xué)的建筑觀奠定基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)目標(biāo)

（1）、觀察能力的培養(yǎng)：提高善于發(fā)現(xiàn)美的能力，提高對環(huán)境的觀察、分析能力。

（2）、獨(dú)立調(diào)研能力的培養(yǎng)：要求學(xué)生實(shí)地考察前要閱讀相關(guān)資料、圖紙，準(zhǔn)備問題，到現(xiàn)場尋找答案的能力。

（3）、建筑與環(huán)境觀的培養(yǎng)：了解建筑與環(huán)境的功能關(guān)系及各種流線的關(guān)系；增加建筑與環(huán)境互動關(guān)系的認(rèn)識；

（4）、基本技能的培養(yǎng)：增加對基本尺度、建筑材料的認(rèn)識。

3.教學(xué)方法

理論教學(xué)、學(xué)生實(shí)地調(diào)研與教師指導(dǎo)相結(jié)合。

環(huán)境認(rèn)知設(shè)計(jì)任務(wù)書

1.場地選擇：校園內(nèi)部環(huán)境調(diào)查

現(xiàn)實(shí)的空間環(huán)境是紛繁復(fù)雜的，作為建筑師應(yīng)具備以理性的眼光從中概括出其主要特征的能力。選擇校園作為認(rèn)知對象的原因有以下兩點(diǎn)。第一，學(xué)生對校園環(huán)境較為熟悉，通過對我們所熟知校園環(huán)境的觀察與分析，可在其中發(fā)現(xiàn)許多原本沒留意到的設(shè)計(jì)現(xiàn)象。體會設(shè)計(jì)中的行為與建筑場所，尺度等關(guān)系，并能進(jìn)一步了解一個空間設(shè)計(jì)并不是僅給予足夠大小的空間就行，適宜的空間包含了對構(gòu)成該空間的要素質(zhì)量的要求。對于建成環(huán)境的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)有最切身的體會,幫助我們構(gòu)建對設(shè)計(jì)的理解。第二，校園環(huán)境包括各種不同類型的外部活動空間，空間類型豐富，能滿足學(xué)生對各類環(huán)境因素的認(rèn)知要求。

2.認(rèn)知內(nèi)容

借助所給的校園總平面，在現(xiàn)場踏勘與認(rèn)讀圖紙的基礎(chǔ)上，對校園空間環(huán)境作一系列認(rèn)知分析。在校園中選擇一塊場所，從以下方面去進(jìn)行分析、思考、記錄。

（1）、你知道該處的方向以及它在校園中所處的位置嗎？哪些標(biāo)志可作為你迷失時的地標(biāo)？

（2）、人們在該場所中是如何活動的？設(shè)計(jì)中哪些是符合人的行為的？哪些是有問題的？

（3）、哪些部位是符合人體尺度的？

（4）、建造、設(shè)計(jì)時采用了什么材料？你明了這些材料特性嗎？有沒有采用自然材料？

（5）、你能了解該場所中的發(fā)展變化嗎？

（6）、在該場所中區(qū)分出相對公共和私密的區(qū)域，并觀察與之相關(guān)的人的行為活動。

3、圖紙要求

（1）、草圖在A3紙上用鋼筆徒手作記錄，主要用平面圖表達(dá)，應(yīng)附有文字說明、尺寸等，也可附有照片或現(xiàn)場寫生。

（2）、成圖為A1紙一張，內(nèi)容為區(qū)位圖、總平面、平面、局部放大圖、細(xì)部、材質(zhì)分析、空間分析、交通分析、視線分析等。

優(yōu)秀作業(yè)1：環(huán)境認(rèn)知設(shè)計(jì)---東湖茶室周邊環(huán)境

教師點(diǎn)評：① 圖面整潔，排版條理清晰，觀感較好。

② 分析內(nèi)容包括空間類型、空間尺度、建筑材質(zhì)、環(huán)境小品等方面。

分析較為全面、深入細(xì)致。

③ 注意一些制圖規(guī)范，如尺寸標(biāo)注等。

優(yōu)秀作業(yè)2：環(huán)境認(rèn)知設(shè)計(jì)---圖書館周邊環(huán)境

教師點(diǎn)評：① 圖面整潔，觀感較好。

② 對空間、環(huán)境小品、人流等方面進(jìn)行了分析，分析較為全面。③ 注意一些排版條理清晰。

優(yōu)秀的作業(yè)：

設(shè)計(jì)名稱：環(huán)境認(rèn)知設(shè)計(jì)-------東湖茶室周邊環(huán)境

作者姓名：屠雙妮（***040、***、326390058@qq.com）所在年級：一年級

作業(yè)完成日期：2011.04.06作業(yè)所耗時長：2.5周作業(yè)張數(shù)：共一張

學(xué)校及院系全名：浙江農(nóng)林大學(xué)風(fēng)景園林與建筑學(xué)院 建筑系

指導(dǎo)教師姓名：何禮平、洪苗

簡要說明：

基地概況：東湖茶室位于校園內(nèi)五舟廣場附近，西臨東湖，環(huán)境優(yōu)雅；東面靠近校園主干道，交通非常便捷，是人流最集聚的校內(nèi)開放的公共空間之一。

設(shè)計(jì)名稱：環(huán)境認(rèn)知設(shè)計(jì)-------圖書館周邊環(huán)境

作者姓名：陳佳麗（***086、***、952063984@qq.com）所在年級：一年級

作業(yè)完成日期：4月6日作業(yè)時間：2.5周作業(yè)張數(shù)：共一張

學(xué)校及院系全名：浙江農(nóng)林大學(xué)風(fēng)景園林與建筑學(xué)院 建筑系

指導(dǎo)教師姓名：沈瑜、于芳

基地概況：學(xué)校圖書館位于校園的中心位置，東邊為校內(nèi)植物園，南臨東湖，主入口朝北，面向主干道。北靠學(xué)校公共教學(xué)樓，學(xué)生可以非常方便的進(jìn)入圖書館。

第二篇：《建筑設(shè)計(jì)初步》教學(xué)設(shè)計(jì)

《建筑設(shè)計(jì)初步》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程基本

二、課程教學(xué)目標(biāo)

三、課程教學(xué)目標(biāo)及對畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐

四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)成果要求

五、課程考核

六、教材及參考資料

使用教材：

田學(xué)哲，《建筑初步》，中國建筑工業(yè)出版社，2010，第三版，ISBN：9787112117574

參考教材：

1.愛德華·T·懷特，《建筑語匯》，大連理工大學(xué)出版社，2001，第一版，ISBN：9787561118894

2.彭一剛，《建筑空間組合論》，中國建筑工業(yè)出版社，2008，第三版，ISBN：9787112100323

3.程大錦，《建筑：形式、空間和秩序》，天津大學(xué)出版社，2018；第四版，ISBN：9787561860793

執(zhí)筆人： 李佳 審核人（專業(yè)負(fù)責(zé)人）：王宇 制定時間：2019年 8月 12日

表1 實(shí)踐項(xiàng)目信息

第三篇：崗位 環(huán)境認(rèn)知

環(huán)境識知

1.家庭環(huán)境分析:

我是聽著黃河滔滔聲長大的，那一瀉千里的黃河水是我家的后花園。我同千千萬萬個受黃河哺育的同胞一樣，把她稱為母親河。我是母親乳汁的化身，是父親智慧的結(jié)晶。我感謝父母的培育。大學(xué)四年不能稱作職業(yè)生涯，但是，這四年是思想的提煉，是規(guī)劃的源泉。我出生于甘肅省靖遠(yuǎn)縣黃河之濱，一座黃土高坡慣有的山巒腳下。家種薄田，交通不便，父母年邁，姊妹多，加之姊妹都上大學(xué)深造，家境貧寒。正是這種艱苦的漫漫求學(xué)路，才使我磨練了堅(jiān)韌不拔的毅力。內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)，苦難是我的另一所大學(xué)，我上了兩所大學(xué)。這些都是我一生受用不盡的財(cái)富。

2.學(xué)校環(huán)境分析：

我是內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的一名本科生。內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)坐落在祖國的北部邊疆——內(nèi)蒙古自治區(qū)首府呼和浩特市，前身是始建于1951年的綏遠(yuǎn)省高級工業(yè)學(xué)校，是新中國成立后綏遠(yuǎn)省創(chuàng)辦的第一所培養(yǎng)專門人才的學(xué)校，綏遠(yuǎn)省政府主席楊植霖兼任校長。１９５８年在清華大學(xué)對口支援下成立內(nèi)蒙古工學(xué)院，曾隸屬機(jī)械工業(yè)部、農(nóng)業(yè)機(jī)械部，１９８３年劃歸內(nèi)蒙古自治區(qū)，１９９３年更名為內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)。學(xué)校目前分校本部、金川校區(qū)、礦業(yè)學(xué)院、工程技術(shù)專修學(xué)院四個校區(qū)辦學(xué)，占地面積３２３５畝。學(xué)校敞開胸襟，兼收并蓄，積極開展對外交流與合作。與清華大學(xué)、天津大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、華東理工大學(xué)等兄弟院校，與美國、加拿大、德國、法國、波蘭、日本、俄羅斯、澳大利亞、蒙古等國的多所院校建立了長期校際合作關(guān)系，在學(xué)生培養(yǎng)、教師進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)改革、科研協(xié)作等方面合作成果豐碩。2003年學(xué)校成為內(nèi)蒙古自治區(qū)唯一一所實(shí)施《1-2-1中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》項(xiàng)目的高校，2005年獲準(zhǔn)具有內(nèi)蒙古自治區(qū)政府獎學(xué)金蒙古國留學(xué)生項(xiàng)目招生資格，2007年成為教育部留學(xué)生項(xiàng)目“中國政府獎學(xué)金項(xiàng)目”招生單位。是一個求知、探索的好所在。

3.社會環(huán)境分析：

我國現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，對經(jīng)濟(jì)方面的研究不透徹，社會就業(yè)率不高，反而失業(yè)率有上升的趨勢，所以就業(yè)環(huán)境不是很好的。為了應(yīng)對今年嚴(yán)峻的就業(yè)形式，自治區(qū)團(tuán)委和自治區(qū)學(xué)聯(lián)舉辦為期2個月的“‘揚(yáng)帆起航創(chuàng)業(yè)青春’———全區(qū)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇”。論壇期間，全區(qū)各大高校都將邀請資深專家圍繞就業(yè)技巧、職業(yè)生涯、就業(yè)政策等問題為在校大學(xué)生開展專題講座。按照要求，每所專科院校的講座不少于5場，本科院校不少于8場，全區(qū)各高校合計(jì)將舉行講座100余場。全國首部大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)歷程電影《與夢相約》于當(dāng)晚在首府部分高校上演。2009年4月，內(nèi)蒙古大學(xué)與呼市人民政府聯(lián)合建立了內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)基地。目前，已有部分學(xué)院學(xué)生進(jìn)入到社區(qū)實(shí)習(xí)。

崗位認(rèn)知 IT行業(yè)總體來說分為三個方面 1.網(wǎng)絡(luò) 2.軟件 3.集成電路

三個方面的就業(yè)方向：

1.集成電路方向，這是一個非常專業(yè)的方向，需要求職者有很強(qiáng)的專業(yè)知識，這些專業(yè)知識很能通過培訓(xùn)來補(bǔ)充，需要很好的類似于大學(xué)教育的培養(yǎng)；這類人才就業(yè)面很窄，但如果就業(yè)了，其薪水很高（當(dāng)然要看企業(yè)的情況）

2.軟件方向，這個方面比集成電路設(shè)計(jì)在專業(yè)上相對寬一些，一個好的軟件工程師，也需要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。常規(guī)的培訓(xùn)可以使一個沒有軟件基礎(chǔ)的人成為一個軟件藍(lán)領(lǐng)，但要成為軟件設(shè)計(jì)人員，還是需要相當(dāng)?shù)墓ぷ髋c學(xué)習(xí)時間；這類人才大多就業(yè)于軟件企業(yè)；

3.網(wǎng)絡(luò)方向，這個方面涉及的面就比前兩者寬得多，通過培訓(xùn)可能從一個對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不了解的人逐步成為網(wǎng)絡(luò)的工程師，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一種更偏向于操作的技術(shù)。在就業(yè)面也寬得多，因?yàn)樾畔⒒且粋€全社會的工程，政府、企業(yè)都在進(jìn)行信息化，都需要在網(wǎng)絡(luò)方面尋找合適的人才進(jìn)行其網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行、管理、維護(hù)。

就難上IT行業(yè)形勢，我自信能夠勝任此IT主管的五大理由：

1.職業(yè)興趣：

從測評分析報(bào)告中得出：我對本人覺得對抽象的、分析的、靈活的定向任務(wù)性質(zhì)的職業(yè)比較感興趣，管理、研究型、領(lǐng)導(dǎo)性,社會型、創(chuàng)造型的工作比較有興趣，其他方面的職業(yè)興趣就一般而已，而我理型的職業(yè)也比較的喜歡。

2.職業(yè)能力：

我本人對邏輯推理的能力相對比較強(qiáng)，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復(fù)雜的事務(wù)進(jìn)行思考，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)。

3.個人特質(zhì)：

觀察力強(qiáng),我這個人對工作的自覺性比較好的，而且對工作比較熱情，能夠吃苦耐勞，更善于處理概念和想法。總是試圖找運(yùn)用理論分析各種問題；對一個觀點(diǎn)或形勢能做出超乎常人的、獨(dú)立準(zhǔn)確的分析，會提出尖銳的問題，也會向自己挑戰(zhàn)以發(fā)現(xiàn)新的合乎邏輯的方法。喜歡在工作中接觸人，和喜歡團(tuán)體工作。對于那些固定的工作模式十分討厭，不喜歡做一些不變的操作性工作。

4.職業(yè)價值觀：

在我的測評結(jié)果中可以知道，自我實(shí)現(xiàn)取向，經(jīng)營取向，才能取向的得分是最高的，我認(rèn)為自己在工作中，如果在不考慮工資收入的前提之下，我是考慮自己最喜歡做的工作為第一，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習(xí)知識的機(jī)會，對工作的收入要不低于我本人的工作能力的價值。同

時，也會考慮這份工作是否能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)或者自己的理想。最后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關(guān)的問題。

5.勝任能力：

1）能力優(yōu)勢：頭腦靈活,有較強(qiáng)的發(fā)展、提升意識，邏輯推理能力比較強(qiáng)，做事有毅力，有注重團(tuán)體精神。創(chuàng)造性地解決問題的技能，具有探險(xiǎn)精神、創(chuàng)造意識以及克服困難的勇氣，獨(dú)立自主，能以個人工作，并且全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，而不是感情用事.交際能力較強(qiáng).對自己要求嚴(yán)格.有強(qiáng)烈的上進(jìn)心.2）能力劣勢：做事過于理性，不喜歡按傳統(tǒng)的、公式化的方式來辦事.一旦有自己的主張就會貫徹到底,會不聽別人的勸導(dǎo)。

我認(rèn)為自己明確職業(yè)興趣，有一定的能力優(yōu)勢，但是也有一定的能力劣勢，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)自己不夠的能力。平時要多對自己的不足進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練，譬如，要多練練寫作，多看一些課外書，拓寬自己的視野，等等。

第四篇：環(huán)境認(rèn)知調(diào)研報(bào)告

安徽大學(xué)磬苑校區(qū) 校園環(huán)境認(rèn)知調(diào)研報(bào)告

安徽大學(xué)校園環(huán)境認(rèn)知調(diào)研報(bào)告

摘要：本報(bào)告通過對安徽大學(xué)磬苑校區(qū)校園認(rèn)知地圖以及開放式調(diào)查問卷的調(diào)研結(jié)果的分析，得出學(xué)校環(huán)境的公共意象范圍、意象空間結(jié)構(gòu)、同一性、一般意象元素和特殊意象元素，從而讓我們更好的了解認(rèn)知地圖和校園環(huán)境，并對校園環(huán)境設(shè)計(jì)做出指導(dǎo)性建議。

關(guān)鍵詞：認(rèn)知地圖

問卷調(diào)查

校園環(huán)境

意象

正文：首先我們要了解一個概念，什么叫意象。人們把曾經(jīng)感知過的事物在記憶中重現(xiàn)的形象稱為“意象”或“表象”，而具體空間環(huán)境的意象則被稱為“認(rèn)知地圖”。

主要被試對象是分布在各個公寓的在校大學(xué)生。我們總共在學(xué)校各處隨機(jī)調(diào)查了60人，其中男女比例1：1，高年級學(xué)生與低年級學(xué)生比例1:1。其中包含了多個專業(yè)的學(xué)生。調(diào)查的形式主要有兩種：

1、開放式問卷調(diào)查，問卷中涉及校園交通流線、景觀節(jié)點(diǎn)、建筑使用率等問題。分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，然后制作表格進(jìn)行解釋說明。

2、手繪校園地圖認(rèn)知，通過調(diào)查人群手繪地圖中對景觀建筑道路等的描述詳細(xì)程度進(jìn)行分析。

通過以上兩種形式的調(diào)查與歸納分析，得出以下這幾部分內(nèi)容：

一、安徽大學(xué)磬苑校區(qū)公共認(rèn)知地圖

我們總共收到48位同學(xué)的安大校園認(rèn)知地圖的草圖，通過總結(jié)、歸納和統(tǒng)計(jì)，我們把同學(xué)們所提及到的意象綜合起來繪制了下面這張安徽大學(xué)磬苑校區(qū)公共認(rèn)知地圖。

通過這張公共認(rèn)知地圖，我們可以得到以下幾個一般意象：

（一）公共意象范圍

如圖所示，不同區(qū)域在認(rèn)知草圖中有著不同的出現(xiàn)頻率。其中圖書館是出現(xiàn)的次數(shù)最多的地方，基本上每個同學(xué)的草圖中都出現(xiàn)了圖書館。由于調(diào)查的對象是學(xué)生，所以教學(xué)區(qū)和公寓出現(xiàn)的頻率也比較大。南門附近區(qū)域建筑物較少，出現(xiàn)率最低。

（二）意向空間結(jié)構(gòu) 1.方向 磬苑校區(qū)以東西門為主軸，向南北向擴(kuò)張。下沉式的鳴磬廣場以及文典閣圖書館位于中軸線上。南北兩側(cè)各有四組教學(xué)樓，兩組宿舍樓。

2、核心與層次

從這兩張統(tǒng)計(jì)圖中可以看出校園規(guī)劃與人群活動區(qū)域保持一致的，人口及建筑密度大的地方主要集中在中間部分的宿舍樓及教學(xué)用樓。也反映出學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)景觀建設(shè)，以免其他的廣場等建設(shè)使用率過低。

3、構(gòu)架模式

本校構(gòu)架清晰，生活區(qū)和學(xué)習(xí)區(qū)劃分明確。

（三）同一性

校園的整體同一性較強(qiáng)，校園里的建筑宏偉大氣，采用徽派建筑風(fēng)格，整個色調(diào)是嚴(yán)肅莊重的灰色。

（四）一般意向元素

從圖中可以看出，校園意象的組成元素根據(jù)其重要性依次分為建筑、場所、道路和標(biāo)志，區(qū)域和邊界則處于相對次要的地位。

1、建筑

建筑元素在草圖中出現(xiàn)率較高，大部分調(diào)查者還畫出了建筑平面的大致形狀，成為公共意象中最主要的組成元素。這說明了，建筑物最易為人記憶和再認(rèn)，是識別環(huán)境的重要參照物。且畫圖者主要以圖書館或?yàn)橹行南蛩闹苷归_。

2、道路

磬苑校區(qū)整體走勢為南北長、東西窄，規(guī)劃設(shè)計(jì)者以S型主干道至誠大道通貫校園南北，既彌補(bǔ)了整體走勢在審美上的不足，又為校園作了功能上的分區(qū)。

3、場所

在安徽大學(xué)磬苑校區(qū)校園內(nèi)，提供的一些休息娛樂的場所，這些小尺度的區(qū)域邊界清晰，功能特征或環(huán)境特征明確，對利用者具有獨(dú)特的吸引力，從而使得可意象性高。同時視野較為開闊，有利于觀察者了解環(huán)境。

4、標(biāo)志

校園的標(biāo)志主要在節(jié)點(diǎn)和核心部位，圖書館在校園的中軸線上且位置居中心地帶，從而，圖書館為校園的主標(biāo)志。

5、.區(qū)域和邊界

校園內(nèi)至誠大道和獨(dú)秀大道相較于其他路較為寬闊，而且車流量較大，兩邊的道路綠化不同，易于識別，所以人們常把這兩條路當(dāng)作學(xué)校各區(qū)域的邊界。

二、問卷資料的歸納、整理、統(tǒng)計(jì)及討論

我總共發(fā)放了60份問卷，每份問卷都設(shè)置了20個題目，每個題目都設(shè)置了不同的選項(xiàng)，題目可以進(jìn)行多項(xiàng)選擇。對收回的60份問卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和歸納，并做成了相應(yīng)的柱狀圖，下面是對每個題目的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和分析。

1、你覺得你們學(xué)校最特別的建筑物或標(biāo)志是？

有47個同學(xué)認(rèn)為圖書館是學(xué)校里的標(biāo)志性建筑，百分比超過了80%，可見圖書館在同學(xué)們心目中的地位重要性。圖書館因?yàn)榈靥帉W(xué)校的東西主軸線上，它的外觀獨(dú)特漂亮，占地面積較大，而且可以給同學(xué)們提供各種書籍和學(xué)習(xí)的環(huán)境而深受大家的喜愛。而且在上面所提及的安大認(rèn)知地圖草圖的調(diào)查中，圖書館的出現(xiàn)率幾乎是100%，同時也可以反映出它在安大的認(rèn)知地圖中的重要性地位。

2、你們學(xué)校存在被踩出來的道路么？

有56個同學(xué)回答學(xué)校中有被踩出的道路，可見，安大校園的道路規(guī)劃存在一定的問題，道路的通達(dá)便捷性差。

3、你對學(xué)校的交通路線滿意么？覺得擁擠么？

43%的學(xué)生覺得道路交通較為理想，有時會出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象；32%的學(xué)生覺得道路很通暢，很滿意。

4、安大每個年級的宿舍區(qū)都設(shè)了一個食堂，你對此有何看法？

絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為在每個年級的宿舍區(qū)設(shè)一個食堂對于他們的日常生活是相當(dāng)方便的。

5、你覺得安大校園相較其他校園最大的優(yōu)勢是什么？

絕大多數(shù)同學(xué)覺得磬苑校區(qū)校園的環(huán)境十分優(yōu)美，整體規(guī)劃合理，可以為學(xué)生提供良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

6、你覺得學(xué)校應(yīng)該增加哪方面的設(shè)施？

有37位同學(xué)認(rèn)為學(xué)校校園內(nèi)應(yīng)增加娛樂設(shè)施，豐富大家的業(yè)余生活。

三、思考與總結(jié)

在調(diào)研報(bào)告的最后，我們再次明確這次調(diào)研的目的——通過觀察、調(diào)查，對得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析思考，提出對校園改建的建議。以下，就是我們對校園改建方案的建議： 景觀節(jié)點(diǎn)

1.因?yàn)樾@面積過大，應(yīng)適當(dāng)再增加一些標(biāo)志性的景觀節(jié)點(diǎn)，借此鼓勵學(xué)生在校園內(nèi)活動，為其增添趣味性。

2.在軸線上再興建一些分散式的全校性的公共場合，增加不同院系學(xué)生之間的交流。人性化設(shè)施

1.興建停車場或立體停車場，以免校園內(nèi)隨意停車，造成行人的不便。

2.垃圾桶少 3.休息座椅私密性差，數(shù)量少 4.蔭涼少，修建部分涼亭類型的建筑 道路

1.道路通達(dá)性、便捷性差，以至于存在很多被踩出來的小路。大路無人走。

2.大部分廣場使用率低

結(jié)束語：通過上述調(diào)查研究，我們明白了認(rèn)知地圖在實(shí)際工作中的應(yīng)用。通過對安大的校園地圖的研究，我們也了解了學(xué)校在建設(shè)中存在的一些優(yōu)點(diǎn)和不足。優(yōu)點(diǎn)如學(xué)校的整體規(guī)劃、校園環(huán)境及學(xué)校的同一性方面做的不錯。缺點(diǎn)比如學(xué)校的景觀節(jié)點(diǎn)、綠化樹蔭不足、大部分廣場使用率過低等。希望安徽大學(xué)在今后的建設(shè)中能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，完善不足。將磬苑校區(qū)建設(shè)的更加美好。

參考文獻(xiàn)：

（1）林玉蓮 胡正凡，《環(huán)境心理學(xué)》，中國建筑工業(yè)出版社，2006,8（2）(美)凱文·林奇,《城市意象》,華夏出版社，2001，4

第五篇：環(huán)境認(rèn)知實(shí)踐報(bào)告

環(huán)境認(rèn)知實(shí)踐報(bào)告

學(xué)院：城市與環(huán)境學(xué)院

專業(yè)：環(huán)境科學(xué)類

學(xué)號：2011116107

姓名：劉潭

實(shí)習(xí)單位：

1.西安市鄧家村污水處理廠

2.西安熱電有限責(zé)任公司

3.西安市三民村垃圾處理中轉(zhuǎn)站 實(shí)習(xí)時間：2012年6月28日—2012年7月3日

一、實(shí)習(xí)目的

【1】 通過工程技術(shù)人員以及工人師傅的現(xiàn)場說法全面而詳細(xì)的了解固體廢物處理、污水處理的工藝過程。實(shí)習(xí)的過程中，學(xué)會從技術(shù)人員和工人們那獲得直接的和間接的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積累相關(guān)的生產(chǎn)知識。

【2】 結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)課內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生的綜合觀察、分析、解決問題的能力，獨(dú)立思考的能力，提高專業(yè)素質(zhì)，為畢業(yè)后走向工作崗位積累有用的經(jīng)驗(yàn)，同時培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的良好品質(zhì)。

【3】了解自己專業(yè)方面知識的應(yīng)用，讓我們認(rèn)識到我們即將面臨的工作問題；讓我們明白讀大學(xué)要認(rèn)真地讀，要有好的專業(yè)知識，才能為好的實(shí)際動手能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；更讓我們明白了以后要有一技之長，才能迎接以后的挑戰(zhàn)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.西安市鄧家村污水處理廠

西安市污水處理廠位于西安市西北郊，始建于1956年，1998年西安市污水處理廠利用丹麥政府貸款，引進(jìn)丹麥克魯格公司工藝技術(shù)進(jìn)行設(shè)備改造。2001年6月全部工程結(jié)束并進(jìn)入調(diào)試、運(yùn)行。處理規(guī)模16萬m3/d。污水處理廠主要接納西安市環(huán)城西路以西、三橋皂河以東、南至大環(huán)河約140多家的工業(yè)污水和近50萬居民的生活污水，流域面積約2500m2，處理后出水水質(zhì)達(dá)到國家排放標(biāo)準(zhǔn)。

我們早上八點(diǎn)從學(xué)校出發(fā)，經(jīng)過一個多小時車程后，我們到達(dá)了污水處理廠。該污水處理廠的污水主要是把西安市區(qū)的生活污水分片區(qū)收集，然后通過重力流把污水混合后留到留到該廠，再對其進(jìn)行處理。該廠對生活污水的處理對象有以下六項(xiàng)：垃圾，泥沙，有機(jī)物，磷，氮，大腸桿菌。

該廠處理廢水的工藝流程主要有三部分：1.對生活污水進(jìn)行預(yù)處理2.在生物池處理（厭氧，缺氧，耗氧）3.沉淀。

主要構(gòu)筑物及設(shè)備設(shè)計(jì)污水處理廠主要新(設(shè))建工藝系統(tǒng)及設(shè)備有格柵間、曝氣沉砂池、A/O工藝系統(tǒng)、回用水系統(tǒng)、中等負(fù)荷系統(tǒng)及污泥處理系統(tǒng)。

其過程為： 一級處理系統(tǒng)

(1)粗格柵間。

30%的化工印染污水及70%的生活污水進(jìn)入水廠后，先經(jīng)過粗格柵間,通過兩套背耙式粗格柵將污水中粗大的漂浮物攔截，保護(hù)水泵不受損害。格柵為鍍鋅條，有足夠的剛度和強(qiáng)度，避免被大型漂浮物碰彎。現(xiàn)有兩套背耙式粗格柵，格柵間隙為25mm，寬度1.5m，柵渣由螺旋輸送器和壓渣泵送至地面。(2)污水提升泵房。

污水提升泵房利用現(xiàn)有建筑物和部分設(shè)備。共計(jì)6臺水泵，其中4臺利用原有設(shè)備，單臺流量為2016m/h，2臺為新更換設(shè)備，單臺流量為2020m/h，揚(yáng)程13m，4用2備。水泵的運(yùn)轉(zhuǎn)由集水井中的液位計(jì)來控制。

(3)細(xì)絡(luò)柵間。

污水經(jīng)提升泵房后進(jìn)入細(xì)絡(luò)柵間。在城市污水中有大量小型漂浮物，如塑料袋，樹葉，菜渣等等，它們很容易穿過粗格柵到處理構(gòu)筑物里，漂浮在水面上，影響景觀和曝氣系統(tǒng)。因此必須設(shè)細(xì)格柵攔截細(xì)小漂浮物。分離后的垃圾用螺旋型的脫水機(jī)脫水，由壓渣泵送至地面。

(4)曝氣沉砂池。

污水繼續(xù)流到曝氣沉砂池。粒徑大于0.2mm的砂粒將被去除，以達(dá)到保護(hù)機(jī)械和管道免受磨損，減輕沉淀池負(fù)擔(dān)的目的。在曝氣的作用下，可以取得較為純凈的砂粒，有機(jī)物只占5%左右。

(5)初沉池配水井及計(jì)量設(shè)備。

利用現(xiàn)有的初沉池配水井，污水經(jīng)配水井后通過管道上安裝的電磁流量計(jì)，進(jìn)入初沉池。

(6)初次沉淀池。

利用現(xiàn)有初次沉淀池，主要更換初沉池出水堰及集水槽，并對刮泥機(jī)進(jìn)行大修檢查，更換部分零件。初沉池共計(jì)2座，每座直徑45m，旱季流量時水力停留時為2.5h，高峰流量時停留時間為1.7h。(7)曝氣池配水井。

設(shè)計(jì)新建1座曝氣池配水井，來自初沉池的污水經(jīng)此配水井后分為三條水線：一是進(jìn)入A/O生物處理系統(tǒng)；二是進(jìn)入新建中負(fù)荷生物處理系統(tǒng)；三是經(jīng)配水井后直接排放進(jìn)入接納水體；

二級處理及回用水處理系統(tǒng)

A/O及回用水處理系統(tǒng)設(shè)計(jì)將現(xiàn)有曝氣池改為A/O處理工藝，該工藝包括預(yù)反硝化池(預(yù)反

硝化回流污泥中的氮)、用于控制絲狀菌生長的選擇池以及增強(qiáng)生物除磷脫氮的內(nèi)循環(huán)過程。

(1)活性污泥回流系統(tǒng)(2)A/O系統(tǒng)終沉池。

采用圓形輻流式沉淀池，共3座，每座直徑36m，池邊水深4.8m，表面負(fù)荷0.82m/(m·h)，水力停留時間為5.8h，每座配1臺長19.6m半橋式刮泥機(jī)，功率為0.37kW，橋式刮泥機(jī)連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，浮渣自動排除，回流污泥量最大為2500m/h，回流比為80%～100%。(3)A/O系統(tǒng)污泥泵房。

活性污泥回流與剩余污泥排放分別采用AFB2021.1和AFP0841.1型淹沒式潛水泵各3臺，每座終沉池兩種型號的泵各1臺，設(shè)計(jì)污泥泵房2座，分別建于終沉池之間。

(4))A/O系統(tǒng)終沉池藥劑投加站。

A/O系統(tǒng)包括使用強(qiáng)化生物除磷，設(shè)計(jì)投加氯化鐵以降低沉淀池出水中磷的濃度，由于氯化鐵具有較好的絮凝作用，活性污泥在終沉池中將會更好的沉淀。(5)砂濾池提升泵站。A/O系統(tǒng)終沉池出水經(jīng)提升后進(jìn)入砂濾池(6)砂濾池及反沖洗泵房。A/O系統(tǒng)出水經(jīng)砂濾池進(jìn)行最終凈化(7)回用水蓄水池及加壓泵房。

水泵的運(yùn)行是通過管網(wǎng)壓力和蓄水池內(nèi)液位信號來控制，實(shí)現(xiàn)恒壓供水。(8)加氯系統(tǒng)。

濾后水采用液氯進(jìn)行消毒，投氯點(diǎn)設(shè)在蓄水池的進(jìn)水處，投氯量按10mg/L設(shè)計(jì)。

沖負(fù)荷處理系統(tǒng)

(1)中負(fù)荷系統(tǒng)曝氣池。

設(shè)計(jì)曝氣池兩組并列運(yùn)行，主要用來去除BOD，不要求脫氮除磷，同時，兩組曝氣池中還設(shè)置溶解氧測定儀2臺，溫度計(jì)2臺，可按池中溶解氧大小，調(diào)節(jié)鼓風(fēng)機(jī)風(fēng)量。(2)中負(fù)荷系統(tǒng)終沉池。

設(shè)計(jì)利用現(xiàn)有圓形周邊進(jìn)水周邊出水沉淀池，共3座，每座直徑為36m，池邊水深4.6m，表面負(fù)荷1.15m/(m·h)，水力停留時間4.7h。終沉池排泥量可視池內(nèi)污泥界面高度，調(diào)節(jié)錐形泥閥，使排泥量與產(chǎn)泥量相協(xié)調(diào)以保持沉淀池處于最佳工況。剩余污泥經(jīng)污泥泵房排至初沉池，并與初沉污泥混合后共同沉淀。(3)中負(fù)荷系統(tǒng)污泥泵房。

利用現(xiàn)有污泥泵房的土建和集泥井并進(jìn)行適當(dāng)改造，污泥體積質(zhì)量為7.5～8.0g/L，污泥回流比例80%

污泥理系統(tǒng)

(1)A/O、中負(fù)荷污泥處理系統(tǒng)。污泥處理系統(tǒng)除污泥脫水機(jī)房及附屬設(shè)備之外，均利用現(xiàn)有處理設(shè)施

(2)污泥脫水機(jī)房。A/O和中負(fù)荷系統(tǒng)污泥各自進(jìn)入不同的污泥均質(zhì)池，然后分別進(jìn)入污泥脫水機(jī)進(jìn)行機(jī)械脫水。實(shí)習(xí)心得小結(jié)

污水處理之前還是黑顏色，經(jīng)過處理之后，就可以用來再次利用了，比如用來沖馬桶，給樹木澆水，噴灑路面等。下學(xué)期，我將面對許多有關(guān)污水處理的知識，這次的實(shí)習(xí)讓我提前預(yù)習(xí)了相關(guān)的許多知識，也為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做了更好的鋪墊，雖然只是一個普通的污水處理廠，但這其中的科學(xué)知識和技術(shù)要求都是我們要認(rèn)真去學(xué)習(xí)的。

2.西安西郊熱電廠

今天的天氣不太好，下著小雨。早上八點(diǎn)同學(xué)們集合，我們從學(xué)校出發(fā)，大約過了不到一個小時就到了目的地了。在老師和單位人員的帶領(lǐng)下，我們參觀了熱電廠的水處理車間，這里有很多處理水的車間。這里的陰床，里面是氫氧根離子，主要用來吸收水中的陰離子，如碳酸根離子等，還有陽床，是利用氫離子來吸收水中的陽離子，讓水軟化下來，在燒水時不至于會讓鍋爐上附有水垢防止鍋爐爆炸。熱電廠，顧名思義，就是又能發(fā)電又能供熱的地方。后來，我們又參觀了煤場，就是提供熱源的地方，這里有一個很大的傳送帶，利用動力將煤運(yùn)送進(jìn)鍋爐里，為了讓煤塊能充分燃燒，場內(nèi)還引進(jìn)了磨煤機(jī)，給粉機(jī)，排粉機(jī)，大型吹風(fēng)機(jī)等設(shè)備。令同學(xué)們最奇怪的就是這里的鍋爐是方形的，聽這里的工人講解說是因?yàn)檫@讓可以讓煤塊對角燃燒，使構(gòu)造鍋爐的金屬不變形。這里每天每個小時可以提供電量35萬度。熱能可以轉(zhuǎn)化成機(jī)械能，帶動h輕輪機(jī)轉(zhuǎn)動，每分鐘能轉(zhuǎn)三千轉(zhuǎn)。處理流程

生產(chǎn)過程主要是能量的轉(zhuǎn)換，主要裝置包括：鍋爐，氣輪發(fā)電機(jī)，電氣（1）能量轉(zhuǎn)換過程如下：

【1】煤鍋爐水汽加熱水力勢能汽輪發(fā)電機(jī)組動能機(jī)械能轉(zhuǎn)換電能； 【2】煤的熱效率小于30%（2）對于發(fā)電后產(chǎn)生的副產(chǎn)品進(jìn)行綜合利用：

【1】緩濕劑—脫硫石膏的利用—做建筑材料—灰渣作為隔熱材料 【2】電廠廢水的氯—絮凝—綜合利用—脫泥—達(dá)標(biāo)排放 【3】循環(huán)冷卻水原來用的是地下水，現(xiàn)在用的是自來水 3.脫硫改造

脫硫工程工藝流程主要包括以下幾個部分;自建干磨石灰石粉系統(tǒng)、石灰石漿液制備系統(tǒng)、煙氣吸收氧化系統(tǒng)、石膏脫水系統(tǒng)、供水和廢水處理以及其他輔助工程等。

（1）石灰石粉生產(chǎn)系統(tǒng)

石灰石由自卸車送入卸料后經(jīng)給料機(jī)、斗式提升機(jī)、皮帶機(jī)送至石灰石儲倉內(nèi)，用稱重皮帶給料機(jī)送到干式磨粉機(jī)內(nèi)制粉，磨制的石灰石粉被磨粉機(jī)的通風(fēng)攜帶到分離器內(nèi)進(jìn)行分離，符合要求的風(fēng)粉氣流從磨機(jī)排出，經(jīng)袋式收塵器收集后落入石灰石粉主料儲存。（2）石灰石漿液制備系統(tǒng)

石灰石粉主料艙內(nèi)的石灰石粉由螺桿輸送機(jī)送至漿液制備箱，經(jīng)給料、攪拌后由石灰石漿液輸送泵將石灰石漿液送至吸收塔區(qū)域的石灰石漿液緩沖箱，再由石灰石漿液泵送至吸收塔。（3）煙氣吸收氧化系統(tǒng)

煙氣經(jīng)過除塵后經(jīng)風(fēng)機(jī)加壓后進(jìn)入吸收塔，煙氣自下而上通過立式吸收塔，循環(huán)泵將石灰石漿液、亞硫酸鈣和石膏混合漿液送入噴嘴進(jìn)行霧化，霧化漿液自上而下通過吸收塔二氧化硫吸收區(qū)，此時與煙氣逆流接觸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成亞硫酸鈣后匯入吸收塔下的氧化漿池。（4）石膏脫水系統(tǒng)

通過氣液相間物質(zhì)交換，吸收了煙氣中的二氧化硫的石灰石漿液落入吸收塔底部的氧化反應(yīng)池。脫水后的石膏依靠重力落入脫水機(jī)下的石膏倉儲庫，由汽車外運(yùn)或者渣場堆放。

脫硫改造后，從原來的5100—4900/t的排放量減少到了250/t，處理效率95%以上，脫硫前后煙氣溫度從130度降到50—60度。

實(shí)習(xí)心得小結(jié)：在這次的認(rèn)識實(shí)踐過程中，我體會到，要將所學(xué)的專業(yè)知識與實(shí)際工作、生活緊密聯(lián)系起來，并非原來想象中那么容易，懂得道理并不難，實(shí)際做起來就難了。像這次熱電廠的實(shí)習(xí)，讓我深切的體會到發(fā)電供氣的過程是如此之復(fù)雜，所以，我以后一定會節(jié)約用電的，不僅僅因?yàn)樗膹?fù)雜，也是為了能讓我們的環(huán)境更加健康一些。

3.西安市三民村垃圾處理中轉(zhuǎn)站

今天的實(shí)習(xí)時在中午才開始的，一到垃圾處理廠，垃圾的刺激性氣味撲面而來，現(xiàn)場專業(yè)人員帶領(lǐng)我們參觀并進(jìn)行講解。通過他的講解，我們大致了解了垃圾處理的過程。

西安市三民村垃圾處理中轉(zhuǎn)站隸屬西安市市容林園局，是中日雙方合作建設(shè)的一座現(xiàn)代化大型城市環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施，是“西安市廢物管理改善計(jì)劃”的項(xiàng)目主體，該項(xiàng)目2004年6月開工建設(shè)，2006年8月投入試運(yùn)行。西安市三民村垃圾處理中轉(zhuǎn)站占地總面積50畝，建筑總面積72000平方米，工程總投資1.3億元人民幣。其中，中方投資人民幣5300元，用于土地征用、建筑工程、設(shè)備安裝等。其他如：單機(jī)四百噸兩臺生活垃圾壓縮機(jī)組、20臺大噸位垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)車輛等均由日本政府無償提供。全站由綜合管理樓，壓裝作業(yè)樓，測重房，洗車房，鍋爐房，轉(zhuǎn)運(yùn)車隊(duì)等組成，站內(nèi)設(shè)中央監(jiān)控室，作業(yè)調(diào)度室，數(shù)據(jù)采集室等，主要中轉(zhuǎn)處理西安市蓮湖區(qū)，未央?yún)^(qū)等部分區(qū)域所產(chǎn)生的生活垃圾，這些垃圾收集運(yùn)送至三民村垃圾處理中轉(zhuǎn)站，經(jīng)壓縮處理后，由中轉(zhuǎn)站所屬大噸位轉(zhuǎn)運(yùn)車輛運(yùn)至西安市東南端的江村溝垃圾填埋場消納，日生活垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)能力800噸。

經(jīng)過講解人員的介紹，我們知道，原始垃圾進(jìn)站后首先在地磅房進(jìn)行稱重計(jì)量，經(jīng)引橋到達(dá)切料平臺將垃圾卸入料倉，然后在板式輸送機(jī)和皮帶機(jī)的輸送下，通過手選、滾筒篩篩選、磁選、彈跳分選、風(fēng)選和破碎處理等分選工藝，將垃圾粉為5類：覆蓋土、堆肥垃圾、填埋垃圾、鐵、塑料，實(shí)現(xiàn)了垃圾處理資源化、減量化。配備中央控制室和稱重控制室全程控制垃圾分選流水線，實(shí)現(xiàn)了實(shí)時監(jiān)控，大大增加了設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)的安全系數(shù)。

從轉(zhuǎn)運(yùn)站運(yùn)出的垃圾，有的被運(yùn)到衛(wèi)生填埋場，將垃圾填入已預(yù)備好的坑中加蓋蓋好并壓實(shí)，使其發(fā)生生物、物理、化學(xué)變化，分解有機(jī)物，達(dá)到減量化和無害化的目的。在這些坑中鋪有專門的管道和防滲層，用來收集垃圾發(fā)酵產(chǎn)生的氣體和滲濾液。氣體經(jīng)過燃燒處理，滲濾液一部分經(jīng)過凈化處理成中水，用于清潔垃圾車輛以及地面揚(yáng)塵，還有部分滲濾液經(jīng)過過濾后達(dá)到國家一級標(biāo)準(zhǔn)再排放出去，不會對環(huán)境造成污染。還有的被運(yùn)到了堆肥廠，經(jīng)過堆肥處理后，生活垃圾變成衛(wèi)生的、無味的腐殖質(zhì)，用作了植物的肥料。還有一部分被送到了焚燒爐中進(jìn)行焚燒，使垃圾中可燃成分充分氧化，產(chǎn)生的熱量用于發(fā)電和供暖。實(shí)習(xí)心得小結(jié)：

在生活中一說起垃圾處理廠，思維里肯定覺得那是一個臭氣熏天的地方。但是我們?nèi)サ臅r候并沒有想象中的那么讓人受不了，聽工廠人員說工廠作業(yè)時間是在早上，我們?nèi)サ臅r候正是場內(nèi)氣味最低的時候，這讓我深深體會到了，真正操作是多么的艱辛，所以我更應(yīng)該熟練掌握在課堂上學(xué)到的理論知識，然后聯(lián)系實(shí)際，將理論知識運(yùn)用到實(shí)際工作、生活中去。

三、實(shí)習(xí)意義

認(rèn)知實(shí)習(xí)是為了讓我們對所學(xué)過的各種知識有一個感性的直觀的認(rèn)識，從而把書本上的理論和現(xiàn)實(shí)中是技術(shù)聯(lián)系結(jié)合起來。認(rèn)知實(shí)習(xí)是大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)很重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)是每一個大學(xué)生的必修課，它不僅能讓我們學(xué)生學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，還能使我們開闊視野，增長知識，為我們以后更好的把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)心得與體會

通過這次去各廠的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解我們的專業(yè)知識在生產(chǎn)實(shí)踐中的運(yùn)用讓我們更進(jìn)一步加深對專業(yè)知識的了解。同時也警惕著我們只有學(xué)好專業(yè)知識了，才能達(dá)到以后從事這門工作的要求。為了以后自己的就業(yè)機(jī)會更多，我還要加倍努力，擴(kuò)展自己的視野，學(xué)習(xí)更多實(shí)用的知識，加深對專業(yè)以外的知識學(xué)習(xí)。

真正有學(xué)識者，不是記住很多死知識的人，而是積累了知識精粹的人。專業(yè)認(rèn)識是一個很好的機(jī)會，為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)取得感性認(rèn)識，所學(xué)專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際情況有初步了解，增加對污染治理企業(yè)的工藝流程、生產(chǎn)管理、設(shè)備管理等方面的認(rèn)識。我們很快就要大二了，公共課逐漸減少，大部分都是專業(yè)課，這對我們下學(xué)期學(xué)習(xí)專業(yè)課做了很好的鋪墊。將來還有更多的東西需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)，只有在大學(xué)期間努力積累專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能勝任未來的挑戰(zhàn)，并且有所突破、創(chuàng)新。我也希望以后能有更多的機(jī)會去參與社會實(shí)踐，多多積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，爭取以后為社會做出更多的貢獻(xiàn)。

環(huán)境科學(xué)類

2011116107

劉潭

2012年8月25日