第一篇：中北大學環境工程系

中北大學環境工程系

一、概況

環境工程專業1999年開始招收本科生，2004年被評為中北大學校品牌專業，2005年成立環境工程系，2006年獲得環境工程碩士學位授予權，目前本系在校本科生近500人，碩士生30余人。目前有教授2人，副教授6人，其中碩士生導師8人，擁有博士學位教師6人，已建立了一支學歷層次高、結構合理，充滿生機和活力的教師隊伍。

本系以教學為中心，以學科建設為龍頭，教學科研相輔相成。現有實驗室面積約500平方米，實驗設備60萬元左右，教學科研設備較完備，可完成環境監測、環境生態學、環境生物學、水、氣、固污染控制及處理等實驗。

本系在核心期刊上發表論文100余篇，多人次參加國際學術交流，其中被SCI、EI、ISTP等收錄30余篇。近年來，我系在人才培養、學科建設、教學科研等方面均取得了突出的成績，辦學能力和水平得到了顯著提高。

二、專業方向

環境工程系經過近10年的發展，已形成較成熟的專業研究方向，即：

（1）污染控制及其資源化

本專業方向理論聯系實際，反映科學進展，適應社會需求，在本科生教學中著力闡述基本原理，注意加強理論深度，并及時介紹國內外最新的學術動態，使學生系統掌握污染防治理論與方法，培養學生分析問題和解決問題的能力。

（2）環境監測及評價

該專業方向以環境監測技術、監測器材、監測管理等方向為主要內容，已形成了從書本到實驗室再到實踐的綜合研究，取得了可喜的成績，對優化人才培養模式、提高教學質量效果顯著。

（3）綠色設計與清潔生產

該專業方向以綠色設計、清潔生產原理及應用等方面為主要內容，采用并行工程的思想與方法，突出從源頭控制污染物的產生，消除傳統上的“末端治理”的種種弊端。

三、學科簡介

環境工程（083002）碩士點現有碩士生導師8人，教授、副教授8人。已形成了一支具有科研素質高，學歷層次、年齡結構合理的教學科研隊伍和4個穩定的研究方向，取得了較突出的成績，相關的研究成果達到國內領先水平。主要研究方向有：

（1）水污染控制工程 主要研究城市污水與工業廢水污染防治理論與方法，包括物理、化學和生物處理等理論與方法。

（2）大氣污染控制工程 主要以工業廢氣、粉塵污染的理論研究和技術開發為主要內容，同時開發治理室內環境污染的新技術和新方法。

（3）廢棄物資源化與清潔生產 主要以對環境造成污染的工業廢棄物、生活垃圾等資源為對象，研究其無害化、減量化及資源化的處理方法和工藝，探討以清潔生產為目標的生產模式、管理模式等理論體系的建立和實際應用。

（4）環境監測與環境評價 主要以環境監測技術、監測器材、監測管理等方向為主要內容，突出污染源監測與評價、治理監測與評價相統一。

第二篇：中北大學

中北大學

信息商務學院

暑期社會實踐論文

姓名

院系

專業

班級

學號

學校代碼

13538

第三篇：中北大學游泳館項目運行環境評估

中北大學游泳館項目運行環境評估

中北大學游泳館于二零一零年十二月建成并投入使用，總投資1600萬元，總建筑面積13016.2平方米，總蓄水量5300多立方米，共建設有1個標準游泳池、訓練池，1個兒童戲水池，水質處理達到國際游泳協會水質標準。以下是對中北大學游泳館項目運行環境的評估。

一、項目資源供給條件的評估

首先，在自然資源的供給條件上，中北大學具有絕對優勢，毗鄰汾河既保證的充足的水源又降低了取水的費用。但河流水受季節影響較大，汾河的枯水期較長，僅在雨量充沛的夏季有明顯優勢。

在資金供給條件上，我校目前需建設的項目較多，資金需求量較大，資金短缺情況極易發生。必須在做好各項預算的前提下開工，保證工程順利完成。

在人力資源供給條件上，中北大學的優勢也十分明顯。中北大學位于上蘭村，學校大部分后勤服務人員都是上蘭村村民。長期以來學校與蘭村建立了良好的合作共榮關系，學校為村民提供待遇良好的工作崗位，不僅解決了學校自身的后勤保障問題，同時也解決了剩余勞動力的安置問題，有利于蘭村的發展，也有利于社會安定和諧。

二、項目市場需求環境條件的評估

中北大學游泳館是在蘭村附近唯一的游泳館。學校的目標客戶主要是學生，其次是教師及附近村民。學校在校生超過三萬人，教師及家屬超過三千人，僅這兩項數據的顧客群體就已相當龐大。其次，學校建設游泳館的目的不僅僅是獲得經濟利益，更重要的是提升了學校整體的硬件水平，還可以全面提升學生和老師的身體素質，豐富師生的課余文化生活，滿足一些游泳愛好者的個性需求，同時有利于提升附近村民的精神文化水平。

三、項目市場競爭環境評價

在中北大學游泳館建成之前，距離學校最近的游泳館也要從學校做公車至少半小時才能到達。許多同學來學校幾年都不知道附近有沒有游泳館、如何乘車等。因此目前，在中北大學游泳館一定范圍內的競爭對手幾乎沒有，在學校里更是處于絕對的壟斷地位。其次，潛在的市場競爭者只可能存在于蘭村，但由于建設游泳館需要大量基金投入，而游泳本身相對于其他體育運動花費較高，再加上村民對游泳的認知不夠、熱情不高以及來自已建成游泳館的競爭壓力，資金回收存在一定難度，所以潛在競爭者存在的可能性也十分微小。

四、項目宏觀運行環境評估

百年大計教育為本，國家對高校的扶植力度日益加大，發展教育、建設更多更好的大學，不僅是國家也是全社會所希望的，這對學校建設游泳館來說，不僅是政策方面的優勢，同時也是社會文化環境方面的優勢。所以，學校建設游泳館可以得到相關政府部門和社會各界的支持。

五、評估結果

中北大學游泳館的建設如能保障資金充足，那么這個項目就是切實可行的。其建成后，不僅能獲得豐厚的經濟利益，而且有利于學校建設和豐富全校師生的課余文化生活，甚至帶動提升蘭村的精神文化水平。

第四篇：作為一名環境工程系

作為一名環境工程系，安全工程專業大三的學生，我覺得能做類似的課程設計是十分有意義，而且是十分必要的。此時：兩周的通風設計基礎課程設計終于結束了，雖然很忙碌、很疲勞，但是收獲很大。我們幾乎每天的專注和辛勞，喚回了我對通風設計基礎課程設計的重新的認識，對機電設備知識缺乏系統了解，對通風設備、除塵設備了解。我們在課堂上掌握的僅僅是專業基礎課的理論面，如何去鍛煉我們的實踐面？如何把我們所學到的專業基礎理論知識用到實踐中去呢？我想做類似的大作業就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次大作業的過程中，我感觸最深的當數查閱大量的設計手冊了。為了讓自己的設計更加完善，更加符合工程標準，一次次翻閱通風設計手冊是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在作設計，但我們不是藝術家；他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，而我們是“工程師”，一切都要有據可依，有理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，無法升級為設計。我們通過團體協作的途徑，讓我們更能有利于進行思考和設計，一個人的力量是有限的，但是團體的力量是無窮的，在設計過程中要進行換位思考，綜合大家的力量進行初步的理論設計，然后要獨立的完成自己的設計思路。在學習理論知識的同時也要參加實踐活動，同時，團隊設計也有利于我們同學之間的團體協作。把課本上的知識運用到社會實踐當中去，也是我們學習專業理論知識的最終目的。

在這次課程設計作業的過程中由于在設計方面我們沒有經驗，理論基礎知識掌握得不牢固，在設計中難免會出現這樣那樣的問題，這些都暴露出了前期我在這些方面知識的欠缺和經驗的不足。對于我來說，收獲最大的是方法和能力；那些分析和解決問題的能力。在整個課程設計的過程中，我發現我們學生在經驗方面十分缺乏，空有理論知識，沒有理性的知識；有些東西可能與實際脫節。總體來說，我覺得像課程設計這種類型的作業對我們的幫助還是很大的，它需要我們將學過的相關知識系統地聯系起來，從中暴露出自身的不足，以待改進！本次的課程設計，培養了我綜合應用通風設計課程及其他課程的理論知識和理論聯系實際，應用生產實際知識解決工程實際問題的能力；在設計的過程中還培養出了我們的團隊精神，同學們共同協作，解決了許多個人無法解決的問題；在今后的學習過程中我們會更加努力和團結。

但是由于水平有限，難免會有錯誤，還望老師批評指正。

第五篇：環境工程系2012迎新晚會通訊

環境工程系2012“青春有我”迎新晚會

為迎接我校2012級新生并豐富同學們的課余文化生活，環境工程系團委學生會于2012年10月27日晚7：30在綜合樓階梯03教室成功舉辦了以“青春有我”為主題的迎新晚會。

本次晚會很榮幸的邀請到了環境工程系副主任尚老師和應化1201班班主任張老師。此外，到場嘉賓還有環工系團委學生會的各部門部長和副部長。

晚會以5名同學帶來的熱舞“五分熟”開始，帶領大家走進歡樂溫馨的晚會氛圍。由張琪、郭耀霖帶來的情歌對唱“廣島之戀”引發了全場陣陣掌聲和歡呼聲。除此之外，應化班同學帶來的相聲“好學生，差學生”和環本班同學帶來的小品“新聞聯播”及大二學長們的話劇“監考老師”博得全場陣陣喝彩聲，一次次的把晚會推向了高潮。在氣球彩帶的歡慶中我們還傾聽了“棉花糖”的甜蜜、“美麗神話”的唯美，觀賞了張龍彪學長吉他彈奏的風采。在青春張揚的舞臺不乏的當然是陽光帥氣的街舞秀及青春熱辣的現代舞......所有的這些都帶動了全場的熱情并贏得了陣陣的好評。

本次晚會創設了良好溫馨的校園集體氛圍，促使新生輕松地融入大學生活，增進了新生之間的友誼與交流，有效的消除了同學老師間的距離感，更為同學們的大學生活注入了激情與活力，在此希望環工系所有同學能攜手努力共創未來。