第一篇：芙蓉鄉三抓促環保

芙蓉鄉“三抓”促環保

今年來，芙蓉鄉以加強生態建設、減輕環境污染、改善環境質量為重點，以抓宣傳、抓整治、抓防范為主抓手，全力推進環保工作，環保工作取得了新成效。

抓宣傳教育，形成生態芙蓉大家共建的共識。充分利用黑板報、橫幅、標語等載體，進行廣泛宣傳，使大家密切關注身邊環境，形成了“人人關愛環保、個個支持環保”的良好格局。

抓專項整治，形成無一家非法采選礦點的格局。按照“發現一處，整治一處”的原則，深入開展環保專項整治行動，抓好源頭整治工作，截止目前，共開展集中整治行動3次，整治反彈非法采選礦點5家，實現了全鄉境內無一家非法采選礦點的良好局面。同時，實行標本兼治，將騎古嶺和老梨山兩座無主尾礦庫治理工程納入“民生100工程”，目前，該工程已進入治理實施階段。

抓制度建設，形成一套長效管理工作機制。制定并完善了《環保管理目標管理責任制》、《有獎舉報制度》、《執法隊員駐礦制度》等一系列制度，做到有人管事、依章辦事，為建設“天藍、水綠、地青”的生態芙蓉構建了一套長效工作機制。（譚必紅）

第二篇：某某鄉三查三促抓整頓

某某鄉三查三促抓整頓 一是查紀律促在崗。嚴格考勤制度，實行每周一、五兩次集中點名，每天不定時抽查在崗情況，對無故缺勤、遲到、早退的人員在政府公開欄上通報批評，克服自由散漫現象。二是查任務促進度。突出責任目標、重點建設項目、階段性中心任務等方面工作的跟蹤督查，分析查擺問題，制定整改措施，明確下步目標打算；按照工作推進計劃和時間節點要求，成立督查組統一考核，對完不成計劃進度的股室或個人進行通報或處罰，提高行政效能。三是查服務促環境。深入轄區20家重點企業和14個重點項目現場，聽取企業反映，征求改進意見，主動搞好服務，著力優化發展環境。

第三篇：三抓三促自查報告

和順一中開展“三抓三促”活動自查報告

根據市、縣紀委文件和縣教科局紀檢組通知對扎實開展“三抓三促”活動的具體要求，我校高度重視，積極安排部署，狠抓工作落實，現將自檢自查工作情況匯報如下：

一、認真開展“三抓三促”，履行相關職責

嚴格按照縣紀委文件和縣教科局紀檢組要求，統一思想，充分認識加強反腐倡廉法規制度建設、完善懲治和預防腐敗體系、規范教師從教行為、提高教學質量等重要舉措的實際作用，形成全員監督、全面提升工作效率的良好氛圍。加強組織領導，主要領導負總責，分管領導具體抓，納入目標管理，融入具體工作，一級抓一級，層層抓落實。領導干部以身作則，做到帶頭學，帶頭抓、帶頭查，帶頭改。明確責任，科學安排，不走過場，扎實推進，務求取得實效。建立健全了主體明確、層級清晰、具體量化的崗位責任制，并將工作任務、工作目標分解落實到各個級部（處室）及承辦人員；形成內設機構之間、崗位之間的無縫責任鏈條；完善工作規程，簡化辦事程序，高質量、高效率地辦理各類行政事項。

二、認真學習《條例》、《總則》、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》以及教育部“六條禁令”等各項規章制度，充分發揮校黨支部核心作用

通過討論學習使班子成員對《條例》、《總則》、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》及教育部規范教師從教行為“六條禁令”的內容、精神實質有了更充分的理解和把握，進一步明確了 從嚴治黨、制度治黨、依規治黨、從嚴治教、依法治教、依規治教的方向。班子健全、結構合理，分工明確、團結協作，核心領導作用發揮明顯，班子成員認真履行崗位職責，工作有效推進，貫徹落實有力。

三、完善相關制度，推動工作程序的科學化

活動開展以來，我校將已經建立的各項規章制度，認真對照上級各項規定，對學校的相關制度進行了進一步規范，建立確定議題、準備材料、提前通知、充分討論、逐項表決、作出決策，進一步規范黨組會議決策的原則、范圍、程序，形成靠制度建黨、按制度辦事、用制度管人的黨組織決策程序。

四、存在的問題與不足

一是教師、領導理論學習普遍不深入不系統。學校作為業務單位，教職工經常因為忙于具體工作而對學習有所放松，理論與實踐的結合還不緊密。理論學習是個長期積累的過程，所以學校領導和廣大教師仍要努力學習，尤其是對遵守黨章黨紀、堅持廉潔從教的理論學習要加強，要提高廉潔從教的政治理論水平，總結不足，積累經驗；面對新的教育教改形勢，教師、領導分析問題解決問題的能力不夠，把握工作的能力欠缺，導致有時會出現窮于應付的情況。

二是教學管理中發現部分教師、領導依然存在教學方法、教學理念陳舊的現象。從聽課了解的情況看，有的教師備課在抄《教案集》，有的教師盲目下載、照搬現成教案，有的教師上完課后補教案以應付檢查。部分領導、教師比較注重自己的工作，不是自己范圍內的事考慮的較少；另外，教師和領導在教學和管理中開展批評與自我批評方 面不經常、不深入，在解決群眾關心的熱點、難點問題上也還存在不夠積極主動現象。

五、整改措施及下一步打算

一是對政治理論，特別是廉潔從教的理論知識要堅持做到勤學、精學、終身學，做到自覺加強學習，接受教育，不斷進步。要進一步加強自身的理論學習，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝頭腦，提高政治素質，提高業務素質，以適應反腐倡廉工作不斷發展的需要，真正體現與時俱進的要求。

二是切實加強教育教學專業理論學習，提高專業素質。全校教職員工要正確處理工作和學習的關系，努力擺脫繁雜事務，擠出更多的時間學習教育教學專業理論尤其是本專業、本學科在新時期、新形勢下出現的新動向、新知識，努力充實自己的專業知識水平和業務理論水平，以適應新形勢的要求，適應本職工作的需要。要進一步加強對反腐倡廉工作、依法從教工作特點、規律的研究，增強工作的預見性、創新性和有效性。

三是要進一步轉變從教作風，以學生為中心，進一步增強服務意識。教師的角色要從知識的傳授者轉變為火炬的點燃者，教學模式要從統一規格的教學模式轉向個性化教學模式，教學地位上要從教師權威的教導轉向師生平等的對話。教師要尊重學生、相信學生、依靠學生，把學習的權利還給學生，讓課堂充滿鮮活的生命力。努力改變學生被動學習甚至厭惡學習的現狀，努力幫助學生在課堂上找到學習的快樂，獲得成功的體驗。

四是要進一步振奮精神，保持積極進取的心態。全校教職工要以這次三抓三促活動為契機，模范遵守黨的組織紀律，本著對事業負責、對工作負責、對學生負責、對家長負責、對群眾負責、對社會負責的精神，勇于開展批評與自我批評。學習和發揚我黨長期以來的不屈不撓、頑強堅持、決不放棄、決不拋棄、信念堅毅，奮發向上的精神，在廉潔從教、依法從教、科學施教的道路做得更好、更出色，以實際行動共譜我們的教育夢、中國夢。

和順一中開展“三抓三促”

活動自查報告

第四篇：三抓三促自查報告

三抓三促自查報告

和順一中開展“三抓三促”活動自查報告根據市、縣紀委文件和縣教科局紀檢組通知對扎實開展“三抓三促”活動的具體要求，我校高度重視，積極安排部署，狠抓工作落實，現將自檢自查工作情況匯報如下：

一、認真開展“三抓三促”，履行相關職責嚴格按照縣紀委文件和縣教科局紀檢組要求，統一思想，充分認識加強反腐倡廉法規制度建設、完善懲治和預防腐敗體系、規范教師從教行為、提高教學質量等重要舉措的實際作用，形成全員監督、全面提升工作效率的良好氛圍。

加強組織領導，主要領導負總責，分管領導具體抓，納入目標管理，融入具體工作，一級抓一級，層層抓落實。領導干部以身作則，做到帶頭學，帶頭抓、帶頭查，帶頭改。明確責任，科學安排，不走過場，扎實推進，務求取得實效。建立健全了主體明確、層級清晰、具體量化的崗位責任制，并將工作任務、工作目標分解落實到各個級部（處室）及承辦人員；形成內設機構之間、崗位之間的無縫責任鏈條；完善工作規程，簡化辦事程序，高質量、高效率地辦理各類行政事項。

二、認真學習《條例》、《總則》、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》以及教育部“六條禁令”等各項規章制度，充分發揮校黨支部核心作用通過討論學習使班子成員對《條例》、《總則》、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》及教育部規范教師從教行為“六條禁令”的內容、精神實質有了更充分的理解和把握，進一步明確了1從嚴治黨、制度治黨、依規治黨、從嚴治教、依法治教、依規治教的方向。

班子健全、結構合理，分工明確、團結協作，核心領導作用發揮明顯，班子成員認真履行崗位職責，工作有效推進，貫徹落實有力。

三、完善相關制度，推動工作程序的科學化活動開展以來，我校將已經建立的各項規章制度，認真對照上級各項規定，對學校的相關制度進行了進一步規范，建立確定議題、準備材料、提前通知、充分討論、逐項表決、作出決策，進一步規范黨組會議決策的原則、范圍、程序，形成靠制度建黨、按制度辦事、用制度管人的黨組織決策程序。

四、存在的問題與不足一是教師、領導理論學習普遍不深入不系統。

學校作為業務單位，教職工經常因為忙于具體工作而對學習有所放松，理論與實踐的結合還不緊密。理論學習是個長期積累的過程，所以學校領導和廣大教師仍要努力學習，尤其是對遵守黨章黨紀、堅持廉潔從教的理論學習要加強，要提高廉潔從教的政治理論水平，總結不足，積累經驗；面對新的教育教改形勢，教師、領導分析問題解決問題的能力不夠，把握工作的能力欠缺，導致有時會出現窮于應付的情況。

二是教學管理中發現部分教師、領導依然存在教學方法、教學理念陳舊的現象。

從聽課了解的情況看，有的教師備課在抄《教案集》，有的教師盲目下載、照搬現成教案，有的教師上完課后補教案以應付檢查。部分領導、教師比較注重自己的工作，不是自己范圍內的事考慮的較少；另外，教師和領導在教學和管理中開展批評與自我批評方2面不經常、不深入，在解決群眾關心的熱點、難點問題上也還存在不夠積極主動現象。

五、整改措施及下一步打算一是對政治理論，特別是廉潔從教的理論知識要堅持做到勤學、精學、終身學，做到自覺加強學習，接受教育，不斷進步。

要進一步加強自身的理論學習，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝頭腦，提高政治素質，提高業務素質，以適應反腐倡廉工作不斷發展的需要，真正體現與時俱進的要求。

二是切實加強教育教學專業理論學習，提高專業素質。

全校教職員工要正確處理工作和學習的關系，努力擺脫繁雜事務，擠出更多的時間學習教育教學專業理論尤其是本專業、本學科在新時期、新形勢下出現的新動向、新知識，努力充實自己的專業知識水平和業務理論水平，以適應新形勢的要求，適應本職工作的需要。要進一步加強對反腐倡廉工作、依法從教工作特點、規律的研究，增強工作的預見性、創新性和有效性。

三是要進一步轉變從教作風，以學生為中心，進一步增強服務意識。

教師的角色要從知識的傳授者轉變為火炬的點燃者，教學模式要從統一規格的教學模式轉向個性化教學模式，教學地位上要從教師權威的教導轉向師生平等的對話。教師要尊重學生、相信學生、依靠學生，把學習的權利還給學生，讓課堂充滿鮮活的生命力。努力改變學生被動學習甚至厭惡學習的現狀，努力幫助學生在課堂上找到學習3的快樂，獲得成功的體驗。

四是要進一步振奮精神，保持積極進取的心態。

全校教職工要以這次三抓三促活動為契機，模范遵守黨的組織紀律，本著對事業負責、對工作負責、對學生負責、對家長負責、對群眾負責、對社會負責的精神，勇于開展批評與自我批評。學習和發揚我黨長期以來的不屈不撓、頑強堅持、決不放棄、決不拋棄、信念堅毅，奮發向上的精神，在廉潔從教、依法從教、科學施教的道路做得更好、更出色，以實際行動共譜我們的教育夢、中國夢。

第五篇：全縣教育系統三抓三促實施方案[模版]

全縣教育系統各黨支部和黨員中開展“三抓三促強基礎、服務轉型當先鋒”主題實踐活動的 實施方案 為深入開展基層組織建設年活動，認真落實《中共蘆溪縣委關于在全縣各級黨組織和黨員中開展“三抓三促強基礎、服務轉型當先鋒”主題實踐活動的實施方案》（蘆字?2012?27號）文件精神，經研究決定，在全縣教育系統各黨支部和黨員中開展“三抓三促強基礎、服務轉型當先鋒”主題實踐活動(以下簡稱“三抓三促”活動)。現制定如下實施方案。

一、指導思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞“強組織、增活力，創先爭優迎十八大”這一主題，全面落實黨的十七大、十七屆四中全會提出的基層黨建工作各項任務，引導各學校黨支部進一步把力量沉到一線，指導下到一線，工作落實到一線，著力解決基層黨組織建設中的突出問題，著力增強基層黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力和黨員隊伍的生機活力，著力完善加強基層黨組織建設的體制機制。按照“抓落實、全覆蓋、求實效、受歡迎”的工作要求，堅持因地制宜、分類指導，有組織有計劃推進，努力實現“基層黨組織戰斗力進一步提升，基層黨組織書記素質進一步提升，黨員隊伍生機活力進一步提升，基層基礎保障水平進一步提升，基層黨建制度化水平進一步提升”的五大目標，全面提升基層黨建工作整體水平。引導教育系統各黨支部和廣大

健全工作機制，使基層黨組織工作規范化、活動經常化、決策科學化水平不斷提高。3．抓黨員隊伍生機活力，促先鋒模范作用充分發揮。進一步提高發展黨員工作質量，加強黨員教育培訓和管理服務，全面實行黨員“百分制”考核，逐步完善黨內激勵關懷幫扶機制，不斷增強黨員黨性觀念和黨員意識，增強黨員隊伍生機活力，充分發揮廣大黨員在服務經濟社會發展、服務群眾中的先鋒模范作用，促進社會和諧穩定。

三、主要措施 各學校黨支部要有計劃、有組織地推進“三抓三促”活動，進一步加大人力、財力、物力投入力度。各黨支部和廣大黨員要扎扎實實為基層、為群眾辦幾件實事，解決幾個突出問題，確保取得看得見、摸得著的實際成效。局黨委在抓好所轄基層黨組織開展好此項活動的同時，還要下到“三抓三促”活動的聯系點上，幫助基層黨組織開展好此項活動。各級黨員領導干部要深入基層，加強幫扶指導，要選擇一批政治素質好、責任心強、熟悉黨務工作的黨員干部，作為基層黨組織的聯系人，幫助基層黨組織提高工作水平和服務能力。要堅持一抓到底，把各項工作抓到支部，讓每個支部都行動起來，讓每名黨員都參與進來。在活動中，具體要做到“五個一”。1.整頓轉化一批后進支部。對全縣教育系統的基層黨組織進行分類定級，分為先進、較好、一般和后進四個等次，針對不同等次基層黨組織的不同情況，制定幫扶或整改計劃。堅

制”考核制度，改進和創新流動黨員教育、管理、服務機制，著力解決好黨員隊伍建設不適應的問題。要借鑒社區“1365”管理服務機制，探索建立在職黨員到居住地社區報到、服務制度，努力形成“工作在單位、活動在社區、奉獻雙崗位”的良好局面。要繼續加大對基層基礎工作的投入，不斷壯大黨務工作力量，著力破解黨建經費投入不足的問題。4.結對幫扶一批困難教師。各基層黨組織要結合實際，按照“一幫一”或“多幫一”的方式，安排黨員與困難教師開展結對幫困活動。機關黨員干部要與“三抓三促”活動聯系學校中的困難教師結成“對子”，各學校有幫扶能力的黨員要根據就近就便原則，確定幫扶對象。廣大黨員干部要通過聯系項目、提供信息、援助資金等多種方式，力所能及地對幫扶對象從思想上進行鼓勵、從感情上給予關懷、從物質上予以幫助、從精神上給予激勵，把組織的關懷溫暖送到他們心坎上，努力使困難教師安心、舒心、開心工作。

四、活動步驟 活動從2012年3月下旬開始，至12月底基本結束，分三個階段進行。1.準備階段（2012年3月下旬至4月中旬）。召開全縣教育系統“三抓三促”活動動員會，對活動進行安排部署。各學校黨支部要結合實際，搞好調研，制定活動實施具體方案，搞好動員部署。

股室抽調人員成立活動辦公室，負責活動日常工作，辦公室設在局創先爭優辦。在活動中要加強階段性的督導和檢查，活動開展情況將納入各學校黨建工作考核的重要內容。3.要堅持領導帶頭，全員參與。各學校黨支部主要負責人要以身作則，率先垂范，帶頭下到一線，落實“五個一”方面的各項工作，真正深入到一線和黨員干部群眾中去，切實為民解難題、辦實事。要引領每名黨員領導干部和廣大黨員積極參與，真真切切為民服務，實實在在為民解憂。4.要加強統籌協調，整體推進。各學校要加強溝通，合理安排時間，做到工作與活動“兩不誤，兩促進”。要與深化拓展“三進三同”活動、“群眾貼心人活動”和“民情家訪”活動結合起來，進一步密切黨群關系；要與深入開展創先爭優活動結合起來，引導基層黨組織做好公開承諾、群眾評議、培植典型等工作；要與落實中央和省、市、縣委下發的加強基層黨組織建設相關文件精神結合起來，指導基層黨組織開展各項工作。5.要加強輿論宣傳，營造氛圍。各學校黨支部要充分利用報刊、網絡、工作簡報等宣傳媒體，大力宣傳活動的目的意義、活動中涌現出的好經驗好做法，大力宣傳我縣教育系統基層黨組織建設呈現的新變化新局面，為活動的深入開展營造良好氛圍。