第一篇：玫瑰灣概念方案-草案設(shè)計(jì)理念

設(shè)計(jì)理念

晨露花香，玫瑰綻放，優(yōu)雅溫馨靜謐的玫瑰灣把極富藝術(shù)美感與空間層次感的人文景觀畫(huà)到你家門(mén)前。一抹亮麗的綠色映入你的眼簾，那是園林里的綠意盎然的亞熱帶植物，林蔭下的歡笑伴著清風(fēng)拂到你的窗前。是人與自然的親密無(wú)間的交流，獨(dú)具風(fēng)格的社區(qū)氛圍，凸顯了繁華城區(qū)里一個(gè)融洽的自然居住精髓。

俯視玫瑰灣內(nèi)園林景致，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)別具匠心的設(shè)計(jì)，它是以玫瑰的雛形，與周?chē)慕ㄖo密的融合交流。

置身于玫瑰灣中，仿佛走入一幅立體的畫(huà)卷。

第二篇：玫瑰之約方案

“玫瑰之約、牽手百歲”策劃方案

一、活動(dòng)主題

對(duì)愛(ài)情的向往，對(duì)幸福的追求是個(gè)永恒不變的主題。因愛(ài)而牽手，風(fēng)風(fēng)雨雨幾十年的老人，雖容顏不在，但愛(ài)仍在。我們的活動(dòng)是讓老年夫妻通過(guò)追憶過(guò)去，重溫昔日浪漫之情，憧憬美好未來(lái)，共同希望與老伴牽手百歲，從而認(rèn)識(shí)到健康對(duì)他們的重要意義，最后達(dá)到銷(xiāo)售目的。

突出活動(dòng)公益性，滿足老年人的精神需求。

二、活動(dòng)目的“玫瑰之約、牽手百歲”活動(dòng)，目的有四：

1、維護(hù)老顧客，讓其親身感受企業(yè)文化及親情化服務(wù)

2、開(kāi)發(fā)新顧客，讓其認(rèn)識(shí)大豆，為之動(dòng)容；了解寧，為之動(dòng)心；珍惜愛(ài)情，追求健康，購(gòu)買(mǎi)寧。

3、讓銷(xiāo)售感性化與藝術(shù)化，打造精品聯(lián)誼會(huì)，創(chuàng)造新賣(mài)點(diǎn)，提升銷(xiāo)量。

4、宣揚(yáng)和傳播企業(yè)文化。提升聯(lián)誼會(huì)檔次，以文化品牌拉開(kāi)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的距離。

三、活動(dòng)對(duì)象：

結(jié)婚30年以上，有一定的消費(fèi)水平，感情較好的老年夫妻。

四、活動(dòng)內(nèi)容1、2、3、4、5、6、7、8、聽(tīng)?wèi)雅f老歌，玩愛(ài)情游戲； 金婚慶典，重溫往昔真情； 玫瑰傳情，增添夫妻恩愛(ài)； 愛(ài)的宣言，見(jiàn)證愛(ài)的歷程； 中國(guó)健康教育協(xié)會(huì)專(zhuān)家講解老年夫妻恩愛(ài)長(zhǎng)壽的秘訣； 贈(zèng)送健康監(jiān)測(cè)和健康資料，建立夫妻健康檔案； 夫妻婚紗合影留念，夫妻牽手百歲留念。贈(zèng)送極具收藏價(jià)值的《愛(ài)的頌歌》一本，內(nèi)附夫婦現(xiàn)場(chǎng)婚紗照。

1五、操作步驟

1、資源的準(zhǔn)備、篩選；

2、金婚夫婦的準(zhǔn)備；發(fā)言顧客的準(zhǔn)備；

3、顧客感情故事的挖掘；

4、發(fā)送邀請(qǐng)函

①突出活動(dòng)的主題：“中國(guó)關(guān)愛(ài)老年健康愛(ài)心工程”專(zhuān)門(mén)為老年夫妻舉辦的聯(lián)歡會(huì) ②利益點(diǎn)：夫妻共同健康，牽手百歲為主題的健康聯(lián)歡會(huì)；給每對(duì)夫妻免費(fèi)拍結(jié)婚紀(jì)念照，并贈(zèng)送價(jià)值非凡的精美紀(jì)念品；

③夫妻聯(lián)歡愛(ài)情游戲

5、專(zhuān)家講座要突出“愛(ài)”與“健康”的關(guān)系，有健康才有愛(ài)

6、咨詢(xún)檢測(cè)抓重點(diǎn)顧客

六、操作重點(diǎn)

1、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)以“愛(ài)情”為主題的整體氛圍的營(yíng)造，給人以溫馨浪漫的感覺(jué)。

2、男士全坐左邊，放一束玫瑰花。

3、以“愛(ài)情”為主題的富有個(gè)性的故事情節(jié)，達(dá)到真正的觸動(dòng)內(nèi)心靈魂深處。讓到場(chǎng)的每對(duì)老夫婦回憶起往日之愛(ài)，珍惜現(xiàn)在，希望永遠(yuǎn)健康。（選擇以愛(ài)情為主題的歌曲音樂(lè)如《牽手》、《知心愛(ài)人》、《婚禮進(jìn)行曲》）

4、凡拍照的夫婦顧客，像片要附底片，以免肖像權(quán)糾紛。

八、后期跟進(jìn)：

送照片、答疑、服務(wù)、轉(zhuǎn)介紹等后期的跟進(jìn)服務(wù)必須及時(shí)做好。

九、準(zhǔn)備工具

1、顧客素材

2、舞臺(tái)背景

3、邀請(qǐng)函

4、玫瑰花

5、每桌一紅燭

6、大紅花（照相用）

7、大紅衣服（大小各一件，男女各一套）

8、紅酒

9、禮炮

10、《愛(ài)的頌歌》本

11、筆

12、印泥、其他

第三篇：玫瑰灣：舉行首屆社區(qū)水上運(yùn)動(dòng)會(huì)

玫瑰灣——舉行首屆社區(qū)水上運(yùn)動(dòng)會(huì)

類(lèi)型：活動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)

目的：滿足業(yè)主多層次生活需求

目標(biāo)客戶群：已入住業(yè)主

舉辦水上運(yùn)動(dòng)會(huì)是玫瑰灣一系列社區(qū)文化活動(dòng)的重要組成部分，目的在于豐富社區(qū)文化活動(dòng)的同時(shí)，也營(yíng)造社區(qū)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的鄰里氛圍，將玫瑰灣打造成高尚文化生活社區(qū)。

8月22日，泰然地產(chǎn)聯(lián)合物業(yè)管理公司組織了“玫瑰灣首屆社區(qū)水上運(yùn)動(dòng)會(huì)”。參賽資格：于2004年8月21日前成交的業(yè)主和已入住業(yè)主，參賽者須自備所需服裝及設(shè)備,身體不適者不宜參加。參賽年齡：成人組-18周歲以上；少年組13～17周歲；兒童組5～12周歲。泰然地產(chǎn)精心準(zhǔn)備了各種比賽項(xiàng)目：水中自由泳、水中接力搬家、家庭水上接力賽，水底尋寶、水中投籃和劃船等多個(gè)水上賽項(xiàng)。8月22日下午，玫瑰灣800㎡的空中泳池滿溢著孩子的歡笑、家庭的喜悅。

本次活動(dòng)充分考慮了比賽的趣味性和競(jìng)技性，以及各個(gè)年齡層次的活動(dòng)需求，吸引了眾多業(yè)主的參與，受到了廣大業(yè)主的歡迎與贊賞。玫瑰灣社區(qū)文化活動(dòng)的另一重要內(nèi)容——瑜珈課堂也將于8月28日開(kāi)課。

策略分析

發(fā)展商舉行這種活動(dòng)目的在于豐富社區(qū)文化活動(dòng)的同時(shí)，營(yíng)造社區(qū)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的鄰里氛圍，將樓盤(pán)打造成高尚文化生活社區(qū)。可見(jiàn)，增進(jìn)社區(qū)內(nèi)鄰里了解，共建社區(qū)文化越來(lái)越受到業(yè)主的喜愛(ài)，文化營(yíng)銷(xiāo)成為了樓盤(pán)銷(xiāo)售的主流營(yíng)銷(xiāo)策略之一。

第四篇：工業(yè)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)理念論文

【摘要】工業(yè)設(shè)計(jì)是企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)企業(yè)發(fā)展具有十分重要的影響意義。然而，由于我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的起步時(shí)間較晚，并未形成健全的理論體系，技術(shù)水平也相對(duì)比較落后，尤其是在工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)方面的研究更是處于“原地踏步”的狀況。所以，如何加強(qiáng)工業(yè)設(shè)計(jì)中產(chǎn)品概念的設(shè)計(jì)研究，建立健全完善的設(shè)計(jì)理論體系，推動(dòng)工業(yè)設(shè)計(jì)中產(chǎn)品概念的優(yōu)化設(shè)計(jì)已經(jīng)成為當(dāng)前的重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】工業(yè)設(shè)計(jì)；產(chǎn)品概念；設(shè)計(jì)理念

【作者簡(jiǎn)介】趙永立(1980～)，男，河南鄭州人;河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士;研究方向:藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)、廣告設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)

20世紀(jì)90年代以來(lái)，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們的消費(fèi)理念也隨之迅速變化，其中產(chǎn)品功能已經(jīng)不是影響消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品的核心因素。產(chǎn)品的人性化、外部形態(tài)等因素日益受到重視，并在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)著越來(lái)越重要的位置，這種特征在電腦、通訊、汽車(chē)以及家電等產(chǎn)品中的表現(xiàn)尤為明顯。特別是對(duì)崇尚個(gè)性消費(fèi)的現(xiàn)代人來(lái)講，單一化的造型與毫無(wú)個(gè)性的產(chǎn)品更是難以吸引消費(fèi)者的眼球與注意力，所以，工業(yè)設(shè)計(jì)中的產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)必須加以重視。

一、產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵

(一)產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)的概念?！案拍钤O(shè)計(jì)”首次在《Engi-neeringDesign》中被提出，在本書(shū)中的概念設(shè)計(jì)主要是指任務(wù)明確后，經(jīng)過(guò)產(chǎn)品的抽象化，對(duì)產(chǎn)品的功能與結(jié)構(gòu)進(jìn)行擬定，并尋求最為適用的組合與原理等，進(jìn)而確定基本的解決途徑，找出解決方案的設(shè)計(jì)過(guò)程。Frence也對(duì)概念設(shè)計(jì)作出了定義，即概念設(shè)計(jì)就是弄清楚設(shè)計(jì)的條件與要求，然后獲取產(chǎn)品的框架與廣泛功能。而在《產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)》一書(shū)中，則將概念設(shè)計(jì)定義為根據(jù)用戶需求的具體分析而形成的有序、可組織、有目標(biāo)的概念產(chǎn)品設(shè)計(jì)，其表現(xiàn)為一系列的持續(xù)創(chuàng)新過(guò)程。有關(guān)產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)的定義不勝枚舉，但歸結(jié)起來(lái)都是對(duì)產(chǎn)品整體性能、尺寸、結(jié)構(gòu)、特征、形態(tài)等的描述與實(shí)現(xiàn)。所以，產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)既是對(duì)產(chǎn)品在目標(biāo)市場(chǎng)中的適應(yīng)性與滿意度的評(píng)估與驗(yàn)證，也是實(shí)施產(chǎn)品生產(chǎn)、銷(xiāo)售、服務(wù)等后續(xù)計(jì)劃的主要技術(shù)支撐。

(二)產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)的主要階段與流程。產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)可以劃分為四個(gè)階段:第一階段是概念的生成階段。通過(guò)各種形式的實(shí)際調(diào)查或者利用高科技等手段得到產(chǎn)品設(shè)計(jì)的初步思路，并把想法梳理清晰，對(duì)需要解決的問(wèn)題一一列出，然后制定針對(duì)性、創(chuàng)造性的處理方案，且此階段的概念設(shè)計(jì)方案以多為好;第二階段是概念的擇取階段。制定科學(xué)的評(píng)判準(zhǔn)則，從眾多產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)方案中擇取最優(yōu)、最切實(shí)可行的設(shè)計(jì)方案;第三階段是概念的實(shí)施階段。將擇取的概念方案具體化，并制作出概念模型或者產(chǎn)品;第四階段是概念的測(cè)評(píng)階段。收集、總結(jié)概念設(shè)計(jì)得以改進(jìn)的信息，并對(duì)新的產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)的可行性進(jìn)行分析。產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)的流程從本質(zhì)上講，是對(duì)四個(gè)階段的細(xì)化，此處用圖表示更為清晰。

二、工業(yè)設(shè)計(jì)中產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)研究的重要意義

產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)的基本原則是對(duì)用戶負(fù)責(zé)，根本目的是在實(shí)現(xiàn)用戶共同需求的同時(shí)滿足個(gè)體用戶的特色需求。從中可以看出，產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)彰顯了現(xiàn)代社會(huì)的自由與民主，體現(xiàn)了以人為本的設(shè)計(jì)理念。產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)需要尊重每位用戶的實(shí)際需求，杜絕將非人性化、不實(shí)用的產(chǎn)品強(qiáng)加于用戶。［1］縱覽全世界工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程，不管是從我國(guó)當(dāng)今工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀去看，還是從目前的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)角度去分析，我國(guó)的工業(yè)產(chǎn)品都急需強(qiáng)化概念設(shè)計(jì)。特別是加入WTO以來(lái)，我國(guó)相當(dāng)一部分缺乏創(chuàng)新能力的企業(yè)都面臨著即將被淘汰的嚴(yán)重形勢(shì)，而部分注重工業(yè)設(shè)計(jì)以及工業(yè)創(chuàng)新的企業(yè)則會(huì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中更加壯大。所以，從可持續(xù)發(fā)展視角去看，認(rèn)真仔細(xì)探究產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)的內(nèi)容，對(duì)于提升我國(guó)工業(yè)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上的影響力與競(jìng)爭(zhēng)力，具有十分重要的意義與價(jià)值。我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)起步時(shí)間較晚，且尚未形成完善的工業(yè)設(shè)計(jì)體系，工業(yè)設(shè)計(jì)的觀念與意識(shí)等還未引起大家的重視，特別是由于長(zhǎng)期的模仿、仿制等發(fā)展模式，嚴(yán)重制約了我國(guó)工業(yè)產(chǎn)品的自主創(chuàng)新與研發(fā)能力。雖然近年來(lái)我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)取得了一定的成效，但與發(fā)達(dá)國(guó)家的工業(yè)設(shè)計(jì)水平相比，還有很大的差距。所以，提升工業(yè)設(shè)計(jì)的研發(fā)功能與創(chuàng)新能力，增強(qiáng)工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的概念設(shè)計(jì)，減小與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，是我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)與發(fā)展目標(biāo)。

三、工業(yè)設(shè)計(jì)中產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)的方法

(一)類(lèi)比與逆向。類(lèi)比法主要是指設(shè)計(jì)者通過(guò)對(duì)類(lèi)似產(chǎn)品的觀察與比較，把產(chǎn)品的優(yōu)秀設(shè)計(jì)方式與理念運(yùn)用到本產(chǎn)品的設(shè)計(jì)之中，進(jìn)而產(chǎn)生全新的產(chǎn)品。這種產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)方法最突出的優(yōu)勢(shì)就是將諸多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方法借鑒到新產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)計(jì)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)的傳承與創(chuàng)新。逆向法主要是指設(shè)計(jì)者無(wú)法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行重新設(shè)計(jì)的時(shí)候，其通過(guò)對(duì)自身邏輯方式與設(shè)計(jì)思維的逆向思考，并對(duì)設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)順序作出合理的調(diào)整，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的全新設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。這種產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)方法能夠有效突破傳統(tǒng)或者現(xiàn)有的局限，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的質(zhì)的飛越。［2］

(二)分析與評(píng)價(jià)。分析是指對(duì)用戶的分析。對(duì)設(shè)計(jì)師而言，產(chǎn)品的概念設(shè)計(jì)最主要的就是用戶對(duì)產(chǎn)品的實(shí)際需求，只有迎合用戶的各方面需求，才能夠促使產(chǎn)品更有市場(chǎng)，也才能讓消費(fèi)者更加滿意。而產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)要達(dá)到這一點(diǎn)，就需要設(shè)計(jì)者對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析明確產(chǎn)品的客戶群以及對(duì)產(chǎn)品的需求，這樣才能確保產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。評(píng)價(jià)是指用戶對(duì)產(chǎn)品的評(píng)價(jià)。用戶對(duì)產(chǎn)品的具體評(píng)價(jià)直接決定著產(chǎn)品的銷(xiāo)售，因此，針對(duì)用戶數(shù)據(jù)的分析是不可或缺的環(huán)節(jié)。人們由于自身經(jīng)歷、喜好、個(gè)性等方面的特征，使得其對(duì)產(chǎn)品的反應(yīng)也有所差別，但如果能尋求到最為大眾的一款產(chǎn)品，即能夠讓大多數(shù)消費(fèi)者所接受的產(chǎn)品，此時(shí)就顯示出了用戶評(píng)價(jià)的關(guān)鍵性與重要性。［3］

(三)聯(lián)想與移植。聯(lián)想法主要是指把現(xiàn)存產(chǎn)品的特性、技術(shù)、功能等與即將研發(fā)的新產(chǎn)品聯(lián)系在一起，或者通過(guò)其他不同類(lèi)產(chǎn)品的一系列技術(shù)、特征與功能等應(yīng)用到新產(chǎn)品雛形的聯(lián)想范圍內(nèi)。聯(lián)想法能夠很好的對(duì)已存產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)與特色發(fā)揮到新產(chǎn)品研發(fā)的過(guò)程中，對(duì)完善產(chǎn)品的功能等具有重要的價(jià)值與意義。移植法主要是指將其他領(lǐng)域中的產(chǎn)品研發(fā)原理與技術(shù)移用到新產(chǎn)品的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)之中。這一方法與類(lèi)比法比較接近，但也有著本質(zhì)的區(qū)別，即移植法主要是對(duì)其他領(lǐng)域的不同類(lèi)產(chǎn)品的各項(xiàng)技術(shù)原理等進(jìn)行的移用。這種產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)方法能夠極大的拓展產(chǎn)品的技術(shù)水平、功能發(fā)揮以及實(shí)用價(jià)值等。綜上所述，工業(yè)設(shè)計(jì)中的概念設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)具體產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，更是將全新的生活方式與消費(fèi)需求呈現(xiàn)給廣大消費(fèi)者的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)更為貼近消費(fèi)者的日常生活。概念設(shè)計(jì)的動(dòng)力與生命所在就是進(jìn)行大膽的嘗試與創(chuàng)新，進(jìn)而為市場(chǎng)注入更加豐富的活力。概念設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力大幅提升，同時(shí)也能促進(jìn)消費(fèi)者審美品位的提高以及社會(huì)整體設(shè)計(jì)水平的強(qiáng)化，其還是人類(lèi)對(duì)未來(lái)美好生活的一種展望與期待。

【參考文獻(xiàn)】

［1］潘云鶴．計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r與趨勢(shì)［J］．計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與圖形學(xué)學(xué)報(bào)，1999，12

［2］劉弘，劉希玉，唐明晰．支持外觀造型創(chuàng)新設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)［J］．計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與圖形學(xué)學(xué)報(bào)，2003，10

［3］馬翠霞，張鳳軍，陳由迪，戴國(guó)忠．支持概念設(shè)計(jì)的特征手勢(shì)建模［J］．計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與圖形學(xué)學(xué)報(bào)，2004，4

第五篇：新課程理念下的數(shù)學(xué)概念教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

新課程理念下的數(shù)學(xué)概念教學(xué)設(shè)計(jì)

摘 要：在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中最難，也是最重要的是數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)概念

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中最難，也是最重要的是數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，很多老師往往重解題而忽略了概念，有時(shí)候雖然重視數(shù)學(xué)概念，但也僅限于死記硬背，生搬硬套，結(jié)果導(dǎo)致審題不清，或者應(yīng)用不當(dāng)，或者只是遷移能力不強(qiáng)，解題能力不高，遇到新的題型或者出現(xiàn)新知識(shí)時(shí)束手無(wú)策。

新的課標(biāo)下，教師應(yīng)該更新教學(xué)理念，重視數(shù)學(xué)概念；改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；引導(dǎo)學(xué)生探索，加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的理解，以不變應(yīng)萬(wàn)變來(lái)應(yīng)對(duì)新的教學(xué)要求。

數(shù)學(xué)概念是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基石，是培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的前提，在新課程理念下，我們應(yīng)該怎樣上好數(shù)學(xué)概念課呢？我做了以下嘗試：

一、以實(shí)際問(wèn)題引入數(shù)學(xué)概念，引起學(xué)生興趣。

數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，始終與人類(lèi)社會(huì)的生產(chǎn)、生活有著密切不可分的聯(lián)系。任何一個(gè)數(shù)學(xué)概念的引入，總有它的現(xiàn)實(shí)或數(shù)學(xué)理論發(fā)展的需要。在進(jìn)行概念教學(xué)的備課時(shí)，盡量選取學(xué)生熟悉的事例。

比如在引入“等比數(shù)列”時(shí)，我?guī)Я艘豢诖枪o學(xué)生，并提出誰(shuí)回答對(duì)他的第一個(gè)問(wèn)題將得到一顆糖，回答對(duì)他的第二個(gè)問(wèn)題的學(xué)生可以得到兩顆糖，以后依次回答對(duì)后一個(gè)問(wèn)題的學(xué)生得到糖果的顆數(shù)將是前一個(gè)學(xué)生的兩倍，學(xué)生的參與熱情頓時(shí)高漲，都紛紛回答問(wèn)題，這樣在游戲中讓學(xué)生思考、體會(huì)等比數(shù)列的有關(guān)知識(shí)，實(shí)踐證明：學(xué)生參與度高，教學(xué)效果明顯。從這個(gè)事例看出，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，能起到事半功倍的效果。

二、培養(yǎng)動(dòng)手能力，在親自實(shí)踐體驗(yàn)中形成數(shù)學(xué)概念

新課程強(qiáng)調(diào)把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，讓他們親身感受概念的形成過(guò)程，一方面有利于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，感受過(guò)程給他們帶來(lái)的快樂(lè)，另一方面有利于加強(qiáng)對(duì)概念由來(lái)充分了解，幫助記憶。

如在“橢圓”概念教學(xué)中，我要求學(xué)生先準(zhǔn)備一條細(xì)線，將細(xì)線兩端分別固定，分別記為F1和F2，用鉛筆把細(xì)線拉緊，使筆尖在紙上慢慢移動(dòng)，所得圖形，提問(wèn)思考討論：

①橢圓上的點(diǎn)有何特征？

②當(dāng)細(xì)線長(zhǎng)等于兩定點(diǎn)之間距離時(shí)，其軌跡是什么？ ③當(dāng)細(xì)線長(zhǎng)小于兩定點(diǎn)之間距離時(shí)，其軌跡是什么？ ④請(qǐng)同學(xué)總結(jié)，完善橢圓定義。

三、在課堂教學(xué)中，要辨析比較，揭示本質(zhì)。

學(xué)生產(chǎn)生概念混淆往往是由于不能區(qū)分概念之間的異同，主要原因就是對(duì)有關(guān)概念比較太少或缺乏比較，尤其是一些表面相似而實(shí)質(zhì)不同的概念。

如在“排列組合”教學(xué)中，學(xué)生往往沒(méi)有從本質(zhì)上區(qū)別兩個(gè)概念，在具體解題時(shí)經(jīng)常用錯(cuò)，我在教學(xué)中舉了如下例子用以辨析：

①求1~9九個(gè)數(shù)字任取4個(gè)構(gòu)成四元素集合的個(gè)數(shù)。（組合）②求1~9九個(gè)數(shù)字任取4個(gè)構(gòu)成四位數(shù)字的個(gè)數(shù)。（排列）③求七支球隊(duì)進(jìn)行淘汰賽（單循環(huán)）的比賽場(chǎng)數(shù)。（組合）④求七支球隊(duì)進(jìn)行主客場(chǎng)（雙循環(huán)）的比賽場(chǎng)數(shù)。（排列）

四、在教學(xué)之后，要變式訓(xùn)練，強(qiáng)化理解。

由于概念所指的對(duì)象除了具有相同的本質(zhì)屬性以外，還會(huì)在非本質(zhì)屬性方面有不同的表現(xiàn)，在概念教學(xué)中，應(yīng)該充分運(yùn)用變式來(lái)幫助學(xué)生獲得更精確的概念。

n如在學(xué)習(xí)“二項(xiàng)式定理”時(shí)，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公式(a+b)中a,b的普遍意義，可以讓學(xué)生做以下的變式練習(xí)：

①求（x+y）12展開(kāi)式中的倒數(shù)第4項(xiàng).②求(x3+2x)7的展開(kāi)式中的第4項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)。

五、利用多媒體設(shè)備，對(duì)概念有感性認(rèn)識(shí)。

制作課件，進(jìn)行直觀演示和模擬操作，讓學(xué)生直觀感知，對(duì)知識(shí)理解簡(jiǎn)單化。

如在“正弦型函數(shù)y=sin(?x+?)”這節(jié)課中，我通過(guò)課件演示A，?,?對(duì)圖像影響及變化。這樣學(xué)生可形象地感受概念產(chǎn)生過(guò)程，加深對(duì)正弦型曲線了解。

數(shù)學(xué)概念的教學(xué)是數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)概念的教學(xué)同時(shí)也是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一項(xiàng)技能，學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)概念是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要前提，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念掌握與理解的程度，直接影響到其它數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，數(shù)學(xué)概念的教與學(xué)顯得十分重要。我們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)時(shí)一定要重視數(shù)學(xué)概念的教學(xué)。