第一篇:陳靜 班主任工作經(jīng)驗(yàn)談
班主任工作經(jīng)驗(yàn)談
高廟小學(xué)陳靜
2010年九月份我被調(diào)入高廟小學(xué)任教,安排的工作是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想品德等,也就是課程表上有的科目都是我的事。我也成了這個(gè)班的班主任。到現(xiàn)在將近三年的時(shí)間,我一直擔(dān)任這個(gè)班的班主任,我伴隨著孩子們一點(diǎn)一滴得成長(zhǎng),在這過(guò)程中我有艱辛也有快樂(lè)。并深深體會(huì)到。
小學(xué)班主任特別是低年級(jí)班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心、愛(ài)護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任應(yīng)該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他加以改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格的人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說(shuō)其辛苦,是指每天除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康。下面我從四個(gè)方面談自己的做法:
一、班主任要有愛(ài)心。愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生。班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí),如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心,就很容易流于簡(jiǎn)單化;或者是千篇一律,表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛(ài)心,把自己真正融入孩子們中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想?!耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心?!钡菒?ài)并不是一味的縱容,要嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)
處,寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的,還是不好的;也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的,還是調(diào)皮的!因?yàn)檫@份愛(ài),雖然班主任工作有一點(diǎn)累,但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué),樂(lè)在其中!感受著為人師的快樂(lè)!記得一年級(jí)時(shí)有個(gè)學(xué)生誤叫了我一聲媽,我從中感覺(jué)到他對(duì)我的依戀,為此我高興了好長(zhǎng)時(shí)間。
二、班主任要以身正人,實(shí)行人性化管理
一個(gè)老師的一言一行,一舉一動(dòng)都會(huì)感染、影響自己的學(xué)生,都會(huì)被學(xué)生效仿。因此,班主任必須用自身的人格魅力來(lái)塑造學(xué)生的人格,其為人處事的態(tài)度,都會(huì)影響學(xué)生甚至一生。
1、對(duì)待有缺點(diǎn)和問(wèn)題的學(xué)生首先要能寬容,容許其犯錯(cuò)誤,但一定要讓其知錯(cuò)并能改,還要適時(shí)提醒,切忌一味指責(zé),妄加批評(píng),給其改正的機(jī)會(huì),但不可一味地縱容。班里有個(gè)學(xué)生經(jīng)常拿其他同學(xué)的東西,有誰(shuí)丟了東西大家就都說(shuō)是他偷的,首先我制止同學(xué)們用偷這個(gè)字,我告訴大家這位學(xué)生的壞習(xí)慣會(huì)改的,大家要相信他,然后多次和這個(gè)學(xué)生講利害,并和家長(zhǎng)結(jié)合一起教育,現(xiàn)在有一年多的時(shí)間沒(méi)再聽說(shuō)他拿誰(shuí)的東西,并且班里也沒(méi)再丟東西。大家在我的帶領(lǐng)下養(yǎng)成了一種習(xí)慣:就是誰(shuí)撿了東西就放在講臺(tái)上,而誰(shuí)丟了東西就去講臺(tái)上認(rèn)領(lǐng)。至今沒(méi)發(fā)現(xiàn)有冒領(lǐng)的。
2、對(duì)待有困難尤其是生活上需要幫助的學(xué)生,一定要誠(chéng)心的去幫助。如學(xué)生生病了,家長(zhǎng)又打工不在家,這時(shí)我就先帶學(xué)生看病并照顧她吃藥給予無(wú)微不至的關(guān)懷。對(duì)于那些自理能力差的學(xué)生我隨時(shí)會(huì)幫助他們整理書包,削鉛筆、擦掉寫錯(cuò)的字。天道酬勤我的付出便獲得了學(xué)生的真心回報(bào)。從她們的眼中我能看出他們喜歡我。
三、班主任要賞識(shí)每一位學(xué)生。
我們都希望能被他人所關(guān)注、欣賞和肯定。而一個(gè)班上特別突出的“紅花”是極少數(shù),更多的孩子則是扮演了“綠葉”的角色。如何讓“綠葉們”找到自己存在的意義和價(jià)值呢?作為班主任就應(yīng)該更多的關(guān)注,發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處,并努力為學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),搭建更多有利于孩子展示自己的平臺(tái),尤其是在學(xué)習(xí)上并不出眾的學(xué)生。小到一次發(fā)言,大到組織班級(jí)活動(dòng),我都非常注重鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極地參與,結(jié)果怎樣有何妨呢。欣賞是一種美,作為人民教師就應(yīng)該像欣賞自己的孩子一樣欣賞別人的孩子。
我們班有二十九名學(xué)生,他們性格不同,脾氣不同,內(nèi)在需求不同,因此,賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。力求在平凡,普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn),期末評(píng)語(yǔ),我總是每個(gè)人寫一堆閃光點(diǎn)然后給以鼓勵(lì)??戳嗽u(píng)語(yǔ)孩子有了自信,家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子也有了信心。這樣每個(gè)孩子都在朝著積極的方面發(fā)展。像不寫作業(yè)、打架的現(xiàn)象就很少出現(xiàn)。
四、班主任要做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為家長(zhǎng)的朋友。在三年的班主任工作中,我與學(xué)生家長(zhǎng)打交道,從來(lái)都是以理服人,無(wú)論他們的孩子多頑皮給我?guī)?lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋,與他們交流,商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到家長(zhǎng)的信任,也取得了很好的效果。我班有一對(duì)雙胞胎,兩個(gè)人都不愛(ài)學(xué)習(xí)卻喜歡打架,并且喜歡拿別人的東西。了解情況后,我曉之以理動(dòng)之以情的說(shuō)教,并把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校說(shuō)明利害得到家長(zhǎng)的共識(shí),在雙方的努力下兄弟兩個(gè)很少打架,并能按時(shí)完成作業(yè),不再拿別人的東西了。
上述幾點(diǎn)自認(rèn)為是我做得比較成功的地方,說(shuō)出來(lái)與大家切磋共勉。當(dāng)然自己工作中也存在不足之處,希望通過(guò)今天的交流,汲取大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。在以后的工作中,我會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取把班主任工作做得更好
第二篇:班主任工作經(jīng)驗(yàn)談
班主任工作經(jīng)驗(yàn)談
(二)作者:柳州市第… 文章來(lái)源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù):
2174 更新時(shí)間:2005-3-
21班級(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的一個(gè)窗口,是學(xué)生學(xué)校生活的一道風(fēng)景線,教師和學(xué)生就是這道風(fēng)景線的締造者。在這設(shè)計(jì)風(fēng)景的過(guò)程中,存在著多變性和不穩(wěn)定性等特點(diǎn),除此,社會(huì)發(fā)展對(duì)人才規(guī)格不斷提出了新要求,給班級(jí)體建設(shè)帶來(lái)了動(dòng)態(tài)發(fā)展的新課題,需要班主任做長(zhǎng)期、細(xì)致、耐心的工作去建構(gòu)和維護(hù)這個(gè)“小社會(huì)”,用自己不斷創(chuàng)新的教育理念、教育方式和教育手段去調(diào)整自己的教育行為,按時(shí)代發(fā)展的要求對(duì)班集體的形成不斷滲透新的教育內(nèi)容。本文,筆者想就這方面談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>
一、體驗(yàn)勝于雄辯,身教促成轉(zhuǎn)化
學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的大寫的人。新課程要求班主任這個(gè)班集體的組織者、指導(dǎo)者和參與者,要更新教育觀念,淡化權(quán)威意識(shí),增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),建立一種無(wú)拘無(wú)束的“表現(xiàn)”空間,讓學(xué)生這一發(fā)展主體能充分發(fā)揮自己的主體性。
1、變說(shuō)教為體驗(yàn),化被動(dòng)為主動(dòng)
今年的班級(jí)工作面臨新的挑戰(zhàn):接手的班里有三年級(jí)時(shí)就是年段有名的兩“金剛”。起初我也想,憑我特有的愛(ài)心和耐心,有望在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)化他們??墒?,事與愿違,真正頭疼的不只是有“金剛”的問(wèn)題,更倒霉的是在他們“勢(shì)力”的壟斷下,班集體似乎出現(xiàn)了一股散慢、放蕩的壞習(xí)氣。就說(shuō)每天打掃衛(wèi)生這最基本的集體勞動(dòng)吧,總有那么一些人在嬉戲、攪亂,使值日工作顯得那么稀稀拉拉。這樣的群體如何才能表現(xiàn)出凝聚力?我思索著,老傳統(tǒng)遇到了新問(wèn)題,怎么辦呢?
先深入淺出,有理有據(jù)地從他們非常喜歡的“三個(gè)和尚”的故事說(shuō)教入手,但收效甚微,也許是根深蒂固的緣故。那就讓他們領(lǐng)略一個(gè)和尚挑水喝的滋味吧,準(zhǔn)備采用一人值日,消息剛剛公布,反對(duì)者有之,贊成的也有,該依誰(shuí)呢?就來(lái)個(gè)民主表決,結(jié)果,贊成者居多,少數(shù)服從多數(shù),就這么決定了,從個(gè)人輪值情況看,不少同學(xué)不會(huì)勞動(dòng)。我原來(lái)決定參與其中一次值日,但我把它安排在最后,現(xiàn)在,我決定提前值日,以便盡早指導(dǎo)學(xué)生勞動(dòng),又好使榜樣的力量盡快發(fā)揮效益。這兩招果真靈驗(yàn),學(xué)生讀懂了老師的良苦用心,從此,集體的觀念被進(jìn)一步喚醒,同學(xué)們的勞動(dòng)意識(shí)和合作能力不斷增強(qiáng)。
值日工作做得好只能解決一時(shí)的干凈而解決不了一天的衛(wèi)生。為此,我乘勝追擊,利用班隊(duì)會(huì),與小主人們共商如何始終保持班級(jí)整潔清新的對(duì)策。最后,共同達(dá)成以開展“從我做起,人人做衛(wèi)生小主人”、“美我班級(jí),愛(ài)我家園” 等為主題的日常常規(guī)活動(dòng)。即不隨地扔紙屑、不隨地吐痰,若無(wú)意丟了紙屑,發(fā)現(xiàn)者及時(shí)撿起;誰(shuí)先到教室,就把教室門窗打開。
2、變言傳為身教,化藐小為偉大
為師者,身教勝于言傳,特別是作為班級(jí)核心管理人——班主任。于是,要求學(xué)生做到的,我自己先做到。我們班的講臺(tái)桌,決不出現(xiàn)粉筆一大堆,粉筆擦到處放,粉筆灰沾滿桌面等臟亂現(xiàn)象。這一切雖然都是小事,但就是這些小事改變了學(xué)生,改變了整個(gè)班級(jí)的面貌。如今一走進(jìn)我們班,給人的第一印象就是整潔有序。班級(jí)的工作就是這樣繁雜、瑣碎。但我從不以細(xì)小而不為。結(jié)果,在“五有五無(wú)”四項(xiàng)評(píng)比中,我們班取得了學(xué)期年段總評(píng)第一名。
二、激勵(lì)勝于強(qiáng)制,盤活促進(jìn)發(fā)展
班級(jí)開設(shè)的每一小園地,就是班主任工作思想和學(xué)生發(fā)展動(dòng)態(tài)的最好折射。
1、變壓抑為尊重,化權(quán)威為民主
在班級(jí)小園地的開發(fā)與利用中,我尤其關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如開辟“瞧,我多棒呀!”的學(xué)習(xí)園地,開設(shè)時(shí)就考慮到要能方便更新,以便經(jīng)常性更換展示同學(xué)們各科的優(yōu)秀作業(yè),來(lái)滿足同學(xué)們渴望被人承認(rèn),渴望表現(xiàn)自己的心理需要。再如“最亮的我”一欄,創(chuàng)設(shè)的是爭(zhēng)“星”活動(dòng)。同學(xué)們會(huì)以那是小兒科的事情而不感興趣嗎?起初我有些擔(dān)心。這也好,它促我變更思路,不能再落入低年級(jí)流行小動(dòng)物、小紅花的俗套中。而滿天的繁星,給人一種高雅,一種向往,誰(shuí)都希望自己是最亮的一顆。那就以爭(zhēng)“星”為主題吧。但是,怎么讓每一位同學(xué)都能爭(zhēng)到“星”,如何用“星”來(lái)全方位衡量,從而激發(fā)同學(xué)們奮發(fā)向上、主動(dòng)發(fā)展的激情,這是開展此項(xiàng)活動(dòng)最值得探討的問(wèn)題,也是開展該項(xiàng)活動(dòng)最終的目的。對(duì)啦,既要從學(xué)業(yè)上考慮,如課堂專心聽講,積極發(fā)言者,課后按時(shí)認(rèn)真完成各科作業(yè)者,作業(yè)優(yōu)秀者,學(xué)業(yè)成績(jī)名列前茅者,進(jìn)步者、參賽得獎(jiǎng)?wù)呔色@得“星”的獎(jiǎng)勵(lì);又要從表現(xiàn)上入手,如好人好事、積極撰寫廣播稿的同學(xué)也可得到“星”的嘉獎(jiǎng)。有獎(jiǎng)勵(lì)也要有處罰,賞罰分
明,才能培養(yǎng)出是非明辨的學(xué)生。于是,對(duì)于違規(guī)者,退步明顯者,從所得的“星”扣除。
2、變暗箱為透明,化他律為自律
是獎(jiǎng)是罰一切都要有量的限制才好操作,學(xué)生心中也才有努力的目標(biāo),且不會(huì)以為又是老師在暗箱控制,總之,透明度越高越有利于管理和服眾。為此,我又在和學(xué)生商量后施行,如名列班級(jí)前5名者,進(jìn)步10分者,作業(yè)10次優(yōu)秀者,助人為樂(lè)10回者,成績(jī)(不是指考試成績(jī))特別突出者??就獎(jiǎng)勵(lì)1顆“星”;相反,拖欠作業(yè)5次者,違反規(guī)范5次者,嚴(yán)重的只要1次就扣掉1顆“星”。在獎(jiǎng)勵(lì)和扣除“星”的過(guò)程中,我以最大的信任堅(jiān)持讓同學(xué)們自報(bào),為了讓同學(xué)們都能如實(shí)反應(yīng),我告訴學(xué)生“誠(chéng)實(shí)比什么都重要”,還警告說(shuō),若誰(shuí)弄虛作假,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就取消評(píng)先資格。一學(xué)期后,真可謂“群星燦爛”!再以得“星”最多者為評(píng)選班級(jí)先進(jìn)的候選人,讓同學(xué)們通過(guò)優(yōu)中選優(yōu)的原則選舉產(chǎn)生。
良好的班級(jí)氛圍在于促成學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。于是,我在創(chuàng)設(shè)班級(jí)外觀時(shí),就是這樣重視引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的。我們都知道,適度的競(jìng)爭(zhēng)有利于喚起學(xué)生的參與欲望,挖掘他們的潛能。所以,在班干部的推選時(shí),我還是尊重絕大多數(shù)同學(xué)的意愿,由他們盡可能公平公正地選舉他們自己的班干。
在各科老師的通力協(xié)作下,通過(guò)我近一學(xué)年有計(jì)劃有步驟地開展、實(shí)施一系列班級(jí)建設(shè)工作,班級(jí)的面貌徹底改變了:較強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、組織能力的核心班干部隊(duì)伍基本形成,同學(xué)的集體觀念濃厚,集體活動(dòng)中連年段“金剛”也自覺(jué)穿上校服,好人好事層出不窮;你追我趕的局面初步形成;人人自我關(guān)注,自我完善的氛圍濃烈;除了積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)外,有潛力的同學(xué)還經(jīng)常參加一些報(bào)刊雜志上舉辦的活動(dòng),取得了不少成績(jī)。這一切的一切,我想,就是施行動(dòng)態(tài)班級(jí)建設(shè)所取得成效的有力見(jiàn)證。
第三篇:班主任工作經(jīng)驗(yàn)談
班主任工作經(jīng)驗(yàn)談——用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)
溧河店小學(xué)
2006.6
0 鄭智娜
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!我叫鄭智娜,現(xiàn)在在溧河店小學(xué)任教,今天很榮幸參加了中心學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我交流的題目是:用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)。
從參加工作至今,我一直擔(dān)任班主任工作,自擔(dān)任班主任工作以來(lái),我體味到了人生的酸甜苦辣,面對(duì)著教室內(nèi)一張張稚嫩的臉,一雙雙渴求的眼睛,我的心被深深的震撼,懷著一絲忐忑,一絲興奮,我走到了學(xué)生中間。
可以說(shuō),一個(gè)沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的教師是不完整的教師,雖說(shuō)班主任是最小的主任,平時(shí)要做的都是非?,嵥榈氖虑?,但班主任工作給我們提供了一個(gè)管理的平臺(tái)。班機(jī)就是一個(gè)小社會(huì),可以容納無(wú)限的智慧。讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正,但讓學(xué)生佩服卻只能依靠教師的智慧。有時(shí)我想,教師就是駕控一葉扁舟行進(jìn)在急浪中的人,只有不斷搏擊,謹(jǐn)慎行船,才有避免被風(fēng)浪吞沒(méi)的危險(xiǎn)。駕控技巧就是管理藝術(shù)。下面就自己對(duì)班級(jí)管理的一些做法做一淺談。
一、把摯愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生
教育事業(yè)是神圣的事業(yè),而教學(xué)又是平凡的工作。這里沒(méi)有轟轟烈烈,沒(méi)有立竿見(jiàn)影,和一蹴而就,只有長(zhǎng)期的默默奉獻(xiàn)和辛勞。因此,教師要始終如一的熱愛(ài)教育事業(yè),真正以“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的精神來(lái)承擔(dān)起教書育人的重任,不求名利,不圖享樂(lè)。教師的愛(ài)心越厚重,其在教學(xué)和影響學(xué)生的積極作用就越突出。老師的愛(ài)心主要從以下幾個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。
一是對(duì)所教學(xué)科的熱愛(ài)和激情。老師對(duì)所教學(xué)科的鉆研精神,興趣指數(shù)直接影響著學(xué)生對(duì)該學(xué)科的喜愛(ài)程度。因此在教學(xué)工作中,我總是抱以滿腔的熱情努力做好,備、講、輔、批、考、評(píng)、補(bǔ)等各項(xiàng)常規(guī)工作。長(zhǎng)期的熏陶和影響,學(xué)生被老師的敬業(yè)精神所感動(dòng),學(xué)習(xí)熱情也有了很大的提高。
二是、要賞識(shí)信任學(xué)生。一名學(xué)生特別是后進(jìn)生,如果長(zhǎng)期得不到教師家長(zhǎng)和別人的賞識(shí),那么他就會(huì)產(chǎn)生自卑的心理。有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順,甚至和老師頂撞,其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的,他們非常需要?jiǎng)e人的賞識(shí),只要一個(gè)賞識(shí)的眼神,一句“聽懂了嗎”之類的問(wèn)候他們就會(huì)受寵若驚。在學(xué)生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們班趙豐喜、褚青君、韓森林等同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)差,學(xué)習(xí)又不夠?qū)Wⅲ看慰荚嚦煽?jī)都不怎么理想。剛開始時(shí),我總是在課堂上大聲訓(xùn)斥,說(shuō)他們愚木腦袋、不可救藥,本想這樣可觸及他們的靈魂,結(jié)果卻適得其反,他們對(duì)學(xué)習(xí)更麻木了,甚至連作業(yè)也不完成了,考試成績(jī)一塌糊涂。反思之后,我改變了策略,在課堂向他體溫一些最簡(jiǎn)單的問(wèn)題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的賞識(shí),他們的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。期末取得了令人滿意的成績(jī)。
三是從生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑,愛(ài)是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶,通過(guò)和學(xué)生接觸我充分認(rèn)識(shí)到了愛(ài)心在師生關(guān)心中所起到的關(guān)鍵作用,因此,每接一個(gè)新班,我都要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的家庭進(jìn)行細(xì)致地了解,針對(duì)家庭困難的學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生獻(xiàn)出愛(ài)心,增進(jìn)友誼,有助于順利開展班級(jí)工作。我班的唐維闖同學(xué)母親患有精神病,父親以收廢品為生。家中還有年邁的奶奶,生活十分艱辛,每次班里訂報(bào)紙,外出活動(dòng)中他總是躲在角落里,從沒(méi)舉過(guò)手!當(dāng)我把他的情況告訴班里的同學(xué)們時(shí),在我的帶領(lǐng)下,同學(xué)們紛紛捐錢替他訂報(bào)紙,買學(xué)習(xí)用品,愛(ài)吃零食的張洋決定把吃零食的錢節(jié)省下來(lái)資助唐維闖。今年清明節(jié)學(xué)校到學(xué)生春游時(shí)王維闖又因家中沒(méi)錢說(shuō)不去了,聽后我心中很不是滋味,多好的一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)呀!我立即去找校長(zhǎng)協(xié)商,校長(zhǎng)了解情況后,減免了他的費(fèi)用。當(dāng)我把這個(gè)消息告訴唐維闖的時(shí)候,他的眼圈紅了,哽咽著說(shuō)謝謝老師。同學(xué)們聽后也拍手叫好,紛紛舉手答應(yīng)為唐維闖大好吃的。在愛(ài)心的包圍下,唐維闖玩的是那么開心。后來(lái)在他的日記中寫道:老師和同學(xué)們這樣關(guān)心我,照顧我,我一定要以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師和同學(xué)們。他是這樣說(shuō)的也是這樣做的,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律放放都為同學(xué)們樹立了良好的榜樣。四是尊重理解學(xué)生,對(duì)學(xué)生的教育必須讓他剛受到老師的真誠(chéng),他才能心悅誠(chéng)服地接受。對(duì)于有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生,決不能一味的訓(xùn)斥或挖苦。前年我教畢業(yè)班時(shí)出現(xiàn)了這樣的一件事:同學(xué)們?cè)谥旃庋嗟臅锇l(fā)現(xiàn)了荷蕊的存錢罐,我剛到學(xué)校同學(xué)們都擁上來(lái)把事情告訴我,很多同學(xué)都要求狠狠的處置她。原來(lái)前幾天荷蕊的存錢罐不見(jiàn)了,里面裝著荷蕊積攢的80多元錢。朱光燕去荷蕊家趁人不備拿走了這個(gè)存錢罐。錢也被她花光了,針對(duì)這種情況,如果在同學(xué)們面前一味地訓(xùn)斥,容易挫傷他的自尊心,使她在同敘們面前抬不起頭。如果在同學(xué)面前不給一個(gè)正確的說(shuō)法,同學(xué)們會(huì)憤憤不平。為了不影響大家正常的上課,我告訴學(xué)生這個(gè)事情下午課外活動(dòng)時(shí)處理。下午課外活動(dòng)時(shí),我首先用語(yǔ)言來(lái)感化大家:同學(xué)們,一個(gè)人在生活的道路上都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要我們每個(gè)人都伸出友愛(ài)之手,該批評(píng)時(shí)批評(píng),該鼓勵(lì)時(shí)鼓勵(lì),將心比心,在關(guān)鍵的時(shí)候拉他一把,她決不是鐵石心腸,一定會(huì)被大家的愛(ài)心感化,改邪歸正,重新融入到我們這個(gè)集體之中。作為朱光燕,我想她的心里肯定也不好受,下面就請(qǐng)朱光燕談?wù)勛约旱母惺馨伞V旃庋噜咧蹨I承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,當(dāng)眾向荷蕊道了歉,接著讓大家分組討論,討論的主題是:當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí),你怎么對(duì)待。通過(guò)討論,大家都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,活動(dòng)結(jié)束時(shí),我特意搞了個(gè)手拉手活動(dòng),好多同學(xué)向朱光燕道了歉。事后,我也及時(shí)與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,對(duì)荷蕊進(jìn)行了賠付。班級(jí)又恢復(fù)了平靜。畢業(yè)時(shí),朱光燕偷偷塞給我一個(gè)紙條:上面寫著:謝謝你,老師,是你的理解給了我重新做人的機(jī)會(huì)。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高學(xué)生的管理能力
自擔(dān)任班主任工作以來(lái),我一直提倡班級(jí)自治,就是讓學(xué)生自己來(lái)管理自己,實(shí)行代理班主任輪流制,為期一周,在這一周內(nèi),值日生就是班主任,負(fù)責(zé)處理班級(jí)的一切事務(wù)。
在值周時(shí)間內(nèi),值日生很有一種優(yōu)越感,因?yàn)椤拔摇笔恰鞍嘀魅巍?,大家都得聽我的,正因?yàn)榘炎约寒?dāng)成了班主任,所以值日生都很負(fù)責(zé)任,處處嚴(yán)格要求自己,為大家樹立良好的榜樣?!耙巡徽?,不能正人”。這是我常常給大家說(shuō)的一句話,對(duì)于一些自制能力較差的學(xué)生可適當(dāng)延長(zhǎng)管理時(shí)間,迫使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了使這種制度達(dá)到應(yīng)有的效應(yīng),每隔一個(gè)月的時(shí)間都要進(jìn)行一次評(píng)比總結(jié),讓當(dāng)過(guò)“班主任”的學(xué)生談自己的體會(huì),查找優(yōu)勢(shì)和不足,對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),實(shí)踐證明,代理班主任輪流制的實(shí)施,既減輕了班主任的重?fù)?dān),又提高了學(xué)生的實(shí)際管理能力,更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心和班集體的凝聚力,學(xué)生自己管理自己的能力也提高了,班級(jí)紀(jì)律一直保持良好。
三、創(chuàng)設(shè)濃厚的文化氛圍,營(yíng)造舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境
好的環(huán)境能給人以好的熏陶,使人賞心悅目,精神振奮。為此我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有著良好學(xué)習(xí)氣氛的學(xué)習(xí)環(huán)境。我注重教室的班容班貌。學(xué)生應(yīng)該有理想,有目標(biāo),這樣才有奮斗的動(dòng)力。所以我在教室里開辟了一個(gè)“真我風(fēng)采”板塊,讓同學(xué)們將自己最能體現(xiàn)自己個(gè)性的照片貼在墻上,在照片的旁邊寫上自己的夢(mèng)想或自己最喜歡的一句名言來(lái)勉勵(lì)自己,當(dāng)學(xué)生偷懶時(shí),隨時(shí)去看一看自己的目標(biāo),自己的夢(mèng)想,那種努力拼搏的力量就會(huì)重新注入自己的心間。每隔一兩個(gè)星期,都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次書法、作文、繪畫比賽,每個(gè)人的作品都貼在教室里自己喜歡的位置上,課下,大家在一起欣賞、評(píng)析,對(duì)做得最出色的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì),有的同學(xué)覺(jué)得自己的作品不如別人,幾次偷偷地更換。在我的倡導(dǎo)下,同學(xué)們不聲不響地搬來(lái)了家中的花草,女同學(xué)買來(lái)了彩紙、氣球,利用放學(xué)時(shí)間裝扮教室。
星期天,我讓學(xué)生利用圖畫紙、硬紙板,或畫或?qū)?,表達(dá)對(duì)班級(jí)的喜愛(ài)之情。星期一到校后,同學(xué)們都把自己的杰作貼到墻壁上,大家互相賞析,別有一番情趣。
有的學(xué)生寫上一段話來(lái)表白自己的心聲。有的寫上自己喜歡的名言警句以警示學(xué)生,圖書角由書法愛(ài)好者宋嘉皓寫上一句“書是人類進(jìn)步的階梯,讓我們都成為熱愛(ài)讀書的的人吧。讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。擺放掃地用具的墻角寫上:講究衛(wèi)生,人人有責(zé)。為了不影響別人學(xué)習(xí),在教室的門口寫著這么一句話:別人正在學(xué)習(xí),放慢你的腳步。期末考試又快到了,為了鼓勵(lì)學(xué)生的斗氣,我又讓學(xué)生制訂了一份復(fù)習(xí)計(jì)劃貼在教室內(nèi),并讓大家互相監(jiān)督,為了履行自己的諾言,大家你追我趕,都投入到了緊張的復(fù)習(xí)之中。
我班師生都有這樣一個(gè)感覺(jué),走進(jìn)教室,就仿佛走進(jìn)了溫馨的家園,走進(jìn)教室,就仿佛置身于知識(shí)的海洋,學(xué)生還有何故不熱愛(ài)班集體,不熱愛(ài)學(xué)習(xí)呢?
班主任工作確實(shí)是一項(xiàng)艱辛而又繁瑣的工作,但當(dāng)我們被濃濃的愛(ài)心包圍時(shí),你就會(huì)毫不猶豫地說(shuō),擔(dān)任班主任,我無(wú)怨無(wú)悔。說(shuō)到這兒,去年那感人的一幕至今還歷歷在目,那是一個(gè)星期五的下午放學(xué),我剛到家坐在門口休息,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我去年教過(guò)的王影和另外一個(gè)同學(xué)向我這邊走來(lái),我以為她們是路過(guò)這里,所以就讓她進(jìn)屋坐坐,她沒(méi)進(jìn)屋,我們就坐在門口聊,我詢問(wèn)了有關(guān)她的學(xué)習(xí)情況后,她起身就要走,我看見(jiàn)了座邊王影放的一個(gè)禮品盒,就喊著王影,讓她把東西拿走,沒(méi)想到她說(shuō):老師,這是送給你的禮物。我有點(diǎn)兒懷疑,就說(shuō)為什么現(xiàn)在送我禮物,她直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō):“老師,明天是你生日,那是我送給你的生日禮物?!蔽耶?dāng)時(shí)就愣住了,因?yàn)槲易约壕蜎](méi)有記過(guò)我的生日,我的生日她怎么會(huì)知道?等我回過(guò)神來(lái),王影已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤,當(dāng)時(shí)我真的好感動(dòng),說(shuō)實(shí)在話,這幾年家人和我自己都忙于工作,生日那天總是忘記,而自己的學(xué)生卻把自己的生日記得那么清。回憶起來(lái),我就教她一年半,這個(gè)學(xué)生很聰明,但學(xué)習(xí)不夠勤奮,不過(guò)她的作文寫得好,她經(jīng)常寫作文讓我?guī)椭薷模诟淖魑牡臅r(shí)候我也不失時(shí)機(jī)地教育她學(xué)習(xí)要努力,她的作文在《作文指導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表,在去年舉行的“進(jìn)賢杯”作文比賽中又獲得了一等獎(jiǎng),報(bào)社給她寄來(lái)了一個(gè)非常漂亮的記錄本。后來(lái)她又到過(guò)我家?guī)状?,?dāng)我問(wèn)她怎么知道我的生日時(shí),她說(shuō)是在一個(gè)課間我無(wú)意間說(shuō)出她聽到的。作為教師我們的這一點(diǎn)做法是微不足道的,可我們的一點(diǎn)點(diǎn)付出,得到的是多么厚重的回報(bào)啊?;氐轿堇?,翻翻日歷,第二天果真是我的生日,我小心翼翼地打開禮品盒,一件非常漂亮的藝術(shù)品展現(xiàn)在我的眼前,中間寫著“我愛(ài)你就像老鼠愛(ài)大米”這幾個(gè)字,還配著老鼠背大米的圖畫,左邊是一個(gè)風(fēng)車,右邊是一個(gè)帆船。風(fēng)車一轉(zhuǎn),帆船就會(huì)伴著悅耳的音樂(lè)聲轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)來(lái)。禮物雖小,但我估計(jì)也需要20元左右才能買到它??梢韵胂?,王影同學(xué)為了買這件禮物,不知道省吃儉用了多少天。8月20日這一天,她不知盼了多久才盼到的,這豈止是一件小小的禮物,這分明是一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心,一份濃濃的親情啊!
一份付出一份收獲,這么多年,我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,學(xué)生的各科考試成績(jī)?cè)阪?zhèn)統(tǒng)考中均名列前茅,受到了家長(zhǎng)、老師的一致好評(píng)。
有人說(shuō),真正的高手在出招之前,對(duì)手已經(jīng)感覺(jué)到了殺氣。最厲害的招數(shù)不是用劍殺人,而是用劍氣殺人!這句話告訴我們無(wú)形勝有形的道理!作為班主任,只有因時(shí)因地因人靈活進(jìn)行管理,才能游刃有余,超然于眾人之上。我很欣賞這樣一句話:教師的工作是托起明天的太陽(yáng)。那就讓我們用愛(ài)心,來(lái)托起明天的太陽(yáng),使他們都放射出最耀眼最燦爛的光芒。
我的話講完了,謝謝大家!
第四篇:班主任工作經(jīng)驗(yàn)談
以愛(ài)構(gòu)筑師生情
——班主任工作經(jīng)驗(yàn)談
一個(gè)有組織、有紀(jì)律、積極上進(jìn)的班級(jí)永遠(yuǎn)離不開一個(gè)人,那就是班主任。班主任,作為一個(gè)班級(jí)的主導(dǎo)者和管理者,是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的橋梁和紐帶,他們?cè)趯W(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。雖然班主任和其它單位里的主任相比地位很微不足道,但班主任工作瑣碎、繁雜,每日都要不厭其煩地面對(duì)那一群思想各異、性格不同的學(xué)生,處理他們各種各樣的問(wèn)題,如果沒(méi)有一顆細(xì)致、寬容的心,就不能令學(xué)生真正的信服;或者是你的千篇一律的教育法則,表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣;或者就是他們多種多樣、層出不窮的“小花招”,會(huì)使你越來(lái)越毫無(wú)耐心。那么,如何成為一個(gè)合格、稱職的班主任?如何讓這些渴求知識(shí)的心靈都能得到滿足和成長(zhǎng)?總結(jié)這幾年來(lái)的班主任工作,我覺(jué)得班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還要把自己真正融入到學(xué)生中間,多去理解、體貼他們,使他們信服你,愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想,愿意與你分享自己在學(xué)習(xí)、生活上的喜怒哀樂(lè)。下面我結(jié)合平時(shí)工作及親身經(jīng)歷,談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍┬牡煤腕w會(huì):
一、加強(qiáng)情感交流和溝通,喚醒學(xué)生的求知欲
現(xiàn)在的素質(zhì)教育都強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生要“先育人再教書”,所以我在管理班級(jí)時(shí),首先會(huì)建立好與孩子們的親密關(guān)系。我們都知道,現(xiàn)在的學(xué)生一般都是獨(dú)生子女,他們?cè)诩依锒际莻涫荜P(guān)愛(ài)、細(xì)心
呵護(hù)的,都是被家長(zhǎng)寵壞了的公主、少爺,孩子們的叛逆心理都比較強(qiáng)烈,尤其對(duì)于正處于青春期的初中生來(lái)說(shuō)。初中生由于正處于成長(zhǎng)中的轉(zhuǎn)變階段,所以他們絕大多數(shù)都比較自我、調(diào)皮、好動(dòng),有的學(xué)生甚至根本不把老師放在眼里,這樣就會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒,所以作為班級(jí)的管理者——班主任,我們需要從一開始就要與學(xué)生建立親密無(wú)間的朋友關(guān)系,用自己誠(chéng)摯的關(guān)愛(ài)去打動(dòng)他們,使他們對(duì)自己產(chǎn)生信任。只有這樣,孩子們才會(huì)把班主任當(dāng)做學(xué)習(xí)上的依靠、生活上的傾訴對(duì)象。同時(shí),對(duì)于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生,班主任必須要一視同仁,都要多給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),不能有任何的歧視;對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),班主任要清楚地分析、評(píng)價(jià),多與他們進(jìn)行交流,讓他們能真正感到我的真誠(chéng),真正感到我是為他們好,使學(xué)生能主動(dòng)地改正和進(jìn)步。我知道現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,所以我們班主任需要用真誠(chéng)的師愛(ài)去喚醒、打動(dòng)學(xué)生,多去理解、關(guān)心和寬容學(xué)生,只有這樣,孩子們才會(huì)慢慢地融入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中,不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)。
二、重視班風(fēng)建設(shè),營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛
班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌,優(yōu)良的班風(fēng)對(duì)形成、鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用,更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。所以對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),應(yīng)更加注重班級(jí)良好班風(fēng)的建設(shè),給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。初中生一般自制力都比較差,他們易受外界事物的誘惑和吸引,尤其是現(xiàn)在各種各樣的網(wǎng)絡(luò)游戲,使他
們太易沉浸其中。虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界的危害我們都眾所周知,對(duì)于青少年更是如此。有的學(xué)生甚至整日泡在網(wǎng)吧,不愿上課、不回家、不與爸媽交流,這樣不僅會(huì)使自身越來(lái)越頹廢,還會(huì)給班級(jí)的其他同學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響,破壞整個(gè)集體的風(fēng)氣。為了使孩子們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)和其它不良風(fēng)氣的影響,在健康、快樂(lè)的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),作為班主任的我會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生開展各種各樣的主題班會(huì),一方面可以讓同學(xué)們清醒的認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)等事物的利弊,增強(qiáng)自制力;另一方面豐富多彩的活動(dòng)也會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增進(jìn)大家之間的友誼,使整個(gè)班級(jí)更加團(tuán)結(jié)向上。同時(shí)我還綜合學(xué)生的意見(jiàn),為班級(jí)制作了一些規(guī)章制度,這樣一來(lái)大家都會(huì)慢慢自覺(jué)地去遵守自己制作的規(guī)則,比如說(shuō)不遲到、不隨意曠課、不和同學(xué)發(fā)生沖突等。通過(guò)這些班級(jí)工作、活動(dòng)的展開,我相信一個(gè)良好的班風(fēng)一定會(huì)慢慢形成的,這不僅需要同學(xué)們的努力,更需要班主任的細(xì)心策劃和引導(dǎo)。良好班風(fēng)形成了,同學(xué)們之間也就會(huì)互幫互助、團(tuán)結(jié)一致,這也就更加有利于他們學(xué)習(xí)的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
三、因材施教,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)
我國(guó)古代偉大的教育家孔子早年就說(shuō)過(guò)教育要“因材施教”,對(duì)待不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平和自身素質(zhì)的差異,教師要教師選擇適合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué),發(fā)揮學(xué)生各自的長(zhǎng)處,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō),學(xué)生的水
平更是參差不齊,班主任首先要充分了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn),我們要充分的表?yè)P(yáng)和利用;對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn),班主任也應(yīng)給與更多的關(guān)心和引導(dǎo),找到適合他們的學(xué)習(xí)方法,要讓他們知道每個(gè)人都會(huì)有不完整的一面。在我的班級(jí)里經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子雖然很聰明,但卻有著嚴(yán)重的自卑心理,他們或許因?yàn)樽约杭彝l件太差覺(jué)得自己很卑微,所以排斥集體活動(dòng),排斥與大家玩耍、交流。對(duì)于這種情況,班主任應(yīng)該積極做好這些孩子的思想工作,多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們,給與他們更多的心靈慰藉和自信。為了充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生們的積極性、主動(dòng)性,班主任還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給他們安排不同的工作,這樣既可以讓他們各展所長(zhǎng),又可以讓學(xué)生們找到更多的自信。每個(gè)學(xué)生在班級(jí)都能發(fā)揮各自的特長(zhǎng),這不僅會(huì)讓他們?cè)诎嗉?jí)工作中增強(qiáng)自己的自信,也會(huì)慢慢地增強(qiáng)自我管理和自我控制的能力,這些都有利于他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
四、多與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。為了更多的了解、解決學(xué)生的各種情況,班主任平時(shí)需要多與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通交流,及時(shí)的把學(xué)生的在校情況和家長(zhǎng)分享。比如,我總是會(huì)把每位家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在手機(jī)里,這樣一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的異常情況時(shí)能及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,家長(zhǎng)也會(huì)放心孩子在學(xué)校的一切。有時(shí)遇到一些比較叛逆的孩子,他們不愿和自己的父母交流,這將會(huì)嚴(yán)
重影響到他的學(xué)習(xí),這時(shí)作為班主任的我就可以做個(gè)很好的中介,在孩子和父母之間做好思想工作,安撫孩子的情緒,讓他多理解和體貼父母。通過(guò)與家長(zhǎng)的共同努力,班主任能更好的解決學(xué)生的各種情況,促進(jìn)他們的進(jìn)步也會(huì)容易很多,也會(huì)更多的增進(jìn)師生之間的友誼,讓學(xué)生更深地體會(huì)到班主任的愛(ài)和良苦用心??偠灾?,要想作一個(gè)負(fù)責(zé)任、受學(xué)生們愛(ài)戴和尊敬的班主任,需要用心、用愛(ài)去建構(gòu)一點(diǎn)一滴。班主任要把學(xué)生們當(dāng)做自己的孩子看待,一視同仁,不同有任何的偏見(jiàn)和歧視,要真正的去理解、包容學(xué)生,讓他們能慢慢地感受班主任無(wú)私的愛(ài),把我們真正地當(dāng)做良師、益友。班主任工作雖然很辛苦、很瑣碎,但也很崇高、很光榮,班主任用辛勤的汗水澆灌出祖國(guó)未來(lái)的花朵,當(dāng)看到鮮花綻放的時(shí)刻,所有的勞累也都在那時(shí)化成了幸福的淚水和微笑。
第五篇:班主任工作經(jīng)驗(yàn)談
一直就想收獲永恒
——教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)談
龍子湖第二小學(xué)五一班班主任孫鳳君
開頭語(yǔ):以一首《天真的預(yù)示》來(lái)開始我這次心的旅行。
一顆沙里看出一個(gè)世界,一朵野花里一座天堂,把無(wú)限放在你的手掌上,永恒在一剎那里收藏。
一、班級(jí)管理方面:
(一)開學(xué)初制定規(guī)劃:
每日規(guī)劃的內(nèi)容如下:
1、認(rèn)真完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)(作業(yè)至少得一次A上);
2、課堂上認(rèn)真聽講,積極回答問(wèn)題(至少回答一次問(wèn)題);
3、不遲到,不無(wú)故曠課,有事要寫請(qǐng)假條;
4、至少做一件好事;
5、寫一篇300字以上的日記;
6、讀30分鐘以上的課外書;
7、至少做一次家務(wù);
8、學(xué)會(huì)一個(gè)單詞,學(xué)會(huì)說(shuō)一句英語(yǔ),并做好記錄;
9、見(jiàn)到老師同學(xué)要問(wèn)好,說(shuō)文明語(yǔ)言,正確佩戴紅領(lǐng)巾。
每周規(guī)劃:
1、至少做五件好事;
2、至少寫2篇日記;
3、至少做五次家務(wù);
4、至少學(xué)會(huì)五個(gè)單詞,會(huì)說(shuō)五句英語(yǔ);
5、至少讀3篇課外文章;
每月規(guī)劃:
1、認(rèn)真完成本月的學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)至少得十次A上;
2、至少做十件好事;
3、至少學(xué)會(huì)十五個(gè)單詞,會(huì)說(shuō)十句英語(yǔ);
4、至少讀十篇文章;
5、至少得兩張喜報(bào)。
(二)班級(jí)事務(wù)承包。班里有花草管理員,會(huì)計(jì),秘書,總管,“班會(huì)”活動(dòng)記錄員,廢品收購(gòu)小組組長(zhǎng),走廊管理員,倒全校垃圾的突擊隊(duì),有學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、勞動(dòng)組長(zhǎng)和紀(jì)律組長(zhǎng)等等,學(xué)生都有自己的工作,分工明確,各司其職,真正做到了學(xué)生是班級(jí)管理的主人的角色轉(zhuǎn)換。
(三)班干部負(fù)責(zé)制,促進(jìn)學(xué)生的凝聚力。
班長(zhǎng)徐宗昊負(fù)責(zé)班級(jí)的總事物;紀(jì)律班長(zhǎng)徐承乾、劉二陽(yáng)負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律;學(xué)習(xí)委員徐志豪負(fù)責(zé)早讀和手抄報(bào);其他課代表負(fù)責(zé)各科學(xué)生課堂聽講情況和作業(yè)收發(fā)情況。采取層層負(fù)責(zé)制:班長(zhǎng)管理紀(jì)律班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和學(xué)習(xí)委員,學(xué)習(xí)委員管管理學(xué)習(xí)組長(zhǎng)和課代表,課代表管理學(xué)習(xí)組長(zhǎng),學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員紀(jì)律;紀(jì)
律班長(zhǎng)管理紀(jì)律組長(zhǎng),紀(jì)律組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組紀(jì)律;勞動(dòng)委員管理勞動(dòng)組長(zhǎng),勞動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員的勞動(dòng)。
在梯級(jí)管理下,我只管班長(zhǎng)一人,所以,我感覺(jué)很輕松。
(四)文化熏陶,教會(huì)學(xué)生做人。為打造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài),積極進(jìn)取的班集體我的行動(dòng)如下:
1、班風(fēng)班訓(xùn)深入人心。每日上課前學(xué)生要喊“絕對(duì)守紀(jì)律,絕對(duì)能爭(zhēng)先”的口號(hào)。觸犯課堂紀(jì)律的學(xué)生要收到寫檢討書或?qū)?0道數(shù)學(xué)題的懲罰。放學(xué)路隊(duì)口號(hào)是“行動(dòng)行動(dòng)再行動(dòng),學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)?!睆牟婚g斷,深入骨髓。
2、中午到校十分鐘優(yōu)秀日記選讀。增強(qiáng)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心。
3、師生共讀,增進(jìn)感情交流。上學(xué)期,每天放學(xué)前,我都會(huì)和學(xué)生一起讀《愛(ài)的教育》中的一兩篇故事,天天如此,從不間斷,而每一次讀完,學(xué)生總會(huì)真誠(chéng)地說(shuō):“老師您辛苦了,謝謝您,再見(jiàn)!”不是敷衍,不是形式,而是發(fā)自于內(nèi)心的感激之情的流露,在這些感人的故事中教會(huì)學(xué)生如何做人。本學(xué)期我們將一起在學(xué)好語(yǔ)文的前提下把同步拓展閱讀開展下去,在增加學(xué)生的閱讀量的同時(shí),拓寬學(xué)生的視野,樹立學(xué)生理想。
4、教師行為示范做引領(lǐng)。堅(jiān)持和學(xué)生一起寫日記。讀我的日記給學(xué)生聽,學(xué)生也會(huì)很勵(lì)志。
(五)平等關(guān)愛(ài),讓后進(jìn)生心中每天都充滿陽(yáng)光。
1、發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),無(wú)限放大和肯定。徐龍超的日記寫得好就在班里每天都讀。結(jié)果就有了現(xiàn)在會(huì)寫作文的徐龍超。楊亞敏害羞,但做事認(rèn)真負(fù)責(zé),我就讓她當(dāng)我的秘書,現(xiàn)在的她每一節(jié)下課都會(huì)主動(dòng)幫我想和做許多事情。徐孝威字寫得差,就當(dāng)個(gè)學(xué)習(xí)組長(zhǎng),結(jié)果他現(xiàn)在寫的字竟判若兩人,學(xué)習(xí)也進(jìn)步了許多。袁建淼學(xué)習(xí)不夠好,個(gè)人衛(wèi)生也很差,就讓他當(dāng)了勞動(dòng)委員,每一天他都是在最后一個(gè)放學(xué),為班集體做每日最后的衛(wèi)生工作。??
2、愛(ài)每一個(gè)差生,從不偏袒和歧視任何一個(gè)差生。
袁秋艷,一個(gè)孤獨(dú)的女生,剛上五年級(jí)時(shí)沒(méi)有一個(gè)女生給她說(shuō)話,她也不太講衛(wèi)生,穿著有些另類,學(xué)習(xí)不夠好,尤其是數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直是一竅不通。有時(shí),高年級(jí)的男同學(xué)還會(huì)欺負(fù)她。如果班主任再不向她伸出援手,我想,處于家庭暴力的陰影之下的她的學(xué)生生活定是悲慘的。所以,我讓自己喜歡她,我的一舉一動(dòng)影響著班中人對(duì)她的看法,女生愿意和她玩了,她也愛(ài)笑愛(ài)說(shuō)了。課間,總能看到一班女生在下面玩“跳黃河”的游戲。還有徐龍超,聽說(shuō)他的后媽對(duì)她不夠好,他的父親也很粗暴,孩子學(xué)會(huì)說(shuō)謊。至今,他的80元錢還在我這里放著,就像一把緊箍咒一樣時(shí)刻讓他知道孫老師一直在關(guān)注著他的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在班長(zhǎng)徐宗昊的帶領(lǐng)下,全班男生團(tuán)結(jié)友愛(ài),下課的愛(ài)好就是打乒乓球。中午放學(xué)不回家的宋晨光等同學(xué),中午我會(huì)給他們個(gè)雞蛋或蛋糕之類的食物,讓他們感覺(jué)到在五一班真好。
(六)師生關(guān)系和諧
決不體罰或變相體罰學(xué)生,但學(xué)生犯錯(cuò)一定要照章辦事,嚴(yán)格要求。讓學(xué)生理解“責(zé)任”二字就是勇于擔(dān)當(dāng),敢于擔(dān)當(dāng)。知道每一個(gè)人都要遵守游戲規(guī)則。老師要以身作則,行為示范。在嚴(yán)慈相濟(jì)中教育學(xué)生成為品德高尚的人。只有和諧的師生關(guān)系,學(xué)生才會(huì)對(duì)你心服口服。你的工作才會(huì)更好地開展。
二、課堂教學(xué)方面
(一)統(tǒng)籌教學(xué),提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
1、開學(xué)第一周,進(jìn)行全冊(cè)書預(yù)習(xí),整體把握全冊(cè)書的內(nèi)容。課程綱要分享
課,給學(xué)生一個(gè)啟發(fā):語(yǔ)文課很精彩,需要每一位學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和繼承祖國(guó)的漢字和優(yōu)秀文學(xué)。師生分段或分角色朗讀全冊(cè)課文,使學(xué)生在了解每一單元的主題上進(jìn)一步了解整冊(cè)書的內(nèi)容和編者的意圖。
2、開課前,先對(duì)單元主題和課文進(jìn)行整體把握,預(yù)習(xí)整單元的生字,進(jìn)行描紅,這樣可以節(jié)省上課將生字的時(shí)間,提高課堂效率。
(二)課堂上,從課題入手,找出文章的行文線索,進(jìn)行重難點(diǎn)分析
1、課堂上師生互動(dòng),對(duì)深層次問(wèn)題進(jìn)行討論,挖掘?qū)W生內(nèi)心的真善美,使學(xué)生在精神層面受到熏陶和影響。
2、同步拓展閱讀,拓寬學(xué)生知識(shí)面和視野。
3、課堂上讓學(xué)生了解語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)和寫作手法,依據(jù)寫作手法嘗試讓學(xué)生寫詩(shī)和作文。
(三)課后作業(yè)突出基礎(chǔ)和特色同步。
1、基礎(chǔ)作業(yè)采取措施。上一學(xué)期為了使作業(yè)質(zhì)量有所提高,采取喜報(bào)制度。本學(xué)期,采取綜合組評(píng)價(jià)制度。每一次的作業(yè),課代表都要記好A+、A和不合格,一周內(nèi)有兩次作業(yè)不交,第一次提醒,第二次要把作業(yè)補(bǔ)上并寫出書面檢討,第三次離開座位站后面聽課。到目前為止,一周內(nèi)很少有人出現(xiàn)兩次作業(yè)不交現(xiàn)象。每月以組為單位,評(píng)選出優(yōu)勝組給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、特色作業(yè)采取措施。
依據(jù)單元主題和每周節(jié)日,周末作業(yè)有一項(xiàng)綜合實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。為了使調(diào)查質(zhì)量穩(wěn)定中有提高,我采取獎(jiǎng)勵(lì)辦法?,F(xiàn)在我正在開展“難忘的春天”綜合實(shí)踐活動(dòng)課。相信,交會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”和“生存之道”應(yīng)該是我這一學(xué)期和以后努力的方向。
問(wèn)題分析:學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄
如何讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)?這一學(xué)期我要圍繞著這一問(wèn)題來(lái)開展工作。我也說(shuō)“吸引力法則”——只要你想做,就沒(méi)有做不好的事情。只要你對(duì)學(xué)生有期盼,學(xué)生就一定會(huì)朝著你預(yù)期的發(fā)展方向前行。相信自己,就一定可以!
結(jié)束語(yǔ):以一首《果實(shí),從樹上墜落》結(jié)束我這次心的旅行。
果實(shí),從樹上墜落
聲音謹(jǐn)慎而又低沉
在不斷地歌聲中
傳來(lái)森林寧?kù)o的幽深
一直都在努力,因?yàn)?,我一直就想收獲永恒。