第一篇：2012-2013第二學(xué)期校本研修課題

2012-2013第二學(xué)期校本研修課題

1.物理課堂提問(wèn)的幾種方法

2.激發(fā)興趣是物理教學(xué)成功的關(guān)鍵

3.淺談在物理教學(xué)中問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)

第二篇：2011-2012第二學(xué)期校本研修課題

2011-2012第二學(xué)期校本研修課題．構(gòu)建“有效備課，有效指導(dǎo)，有效激勵(lì)”的“有效教學(xué)”的模式。”。

2.構(gòu)建有效教學(xué)的策略。

3.教學(xué)相長(zhǎng)，通過(guò)有效教學(xué)進(jìn)一步推進(jìn)有效學(xué)習(xí)。

第三篇：2012-2013學(xué)第二學(xué)期英語(yǔ)備課組校本研修課題

2012-2013學(xué)第二學(xué)期 九年級(jí)英語(yǔ)備課組校本研修課題

1．初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效策略的研究

2．初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)研究

3．以讀促寫策略在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的研究

第四篇：校本研修課題

校本研修課題

《體育教育專業(yè)如何加強(qiáng)與中小學(xué)的聯(lián)系》

一、突出辦學(xué)特色，為中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)輸送優(yōu)秀人才。

人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)。師范類院校擔(dān)負(fù)著為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)體育優(yōu)秀人才、輸送體育合格教師的職能，必須牢固確立人才培養(yǎng)在學(xué)校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)熱愛(ài)教育事業(yè)、品德優(yōu)良、專業(yè)知識(shí)豐富、教學(xué)技能過(guò)硬的高素質(zhì)專業(yè)化中小學(xué)體育教師。

1．科學(xué)定位培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。師范類院校要根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求，切實(shí)轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)師范類體育專業(yè)特色建設(shè)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，積極構(gòu)建與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的教師教育課程體系。要以培養(yǎng)高素質(zhì)教師為目標(biāo)，著力從教師職業(yè)道德、專業(yè)思想和教育教學(xué)技能等方面，加強(qiáng)體育師范生的職業(yè)養(yǎng)成教育，增強(qiáng)體育師范生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，全面提高師范生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，能夠具備良好的職業(yè)素養(yǎng)、從教能力和適應(yīng)能力，更好地服務(wù)于基礎(chǔ)教育。2．大力推進(jìn)體育師范生實(shí)習(xí)支教工作。體育師范生教育實(shí)習(xí)是中小學(xué)教師培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。師范類院校要認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)師范生實(shí)習(xí)支教工作的意見(jiàn)》，調(diào)整教師培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，不斷完善體育師范生教育實(shí)習(xí)制度，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，因地制宜地組織高年級(jí)師范生，到中小學(xué)校進(jìn)行不少于一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)。尤其要配合地方教育行政部門，做好中小學(xué)體育教師脫產(chǎn)培訓(xùn)的置換實(shí)習(xí)支教工作。

二、強(qiáng)化專項(xiàng)研究，為中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)提供學(xué)術(shù)支持。

科學(xué)研究是高校的重要職能之一。師范類院校要主動(dòng)開(kāi)展中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)領(lǐng)域的前瞻性、對(duì)策性研究，參與地方教育行政部門的決策咨詢，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫(kù)作用。

1．積極開(kāi)展政策性研究。師范類院校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的教育科研優(yōu)勢(shì)，積極配合地方政府和教育行政部門開(kāi)展專項(xiàng)政策與對(duì)策研究，為加強(qiáng)地方中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提供學(xué)術(shù)參考和專業(yè)支持。

2．設(shè)立院校專項(xiàng)研究課題。師范類院校應(yīng)根據(jù)地方基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的實(shí)際情況和需求，主動(dòng)設(shè)立有關(guān)地方中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的專項(xiàng)研究課題，將學(xué)校教學(xué)與應(yīng)用研究緊密結(jié)合。

3．深入基礎(chǔ)教育一線開(kāi)展調(diào)查研究。師范類院校應(yīng)積極組織高水平專家和教師深入一線開(kāi)展調(diào)查研究，深入了解地方基礎(chǔ)教育和中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及發(fā)展需求，切實(shí)提高人才培養(yǎng)、教育科研和社會(huì)服務(wù)的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、完善辦學(xué)模式，大力開(kāi)展中小學(xué)體育教師培訓(xùn)工作。體育教師培訓(xùn)是加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要措施，也是師范類院校服務(wù)地方基礎(chǔ)教育最重要的職能。

1．切實(shí)定強(qiáng)培訓(xùn)能力建設(shè)，積極構(gòu)建職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)一體化的辦學(xué)模式。師范類院校要按照地方中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)需求，結(jié)合教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展規(guī)律，從學(xué)科專業(yè)、課程資源、專家團(tuán)隊(duì)、后勤服務(wù)等方面，切實(shí)加強(qiáng)從事中小學(xué)教師培訓(xùn)的能力建設(shè)。要不斷深化師范類專業(yè)課程改革，完善面向基礎(chǔ)教育的培訓(xùn)專業(yè)和課程資源體系。充分調(diào)動(dòng)本校高水平專家教授的積極性，積極吸收地方培訓(xùn)、教研、電教機(jī)構(gòu)和一線中小學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源，精心打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、德藝雙馨、專兼結(jié)合的培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)。要從教學(xué)設(shè)施、食宿條件等方面加強(qiáng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)建設(shè)，為參加培訓(xùn)的教師提供良好的學(xué)習(xí)條件和后勤服務(wù)保障。2．主動(dòng)申報(bào)并積極承辦各級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目。師范類院校應(yīng)主動(dòng)與地方教育行政部門聯(lián)系，積極申報(bào)國(guó)家級(jí)和省、市級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目。要科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，精心組織實(shí)施培訓(xùn)。建立完善教師培訓(xùn)的管理制度，嚴(yán)格管理程序，確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

太華辦八一小學(xué)

馮保平

校本研修課題

《體育教育專業(yè)如何加強(qiáng)與中小學(xué)的聯(lián)系》

太華辦八一小學(xué)

馮 保平

第五篇：校本研修課題

課堂提問(wèn)技巧研究

畢業(yè)班復(fù)習(xí)模式研究

如何提高學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性研究

分層批改作業(yè)的效果研究

分層布置作業(yè)的設(shè)計(jì)思考

如何幫助學(xué)困生完成作業(yè)

如何充分發(fā)揮學(xué)案實(shí)用性的研究

形成性試題分層設(shè)計(jì)的研究

形成性測(cè)試研究

分類推進(jìn)研究

分層評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)困生學(xué)習(xí)研究

學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究

如何設(shè)計(jì)有效作業(yè)研究

如何激活“邊緣學(xué)生”的思維研究

如何通過(guò)研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力研究 如何培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)中的糾錯(cuò)能力研究 如何合理有效地布置課前預(yù)習(xí)研究

當(dāng)堂檢測(cè)習(xí)題選擇有效性的研究

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生讀題的能力研究 課堂活動(dòng)中，如何防止合作的無(wú)效性研究 學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化分解的研究

自主學(xué)習(xí)過(guò)程中教師行為應(yīng)注意的問(wèn)題的研究 講評(píng)課中“教”的策略與方法的研究 如何培養(yǎng)學(xué)生參與激勵(lì)性評(píng)價(jià)的研究 判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)是否適宜的研究

有效指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的研究

自主學(xué)習(xí)過(guò)程中教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的研究 課堂小結(jié)的類型研究

多媒體在小組學(xué)習(xí)中作用的研究

不同課型學(xué)法指導(dǎo)的研究