第一篇：教育學會感恩

摘要：新時期的教育遇到許多新問題，如何教育學生學會做人？如何教會學生有感恩之心？如何指導學生的感恩行為？如何進行感恩教育？這些問題值得我們認真思考與探討。

關鍵詞：教育學生學會感恩

什么是感恩教育呢？就是對他人、社會和自然給予帶來的恩惠和方便在心里產生認可并意欲回饋的一種認識，一種情懷和行為；就是記得別人的好，給予加倍回報。感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段通過一定的感恩教育內容對我們學生或者子女實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。

感恩是一種交往的哲學。英國作家拉伯雷說：生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。你感謝生活，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感謝，只知一味地怨天尤人，那么你的天空永遠是陰霾。

感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現，是人生觀、價值觀和世界觀的體現，永懷感恩之心，才能從別人那里得到更大的情感回報。

是的，一個人如果習慣于感謝他人，他將得到他人的信任和喜歡。一個人如果習慣于感謝生活，他將得到生活的回報和寵愛。

曾經有家國際少年研究所進行一次名為“最受你尊敬的人物是誰”的問卷調查。調查對象是美國13所高中的1005名學生，日本15所高中的1303名學生，中國內地22所高中12201名學生。美國學生最尊敬的人物排名第一的是父親，第二是喬丹，第三是母親；日本學生最尊敬的人排第一的也是父親，第二是母親，第三是板本龍馬（日本維新志士）；中國學生卻沒有將父母列入受自己尊敬的人物前10名。孝敬父母，感謝父母，尊重父母是中華民族的傳統美德，“二十四孝”的故事感人尤深。但現在社會已經是“獨生子女時代”，獨生子女在父母的嬌慣和溺愛中滋長了以自我為中心的意識，目空一切，凸顯個性張揚而忘本，失去起碼的道德準則和歷史責任感，為所欲為。很多孩子浪費糧食現象非常嚴重，把父母的付出看成理所當然，他們記得住明星、偶像，卻記不住自己父母的生日；他們知道麥當勞、肯德基價格卻不知父母的辛苦。自私自利，只知道索取，不知道奉獻，這對于一個國家，一個民族的教育來說，是多么危險，多么悲哀啊！中國自古以來都有“知恩不報非君子”，“滴水之恩當涌泉相報”的古訓，也有“誰言寸草心，報得三春暉”“恩欲報，怨欲忘，抱怨短，報恩長”的動人詩句。日本一些學校十分重視對學生進行“感恩教育”，他們的感恩教育主要是教育孩子感謝父母、感謝老師、感謝所有關心自己的人。日本學生談中國中學生：第一，在勞動方面表現不夠積極，甚至花錢雇用他人代為服務，在日本，這被視之為恥辱；第二，中國中學生中相當一部分人行為散漫；第三，中國中學生自主能力差，凡事都要父母操心。日本女生14歲就能設計款式，縫制衣服，男生放學后非常主動地幫父母做大量家務；第四，在尊敬長輩方面，中國中學生也還欠缺，比較放縱、任性，小到吵嘴鬧別扭，大至離家出走數日不歸。在日本，這樣的人是沒有朋友的，不敬愛父母的人，誰敢接近你呢！

我們熱愛我們的祖國，我們熱愛中華民族，現在的學生這樣，我們真的憂心忡忡，報上不是寫有許多中國人出國旅游有損我們中國人的形象嗎？現在許多學生的道德素質也是很低下的，不會感恩，不愿感恩，缺乏修養，情感冷漠，缺少人情味，從不主動幫助老師擦黑板，更有甚者，有一個學生在學校里不聽老師的教育，在家里不聽父母勸告，父母多嘮叨幾句，便拿把菜刀追著父母要殺，父母一點辦法也沒有，這種人可怎么教呢？

我們的教育不僅要教我們的孩子如何學習，怎樣學習，更要教孩子如何做人，怎樣教學生有感恩之心呢？

一、讓學生理解父母，感謝父母

很多父母習慣把自己的辛苦隱藏起來，呈現給孩子的總是生活中最高興、最舒適的一面，以為這是對孩子最無私的愛。事實上，他們可能忽略了一個重要問題，那就是孩子們將看不到生活的真實面目，從而對父母、對他人缺少一份理解和感激。朱自清先生寫《背影》，我們教育工作者可以從這些課文中教育學生珍惜父母之愛，理解父母的艱辛。有學生寫作文，寫到父親賣血給自己讀書，真的感人至深。第38屆國際奧林匹克數學競賽金牌得主安金鵬是天津人，他的家境非常貧苦，但是，他的母親非常堅強，無私地為孩子奉獻著一切，安金鵬看在眼里，記在心里。在獻給母親的文章——《母親啊，你是我最好的導師》中，這樣寫“……跛著腳的母親在為我搟面，這面粉是母親用五個雞蛋和鄰居換來的，她的腳是前天為給我多籌點學費，推著平板車去賣蔬菜在路上扭傷的。端著碗，我哭了。我撂下筷子跪到地上，久久地撫摸著母親腫得比饅頭還高的腳，眼淚一滴滴地滾落在地上……”“……我要用我的整個生命感激一個人，那就是哺育我成長的母親，她是一個普通的農婦，可她教給我做人道理卻可以激勵我一生。”

二、教孩子感謝師長

老師是給予我們知識的人，是給予我們打開知識寶庫鑰匙的人，老師啟蒙了我們的思想，老師像人生海中亮起的燈塔，指引我們前進的路。馬其頓王——亞歷山大說：“我尊重老師亞里士多德如生身之父，因為如果說我的生命屬于父親，那么賦予生命價值的所有一切都屬于亞里士多德。”

教育孩子感謝師長，要從小事做起。比如尊敬老師，不給老師添麻煩，為老師擦黑板，給老師倒茶等。尤其是要教育孩子好好學習，回報老師的教導。

三、教孩子感謝朋友

一個人的一生必然會有一些朋友，真正的朋友不僅可同甘共苦，還可以幫自己解決許多人生當中的困難和麻煩。一個成功的人或多或少地與朋友的支持分不開的。有一個成功的人士說：“感謝一直來支持我、關心我，陪我一起走過風風雨雨的同事和朋友；感謝生命中一切使我成長的人。當我沉浸在勝利喜悅中，是他們提醒我居安思危，他們是我的良師益友。”

父母要教育孩子以平常心對待、幫助他人，不要圖回報的心理，但是對于他人的幫助，應懷有回報的愿望，做一個感謝他人，知恩圖報的人。

四、教育孩子感謝生活

高爾基寫的：“如果你在任何時候、任何地方，你一生中留給人們的都是美好的東西——鮮花、思想以及對你的非常美好的回憶——那你的生活將會輕松愉快。那時你就會感到所有的人都需要你，這種感覺使你成為一個心靈豐富的人。你要知道，給永遠比拿愉快。”

生活是美好的，也是痛苦的。一個人只有懷著感恩的心態，才會忽視生活的苦難，時刻看到生活的美好。父母教育孩子感謝生活，感激自己所得到的一切，在遇到困難、遭到不幸的時候，仍要感謝生活。人，離不開群體，惟有學會感恩、感謝生活、感謝父母師長，才會更加熱愛生命，關愛他人，收獲和平與快樂。只有不忘父母之恩、人民之恩、祖國之恩，才能弘揚中華民族“孝廉”之美德。在構建社會主義和諧社會過程中，應大力弘揚感恩文化，教育我們的學生學會感恩，讓感恩教育成為學生重要的必修課。

參考書目：

[1]唐偉紅、崔華芳《影響孩子一生的36種好習慣》，北京工業大學出版社，2005年9月第1版

第二篇：5《學會感恩》感恩教育

學會感恩

一、活動年級 五年級

二、活動課型 爭章實踐課

三、活動背景

“滴水之恩當涌泉相報”，心存感恩是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心理的認可。現在很多“獨生子” “小皇帝”自身生存環境的優越沒有帶給他們感恩的心，卻常常都對他們的父母、同伴，甚至陌生人的勞動付出產生了心安理得的想法，認為所有人對他（她）的付出都是應該的。因此本次活動想通過此活動使隊員們認識到他人給予自己的愛護，心存感激，心存感恩從而倍加珍惜。

四、活動目標

1.認知目標：知道自己的成長離不開父母的教育、同伴的協助，懂得感恩，懂得回報。2.情感目標：增強感激父母、同伴感激之情，傳承知恩圖報的中華美德。3.體驗目標：將感恩之情付諸于行動。

五、活動準備

1.輔導員收集相關的故事片段資料和音樂資料。2.隊員收集感恩的故事和詩歌。3.隊員準備感恩小品。4.準備主持人串詞。

六、活動過程

（一）隊儀式

1.全體起立，出旗，敬禮。2.唱隊歌。

3.宣布活動開始。

（二）活動過程

主持人甲：敬愛的輔導員老師 主持人乙：親愛的隊員們（合）：大家好！

主持人甲：在西方的感恩中，人們會以各種不同的方式，向別人感恩。

主持人乙：可是，我們身邊許多人卻并不懂得什么是感恩，所以今天我們隊活動的主題就是《學會感恩》。現在我宣布青松中隊主題隊會《學會感恩》正式開始！

第一環節 —— 體驗父母愛 1.談話

主持人甲：大家衣食無憂的生活是誰給予你們的？（隊員回答）主持人乙：父母給予的還有什么？

主持人甲：父母為了能為你們營造舒適的生活，他們付出了什么你知道嗎？

主持人乙：由于各種原因，我們的爸爸媽媽不得不背井離鄉，出去打工掙錢。請問你們了解他們的生活，理解他們嗎？（輔導員展示資料）

主持人甲：剛才大家看到的是打工的父母的小小縮影，他們為了改善生活，為了孩子，不得不離開家鄉，離開親人。

主持人乙：他們一天到晚忙忙碌碌，不知疲倦，把對家人的愛和思念深深地埋在心底，而把好的條件和快樂留給孩子。主持人甲：隊員們，你們只想著父母不理解你們，你們又為他們想過什么呢？

主持人乙：隊員們，感恩源于對父母的了解，那么，我們是否真正了解父母呢？現在我們不妨來作一個測驗。

主持人乙：有請各小隊的代表。2.問卷調查。（投影儀出示）

(1)你爸爸媽媽的生日分別是_________、_________。(2)你爸爸媽媽的體重是_________、_________。(3)你爸爸媽媽的身高是________、_________。(4)你爸爸媽媽穿_______、_______碼鞋。

(5)你爸爸媽媽喜歡顏色是________、_________。(6)你爸爸媽媽喜歡水果是________、_________。(7)你爸爸媽媽喜歡的花是________、_________。(8)你爸爸媽媽喜歡的日常活動____________________。

3.統計結果：現在結果已經統計出來了，想知道嗎？（生答： “想！”）

4.分析結果： 經過調查問卷發現： 全班 45 名隊員中，知道父母生日的隊員只有 10 人，只占 22 %，真正了解父母的隊員只占 30 %看到這些數字說明，隊員們內心還有什么話要說嗎？

隊員自主談感受：

***：平時我絲毫沒有想到要記住爸爸媽媽的生日，但從現在開始，我會永遠記住的！***：有時我想自己真的太自私了，在家里，我想要什么就要媽媽買，也不體會她們的 心情，現在居然連爸爸媽媽的生日和愛好都不知道，我感到很內疚。

***：爸爸媽媽，對不起，以前都是你們給我過生日，今年，我一定要為你們過一個生日。

??

主持人甲：父母的愛，在親吻里，在撫摸中。他們的牽掛伴我整個生命的里程。

主持人乙：古人云： “臨行密密縫，意恐遲遲歸”，我們說： “可憐天下父母心”。其實，父母對我們何止于此呢？

主持人甲：父母給了我們生命，哺育我們健康成長，在我們寂寞孤獨時，給我們信心和力量。請聽詩朗誦《父母的愛》——（全班齊誦）

第二環節——體驗同伴的協助

主持人甲：如果說父母對我們的愛深沉而無言，那么有一種愛則清晰而率真。

主持人乙：困難時，他幫助你；寂寞是，他陪伴你；痛苦時，他安慰你。你知道這是誰嗎？對，就是同學。

主持人甲：痛哭著你的痛苦，這是替你分擔；快樂著你的快樂，這是為你分享。

主持人乙：下面請聽一個發生在我們身邊的故事。有請***隊員講發生在隊員之間的感人故事。

主持人甲：故事讓我們沉浸在愛的激動里，同樣也讓我們沐浴在愛的輕松中。

主持人乙：我們中隊就像一個溫暖的大家庭，隊員們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來表達隊員之間的情誼。請欣賞由第 2 小隊的隊員們帶來的節目——自編兒歌。游戲《盲人走路》

隊員自主談感受。

第三環節 —— 《學會感恩》

主持人甲：常懷感恩之心的人是最幸福的，主持人乙：常懷感激之情的生活是最甜美的，主持人甲：可是我們到底要感謝哪些人呢？

主持人乙：現在隊會進入第三環節《學會感恩》。

主持人：學會感恩——感激我的父母，是你們給了我寶貴的生命 主持人：學會感恩——感激我的同伴，是你們給了我克服困難的力量 主持人：學會感恩——感激我周圍的一切，是你們讓我和諧健康地成長 主持人：不要忘記對他們說一聲——“謝謝”

主持人：在我們的成長道路上，我們要感激的人實在太多太多。

（五）小品《千萬別學他》

主持人甲：下面的小游戲也許會讓你深有感觸，請你認真看，看完后，請你說一說你想到了什么？瞧！他們是怎樣做的？請欣賞小品《我自己是最好的》隊員表演小品。

主持人乙：笑過之后，我們想一想明明哪里做的不對？誰來說一說！（隊員回答）主持人甲：那我們該怎樣做呢？瞧！芳芳是怎樣做的？（小品繼續）

主持人甲：也許你會說，我像芳芳這樣做，也太辛苦了吧！聽了下面的故事，也許你就不這么想了。

主持人甲：請欣賞情景故事《一支鉛筆》 主持人小結：

隊員們，在今天的活動中，你開心嗎？在活動中你懂得了什么？（隊員說）是啊，學會感恩，從我做起，從小事做起。我們要親身感受父母的愛，感受同伴的的愛，要懂得理解、寬容、體貼、關愛、回報。

請欣賞歌曲——《感恩的心》。輔導員講話：

孝敬父母是為人之本，懂得感恩是快樂生活之源。讓每個人心中充滿愛，讓每個人擁有一顆感恩的心。

活動結束

1.主持人：今天的“學會感恩”隊會活動到此結束。2.呼號。3.退旗。

七、活動反思

現在的孩子生活條件優越，只懂得如何享受，很少知道關愛他人。此次隊活動，目的就是啟發隊員感恩生活，感恩親人、朋友對自己的關心和愛護，讓他們明白：感恩，是一種責任意識、是一種自立、是一種自尊意識，更是一種精神境界的追求。感恩，不僅僅是一種美德的要求，更是生命的一個基本要素。我相信，通過這次隊活動，隊員們一定能讀懂親人、朋友對自己的愛，也會懂得如何去回報他們。我希望他們永遠記住六個字：感恩、知足、惜福！

贊美偉大祖國好

一、活動年級

五年級

二、活動課型

爭五星紅旗章

三、活動背景

中國自改革開放以來，神州大地發生了翻天覆地的變化，在黨的領導下，人民的生活水平不斷提高，我國的科技，經濟，國防等實力也是日新月異。作為祖國的未來的接班人，有必要了解祖國的過去，有必要感受我們祖國的偉大之處，培養學生的愛國情結。同時，總書記提出的中國夢更是需要他們牢記，并努力去實現。在這種大背景下，我們班舉辦了贊美偉大祖國好的主題班會。

四、活動目標

認知目標：知道一些社會主義祖國值得自豪的事，感知“祖國好，社會主義好”，認識黨領導下的中國特色社會主義的道路，懂得實現“中國夢”就必須走中國道路。

情感目標：通過主題班會，能深刻感受祖國的偉大之處，培養良好的愛國情結。體驗目標：感受國家變的日新月異的變化，體現出民族自豪感。

五、活動準備

1.出一期有關贊美祖國的黑板報 2.學生收集關于祖國的知識；

3.準備好祝福祖**親生日的賀語 4.歌曲：《今天是你的生日》、《歌唱祖國》；音樂《中國人》

六、活動過程

（一）隊儀式

（二）我對祖國知多少

我們的國名全稱是中華人民共和國。1949年10月1日成立。

我國的版圖像一只報曉的雄雞。

我國的首都是北京。北京是一座古老的城市。也是一座現化的大都市。

我國的國歌是《義勇軍進行曲》

我國的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。

山東半島是中國最大的半島，遼東半島是中國第二大半島

中國陸地面積約960萬平方公里，在世界各國中，僅次于俄羅斯、加拿大，居第三位，差不多同整個歐洲面積相等

我國是最早發明火箭的國家。早在十三世紀，?我國有一位士兵出身的謀士康福，制造了世界上第一枚火箭。公元1500年，我國一名學者王富，別出心裁地制造了一個風箏式飛行器，它以火箭為動力，稱為世界上第一架火箭飛機

......（三）詩歌朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》

我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌；

我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；

我是干癟的稻穗，是失修的路基；

是淤灘上的駁船

把纖繩深深

勒進你的肩膊，—— 祖國啊！

我是貧困，我是悲哀。

我是你祖祖輩輩

痛苦的希望啊，是“飛天”袖間

千百年來未落到地面的花朵，—— 祖國啊！

我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網里掙脫；

我是你雪被下古蓮的胚芽；

我是你掛著眼淚的笑窩；

我是新刷出的雪白的起跑線；

是緋紅的黎明

正在噴薄

—— 祖國啊！

我是你十億分之一，是你九百六十萬平方的總和；

你以傷痕累累的乳房

喂養了

迷惘的我，深思的我，沸騰的我；

那就從我的血肉之軀上

去取得

你的富饒、你的榮光、你的自由；

—— 祖國啊，我親愛的祖國！

（四）我為祖國而自豪 1.取得成就

神舟“系列宇宙飛船的成功發射；

“嫦娥一號”月球探測衛星的成功發射； 青蔵鐵路的建成通車；

奧運會與殘奧會的成功舉辦； 杭州灣跨海大橋建成通車等

2.說說我的家鄉和我身邊的變化

學生述說自己家鄉的變化

圖片展示改革開放前后中國的變化

（五）認識黨領導下的中國特色社會主義的道路，以及中國夢

正是在中國共產黨的正確領導下，堅持走中國特色的社會主義道路，才有了我們現在的幸福生活。作為社會主義的接班人，我們有必要了解社會主義的及中國夢的相關知識。

中國特色社會主義道路:就是在中國共產黨領導下，立足基本國情，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，解放和發展社會生產力，建設社會主義市場經濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化、社會主義和諧社會、社會主義生態文明，促進人的全面發展，逐步實現全體人民的共同富裕，建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。

中國夢，是中國共產黨召開第十八次全國人民代表大會以來，總書記所提出的重要指導思想和重要執政理念，正式提出于2012年11月29日。習總書記把“中國夢”定義為“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大夢想”，并且表示這個夢“一定能實現”。

“中國夢”的核心目標也可以概括為“兩個一百年”的目標，也就是：到2021年中國共產黨成立100周年和2049年中華人民共和國成立100周年時，逐步并最終順利實現中華民族的偉大復興，具體表現是國家富強、民族振興、人民幸福，實現途徑是走中國特色的社會主義道路、堅持中國特色社會主義理論體系、弘揚民族精神、凝聚中國力量，實施手段是政治、經濟、文化、社會、生態文明五位一體建設。

（六）我對祖**親的祝福

學生事先在小卡片上寫好對祖**親的祝福，然后貼在黑板報上的愛心里

（七）歌唱祖國

全班同學合唱《歌唱祖國》

（八）輔導員講話

伴隨著《歌唱祖國》的歌聲，我們這次少先隊活動進入了尾聲。通過這次班會，加深了同學們對祖國的認識，我們的祖國地大物博、物產豐富、民族團結、熱愛和平，提高了我們的愛國情操和愛國熱情。同學們，讓我們把滿腔的愛國情懷，對祖國濃濃的深情和熾熱的愛，化為拳拳報國之心，獻給親愛的祖國，共同攜手，用每一天的努力去開創無限美好的新紀元。

呼號

退旗

散會

中隊長宣布五（2）中隊《贊美偉大祖國好》主題中隊會到此結束。

七、活動反思

這個主題班隊會，讓我們了解了祖國的昨天，抒寫了祖國的今天，描繪了祖國的明天；也讓我們感受到了祖國的光輝燦爛。通過這樣的一次活動，讓學生深刻的感受到祖國的偉大，很好的培養了學生的愛國情結。讓學生認識到祖國的未來需要我們去譜寫，作為接班人，我們責任重大，所以在平時我們就要嚴格要求自己，從平時的一件件小事做起，向身邊的榜樣學習，自覺遵守學校的規章制度，增強組織紀律性，加強自我約束能力和自我控制能力，人人爭當“遵紀小衛士”。這樣的活動很有意義，同學們參與度都很高，以后要多舉辦。

第三篇：感恩教育演講稿：學會感恩

尊敬的老師們，同學們：

大家好！今天我演講的題目是：《學會感恩》。

感恩，其實是無處不在的。我站在這里的理由就是感恩。感謝老師同學的支持愛戴，感謝學校給予的機會，感謝母親的培養，感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天便站在這里了。

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。“感恩”是出于真誠懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當一個人經常說“感恩”的時候，他的生活便少了一份報怨，多了份珍惜；當一個社會經常說“感恩”時，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進。

宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我們長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。

所以我們感謝父母，感謝他們給予的生命，撫養我們成人；感謝老師，感謝他們教給我們知識，引領我們做“大寫的人”；感謝朋友，感謝他們讓我們感受到世界的溫暖；感謝對手，感謝他們令我們不斷進取、努力。并把感恩的心像一支支光明燦爛的火炬傳遞下去。簫伯納就有這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們。”這不正是傳遞感恩的體現嗎！

感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”；感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”；感恩，讓我領略到陽光的嫵媚；感恩讓我明白什么是披肝瀝膽，風雨同舟；感恩，讓我明白鳥語花香…蔚藍的蒼穹……

感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，？因為有了愛，所以感動；因為感動了，懂得了感恩。親愛的同學，有過這樣的感動嗎？如果你曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾感動于一縷陽光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動于乳羊跪母、烏鳥反哺、落紅護花、落葉歸根……那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心的禱告，愿天下人都學會“感恩”！

讓感恩意識傳遞，相信我們的前途會更加光明，世界將變得更加美好。

我的演講到此結束，謝謝大家！

第四篇：如何教育孩子學會感恩

如何教育孩子學會感恩 古語說‘銜環結草，以恩報德’，這是對感恩最好的解釋。孩子如同幼苗，更需要感恩的 陽光雨露的哺育，更需要感恩的明燈點亮混沌的心靈。作為家長我們首先要教會自己孩子的 學會感恩，并把這一點作為孩子生活習慣來培養。應當說，父母對孩子的愛是需要得到精神 和物質的回報的。一旦孩子懂得回報了，父母的愛才有積極的意義。那么，如何教育孩子學會感恩呢？首先，將感恩習慣的養成教育滲透于日常生活之中。教會孩子感激所有的關懷、所有的知識和智慧；感激身邊的世界，感激所有幫助過他的人，支持過他的人，鼓勵過他的人；感激所有批評過他的人，感激那些曾經瞧不起過他的人，傷 害過他的人。給孩子講其中的道理：傷害你的人磨練了你的心志；欺騙你的人, 增長你的見 識；拋棄你的人, 教會你自立；絆倒你的人，增強你的能力；斥責你的人，助長你的智慧； 藐視你的人，覺醒你的自尊；感謝父母給了我生命和無私的愛；感謝老師給了我知識和看世 界的眼睛；感謝朋友給了我友誼和支持； 感謝鄰家的小女孩給我以純真無邪的笑臉；感謝 周圍所有的人給了我快樂；感謝生活所給予我的一切；感謝天空，給我白云；感謝大地，給 我草原；感謝太陽，給我溫暖；感謝星星，與我一起迎接每一個黎明和黃昏；感謝鮮花的綻 放，綠草的如茵，鳥兒的歌唱，讓我擁有了美麗，充滿生機的世界； 在詩意的感恩中，美 麗孩子的心。家長讓孩子浸潤在感恩的環境里，真心感受，再通過言傳身教，使之耳濡目染，并內化于人格之中。俗話說：言教不如身教。家庭中，家長對孩子的影響最為持久、深遠。日常生活中的小事最真切、最具說服力，孩子的感受也是最深刻的。因此，家長的身體力行 勝過一切言語，榜樣的力量是無窮的。因此，做父母的，平時無論工作有多忙、多累，都別 忘了在假期帶上孩子去看望雙方的老人；春暖花開時帶上孩子一起陪老人去公園賞花觀景； 過年過節、老人生日時和孩子一起為老人選購禮物； 朋友送來的稀有食物先給老人留出一份 等等。用你對長輩的關愛言行，來不知不覺地慢慢影響、感染孩子，使之能深深地印刻在孩 子的心靈。同時，在家庭生活中，父母、子女間要相互尊重、關愛和體貼，既要共同承擔家 庭的責任和義務，又要共同分享家庭的利益，相互間要多用： “行”“謝謝”“對不起”等、、語言。要利用一切可以利用的契機對孩子進行教育，如：告訴他這件衣服是爸爸給你的，你 要感謝爸爸；這本書是哥哥姐姐送你的，你要謝謝哥哥姐姐。時時

言感謝，事事存感恩。告 訴孩子人家幫我，永志不忘；我幫人家，莫記心上，感謝是美德中最微小的，忘恩負義是惡習中最不好的。其次，要充分利用各種節日作為教育的載體。如：春節時要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及 其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學會 珍惜別人的情意；教師節，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達對老師的美好祝愿；父親節 和母親節，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只 需表達生活中感覺很幸福的一點一滴。現在的孩子喜歡過生日，家長們可以多利用生日的時 候教育孩子，家長可以告訴孩子：孩子的生日正是媽媽的受難日，講講媽媽懷孕的辛苦，生 孩子時的感受、感想，還可以和孩子一起觀看寶寶出生的錄象。再如，當自己過生日時，家 長特意請老人來，送給老人一份驚喜，說些感恩的話。再請老人講講過去的遇到的困難，過 去有趣的事情，家長小時候的事情等，讓孩子意識到親情的珍貴，當老人過生日的時候，家 長和孩子一起給老人過生日，也讓孩子為老人獻上自己的“禮物”，讓孩子和老人親熱親熱，說說心里話。家長還可以陪老人玩他們喜歡的娛樂活動或運動項目，也可以幫助老人實現他 們未曾實現的愿望。當孩子過生日的時候，我們可以爭取孩子的意見，請他想辦法給家長一 份驚喜，這份驚喜可以是一個甜甜的吻、一句甜蜜的悄悄話、一次服務如洗腳捶背等、也可 以是自己的愛心小制作等等。還可以建議孩子在幼兒園里，和老師、小朋友一起過個特別的 生日。另外，可以在孩子生日那天，和孩子一起獻愛心，給貧困山區的孩子或者殘疾兒童捐 款、贈書、贈送玩具等等。這樣，孩子漸漸地就由家庭走向了社會，由對身邊親人的關愛擴

展到了對他人的關愛。再次，組織相關活動，讓孩子在對比中感知幸福，根據孩子年齡，經常有意識地指導孩子 做一些家務勞動，培養孩子的獨立生活能力、生活自理能力與做事能力；同時，鼓勵和支持 孩子積極參與社區服務活動，如：開展小區環境衛生治理、安全防范宣傳以及訪問、幫助孤 寡老人等公益性活動，培養孩子的愛心。也可以帶小孩到孤兒院或傷殘醫院參觀，鼓勵、組 織孩子與貧困地區的孩子結對交友等，讓孩子在對比中體會過去不懂，不會珍惜的東西，改 變孩子的冷漠，從而引發其慈悲心、惜福心、感恩心，感受到為他人服務是一件快樂的事的 同時，體驗父母的辛勞，更加珍惜家庭的幸福生活。此外，家長讓孩子多聽感恩的故事，多讀感

第五篇：教育學生學會感恩

案例：教育學生學會感恩

荊州區八嶺山小學 方艷

內容提要

學會感恩，不僅感恩親情，也感謝師恩，還感謝社會上所有為自己成長和發展付出的人，同時感謝自然，感謝國家，感謝時代。本案例是班主任通過活動，使學生懂得感恩之心，化感恩為學習動力，今后回報他人，回報社會。教育中注重學生親力親為，自己感知。

一、背景描述

當前，受到物質主義和享樂主思想的沖擊，又由于獨生子女帶來的負面影響，許多青少年漠視父母親情，對別人為自己的付出認為理所當然；只講索取，不講奉獻；只講享受，不愿付出；遇事冷淡，對人冷漠，缺乏社會責任感。

前不久，《知音》雜志上報道了這樣一件事：一個剛從大學畢業不久的學生為了能在某公司立足，極力撮合將自己含辛茹苦撫養成人的單身母親與一個公司總裁的婚事，不惜采用卑劣手段詆毀母親與同事的感情，為母親下春藥的糊涂事，最后此計敗露后又喪心病狂地殺害母親。

我班有一個同學名叫鄭保生，他是爸爸和媽媽超計劃生育的孩子。家庭因為他的出生而墜入了無底的貧困深淵，鄉鎮計生辦公室拖走了他家稍微值錢的東西，媽媽離家出走。他由于計劃外出生一直到五年級時都沒有辦理戶口。爸爸在外打工苦苦支撐著這個搖搖欲墜的家，而給予他的關愛少之又少。

二、存在問題

鄭保生同學家庭貧困，缺少父母的關愛，特別是母親所給予的撫愛是微乎其微。在生活水平日益提高的今天，他可以說是缺衣少食，平時學習成績非常差，沒有養成良好的學習習慣，上課不認真聽講，頂撞教師，課后調皮，喜歡與同學打架斗狠。

三、輔導過程

通過和其他老師的交談，我知道像他這樣的學生我們不能操之過急，不能采用硬的，急功近利的手段去要求他做一個好學生。要曉之以理，動之以情，慢慢來，抓住他生活中、學習中一點一滴的進步去表揚他、感化他，一定會有良好的教育效果。不然的話，他將在班上無容身之處，說不定真的會負氣走出學校的大門，成為社會的渣子。

第一次看到鄭保生的作業真叫人頭疼：所寫的10個詞語不但字跡潦草，第一個字和第二個字沒有明顯的界限，相互牽絆，而且沒有一個詞語寫全對，不是這個字多一點，就是這個字少一橫，根本無法改。但我抓住他有時心血來潮時寫得比較漂亮的一個字對他說：“你看你的這個字寫得比較漂亮，如果你的這幾個字能像這樣漂亮就好了。”果然他下次寫的字比上次美觀多了，這樣循序漸進，提醒他寫好字，寫對字。一段時間下來，他有了長足的進步對于他，我沒有把他像其他的學生一樣對待，學習上只要他的心思在學習上，愛學習就行了。班上每次報課文中的詞語聽寫時，我便會安排兩個同學在黑板上寫，其他的同學低頭在自己位置上寫，不能偷看黑板上同學聽寫詞語。由于文化基礎較差，可有很多次他都偷偷地瞄黑板上別人的詞語。我班聽寫詞語有這樣一個規矩：詞語聽寫完后，先自查，錯一個詞語就把這個詞語再重新寫了一遍，然后是老師查，凡是被我查到的寫錯的詞語沒有改過來寫100遍，因此每次學生們都非常認真地自查，然

后小心冀冀，提心吊膽地給我檢查。當我檢查后全對時，同學們便會不由自主地發出“吔”。鄭保生他一直沒有按我的要求去做，他不但偷看到別人寫的生字，而且有時他覺得自己寫得不對，作業寫得不美觀時他便會自作主張持看著書又把詞語工整地抄一遍給我看。當看到我像對待其他同學那樣在他的作業本批上“優”時，他會很夸張地像其他同學哪樣嘴理喊“吔”后樂顛顛地跑掉了。雖然我一直知道他的這種伎倆，雖然我知道這不是他的真實水平，我一直不曾打擊他，看到他心滿意足的高興勁，我只是內心里覺得好笑，替他高興。

我的努力沒有白費，前不久，鄭保生用自己的零花錢給我買了3條鯽魚，說是要感謝我對他的“好”。

四、案例分析和評價

一、生活中關愛他，讓缺衣少食的他感到教師給他的親人般的溫暖。

從三年級接班到五年級，在這三年里，我特別關照他，我兒子的衣服穿小了，我從家里帶來后送給他；學校的生活貧困生補助，我也會毫不猶豫地寫上他的名字。

二、學習上讓他體會成功的愉悅，讓他感受到他也是班級的一員，為班級出力。

學習上不能把每個學生都按照優生的標準來對待，這樣差生就感受不到努力所帶來的成功愉悅感。對于差生，應要求他自己和自己相比有進步就行，這樣他體會到了成功的愉悅感，學習的勁頭就會更足。另外也不能對他們不管不問，或者受制于優生，總讓優生來管住他，讓他總覺得低人一等。可根據他的特點分配班級事務給他管理，讓他感受到他也是班級的一員，為班級出力。如：鄭保生為我班的安全監

督員一直都很努力，我班三年來一直沒有出現很大的安全事故，這和他及時把班上的有關信息傳遞給老師是分不開的。

五、輔導成效

鄭保生給我送魚這件事讓我感動，我感動并不是因為他給我送了魚。通過這件事讓我明白鄭保生學生感恩了，他用送魚這種方式在回報著老師對他的愛。對于班上的幾十個學生，不管是學習上還是生活上對他們的要求。我認為班主任老師都不能強求他們統一的要求：“十個指頭伸出來都有長短。”幾十個學生就有幾十張面孔，幾十張面孔就會有幾十個不同的家庭背景，幾十個不同的家庭背景就會有幾十不同性格的學生。作為班主任，我認為如果要讓每個學生都能得到長足的發展，那就要因材施教，對癥下藥，不讓一差生掉隊，不讓一個差生成為問題學生，這便是教育的成功之處。看到每個學生都能在老師的關懷下學習、生活、共同進步，這便是老師的莫大欣慰，希望前面所寫的“殺母”的悲劇不再重演。

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