第一篇：《學(xué)會(huì)感恩》心理健康教育方案[大全]

《學(xué)會(huì)感恩》 心理健康教育方案

一、設(shè)計(jì)理念：

1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，在與孩子相處的過(guò)程中，感受到孩子們對(duì)父母的關(guān)愛(ài)似乎無(wú)動(dòng)于衷。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在喚醒孩子們麻醉的心靈，潤(rùn)澤他們的情感世界，感受到親情的溫暖，讓孩子們感受到自己生活的家庭充滿(mǎn)了愛(ài)心，充滿(mǎn)了溫馨和快樂(lè)，培養(yǎng)感恩意識(shí)。

2、以學(xué)生為主體，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生情感升華。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，在暢所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不覺(jué)中撥動(dòng)情感之弦，受到感染和教育。

二、活動(dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。

三、活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)白

A：常懷感恩之心，感謝父母，因?yàn)樗麄兘o予了我生命，讓我健康成長(zhǎng)，他們一次次的攙扶讓我自信的放飛理想。

B：常懷感恩之心，感謝師長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兘o予了我教誨，讓我拋開(kāi)無(wú)知，懂得思考，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我。

A：常懷感恩之心，感謝同學(xué)，因?yàn)槟銈冏屓昙?jí)(2)班的大家庭里感受到家的溫暖。

B：感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。

A：感恩是禮貌，有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)一聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方帶來(lái)一股暖流，有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。AB：學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無(wú)比精彩，下面我宣布《感恩的心》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

B:下面有請(qǐng)（）為我們介紹介紹感恩節(jié)！

第一篇章 感恩父母·擁抱親情 A： 無(wú)論你身在何地，有一個(gè)人她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己一生去愛(ài)她。

B 有一種愛(ài)，它讓你肆意索取，卻不要你任何回?這個(gè)人，叫“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”。

A 父愛(ài)如山無(wú)論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；父愛(ài)是路，無(wú)論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好！

B 下面讓我們一起來(lái)感受父愛(ài)和母愛(ài)，有請(qǐng)（）為我們帶來(lái)的話(huà)劇《蘋(píng)果樹(shù)的故事》，體會(huì)發(fā)生在我們周?chē)氖隆；同學(xué)們，看了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的！（暢所欲言）

B;對(duì)，這就是我們每一個(gè)人的故事，這棵樹(shù)就是我們的父母，小時(shí)候我們喜歡和父母玩??長(zhǎng)大后，就離開(kāi)他們，只在需要什么東西或者遇到麻煩的時(shí)候，才回到他們身邊。而父母卻為我們付出了一輩子，A 是啊父母之愛(ài)，持續(xù)伴我們一生，像陽(yáng)光，像雨露。謝謝兩位同學(xué)為我們帶來(lái)的如此感人的故事，相信同學(xué)們?cè)谏钪幸灿羞@樣感動(dòng)的一刻，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)在日常生活中，父母使你最感動(dòng)、最難忘的故事或生活片段。

B 這么多感人的片段，相信同學(xué)們此時(shí)此刻有非常多的肺腑之言想要讓父母知道吧！下面我們首先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（）同學(xué)致父母的一封信，看看他有什么想要和父母說(shuō)！

A（）你真是一個(gè)孝順的好孩子，我們大家都應(yīng)該像你學(xué)習(xí)！希望你回家后把這封信念給你的父母聽(tīng)，讓他們也感動(dòng)感動(dòng)，讓他們知道你已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事兒了！感恩父母是需要付諸行動(dòng)的！活動(dòng)到了這兒，同學(xué)們覺(jué)得我們應(yīng)該如何感恩父母呢？想說(shuō)的同學(xué)都可以起來(lái)說(shuō)！

B;希望同學(xué)們說(shuō)到做到！那還有沒(méi)有同學(xué)愿意給父母說(shuō)一說(shuō)心里話(huà)的，兩分鐘過(guò)后，我們采用現(xiàn)場(chǎng)連線(xiàn)的方式，希望同學(xué)們大聲的說(shuō)出對(duì)父母的愛(ài)，注意對(duì)話(huà)的內(nèi)容最后一定要加上“媽媽?zhuān)阈量嗔耍瑡寢專(zhuān)覑?ài)你！”（現(xiàn)場(chǎng)連線(xiàn)2個(gè)人）A；孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實(shí)父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起；有時(shí)候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個(gè)祝福、一句問(wèn)候、一朵鮮花、一個(gè)擁抱，甚至只是一個(gè)微笑。相信同學(xué)們今天過(guò)后，一定會(huì)更加的懂事兒。

B；下面就進(jìn)入我們的Happy hour（快樂(lè)時(shí)光）有請(qǐng)小劉老師帶領(lǐng)大家玩一個(gè)小游戲，游戲的名字叫做《春天花會(huì)開(kāi)》

第二篇章 感恩老師·沐浴恩情

A:老師的心和父母一樣，父母給了你生命，老師給了你靈魂，父母給了你肉體，老師給了你思想，愿天下的孩子孝順父母，愿天下的孩子愛(ài)戴老師！請(qǐng)同學(xué)們跟我一起念：老師您辛苦了！全班齊讀：老師您辛苦了！A: 下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《風(fēng)里雨里》

B:讀完這首詩(shī)之后，你想對(duì)老師講哪些話(huà)呢？那么一吐為快吧，用真誠(chéng)的心回應(yīng)真誠(chéng)的心，用愛(ài)回報(bào)得到的關(guān)懷，不過(guò)這一次我們不用說(shuō)的，我們用寫(xiě)的送上默默的祝福，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們把你們想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在心形卡片上，然后放在我們的祝福瓶子里面，送給你們最想說(shuō)謝謝的老師！A:下邊請(qǐng)欣賞手語(yǔ)《感恩的心》

B：最后，（）同學(xué)還有一封信要送給我們的老師，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好不好！

AB：是啊，老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇挫折，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師是為我們指點(diǎn)迷津；當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸。

A:老師我感謝您，是您教會(huì)了我無(wú)私、教會(huì)了我容忍、教會(huì)了我以廣大的胸懷來(lái)接納別人。您工作的今朝，卻建立著祖國(guó)的明天，您教學(xué)在課堂，成就卻在四面八方。

B:老師您的偉大精神永駐我心，您的寬廣胸懷激我前進(jìn)，老師您偉大的職業(yè)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，未來(lái)的明天會(huì)被我們這一代接替，祖國(guó)的明天會(huì)更加繁榮富強(qiáng)。AB:老師我們永遠(yuǎn)記住您！偉大的老師們 A:下面又到了我們Happy hour(快樂(lè)時(shí)光)的時(shí)間了，有請(qǐng)小劉老師帶領(lǐng)我們（搶凳子）

Ａ：感恩的心，感謝有你。

Ｂ：伴我一生，讓我有勇氣做我自己！Ａ：讓我們?cè)僖淮纬戇@首極具意義的歌曲 Ｂ：希望在這首歌曲里，你能明白，人要學(xué)會(huì)感恩。

結(jié)束語(yǔ)

Ａ：在座的同學(xué)參加了這次主題班會(huì)后，心里一定很不平靜。

Ｂ：是呀！感心恩，一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)了神奇的了力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。

Ａ感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，他是自發(fā)性的行為。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化作一種充滿(mǎn)愛(ài)意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。

Ｂ一顆感恩的心，就像一粒和平的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任，自立，自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神境界！

Ａ感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會(huì)做人，成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。

Ｂ：一個(gè)有愛(ài)心的人，都應(yīng)該是一個(gè)懂得感恩的人，人生也正因有了愛(ài)心，孝心和感恩而精彩起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。

第二篇：《學(xué)會(huì)感恩》心理健康教案

《學(xué)會(huì)感恩》心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

——心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念：

1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，在與孩子相處的過(guò)程中，感受到孩子們對(duì)父母的關(guān)愛(ài)似乎無(wú)動(dòng)于衷。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在喚醒孩子們麻醉的心靈，潤(rùn)澤他們的情感世界，感受到親情的溫暖，讓孩子們感受到自己生活的家庭充滿(mǎn)了愛(ài)心，充滿(mǎn)了溫馨和快樂(lè)，培養(yǎng)感恩意識(shí)。

2、以學(xué)生為主體，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生情感升華。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，在暢所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不覺(jué)中撥動(dòng)情感之弦，受到感染和教育。

二、活動(dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話(huà)引入，滲透話(huà)題。

1、詢(xún)問(wèn)學(xué)生年齡。

2、在你成長(zhǎng)的十幾年里，你摔過(guò)跤、受過(guò)傷嗎？當(dāng)時(shí)的感覺(jué)怎樣？

3、有資料記載，用刀把手上的肉割開(kāi)，人的疼痛指數(shù)是6；往人的手指甲內(nèi)釘竹簽，人的疼痛指數(shù)是7；媽媽在十幾年前生你的疼痛指數(shù)是8；肝癌晚期時(shí)候人的疼痛指數(shù)是10，當(dāng)疼痛指數(shù)為10的時(shí)候，人必須通過(guò)打肚冷丁才能維持。十幾年前，媽媽冒著生命危險(xiǎn)，忍著疼痛指數(shù)是8的痛苦，把你帶到了這個(gè)世界。你來(lái)到的最初24小時(shí)，如果沒(méi)有成年人協(xié)助，你將死去。你出生最初的幾個(gè)月，你的爸爸媽媽每晚要起來(lái)7~8次給你喂奶、換尿布，在這么精心的照料下，你才能存活下來(lái)。你是這個(gè)世界上最脆弱的生物。如果你沒(méi)有你爸爸媽媽愛(ài)你，你根本沒(méi)有辦法活下來(lái)。

（二）講述故事，感受親情

1、師講述父母愛(ài)孩子的故事：

之一： 2005年，貴州發(fā)生了空中纜車(chē)失靈事故，纜車(chē)以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對(duì)夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無(wú)恙。

之二：1976年，唐山大地震中，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。

聽(tīng)了老師的講述，你想說(shuō)點(diǎn)什么？老師相信，你們的父母也非常愛(ài)你們。

2、生傾訴父母對(duì)自己的愛(ài)：

現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出紙卡，寫(xiě)出爸爸媽媽愛(ài)你、讓你感動(dòng)的五件事：

1——————————

2——————————

3、—————————

4、—————————

5、—————————

下面，請(qǐng)選擇最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛(ài)你的一件事來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓我們大家也一起來(lái)分享爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)。（生邊敘述邊播放《感恩的心》）

是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無(wú)私的愛(ài)給了我們，使我們享受到了人間無(wú)盡的親情和幸福。

（三）感悟親情，學(xué)會(huì)感恩

1、師舉事例《扭曲了親情》，引發(fā)學(xué)生思考。

2002年5月30日在中央電視臺(tái)《聊天》節(jié)目中報(bào)道了這樣一則新聞：農(nóng)民陳老漢有三個(gè)兒子，只有大兒子小良考上了大學(xué)。為了讓小良完成學(xué)業(yè)，年近50的陳老漢和病弱的老伴不得不賣(mài)血換錢(qián)。連續(xù)6年，賣(mài)出的血量能裝滿(mǎn)兩個(gè)汽油桶。然而，明知父母艱辛的小良自讀大學(xué)后6年沒(méi)有回家，整日沉迷于網(wǎng)吧，荒廢了學(xué)業(yè)，直到被學(xué)校退學(xué)。當(dāng)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)陳老漢含淚呼喚時(shí)，滿(mǎn)座的學(xué)子無(wú)不為之動(dòng)容，而作為當(dāng)事人的小良竟然對(duì)央視記者說(shuō)：“我爸在電視臺(tái)這么說(shuō)我，他有病！他是一個(gè)殘酷無(wú)情的人??” 聽(tīng)了這則報(bào)道，你有什么感受？

小結(jié)：父母對(duì)我們恩重如山，我們應(yīng)該對(duì)父母心存感激。一個(gè)內(nèi)心不存感恩之心的人就會(huì)誤入歧途，變得無(wú)情無(wú)義，遭到大家的譴責(zé)。（板書(shū)：感恩）

2、親情小測(cè)試。

你們對(duì)父母是否有一顆感恩的心呢？

（現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試）

出示三個(gè)問(wèn)題：你每年過(guò)生日，父母都為你做了什么： 你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎？

父母過(guò)生日，你為父母做了什么？

通過(guò)剛才的親情小測(cè)試，你有什么感想？（板書(shū)：學(xué)會(huì)）

3、學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。

請(qǐng)大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時(shí)，你最想為父母做什么？

板書(shū)： 一句話(huà)語(yǔ) 一個(gè)行動(dòng) 一份努力 一點(diǎn)進(jìn)步

??

（四）總結(jié)升華，熏陶情感

1、師總結(jié)：其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：一句話(huà)語(yǔ)、一個(gè)行動(dòng)，都能表達(dá)和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂(lè)。心存感恩之心的人，一年365天都有陽(yáng)光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都會(huì)感覺(jué)寒冷。

2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情。

讓我們懷著一顆感恩的心（完成板繪），用平實(shí)的話(huà)語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們對(duì)父母的感激之情——呼喚（爸爸——我愛(ài)你

媽媽——我愛(ài)你）

第三篇：小學(xué)心理健康教育——學(xué)會(huì)感恩

學(xué)會(huì)感恩

感恩，是對(duì)別人所給的幫助表示感激，是中華民族的傳統(tǒng)美德之

一。每人都應(yīng)懷揣一顆感恩之心。感謝生活，感謝父母，感謝師長(zhǎng)，感謝朋友等。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡。所以，每個(gè)人都 應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。

感恩，并不難做到。

在家里，你幫父母倒杯水，幫父母洗洗碗、掃掃地、洗洗衣服等力所能及的家務(wù)事，這就是對(duì)父母感恩。

在學(xué)校，上課前幫老師把黑板擦干凈，老師布置的任務(wù)用心完成，這算是對(duì)老師的感恩。

同學(xué)幫助了你，當(dāng)他有困難時(shí)，你也主動(dòng)上前幫一把，這就是對(duì)同學(xué)的感恩。

不隨地吐痰，不隨地扔果皮紙屑，節(jié)約用水，節(jié)約用電，熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境，這就是對(duì)地球母親的感恩；立志成才，好好學(xué)習(xí)，樂(lè)善好施，為人誠(chéng)實(shí)守信，長(zhǎng)大為社會(huì)做貢獻(xiàn)，這就是對(duì)社會(huì)的感恩……

同學(xué)們，感恩不僅是口頭上說(shuō)說(shuō)而已，如果能把類(lèi)似以上方面的一件件小事付諸行動(dòng)，你就是一個(gè)懂得感恩的人。能對(duì)小事感恩，必定能成大事。

第四篇：教育學(xué)會(huì)感恩

摘要：新時(shí)期的教育遇到許多新問(wèn)題，如何教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人？如何教會(huì)學(xué)生有感恩之心？如何指導(dǎo)學(xué)生的感恩行為？如何進(jìn)行感恩教育？這些問(wèn)題值得我們認(rèn)真思考與探討。

關(guān)鍵詞：教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

什么是感恩教育呢？就是對(duì)他人、社會(huì)和自然給予帶來(lái)的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識(shí)，一種情懷和行為；就是記得別人的好，給予加倍回報(bào)。感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段通過(guò)一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)我們學(xué)生或者子女實(shí)施的識(shí)恩、知恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。

感恩是一種交往的哲學(xué)。英國(guó)作家拉伯雷說(shuō)：生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。你感謝生活，生活將賜予你燦爛的陽(yáng)光；你不感謝，只知一味地怨天尤人，那么你的天空永遠(yuǎn)是陰霾。

感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，是人生觀、價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從別人那里得到更大的情感回報(bào)。

是的，一個(gè)人如果習(xí)慣于感謝他人，他將得到他人的信任和喜歡。一個(gè)人如果習(xí)慣于感謝生活，他將得到生活的回報(bào)和寵愛(ài)。

曾經(jīng)有家國(guó)際少年研究所進(jìn)行一次名為“最受你尊敬的人物是誰(shuí)”的問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查對(duì)象是美國(guó)13所高中的1005名學(xué)生，日本15所高中的1303名學(xué)生，中國(guó)內(nèi)地22所高中12201名學(xué)生。美國(guó)學(xué)生最尊敬的人物排名第一的是父親，第二是喬丹，第三是母親；日本學(xué)生最尊敬的人排第一的也是父親，第二是母親，第三是板本龍馬（日本維新志士）；中國(guó)學(xué)生卻沒(méi)有將父母列入受自己尊敬的人物前10名。孝敬父母，感謝父母，尊重父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，“二十四孝”的故事感人尤深。但現(xiàn)在社會(huì)已經(jīng)是“獨(dú)生子女時(shí)代”，獨(dú)生子女在父母的嬌慣和溺愛(ài)中滋長(zhǎng)了以自我為中心的意識(shí)，目空一切，凸顯個(gè)性張揚(yáng)而忘本，失去起碼的道德準(zhǔn)則和歷史責(zé)任感，為所欲為。很多孩子浪費(fèi)糧食現(xiàn)象非常嚴(yán)重，把父母的付出看成理所當(dāng)然，他們記得住明星、偶像，卻記不住自己父母的生日；他們知道麥當(dāng)勞、肯德基價(jià)格卻不知父母的辛苦。自私自利，只知道索取，不知道奉獻(xiàn)，這對(duì)于一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的教育來(lái)說(shuō)，是多么危險(xiǎn)，多么悲哀啊！中國(guó)自古以來(lái)都有“知恩不報(bào)非君子”，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)，也有“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”“恩欲報(bào)，怨欲忘，抱怨短，報(bào)恩長(zhǎng)”的動(dòng)人詩(shī)句。日本一些學(xué)校十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩教育”，他們的感恩教育主要是教育孩子感謝父母、感謝老師、感謝所有關(guān)心自己的人。日本學(xué)生談中國(guó)中學(xué)生：第一，在勞動(dòng)方面表現(xiàn)不夠積極，甚至花錢(qián)雇用他人代為服務(wù)，在日本，這被視之為恥辱；第二，中國(guó)中學(xué)生中相當(dāng)一部分人行為散漫；第三，中國(guó)中學(xué)生自主能力差，凡事都要父母操心。日本女生14歲就能設(shè)計(jì)款式，縫制衣服，男生放學(xué)后非常主動(dòng)地幫父母做大量家務(wù)；第四，在尊敬長(zhǎng)輩方面，中國(guó)中學(xué)生也還欠缺，比較放縱、任性，小到吵嘴鬧別扭，大至離家出走數(shù)日不歸。在日本，這樣的人是沒(méi)有朋友的，不敬愛(ài)父母的人，誰(shuí)敢接近你呢！

我們熱愛(ài)我們的祖國(guó)，我們熱愛(ài)中華民族，現(xiàn)在的學(xué)生這樣，我們真的憂(yōu)心忡忡，報(bào)上不是寫(xiě)有許多中國(guó)人出國(guó)旅游有損我們中國(guó)人的形象嗎？現(xiàn)在許多學(xué)生的道德素質(zhì)也是很低下的，不會(huì)感恩，不愿感恩，缺乏修養(yǎng)，情感冷漠，缺少人情味，從不主動(dòng)幫助老師擦黑板，更有甚者，有一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里不聽(tīng)老師的教育，在家里不聽(tīng)父母勸告，父母多嘮叨幾句，便拿把菜刀追著父母要?dú)ⅲ改敢稽c(diǎn)辦法也沒(méi)有，這種人可怎么教呢？

我們的教育不僅要教我們的孩子如何學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，更要教孩子如何做人，怎樣教學(xué)生有感恩之心呢？

一、讓學(xué)生理解父母，感謝父母

很多父母習(xí)慣把自己的辛苦隱藏起來(lái)，呈現(xiàn)給孩子的總是生活中最高興、最舒適的一面，以為這是對(duì)孩子最無(wú)私的愛(ài)。事實(shí)上，他們可能忽略了一個(gè)重要問(wèn)題，那就是孩子們將看不到生活的真實(shí)面目，從而對(duì)父母、對(duì)他人缺少一份理解和感激。朱自清先生寫(xiě)《背影》，我們教育工作者可以從這些課文中教育學(xué)生珍惜父母之愛(ài)，理解父母的艱辛。有學(xué)生寫(xiě)作文，寫(xiě)到父親賣(mài)血給自己讀書(shū)，真的感人至深。第38屆國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽金牌得主安金鵬是天津人，他的家境非常貧苦，但是，他的母親非常堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)私地為孩子奉獻(xiàn)著一切，安金鵬看在眼里，記在心里。在獻(xiàn)給母親的文章——《母親啊，你是我最好的導(dǎo)師》中，這樣寫(xiě)“……跛著腳的母親在為我搟面，這面粉是母親用五個(gè)雞蛋和鄰居換來(lái)的，她的腳是前天為給我多籌點(diǎn)學(xué)費(fèi)，推著平板車(chē)去賣(mài)蔬菜在路上扭傷的。端著碗，我哭了。我撂下筷子跪到地上，久久地?fù)崦赣H腫得比饅頭還高的腳，眼淚一滴滴地滾落在地上……”“……我要用我的整個(gè)生命感激一個(gè)人，那就是哺育我成長(zhǎng)的母親，她是一個(gè)普通的農(nóng)婦，可她教給我做人道理卻可以激勵(lì)我一生。”

二、教孩子感謝師長(zhǎng)

老師是給予我們知識(shí)的人，是給予我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)鑰匙的人，老師啟蒙了我們的思想，老師像人生海中亮起的燈塔，指引我們前進(jìn)的路。馬其頓王——亞歷山大說(shuō)：“我尊重老師亞里士多德如生身之父，因?yàn)槿绻f(shuō)我的生命屬于父親，那么賦予生命價(jià)值的所有一切都屬于亞里士多德。”

教育孩子感謝師長(zhǎng)，要從小事做起。比如尊敬老師，不給老師添麻煩，為老師擦黑板，給老師倒茶等。尤其是要教育孩子好好學(xué)習(xí)，回報(bào)老師的教導(dǎo)。

三、教孩子感謝朋友

一個(gè)人的一生必然會(huì)有一些朋友，真正的朋友不僅可同甘共苦，還可以幫自己解決許多人生當(dāng)中的困難和麻煩。一個(gè)成功的人或多或少地與朋友的支持分不開(kāi)的。有一個(gè)成功的人士說(shuō)：“感謝一直來(lái)支持我、關(guān)心我，陪我一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的同事和朋友；感謝生命中一切使我成長(zhǎng)的人。當(dāng)我沉浸在勝利喜悅中，是他們提醒我居安思危，他們是我的良師益友。”

父母要教育孩子以平常心對(duì)待、幫助他人，不要圖回報(bào)的心理，但是對(duì)于他人的幫助，應(yīng)懷有回報(bào)的愿望，做一個(gè)感謝他人，知恩圖報(bào)的人。

四、教育孩子感謝生活

高爾基寫(xiě)的：“如果你在任何時(shí)候、任何地方，你一生中留給人們的都是美好的東西——鮮花、思想以及對(duì)你的非常美好的回憶——那你的生活將會(huì)輕松愉快。那時(shí)你就會(huì)感到所有的人都需要你，這種感覺(jué)使你成為一個(gè)心靈豐富的人。你要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快。”

生活是美好的，也是痛苦的。一個(gè)人只有懷著感恩的心態(tài)，才會(huì)忽視生活的苦難，時(shí)刻看到生活的美好。父母教育孩子感謝生活，感激自己所得到的一切，在遇到困難、遭到不幸的時(shí)候，仍要感謝生活。人，離不開(kāi)群體，惟有學(xué)會(huì)感恩、感謝生活、感謝父母師長(zhǎng)，才會(huì)更加熱愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人，收獲和平與快樂(lè)。只有不忘父母之恩、人民之恩、祖國(guó)之恩，才能弘揚(yáng)中華民族“孝廉”之美德。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)過(guò)程中，應(yīng)大力弘揚(yáng)感恩文化，教育我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，讓感恩教育成為學(xué)生重要的必修課。

參考書(shū)目：

[1]唐偉紅、崔華芳《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》，北京工業(yè)大學(xué)出版社，2005年9月第1版

第五篇：心理健康教育--學(xué)會(huì)寬容

浩瀚大海

寬容天下

授課人：譚鳳玲 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生理解寬容的含義；明確寬容的重要性。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)寬容待人的道德情感和處世態(tài)度。

3、行為目標(biāo)：讓學(xué)生懂得在生活中學(xué)會(huì)如何做到寬容。重點(diǎn)：明確寬容的重要性；如何做到處世寬容。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寬容。

教學(xué)方式：多媒體教學(xué)法，講授法，視頻、演練法。教學(xué)對(duì)象：13藥劑2班。教學(xué)時(shí)間：45分鐘。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景劇導(dǎo)入（6分鐘）

播放視頻《寬容廣州》、《寬容是一種美德》。看完這兩個(gè)視頻，給你的感受是什么？大家知道老師要講的課題是什么了嗎？

教師：大家說(shuō)對(duì)了，就是寬容，從剛才的片段中，大家明白寬容有什么重要意義嗎？

現(xiàn)在大家看屏幕，綿羊、奶牛、和嗷叫的豬。

能猜個(gè)大概嗎？

一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，大聲號(hào)叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭的號(hào)叫，便說(shuō)：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫”。小豬聽(tīng)了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢!”

小結(jié)：立場(chǎng)不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對(duì)方的感受；因此對(duì)別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災(zāi)樂(lè)禍，而應(yīng)要有關(guān)懷、了解的心情。要有寬容的心！

二、解讀寬容（3分鐘）

在黑板上寫(xiě)下“寬容”兩字，都說(shuō)中國(guó)的文化博大精深，我們來(lái)了解一下。你能看出這兩個(gè)字的意思嗎？充分發(fā)揮你的想象力吧！

解讀寬容的含義：“寬容”二字都是寶蓋頭，可見(jiàn)都是寶貝。“寬”字下面，是草字頭和“見(jiàn)”，也就是說(shuō)像雜草一樣的意見(jiàn)都允許并存。“容”字是兩個(gè)“人”和一個(gè)“口”，就是說(shuō)每個(gè)人的說(shuō)法和觀點(diǎn)都能夠兼容并包。寬容就是指寬大和容忍，不計(jì)較和追究他人的過(guò)失，是一種諒解和包容他人的態(tài)度和行為。

三、寬容的意義和重要性（15分鐘）

看完視頻后，大家都總結(jié)出了寬容的重要性，這非常好，說(shuō)明大家做過(guò)寬容他人的事情，所以體會(huì)才更深。

1、有寬容才有快樂(lè)。對(duì)聯(lián)：“笑顏常笑，笑盡天下可笑之人，大腹能容，容盡天下難容之事”是描述誰(shuí)？引導(dǎo)學(xué)生明白只有寬容才能保持燦爛的笑容，體會(huì)真正的幸福和快樂(lè)。所謂屋寬不如心寬！

國(guó)際寬容日，大家猜猜是由那幾個(gè)數(shù)字組成的？

師：11.16日，大家想想為什么呢？請(qǐng)大家看“111”代表的是你我他。6代表的是彌勒佛的形象。引導(dǎo)學(xué)生只要有寬容心人生比較順利。

2、有寬容，才能和諧共處。情景劇展示。通過(guò)“釘子故事”，告訴大家朋友是財(cái)富，不要用自己的財(cái)富來(lái)砸暈自己。

3、有寬容，才能有創(chuàng)造和成功。展示動(dòng)畫(huà)片：《灌籃高手》，讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)的成功來(lái)自于成員的互相寬容。

四、培養(yǎng)寬容的精神（10分鐘）

1、培養(yǎng)寬容精神需要正確認(rèn)識(shí)自己

正確認(rèn)識(shí)自己，就要看到自己的弱點(diǎn)、理解自己知識(shí)和能力的局限性、對(duì)不同意見(jiàn)保持謙虛的態(tài)度，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知

“智者能容”“大度能容”，越是睿智的人，越是胸懷寬廣。越是大度的人，越是看得深、想得開(kāi)、放得下。柏拉圖說(shuō)：“人越愚，越爭(zhēng)吵，越發(fā)怒”，意思是人越是無(wú)知,心胸就越是狹隘,就越易專(zhuān)橫獨(dú)斷.這也告訴我們一個(gè)人越是有智慧，越是有胸懷，也就能避免爭(zhēng)吵，避免發(fā)怒。

3、寬容是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)

一個(gè)人，只要有寬廣胸懷，舒暢的心情，才能體現(xiàn)出良好的修養(yǎng)和高貴的氣質(zhì)。

4、培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會(huì)把握自己的情緒

師小結(jié)：每個(gè)人的習(xí)慣和個(gè)性想法都不一樣，只要少些計(jì)較，多些瀟灑，站在別人角度看問(wèn)題，會(huì)輕松很多！

五、寬容的原則性（8分鐘）

是否無(wú)論他人對(duì)錯(cuò)都以寬容的態(tài)度去對(duì)待呢？

事例一：你發(fā)現(xiàn)室友張三偷東西！

事例二：“好好先生”的不會(huì)拒絕。

事例三：E網(wǎng)情深的小張，媽媽總是偏袒。通過(guò)事例引導(dǎo)學(xué)生明白：

寬容不珍惜寬容的人是濫情。

寬容不值得寬容的人是姑息。

寬容不能夠?qū)捜莸娜耸欠趴v。

小結(jié)：播放視頻 新聞報(bào)道國(guó)際寬容日。深化寬容的原則性：溝通前提下的寬容。

六、總

結(jié)（3分鐘）

這節(jié)課主要和同學(xué)們學(xué)習(xí)了如何學(xué)會(huì)寬容。最后大家齊聲朗讀寬容與刻薄、名言與欣賞。