第一篇：綜合實踐活動方案-感恩父母

芹池中學(xué)八年級綜合實踐活動方案

感恩父母

芹池中學(xué)翟保社

一、活動的具體目標(biāo)知識目標(biāo)：

教育學(xué)生留心周圍的人和事，學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會以寫信和朗誦詩歌等方式表達(dá)自己的情感，從而有力地促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力。注重學(xué)科與社會的溝通，學(xué)科與學(xué)習(xí)者的內(nèi)在統(tǒng)一，建構(gòu)一個開放的知識體系。

二、情感目標(biāo)：

讓學(xué)生認(rèn)識到孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們從小就應(yīng)該尊敬、熱愛、關(guān)心長輩。并懂得知恩、感恩、報恩。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、動手實踐、綜合運用、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。

三、活動實施的具體過程、方式

（一）、活動階段構(gòu)想：

第一階段：閱讀有關(guān)“孝順”的文章。

第二階段：準(zhǔn)備階段——通過觀察、詢問的方式，調(diào)查父母一天的工作、家務(wù)、休息時間，了解父母的辛勞。

第三階段：實踐體驗階段——通過一系列親身體驗活動，親身體驗父母的辛勞。

第四階段：回報父母的愛：通過給父母寫信，寫詩、送父母一份小禮物等一系列活動，讓學(xué)生懂得知恩、感恩、并回報父母的愛。

（二）、活動操作流程：

第一階段：確定研究主題目的：

一，讓同學(xué)們在生活中學(xué)會觀察、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，并通過調(diào)查了解父母的辛勞。時間：1~2周過程：

二、利用興趣活動時間，組織學(xué)生觀看影片《媽媽再愛我一次》。

三、閱讀有關(guān)孝順的文章。

第二階段：實踐體驗階段目的：通過親身實踐體驗，讓學(xué)生體會父母的辛勞。以感恩父母為主題寫一篇不少于500字的文章，以表達(dá)自己的真實感受。

時間：3~4周過程：

第三階段：以回報父母的愛為目的，讓同學(xué)通過各種形式去回報父母，同時讓學(xué)生懂得知恩、感恩、回報父母。學(xué)習(xí)用語文的多種方式來表達(dá)自己的真情實感。時間：（5~6周）過程：

一、學(xué)生準(zhǔn)備寫給父母的信、詩，及禮物。

二、邀請部分家長參與班會活動。

三、朗誦寫給父母的信和詩。

四、各小組自由上臺展示自己準(zhǔn)備的禮物，并說說為什么要準(zhǔn)備這樣的禮物。

感謝您，我深愛的爸爸媽媽！

當(dāng)我遇到困難的時候，您總是第一時間趕來幫助；

當(dāng)我遇到危險的時候，您總是沖鋒在前，竭力保護(hù)；

當(dāng)我做錯事情的時候，您總會對我循循善誘；

當(dāng)我受到挫折，遭到失敗的時候，您苦在臉上，痛在心里。

您給我安慰，給我鼓勵，讓我聚集力量，讓我重新爬起！

媽媽，每當(dāng)看見你在廚房忙碌的身影，爸爸，每當(dāng)看見奔波勞作回到溫馨的家。

媽媽，爸爸??

每當(dāng)，每當(dāng)??

都給我?guī)磉^好多好多的思考，每當(dāng)看見爸爸媽媽因為我學(xué)習(xí)成績的起落

而高興，而憂傷的時候，每當(dāng)看見爸爸媽媽為我選擇好學(xué)校而節(jié)衣縮食的時候，我就會有一種感激在心里涌動。

今天我終于放聲大喊——

爸爸媽媽，我感謝你們！

爸爸，媽媽——我愛您！

我親愛的爸爸、媽媽——

我從你們的身上讀懂了勤奮，從您的臉上讀懂了憂傷和喜悅，從你們殷切的眼神中，我讀出了你們對我的希望！

從你們對我關(guān)愛的件件小事中，我讀懂親情，父愛和母愛！

為了我，你們付出，不求回報，感謝你們，我的父親母親！

我的生命，因為你們而存在，我的人生，因為你們而精彩。

是你們用博大的胸懷，是你們以深沉的包容和偉大的愛，慷慨地送給我一個，屬于自己的空間，自己的世界！

生活是如此的美好！

誰都可以創(chuàng)造屬于自己的精彩。

讓我舒服展開雙臂，擁抱美好的生活，擁抱理想的未來。

感謝你們，我的爸爸、媽媽！

我想告訴您——我的爸爸和媽媽！

我們長大了，我們懂事了！

我們會不斷努力、發(fā)奮進(jìn)取，去創(chuàng)造自己的未來。

我們絕不會辜負(fù)您的期望。

我們必將成為家國的棟梁。

我們一定要鑄就民族的靈魂，我們一定要擁有世界的眼光。

盡享求知和進(jìn)取的人生快樂，我們會以每天的進(jìn)步成為優(yōu)秀，我們會以好習(xí)慣成就美好的人生，我們會以真實的發(fā)展回報師愛、親情，爸爸媽媽，放心吧，放心！

我們一定，一定，一定，以優(yōu)異的成績報達(dá)您的養(yǎng)育之恩！

感恩的心——獻(xiàn)給父母的詩

我們沐浴著愛的陽光長大,我們滋潤著人間的真情成長.多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢鄉(xiāng),多少回含著感動的淚花暢想未來.11月的最后一個星期四是感恩節(jié),雖然它已遠(yuǎn)去,但一顆感恩之心,一腔感恩之情永駐心間.常懷感恩之心的人是最幸福的.常懷感激之情的生活是最甜美的.學(xué)會感激--感激我的父母,因為他們給了我寶貴的生命;

學(xué)會感激--感激我的老師,因為他們給了我無窮的知識;

學(xué)會感激--感激我的朋友,因為他們給了我克服困難的力量;

學(xué)會感激--感激我周圍的一切,因為他們給了我和諧健康的成長空間.不要忘記說聲——“謝謝”.在我們成長的道路上,要感謝的人太多太多,你最想感謝誰,就把感激的話寫在感恩卡上.有一個詞語最親切,有一聲呼喚最動聽,有一個人最要感謝,有一個人最應(yīng)感恩,她就是——“媽媽”.媽媽的皺紋深了,她把美麗的青春給了我;

媽媽的手粗了,她把溫暖的陽光給了我;

媽媽的腰彎了,她把挺直的脊梁給了我;

媽媽的眼花了,她把明亮的雙眸給了我.面對媽媽深沉的感情,聆聽媽媽殷切的心愿.我們應(yīng)該學(xué)會感恩,應(yīng)該學(xué)會感激.但很多時候,我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛,并且認(rèn)為是理所當(dāng)然.漸漸忘記了感動,忘了說聲謝謝.媽媽的愛像一杯濃茶,需要我們細(xì)細(xì)品味.如果說母愛是船,載著我們從少年走向成熟;

那么父愛就是一片海,給了我們一個幸福的港灣.如果母親的真情,點燃了我們心中的希望;

那么父親的厚愛,將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆.拿什么來感謝您,我的父母!

父母的愛說不完、道不盡.所有的恩情我們銘記于心.

第二篇：“感恩父母”實踐活動方案

“感恩父母”實踐活動方案

感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個人的基本品德。古語說的“孝道”、“尊師”，就是要求子女對父母感恩，學(xué)生對老師感恩。學(xué)校是育人的場所，對青少年學(xué)生進(jìn)行感恩教育，是學(xué)校應(yīng)盡的責(zé)任。為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格，我班將開展以“感恩教育”為主題的實踐活動，方案如下：

一、活動時間：12月10日——12月31日

二、活動對象：全班學(xué)生

三、活動目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)識到孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、能夠在日常行為中做到孝敬父母。

3、明確做到孝敬父母對自己對社會產(chǎn)生的效果。

四、活動內(nèi)容

（1）給父母寫一封信表達(dá)自己的感恩之情

（2）親手為父母師制作一件小禮物

（3）每天為父母做一件家務(wù)事，以減輕父母的負(fù)擔(dān)，并以日記形式記錄下來，附上爸爸或媽媽的簽名。

五、活動過程：

階段一：你想通過哪種方式來表達(dá)對老師的感恩之情。學(xué)生自主發(fā)言，然后歸納確定為六大組。

A、攝影組 B、美術(shù)組 C、資料組D、文藝組E、文學(xué)組F、手工組

學(xué)生自主選擇最喜歡的方式成立小組，并選出小組長。每組為4到6人。人數(shù)多者可再分，如：文藝1組，文藝2組等。

各小組制定活動計劃。組長和組員協(xié)商共同制定本組計劃，并根據(jù)組員的特長分配任務(wù)，揚長避短，分工合作，團結(jié)起來，共同完成任務(wù)。

階段二：各小組開展實踐活動。

各小組依據(jù)制定的計劃展開實踐活動。時間約為一星期左右。

攝影組的同學(xué)搜集，拍攝、整理，師生一起學(xué)習(xí)，活動的照片，捕捉那些最感人的瞬間，把真情凝固到照片中使它成為永恒。并制成幻燈片和相冊，并配上文字說明。

美術(shù)組的同學(xué)創(chuàng)作以感謝師恩為主題的各類美術(shù)作品。如手抄報，水粉水彩畫，書法作品等。

資料組通過上網(wǎng)，查書，報紙等多種方式收集整理教師節(jié)的由來，意義，等方面的知識。并通過采訪自己的老師了解老師的實際工作時間，工作強度，主要壓力等。設(shè)計合理的表格展示自己的采訪成果。用幻燈片展示出來。

文藝組的同學(xué)編排文藝節(jié)目，采用相聲、舞蹈、歌曲、小品等多種形式。

文學(xué)組的同學(xué)可以把師生之間的真情故事寫成小文章，或創(chuàng)作贊美老師的演講稿，詩歌等，通過朗讀朗誦的方式展示組大家。

手工組的同學(xué)依特長制作手工作品，如泥塑，編織，剪紙，自制賀卡等。可以把它作為禮物贈送給老題。

階段三：實踐成果交流

實踐成果交流可選擇在教師節(jié)當(dāng)天或前幾天進(jìn)行。課代表邀請本班所有代課老師參加。

（二）各小組展示成果。

1、手抄報，水彩畫，書法等作品可提前布置于教室內(nèi)展示。小組成員可配以簡單的解說詞來闡述自己作品的理念，內(nèi)涵，表達(dá)對老師的感恩之情。

2、精彩回放

攝影組的同學(xué)用幻燈片來展示凝聚著師生情深的精美照片，配以深情的解說。如展示老

師課間輔導(dǎo)學(xué)生的照片。解說詞：您總能不厭其煩地傳授知識，直至我們諳熟于心；您總會千方百計地創(chuàng)造機會，點燃我們對學(xué)習(xí)的興趣；您總是犧牲自己寶貴的休息時間，去為我們釋疑解惑。我們深信，您的細(xì)心，您的嚴(yán)謹(jǐn)，您的深情，將被我們永遠(yuǎn)銘記。

動運場上師生共同吶喊，老師為學(xué)生擦汗，等這些珍貴的瞬間都被學(xué)生記錄了下來。

3、資料組的同學(xué)用幻燈片展示

Ａ、教師的辛苦：

公布根據(jù)采訪和深入了解得出的數(shù)據(jù)：表格出示。

結(jié)論：我們的老師每天批改作業(yè)的時間，備課的時間，輔導(dǎo)學(xué)的時間，等等加起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是八小時所能涵蓋的。他們教著別人的孩子卻少有時間輔導(dǎo)自己的孩子。老師集多重角色于一身，有來自學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會，等多方面的壓力。要體會老師的艱辛，理解我們的老師。

Ｂ、介紹教師節(jié)的由來。

早在1932年，國民黨政府曾規(guī)定6月日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國際勞動節(jié)”同時為教師節(jié)，但教師沒有單獨活動，沒有特點。為了發(fā)揚“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年1月21日第六屆全國人大常委會第九次會議確定，每年9月10日為中國教師節(jié)。這是中國恢復(fù)建立第一個教師節(jié)，而從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)伊始，即開始尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。

4、文藝組的學(xué)生為老師獻(xiàn)上精彩的文藝節(jié)目。有歌曲《長大后我就成了你》《好大一棵樹》快板《夸夸我們的好老師》等。

5、“我與老師的故事”深情講述。演講稿：《十載師恩重，三千桃李香》等。

6、展示手工作品并作為教師節(jié)的禮物贈送給老師。

（三）、評選出各小組優(yōu)秀成員，評選最佳合作小組。

（四）、主持人總結(jié)：恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。今天我們用自己喜歡的方式表達(dá)了對老師的感恩之情。希望我們把這種情緒延續(xù)下去，滲入到我們平時的一

言一行中，使之成為一種習(xí)慣。

四、獎項設(shè)置和評獎辦法

1、設(shè)立“德育之星”獎。

設(shè)立“德育之星”獎三名。根據(jù)學(xué)生做家務(wù)事的日記、給父母、老師的信、制作的禮物、父母寫的評語等材料綜合評定，擇優(yōu)評選。

2、設(shè)立“班刊獎”。班刊評比時間：3月28日

本次活動將對各班的專題班刊進(jìn)行評選，設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

第三篇：“感恩父母”實踐活動方案

“感恩母親，走進(jìn)親情”實踐活動方案

感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個人的基本品德。古語說的“孝道”、“尊師”，就是要求子女對父母感恩，學(xué)生對老師感恩。學(xué)校是育人的場所，對青少年學(xué)生進(jìn)行感恩教育，是學(xué)校應(yīng)盡的責(zé)任。為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格，我班將開展以“感恩教育”為主題的實踐活動，方案如下：

一、活動時間：2月25日——3月8日

二、活動對象：全班學(xué)生

三、活動目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)識到孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、能夠在日常行為中做到孝敬父母。

3、明確做到孝敬父母對自己對社會產(chǎn)生的效果。

四、活動內(nèi)容

（1）給父母寫一封信表達(dá)自己的感恩之情

（2）親手為父母師制作一件小禮物

（3）每天為父母做一件家務(wù)事，以減輕父母的負(fù)擔(dān)，并以日記形式記錄下來，附上媽媽的寄語。

五、活動過程：

階段一：你想通過哪種方式來表達(dá)對媽媽的感恩之情。學(xué)生自主發(fā)言，然后歸納確定為六大組。

A、攝影組 B、美術(shù)組 C、資料組

D、文藝組

E、文學(xué)組

F、手工組

學(xué)生自主選擇最喜歡的方式成立小組，并選出小組長。每組為4到6人。人數(shù)多者可再分，如：文藝1組，文藝2組等。

各小組制定活動計劃。組長和組員協(xié)商共同制定本組計劃，并根據(jù)組員的特長分配任務(wù)，揚長避短，分工合作，團結(jié)起來，共同完成任務(wù)。階段二：各小組開展實踐活動。

各小組依據(jù)制定的計劃展開實踐活動。時間約為一星期左右。

攝影組的同學(xué)搜集，拍攝、整理，媽媽工作生活的照片，捕捉那些最感人的瞬間，把真情凝固到照片中使它成為永恒。并制成幻燈片和相冊，并配上文字說明。

美術(shù)組的同學(xué)創(chuàng)作以感謝師恩為主題的各類美術(shù)作品。如手抄報，水粉水彩畫，書法作品等。

資料組通過上網(wǎng)，查書，報紙等多種方式收集整理三八節(jié)的由來，意義，等方面的知識。并通過采訪自己的老師了解老師的實際工作時間，工作強度，主要壓力等。設(shè)計合理的表格展示自己的采訪成果。用幻燈片展示出來。

文藝組的同學(xué)編排文藝節(jié)目，采用相聲、舞蹈、歌曲、小品等多種形式。

文學(xué)組的同學(xué)可以把師生之間的真情故事寫成小文章，或創(chuàng)作贊美母親的演講稿，詩歌等，通過朗讀朗誦的方式展示組大家。

手工組的同學(xué)依特長制作手工作品，如泥塑，編織，剪紙，自制賀卡等。可以把它作為禮物贈送給媽媽。

階段三：實踐成果交流

實踐成果交流可選擇在教師節(jié)當(dāng)天或前幾天進(jìn)行。課代表邀請本班所有代課老師參加。

（二）各小組展示成果。

1、手抄報，水彩畫，書法等作品可提前布置于教室內(nèi)展示。小組成員可配以簡單的解說詞來闡述自己作品的理念，內(nèi)涵，表達(dá)對老師的感恩之情。

2、精彩回放

攝影組的同學(xué)用幻燈片來展示凝聚著母子情深的精美照片，配以深情的解說。解說詞：

3、資料組的同學(xué)用幻燈片展示 Ａ、媽媽的辛苦：

Ｂ、介紹婦女節(jié)的由來。

4、文藝組的學(xué)生為媽媽獻(xiàn)上精彩的文藝節(jié)目。有歌曲《》《》等。

5、“我與媽媽的故事”深情講述。

6、展示手工作品并作為三八節(jié)的禮物贈送給媽媽。

主持人總結(jié)：今天我們用自己喜歡的方式表達(dá)了對母親的感恩之情。希望我們把這種情緒延續(xù)下去，滲入到我們平時的一言一行中，使之成為一種習(xí)慣。

第四篇：《感恩父母》綜合實踐活動教案

《感恩父母》 綜合實踐活動教案

陵縣梅鎮(zhèn)中學(xué)

曹世蓮

《感恩父母》綜合實踐活動教案

活動主題：感恩父母 活動成員：七年級全體同學(xué) 活動背景：

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)。有的學(xué)生漠視父母對自己的付出和關(guān)愛，不珍惜父母的養(yǎng)育之恩；有的學(xué)生只會一味向父母索取，不會幫助父母做家務(wù)，相反，他們還總是埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。活動目的：

1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗父母愛的無私和偉大。

2、讓學(xué)生學(xué)會理解父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。活動難點：激發(fā)學(xué)生感謝、關(guān)注父母的情感。活動準(zhǔn)備：

1、思想準(zhǔn)備：學(xué)生想想自己和父母的故事，想想怎樣感謝父母，為父母分憂。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師收集歌頌父母的故事、歌曲；桌子、椅子、杯子等活動道具。學(xué)生準(zhǔn)備書包。

3、組織準(zhǔn)備：活動時采取個人表達(dá)、小組交流、角色表演和班內(nèi)展示相結(jié)合的組織形式。活動過程：

（一）活動開始

1、播放音樂《讓愛住我家》

2、聽著這首《讓愛住我家》，同學(xué)們心里是不是暖暖的，是不是想起了疼愛自己的爸爸媽媽？是啊，父母為了我們能夠健康成長，日夜操勞！今天，我們用活動的方式，來感受父母的愛，說說父母的愛，回報父母的愛！

（二）感受父母的愛

1、問卷調(diào)查

教師：首先，我們來做一個小調(diào)查。誰來說說父母最喜歡吃什么呢？你知道父母的生日嗎？（在學(xué)生舉手回答后，略作統(tǒng)計。）現(xiàn)在，我想給你們其中兩位同學(xué)的家長打個電話，調(diào)查一下他們對你的了解。（打電話讓家長說出自己孩子的生日，體現(xiàn)一種教師與家長與學(xué)生之間的互動）通過這個小小的調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)不知道自己的父母的生日，而父母對我們的生日卻相當(dāng)清楚。你們知道為什么嗎？

我相信大家都知道原因。那就是父母對我們的愛要多于我們對父母的愛。正因為他們的愛比我們的多，他們對我們的關(guān)心和了解也會比我們對他們的了解多，所以他們對我們的生日相當(dāng)清楚。你們說，我說的對嗎？

2、調(diào)動情感

無論何時何地，有一個人，她永遠(yuǎn)把你放在心中，愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意索取，卻不要你任何回報??這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。下面請聽一個震憾人心的故事——《汶川地震中的母親》（播放音樂《天下父母心》）

3、體驗?zāi)付?/p>

看到上面這個故事，不知同學(xué)們的心里有何感受，我為這樣偉大的母愛感動了，每讀一次，我都感動一次。可能有的同學(xué)說了，這是在大災(zāi)大難中，我們能體會到偉大的母愛，可是平時的生活中，我們怎么感受呢?今天，我們就選一個特殊時刻，來體會一下母愛的辛勞偉大。十月懷胎，一朝分娩，母親可謂勞苦功高，現(xiàn)在，我們就扮演孕母，體驗?zāi)笎邸Ｓ袝耐瑢W(xué)把書包背到胸前，假裝懷孕，做一些簡單的動作。如掃地、撿地上的書、脫下鞋子再穿上鞋子。

同學(xué)們自己說一下感受吧！（交流活動感受，深入體會。）

4、討論： 我在家里最經(jīng)常對父母說的話是什么？

父母經(jīng)常對我說的話是什么？

（三）說說父母的愛

到現(xiàn)在為止，你在想些什么？（通過對孕母的扮演感受和討論結(jié)果的對比，讓學(xué)生找到自己的不足。）

我想讓同學(xué)們想一想，父母為你做的哪些事最令你感動呢？請同學(xué)們暢談 “我與父母”的故事。（利用學(xué)生課前搜集的父母愛自己的資料，配上優(yōu)美的旋律《懂你》，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到父母對我們的愛）

（四）回報父母的愛

1、同學(xué)們,在平時的生活中，我們怎樣做，才是對父母恩情的回報呢？（學(xué)生自由討論，不提問。）

2、同學(xué)們談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說的那樣去做，去愛你的父母，好嗎？下面，我想讓兩位同學(xué)上來，看投影提示，即興表演，用自己的實際行動去證明自己的愛。誰來試一下？（同學(xué)表演，集體討論）

（1）：媽媽下班回家時

一名同學(xué)扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助媽媽把拖鞋準(zhǔn)備好，讓媽媽換上，給媽媽倒一杯水。

教師：同學(xué)們你們認(rèn)為這位同學(xué)做的對嗎？我們還可以為父母做些什么呢？（2）：爸爸過生日時

一名學(xué)生自語：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個驚喜（邊說，邊掃地，擦桌子）。爸爸回來，很高興，夸獎孩子：你長大了，真是爸爸的好孩子。教師：同學(xué)們，剛才這位同學(xué)，在父母過生日的時候，為父母打掃房間，那你準(zhǔn)備在父母過生日的時候，怎么為父母過呢？大家討論一下，在平時的生活中，我們怎么做？

（五）、感恩父母

1、同學(xué)們說的非常好，我們應(yīng)該從生活中的點點滴滴來感恩父母。父母為我們?nèi)找共賱冢瑓s任勞任怨。父母的恩情深似大海。我們應(yīng)該從現(xiàn)在起，自強、自立、奮發(fā)向上，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。同學(xué)們，讓我們一起對父母說一聲“謝謝您”。

2、下面請班長帶領(lǐng)全班同學(xué)宣誓。

（全體同學(xué)宣誓：親愛的父母：感謝你給予我生命，感謝你給予我愛，你們用血汗和青春為我的成長鋪墊了道路，創(chuàng)造了成功的機會。這份恩情我銘記在心！在此，我莊嚴(yán)宣誓：我一定努力學(xué)習(xí)，勤奮實踐，創(chuàng)造精彩人生，來報答你的恩情！）

3、總結(jié)：同學(xué)們，上完這節(jié)活動課，我們布置兩項愛心家庭作業(yè)：（a）給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；

（b）為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。

4、讓我們在《感恩的心》歌聲中結(jié)束今天的活動課！

第五篇：“感恩父母” 綜合實踐活動設(shè)計

“感恩父母” 綜合實踐活動設(shè)計

臧家莊中學(xué) 于紅葉

活動主題的確定和來源：

以“自我為中心”的觀點，在現(xiàn)今的孩子身上表現(xiàn)的越來越強烈。在家里，孩子是全家人關(guān)注的中心，權(quán)利無上，義務(wù)為零。父母盯著的只是孩子的學(xué)習(xí)成績，其他一切都圍著學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)，凡事父母都可以代勞。以至于現(xiàn)在的孩子只知索取，不懂感恩。反思他們感恩意識缺失的根源所在，關(guān)鍵是“愛”的泛濫所致。家長們在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”的權(quán)利，“再苦也不能苦孩子，再窮也不窮孩子”是每一位家長的心聲。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態(tài)和習(xí)慣。而作為教育工作者的我們，更多時候?qū)⒆訍鄣慕逃饔谛问交蛘呖斩凑f教灌輸，而顯得內(nèi)容空泛單調(diào)，僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為本次綜合實踐活動的切入點，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學(xué)會感恩父母做起！

活動主題：學(xué)會感恩，讓愛流淌 活動成員：全體學(xué)生 活動目的：

1、讓學(xué)生知道父母對自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對自己的關(guān)愛，對父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。

2、學(xué)會大膽表達(dá)自己對父母的愛，學(xué)會對父母說“謝謝”，學(xué)會與父母溝通、換位思考，學(xué)會感念親恩，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。

活動計劃與時間安排：

本次主題活動共設(shè)計“感受關(guān)愛，學(xué)會感動”、“感受親情，學(xué)會溝通”、“升華親情，學(xué)會感恩”、“當(dāng)孝敬星，懂感恩情”等四個活動專題。每個活動1-2課時完成。讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。

活動的實施：

一、感受關(guān)愛，學(xué)會感動

1、“感恩調(diào)查問卷”，了解他們對父母的了解程度，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計。

（1）爸爸、媽媽每天早上幾點起床？幾點上班？晚上幾點下班？（2）下班回家后，爸爸媽媽為你做了些什么？（3）你回家后為你父母做過什么？

（4）爸爸媽媽每月為你花費的錢占了工資的多少？（5）爸爸媽媽每月為自己花費的錢占了工資的多少？

（6）你父母知道你生日嗎，給你過生日嗎？

（7）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？（8）你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

2、通過書報、電視、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集、整理、摘抄以父愛母愛為主題的詩文、歌曲和故事。

3、“感恩詩文朗誦會”，入情入境地吟詠《游子吟》、《感謝》等感恩詩文。“愛心永恒歌詠會”，載歌載舞地演繹《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》等感恩歌曲。“感謝親恩故事會”，聲情并茂地講述“黃香溫席”、“陳毅探母”等感恩故事。幫助學(xué)生充分感受親情的溫馨，母愛和父愛的偉大。

4、搜集部分學(xué)生及家長的照片及成長經(jīng)歷中的一些感恩事件，開展“瞧，我這一家子！”照片展，讓學(xué)生親自動手給照片上版（自己制作標(biāo)題、寫好說明、美化潤色）。讓學(xué)生通過照片，回憶自己成長歷程中父母所做的點點滴滴，體會到父母無微不至的關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生的情感。

二、感受親情，學(xué)會溝通

家長們常抱怨：孩子大了，現(xiàn)在問他學(xué)校里的事，老覺得我們煩，話也說不上幾句。是啊，家長們多么渴望當(dāng)他們的孩子開心時，可以和他們一起分享；遇到挫折時，能和他們一起克服。因此，我覺得在讓學(xué)生感受父母對他們點點滴滴的關(guān)心后，引導(dǎo)他們嘗試與家長溝通就顯得尤為重要。

1、親情一刻：規(guī)定學(xué)生每天抽出一點時間和父母聊一聊，可以是當(dāng)天學(xué)校中的趣聞趣事，也可以是學(xué)習(xí)中的煩惱或同學(xué)間的不快等等，以便父母了解自己生活中的點點滴滴。

2、我的悄悄話：有時候，孩子與大人之間難免會發(fā)生爭執(zhí)或意見分歧。于是，我建議學(xué)生在這時候不妨把自己的心理話或所受的委屈寫在紙條上與父母交流，以避免一些不必要的沖突。

三、升華親情，學(xué)會感恩

1、每日四個一：從最基本的做起，做到“每天向父母問一聲好，每天為父母倒一杯水，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母捶一捶背。”下發(fā)告家長書，增強家長意識，求得家長的贊同及配合，做到學(xué)校與家庭雙管齊下，一起提醒、督促、肯定及贊賞孩子的“四個一”行動。每個學(xué)生回家認(rèn)真實施“四個一”，班主任及時通過家長和學(xué)生了解“四個一”的落實情況，從而鼓勵學(xué)生繼續(xù)把四個一行動持之以恒地做好。

2、今天我當(dāng)家：取得家長的支持，讓孩子與父母交換角色，開展“今天我當(dāng)家”的活動，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買菜做飯、打掃衛(wèi)生、預(yù)決算開支等，體會父母工作生活的辛苦。在真切體會之后，學(xué)生都能有感而發(fā)。然后開展“感恩父母——寫給爸爸媽媽的信”的書信活動，讓孩子把信寄給父母。鼓勵家長回信，促使活動更加感人，更加精彩。優(yōu)秀文章（包括家長回信）進(jìn)行展覽，并推薦發(fā)表。

3、愛的展覽：開展“我愛你”主題演講。“母愛無價”手抄報、黑板報展覽，學(xué)生自由獲取資料，獨立安排版面，創(chuàng)造性的展示自己的審美情趣。

4、“父親節(jié)、母親節(jié)”愛心作業(yè)：（a）送父母一句溫馨的祝福；

（b）給父母過生日，贈送親手制作的禮物。（c）給父母捶捶背、洗洗腳；

（d）做家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣服。

四、當(dāng)孝敬星，懂感恩情

對前一階段活動進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，開展“感恩的心，感激的情”主題班會匯報演出活動，邀請家長代表參加。活動中評選出 “十佳孝敬星”，并在班級黑板報上對“十佳孝敬星”作專題宣傳，號召全體學(xué)生向“十佳孝敬星”們學(xué)習(xí)。讓感恩、孝敬之心在學(xué)生的心田中生根發(fā)芽，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會感恩，從小懂得孝敬的良好的思想道德品質(zhì)。

活動的效果與收獲：

1、在這一系列活動中讓孩子們第一次深入、細(xì)致地認(rèn)識了自己的父母，體會到了父母無私的愛，更加懂得了熱愛生活，珍惜父母給他們創(chuàng)造的一切，并且讓他們第一次正確認(rèn)識了自我。活動中孩子們紛紛表示要牢記父母之愛，父母之恩。如在送給父母的感恩卡上學(xué)生的感言有：羊有跪乳之恩。這說明孩子們深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之愛是作為新時代少年應(yīng)有的美好品質(zhì)。

通過這次感恩系列活動，學(xué)生們的家庭關(guān)系也因之更融洽了，對于孩子們的感恩行動，家長們看在眼里，喜在眉梢，樂在心里。一股愛的暖流在家庭成員之間流淌。活動使孩子們滋長了熱愛父母的情結(jié)。

2、活動使孩子們感受到了我國傳統(tǒng)美德的魅力。當(dāng)我們懷著一顆感恩的心去對待父母、對待他人的時候，就會發(fā)現(xiàn)人們臉上的笑容特別真誠，周圍的景致也特別美麗，自己的心情也特別舒暢。

開展了這一系列感恩活動以后，餐桌上，多了一雙感恩的筷子；問候里，多了一句感恩的聲音；清茶中，多了一份親情的甜蜜；歡笑中，是感恩的真情在涌動。孩子們領(lǐng)會了傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，感受了傳統(tǒng)美德的魅力所在。

3、活動使孩子的綜合能力得到了提高。搜集詩文、故事，整理信息，交流講演，設(shè)計手抄報、黑板報，學(xué)做家務(wù)??一次次的活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，增強了集體的凝聚力。孩子在老師的引導(dǎo)下，始終是興致勃勃的，當(dāng)活動談總結(jié)談收獲時，孩子們一個個喜笑顏開，有的說自己最大的收獲就是了解了父母，學(xué)會了感恩。有的說學(xué)會了如何上網(wǎng)查找、收集資料。有的說自己變得愛看書報了。有的說自己會做了許多家務(wù)??此外，孩子們的交際能力、解決問題的能力也得到了提高。

指導(dǎo)教師的總結(jié)與反思：

一、活動主題要源自生活實際

綜合實踐活動的主題應(yīng)該來源于學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生們關(guān)注周圍生活及其整個世界時，自己發(fā)現(xiàn)的感興趣的問題。因此，在指導(dǎo)學(xué)生確定主題的過程中，要有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人和事，關(guān)注周圍的生活及現(xiàn)象，從而提出自己感興趣又值得研究的問題，在充分尊重學(xué)生的興趣、愛好和生活背景與生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)行取舍，確定活動的主題。只有這樣確定的主題，才是學(xué)生樂于探究的，學(xué)生才會在開展活動的過程中有自己的真情實感。

二、順序漸進(jìn)，由淺入深

注重實踐是綜合實踐活動課的基本特點，但實踐并不等于走過場，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生由淺嘗輒止走向深度實踐、深度體驗。知恩、感恩是一個長期濡化的過程。我們要學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新、拓展“感恩父母”系列活動的內(nèi)容與形式，并且在課后積極開展豐富多彩、富有成效的“感恩父母”實踐活動，使感恩輔導(dǎo)不走過場或只留于形式，從而引導(dǎo)學(xué)生把感恩付諸實際行動，從一點一滴小事做起，在潛移默化中生成感恩之心，在感悟體驗中激

發(fā)感恩之情，在日積月累中形成感恩習(xí)慣，學(xué)會感恩父母、關(guān)愛父母、回報父母，學(xué)會大膽表達(dá)自己對父母的愛，共同構(gòu)建和諧幸福的家庭，進(jìn)而推己及人。

三、廣泛宣傳，擴大影響

為了搞好“感恩父母”綜合實踐系列活動，我們主要通過召開家長會、發(fā)家長信、填寫活動意見問卷等途徑，讓家長了解學(xué)校開展“感恩父母”班級輔導(dǎo)活動的目的和意義，爭取家長的支持和配合，并要求家長給孩子增加感恩的體驗，多讓孩子親身體驗付出和關(guān)愛等情感，對孩子自發(fā)的感恩想法、言行要多鼓勵表揚，還要以身作則，給孩子做個感恩榜樣，以強化孩子的感恩心。活動后許多家長也寫回反饋意見給學(xué)校，反映孩子在家的進(jìn)步和變化，可見，要搞好“感恩父母”班級輔導(dǎo)活動，還有賴于家庭與學(xué)校同步協(xié)調(diào)，家長與教師攜手合作，家校密切配合。