第一篇：第八單元復習題

第八單元

一、復習課文：

1、張衡是（）朝人，他是我國古代著名的（）家，也是杰出的（）家。

2、讀《愛迪生救媽媽》，想：

（1）愛迪生為什么能在關鍵的時候想出辦法來救自己的媽媽？

（2）愛迪生想出了什么樣的辦法來救媽媽？

3、我們人類有（）年的歷史，恐龍卻在地球上生活了大約（）年。

4、說一說你心中的未來世界是什么樣子的。

二、背誦：

1、照樣子，寫一寫：疼得直打滾

2、背誦136頁“我會填”。

（1）滿天的星星像（）撒在碧玉盤里。

（2）那七顆星，連起來像（），叫北斗七星。

（3）北斗七星（）繞著北極星慢慢地轉動。

3、背誦136頁“我知道”。

（），是世界上第一臺測定地震方向的儀器。張衡還是個杰出的（）呢！

4、背誦149頁“我會讀”和“讀讀背背”。

5、我國古代有許多科學成就。其中，（、、、）被稱為四大發明。我國現代有很多著名科學家。（）和（）同其他科學家一起攻關，終于研制出了（）和（）。

四、比較組詞：

勺（）玉（）組（）珠（）鉆（）睡（）璃（）

勾（）主（）祖（）株（）粘（）垂（）離（）

拒（）油（）斥（）炎（）槳（）肉（）迷（）

距（）由（）訴（）談（）獎（）內（）謎（）

傳（）嚴（）撒（）仰（）漢（）撿（）性（）

轉（）炎（）散（）迎（）汗（）檢（）姓（）

溜（）恍（）悟（）恐（）委（）捕（）帳（）

留（）光（）語（）鞏（）萎（）哺（）賬（）

著（）樓（）型（）銷（）釘（）描（）址（）

者（）嘍（）形（）消（）訂（）瞄（）趾（）

偷（）愉（）榆（）

五、多音字：

轉數晃傳載

六、填入合適的修飾詞：

（滿天）的星星（滿意）的笑容（聰明）的孩子（龐大）的恐龍（慢慢）地轉動（漸漸）地滅絕（委屈）地說

（偉大）的發明家

清楚—（）果然—（）著名—（）鉆研—（）急忙—（）環顧—（）片刻—（）斥責—（）枯萎—（）往日—（）信服—（）仔細—（）委屈—（）龐大—（）

八、反義詞：

暗—（）清楚—（）寒冷—（）龐大—（）嚴寒—（）

買—（）仔細—（）

九、量詞：

一（）孩子一（）星星一（）勺子一（）鏡子一（）小時 一（）夢

十、拓展：

愛迪生一生共發明（）項發明，包括（、、、）等。

第二篇：第八單元復習題（共）

魯七第8單元測試題

一．單項選擇題

１﹒2009年2月6日，由中國倫理學會等單位主辦的第三屆中國演藝界十大孝子頒獎盛典在北京舉行，唐國強、潘長江、湯鎮宗、薩日娜、王姬、牛莉、黃薇、李丹陽、朱媛媛、印小天等十位演藝界明星榮獲孝子稱號。這一活動（）

①有利于促進良好社會風尚的形成②具有較強的感染力和影響力③有利于促使人們加強道德修養④符合人們對真善美的追求

A﹒①②③④

B﹒②③④

C﹒①②④

D﹒①②③

大河網2月13日報道：記者從南陽市檢察院公訴處獲悉，因決策建造外觀狀似“白宮”的豪華辦公樓而備受媒體關注的原鄭州市惠濟區區委書記馮劉成受賄、貪污、挪用公款一案，日前由河南省高級人民法院作出終審判決，判處馮劉成無期徒刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人財產540余萬元，追繳各種非法所得600余萬元。據此回答2－3題

2﹒馮劉成受賄、貪污、挪用公款的行為（）

①是一種假惡丑的行為②對社會公共生活和社會發展帶來消極影響③會使一些人價值觀發生扭曲，鋌而走險，違法犯罪④對未成年人沒有任何影響

A﹒①②③

B﹒①③④

C﹒①②④

D﹒②③④

3﹒生活中既有真善美，也有假惡丑，面對是非善惡，我們應該（）①增強自己的道德修養和法律意識，提高自己的辨別力②增強自我控制力，正確的行為必須堅持；錯誤的行為堅決摒棄③只親近真善美的事物，遠離非善惡事物④根據自己的興趣和愛好做出有個性的選擇

A﹒①②

B﹒②③

C﹒②④

D﹒③④

2009年1月6日中國法院網：近日，由人民網、中國法院網等聯合主辦的，首次由網友投票評選出來的2008’中國十大法制人物揭曉。藥品打假“專業戶”高敬德名在其中。2004-2007年的三年中，老高打假105次，花在打假上的費用是11萬多，但得到的賠償只有4萬多。老高常常孤身一人，輾轉于上海、浙江和江蘇。隨著打假行動的不斷深入，他的麻煩也越來越多。現在浙江很多大藥店里都有他的畫像，見到他來有的店就拉上大門。在舉報過程中，他多次遭到暴徒的毆打。據此回答4－5題 4﹒對上述材料的理解正確的是（）

①真善美的行為會使自己成為名人②高敬德是一位堅持正義，為人正直的人③真善美的行為有益于社會的和諧穩定④真善美的行為會得到社會的認可、人們的尊敬

A﹒①②③

B﹒②③④

C﹒①②④

D﹒①②③④

5﹒社會需要堅持正義、為人正直的人，我們要使自己逐步成為一個向高敬德那樣堅持正義、為人正直的人就要（）

A﹒嚴格要求自己，不做違背道德和法律的事

B﹒明辨是非善惡，積極同身邊的假惡丑行為作斗爭

C﹒努力學好科學文化知識，掌握建設祖國的本領

D﹒提高自己的控制力，不該做的事堅決不做 6．閱讀右邊漫畫，你認為（）A．老大爺要寬以待人，不必責備他人 B．老大爺要換位思考，做好本職工作

C．該同學在展示自己的個性，不必理會老大爺 D．該同學應愛護公共環境衛生，接受老大爺勸告

7．王珊與李丹在打掃衛生時，不小心把教室的玻璃打碎了，她悄悄地對李丹說：“別吱聲，就當什么也沒發生。”此時李丹應該對王珊說（）

A﹒還是如實報告老師，主動承擔責任

B﹒好，這個主意不錯

C﹒我們去告訴老師，說不知誰把玻璃打碎了D﹒你自己看著辦吧

2009年1月12日，朔州市中級人民法院對轟動全國的朔州市二中“學生弒師案”進行了不公開開庭審理。一審判處被告人李明（化名）無期徒刑，剝奪政治權利終身；被告人法定代理人李明之父賠償附帶民事訴訟原告人郝海子夫婦（被害人父母）喪葬費、被扶養人生活費共計134990.1元。法院審理查明，被告人李明上初中時，就一直對老師的嚴加管教心存不滿。讀高中后，對班主任郝旭東的管理方法更是懷恨在心，并伺機報復。2008年10月4日晚自習時，李明用彈簧刀將班主任郝旭東捅死。據此回答8－9題 8﹒李明弒師而被判刑，這告訴我們（）

①每一種行為都會自己及周圍的人或事造成一定的影響，產生一定的結果②行為不同，結果不同，消極行為產生消極結果③如果不能明辨是非善惡，就會做出違反道德和法律的事情④只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向

A﹒①②③

B﹒②③④

C﹒①②④

D﹒①②③④ 9﹒我們對自己的行為負責，就要做到（）①加強道德修養和文化修養，提高自己的判斷力，對自己行為的后果作出正確的判斷 ②把該做的事一定做好，不該做的事堅決不做③如果自己的錯誤行為給他人和社會帶來損失，就要敢于承擔責任并及時改正④如果與同伴一起做錯了事可以推卸逃避責任

A﹒①②④

B﹒②③④

C﹒ ①②③

D﹒①③④ 10﹒觀察漫畫《紅與黑》回答下列問題

對漫畫中人物的行為下列理解錯誤的是（）A﹒屬于假惡丑的行為，會對個人和社會產生消極影響B﹒是對消費者不負責任的表現，是不道德的，也是違法的C﹒是自己發財致富的好途徑 D﹒對自己行為可能產生的后果缺乏正確的判斷，會損害他人的利益，自己也會付出代價

11﹒春節期間，當人們盡享闔家團圓的溫馨的時候，在醫院的急診室里，在一列列呼嘯而過的列車上，在商場的柜臺前，總有一些人堅守著，給忙著過年的人們提供必需的保障。他們相信履行職責是自己的崇高使命，他們堅信自己的奉獻將使大家生活變得更美好。他們擁有一個共同的名字——堅守崗位的勞動者.。

這啟示我們（）

①不同的角色承擔著不同的責任②每個人在社會生活中都扮演一種角色，承擔一種責任③我們每一個人都要增強責任意識，承擔起自己的責任，認真做好該做的事④承擔責任只會付出代價，對個人沒有任何好處

A﹒①③

B﹒①②

C﹒②④

D﹒③④

人民網天津視窗2月1日電：春節期間，甘肅省清水縣幾所小學的孩子們，收到了來自天津少年周鈺城寄去的新年禮物——4000支鉛筆和4000個練習本。周鈺城是天津市河北區昆一小學五年級的一名中隊委，雖然只有11歲，但他助人為樂的歷史已經有8年了。8年來，他向甘肅省清水縣貧困山區捐贈學習用品和錢物累計金額達6萬余元，資助學生30余名。市教委、市少工委近日做出決定，授予周鈺城“愛心好少年”、“優秀少先隊員”等榮譽稱號。據此回答12－13題

12﹒天津少年周鈺城的行為（）

①是真善美的行為，具有較強的感染力和影響力②是服務社會、奉獻社會，積極承擔社會責任的表現③是出風頭，虛榮心的表現④精神可嘉，行為不可取，作為學生只要搞好學習就行。

A﹒①③

B﹒ ③④

C﹒②④

D﹒①②

13﹒向周鈺城同學學習我們應該（）

①在生活中，明辨是非善惡，追求真善美

②增強責任意識，做一個對自己行為負責的人③輟學打工掙錢捐助貧困地區的少年兒童

④從身邊小事做起，積極為社會做貢獻

A﹒①②④

B﹒①②③

C﹒①③④

D﹒②③④ 14﹒仔細觀察右邊漫畫《搶劫》，你認為漫畫中的青少年應該（）

①從小做一個對自己的行為負責的人②加強道德和文化修養，努力提高自己的判斷能力③如果意識到自己的行為會對他人和社會帶來損害，就要學會控制自己的行為④只搶錢財，不傷害他人的身體

A﹒①②④

B﹒②③④

C﹒①③④

D﹒①②③

二．簡答題 １5．新華網湖北頻道2月8日電 這一段時間以來，英雄張玉蓮的名字從大冶傳遍荊山楚水，她的壯舉讓人震撼，她的美德讓人敬仰。元月14日，大冶市金牛鎮糧食公司職工張玉蓮為保護10萬元公款，手無寸鐵與持刀搶劫的歹徒進行浴血搏斗，身中10余刀后，頑強地捂著傷口追趕歹徒，直至倒在血泊中不省人事，后經醫院8小時搶救，才脫離生命危險。蘇醒后張玉蓮開口的第一句話就是問：“歹徒抓到沒有，公款追回來沒有？”在生命垂危的情況下，張玉蓮想到的不是個人的安危，而是集體的利益，心中裝著的總是別人，而不是自己。在場的每一個人都被她感動得不禁流下了眼淚。大冶警方根據她提供的一線索，于案發后9小時內將犯罪嫌疑人喬和平抓獲。

（１）運用所學知識對材料中的人物行為進行評價。（２）他們的行為對個人和社會產生怎樣的影響？

１6．中央電視臺2008“感動中國”人物評選2月5日揭曉，金晶獲此殊榮。法國當地時間4月7日中午，北京奧運火炬傳遞在法國巴黎開始環球傳遞第5站，幾名藏獨分子試圖從中國火炬手金晶手中搶走火炬，坐在輪椅上的金晶面對暴行，毫不畏懼，用雙手緊緊抱著火炬，同時臉上流露出驕傲的神情。雖然她被威脅、被毆打，但她手中的火炬始終沒有被搶走。金晶用她那殘弱的身軀捍衛了奧運精神。“那是光榮的一刻！她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運的神圣和中國人的驕傲。”

（１）金晶感動中國的原因是什么？（２）你打算怎樣向金晶學習？

１7．情景一：今天上級部門要來學校檢查，“管事大王”班長李軍忙得不亦樂乎。為使教室變得更美麗些，他動員大家從家里帶來一些花卉，并親自和同學一起擺好，挨個檢查同學們的衣著及校章佩戴情況，然后又積極帶領同學們打掃衛生，并對同學們進行指導……

情景二：洪強“愛管事”，愛打抱不平，甚至可以為朋友兩肋插刀，這不，今天下午課外活動時間，他的一位好朋友被外班學生打了，他二話沒說，糾集了幾個助手為自己的朋友討回公道……

請對上述兩位同學的行為談談你的看法。三.分析說明題 18.材料一：在撲救元宵夜中央電視臺新址大火中英勇犧牲的消防戰士張建勇，經公安部政治部批準被授予烈士稱號。年僅30歲的張建勇烈士是在沖入火場滅火過程中，將自己佩戴的呼吸器讓給受困人員而吸入過量毒氣，于２００９年2月10日凌晨壯烈犧牲的。消

防戰士楊毅向記者講述了當時的情形：當時，被困人員因吸入過量的毒氣，生命垂危，指導員毫不猶豫將自己的呼吸器拿下，并迅速給他戴上。生死面前，張建勇把生的希望留給了別人！

材料二：２００９年2月13日上午,在社會上引起強烈反響的張旭毒殺父母案，在安徽省淮北市中級人民法院開庭審理。法庭上，張旭對毒殺父母的犯罪事實供認不諱，說殺死母親的起因是，父母知道偷拿家里的房產證抵押貸款后，拿自己不當人看，天天責備自己，只有除去父母，以后的自己日子才能平靜。他將受到法律的嚴懲。

（1）對比材料中人物的不同行為我們會受到什么啟發？（2）我們青少年應怎樣做一個對自己行為負責的人？ 四.實踐探究題 １８．“在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發芽。”甘洛縣烏史大橋鄉二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，村民上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯，進出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次。就是在如此艱險的環境下，從漢族地區來的李桂林、陸建芬夫妻扎根這里18年，把知識的種子播種在彝寨，為村民走出彝寨架起“云梯”。李桂林、陸建芬被評為2008“感動中國”人物。

為了宣傳李桂林、陸建芬的事跡，提高同學們的責任意識，使同學們做一個對自己行為負責的人，七年級（5）班準備結合課本知識開展一次“我的行為我負責”的主題班會，請你參與其中：

（1）請你為本次班會設計兩條宣傳標語。

（2）假如在班會上請你發言，你會用到課本的哪些知識？（3）請你談談本次活動后的體會。

參考答案

一．單項選擇題

1﹒A 2﹒A 3﹒A 4﹒C 5﹒B 6﹒D 7﹒A 8﹒D 9﹒C 10﹒C 11﹒A 12﹒D 13﹒A14﹒D 二．簡答題

14．（1）英雄張玉蓮，忠于職守、見義勇為、不怕犧牲，為了維護集體的利益而勇斗歹徒，屬于真善美的行為，受到了人們贊譽。歹徒喬和平搶劫財務并傷害他人，是一種違法行為，屬于假惡丑的行為，必將受到道德的譴責和法律的嚴懲。（2）①真善美的行為，具有極強的感染力和影響力。具有起到凈化人們心靈的作用，激起人們對美好事物的向往和追求，促使人們在日常學習、工作和生活中，加強自身的道德修養，自覺抵制不良誘惑，從而形成良好的社會風尚。②假惡丑的行為，對社會公共生活和社會發展帶來消極影響，危害社會秩序，破壞社會風氣；對社會的每一個人也都會產生不利的影響，會使人價值觀發生扭曲，鋌而走險，違法犯罪；腐蝕未成年人的心靈，致使少數未成年人人、精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途

15．（1）在是非善惡面前能做出正確的選擇，勇敢地用殘缺的身體保護奧運火炬，以自己的實際行動維護了祖國的利益和尊嚴。（2）面對生活中的是非善惡，我們要作出正確的的選擇。首先要明確判斷的標準，包括道德標準和法律標準；加強道德修養，增強法律意識，提高辨別能力；增強自控能力，堅持正確的行為，摒棄錯誤的行為。

16．李軍作為班長能認識到自己應負的責任，并以實際行動履行自己的責任，是一個負責任的人。而洪強在是非善惡缺乏正確判斷標準，分不清是非善惡，只講哥們兒義氣，即損害了他人利益，又違反了學校紀律甚至法律。這就要求我們在是非善面前要做出正確的選擇，認清自己的責任，做一個負責任的公民。

三.分析說明題

17.（1）材料一中的消防戰士張建勇舍己為人，危難之際，把生的希望留給別人，受到了國家和社會的贊譽和表彰。材料二中的張旭毒殺父母的行為，使家庭破裂，自己也必將受到法律的嚴懲。這說明了每一種行為都會給自己及周圍的人或事造成一定的影響，產生一定的結果。行為不同，結果不同。我們要明辨是非善惡，做一個對自己行為負責的人。（2）加強道德修養和文化素養，努力提高自己的判斷力，對自己行為的后果做出正確的判斷；同時，增強責任意識，認真做好該做的事；如果意識到自己的行為會對他人和社會帶來損害，并對自己造成不利的影響，就要控制自己，堅決不去做；如果自己的錯誤行為給他人或社會造成了損失，就要敢于承擔責任，并及時改正。

四.實踐探究題

18.（1）“向名人學習，勇于承擔責任”、“從我做起，做一個對自己行為負責的人”等（2）行為不同，結果不同；一個人不能很好地對自己的行為負責，往往是因為對自己行為可能產生的的后果缺乏正確的估計和判斷；對自己的行為負責就要加強道德和文化修養，提高自己的判斷力；每個人在社會生活中都扮演者各種角色，承擔者不同的責任，增強責任意識，認真做好該做的事；如果自己的錯誤行為給他人或社會造成了損失，就要敢于承擔責任，并及時改正等。（3）通過參加本此活動，使我懂得了只有向李桂林、陸建芬夫婦那樣，增強責任意識，勇于承擔自己的責任，認真做好自己應該做的事，才能成為一個對自己行為負責的人，我要以他們為自己學習的榜樣，嚴格要求自己，從身邊的小事做起，對自己的行為負責。

第三篇：人教版六年級上冊語文第八單元復習題

人教版六年級上冊語文第八單元復習題

一、看拼音，寫漢字。

二、按要求寫句子。

1．在幽靜的小路上散步的貝多芬聽到了從一所茅屋里傳來的斷斷續續的鋼琴聲。（縮寫

句

子）

___________________________________________________________________________

2．在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。（變換語序）_____________________________

3．貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。” 改成轉述句：_____________ 4．一陣風把蠟燭吹滅了。（改成“被”字句）___________________________________________ 5．姑娘趕緊連忙站起來讓座。（修改病句）

三、古句今譯。

1．伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。______________________________________________ 2．伯牙

所

念，鐘

子

期

必

得

之

。______________________________________________________ 3．伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。________________________________ 4．伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”_____________________

四、佳句賞析。

１．伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

從上文我們可以感受到伯牙琴技__________，鐘子期欣賞水平__________。通過反復吟誦，我們可以到體會鐘子期發自內心的贊嘆以及伯牙遇到知音時__________的心情。2．伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

句中的“知音”是指__________把__________視為知音。從鐘子期死后，伯牙“破琴絕弦”，我們卡以感受出他當時的心情__________（用一個成語概括），可見二人之間的感情__________（用成語概括）。千百年來，“知音”典故不但在華夏大地傳為美談，而且名揚海外。

五、文化常識。

1、《伯牙絕弦》文中俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時代人，關于二人成為知音的傳說，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于民間。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“__________”，用“__________”比喻知音難覓或樂曲高妙。明代小說家__________根據這個傳說創作了《__________》，收在《__________》里。

2、《月光曲》文中講述了__________著名音樂家__________因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創作出《月光曲》的傳奇故事。作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現了音樂家____________________，又表現了他____________________，同時也告訴人們，美好樂曲的產生不僅要依靠，更要依靠____________________。文章熔__________、__________、__________于一爐，文字美、情感美、意境美。

六、理解感悟。

（一）一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。

①皮鞋匠靜靜地聽著。②他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。③微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。④月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。1.第二段文字向我們展現了哪三幅畫面？

（1）______________________________________________________________________（2）______________________________________________________________________（3）______________________________________________________________________ 2.第二自然段的語句，哪些是描寫實實在在事物的，哪些是描寫由事物引起的聯想的。（填序號）

實實在在的事物：_____________________事物引起的聯想：

3.摘抄文段中的一個比喻句。____________________________________________ 4.用“～”畫出三段體現音樂藝術巨大感染力的句子。____________________________________ 5.第二自然段中，第②③描寫了音樂節奏__________，第④句表現了樂聲__________，第⑤⑥句描寫表現了樂聲__________。A.氣勢逐漸增強 B.輕柔舒緩 C.高昂激越

6.貝多芬彈奏的音樂，帶給了兄妹倆無窮無盡的想象，我們可以感受到_________________

（二）關于知音難覓或樂曲高妙的詩文如“摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈。春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。”宋代王安石《伯牙》詩：“千載朱弦無此悲，欲彈孤絕鬼神疑。故人舍我歸黃壤，流水高山深相知。”再如唐代孟浩然《夏日南亭懷辛大》詩：“欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵勞夢想。”這些詩都是寫琴曲的高妙，聽琴的樂趣，或者比喻高妙的作品或知音、知己等。1．解釋詩句中加點的字義。

（1）春風滿面皆朋友

（）（2）千載朱弦無此悲（）

（3）欲覓知音難上難

（）（4）感此懷故人

（）2．再寫出兩句寫知音難覓的古詩句。

（1）________________________________（2）_________________________ 3．試著翻譯線面的詩句。

（1）欲取鳴琴彈，恨無知音賞。_______________________________________________

（2）春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。___________________________________

貝多芬

①鄉下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞 玩賞 欣賞）樓上（優良 優美 優秀）的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢；低的時候，他仿佛看見珠子在滾動，高的時候他仿佛聽到雷鳴振撼著大地。

②“這是誰彈的呢？”旅客想。忽然，“滴”的聲，一滴水滴在他的臉上。他睜開眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里。他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人呀！來人呀！”

③“什么事，先生？”服務員慌慌張張跑進來。

④“樓上是誰，怎么往天花板上倒水？”旅客生氣地問。⑤服務員看著漏下的水，答道：“上面住的是當代大音樂家貝多芬先生！⑥“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這句字，怒氣立刻消了大半 ⑦“要不要我去關照他不要讓水漏下來呢？”

⑧“不，不！你不要（攪擾 打擾 干擾）他，我自己看看吧。

⑨旅客輕步走上樓去，透過門縫見貝多芬正全神貫注地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶，突然，看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續彈下去。啊！原來貝多芬苦練得連手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下。因為太緊張匆忙，水濺了一地。順著板縫滴到樓下去了。

⑩這位旅客站了很久才離開，當他下樓時，不禁暗暗（贊嘆 贊美 贊頌）道：“______________________________________________________________________________”

1．用“√”在文中的括號里選擇最恰當的詞語。2．填空回答問題。

第一自然段中的“他”是指__________；第八自然段的“他”是指__________。3．用“‖”線分成四段，寫出每段的段意。

第一段：第二段：______________________________ 第三段：_____________________________________

第四

段

：_______________________________ 4．默讀第一自然段中的最后一句，用“——”線畫出實在事物；用“～～”畫出由此產生的聯想。

5．聯系全文，判斷下面的說法是否正確？對的畫“√”，錯的畫“×”。（1）旅客生氣的原因是板縫滴水滴進他的眼里。（）

（2）旅客怒氣消了大半的原因是服務員答應關照樓上客人不要讓水漏下來。（）（3）板縫滴水是貝多芬用冷水冷卻發燙的手指，太緊張匆忙，水濺了一地，順著板縫滴到樓下。（）

（4）客人贊嘆貝多芬的原因是貝多芬的琴聲像珠子在盤中滾動，像雷鳴振撼著大地。（）

6．把下面的中心思想補充完整。

文章通過一位旅客在旅店里的所見所聞，贊美了貝多芬____________________的精神。7．結尾處顧客會說寫什么？請發揮想象在空線上補寫出人物的語言。

答案：

一、蠟燭 琴鍵 霎時 茅屋 陶醉 蘇醒 譜寫 紀律

二、1、貝多芬聽到了鋼琴聲。

2、男的正在微弱的燭光下做皮鞋。

3、貝多芬說，他是來彈一首曲子給盲姑娘的。

4、燭光被一陣風吹滅了

5、刪去“趕緊”或“連忙”。

三、1、俞伯牙擅長彈琴，鐘子期擅長欣賞。

2、俞伯牙彈奏時心里想到什么，鐘子期就一定能夠從他的琴音里感受得出來。

3、俞伯牙說是上再也沒有能夠聽得懂他彈琴的人了，就摔壞了琴，扯斷了琴弦，終身不再彈琴。

4、俞伯牙彈琴時，心里想到高山，鐘子期就說：“太妙了，簡直就像巍峨的泰山（矗立在我的面前）。”

四、1、出神入化 高超 欣喜若狂

2、俞伯牙 鐘子期 悲痛欲絕 深情厚誼

五、1、知音 高山流水 馮夢龍 俞伯牙摔琴謝知音 警世通言

2、德 貝多芬 對窮苦人民的同情與熱愛。豐富的想象力和卓越的才華。豐富的想象力 高尚而真摯的感情 傳說 美景 深情

六、（一）

1、（1）月亮升起，海面平靜（2）月亮升高，穿過微云（3月光照耀，風起浪涌

2、實景：①⑦ 想象：②③④⑤⑥

4、兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們……離開茅屋

5、B A C6、貝多芬創作和彈奏的成功（卓越的才華）

（二）1、都是 年 想要 思念，懷念

3、（1）想要取出琴來彈奏，可惜沒有知音來欣賞。（2）我的朋友到處都是，但是要想找到一個知音確實是難上加難。貝多芬：

1、欣賞 優美 打攪 贊嘆

2、住旅店的客人 貝多芬

3、第一層：一位客人在欣賞樓上傳來的優美的琴聲 第二層：水滴滴在顧客的臉上，當他知道樓上住著貝多芬時決定親自去看個究竟 第三層：顧客上樓后看到的貝多芬勤奮練琴的情景第四層：顧客對貝多芬的勤奮發出贊嘆。

4、實在：琴聲一會兒低沉，一會兒高亢；聯想：低的時候，他仿佛看見珠子在滾動，高的時候他仿佛聽到雷鳴振撼著大地。

5、③

6、刻苦勤奮

第四篇：第八單元作文

舉起手來

同學們，我最愛看的革命影視作品是《舉起手來》。影片用喜劇的形式表現中國人民抗擊日寇的勇敢和智慧，即令人捧腹大笑，又令人深思。

影片的主要人物是趙大叔。影片主要講趙大叔接受了保護金拂像的任務，與瘋狂的日本侵略者斗智斗勇，最后不僅保護了金佛像，還消滅了大批敵人的精彩畫面和搞笑故事。

影片中幾個老奶奶用豆子做武器，抗擊敵人的精彩畫面給我留下了深刻的印象，你看，她們把豆子裝在簸箕里面，日本軍官來了，她們打開門，把豆子從簸箕里面倒出來。像河水一樣嘩啦啦地“流”了出來。日本軍官站起來又跌倒，站起來又跌倒??始終不能前進一步。急得，痛得嘰里呱啦亂叫一通。我坐在電視機前，笑得嘴巴也合不上，不斷為老奶奶們的機智和勇敢而喝彩。這部影視作品讓我們在笑聲中體會到了革命先輩們奮勇抗戰的勇敢和機智。正是有了這么多充滿智慧，英勇頑強的中國人，我們最后才把侵略者給趕出我們中國的領土。

我最愛的影視作品是《舉起手來》，同學們，你們呢？

小兵張嘎

我早就聽說過《小兵張嘎》這部精彩的電影，但一直沒有機會看。今天我懷著激動的心情看完了這部向往已久的電影。

這部電影主要講述了日本鬼子殺害了張嘎的奶奶。張嘎為了報仇，參加了紅軍，和八路軍一起對付敵人。經過了許多艱難困苦，終于打敗了日本鬼子，取得了最終的勝利。

當我看完這部電影的時侯，我對小兵張嘎充滿了敬佩，你瞧他那眼神中透露出機智，而且還有點不服輸的樣子。張嘎被日寇抓到了碉堡里，他不但不緊張，還是勇敢地尋找著機會逃跑。最后當張嘎得知八路軍要來營救他時，打昏了看守的日寇，將煤油燈里的煤油澆在了稻草上，一把大火燒著整個碉堡，立下了大功。我真佩服他的那種精神。

看著張嘎，我聯想到了自己。我們現在的生活多么富裕，有著美好的明天，不會和抗日戰爭的人們連在一起，而且不用過著提心吊膽的生活。還有許多人飽受著饑餓和貧窮的折磨。我們可以過著幸福美滿的的生活，可以得到老師、爸爸媽媽對我關懷備至，我們應該學習小兵張嘎這種精神。

少年英雄王二小

“牛兒，還在山坡吃草，放牛的卻不知道不哪去了。不是他貪玩耍，丟了牛，放牛的孩子王二小??”想必大家都學過這首歌吧！早就聽說過這一感人故事，可就是沒看過。星期六上午，我和爸爸迫不及待的、懷著興奮的心情看了這部電影，令我特別感動。

影片的主要內容是：在抗日戰爭中，日本鬼子炸死了王二小的父母和許多鄉親，還占領了村莊。對于鬼子的殘酷暴行，王二小非常痛恨日本鬼子，心里從此埋下了報仇的種子。后來他有機會接觸八路軍，當了兒童團團員，學到了很多革命知識。有一次，王二小在放牛時，被鬼子抓住了。鬼子讓他帶路去找糧食，王二小機智地把帶到八路軍的埋伏圈。只聽“轟、轟”的炮響，鬼子被打得落花流水，惱羞成怒，把我們的少年英雄王二小殘忍的挑死在了槍尖。

看到二小被鬼子用刺刀殺死的那瞬間，我的眼淚不禁流了下來。我想：王二小才13歲，這個年齡本應享有幸福的童年，讀書的樂趣，父母的關愛，可他卻只享有殘酷的戰爭，失去親人的痛苦。可是他還這么堅強，使人更深地體會到他那熱愛祖國、熱愛人民、勇敢機智、不怕犧牲的崇高精神。

我一定要珍惜和二小一樣的先烈們用鮮血換來的這美好時光，好好學習，天天向上，長大后，把祖國建設得更加繁榮富強。在祖國需要的時候，我也會像二小那樣獻出自己的一切乃至生命。

我真誠的希望歷史的悲劇不再重演，讓和平的曙光永遠照耀地球！也讓革命精神放射出奪目的光芒！

《小兵張嘎》觀后感

當我看完《小兵張嘎》后，我被嘎子那種堅強不屈的精神所為之震動。嘎子和我們一樣，只是普通的孩子，但他卻擁有一顆抗日的心。那時日本人來攻打我們中國，許多人都失去了家人和朋友，流浪街邊，而嘎子卻站出來作文人網，主動要求參加紅軍，他給戰士們帶來歡樂，在多次的艱巨任務中，他都完成了。有一次，他屁股中了子彈，但他不顧傷痛，仍然繼續追擊敵人，他利用自己的智慧，做了一支假槍，把敵人的首領捉了回去，為紅軍立了

最令我感動的是：嘎子被敵人捉去后，在敵人拷問時，不說一句話，在用敵人打他時，他敢于咬住敵人執著皮鞭的魔手，敵人在一鞭又一鞭的抽打他，可他還是忍疼不說話。敵人都打累了，嘎子還是一個字不說，寧死不屈。

我很佩服嘎子的那種堅強不屈的精神值得我學習，想起那件事，跟嘎子真是天壤之別。那天，我和媽媽去圖書館，到了里邊，我直奔書架，可是當我選書時，卻發現沒什么好看的書，我一會兒看看這本，一會兒看看那本，看了半天，沒看著什么內容，直到走的時候，我還是沒看著什么。跟嘎子比，簡直差遠了，以后我要學嘎子那種堅強不屈的精神，做個有用的人。

閃閃的紅星觀后感

“紅星閃閃放光彩，紅星閃閃暖胸懷??”每當聽到這振奮人心的歌聲，我不禁熱血沸騰。閉上眼睛的那一刻，一幕幕激動人心的畫面就呈現在我的腦海里。1937年抗日戰爭時期，是個旱年，糧食也非常少，大米價無限地漲。窮人當然買不起，只好忍饑挨餓。一個名叫潘東子的孩子所在的米店更黑，還非常坑人！有一個婦女來買米，樣子十分可憐。老板生氣極了，把婦女打了一頓，還連罵帶打地把婦女趕到大街上。人們鬧得更加厲害了，可那些貪官卻不分青紅皂白，米價無限地上漲。潘東子看不慣，就把老板與人私運大米的事件告訴了村民。還在夜里把私運大米燒了個精光。還有一次為民除害，懲處了貪官胡漢山。為鄉親們除了口惡氣。

看完這部影片，我的內心久久不能平靜。雖然我們現在的生活無比幸福，但卻是來之不易。它是無數革命先烈的鮮血和生命一滴一滴換來的。因此，我們應該加倍珍惜現在的幸福。我們生在新社會、長在紅旗下，當遇到困難和挫折時，我們要像潘東子一樣：以堅韌不拔的毅力去戰勝它；隨時準備奉獻出自己的一切；時刻不忘自己的責任，把祖國的榮譽高看于一切。從點點滴滴做起，從自己做起，從此時此刻做起。以頑強的精神，爭做一名新時代的小英雄！

這部影片就像導航的燈塔，為我照亮前進的道路；像舵手，為我指出學習的目標；像號角，激勵著我堅強不屈！

讓我們為祖國的前程努力吧！

第五篇：第八單元復習

第八單元復習自己的花是讓別人看的

1本文作者季羨林是我國著名語言學家、教育家和社會活動家，我們曾學過與他相關的文章《“小苗”與“大樹”的對話》。

奇麗的景色：

（1）走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。

（2）走在街上，我仿佛看到了每家每戶的窗子前都開滿了鮮花，潔白的茉莉；芬芳的郁金香、嬌小的迎春，遠遠望去，白的似雪，紅的似火，粉的似霞。蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂低吟潛唱。一條條街道成為彩色的長河，人在街上走，就像置身在花海深處。

奇特的民族：每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的：（我為人人）走在街上的時候，自己又看別人的花。（人人為我）

2、理解句子：

1〉人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。“這一種境界”在這里指：“人人為我，我為人人”。“頗”是“很、非常”的意思。“耐人尋味”指意味深長，值得仔細體會琢磨。“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。如果大家都這么想這么做就必然會換來“人人為我”的結果。

在課文中“人人為我”指“我”走在街上看別人窗前的花，“我為人人”指德國人把花種在窗臺，讓別人看。

“人人為我，我為人人”的實例：學生輪流值日打掃教室衛生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是“人人為我，我為人人”。

為什么說這種境界頗耐人尋味？

因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

2〉變化是有的，但是美麗并沒有改變。

“美麗并沒有改變”指：德國沿街的奇麗風景沒有改變，德國人民那“人人為我，我為人人”的美好境界沒有改變。

3〉我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉的夢。

作者又來到德國，見到那家家戶戶窗口上的鮮花，不由得觸景生情，仿佛進入了夢鄉，回到了留學生活時代，他陶醉在鮮花艷麗之中，沉浸于思鄉情緒之中。

3、會默寫第三自然段。

4、多音字

占——（zhàn）占據 搶占；（zhān）占星 占卜 莞——（wǎn）莞爾一笑；（guǎn）東莞（地名）曲——（qǔ）歌曲 樂曲 作曲；（qū）彎曲 曲折 曲線

5、近義詞

真切——逼真 姹紫嫣紅——萬紫千紅 應接不暇——目不暇接 花團錦簇——繁花似錦 耐人尋味——回味無窮

6、反義詞

奇麗——美麗 奇特——奇妙

讀音：莞爾一笑（東莞）脊梁 姹紫嫣紅 威尼斯的小艇

1、課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術和小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。本文把人的活動和景物、風情結合起來描寫。作者緊扣小艇，介紹了無論是白天還是夜晚，人們的生活都與小艇息息相關。這樣，景、物和人相互聯系，使文章充滿了生氣。

2、“操縱自如”課文中指船夫駕駛小船熟練靈活，得心應手。是從(1)小艇速度極快。(2)遇到極窄的地方，小艇也能平穩穿過，還能作急轉彎 表現出來的。

3、本文是馬克·吐溫的一篇寫景散文。我們還學過他寫的《金錢的魔力》。

4、理解句子：

1）威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

本段用了三個比喻，把小艇比作獨木舟，寫出了小艇長、窄、深的特點；把小艇比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的樣子；把小艇比作水蛇，寫出了小艇輕快靈活的特點。

第四自然段：

（1）采用先概括后分述的方法（總分結構）。中心句：船夫的駕駛技術特別好。（2）作者從小艇行駛速度快，遇到擁擠、狹窄的地方也能平穩穿過，還能作急轉彎這幾方面來寫船夫的駕駛技術特別好。

（3）“操縱自如”課文中指船夫駕駛小船熟練靈活，得心應手

5、小艇與人們的生活息息相關。補充：水上交警坐著小艇指揮水上交通，郵遞員坐著小艇挨家挨戶地分發郵件，醫生坐著小艇去給病人看病。

6最后一段：我發現小艇的動靜與城市的熱鬧、沉寂有關。白天小艇出動，城市就開始喧鬧，充滿生機；晚上，小艇一停泊，整個城市就沉寂下來，漸漸入睡。這一靜一動形成鮮明的對比，更襯托出小艇在人們生活中的重要作用，也說明了小艇是威尼斯主要交通工具。

7、小艇的動與靜與人們的日常生活息息相關，與城市的熱鬧與靜寂息息相關。

5、近義詞：莊嚴——莊重 興盛——昌盛 聳立—矗立

操縱自如—得心應手 莊嚴—莊重 沉寂—靜寂

6、反義詞：平穩——顛簸 莊嚴——隨便 沉寂——喧鬧

7、多音字

叉——（chā）交叉 魚叉；（chà）劈叉；（chǎ）叉著腿 空——（kōng）天空 空氣；（kòng）空隙 填空 空白 重——（zhòng）體重 重量；（chóng）重疊 重播 重合 翹——（qiào）翹起 翹尾巴；（qiáo）翹首遠望 籠——（lóng）鳥籠 牢籠；（lǒng）籠罩

8、音近字：

莞爾 惋惜 碗筷 雇傭 照顧 固定 閑暇 霞光 遐想 船艙 倉庫 蒼茫

9、會默寫4-6段。與象共舞

1、本文講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化。

2、作者用“與象共舞”為題，體現了泰國人與大象關系十分密切，大象給泰國人的生活帶來了很多的樂趣。

3、寫作方法：2-5段都是按照先概述再分述的方法寫的。

4、多音字

摩——（mó）擦摩 撫摩；（mā）摩挲

稱——（chēng）稱呼 稱號；（chèn）稱心 稱職 大——（dà）大家 大眾；（dài）大夫

5、近義詞： 坦然——安然 沉著——冷靜 熟視無睹——視而不見

6、反義詞：沉著——慌張 坦然——慌亂 興盛——衰落 松弛——緊張彩色的非洲

1、本文首尾呼應，呼應課題，直接抒發作者對非洲風情文化的贊美之情。

2、脈——（mò）含情脈脈；（mài）脈搏 動脈 山脈 挨——（āi）挨家 挨近；（ái）挨打 挨凍

3、近義詞：聆聽——傾聽 浩瀚——浩大 熾熱——火熱

4、反義詞：熾熱——冰冷 浩瀚——渺小

回顧拓展八

默寫名人名言：

你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

——（德國）歌德（強調奉獻精神）

讓預言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？

——（英國）雪萊（積極樂觀的態度）

果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。

——（印度）泰戈爾（無私奉獻精神）

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。

——（俄國）普希金（樂觀積極的生活態度）