第一篇：請假條開出以后

請假條開出以后

山東省青州市第五中學閆會才

那是一次全國性的班主任工作傳經送寶會。會議有一項議程，叫專家與班主任互動。其中一個班主任講了這么一個故事：

一天下午我剛上完兩節課走出教室，李小雁追出來說：“王老師，從昨天夜里開始，我一直肚子疼，實在熬不下去了。我打算請假回家，要我爸爸和我去醫院看看。”看到她愁眉苦臉的樣子，想到她爸爸曾跟我說孩子胃不太好，我相信了，問：“你怎么回家？”李小雁說：“我中午給我爸爸打了電話，現在他在學校門口等。他是開著家里的面包車來的。”我說：“好吧。病好后，抓緊回來，別耽誤了功課。”李小雁說：“我記住了。”準了李小雁的假，我還不太放心，就給學校門口的保安打了一個電話，說：“您看看門口是不是停著一輛面包車？”保安回話說：“停著一輛白色面包車。”

第二天上午，李小雁的爸爸來了學校，說是路過，來看看女兒。我說：“李小雁昨天請了病假，不是你開著面包車接她回去的嗎？”李小雁的爸爸說沒有。這一下，我懵了。“李小雁怎么會說謊呢？她哪里去了呢？”我想。李小雁的爸爸埋怨說：“你又沒有見到我，怎么能準她的假呢？”我說：“李小雁說你開著面包車在校門口接她，我還打電話給保安讓他看了一下，這才放了心。我看我們先分頭找孩子吧。”

李小雁的爸爸走后，我開始在李小雁的同學中了解情況，可一點頭緒也沒有。晚上忙到十點多，夜里也沒有睡好覺。要知道，李小雁如果有個三長兩短，我該怎么向學校和家長交代呢？

第三天上午十一點的時候，李小雁的爸爸打電話來了，說終于聯系上了，女兒在省城，來接她的是她的兩個網友。我這才松了一口氣。

李小雁事件發生后，我在班內針對請假宣布了新規：不管是誰，只要請假，一定要家長前來，且帶著戶口本。我解釋說：“為什么帶戶口本？我怕有人冒充同學們的家長來給大家請假。請同學們諒解。”

今天我想問專家的是，讓家長帶戶口本來亮明身份，確實是則黑色幽默，可不這樣，我又該怎么辦呢？

作報告時口若懸河的六個專家，你看我，我看你，面面相覷，誰也無法支招。主辦方原本是希望通過互動活躍氣氛，一展專家才學的，現在竟冷了場。主持人打圓場說：“現在的孩子確實難管，確實難管！”

現在不管是什么，都講技術化，程序化。似乎有了這些規章制度，以及“班主任管理120法”，“班主任治班秘訣”之類的死東西，所有的問題也就應刃而解。其實，這些什么法、什么秘訣等，都不是“包治百病”的妙方，如果時間、地點、條件變了，這些東西也就沒有了用場。我想，這也是這六位專家無言以對的原因。

對比案例：

沒有開出去的出門證

安徽省潛山野寨中學 徐 維

我工作的學校是一所全寄宿制學校，實行全封閉式管理。一般來說，沒有特殊情況不允許出校門。如果確實需要外出，學生須到班主任處開具出門證方可外出。這樣一來，許多想外出的學生都希望班主任能夠及時開具出門證，然后快速的外出辦事。可以說，學生對出門證是非常渴求的。但是在我的辦公桌上卻有一張已經開具的出門證沒有人來拿。這是怎么回事呢？

話得從頭說起，一天中午，我正在辦公室辦公。小婷來了，說她想出去，要我開一張出門證。原因是她要和她爸爸一起吃飯。聽她說完，我很詫異。因為前一天她也找我開了一張出門證，理由也是一樣的，要和她爸爸一道外出吃飯。我當時認為她極有可能是撒謊，怎么會連續兩天他爸爸都來學校呢（因為我們學校是比較偏遠的農村中學，來一趟不容易）？一般家長一個星期能夠來學校一次就很不錯了；即使她講的是事實，我認為她爸爸也有問題。怎么老要帶孩子外出吃飯了？這樣不是擾亂了孩子正常的學習生活嗎？

想到這些，我就開始質疑小婷外出的原因。但是她很肯定的說是真的。我追問她為什么連續兩天都與爸爸一道吃飯。問到這里，她沉默了，只是低頭在一旁默默地等。為了快速打破這種尷尬的局面，我也沒有說什么，還是選擇給她開了一張出門證。便開出門證，邊說：希望你所說的是真的，也希望你爸爸帶你吃飯是為你好。說完了差不多也開好了。我就隨手交給小婷，哪知道她淚流滿面。說：老師，你不相信我，我不要了。說完就跑了。

小婷走后，我內心久久不能平靜。隨即了解情況，原來她的確是與她爸爸一道外出吃飯。前一天是她爸爸打工剛回來，第二天是因為她爸爸要外出治病。她之所以不愿意說是因為她不想讓別人知道她爸爸生病了。是我的主觀臆斷傷害了學生。人們總是喜歡以自己的知識背景、生活經驗來推斷別人的思想、行為，這樣往往會傷害別人。班主任要相信學生，與學生建立信任。因為信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁。

導語：作為班主任，經常要給學生開請假條或出門證之類的東西，嚴格按照制度和原則辦事，或為安全和保險考慮，也為了避免生出事端和麻煩，一律嚴格控制請假，不輕易給學生開請假條或證明之類的東西，這樣會傷害學生，顯得僵化和不近人情，不利于班主任工作的開展，也有悖于以人為本的教育理念；但是完全相信學生，學生有求必準（批準，準假），也會生出很多問題，有時防不甚防。這兩者之間應該怎樣平衡？這是制度問題(原則問題、教育問題)、工作方法問題、還是其他問題？作為班主任，應該如何處理好這樣的問題？我想這些都值得我們深入探討。案例評析投稿郵箱：yuegao2006@163.com截止日期:2011年4月24日

第二篇：畢業以后

畢業以后

二月的雨敲打著玻璃發出清脆的響聲，在這寧靜的夜里，雨聲是那么的清晰。讓我輾轉反側睡不著覺，只能仔細聆聽著那嘩嘩的雨聲，不經意間它讓我想起過去歲月。我努力思索，映入我腦海里的只有2013年，之前的歲月像從來沒有經歷過。可能是13年經歷了太多，將前面的歲月沖淡，讓我面對現實。

13年的6月我徹底和學校說了拜拜。我還清晰的記得畢業前夕的不舍――舍不得朝夕相處的同學，舍不得和藹可親的老師，舍不得養育我的母校。同時還多了幾分愉悅――愉悅不再受到學校的折磨，愉悅能夠為自己的事業打拼，愉悅正式邁進社會的門檻。經過半年社會的洗禮，我是多么想回到學校，學校是多么美好，沒有工作壓力，沒有賺錢養活自己和家人的煩惱。何時能夠再回母校享受學生年代完美的時光。

‘’畢業了就意味著就業，就業就意味著失業”說的人太有才。畢業了，在待了三年的城市突然感到陌生，找了許久卻無處容身，在此危難之時毫不猶豫選擇了回家，雖然有些不甘心，但家是幸福的港灣。在家修整一個月后準備重振旗鼓，再次揚帆起航。又來到了這座城市，沒有吃沒有住，肯德基、麥當勞成了避風港，為了維持生活，在眾多工作中選擇了現在的工作，就因為它包吃住。可是上班的第一天就后悔了――后悔為啥不找自己喜歡的工作，后悔來到這陌生的城市。可是既然選擇了，就要將選擇的走下去。

畢業前夕，經過半年的努力終于得到了美滿的愛情。原本我們很幸福很開心。可就是因為畢業，為了工作我們天各一方。只能借助通信工具增加微薄感情。在我看畢業就是愛情的殺手，它摧殘了多少美滿的情侶，它也間接的摧殘了我。我恨畢業，更恨自己。

在努力工作之際，受到了一個晴天霹靂的消息:母親進了醫院。我立馬放下手中的工作馬不停蹄地趕回家。看帶憔悴的母親躺在病床上，我偷偷的哭了，卻不敢讓人知道。待我知道母親病情的嚴重時，我放棄了好多――放棄家里所有的一切，不惜一切代價挽救生命垂危的母親；放棄我美滿的愛情，不想因為母親讓我愛的人一并受苦她不屬于這個苦難；放棄在外工作的大好前程，回家陪伴母親。功夫不負有心人，母親在細心的照顧下逐漸好轉。可是我的人生也因此改變。愛情沒了，事業心改變了，人生的目標變了。這是都不重要只要母親安好便是晴天。

在醫院姐姐也找到了她的另一半，糊里糊涂的他們就結了婚。祝他們幸福，白頭偕老。家里少了一個人，家不再像以前一樣熱鬧，年過的也沒意思。有萬分的不舍卻無法道出。這些仿佛剛剛發生，在腦海里不斷閃過，經歷了這些讓我成長了好多，讓我現實了好多。社會沒有想象中那么美滿。我失去了愛情我很后悔，我很傷心，如果可以我愿付出一切代價換回來。祁軍榮我愛你，再給我一次機會可以嗎？

第三篇：考試以后

考試以后

考試以后1

在明媚的春光中，我們又一次迎來了起重考試。在考試后的今天，我們坐在教室里，急切地等待語文考卷的出現。似乎時間過得特別慢，手表的“滴嗒嗒”響個不停。教室不像平時那么充滿活力，變得十分寧靜。“怦怦怦”心臟的跳動得好快，聲音響得連我自己也聽得見了，雙腳不住地顫抖，就連雙手也微微顫動!“嘀嗒嗒”，秒針依舊在轉動，“嘀嗒嗒”，沒有人在說話，更沒有人在談笑。是呵在這種時刻，誰會這樣呢?“嘀嗒嗒”，秒針還是在轉動，似乎所有人都只在想;“我考得怎樣?”“嘀嗒嗒”，秒針依然在轉動，這幾個大字不斷在腦中閃現。“嘀嗒嗒”，秒針仍然在轉動，教室里是那樣安靜，一切看起來是那樣寧靜，可我們的心又怎能平靜?!緊張的似乎身處在沼澤地，亦或是漩渦中。時間一分一秒地過去了……

考試以后2

我拖著沉重的腳步,走在回家的路上,我把頭垂著低低的,不敢看路上的行人,仿佛所有的人都指著我說:“這個孩子可笨了,她學習成績特別差,不是好孩子.”這一句句刺耳的話語向我襲來,我把頭垂的更低了.恨不得找個地縫鉆進去.到家門口了,我就像小偷一樣,悄悄地大開房門,幸虧媽媽沒在客廳,我躡手躡腳走到自己房間,輕輕地關上門,我終于可以大出一口氣了,隨手把書包一扔,肆意地趴在自己的床上,情不自禁的流下了傷心的眼淚.“寶貝,吃飯了,”只聽見媽媽在廚房里大聲的喊我,我裝做沒聽見,媽媽見沒有動靜,就來到我房間,媽媽看到我紅紅的眼睛,一下子就明白了怎么回事.然而媽媽并沒有批評我,而是撫摸著我的頭,說:“孩子,你是不是考的不好啊!我非常慘愧的說:”媽媽,對不起,我考了89.5分“.媽媽微笑著說:”傻孩子,我知道你已經很努力了只要你以后更加努力,一定會考個好成績,聽了媽媽的話,我點了點頭,并暗下決心,我一定加倍努力,下次考個好成績.

考試以后3

今天，我的考試成績出來了。我不喜歡我的分數，我非常不滿意。我自己對自己的要求是每科都在九十分以上，可是卻不盡人意，我很傷心。剛開始我都不想告訴爸爸媽媽我的分數，我覺得只要我把這個分數告訴我的爸爸媽媽，他們就會非常生氣。

爸爸知道我的成績以后，我和爸爸的中間就隔了好大的一段距離。他兩天都沒和我說話，也不正眼看我，一臉都是嚴肅的神情。當我看到爸爸這種表情以后，我很想和他說一句話。可是爸爸卻說：“你別理我，我可煩你。”我心想：“爸爸，你真不領情，人家想給你說句話都不行，我也不理你。”今天是媽媽上班的時候，我想要是媽媽帶我去上班該多好啊！因為在家里爸爸不會和我說話，也不會讓我好好地讀書。這是因為爸爸有時候讓我寫作業，有時候整理房間，有時候讓我疊衣服，就不讓我看課外書。

可是，這些都和我想的完全不一樣：在爸爸單位，還是好好的，一個不愛和我說話的爸爸，卻和我說話了。可是我們一回到家，就回到“惡魔”的世界里：一個爸爸就變得嚴肅起來，又不和我說話了。原來是因為我的成績啊！

以后，我一定用媽媽買的那一本書上的學習方法，把它用到學習里，把書本里的知識變成我的東西。

我再也不要像現在這樣被動了！

考試以后4

這次期末考試，我很難過，很傷心，很失落。可這究竟究竟是為什么呢？是我沒有認真吧！這或許是對我的一次深刻的教訓吧！

考試以后，我心里像揣著一只小鹿不停的蹦蹦跳，使我坐立不安，心事重重。終于考試分數出來了，我失望極了，一點也不理想，當時我正在和妹妹玩游戲，突然看到分數，簡直是晴天劈雷。我覺得這不是我的真 實水平，應該是太驕傲了，不注意細節，發揮失常造成的吧！

考試就像捕魚網，哪里有空缺就補一補，它是幫助我們查漏補缺，提升自己。考試是檢測你這學期對知識的掌握程度怎么樣，哪一塊學得比較好，哪些地方學得不是很熟練，好的地方繼續發揚，不好的地方多練習，讓自己“百尺竿頭，更進一步”。

考試時，想取得優異的成績，只有在平時多積累閱讀，查漏補缺，做題時要謙虛謹慎，認真讀題，細心做題才能考出自己理想中的分數。考試已經過去了，我要調整好自己的心態，重新投入到學習中，爭取下次取得好成績。

考試以后5

期中考試之后，我一直在盼著考試成績，我本以為數學考95分以上是絕對沒問題的，語文考90分以上也是沒問題，可是，全完了，兩科都沒考好。

早上，我懷著自信滿滿的心情走向校園，到了教室里，我放下書包，數學老師便疾步走了進來，拿了一套厚厚的試卷，讓數學組長上來發試卷，我是數學組長，便上去拿試卷發下來，當我看到自己的試卷后，我大吃一驚，竟然只考了86分，我很傷心，但是不能當著同學的面哭出來，當我傷心一會后，語文老師走了進來，發下試卷后，我快要暈過去了，竟然只考了84·5分。中午放學后，我因為不敢向爸爸媽媽承認我的成績很差，是怕他們打我，我就說成績要下午才發，他們相信了。下午放學后，我媽媽來接我，見到我就問考了多少分，我一直不說，一直到了家教老師那，老師一見到我也問考了多少分，我實在是拖不下去了，只好拿出試卷給他們看，我媽媽生氣地說你怎么只考了這么點，這讓我怎么向你爸爸交代？晚上，我爸爸見到我就大發雷霆，讓我坐下來，然后大批特批，我低著頭，不敢說話，生怕他打我，其實爸爸并沒打我，只是罵罵我讓我吸取教訓罷了。

這次期中考試沒考好，我不氣餒，我要更加努力學習，爭取期末考試考好。

考試以后6

中段考試過去了，我們還不知道自己的分數，但聽老師們講了講，我發現我做錯了很多題。因此我又有了新的想法。

我打算：一、自己或別人號的重點，我要背熟。不然，到了考試時出了這個重點答不上來或答錯了，都得扣分。這次考試品德，有一道題是填誠信是什么和什么的，由于我考試前沒有背，就沒有答，肯定會扣分的。以后，凡是重點我都要背。

二、多積累各種語文知識。以前我總是積累好詞佳句，包括比喻句、排比句和擬人句等。這次考試語文，竟然出了一道題是給“捎”字換偏旁，要求寫四個，我寫了個“消滅”的“消”，“紙屑”的“屑”和“夜宵”的“宵”三個字，卻還差一個想不起來沒有填。以后我要多積累些形近字和易混易錯字。

考試以后王老師給我們開了三服藥，一、是擴大閱讀面，二、是堅持每天寫一篇作文，三、是每天堅持改正錯別字。我要按老師的要求去做，爭取期末考試考出更好的成績。

考試以后7

這次期末和升級考試已經結束了，放假時班級進行了總結并發了獎。這次考試我語文考了117分，數學考了114?5分，名列全班第三，也受到了獎勵。實現了期中考試后所設定的奮斗目標：向全班前三名沖刺。

在一陣高興過后，覺得還有許多令人不滿意的地方，值得今后注意。有這樣的題，我全錯了。如：數學試題的100乘以0等于？和“——”是平角的問題。像這樣的題在課本中是沒有的。老師在上課時提到過，但沒有引起我的足夠重視，我覺得沒有什么實際意義，只要把書上的知識弄懂就行了，誰知出題的人，就愛鉆這個空子，好像乒乓球比賽中的擦邊球一樣。對這樣的邊沿知識，今后還要有足夠的思想準備，不然，還得吃大虧呢。

另外，在基礎知識方面，今后還得踏踏實實地去學習，只有基礎打牢固了，才能積累更多的新知識。

考試以后8

緊張又急促的期中考試在時間的流動中終于結束了。這時我們最關心的就是自己的成績如何。

當老師拿著一疊厚厚的試卷走進教室時，我的心里像有一只小兔子在上跳下竄一樣，十分緊張。老師發完試卷后，大家都知道自己成績了，有的同學喜笑顏開、有的同學愁眉苦臉、還有的同學呆若木雞，真是有人歡喜有人憂愁啊。我的心里也非常懊悔，唉，這次考試真的不是很理想。看來要對這次考試進行總結和反思，先從語文說起，試卷難度不是很大，我錯的是閱讀理解，以前練習過這種類似的題目，這次考試只是換了一種方式來問，我就不是很理解了，錯的都是環環相扣的題，真是可惜啊。這也可以看出我的閱讀能力有點薄弱，以后要加強閱讀。接著要說數學了，我錯的都是不應該錯的應用題。列式都是正確的，結果都算錯，最后痛失了好幾分。這是我沒有認真仔細檢查造成的，所以以后一定不能馬虎，要認真驗算，吸取這次嚴重失分的教訓。在各科成績中，我英語考了滿分，十分開心。但是我不能驕傲，因為這次英語試卷非常簡單。我知道，驕傲使人落后，虛心使人進步。

我堅信，雖然這次考得不是很好，但我以后一定會再接再厲，仔細審題，養成認真檢查的好習慣，爭取獲得更好的成績。

考試以后9

考試的試卷發下來后，有的同學開心又興奮的向別人說自己考的怎么怎么好，并好勝的向別人比一比哪個高那個低！還有一些同學卻躲在一旁，經受著一些自稱為“好學生”的人的冷嘲熱諷！

而我呢？我也不知道怎么說，說興奮也興奮，說羞愧也羞愧，說感激也感激。大家看到這，一定會覺得我很無聊吧！你錯了讓我來解釋解釋給你聽吧！

說興奮是因為我沒有被別人別人諷刺，說到羞愧是因為，有一道題我原先以為是因為是自己的粗心大意忘了換算造成的別人都扣兩分，而我卻扣了六分，我非常的不甘心，還說老師的不是！可是后來才知道是自己的愚昧，把題看錯了造成的！還害老師蒙上了不白之冤，因此，我如果我自己能夠細心一點感到羞愧，還望老師能夠原諒我！所以這次考試還讓我明白了一個道理：做任何事情都要弄清出才能下定論，這才能擁有自控能力！但說到感激是因為我記住了這次教訓，下次一定不會在犯了！其實有好多次考試，只要我細心一點，95以上是沒有問題的！就是因為自己的忽略而造成自己的不理想！！

嗨！嗨！嗨！這個忽略讓我和高分“擦身而過” 我討厭它！！我一定要擺脫它！讓我和高分“親密接觸”！耶！

考試以后10

20xx年6月16日上午，一陣陣微風輕撫人面，學校附近，處處都能聽到孩子們的歡聲笑語。究竟是什么好消息能讓孩子們這樣興奮呢？原來我們的期末考試考完了，大家都有一種輕松愉快的感覺。努力了一個學期，小半年的時間，終于有始有終地給了我們一個回報。

然而，在本學期中努力了的同學，都歡歡喜喜地拿著試卷回家向家長索要獎品和禮物去了，但在本期中不努力的同學們，只有輕輕地將試卷拿起忐忑不安地向家中緩緩走去，等待著災難的降臨。

當然了，同學們臉上大多數都洋溢著燦爛的笑容。你看，這幾位同學的笑聲剛剛停止，那幾位同學又馬上笑了起來。這笑聲猶如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌；猶如平靜的碧波輕撫著河畔的小嫩草；猶如江河奔騰不息地沖向前；猶如大海卷起千余丈高的巨浪，對著航行的船隊奔騰咆哮。

考試結束了，孩子們眼中的末日也走到了盡頭。這個暑假，是充滿孩子們的笑聲的，也是孩子們快樂的游戲樂園。

考試以后11

午讀時，老師來發上次語文考試的試卷，丁丁坐在下面緊張極了，他焦急地等待著。終于，老師念到：“丁丁，100分。”丁丁頓時高興得眉開眼笑，心花怒放。心想：“終于考了100分，這一次一定能得到爸爸的表揚。”

正高興的時候，丁丁忽然發現自己把“冷”寫錯了，少了一點，剛才的高興勁忽地煙消云散。心想：“難道這次的表揚就這樣泡湯了嗎？”他東張西望，看見周圍沒人注意他，就拿起筆準備加上那一點，一低頭，看見胸前的紅領巾，又想：“我是一名少先隊員，如果要成為一名真正的少先隊員就要誠實。”

丁丁飛快地拿起試卷向辦公室跑去，丁丁對老師說：“老師，您改錯了，我這里有個錯字。”老師一看，真的有一個字錯了，就拿起筆把“鉤”改成“叉”，把“100”改成了“99”，又豎起大拇指夸丁丁是個誠實的孩子。丁丁不好意思的笑了。

考試以后12

期考完以后,我看著試卷愁眉苦臉地唉聲嘆氣。我看著語文和數學的.卷子，心里慚愧極了。平時媽媽叫練習的時候，我為什么不練？爸爸、媽媽對我的期望這么大。我為什么不努力學習呢？

回到家里，我獨自一人躲在一個僻靜的角落里哭泣。媽媽回來了，我趕緊擦干傷心的眼淚，滿臉笑容地說：“媽媽，你回來了。”媽媽看見我的眼睛紅紅的，就問：“你的眼睛怎么這么紅？”我焦急地說：“沒事。”媽媽立刻變了臉色，然后就去做飯了。

過了一會兒，爸爸回來了。爸爸興致勃勃地問我：“考了多少分啊？”我遲鈍地說：“語文91.5,數學80......6,英語99。”爸爸晴轉陰，對我說：“數學怎么這么退步啊？”我低下頭，什么話也不敢說。本來我準備了一肚子話要解釋，可現在半個字也吐不出來。只好低下頭，挨批評了。可是，奇跡出現了。媽媽并沒有罵我，而是用溫柔的語氣說：“我不在乎你的成績是多少，只要你盡全力就行了。”聽了這番話，一股母愛之情從我心底油然而生。我立刻撲進媽媽溫暖的懷抱里，開心地笑了。

考試以后13

“叮叮叮”一陣急促的下課鈴響了，我們都靜靜的等著老師的到來，因為我們知道今天要發考試劵了。

老師帶著微笑走進教室，隨后就說：“同學們這次考試考的非常好。”我不由得松了一口氣。

開始發考試卷了，“小剛89分、小紅96分、星星99分······”有的同學拿過試卷蹦蹦跳跳的回到座位上，有的則愁眉苦臉的，我想他大概是要挨批了吧。“張軼茜100分，”啊！我不會是在做夢吧！竟然考了100分，我咬了一下舌頭，哎呀！好疼，我才意識到這是真的！這時同學們羨慕的目光都向我投來，分數也像要跳出來一樣似的，想告訴我：“你真棒！”我是多么盼望這下課，回家告訴媽媽呀！

“叮叮叮”一整清脆的下課了響了，我高高興興的回家了。在回家的路上，小鳥嘰嘰喳喳的在議論，好像是在向我祝賀，大樹也搖動著樹葉樹葉，好像在為我鼓掌。

回到家我把靠100分的事告訴媽媽，媽媽說：“一份耕耘一份收獲，因為你好好復習了，所以才考出好成績。”我認可的點了點頭。

我這次考得好不代表下次考得好，我一定不能驕傲，下一次我還要考出好成績！

考試以后14

考完試，沒幾天，英語張老師邁著輕盈的腳步，抱著一摞試卷走進了教室。

老師進來的那一瞬間，我的心“砰砰砰”直跳，像揣了一只小兔子。老師說：“這次英語考試咱們班考的還行，一百分的有20多個，一百分以下的有30多個……”老師開始念名字和分數了：“常藝馨……孫曼？？96分……”我這次考的還行，希望爸爸媽媽不要吵我。老師發完試卷后，說道：“一百分的同學如果不用涂改液的話，是一百加十哦。”我想：如果我不那么粗心的話，也能考一百或一百加十呢！

回到家，我對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，我這次英語考試考了96分，你們看看試卷。”我忙把試卷拿來遞給了爸爸，我又說：“這兩道小題一題扣兩分，這兩道題都是因為我太粗心了，把單詞看錯了。”我想不到爸爸竟然說：“這次考的還可以，希望你下次能考一百分，千萬要記住做題時一定要細心，做完題要反復的檢查，記住了嗎？”“嗯。”我回答。

最后我要提醒大家：做卷子的時候一定要細心看題，做完題一定要認真檢查哦！你們記住了嗎？

考試以后15

期中考試結束，我端詳著試卷上的分數，心里就像打翻了五味瓶，很不是滋味。

想想自己從開學到現在，學習成績一直不穩定。首先，我上課不經常發言，有時還說小話、走思，有時還不聽講。老師提的問題我不發言，其實，有些問題我知道是什么意思，但就是不敢回答，怕答錯。其次，老師布置的課堂作業，我基本上都能在一節課內完成，而家庭作業，我回家后也能積極、主動的去完成。最后，我的課外知識知道的太少了，就比如這次期中考試中的填空維（）維（），面對此題，我束手無策。唉，誰讓我的課外知識不多呢？

著名詩人汪國真在《相信》中寫到：“成功不是偶然，失敗絕非命運”雖然這次考試不竟人意，但是我決不氣餒；一定要樹立信心，迎頭趕上，爭取在以后的考試中，取得好成績，報答所有關心和愛護我的人。

第四篇：公務員以后

文章簡介：《鎮黨委工作總結》

一、以發展為主題，農業農村經濟發展。

2010年，黨委以科學發展觀為，穩抓“三農”工作，和農業 《鎮黨委工作總結》

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一、以發展為主題，農業農村經濟發展。

2010年，黨委以科學發展觀為，穩抓“三農”工作，和農業農村經濟發展。宣傳“三農”政策，學習一號文件等、省、州、縣農民負擔的政策法規，組織工作隊進村入戶和會宣傳黨和的惠農方針政策農村惠農政策;組織農業生產，依托資源優勢，發展好香蕉、小米辣等行業，推行優化種植;品種改良和重大動物疫病防治，搞活畜牧業，畜牧業規模化養殖，畜、農一體的循環經濟模式;現代遠程教育資源及培訓會，農業科技培訓，農村書屋和農村黨員書屋，把科技種植、養殖技術信息傳遞到心中，到行動上;千方百計抗旱減災，面對入夏降雨持續偏少，村組因旱人畜飲水，香蕉、春耕種植等受到。黨委，防汛抗旱工作會議，緊急啟動防汛抗旱工作預案，責任抗旱，組織全民抗旱防汛。經預測，1-12月，生產總值3428萬元，同比增長8%。金融機構存款余額達1900萬元，比年初增長3.2%,貸款余額達554萬元，比年初增長2.9%。累計發放農業貸款250萬元，大春作物栽種28200萬畝。畜牧產業發展較快，出欄生14040頭，出欄大牲畜 1060頭，肉類總產量1100噸，同比了40噸。農民人均純收入1870元，同比增長7.6%。

二、以項目為牽引，“三大工程”建設。

2010年，制定了“以富裕、文明、開放、**為，以內需和結構為主線，以實施新三年“興邊富民”工程和邊疆解“五難”惠民工程為，緊扣投入，內需主題，以發展農村經濟，農民收入和農村社會穩定為切入點，認清發展，發展機遇，實施好扶貧開發、基礎設施建設和熱區開發三大工程，投入，保增長，項目促發展，改革增活力，民生，保穩定，以改革創新的精神和克難奮進的氣魄，經濟社會平穩較快發展”的工作思路，既定的發展思路，細化工作措施，工作，了經濟發展、邊疆安寧和社會政治穩定。的2009年“扶貧開發、熱區開發、基礎設施建設”三大工程的發展思路，實踐是完全符合的，各級干部在爭項目促發展中觸發了激情，各族在扶貧開發和新農村建設中鼓足了干勁、嘗到了甜頭，軍警民在“建設美好家園、固守祖國邊關”工作中凝聚了力量，了共識。

“三大工程”的實施共項目38個，總投資2600余萬元。實施好扶貧及新農村建設項目。實施了3個易地搬遷村，10個上海援建項目村，2個“興邊富民”行動示范村，3個省級建設村，2個民房改造村，1個文化村，1個整村項目村;實施了100口沼氣池;實施了180戶地震安居工程和危房改造項目，的生產生活條件，上下了建設美好家園，固守祖國邊關的濃厚。實施水、電、路等基礎設施項目。水利：內需項目實施了集鎮用水改造工程，投資50萬元;啟動實施了兩段界河治理工程，投資800萬元;實施了金竹棚、牛棚等3個村的人畜飲水工程，投資25萬元。電力：實施了拉氣10公里的主干輸電線路改造工程，實施了5個村民的農網改造工程。公路建設：獲準實施田灣至小白河公路建設，獲準實施田灣11個村寨的進村道路、**駐軍公路、**客運站;獲準實施3條全長24公里的通達工程;獲準實施18個村寨的財政“一事一議”獎補項目。以產業結構為，熱區開發工程。在科技服務，開發熱，降低地租或延長租期等，吸引外來老板開發了田灣村委會小白河流域1500畝的熱區，了熱區開發，增收致富。調研，分析編制規劃，申報項目，總投資418萬元的田灣熱區農業綜合開發項目省發改委已批準實施，項目啟動，該項目的實施，將地了**熱“水網、路網”建設基礎。為農副產品開發，“產業不嫌小，只要能增收”的思路，在香蕉、小米辣椒等示范樣板種植的，招商引資與昆明樂融融經貿有限責任公司簽訂了在建設農副食品加工廠的協議，項目建設已動工，明年建成投產，總投資300余萬元，主要加工小米辣椒系列產品、竹筍系列產品香蕉干等食品，將產業結構，增收致富。

三、以“三力”建設為核心，建設工作。

好組織培養好隊伍，好作風好工作。把 “抓學習、強素質，抓黨建、強組織，抓作風、強隊伍”黨建工作的總體要求來抓，邊疆黨建長廊建設，了基層黨建和干部隊伍建設工作新思路。

(一)樹好黨委班子形象。以“三力”建設為核心，鎮委理論中心組學習和黨政班子民主生活會，班子思想、工作和學習作風建設，班子的、力和創新力，團結干事、務實創新的班子形象，以黨政班子的團結干事干部職工的團結干事，班子一班人了“個人形象一面旗、工作熱情一團火、謀事布局一盤棋”。

(二)尋求黨建工作新載體。為就黨建談黨建、就黨建抓黨建的老做法，黨建、經濟發展、穩定工作互動抓和以黨建促發展、以發展促穩定、以穩定促的黨建工作新舉措，調研分析，鎮委并組織實施了以黨建工核心的“1?3?6”工程。“1”，“一座連心橋”，即：以“最想說的，急需辦的”為主題，機關和各村委會了一座“連心橋”，在找鎮村干部的情況下，“連心橋”把急需辦理的事情反映。搭建了干部之間的交流平臺，而且為便民服務了捷徑。“3”，“三個公開專欄”，即：黨務、政務公開專欄。機關和各村委會了黨務、村(政)務公開專欄，或不公開黨務、政務、村務、財務等重大，社會管理和黨務、政務財務監督，工作透明度，還干部清白，給明白。崗位職務公開專欄。機關和各村委會了干部職工崗位職務公開專欄，干部職工的管理職能和服務范疇。當日帶班和工作人員，讓一天24小時找人，辦得了事。辦事程序公開專欄。以和生產生活息息的計生、民政救濟、林業、國土、戶籍管理等行政審批程序為主要內容，機關和各村委會了辦事程序公開專欄。讓知道有事怎么辦，有事怎么找，有事要找誰。“6”，實施好“六項工程”，即：實施基層黨建規范化建設工程。邊疆黨建長廊建設及“八有”基層黨建工作要求，查找黨員發展程序不規范、黨建工作制度不健全、檔案管理不、基層組織建設弱化等方向的主要和問題，基層黨建工作邁向規范化、制度化軌道;以黨員的村組干部為，黨員發展工作，解決好黨員不當政的問題;農村黨支部設置，增設農村黨支部，農村黨支部工作覆蓋面;以農村黨支部為，黨組織活動陣地建設，2010年所有黨支部有活動陣地。實施村委會后備干部培訓教育工程。在各村委會實施后備干部培訓教育工程，后備干部摸底調查，收集好信息，好個人檔案，后備干部情況，有目的、有計劃地教育培訓，條件成熟的，培訓吸納到黨組織，為明年的村“兩委”換屆工作奠定了的基礎。實施創平維穩工程。、村、組三級成立綜治維穩機構，各級維穩機構的職能，社會矛盾糾紛排查調處和社會治安綜合治理，穩定機構健全、、穩控，將矛盾糾紛調解在基層，在萌芽狀態。實施便民服務工程。機關成立便民服務中心，便民服務制度，將涉農站所和各村委會街天(星期三)辦公，黨政班子輪流帶班，公開辦事程序便民服務，密切了黨群干群關系;在各村委會設立便民服務站，公開辦事程序，村 “兩委”干部24小時帶班執班，24小時找人，辦得了事。實施美化亮化工程。機關股室、站所和村委會，臟、亂、差，機關和各站所、各村委會實施美化亮化工程，查找衛生臟、亂、差和辦事不文明，機關作表率，基層樹形象，形象樹得起、站得住、傳得開。六是實施集體經濟發展工程。各村委會集體經濟發展滯后問題，鎮委、鎮成立村集體經濟發展，對村集體經濟發展工作的，集體經濟發展滯后問題，從2009年起每年核撥給每個村委會1500元的集體經濟發展啟動資金，用于和鼓勵各村發展集體經濟，集體經濟健康發展。

(三)村組和站所干部的教育培訓。教育培訓是干部隊伍建設的途徑。以建設“學習型隊伍”為，理論中心組學習、外派干部學、村(組)干部會學、專題講座學、舉辦培訓班輔導學等，各級干部職工的學習，學習型黨委、學習型機關、學習型站所、學習型村(組)、學習型社會建設。以黨委理論中心組的學習上下的學習。以培養“講文明、懂科技、守法紀”的新型農民為，舉辦好培訓。，為整合教育教學資源，鎮委黨校建設，規范鎮內的教育培訓，大活動的，“有發展規劃、有培訓計劃、有辦公室、有電教室、有制度、有圖書室”的“六有”要求，于整合教育資源，將鎮委黨校掛牌于鎮中心學校，辦公地點設在中心學校，既解決了鎮委黨校培訓條件滯后的問題，又了鎮委黨校教育培訓向組織化、規范化方向發展;既解決了黨校形同虛設的問題，又使培訓落到了實處。，鎮委黨校共舉辦教育培訓三批400余人次，了干部的綜合素質。

四、以為民服務為宗旨，基層組織建設。

從，到中去，這是我政治路線。在工作中，解決、關注和反映強烈的熱點、難點問題某一段時期的工作，弘揚求真務實精神，基層調查，民意、體察民情，幫助解決生產生活中的和問題，增進干群的魚水情關系。

(一)實施透明，讓權力在陽光下運行。實施省、州、縣實施陽關的要求，“1.3.6工程”的實施，陽關的建設工作，黨務、政務、村務公開，辦事程序透明上榜，自覺的監督。實施陽關，共在發布政務及辦事程序信息140余條、發布工作通報2條，在讓如何辦事的，也讓知道一段的工作，從而地到工作和監督。

(二)型團隊，隊伍的和力。黨員干部民主制原則，集體決定重大、重大項目安排和大額度資金的使用，不搞個人說了算，更不搞獨斷專行，“不搶先發言定調子、不壓制發言堵路子、不強制拍板作決定”，“意見采納好，分歧意見交流好，否定意見說服好”，了決策的科學性、性、性、可行性，班子了既班子團結，又能分工要求性地工作。并批評與自我批評、交心談心制度、團結機制等干部隊伍的建設。互相學習，優勢互補，了民主、團結、、實干的，隊伍的和力大大。上下風清氣順、團結共事、發展的和“說文明話、做文明人、辦文明事”的道德風尚正在。

(三)廉潔自律意識，風清氣正的隊伍形象。工作上公正，生活上廉潔，是服眾和駕馭的基礎。在統籌經濟社會發展的，把黨風廉政建設和反****工作一件大事，關于廉潔自律的一系列規定，隨時防微杜漸，警鐘長鳴。是，我組織并參加了趙仕勇嚴重違紀案件為反面典型的警示教育活動，警示教育活動的，干部作風明朗，自身廉潔意識。

五、以軍警民為抓手，邊疆社會穩定發展。

抓穩定抓發展，穩定政績。在工作中，以邊疆穩定為，統籌穩定和信訪工作與中心工作，“抓穩定促發展，抓發展促穩定”的工作思路，以“抓宣傳、造，抓機構、強，抓基層、打基礎，抓信訪、化矛盾，抓綜治、建”為方法，綜治維穩和信訪工作措施的，了邊疆安寧和社會政治穩定。

(一)實施“穩鎮”戰略，邊境管控，了邊疆安寧和社會穩定。在邊境管控中，“一站、一所、一聯隊”的資源優勢，在好“雙擁”、軍警民共建活動的，“一天一巡邏、一周一走訪、一月一匯報、一季一會談”的“四個一”要求，成立治安聯防隊、護村護寨隊，社會治安綜合治理和邊境管控，了60年國慶安保措施落到實處和邊境安寧社會穩定。

(二)“四級防線”抓矛調促穩定工作機制。早、早安排，防得了、控得住是信訪和穩定工作的要求。為穩定及信訪工作我總結并推行了“四級防線”抓矛調促穩定工作機制。一級防線：村綜治維穩工作。各村本村矛盾糾紛排查工作，把矛盾糾紛化解在萌芽狀態，信訪人員的思想，信息員上情下達、下情上報，好一級防線的職能作用。二級防線：村委會綜治維穩委。各村委會內矛盾糾紛排查化解工作，隨時本，并造冊登記，上訪人員的穩控工作，防止矛盾糾紛的激化和不穩定因素的蔓延擴散。三級防線：掛鉤村委會、工作隊。各掛村、工作隊充當好矛盾糾紛排查員和調解員的角色，在工作的，和協助村綜治維穩委對農村矛盾糾紛的排查和化解工作。四級防線：鎮綜治維穩委。綜治維穩和信訪工作，黨委書記大接訪，黨政干部大下訪工作，督促綜治維穩和信訪工作，下級解決不了的，包案責任制，本鎮解決不了的，帶案上訪制。“四級防線”抓穩定和信訪的工作措施共排查矛盾糾紛19起，化解18起。了越級上訪和集體上訪事件的。

(三)推行帶案上訪工作機制。書記大接訪黨政干部大下訪固然，但干部帶案上訪也要。不上交矛盾、不推卸責任和對的，我在黨委書記大接訪和黨政干部大下訪的，抓“五環節”推行干部帶案上訪機制：抓下訪，強排查。為矛盾糾紛排查調處，在黨政干部大下訪的，**鎮還村組建矛調組，各村寨矛盾糾紛排查調處工作，每到一處都要矛盾糾紛排查，一周一表，把基層反映的登記造冊，底子清、情況明。聽匯報，重化解。下訪排查出的矛盾糾紛情況，兩周一匯報，班子、各工作隊隊長、各村黨總支書記匯報會，把排查出的問題、分類，調處工作，鎮內解決不了的，專人專事帶案上訪。理情緒，促穩控。排查出的矛盾糾紛，的調解工作，調解的，包案、工作隊、村委會思想工作，好當事人思想，穩控好的情緒，思想穩定。帶，跑上訪。排查出的矛盾糾紛，鎮內解決的，絕不把矛盾上交，而是把情況調查清楚，派專人帶案到反映、尋求解決。，**鎮干部帶案上訪5次，解決5起案件，受到的稱贊。細反饋，安民心。帶案上訪解決辦理情況，反饋會，把案件解決辦理情況反饋到當事人和中去，讓明白事情的源由，放心讓黨委、為民辦事、解難，使在每起糾紛上訪案件過程中安心生產生活。

第五篇：五四運動以后

五四運動以后，馬克思主義理論開始在進步知識界中得到傳播，以李大釗為代表的具有初步共產主義思想的知識分子作出了杰出的貢獻。

此時的李大釗與陳獨秀一起，以《新青年》為主要陣地，在社會上開始宣傳馬克思主義。1919年，李大釗發表了《我的馬克思主義觀》一文，第一次向中國人民系統地介紹了馬克思主義的唯物史觀、政治經濟學和科學社會主義的基本觀點。陳獨秀也接受了馬克思主義，并在上海建立了馬克思主義研究會，號召青年從事“宣傳運動”、“工人運動”。

在李大釗、陳獨秀即著名的“南陳北李”的推動下，毛澤東、鄧中夏、蔡和森、惲代英、瞿秋白、周恩來、趙世炎、董必武、陳潭秋、李達、李漢俊等一大批先進青年和具有初步共產主義思想的知識分子也分別經過各種努力，走上無產階級革命道路，成為馬克思主義者。中國第一代馬克思主義者開始形成。他們通過各種報刊紛紛向中國人民介紹馬克思主義理論。1920年，進步青年陳望道翻譯了《共產黨宣言》。隨后馬克思、列寧的一些著作被陸續翻譯出版，介紹到中國來。具有初步共產主義思想的青年知識分子，通過比較、思考，逐步劃清了資產階級民主主義和無產階級社會主義、科學社會主義和其他社會主義流派的界限，并走上了馬克思主義的道路。

具體地說，中國早期馬克思主義者隊伍，主要由三種類型的人物所組成：

首先，是五四運動以前的新文化運動的精神領袖。代表人物為李大釗、陳獨秀。他們在五四運動之前，就是新文化運動的旗手，在中國當時的思想界頗有影響。五四運動以后，他們由提倡“民主”與“科學”轉而開始研究、宣傳馬克思主義，并成為了中國社會最早的馬克思主義者。

其次，是五四愛國運動的左翼骨干。代表人物為毛澤東、周恩來等。

毛澤東（1893—1976年），字潤之，筆名子任。1893 年12月26 日生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭。1911 年辛亥革命爆發后，毛澤東加入湖南起義的新軍。1913 —1918 年在湖南第一師范學校學習。1918年秋，第一次到北京，開始受到十月革命的影響。五四運動后，在長沙創辦《湘江評論》，發表了《民眾大聯合》一文。1919年，第二次到北京，開始閱讀馬克思主義的書籍。1920 年發起組織新民學會和俄羅斯研究會，積極宣傳馬克思主義，同年在湖南創建共產主義組織，從此成為一個堅定的馬克思主義者。

周恩來（1898—1976年），字翔宇，曾用名伍豪等，浙江紹興人。1917年天津南開學校畢業后，留學日本。1919年回國。五四運動中，在天津組織覺悟社，從事反帝、反封建的革命活動。1920年遠赴法國勤工儉學，發起組織旅歐中國少年共產黨，積極宣傳馬克思主義。

同一時期，具有代表性的人物還有楊匏安、蔡和森、瞿秋白、鄧中夏、惲代英等。再次，是一部分原中國同盟會會員、辛亥革命時期的活動家。代表人物為董必武等。這些人原來與孫中山一起搞革命，后來逐漸認識到只有馬克思主義才能真正解決中國的革命問題，轉而信仰馬克思主義