第一篇：感恩父母說課稿

《感恩父母》主題班會說課稿

2009-05-06 13:17:04|分類： 班主任工作 |標簽： |字號大中小 訂閱

我設計的班會題目是《感恩父母》。下面我從五個方面來闡述。

一、背景分析

現在的初中生大多數是獨生子女，嬌生慣養，認為父母為自己所做一切都是應該的，對親情較為麻木。他們以自我為中心、唯我獨尊，有的對父母不太禮貌，經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，甚至做出忘恩負恩、傷害父母的事。一個連親情都不懂得珍視的孩子是極為冷漠的，對師長、集體就更不會有情有義了。因此，我設計了以《感恩父母》為主題的班會課。

二、設計目的1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起，以實際行動來回報父母。

三、準備活動

1、召開動員會，并公布了《感恩父母》主題班會活動方案，得到了同學們的積極響應。

2、選定2名主持人和表演者，并進行相關節目的排練。

3、收集一系列反映感恩父母的圖片、故事、歌曲和背景音樂。

4、發放《感恩調查問卷》，并對調查結果進行統計分析。

5、制作本節課的多媒體課件。

四、活動形式

活動以講故事、表演、做調查等形式為主，充分體現以人為本的教學原則。

五、班會過程

（一）圖片導入

主持人用投影展示一組關于母愛的圖片。

從視覺入手，展示母愛的無私、偉大，達到震撼學生心靈的目的。宣布主題班會開始

（二）講感恩故事

由學生講述歌曲《感恩的心》背后的感人故事和《一位心酸父親的來信》。主持人聲情并茂的講述，感染、感動了大家。意圖讓學生感受父母之愛的偉大與無私，學生暢所欲言，有感而發，從而提升對感恩父母恩情的理解。

（三）小品

學生自編自演小品《你別管》，表演者極投入的表演，使同學們為之動容，深受教育。劇中表現的是不懂得感恩而帶來的影響和后果。設計目的是想讓同學在觀看表演中對照反省，或換位思考自己平時的言行是否正確。

（四）感恩調查（問卷調查在課前完成，公布調查結果）

1、你知道父母的生日嗎？在父母生日的時候送給他們禮物了嗎？

2、你知道用于你一年的花費是多少嗎？

3、你知道父母最大的煩惱是什么嗎？你能為父母分擔憂愁嗎？

4、你最讓父母痛心的事是什么？

5、父母最讓你感動的一件事？

通過“感恩調查”及統計數據的公布，引起學生的思考，明白：父母為我們終日操勞，默默奉獻，而我們作為兒女的對父母的關心卻遠遠不夠。

（五）游戲：《最舍不得的人》

本環節我設計了這樣一個游戲《最舍不得的人》：讓學生拿出一張紙,在音樂的背景下讓大家認真的想自己生命中最重要的五個人并把他們寫在紙上，隨后通過語言帶入情景讓同學們依次去掉第一個，第二個，第三個，直到在最重要的兩個人的時候只能選擇其中一個。

游戲中，每一次從生命中最重要的人去劃一個的同時，對同學們在靈魂上都是一次震撼，直到最后有很多同學是流著眼淚去按照指示劃掉的第四人。現在的孩子都生活在蜜一樣甜的生活中，他們很少或根本就沒有經歷過生離死別的痛，也不會去思考最愛他們的人，有一天突然離開了他們，他們怎么辦。

【通過活動，告訴學生，要從學會感恩父母開始，要感恩你的親人、師長、朋友和幫助過你的人，要珍惜身邊每一個愛他的人，同時也要堅強的去面對人生中的任何突如其來的變故。拓展、深化了主題。】

（六）宣誓

（全班同學宣誓：全體同學們起立，舉手握拳承諾）

親愛的爸爸媽媽——

從現在開始，在思想品德上讓你們安心；

在學習上讓你們放心；

在生活上讓你們省心；

我們決不辜負父母心。

（七）班主任做總結

【《感恩的心》為音樂背景】

同學們，今天我們召開了“感恩父母”主題班會，開得很成功，我感到很欣慰。這次班會的策劃和排練都是同學們用“心”來完成的。我發現，同學們在排練節目的同時，也把心靈沉浸到其中，所以你們有了許多新的感受。當代作家畢淑敏說：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以現在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！

主題班會在《明天會更好》的歌曲聲中結束。

第二篇：感恩父母說課稿

《感恩父母》說課稿

說課人：孔令磊

各位領導，老師們大家好，今天我說課的題目是《感恩父母》，是一節匯報交流課，本節課主要是組織學生開展討論、交流，升華情感。

本次活動安排分為四部分進行：第一部分學生搜集信息，提取個人體驗的過程，也就是我們常說的開題課。第二部分行動研究，主要是學生整理信息、對信息進行討論交流、提高認識、形成個人體驗。第三部分匯報交流，也就是本節課。第四部分體味反思，下一節課要設計的內容，組織學生對整個活動進行總結，總結個人的發展和成長，以促使活動在學生的成長中達到最大的作用。

本課的重點在于學生的自主感受，注意培養學生豐富的情感體驗，引導和鼓勵他們釋放自己最真誠的情感。傅雷曾經說過“只要真誠，總能打動人”，本活動的成敗在于學生是否釋放激活了自己100%的情感，并在交流中情感是否得到深化和發展。

本課我將學生分成四個組，依次是：感恩故事組、回顧親情組、感受親情組、贊頌親情組。在這四個組中即有榜樣的感恩示范，又有緊貼學生實際父母關愛子女事例，還有父母的關愛子女的心里話，更有學生的歌聲表白贊頌。通過四個組的匯報，用真人、真事、真情打動學生，使他們對感恩父母認識上得到提高，緊接匯報之后的交流使學生情感感悟上得到深化，學生此時情感短時間聚集，情感表達的欲望不斷膨脹，此時讓學生說出想對父母說的話，學生的情感得到釋放，思想得到了提升，本課的教學也就達到了預期的效果。

第三篇：《感恩父母》說課稿

《感恩父母》說課稿

三里橋小學徐亮

一、設計背景

“烏鴉反哺、羔羊跪乳、知恩圖報”一直是中華民族的優良傳統。然而現在的小學生，大多是獨生子女，在家庭中，長輩的呵護，父母的溺愛，使她們形成了以“自我為中心”，還有不少學生成了不知感恩只知索取的冷漠一代，不能形成良好和諧的人際關系，為了把中華民族的感恩美德一直延續下去，幫她們建立和諧的人際關系，構筑健全的人格。我精心設計了《感恩父母》這堂健康課。

二、教學目標

為了使這節課達到預設的教學效果，我設計了3個教學目標：

1、引導學生學會感恩，能夠體會父母對她們的關愛，感受到親情的溫暖。

2、引導學生在自主反思、合作交流中認識到人際關系中最為重要的是有一顆感恩的心。

3、通過體驗活動，激發學生情感的升華，學會感恩，以感恩寬容的心對待周圍的人和事。

三、教學重難點：

重點：培養學生感恩意識，學會感恩。

難點：教會學生們在生活中用行動感恩。

關于這節課的教學理念和教學方法，我會在闡述各個環節中再具體分析。

四、教學流程

1、講述故事，導入話題

根據孩子的思維具有形象性這一特點，我選用了故事導入法。講述的是汶川地震中一個感人的故事。講完后我讓學生自己談感受，讓他們充分體會到母愛的偉大與無私。通過這個環節進一步強化學生對父母的愛的理解，引起學生心靈的震動，引導她們懂得一定要學會感恩。板書：學會感恩。

2、傾訴心聲，感受親情

在生活中，我們最應該感恩的人莫過于我們的父母，是她們冒著生命的危險把我們帶到這個世界上，讓我們享受到濃濃的親情與幸福。這一環節，我把

感恩父母作為切入點，選擇了一些孩子和父母在一起的圖片。這些圖片都是孩子生活的縮影，能夠打開她們記憶的大門。讓她們回憶和父母在一起的點點滴滴，以“我的成長故事”為話題，展開交流。健康課對于老師來說是傾聽、是指導，而對于學生來說是傾訴、是宣泄。所以，在交流時我給足時間，讓每個學生都參與，談一談生活中父母是怎樣無微不至的照顧自己的，把溫馨的故事說出來，和大家一起分享。在她們傾訴、感知、明理之后，再引導她們發現自己的不足，體會父母的良苦用心，感受這份濃濃的親情。

（在這個環節中，我借用孩子們已有的生活經驗，提供寬松的交流環境，結合圖片，感受親情，為下一個環節的教學做好了鋪墊。）。

3、感悟親情，學會感恩

上一個環節，我們引領孩子們感受親情，目的就是讓他們學會用行動去感恩，在這個環節中，我又為孩子們提供了一段為媽媽洗腳的視頻材料。看完后，我及時啟發她們說出自己的感受：你覺得片中的媽媽和孩子做的對不對？為什么？在生活中我們該如何去做？用這一系列的問題把同學們剛剛激發出來的感恩的心轉移化為一種對感恩行動的期待。接下來，我趁熱打鐵，讓學生把最想對爸爸媽媽說的話寫在感恩卡上，最后在真情表白中結束這個環節的教學。

（在這個環節中，我把生活中與教學內容有直接聯系的鮮活的材料引入課堂，創設寬松的環境，在多媒體設施的利用、和歌曲的烘托中，自然地將“知”轉化成“行”。）

4拓展延伸，情感升華

為了讓同學們把感恩提升到更多的人和物上，我設計了這樣的提示語：在現實生活中我們應該感恩的人實在是太多了，有養育我們的父母、有教給我們知識的老師、有和我們朝夕相處的同學，還有賜予我們萬物的大自然……如果你已經擁有了一顆感恩的心，那就盡情的表達出來吧。(出示大屏幕)：讓他們用我感謝說一句話，這些話題都是孩子們特別感興趣的，她們說出了特別溫暖人心的話語：如感謝醫生，給與我們健康；感謝陽光，給與我們溫暖……我從她們感人而詩意的話語中及時提煉出感恩父母的升華（板書：他人社會。）

為了達到主題升華的效果，我還為孩子們選擇了一首詩讓他們齊讀。通過朗讀詩歌更好的把握內容，并指導他們懂得只有心存感恩，做一個心胸寬大的人才能擁有更多的朋友，才能培養良好的人際交往能力，形成健康的心態。

5、課外實踐，感恩行動

在課的結束部分，我為他們設計了這樣一項實踐活動作業——感恩大行動。要求親自去操作一次感恩行為，并詳細記錄這次行動的過程及感受，結合班隊會進行交流和討論，形成健康課與其他課程的整合，讓感恩行為充斥到同學們的學習和生活中，使“知”真正轉化成“行”，達到這堂課的預期效果。

最后，我特意為孩子們選擇了一首歌：感恩的心。我和她們一起用手語來表達感恩之心，用歌聲唱響感恩之情，使同學們的情緒達到高潮，使主題得到升華。在師生同唱的歌聲中愉快地結束這堂課的教學。

愛心小檔案

爸爸生日媽媽生日

爸爸最愛看的電視節目媽媽最愛吃的菜爸爸的興趣愛好爸爸最大的愿望爸爸的最大優點媽媽所穿鞋子的尺碼爸爸對我的期望媽媽煩惱的事

愛心小檔案

爸爸生日媽媽生日

爸爸最愛看的電視節目媽媽最愛吃的菜爸爸的興趣愛好爸爸最大的愿望爸爸的最大優點媽媽所穿鞋子的尺碼爸爸對我的期望媽媽煩惱的事

愛心小檔案

爸爸生日媽媽生日

爸爸最愛看的電視節目媽媽最愛吃的菜爸爸的興趣愛好爸爸最大的愿望爸爸的最大優點媽媽所穿鞋子的尺碼爸爸對我的期望媽媽煩惱的事

愛心小檔案

爸爸生日媽媽生日

爸爸最愛看的電視節目媽媽最愛吃的菜爸爸的興趣愛好爸爸最大的愿望爸爸的最大優點媽媽所穿鞋子的尺碼爸爸對我的期望媽媽煩惱的事

愛心小檔案

爸爸生日媽媽生日

爸爸最愛看的電視節目媽媽最愛吃的菜爸爸的興趣愛好爸爸最大的愿望爸爸的最大優點媽媽所穿鞋子的尺碼

爸爸對我的期望媽媽煩惱的事

第四篇：感恩父母說課稿

《感恩父母

擁抱親情》主題班會說課稿

禹城市辛寨鎮中心小學

崔志俊

各位評為老師大家下午好：

我是來自辛寨鎮中新小學的崔志俊，今天我帶來的班會主題是《感恩父母

擁抱親情》

一、班會主題提出背景：

1、感恩”是一個永恒的話題，不管哪朝哪代，我們都應該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統美德。

2、在平時與家長的談話過程中，我得知現在的學生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養，使他們養成了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關心他人的自私的品質。甚至有的同學還經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。”

為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實到實際生活之中,我設計了以“感恩父母

擁抱親情”為主題的班會。針對以上的情況我設計了一下的活動目標：

二、活動目標：

1.認知目標：使學生認識到父母對于我們每個人的重要性，感謝父母對我們的愛。

2.情感目標：使學生充分體驗到愛的存在，從而懷有一顆感恩的心去看待身邊的一切。

3.行為目標：用自己的實際行動表達對父母的感激之情。

三、本節課中的活動重點：讓學生充分理解父母于自己成長歷程中所付出的心

血，并從自我內心出發，催動感恩父母的情感動力，并從生活中關注父母的行

為，以自己的實際行動感恩父母。而如何以正確，恰當的方式孝敬父母。則是

本節課的難點。

四、活動導入：

教師：為了體現德育教育的實效性，我從學生的生活實際入手，尋找他們熟悉的瞬間，激發他們的情感，課的導入我用兩張圖片，多媒體出示圖片即：大雨中等待接送他們放學的父母，教師用聲情并茂的語調來描述這些學生常見而又忽視的畫面，引起學生情感上的共鳴，接著我又引用故事：在汶川地震中一位為了保護4個月大的孩子而去世的母親，但是最后在手機短信中留下對孩子的最后一句話。（通過這個環節，能夠在最大程度上誘發學生潛在的而又容易忽視的內心情感，來奠定本節課的情感基調，）

五、活動過程

1、小測驗

誘發情感

教師：老師為了更清楚的了解同學們，請同學們先看幾道測驗題，請同學們如實的回答，不要有什么心理壓力，敢于面對自己，才是尊重自己，才是對父母、對自己負責，（多媒體課件出示測驗題）指導學生可以口頭回答，也可以書面回答，（學生討論交流以后教師及時進行情感教育）同學我們這樣可不行，那么老師給你們一個機會，你們想一想父母為你做過的哪一件事最讓你感動？這總該記得吧？（學生進行交流）（這樣設計的目的初步讓學生感受到自己對父母的忽視，引起情感上的共鳴，為下面的教學起到了一個推動作用。）

接著我趁熱打鐵，又拋出一個問題：，你在家經常對父母說的一句話是什么？父母對你經常說的一句話又是什么？（學生交流）多媒體課件出示學生和父母有可能說過的話。（這樣對比來設計，能讓學生切身的體會到，在自己對待父母和父母對待自己的態度上形成了鮮明的對比，讓學生的心靈一步一步的得到震撼）

教師總結：通過剛才的一個環節，老師的心理就有一個天平了，老師的這個天平呀，一邊是你們，一邊是你們的父母，你們猜猜這天平平衡嗎？（多媒體出示圖片，伺機對學生進行思想教育）孩子我們的成長的每一步都浸透了父母的血汗，從我們出生到我們長大成人，父母的付出都是無法用天平來衡量的，你加再重的砝碼都無法將天平平衡，不防我們來看一組圖片，（多媒體課件出示

孩子從出生到成人的圖片）（這樣設計，這個環節設計的目的是讓學生感受到父母的愛其實是無處不在、無時不在的，正是因為這種愛是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒有留意，覺得是理所當然。因此，通過這個環節就是讓學生把父母的愛找出來。）

2、圖片展示

感同身受

教師：看了圖片之后，你想到了什么？（學生自由討論交流）剛才同學們講的非常好，我能從中體會到同學們對父母的愛，接著我們再看一個小故事，看一看古人是如何感受父母的愛的，（多媒體課件出示 《挨仗傷老》的故事）同事播放音樂《燭光里的媽媽》古人尚且懂得這些道理，那我們又該如何呢？孝敬父母，是中華民族的傳統美德，我們不該將這種美德傳承下去嗎？

3、激情辯論

落實行動

教師：我們來看看一下兩個同學的做法，咱們來進行辯論一下，（出示辯論話題1、2）指導學生進行辯論，對學生的說法進行肯定火評價，讓學生認識到如何感恩父母即可，并及時將學生的情感進行總結：孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起；有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。（通過這個環節，讓學生把感恩父母落實到具體的行動上，落實到孩子的生活中去，教學生用正確的方法和途徑去孝敬父母，這樣才能實現本次教育的目的）。

4、感情升華，回報父母

請大家結合自己的經歷，想想你今后打算怎么做，讓自己和父母更融洽、更和諧地相處。在你手中的紙上寫下你打算怎樣和父母溝通。

教師：父母下班回家，問一聲爸媽累了吧？給爸媽端上一杯熱茶，相信父母會感動的流淚，晚上給爸媽端上一盆洗腳水，相信他們會感動的說：我的孩子長大了，睡覺之前對爸媽說聲：我愛您。這些簡單的不能再簡單的事，我想不會難吧，孩子們，我相信你們能做好，加油。那就讓我們用一首詩來結束本節課吧。

（課件展示：）詩歌同時播放音樂《世上只有媽媽好》歌曲 當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。所以現在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！

第五篇：感恩父母主題班會說課稿

尊敬的各位領導老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

我們這次班會以“感恩父母”為主題，題目是“爸爸媽媽，我愛你們！”

甲：（活動背景）如今的學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，他們不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，很少從父母的角度，去為父母想想，體諒父母的生活的忙碌與勞累。這就是我們這次主題班會的設計背景。

乙 ：（活動目標）為了讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大；為了讓學生學會理解父母，關心父母，孝敬父母，以實際的行動來報答父母；為了讓學生從心底體驗感恩，學會感激，以充滿愛心的心態去對待周圍的人和事。我們策劃了這次主題班會。

甲： 為了這次活動，我們準備了反映父愛和母愛的歌曲《愛的奉獻》、《魯冰花》、《感恩的心》；收集了感恩的故事，孝敬父母的圖片；會后，希望大家能給父母寫一封信或寫一篇關于感恩父母的演講稿。

乙:我們這次活動的形式有：故事講述、演講、歌唱、交流、觀看視頻、現場調查等。

甲：下面是活動的具體流程：

（慢速）首先，我們以合唱《愛的奉獻》這首歌引入班會 1

主題；再伴隨著《愛的奉獻》這首歌，我們為學生呈現父母關愛孩子的一系列圖片，讓大家在其樂融融的氛圍中，在優美的歌聲中，感受濃濃的愛與感恩之情。

乙: 為了教育學生不僅要對父母感恩，也應該對大自然心存感恩，對老師、對兄弟姐妹、對朋友心存感恩，感謝曾幫助過我們的人，感謝肯接受我們幫助的人，甚至感激傷害你的人。然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼，莫過于“父母”。

甲：不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子，我們不斷地接受著他們無私給予的愛的雨露。

乙: 接下來，我們結合圖片給學生講述“蘋果樹和小男孩”的感人故事。講完故事之后，要讓學生明白，那棵蘋果樹就像我們的父母，而我們就像是故事中的小男孩。從出生到現在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷地索取，父母盡其所能，我們接受的卻是那么地心安理得。此時此刻，學生應該已經被故事和我們的話語感動，心情都不會很平靜。因此，我們和學生一起唱《魯冰花》這首歌，獻給我們偉大的父母！

甲：接著老師說“雖然同學們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。你們的父母在時時刻刻掛念著你們，祝福著你們，當你們寂寞時，撫慰你們孤寂的心靈；當你們迷惘時，照亮你們茫茫的人生??”可我們又對父母了解多少呢？為了讓學生產生共鳴，我們設

計了一些現場調查的題目，如：你父母的生日是哪一天？等等，詳細的請看大屏幕。

乙:通過調查，我們發現，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來，如果被問的是父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻。我們設計了以感恩父母為主題的演講，請幾個課前準備好的同學上講臺演講。

甲： 現在到了真情互動環節：

我們會播放“媽媽，洗腳”的廣告，進行真情互動。（播完后說）一個五六歲的男孩，雙手端著一盆滿滿的清水，朝著母親邊走邊喊“媽媽，洗腳”。這純真的童音，這動人的畫面，給我們以強烈的感染和心靈的震撼！那么，我們該怎樣來感恩我們的父母呢？

乙： 回報父母，為父母做力所能及的事；好好學習，用良好的成績回報父母；養成良好的習慣，做一個有道德的、對社會有用的人，給父母爭光。請學生在小組內討論，接著請幾位同學代表說說你將怎樣孝敬父母，感恩父母。《同學發言》

甲： 討論并發言之后，老師總結：同學感恩父母，孝敬父母的形式和方式各不相同，但都能表達我們的孝心。讓我們一起宣誓《全班齊讀》：

甲乙： 心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱；心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安詳；心存感激，才會珍愛大自然的一切恩賜；心存感激，才會時時感受生活中的美好。我們要感謝所有關愛我們的人，我們要感恩一切使我們成長的人。讓我們心懷感恩，學會感恩，贊美感恩吧！讓我們一起做一個感恩的人吧！感恩父母，感恩老師，感恩社會??這是我們共同的宣誓，從我做起，從現在做起。

乙：最后，全班伴隨著一首動人的歌曲《感恩的心》，按順序上講臺簽名。