第一篇：愛心家園

“愛心家園”讓愛出發 溫暖學子情動社會

給校園里的貧困學子提供物質幫扶、精神支持，為他們提供勤工崗位，為重病學子募集善款；走出校園，走進光榮院、敬老院、孤兒院獻愛心，去貧困山村義務支教，走上街頭義務獻血??

五年來，這個由理工大學子發起的社團組織向許許多多的人傳遞溫暖，從校園內延伸到校園外，從城市擴展到鄉村。正如山西省慈善總會副會長王虎威所說的那樣，“用青年學子的廣博愛心和強烈的社會責任感，舉起愛的旗幟構建和諧家園，促進慈善事業薪火相傳，讓愛心生生不息。”

用愛搭建和諧家園扶貧助困溫暖學子

回憶起入學三年多來愛心家園的同學給予他的幫助，政法學院法學0803班的王棟總是忍不住雙眼濕潤——童年時的一次意外讓他失去雙腿，在母親的鼓勵下通過苦讀考上大學的他，在異鄉的陌生校園里，難免趕到孤獨無助。開學的第一天，是“愛心家園”的同學們跑前忙后幫他辦完了入學手續。

考慮到他乘坐輪椅進出宿舍樓的不便，“愛心家園”的同學和老師幫他在樓前的臺階旁修起了方便輪椅上下的斜坡；考慮到他上下樓的不便，“愛心家園”的同學和老師又聯系著把他的宿舍調換到了一樓傳達室旁；每年過生日的時候，行動不便的他遠離家鄉，無法與家人團聚，是“愛心家園”的同學和老師幫他買來生日蛋糕，在燭光中為他唱起“祝你生日快樂”，王棟抱住指導老師劉玉花喊出了“媽媽”??大病初愈的建工學院0804班同學王新元站在“愛心家園”的兄弟姐妹和老師面前，還未開口講話已經淚流滿面：2010年6月，她被查出患上“重型障礙性貧血”，這是一種比白血病更難治愈的“軟癌”。在治療最關鍵的階段，巨額醫藥費讓她的家庭陷入困境。“愛心家園”的同學們在校園開展了緊急募捐，一天的捐款額達到了7萬余元。捐款者中，有許多得到愛心家園幫助的貧困學子，他們捏著幾張薄薄的紙幣投進捐款箱，把愛和希望傳遞給被病魔威脅生命的同學。

“或許是同學們的愛感動了上天，我的病情很快得到了遏制。感謝愛心家園的老師和同學們，是你們的幫助讓我重返校園”，王新元說，她會好好學習，回報所有關心她的人。

其實，幫助、救助同學的愛心故事從“愛心家園”成立開始，就每天在上演：2008年，為身患膠質細胞腦瘤的電氣0602班同學邵義全同學募捐，一天收到捐款3萬余元；2009年，為患先天性腦血管畸形突發腦出血的水利學院段鵬博同學籌集醫藥費，一天的募捐額達到6萬余元??

除了緊急時刻的救助，“愛心家園”的老師和同學們還把涓涓細流般的愛傳遞給了貧困家庭學子。校園的愛心衣屋里，一層一層的衣柜中，整齊地幫放著各類衣物。“同學們，衣服都已經過清洗消毒，請放心取用”，貼在墻上的提示語無聲地溫暖著貧困學子的心。為了讓貧困學子在精神上獲得激勵，家園還定期開展心靈交流會、勵志教育講座，讓他們增強克服困難的信心和決心，努力完成學業。

此外，面對雪災、地震等突發災難，“愛心家園”的同學們除了給這些地區的學子提供精神安慰和捐款幫助，還和無法回家過中秋、春節的同學們共度佳節，發放衣物、壓歲錢，幫他們開通“愛心電話”報平安??事無巨細，處處溫暖學子心。至今已給學生提供現金幫扶20余萬元，向學生及社會捐贈衣物6萬余件、圖書9000余冊，給予精神鼓勵的學生達到10000余人次。

走出校園傳遞愛心公益活動回饋社會

“愛心家園”的同學們扶貧助困、無私奉獻的精神溫暖了不少學子，也感染了曾經接受過幫助的同學們，他們走進“愛心家園”，走上社會，用心傳遞著愛的接力棒。舉辦“預防艾滋病”宣傳活動，清除小廣告，為居民提供便民服務??

“謝謝愛心家園的大哥哥大姐姐們，我長大了也要做一個幫助別人的人”，曾經接受幫助的孩子在信中寫道。2007年冬天，“愛心家園”攜理學院女工部在全校組織了“編織愛心，情暖人間”活動，編織圍巾158條，并在每條圍巾上附上愛心寄語，送到孤兒院給孩子們御寒，孩子們充滿快樂和希望的眼神讓“愛心家園”的同學們感覺欣慰和滿足。

至今，“愛心家園”的同學們為貧困山區支教的課時已經達到400多個，課程涉及面達30余種。“為他們幼小的心靈撒播知識和愛的種子，讓他們茁壯成長”，“愛心家園”一名同學自豪地說。

“我們接受過別人的幫助，感受到雪中送炭的溫暖和感動，所以要把這份愛傳遞下去。”2007屆國防生張國良是“愛心家園”第一批志愿者，畢業后的他帶著愛和牽掛，把第一個月的工資2000余元捐給了“愛心家園”；曾經受助的畢業生賀永寧，在還完貸款后也把第一個月的工資捐給了家園??

讓愛成為溫暖和力量 永遠延伸

大動力。

我們夢想著有一天，美德會成為一種愛的使命，捐出一件你不需要的物品，這不僅延長了它的生命，也幫助了更需要它的人。

我們夢想著有一天，愛心能成為接力棒，從受助者的手中，傳遞給更多需要幫助的人們。

這是這個小小的學生社團成立之初的夢想，如同一粒微不足道的種子。如今，這粒種子在愛心的澆灌下生根發芽茁壯成長，溫暖著學子，感動著社會。一屆一屆的學生畢業走入了社會，卻總有新的力量補充進來，社團至今已擁有校內外注冊志愿者9000余人。

2011年11月，副省長張平為“愛心家園”題詞：讓愛成為溫暖和力量。“愛心家園”也獲得了團省委“山西青年五四獎狀”、山西省“青年文明號”、省慈善總會山西高校首家“慈善工作站”命名單位等眾多榮譽。

“榮譽和成績只是我們的起點，我們要更好地撒播愛心、熱衷公益??”2007年入學后就加入“愛心家園”、曾擔任外聯部部長及第四任主席、至今已經讀研一的志愿者喬朝陽說，“愛心家園”是學子們的家，志愿者是大家的兄弟姐妹，指導老師如父母般關愛著他們。我們工作著、快樂著、奉獻著、收獲著，讓愛從‘愛心家園’出發，飛到更多更遠的地方，溫暖更多的人。”我們夢想著有一天，貧困不再是學子的羈絆，他們能自立自強，讓貧困成為發奮努力、改變命運的強

第二篇：愛心家園 管理辦法

愛心家園管理辦法(暫行)

為進一步規范和完善愛心家園慈善超市工作，加強愛心家園的制度化、規范化管理，充分發揮愛心超市在我校社會救助體系中的拾遺補缺作用，根據上海市慈善基金會的相關相關精神，特制定本辦法。

一、愛心超市的工作職責

（一）在全校范圍內開展捐贈活動，接受機關、企事業單位、社會團體、和個人的捐贈。

（二）及時對接收和發放的物資進行登記，對接收物資信息和發放情況進行統計、匯總，定期上報上海政法學院慈善工作站。

（三）建立物資總帳和明細帳，做到帳目清楚、物資收發手續齊全。

（四）對接收物資實施清點、整理、分類、打包和儲存等工作。

（五）根據所接收物資的種類和數量，制定相應的領取方案，通過愛心超市按程序發給家庭經濟困難的學生。

（六）定期舉行物品義賣，用義賣資金購進貧困學生日常學習、生活的物品。

（七）按上海政法學院慈善工作站的指示向家庭困難學生發放生活、生活物資。

二、愛心物資的來源

本著任何捐助行為都是在自愿無償的前提下進行的原則。愛心家園物資主要來源于兩個方面：一是上級慈善機構下撥的物資及學校廣大師生和社會組織的捐贈物資；二是用捐贈資金、變賣物資購置的日用品和學習用品等物資。

三、物資的接收和管理。

（一）物資接收

1、接收的物資主要以各類新舊日常生活用品、學習用品物資為主；

2、捐贈者捐贈的舊物品至少要有八成新的使用價值并具有安全性，舊衣物要洗凈、晾干、打包；

3、愛心家園不宜接收舊內衣、手套、襪子等；不宜接收個人捐贈的藥品等；不宜接收非法律允許的物品；不宜接收喪葬用品；不宜接收傳染病患者使用過的衣物或其他物品。對不宜接收的物資，工作人員可拒絕接收，并要耐心解釋原因。

4、捐贈人定向捐贈的，必須尊重捐贈人的意愿。

（二）物資管理

1、認真做好物資接收、登記工作，嚴格做好各類物資的入庫驗收，并及時做好整理、打包、分類和入庫管理工作。工作人員對超市內物資應做到品種清、數量明，保持超市內整潔，物資擺放整齊，分類正確，不準私自變賣或挪作他用。

2、對捐贈物資嚴格分類管理，不準隨意堆放。接收的所有物資分為新品和舊品兩大類，再按衣物、鞋帽、文具、電器、學習用品、日用品、書籍等進行分類擺放，并在貨架上標明類別。

4、建立崗位責任制，每周周二安排兩名同學進行值班，做到定人定崗，進行日常的募捐的接受和點驗庫存物品。

5、建立防盜、防火、防潮、防霉、防蛀等安全制度，配備消防、消毒以及應急器材，定期進行檢查。

（三）帳目管理

1、愛心家園接到捐贈物資后，捐贈者和工作人員應當場填寫《捐贈物資登記表》，并向捐贈者開具統一收據。

2、愛心家園要設立物資總帳和明細帳，隨時登記入庫、出庫、庫存等物資變更情況，做到帳目清楚，帳帳相符、帳物相符，手續完備。

3、定期做好物資清倉盤點工作，按期向上級匯報物資接收、使用和庫存情況，便于向社會公布物資發放有關信息。

四、救助對象和救助方式

（一）救助對象為全校家庭困難學生、西部經濟困難地區貧困家庭和個人，經核實、審批確定。

（二）愛心家園根據所接收物資的種類和數量，憑學校的相關貧困證明發放相應數量的物品。

（三）到愛心超市領取物品，應聽從超市工作人員的管理，不得擅自拿取物品，更不能擾亂正常秩序。

五、愛心家園應向全校公布地址、服務電話，接受廣大師生和社會的監督。

五、愛心家園慈善超市日常部門管理

實行店長負責制，店長對愛心家園所有工作負責

2013

本辦法自公布日起即生效 年11月8日

第三篇：愛心家園工作計劃

2016年文家小學關愛心家園工作計劃

（一）根據上級文件精神，并結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

一、工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;

2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;

3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100%給予法律援助;

4、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。

二、主要措施

(一)健全機制，發揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立班級領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度

要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話，電話號碼:0566-8125908

3、真情關愛，“三個優先”

(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極.通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

6、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

7、開展親情見面活動

除了創造條件，讓留守兒童在節假日與父母見面外，盡可能地利用電話、網絡視頻等媒介，開展留守兒童與父母親情見面活動，讓留守兒童找到回家的感覺，體驗親情的快樂，成長的快樂。

8、組織留守兒童參與文體游戲

各班要高度重視并認真組織留守兒童參與文體游戲，或根據特點單獨開展一些活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖，彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

9、給媽媽寫一封感謝信

以此增進留守兒童與父母的親情交流，了解父母貢獻，感受父母艱辛，讓學生懂得父母給予自己的來之不易，培養學生的親情，讓他們懂得感恩，學會感恩。

10、進行一次演講

圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發展”的主題，組織留守兒童參加一次演講活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，從而增強學習、生活的信心。

(二)明確職責，努力營造良好育人

1、加強留守兒童之家的建設與管理

2、加強對貧困留守兒童的資助工作

2016年文家小學愛心家園工作計劃

（二）堅持以人為本，落實科學發展教育觀，把關愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施，促使留守孩子健康成長。

一、主要目標

通過對留守孩子問題的調查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，依據學校留守兒童活動室，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

二、主要工作:

1、開學初，各班收集“留守兒童”名冊，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關情況。

2、定期召開“留守兒童”監護人會。落實“留守兒童”的教育和管理責任。

3、學校通過少先隊、學生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓留守兒童對生活充滿信心。

4、設置“親情電話”，利用學校設置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學習。

5、強化規范教育，開展“五個一”活動:改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷，為學校添一份光彩，做一個好學生。

6、班級每月召開一次“留守兒童”會，關心他們的學習，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。

7、建立關愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象，通過開展獻愛心和為留守兒童聯系愛心協會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費。

8、加強班主任工作。班主任經常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現不好、學習成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。

9、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學校本著“關愛班級留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題，著重進行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。

10、注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進行心理疏導，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗、樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、世界觀。

三、具體工作安排 三月份:

1、建立健全留守兒童檔案;

2、各班級對留守兒童開展“學雷鋒、樹新風”活動;

3、安排落實好教師對留守兒童談心工作。四月份:

1、結合清明節，對留守兒童進行革命傳統教育;

2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學習、生活匯報信;

3、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。五月份:

1、召開“留守兒童”監護人會;

2、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動;

3、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育 六月份:

1、在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動;

2、評選優秀留守兒童，留守兒童先進工作者并表彰;

3、留守兒童資料歸檔。

第四篇：半程中心小學愛心家園簡介

半程中心小學“愛心家園”簡介

半程鎮中心小學位于蘭山區半程鎮駐地。學校始建于1987年，占地22220平方米，校舍建筑面積15420平方米，現有44個教學班，在校學生2898人，教職工116人，學歷合格率達100%。學校擁有教學樓、實驗樓、辦公樓三座，內部配套均按省級標準配備，設置了微機室、儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、音美室、舞蹈室、體育器材室、語音室、勞技室、綜合功能室、會議室和大型學生餐廳等各功能室。校園信息化網絡全面覆蓋，實現遠程教育信息共享。校園安全技防措施到位，實行全方位監控。

本校留守流動兒童的捐建者是區法院巾幗文明崗、區檢察院巾幗文明崗、區公證處巾幗文明崗。我校配備精干教師，按照區婦聯的工作部署，配齊配全“愛心家園”設施，迅速開展服務活動。

一、留守流動兒童愛心家園活動室設施配備：

彩色電視機1臺，液晶臺式電腦1臺；電腦桌椅、視頻設施等一套（攝像頭、耳機）、親情電話1部。

適合小學階段兒童用圖書500冊，書架2個，文件柜2個、檔案櫥2個。

文體器材：電子琴1架、乒乓球臺1個（含乒乓球拍2副）、羽毛球拍5副及羽毛球若干，籃球10個、足球10個、跳繩46條、毽子20個、呼啦圈30。

桌椅等：學生用桌椅20套。

二、留守流動兒童愛心家園活動室服務內容：

1、親情關愛。通過設立親情電話、視頻電腦和親情信箱，為留守兒童搭建與父母交流的平臺，進行親情交流，讓留守流動兒童更多

地感受到父母的關心。

2、家庭溫暖。通過志愿者到家園內開展為留守流動兒童過生日、輔導功課、圓夢行動等系列關愛活動，讓他們重溫“家”的感覺，感受“家庭”的溫馨。

3、心理呵護。通過組織心理咨詢師對留守流動兒童進行心理跟蹤、輔導，促進留守流動兒童身心健康。

4、家庭教育。對留守流動兒童監護人進行家庭教育指導和培訓，宣傳普及科學的家庭教育知識，提高留守流動兒童監護人（家長）的家教水平。

5、快樂學習。設立留守流動兒童學習輔導日，開展“手拉手”、建立支教點、科技之旅等志愿服務，輔導留守流動兒童學習，開展科普教育和文體活動，豐富留守流動兒童生活內容。

中心小學全體教職工正以嶄新的姿態，飽滿的熱情，團結務實，開拓創新，與時俱進，積極探索具有現代特色的教改新路子，為培養全面發展的適應社會需求的合格人才而努力奮斗！

第五篇：愛心互助和諧家園活動

愛心互助活動安排

為全面貫徹落實科學發展觀，樹立社會主義榮辱觀，弘揚中華民族團結友愛、互助進步的傳統美德，發揚鐵路職工無私奉獻精神，根據段要求本車間共青團準備于下月開展“愛心互助、幸福家園”活動

一、指導思想

“愛心互助 幸福家園”活動以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞“三思三創”工作目標，活動按照“車間引導、團體組織、群眾參與”的原則，以改善職工生活質量為目的，組織開展關愛困難職工志愿幫扶活動，鼓勵有能力、有特長的職工，各盡所長、互幫互助，推動鐵路大家庭的和諧發展，實現職工自我管理、自我服務的思想意識。

二、組織領導

本支部將設立“愛心互助 幸福家園”工作室，主要承擔各類資源的整合、引導各班組投身愛心互助工作之中，明確志愿者服務的職責和制度，安排各類教育培訓、文體輔導活動以及其他公益服務活動的開展。

各班組共青團員主要負責：調查了解本班組職工的困難和需求；招募培育發展志愿者；安排志愿者與困難對象結對幫扶；組織各職工參加各類教育培訓、文體輔導活動以及其他公益服務活動。

三、活動內容

“愛心互助 幸福家園”活動以關愛疲困家庭、推動鐵路職工生活為主要內容，充分發揮鐵路職工個工種的優勢作用的自我服務模式，具體內容包括：

1、專長特色培訓：針對班組職工。開展專業特長如電腦、攝影、書法等培訓。

2、生活照料：主要針對長期臥病接受治療，生活不能自理的職工或家屬。定期走訪了解職工家屬需求，幫有困難的家屬打掃衛生、洗衣、買菜做飯、陪同看病、代購、代買、代辦等事宜。

3、家政維修：主要針對有經驗的電工、鉗工等。幫助有困難的職工修理家電、管道疏通、電線線路維修等。

4.互換溫馨 知識共享：開展圖書互換活動，將放在家里的書籍進行互換。5.困難救助：在異地和當班職工因家中突遇困難時，如家中親屬不幸去世，突發事件如車禍和急性病等，應該及時幫助處理問題。

四、工作要求

（一）加強指導和宣傳。各共青團員要廣泛組織動員，利用班前安全教育時間、公告欄等形式做好輿論宣傳。加強引導，鼓勵，指導他們開展互幫互助活動。同時做好結對幫扶工作臺賬，如實填寫互助活動的開展情況。

（二）調查摸底。對各班組困難職工進行調查摸底。根據群眾的需求、組織開展各類互助服務活動。依照就近服務、方便幫扶的原則牽線搭橋、促使服務雙方進行結對。

綜合維修車間團支部

2011-10-28