第一篇：愛與責(zé)任是師德師魂演講稿

愛與責(zé)任是師德師魂

永和逸夫小學(xué)XXX 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位老師：

大家好!很高興能在這樣一個秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)和大家就職業(yè)道德進(jìn)行交流，我準(zhǔn)備的材料名稱是：愛與責(zé)任是師德師魂。

古往今來，多少人用優(yōu)美的語言來贊美教師，有的人把教師比作春蠶，蠟燭；有的人把教師比作陽光、雨露；有人把教師比作人類靈魂的工程師……教師之所以有如此美譽(yù)，都是因?yàn)槲覀兘處熜闹杏袗郏瑦燮椒驳膷徫唬瑦鄢绺叩氖聵I(yè)，愛我們所教的每一位學(xué)生。

我任教四年了，自從任教以來，我一直擔(dān)任低、中年級班主任，每天觸摸到的是那些純真的心靈，在這些天真可愛的孩子面前，我更加深刻的體會到：每一位學(xué)生都需要教師最真誠的“愛”。只有富有愛心和責(zé)任感的老師，才會贏得孩子們的喜愛。回想我們教學(xué)生活中的一點(diǎn)一滴，都是與愛和責(zé)任密不可分的。

是愛與責(zé)任，讓我們無私奉獻(xiàn)。最美鄉(xiāng)村女教師張麗莉，她是個80后，活潑可愛，關(guān)愛學(xué)生，工作5年來，深受孩子們的喜愛。就在失控客車撞向?qū)W生的剎那，她用柔弱的身軀推開了學(xué)生，自己卻被碾在車下。她譜寫了一曲新時代人民教師愛與責(zé)任的頌歌，她的感人事跡充分展現(xiàn)了新時期人

民教師的光輝形象和崇高的師德境界。

是愛與責(zé)任，讓我們對學(xué)生無微不至。我們班有這樣一位女同學(xué)，長的很漂亮，可是，走路總是低著頭。她平常基本不和同學(xué)們交往，上課也不回答問題，總是喜歡一個人默默的呆在角落里。每次家長會，她都會帶著腿腳不靈便，走路顫顫巍巍的奶奶來參加，一開始，我以為她是雙親留守兒童，也沒在意。直到學(xué)校統(tǒng)計(jì)留守兒童名單時，我才發(fā)現(xiàn)她不是留守兒童，我的心頭罩上了一層迷霧。我開始意識到自己對這個同學(xué)的關(guān)心不夠到位。當(dāng)天下午，我就對她進(jìn)行了家訪，通過家訪，讓我對這個孩子的家庭狀況有了一個比較徹底的了解。原來小女孩的媽媽天生就是瘋子，爸爸卻因打工摔斷雙腿，奶奶也年事已高，因此，家中沒有任何經(jīng)濟(jì)來源，小女孩也因此常常被同學(xué)們欺負(fù)……回到學(xué)校，我徹夜難眠。第二天我將她帶到辦公室，和她說了好多我小時候的事，直到把她逗笑了，我跟她說，你笑起來真漂亮，天生麗質(zhì)，老師想天天看到你笑，你要是再能抬頭挺胸的走路，那就更漂亮了。私底下，我個人及時給予小女孩力所能及的幫助外，對那些嘲笑她的同學(xué)進(jìn)行教育。同時讓全班同學(xué)在生活上、學(xué)習(xí)上幫助她，慢慢的，她變了，變得活潑起來，課堂上，總有她發(fā)言的聲音，操場上，總有她爽朗的笑聲。在作文上，她這樣寫道，瘋媽媽生了一個漂亮女兒，老師讓這個漂亮女兒更加漂亮，看到這短短的幾行字，我在心里給自

己100分。

是愛與責(zé)任讓我們與學(xué)生彼此信任。2012年，感恩教育巡回演講團(tuán)走進(jìn)了永和逸夫小學(xué)，給全校師生上了一節(jié)非常有意義的課，當(dāng)孩子們哭著喊：“老師，我愛你！”并奔跑過來緊緊的擁抱著我的時候，我熱淚盈眶，并用盡我全身的力氣去擁抱他們，那一刻，我似乎覺得，這些都是我的孩子。感人心者，莫先乎情，當(dāng)我們付出愛的時候，收獲的必定是孩子們更多的愛。

作為一名剛參加工作的小學(xué)教師，我深感教育的崇高，教師的偉大。就目前而言，我雖然經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但我有滿腔的熱情和一顆愛學(xué)生的心，我會爭取做到讓家長放心，讓自己安心，讓愛與責(zé)任并行，呵護(hù)每一名學(xué)生健康成長！

愛與責(zé)任，是師德師魂，讓我們身在校園，心懷天下，用愛去澆灌學(xué)生，讓每一棵幼苗都能夠在陽光雨露下健康成長。因?yàn)槲沂冀K相信，只要我們滿懷愛心，就一定能為孩子們織出一片自由翱翔的星空，讓他們在這片星空里自由的綻放光彩！

謝謝大家！

第二篇：愛與責(zé)任是師德之魂

師如紅燭 德如燭光

——淺談教師職業(yè)道德的培養(yǎng)

“教育大計(jì),教師為本；教師大計(jì),師德為本。”“師德”這個話題，由古至今談?wù)撜唠y以計(jì)數(shù)，在傳統(tǒng)社會里師德這個話題似乎很少為人所詬病，師與德順理成章的構(gòu)建了一個常人難以企及的道德大廈，師道尊嚴(yán)似乎聽到這樣的詞語人們精神不禁會為之一震。可是，今天我們看到的是“范跑跑”，聽說的是，一些老師在教師節(jié)、新年、甚至學(xué)期開學(xué)肆無忌憚的收受從電話充值卡到保健品禮盒，從家用電器再到小汽車、出國旅游，更有甚者，直接向?qū)W生索取禮物。師德這個大廈添磚加瓦者少了，撼其根基者多了，面對這樣的現(xiàn)實(shí)，我們這些一線教師該作何思考？師德風(fēng)暴來得如此猛烈，我們這些一線教師又該做出何種行動？

我們先來追本溯源，“師德”一詞由“師”和“德”二字組成，師”的名稱，在夏、商、周時就有了。西漢時司馬遷使用了“師表”一詞。“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。”唐代地韓愈在《師說》中給教師下了一個經(jīng)典的定義。從中我們不難看出他們都著力于師的表率作用這一點(diǎn)。“師”是職業(yè)基礎(chǔ)、“德”是職業(yè)升華。“師”規(guī)定了職業(yè)的方向性、授業(yè)水平指向性，“德”則指指明了職業(yè)的德行及操守。從師到德、師德合一，只有二者和諧共處，兩翼齊飛，我們才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。從教師到師德高尚的教師這個質(zhì)的飛躍，我們應(yīng)該做些什么？怎樣去做？我們認(rèn)為新時期教師的“師德”問題，應(yīng)在“培養(yǎng)”二字上下功夫。

一、要培養(yǎng)教師熱愛學(xué)生，因材施教

記得校長在新教師見面會上說過，對待自己的學(xué)生要“愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛”這樣才算是真正的熱愛。也許我們不會遇到5.12汶川特大地震那樣的對我們的師德的終極考驗(yàn)，那么就讓我們在日常生活中愛自己的學(xué)生像愛自己的孩子一樣吧。在那些一個又一個平凡的日子里，教師對學(xué)生每一句關(guān)懷的、鼓勵的、贊賞的話語，都將會對學(xué)生內(nèi)心那平靜的小湖泛起微瀾，長此下去學(xué)生一定會從中感受到你的愛，感受到無比的快樂。愛可以拉近教師和學(xué)生的距離，距離小了，學(xué)生們才更樂意親近你，愛戴你，接受你的知識上、情感上的教育。

心中有了愛，你的師德之樹就已經(jīng)開始萌生，成長了。一個班集體，幾十個孩子每一個都是獨(dú)一無二的。他們的成長環(huán)境不同，興趣、性格迥異。在今天我們作為教師的師德培養(yǎng)要特別重視學(xué)生的人格尊嚴(yán)，懂得學(xué)生個體的個性差異，要根據(jù)不同的學(xué)生，因材施教，既要一視同仁又要因人而異。把那八個字時時放在心里，處處表現(xiàn)在日常的教育教學(xué)中。對于 “學(xué)優(yōu)生”要善于引導(dǎo)克服驕傲、自滿心理，對于“學(xué)困生”要積極疏導(dǎo)怕學(xué)、厭學(xué)心理。對于學(xué)生來說獲得知識很重要，對于教師來說傳授知識很重要，對于兩者都更為重要的是不良好的行為習(xí)慣、品德修養(yǎng)，道德判斷等公民的基本素質(zhì)的養(yǎng)成。

二、要培養(yǎng)教師熱愛工作，不斷學(xué)習(xí)

陶行知老先生曾經(jīng)說過：為師者要“愛滿天下”，要“捧著一顆心來，不帶半根草去”。隨便翻閱古今中外的那些優(yōu)秀教師的資料我們不難發(fā)現(xiàn)教師只有德才兼?zhèn)洌缘聻橄龋拍苴A得學(xué)生的尊重，贏得家長的信任，贏得社會的認(rèn)可和肯定。特別是對于中小學(xué)教師來說，德更是一種才，一種相對于知識技能更重要的才。一個教師他鉆研教學(xué)，教學(xué)成果突出，我們可以評價他是有才能的老師，一個教師他懂得教育規(guī)律，尊重學(xué)生，這也是教師“才”的體現(xiàn)。

師德的表現(xiàn)不僅僅是狹義的愛和責(zé)任，能進(jìn)行高效率、大效益的教學(xué)也是對學(xué)生的愛和負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。課堂是由教師，學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)境這四部分組成的。從中我們不難看出教師是課堂教學(xué)效率與效益的最主要的發(fā)生器。葉瀾教授在《讓課堂煥發(fā)出生命活力》一文中說到：“對于學(xué)生而言，課堂教學(xué)是其學(xué)校生活的最基本構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響學(xué)生當(dāng)前及今后的多方面發(fā)展和成長；對于教師而言，課堂教學(xué)是其職業(yè)生活的最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響教師對職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展、生命價值的體現(xiàn)。”

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的轉(zhuǎn)變更新教育觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的理念是每個教師最基本的要求。觀念是人的一切行動的靈魂，讀書可以改變?nèi)说挠^念，提高人的素養(yǎng)。當(dāng)前，無論是新教師還是老教師，都急切地需要轉(zhuǎn)變自身思想觀念，完

善自身知識結(jié)構(gòu)，改進(jìn)自身教學(xué)方式，提升自身教學(xué)水平。有一位著名教育家曾說過“作為一名教師，他自己受了多大程度的教育和教養(yǎng)，在多大程度上使這種教育和教養(yǎng)成為他自己的財(cái)富，他只能在這樣大的程度上對別人發(fā)生教育的影響，而且必然發(fā)生這種影響。”從中我們不難看出，教師自身的學(xué)識水平與道德水平即師德，對學(xué)生產(chǎn)生著怎樣重大的影響，學(xué)生的世界觀、人生觀的形成與教師是密不可分的。

三、要培養(yǎng)教師熱愛本職，身正示范

孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”說明了以身作則的重要性。“學(xué)高為師，身正為范”這是我們每一位教師都知道的話語。教師從職業(yè)分類來看它和其它很多普通職業(yè)一樣，就是一個工作崗位、一個飯碗。但是教師職業(yè)又有其特殊性，他的服務(wù)對象是人，特別是中小學(xué)教師他的服務(wù)對象是少年、兒童，鑒于少年、兒童成長階段的特殊性，教師的一言一行，一舉一動都會對孩子產(chǎn)生有強(qiáng)烈的影響。這種影響有一些是會隨即產(chǎn)生結(jié)果的而更多的是將對這個孩子以后的一生產(chǎn)生重大影響的。因此，國家、社會對教師的職業(yè)要求要更高些。

作為教師必須也應(yīng)不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己的較高的道德標(biāo)準(zhǔn)，較規(guī)范的言行對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基在《給教師一百條建議》中寫到：“你們不僅是教課的老師，也是培養(yǎng)人的教育者，是生活的導(dǎo)師和道德教員。”愛因斯坦在《論教育》一文中也說過“教育就是忘記了在學(xué)校中所學(xué)的一切之后剩下的東西。”可見，我們教師要時時處處以身作則，為人師表。各位老師只有不斷的去追求提高自己為人師表的水平，才能勝任自己的本職工作，才能完成人民教師的歷史使命。

總之，師德的培養(yǎng)工作永遠(yuǎn)是每位教師需終生努力的主題，正如原教育部周濟(jì)部長所說：“師德建設(shè)決定著我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。要想把教育做好，決定性的因素是教師，而在教師素質(zhì)中最重要的是師德”。作為教師一定要為人師表，在傳授知識的同時也要以自身的言行來給學(xué)生樹立做人的模范標(biāo)準(zhǔn)。在更多追求物質(zhì)享受的社會潮流中，保持一顆平常心，用心經(jīng)營自己的

精神家園，精心提高道德修養(yǎng)，一心優(yōu)化教育思想，追求高尚的教師人格更顯尤為重要。每個教師都要用愛與責(zé)任擔(dān)負(fù)起肩頭人民教師這天下最光榮的稱號！每個教師都要用愛與責(zé)任擔(dān)負(fù)起教師的靈魂——師德！愿每一條春蠶都吐出亮麗的繭絲，愿每一支紅燭都閃耀出燦爛的光芒！

第三篇：愛與責(zé)任是師德之魂

愛與責(zé)任是師德之魂。

（黨課講課材料 授課人：王振龍）

同志們、大家好：

在新學(xué)期伊始，我們在認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹公司“兩會”精神和教委一屆三次教代會精神之時，今天，我結(jié)合教委教代會精神，就師德建設(shè)方面談一談自己的粗淺的一點(diǎn)想法和觀點(diǎn)。我發(fā)言的題目是“愛與責(zé)任是師德之魂”。“對工作的極端負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。”我以為，毛澤東倡導(dǎo)的這種“極端負(fù)責(zé)任”和“極端的熱忱”，在我們廣大教師那里表現(xiàn)為愛與責(zé)任，對工作、對學(xué)生的熱愛以及對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感。正是愛與責(zé)任，使許多老師在日常平凡的教育教學(xué)中譜寫了“愛的教育”的新篇章；展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。

一、沒有愛就沒有教育。

教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學(xué)生。師愛更多地溫潤在平凡的日子里。在前些時候我們學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過學(xué)習(xí)我們體會到，這種愛在教師的愛與責(zé)任中，像全國優(yōu)秀教師師德報告團(tuán)的主題就是“愛的教育”，如：霍懋征老師從教六十年深刻感悟到“沒有愛就沒有教育”；林崇德老師指出“師愛是師德的靈魂”。

這種愛在為難關(guān)頭閃爍著奪目的光輝。像重慶市開縣優(yōu)秀教師群體就是“一切為了學(xué)生，把愛獻(xiàn)給學(xué)生的人”。如：譚世明烈士為了學(xué)生的生命安全，他用自己的行動，向世人展現(xiàn)了“學(xué)生的生命高與一切”的安全理念，犧牲了自己年輕寶貴的生命。同志們：以上事例使我們明白他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。也使我們清楚的認(rèn)識到，把愛獻(xiàn)給教育得人不僅有付出，也有回報。當(dāng)我們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時，我們付出的愛就得到了回報，我們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福得人，這就是愛的教育的真諦。

二、沒有責(zé)任就辦不好教育。

人民教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”；人民教師使命崇高，責(zé)任重大。我國有一千多萬名教師，承擔(dān)著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途、民族的未來。

教師要忠實(shí)地履行職責(zé)，必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識。我們常說的一句話是：“我是老師”。“我是老師”，一句普普通通的話，但它擲地有聲！“我是老師”反映了一名教師強(qiáng)烈的責(zé)任意識，這種責(zé)任意識表明教師承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自律意識和人格素養(yǎng)，這是新時期師德的一個核心內(nèi)容。如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識，就會不明白自己的職守，不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù)，那就辦不好教育。當(dāng)代教師至少面臨三項(xiàng)主要任務(wù)：一是崗位責(zé)任，就是要愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。二是社會責(zé)任，人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給學(xué)校，我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長放心 滿意，有責(zé)任促進(jìn)教育公平，促進(jìn)構(gòu)建和諧社會。三是國家責(zé)任，我國是一個有13億人口的大國，現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)要求將沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，這個轉(zhuǎn)化工作主要依靠教育來承擔(dān)，這是廣大教師和教育工作者對民族、對未來所肩負(fù)的重要責(zé)任。正是全國教育戰(zhàn)線廣大教師的強(qiáng)烈責(zé)任感和崇高使命感，支撐著我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈，一步步推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

三、要把愛與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定性因素。要辦好教育，必須全心全意地依靠人民教室，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)好教師隊(duì)伍。

兩個師德報告團(tuán)告訴我們，老師們不僅能夠在平凡的 崗位上默默耕耘，敬業(yè)奉獻(xiàn)，作出不平凡的光輝業(yè)績，在危急時刻也同樣能夠挺身而出，見義勇為，作出舍己救人的英雄壯舉。我們國家的教師隊(duì)伍是一支忠誠黨和人民教育事業(yè)的隊(duì)伍，是一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍，是一支值得信賴的隊(duì)伍。在新的時代條件和形勢下，要把愛與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，是一項(xiàng)我們必須常抓不懈的重要工作。我理解，人民教師有兩層深刻的含義，第一是為人民服務(wù)的教師，第二是讓人民滿意的教師。要做到這兩個要求，僅做一個傳授知識的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而必須做一個關(guān)注學(xué)生精神成長、又能成為學(xué)生精神成長示范者的“人師”。高尚的師德是成為人師的最重要的素質(zhì)。人類優(yōu)秀成果和高尚的道德品質(zhì)正是經(jīng)由教師薪火相傳，傳遞給了一輩又一輩的莘莘 學(xué)子，使民族和人類具有更加美好的未來。

榜樣的力量是無窮的。教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，要認(rèn)真貫徹落實(shí)，教委一屆三次教代會工作報告強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)師德建設(shè)，要求做好各項(xiàng)活動，并大力弘揚(yáng)高尚師德，掀起一個師德教育的新高潮，營造一個崇尚師德的良好風(fēng)氣，做為人民服務(wù)、讓職工滿意的教師，辦好讓職工滿意的教育。

第四篇：愛與責(zé)任是師德之魂

愛與責(zé)任是師德之魂。陶行知先生曾說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人民、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托模灰驗(yàn)橛袗郏覀儾艜P(guān)心；因?yàn)橛袗郏覀儾藕蛯W(xué)生貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。但是 教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。師德和師愛大家都知道，而且可以說是常常掛在嘴邊的話題，但是在日常工作中要做起來卻并非那么容易。就比如說我吧，我這個人的脾氣有些急躁，對學(xué)生也非常地?zé)釔郏３Ｓ泻掼F不成鋼的感覺，看到孩子們平常的一些厭學(xué)、不做作業(yè)、違反紀(jì)律的壞習(xí)慣，就特別的惱火，特別有些調(diào)皮的孩子，自制力比較差的孩子，總是反復(fù)提醒下還屢次再犯，甚至屢教不改，這個時候我就比較難控制自己的情緒，容易傷了孩子的自尊心。通過學(xué)習(xí)了《師德與師愛》這門課程之后，自己也反思，是不是我的教育方法不恰當(dāng)呢？從中也明白老師的愛也要寬容有度，要容許孩子們犯錯，俗話說：“愛之深恨之切”，很多老師老是抱怨自己的孩子更難教恐怕就是這個道理了。因?yàn)閷⒆拥膼酆苌詈瘢瑢λ麄兊钠谕蹈撸瑢λ麄兊囊笠脖厝贿^于嚴(yán)格，往往這時候就會容易做出傷害孩子身心的事情來。師德和師愛中咱們不僅要考慮咱們自己的付出，更要站在孩子的角度考慮，不能做出一些過分的事情來而傷害了孩子的心靈。

在《師德與師愛》的學(xué)習(xí)中，張麗莉老師的事跡也讓我們感受到了師愛的偉大與無私，老師們，我們的辛勤付出一定會有收獲的，讓孩子們在我們師愛的陽光下健康成長吧！

第五篇：愛與責(zé)任是師德之魂

愛與責(zé)任是師德之魂

沒有愛就沒有教育。有人把教師比作紅燭，燃燒著自己，照亮別人。師愛更多地溫潤在平凡的日子里，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，卻鑄就了永恒的教育事業(yè)。把愛獻(xiàn)給教育的人也有回報，當(dāng)看到桃李滿天下，學(xué)生成為社會棟梁時，老師會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人。這，也是愛。

有一位老師曾經(jīng)這樣寫到：“茫茫人海中，我可以是渺小的，但在事業(yè)面前，我卻不能渺小。因?yàn)橛说氖聵I(yè)是陽光下最崇高的事業(yè)，她需要我滿腔忠誠，無私奉獻(xiàn)，德高為師，身正為范。茫茫人海中，我可以是平凡的，可在孩子們心里，我卻不能平凡。因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生是祖國明日花園里的綠苗，她需要我辛勤耕耘，精心培育，技高藝精，博學(xué)多才。”

正是這種對事業(yè)的愛，對學(xué)生的愛，激勵著我們千千萬萬的人民教師堅(jiān)守崗位，無私奉獻(xiàn)，用愛心澆灌著祖國一代一代的花朵。

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師是培養(yǎng)人的專門老勞動者，如何對待培養(yǎng)的對象，是教師這一行業(yè)古今不盡的話題。，千百年來由此衍生一種崇高的教師職業(yè)道德，這就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。熱愛學(xué)生，不僅是教師的職業(yè)責(zé)任，也是教職工師教育智慧的一種體現(xiàn)。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童。”高尚純潔的愛，是教師和學(xué)生心靈間的一條通道，是開啟學(xué)生智能的鑰匙，是用以點(diǎn)燃照亮學(xué)生心靈的火焰。教師熱愛學(xué)生是沒有界限的，無論他家境怎樣，智力怎樣，品德怎樣，都要投以真誠的愛。

熱愛學(xué)生是教師的天職，它蘊(yùn)含著教師對事業(yè)的執(zhí)著追求、教師的天賦和教育智慧、教師崇高的精神境界和博大的胸懷。愛是一塊肥沃的土地，是一種偉大的力量，在今后的教師生涯中，我將會把愛無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生們，讓每一個學(xué)生在愛的長河中茁壯成長。

沒有責(zé)任就當(dāng)不好教師。人民教師使命崇高，責(zé)任重大。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教化人的人必須走在人先，正是明徹知曉自己的責(zé)任，才有那么多老師無怨無悔扎根基層，默默耕耘數(shù)十年如一日，甘做人梯，嘔心瀝血，把自己的一生都獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)。

英語組的黃江萍老師，就是這樣一位對工作、對學(xué)生極端負(fù)責(zé)的老師。學(xué)生們在教師節(jié)給黃老師的信中深情地寫到：“??早晨，天才蒙蒙亮，您就匆匆趕往學(xué)校，為的就是看看我們有沒有按時起床，有沒有吃好飯；到了深夜，您才回家，為的就是看看我們有沒有上好晚自習(xí)，有沒有睡好覺。看著您日夜消瘦的面龐，日益增多的皺紋，日益花白的頭發(fā)，我們做學(xué)生的真的很心痛啊！您為我們付出的太多太多，累壞了身體，耗去了青春，操碎了心??您就是一顆紅燭，默默地燃燒著自己，把全部的熱情與希望融化在一顆顆熾誠的心中，老師，您為我們付出的太多太多，您需要好好休息了！??”

黃老師就是這樣一個充滿責(zé)任心的好教師。試問哪一個學(xué)生沒有接觸過她的諄諄教誨？哪一個學(xué)生沒有體會過她母親般的關(guān)懷？在教師這個平凡的崗位上，黃老師正用她對學(xué)生、對工作無比負(fù)責(zé)的態(tài)度，詮釋著“教師”二字的偉大。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。黃江萍老師之所以能夠贏得學(xué)生、家長和老師們的信任與愛戴，之所以能夠把平凡的工作做成了崇高的事業(yè)，是因?yàn)樗闹谐錆M了愛，充滿了對學(xué)生的愛、對祖國的愛、對人民的愛；是因?yàn)樗闹谐錆M了責(zé)任，充滿了對學(xué)生健康成長的責(zé)任、對人民教育事業(yè)的責(zé)任、對祖國未來的責(zé)任。黃江萍老師在平凡的崗位上用愛和責(zé)任譜寫了一曲不平凡的頌歌，為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

三尺講臺，塑就滿腔真誠；一支粉筆，揮灑兩袖清風(fēng)。教書育人使我們最大的心愿，催筍成竹是我們無悔的追求。讓我們用愛哺育學(xué)生，用責(zé)任激勵自己，在教師這個平凡的崗位上，譜寫我們不平凡的詩篇。

最深重的責(zé)任，莫過于背負(fù)著民族的未來。擔(dān)此重任，不能沒有愛。愛與責(zé)任，是無聲的諾言。愛與責(zé)任，將托起祖國更加美好的明天。