第一篇：愛與責任鑄師魂-師德師風演講

愛與責任鑄師魂

尊敬的各位老師：

大家好！

很高興能站在這里和各位老師分享我的一點想法。

從2008年正式走上工作崗位，到現(xiàn)在已有八年多了。還記得第一次站在講臺上的時候，看著下面一張張稚氣的小臉，我內(nèi)心的興奮之情難以言表，恨不得立馬融入到他們中去。我與他們聊他們感興趣的東西，對他們的錯誤也只是溫和的提醒。但一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)和學生的關(guān)系看似親近的同時，在課堂上似乎逐漸失去了對學生的掌控，有時候他們在課堂上做小動作，我狠狠盯他們一下已然起不到很明顯的作用。這時我意識到，老師與學生之間應(yīng)該存在一定的距離，我從心底關(guān)心他們的同時，也有必須遵循的相處原則。我對學生的愛是無條件的愛，但必須表達成一種有條件的愛，在這個前提下我學會了和學生約法三章，并且要求自己在必要的時候一定保持嚴肅的態(tài)度。

我愛我的學生，因為我是教師。我表達給學生的愛是有限的，因為我是教師。有時我會回憶自己當初為什么會決定從教。說出來大家別見笑，主要是因為讀書的時候每天看新聞接觸很多負面消息，然后覺得對社會有點失望了。在我讀高三的時候，當時有相當長一段時間，我在思考如何才能讓這個社會有一點點改變，向著我希望的方向改變。我找到的答案是“教師”。教育并不僅僅發(fā)生在學校，也發(fā)生在家庭生活中、社會生活中，但為什么大家把學校教育看得如此重要？我覺得，除了學校能系統(tǒng)的傳授知識、培養(yǎng)能力之外，學校教育還是將家庭教育和社會教育聯(lián)系起來的樞紐，它一方面幫助學生脫離家庭教育的一些不良影響；另一方面讓學生形成正確的價值觀、人生觀和端正的品德，然后走進社會、影響社會，提高社會的整體素質(zhì)。

現(xiàn)在我們依舊每天接觸大量負面信息，我們的學生也不可避免的接收各種負能量。如何幫助學生樂觀積極的面對將來的社會，如何鼓勵他們努力充實自己從而影響社會，是我作為教師在傳授知識外應(yīng)該肩負的責任。

可能因為這個原因，周圍很多人都覺得教師偉大，說教師是園丁，是蠟燭，是靈魂的工程師，是太陽下最光輝的職業(yè)。然而作為教師，我清楚：我自身并不偉大，但我相信心里的抱負。

我只是一名教師，一個普通的人，在一個普通的崗位上，做著不那么普通的事情。我只是一名教師，我有自己的小家，也有學校的大家；我把愛奉獻給了父母和親友，也把愛奉獻給了我的學生。

我只是一名教師，我對學生的責任，也是我對社會的責任，亦是我對未來社會的憧憬。我是一名教師。我不是園丁、不是蠟燭、不是靈魂的工程師。我要成為的是海中領(lǐng)航的船燈，探索、引領(lǐng)，無所畏懼，不忘初心。

閆召月

第二篇：愛與責任鑄師魂

愛與責任鑄師魂

桂集中學張運林

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已走過了十年的從教生涯，在和廣大師生朝夕相處的過程中，我的心頭始終洋溢著一種莫名的感動。終于有一天，當我聆聽了一些故事，我才突然明白，這種感動其實是一種愛，一種超越了功利和世俗的人間大愛，一種教師對學生的博愛。

桂集中學的欒登振副校長在教學一線默默堅守了22年，22年如一日，用自己的青春和熱血譜寫了一曲曲動人的贊歌。

1995年4月的一個春寒料峭的深夜，欒校長的愛人李克敏老師突然產(chǎn)后大出血，滿床遍地都被鮮血浸染，失血過度導致的休克讓在場的幾位女同事失聲痛哭。幸虧搶救及時，才把她從死神手中奪了回來。極度虛弱的妻子、嗷嗷待哺的幼女和正在身邊上學的弟妹多么地需要他?。】伤麉s滿懷愧疚地把照顧家庭的責任推給了60多歲的老岳母，自己一心撲在了教學上，日以繼夜帶領(lǐng)學生備戰(zhàn)中考。6月份，正值中考的關(guān)鍵時期，欒老師整天與學生吃住在一起，夜以繼日，殫精竭慮，可就在這時，一個晴天霹靂幾乎將他擊垮，欒老師年僅56歲的父親被查出到了癌癥晚期。中考在即，學生離不開他，可作為長子的他心里清楚病重的父親是多么希望兒子能時時陪在自己身邊啊！怎么辦？是愧對老父？還是愧對學生？他最終把照看重病父親的任務(wù)交給兩個正在讀書的弟弟，自己把大部分時間和精力都花在學生身上。一周后父親走了，留下了孤兒寡母六人。無聲的淚海從臉頰上流過，滿含對父親深深的愧疚，他用近乎瘋狂地工作來麻痹自己，用教學中取得的累累碩果來告慰父親的在天之靈。

多少個夜晚，當人們被精彩的電視節(jié)目吸引時，他還在燈下認真的備課、批改。當啟明星還眨著眼睛流連于星辰時，他早已走出家門奔向我們的陣地。

由于悲傷和操勞過度，欒老師患上了潰瘍性結(jié)腸炎，沒想到這一病就折磨了他整整三年。每天凌晨，他就會腹痛難忍，跑遍了大小醫(yī)院，服用了無數(shù)中西藥，灌腸兩個多月，也沒有根本好轉(zhuǎn)，治病花光了有限的積蓄，這讓本不富裕的家庭更加雪上加霜。病痛侵蝕他的身體，貧窮考驗他的意志，投身商海的念頭也曾多次閃現(xiàn)，可每當他拖著孱弱的身子堅持走上講臺時，他就會把一切拋在腦后。因為他心里最放心不下的就是那一雙雙充滿期待的眼睛。記不清有多少次突然襲來的疼痛扭曲了他的面孔，孩子們看到他蒼白的臉色，額頭上豆大的汗珠，哭著說：“老師，您休息一下吧！”可他卻微笑著緊咬牙關(guān)義無反顧地搖了搖頭。是什么讓他忘記一切煩惱，忽視身體的切膚之痛呢？因為愛，他深情地演繹著人生；因為執(zhí)著，他微笑著播種希望。他在“愛與責任”中找到了人生最大的快樂。

有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景最為亮麗，那就是師魂；有一支魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。親愛的朋友們，拼搏吧！為了孩子的明天，為了祖國的未來，讓我們用師愛為孩子們插上理想的翅膀，在藍天下自由的翱翔！

親愛的老師們，奮斗吧！我們的選擇無尚光榮，讓我們用青春和熱血去譜寫更偉大的生命樂章吧！

第三篇：師德師風鑄師魂

師德師風鑄師魂

遵義縣龍坪中學 謝興春

〖內(nèi)容摘要〗作為教師，必須要有愛。因為師愛是師德的靈魂，是師德的核心，所以教育需要有愛的滋養(yǎng)。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。而熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師的愛則更加困難。我們作為社會個體的人，疼愛自己的孩子是毋庸置疑的，那我們是否也疼愛別人的孩子？甚至勝過疼愛自己的孩子呢？對于這些問題，我們說起來容易，但做起來就不那么簡單了，我們有時甚至可能做不到。

〖關(guān)鍵詞〗講師德 正師風 鑄師魂

幾千年前，教育已然出現(xiàn)于人類社會中。久而久之，竟悄然衍變?yōu)橐环N社會職業(yè)形態(tài)。顯然，從事這種社會職業(yè)之人，即為教師。各個時代不同，對教育的要求就不同，對教師的標準就更不一樣。

唐朝散文大師韓愈在《師說》中如是說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”一句話道出了身為人師的作用。而我卻要說，師者，人之魂也。教師是人類靈魂的工程師，也是學生高尚人格的塑造者。因此，教師不僅僅是一個職業(yè)，而更是一項偉大的事業(yè)。一、一代宗師 萬世楷模

作為教師，師德是其素質(zhì)的重要組成部分，是教師素質(zhì)的核心。眾所周知，一代宗師、大教育家孔子，在那等級制度森嚴，教育冰封

的年代，毅然決然的招徒講學，游說四方，從此把教育推向了民間，把自己淵博的學識留傳給后人。從而贏得了“夫子弟子三千，七十二賢人”的美譽。他用自己的親身實踐規(guī)范著弟子的言行，在當時的社會中形成巨大的正能量，后來竟成為人們必須遵守的道德規(guī)范，教化著一代又一代后人?！犊鬃诱Z錄》也因此流傳千古，永放光輝?？资ト藢嵞宋彷呏?，萬世之師表也。

二、愛——教育的源泉

作為教師，必須要有愛。因為師愛是師德的靈魂，是師德的核心，所以教育需要有愛的滋養(yǎng)。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。而熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師的愛則更加困難。我們作為社會個體的人，疼愛自己的孩子是毋庸置疑的，那我們是否也疼愛別人的孩子？甚至勝過疼愛自己的孩子呢？對于這些問題，我們說起來容易，但做起來就不那么簡單了，我們有時甚至可能做不到。所以，林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而疼愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出而不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣而純潔的，這種愛也是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情基礎(chǔ)，就自然會“親其師”，從而“信其道”了。也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其內(nèi)在的功能———教書育人。

三、榜樣的力量

前之不久，中央電視臺舉辦了“2014感動中國十大人物頒獎儀式”，在屏幕上，竟然出現(xiàn)了兩位滿頭銀絲、兩鬢斑白、年逾古稀的老人。一位是我國原外交官———朱敏才先生，一位是北京市著名小學英語教師———孫麗娜女士。兩位老人不甘心退休后的平淡生活，懷著對教育的熱愛，對貴州偏遠山區(qū)教育的大力支持，毅然背上行李包，離開自己的子女，拋棄優(yōu)越的生活，跋山涉水，踏上了遙遠的支教之旅。歷盡千辛萬苦，來到了貴州最為偏遠最為落后的望謨縣復(fù)興鎮(zhèn)，在哪里扎根，一住就是九年。九年啦，多么漫長，又多么難能可貴呀!他們用自己的行動，把愛和知識帶到了偏遠的窮山村；他們用自己的行動，改變著大山里孩子的命運；他們用自己的行動，詮釋著愛的教育和教育的愛。而他們得到是什么呢？微乎其微，甚至少得可憐。只惹來病魔纏身，年華老去。面對他們的壯舉，我還能說什么呢？只有由衷的為他們點贊，敬佩而已。

四、純正的師風

作為教師，還必須具有良好的素養(yǎng)。教育畢竟是圣潔的樂園，教師教育的對象是學生，他們是純潔的天使。因此，教育必須營造風清氣正的育人環(huán)境。教師要從正面引導、教育學生，使其具有高尚的人格，正常的心態(tài)，樂觀的人生。教師在言行上要成為學生效仿的榜樣，成為他們的楷模。而對那些違背教育制度，違反法律法規(guī)，侵害學生身心健康的行為，則必須堅決予以制止、打擊，有一個制止一個，有一例打擊一例，嚴懲不貸。

當今社會，發(fā)展日新月異，變化今非昔比。在這激流沖擊中，身為教師的我們，必須固守清貧，堅守底線；在這光怪陸離的現(xiàn)實世界中，鑄就教師的靈魂，永葆教師的人格。講師德，正師風，爭做四有新型教師，這是人民的心聲，也是時代的呼喚，更是教師的人生信念。

乙未年仲夏于龍中

第四篇：愛與責任鑄師魂演講活動

“愛與責任鑄師魂----我身邊的故事”青年教師演講比賽活動安排

一、指導思想

振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師。為了進一步弘揚師德風范，展現(xiàn)我校教師良好形象，提高師德修養(yǎng)，使學校教學向優(yōu)質(zhì)、精品教育發(fā)展，根據(jù)本學期學校工作計劃，結(jié)合師德師風建設(shè)工作，我校將開展“愛與責任鑄師魂----我身邊的故事”青年教師演講比賽活動，特制定安排如下。

二、主題與內(nèi)容

本次演講活動的主題是“愛與責任鑄師魂----我身邊的故事”。演講要求充分反映教師熱愛教育，勇于奉獻的精神風貌，具有時代特征、學校特色、教師特點，要堅持弘揚當代教師“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取；淡泊名利、志存高遠”的精神，充分體現(xiàn)烏市第98小學教師道德思想與精神風尚。

三、比賽時間：2016年10月31日下午（星期一）

四、比賽地點：一樓大廳。

五、參賽對象：新任和新聘教師（汪玉潔、周靜、程惠、石海燕、馮雪晴、馬萍、王光文、劉婉玉）

六、活動要求：

1、演講脫稿，圍繞“愛與責任鑄師魂”為主題，從講師德，講奉獻，我的教育夢等方面確定內(nèi)容。（題目自擬）

2、演講稿要求主題鮮明、深刻，內(nèi)容充實具體、條理清晰，邏輯嚴密，結(jié)構(gòu)精巧，富有啟發(fā)性，有較強的感染力和號召力。

3、演講時間5-6分鐘，教師按抽簽順序上場。

七、獎項設(shè)置：比賽設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。

八、評委:

九、其他:

1、李小丹負責此項活動策劃

2、孫薇薇負責計分和獎狀

3、馬敏負責拍照

3、比賽前一天，參賽教師上交電子版演講稿到德育處。

十、師德師風演講比賽評分標準

1、演講內(nèi)容4分。

結(jié)合學校實際，表達真情實感，體現(xiàn)現(xiàn)實性和思想性。

2、語言表達3分。

運用演講技巧；語言純正；表達自然；生動感人

3、儀態(tài)儀表1分。

衣著大方、整齊；表情自然；肢體語言表達適當。

4、演講效果2分。

聽眾反應(yīng)好，具有感染力，產(chǎn)生良好的影響。

2016年10月20日

第五篇：師德師風演講稿：大愛無言鑄師魂

師德師風演講稿：大愛無言鑄師魂

尊敬的各位領(lǐng)導、各位朋友：大家好!

今天，我演講的題目是：《有一種愛叫滋養(yǎng)》

你是我花圃中的一棵小芽，長大。

邀一片陽光驅(qū)走你的寒冷，掬一捧甘露潤澤你的心靈。

這，是一位27年如一日，快樂著學生的快樂，幸福著學生幸福的老師，在自己的教育博客中寫下的一段隨筆。不是豪言壯語，不是錚錚誓言，卻如拂面的柳風。她，就是我們實驗小學的闕XX副校長——孩子們的天使，家長們的福音，實小人的驕傲！

我執(zhí)著地相信：師德，應(yīng)該從教師的言行開始；美育，應(yīng)該從教師的儀容開始；美好的理想、美好的情懷、美好的言行和美好的氛圍，應(yīng)該是學校作為精神家園的應(yīng)有之義。

她，闕校長，正是這樣一位使者！

她是學校主管教學的副校長，她用知性影響著老師們走人格魅力引導學生成長之路。

XX年，她有幸接觸了朱XX老師的“新教育”，新教育倡導的學生“晨頌”、“午讀”、“暮省”閱讀方式，正是我們民族地區(qū)語文教學所缺失的部分。于是，她架起了老師和學生讀書的橋梁。

她告訴老師和學生：書是有生命和靈性的，讀書是教師和學生的本分，讀書的人居敬持志、切己體察，讀出弦外之音、象外之意，讀出字里行間的意蘊。這樣會有陋室溢滿書香，心中蕩漾書香的美境。

她組織教師讀書沙龍，取名“文運茶香”，開展“我的讀書故事演講”，為的是讓老師們陋室溢滿書香、心中蕩漾書香；她組織語文教研組開展“學生讀書征文”、“經(jīng)典誦讀”、“美文誦讀”活動，為的是讓學生聞書香、品書香、愛書香。

為了讓師生有目的有計劃的讀書，她首先身體力行，自己做到博覽群書：讀蘇霍姆林斯基，讀陶行知，重溫大師教育的精髓；讀李鎮(zhèn)西，讀竇桂梅，聆聽時代教育的最強音；讀沈從文，讀彭學明，品味鄉(xiāng)土氣息的神韻；讀論語，讀詩經(jīng)，感受中華五千年古國文化的魅力。

博覽群書，集眾家之長，她渾身散發(fā)出濃濃的書香；筆耕不止，傾情吟唱，她用燃燒的激情、細膩的筆觸，寫下了動人的詩篇一行行??

在她的博客中記載了這樣的話語：“真正的美好閱讀是來自心靈的洗禮，它使人生豐富多彩、妙趣橫生，使人生健康圓滿，它使我們心情變得溫暖而又柔軟，純凈而又明媚”。

她找到了影響老師和學生的美好意境。

帶著微笑，揣著自信，洋溢著詩情畫意，闕校長走近了學生，走進了課堂。

親其師，信其道，闕老師成了孩子們最信任的人。

晨頌，開啟了一天的黎明，也成了學生們的最愛。老師范讀、師生共讀、學生領(lǐng)讀、競賽讀??朗朗的讀

書聲，交匯成了一曲曲歡快明亮的天簌之音。

午讀，開啟了校園書香的寶匣，成了學生們的最快樂。詩集、童話、報紙、名人傳記、歷史故事??學生們自由地翱翔書海，品味書香、品讀書韻，讀書的身影構(gòu)建了校園風景一道道。

當老師被每日的繁忙瑣碎折騰得疲憊不堪的時候，當師生的靈性被洶涌而來的題海漸漸吞噬的時候，闕校長像一葉小渡船，做閱讀的傳遞者，做書香的滋養(yǎng)人。

教育是生命影響生命的的事業(yè)，教育是心靈感動心靈的故事。《攜手，走向成熟——做幸福的教師》，這是闕老師記錄自己教育生活的一本專集，宛如一條生命的河流，清澈，溫婉而又微波蕩漾。從XX年以來，闕老師堅持給孩子們寫——“和孩子們聊天”，用貼近學生的語言，和他們聊生活，談學習。

《土家山歌》《天開文運》《我的留守婆婆》《學會書寫生活》《釣魚的回家吧》??近百篇聊天，短的幾百字，長的幾千字，字字都是心血，句句都是深愛??！

在孩子們眼里，他們的闕老師是神圣的、偉大的，她是好老師還是大作家。別人的作品發(fā)表在報刊上，闕老師的卻寫在孩子們的心里。他們最喜歡上的是闕老師的語文課，最喜歡讀的是闕老師的《和孩子們聊天》。那微笑的臉，那美妙的書聲告訴我們——用愛滋養(yǎng)的花兒最香，用愛滋養(yǎng)的果實最甜，用愛滋養(yǎng)的孩子最可愛！

闕老師向?qū)W生傳遞讀書幸福的同時，也不忘自己的同事，她把組建的教師讀書會，取名“文運茶香”，希望老師能在感受豐厚民族文化的同時，養(yǎng)成一種清雅的讀書習慣，手捧書卷，書韻茶香，絲絲縷縷浸入心田。她向老師們推薦書目，每月組織一次讀書交流活動，每期開展一次“浸染書香，提升內(nèi)涵”教師讀書演講活動。

一本薄薄的教科書在老師們的閱讀中不斷地變寬、變大，變成了師生多彩的世界。多少個清晨和黃昏，她和老師們收集整理本土兒歌、童謠，精選酉水詩詞；多個節(jié)假日，她還在和老師們精選兒童書目，引導孩子廣泛閱讀。

校園里，書聲朗朗，翰墨飄香，升騰著新的希望?？?，一篇篇神思妙想的習作，一份份字體雋秀的答卷，記下了我們闕老師癡情于教育的一幕幕；一張張?zhí)鹛鸬男δ?，一顆顆無邪的童心，那是我們闕老師把自己融進孩子心靈的動人詩篇。

闕老師的“和孩子們聊天”整理成了兩本專集，取名為《總有雨點打在身上》。她相信這些文字總有一點兩點會滴落在某個孩子的身上，融入孩子的心靈，成為潤澤他人生的甘露。學生們的《過社》《我愛土家山歌》等多篇詩作發(fā)表在《創(chuàng)作》等各級刊物上。

付順忠老師在闕老師專集的序言中寫道：“正是因為心中有愛，她讓忙碌的日子充滿了快樂，瑣碎的記憶也散發(fā)著溫馨。于是，生命便似一株平凡的樹，攜一縷春風，擁一片陽光，吸幾滴春雨，便舒枝展葉，蓬蓬勃勃。”

因為熱愛，所以用心；因為成長，所以幸福。老師的使命是什么？教育之路怎么走？她給我們填寫了一份最滿意的答卷。那就是，用愛滋養(yǎng)，用心澆灌。

最后讓我們再次回到闕老師的小詩里，品嘗教育的幸福吧。

你是我花圃中的一朵小花，我喜歡陪著你悄悄地吐華。

摘一朵白云拂去你的塵埃，攜一縷彩霞化作你的色彩。

你是我花圃中的一份希望，我靜靜地等待，等待你——美麗地綻放！

謝謝大家。