第一篇：手拉手“愛心直達車活動策劃書

“手拉手“愛心直達車活動

策劃書

策劃單位：電氣與電子工程系黨務工作助理團

一、活動名稱：手拉手愛心直達車系列活動之“愛心事業牽系你我”

二、活動主題：關愛貧疾，奉獻愛心

三、活動口號：以點滴奉獻，傳遞無限愛心！

四、活動對象：全院師生

五、活動背景：我們是幸運的，我們沒有經歷過身體殘疾的日子；我們又是不幸的，因為我們常常會忽視了社會底層的他們。。（待續）

六、活動目的和意義：通過此次活動讓同學們獻出愛心，收獲真誠，更學會感恩，培養同學們的愛心奉獻精神，只有奉獻愛才能更好的收獲愛，世界需要愛，社會需要愛，人與人之間更需要愛，讓更多的人參與到我們的奉獻愛心活動中來，讓愛心永遠傳遞，讓雷鋒精神永不褪色，永遠傳遞愛的力量。相信這些積少成多的愛心，就能讓他們的未來充滿陽光，讓我們用行動奉獻愛的陽光。最后希望這次愛心活動能為校園文化帶來更多的光輝。

六、活動地點：學院餐廳一樓門口主干道

七、活動時間：3月13日到3月14日

八、愛心捐物宣傳：（文秘部）

宣傳目標：讓全院同學動員起來、讓全校同學都參與進來！

一、前期宣傳周二開始

愛心捐物前兩天在全院范圍內進行全方位立體宣傳。

（一）平面宣傳：

1.橫幅宣傳

懸掛在學校的主干道上或食堂門口，平均日流量達到4000人次，因此通過懸掛宣傳橫幅可以讓更多地學生了解愛心捐物，起到更好地宣傳效果。

2.宣傳板宣傳

借助海報和宣傳板每天進行宣傳并在其上面張貼照片，以反映情況屬實，引起同學們的關注。還有在各個宿舍樓門口張貼噴繪海報，海報上標明活動的主題、主辦單位名稱及愛心捐物的真實報道。海報要求新穎，有創新。能吸引同學眼球。同時要求統一風格。以增強同學對本次活動的印象。海報宣傳持續兩天。

（二）立體宣傳

1.廣播宣傳：要求在愛心捐物前一天中午和傍晚廣播，宣傳愛心捐物的相關內容。因為廣播是一種強制接受宣傳手段，具有重要作用。

2.紙媒體宣傳：撰寫一篇關于被捐物者的真人真事小短文，并打印發送給全院各社團、組織以及系內各班級，望邀以團體捐物。

九、活動流程：

1、宿舍愛心物資回收階段：（日常部）

① 動員本系各班宣傳委員組織參加募捐活動，目的動員宿舍長收集宿舍廢棄可回收物品（包括廢棄書本，衣物、生活用具、易拉罐等等）

②收集宿舍廢棄可回收物品，做好物品登記工作，分類，存放

③負責人員專門做好物品整理，易拉罐廢紙等按廢物賣給回收站，將所兌資金買成學習用具連同回收的剩余生活用具等統一捐贈貧疾群體。

2、現場階段：

【固定接收地點：玉成樓4208教室（一周）】

【固定接待時間：3月10日至3月16日16:50至17:20】

【募捐現場地點：食堂門口】

【現場為期時間：3月13日到3月14日放學】

【物品：學習用品、生活用品】

①5愛1幫扶（師生愛心積極分子、愛心團體以自身情況選擇捐出的愛心禮物）：

愛心書包一個

愛心水杯一個

愛心鉛筆一個

愛心筆記本一本

愛心鼓勵信一封

。。。

對愛心積極分子贈送愛心笑臉徽章

.②簽字活動

③團體愛心物資征集：

學生愛心團體：班級、學生社團、團委、學生會、自管委、團聯

。。。。

4.收尾：由考察部做好場地清理，負責賬目記錄，負責剩余物品歸還、分類、儲

備、打包等等

【現場前期準備：考察部】（申請場地、桌子、帳篷）

十、活動經費

（日常部）

十一、注意事項：

1、宣傳聯絡工作必須到位。

2、場地申請和人員調配必須細致。

3、物品選定必須貼近大學生生活。

4、買的時候不能強買強賣。

5、回收物品時下寢室要文明。

6、物品整理一定要注意篩選和分類。

第二篇：手拉手活動策劃書范文

手拉手活動策劃書

1.將參加聯歡的人分成三大組，分三個場地。（視情況而定）

2.讓每組人手牽手拉在一起，每個人各自記住自己左邊右邊的人是誰。

3.音樂響起，大家不再牽手，每組人在自己的場地隨意走動（不能走得太遠了）。

4.大約2分鐘后，音樂停止，所有人停止腳步不準動，上半身可以動。

5.每個人找到剛開始牽手的人，剛開始左邊是張三，現在也依然要是張三，牽好手之后，不能松手（此時很多人是交叉著的），然后再可以隨意走動，解開環（此時手不能松開，松開視為犯規接受處罰，與下面處罰一樣），讓左邊右邊的人還是原來的那個人。（這一過程由我們部的人就監督大家，免得他們松手作弊）

6.看三個組哪個組解的最慢，最慢的要受到懲罰，站成一排，音樂響起就開始用屁股寫字，我們部負責監督找出做不好的或不做的或完成寫字最慢的一半人左右（這個視情況而定），找出后關閉音樂，這部分人樣現場走一個嫵媚的模特（此時嫵媚的音樂響起，就讓他們一個一個的走）知道大家滿意為止。

7.關閉音樂，每個人都回到自己原來的位，致辭：謝謝大家的合作，謝謝每位成員的精彩表演，希望大家在接下來的活動中玩得更加開心更加快樂，我們拾級編輯部再次忠心的祝福（一起喊）機電學生會越辦越好，謝謝。

第三篇：愛心手拉手報道

用愛的火種，點燃未來

——“愛心手拉手”活動走進炎陵中學

一場由廣東LP39志愿者團隊主辦的“愛心手拉手”活動于12月18日在湖南省炎陵縣炎陵中學隆重舉行。來自炎陵中學100名品學兼優的學生及其家長和40名教師，與來自全國各地的近百名青年志愿者參加了此次愛心傳遞活動。

“愛心手拉手”活動是“匯成人文”機構發起的非營利性社會公益活動，旨在通過游戲、對話、分享、體驗等形式，實現學生、老師及家長間心靈的溝通，讓學生學會人與人之間良好的信任、支持、欣賞、付出，讓他們懂得社會在關注他們，很多人都想獻出愛心給予他們，以此來幫助青少年解決心理問題，促進他們健康成長。

上午8點30分，炎陵中學學生食堂前，300多名身著各種顏色服裝的人們整齊列隊集合，紅色的是學生、黃色的是老師、綠色的是志愿者，另外，還有100名家長特意趕來參加活動，他們身著藍色隊服。

游戲開始后，所有參加者被分成16個小組，每個組內包含學生、家長、老師和志愿者四種角色，然后所有人圍成一圈，肩并肩介紹自己。志愿者李平說，這個游戲是為了消除大家的陌生感，拉近距離，使孩子們能走出自我，融入大家。各個小組進行了短暫的互動后，先后進行了集體熱身、節目匯演、體驗式游戲等環節。參與者在百米長卷上共同進行愛心簽名的環節掀起了活動的小高潮。一名學生這樣寫到：“心懷愛心的人手拉著手，世界將變得更加美好”。志愿者團隊將獨一無二的百米長卷鄭重得交給了炎陵中學，唐校長激動得表示，我們炎陵中學全體師生感謝“匯成人文”團隊，并且要把這份愛心傳遞下去，我們學校更要盡全力辦好人民滿意的教育，來答謝各級領導和社會各界的愛心人士。

下午4點30分，“藍絲帶”傳遞儀式將整個場地推到了最高潮，學生、老師、家長、青年志愿者們懷著感恩、關愛和理解的心，深情地把象征愛心的藍絲帶系戴在彼此的腕間，含著感動的淚水相互擁抱、相互祝福、相互問好。這個活動深深感染了在場的每一個人，更震撼了學生的心靈。

此次活動，不僅有助于學生養成良好的道德素質、心理素質，也使老師和家長深受啟發，同時對建立美好的師生關系和親子關系，提高教育教學質量，也會產生極大影響。

炎陵中學

2011年12月19日

第四篇：“手拉手愛心連你我”活動總結

“手拉手愛心連你我”活動總結

通過活動，搭起了社區孩子友誼的橋梁，培養了學生與他人交往和合作的能力、原諒別人的過失的能力、結交朋友的能力、養成能夠感覺別人的存在和逐步體驗友誼可貴的能力等。

一、與他人交往與合作的能力

在“手拉手”活動中，我們在“結對”后安排了結對“朋友”自由活動的時間。通過自由活動，培養少隊與他人交往與合作的能力在無形之中得到培養。

二、原諒別人的過失的能力

在活動時，當孩子們在手拉手儀式上，發生了一幕動人的情景：一對“朋友”原坐著一張長板凳，突然，一個小朋友“哎喲”一聲便翻個四腳朝天，他坐的四腳長板凳也栽了個根頭，并重重地打在他的腿上，大家都被這突如奇來的情景驚呆了。正在人們還沒完全反應過來時，已有一位好心的同學走近這位小朋友身邊，小心地把小朋友扶了起來，幫著拍打身上的泥塵，詢問傷著了沒有，并向小朋友賠禮道歉，小朋友忙說：“沒什么，沒什么，非常感謝您！”好心的同學搶著說：“是我錯了，您還感謝我，我真不知說什么才好！要是我在離開座位前告訴你一聲，也不會……”他話還沒說完，眼淚便奪眶而出……在場的師生無不被這場面所感動，無不被他倆的寬宏大量所震撼。

三、結交朋友的能力

在參加手拉手活動中，我校六年級有一位膽小怕羞，平時很少與同學說話的男孩，叫李濤，競然也被班里的同學推選參加“結對”活動，在“結對”儀式上，他是經輔導員做了思想工作后，才肯與宮花小學的一位五年級女同學成為“朋友”的。儀式結束回校后，別的同學都忙于給“朋友”寫信，詢問對方學習、生活的情況，分享喜悅，唯獨李濤同學不見動靜。經其中隊輔導員了解，李濤同學連“朋友”的姓名及所在班級都不知道，輔導員便一邊對李濤進行耐心的引導，一邊與宮花小學聯系，查找李濤的“朋友”，幾經周折，他倆終于通信了，他們還成了學習上的伙伴。

四、養成能夠感覺別人的存在和逐步體驗友誼可貴的能力

現在的孩子大多是獨生子女，在家里，他們就是“小皇帝”“小公主”，許多父母都無可耐何，孩子要怎樣就怎樣。這無形給教育孩子增加了障礙，正是由于這種惡性的循環，造成孩子“以自我為中心，目中無人”，既不體諒別的感受，也不覺得友誼的可貴。

而參加了“手拉手”活動的孩子，這種現狀大有改觀。因為，他們已學會與他人交往與合作的能力，學會了原諒別人的過失的能力，學會了結交朋友的能力，所以，他們就能感覺到別人的存在，體驗到友誼的可貴。

通過“手拉手”活動，少先隊員們學會了生存、學會發展、學會關心、學會互助、學會服務、學會奉獻、學會負責……同時，讓他們打破了“家——學校”的實踐圈子，擴大生活實踐的窗口，也使他們在體驗中更好地認識社會、了解社會、服務社會……我們在今后相當長的時間內，將把這一活動推向更深，在更深、更廣的層次開展城鄉學校的合作與交流。

第五篇：活動二：手拉手愛心支教策劃

活動二：手拉手愛心支教策劃書

小學支教策劃方案

一、活動名稱: 寓教于樂，快樂成長

二、活動時間：2013年3月26日

三、活動單位：生工1102

四、活動地點：小學

五、活動背景: 組織動員大學生支教服務團隊為農民工子女的生活、學習提供力所能及的幫扶，對于服務農民工子女的讀書成才、提高大學生社會實踐能力必將產生深遠的影響。

六、活動目的：一方面在給小朋友們帶來歡樂的同時授予他們知識并開拓他們的視野;另一方面也是給我們志愿者的一個很好的奉獻自己愛心，鍛煉自己的能力的平臺。

七、前期準備 ：

1、宣傳工作：

給班級同學介紹支教的相關事宜。

2、準備工作

培訓;

準備好活動相應的道具和材料;

事先聯系支教的學校，讓他們有所準備。

八、活動開展：

首先由主持人介紹本次支教的團隊(5分鐘)

1、第一節課：

A、感恩教育(15分鐘)

本次教育以感恩父母為主線，志愿者自行準備有關感恩教育的素材(考慮到支教的學校無多媒體，所以最好以講故事的形式展開)，在講述故事的同時引導學生積極思考如何感恩父母?怎么樣去感恩父母?也可以讓學生發言講述自己家里或鄰里之中感恩父母的故事或者是自己是如何感恩父母的，并在最后讓學生

在卡片上寫上感謝父母的信或是寫想要對父母說的話(志愿者可以買彩色便簽發給學生或者是讓學生用自己的作業本寫)。

B、游戲(你來表演我來猜)：(15分鐘)

a、志愿者自行準備寫有一些成語(適合低年級學生的)或日常生活中的動作(如：漱口，洗臉，起床等)的卡片;

b、開始游戲時選兩名學生上講臺，一個表演另一個來猜，志愿者告訴表演的學生他相應的動作并讓他演示出來給另一個學生猜;

c、猜測三次未猜出者為失敗，勝利者給予獎勵(志愿者自己準備，可以是筆或者筆記本之類的)。

C、畫鼻子游戲(10分鐘)

a、志愿者在黑板上畫出幾個臉(沒有鼻子);

b、讓學生到黑板前，蒙住或讓他們閉眼睛眼睛，轉幾圈后讓他們拿粉筆在上面畫鼻子;

c、看誰畫得又好又準。

2、第二節課(以課堂小游戲形式展開)：

3、A、開口說英語(15分鐘)

以互動的形式展開：1)、事先準備好幾個簡單的關于動作的英語卡片，教會他們;

2)、隨機選卡片亮出來，讓學生們念出來，并做出相應的動作，答對的可以有相應的獎勵。

B、前線告急(10分鐘)：

a、將學生分為四組并在每組中選出一個代表;

b、c、志愿者說出一件物品(教室里有的，或者是學生有的)然后讓代表收集同學們給去的物品(一件)并以最快速度送到講臺上。

d、e、最后送上物品最少或最慢的小組派代表上臺進行表演。

f、C、吟詩或唱歌傳花(10分鐘):

a、游戲與平常的擊鼓傳花類似;

b、選取學生或是志愿者在講臺上朗誦詩歌或唱歌(不宜過長)，下面的學生以一件物品為載體進行傳遞(可以不按順序，傳給想傳的那個人即可);

c、當臺上的人朗誦或唱歌結束，手上有傳遞物的同學要進行詩歌朗誦或者是其他才藝展示。

(備注：上課前要進行認真的準備，特別是安排好志愿者負責的環節，課堂上可以根據實際情況對活動的用時和順序進行安排和調整。在游戲中要注意維持教室的紀律和注意安全，避免學生發生摔跤或磕碰事件。對于小游戲，志愿者也可以根據自己的喜好進行更改成比較適合的。)

九、可行性分析：

1、活動所需要的志愿者都是經過精心挑選出來的，對工作有足夠的積極性和熱心。同時也希望這個機會，鍛煉自己，提升自己服務社會的能力。

2、活動所需的經費不多，活動受經費的限制校本次活動是志愿活動，全部支教人員不收取任何費用(路費自付)。

3、經費預算方面：

車費：每人2元。

活動中給予小學生的獎勵由志愿者來支付，最好是文具類的。