第一篇：2014山西公務員面試技巧：抓住考官的視角

2014山西公務員面試技巧：抓住考官的視角2014年山西公務員面試即將來臨，為了幫助廣大考生積極備戰山西省考面試，中公教育專家特別推薦最新考情資訊，深度剖析時下熱點，整合公考疑難問題，預祝廣大考生在2014山西公務員面試中一舉成“公”。

一、命題人如何選擇熱點?

首先，涉及到國際爭端的敏感話題，嚴重損害政府形象和破壞社會和諧的重大事件，一般是不會考到的。通過分析和總結歷年面試熱點的題目，我們發現，面試熱點主要圍繞著政治、經濟、文化、社會、生態五個部分，同時，是普遍存在于各個領域的，長期存在，反復發生，但短時間內又無法修復的問題性事件為主，如道德滑坡問題、社會公平問題、社會保障問題、軟實力發展問題、教育公平問題、環境保護問題等等都是歷年以不同命題方式反復出現的考察重點，所以考生在復習熱點過程中，不要盲目的胡子眉毛一把抓，而要善于將事件分門別類，掌握各類事件的社會背景和公共政策，舉一個簡單的例子，小悅悅事件、彭宇案、老人帶地無人扶起、北大撐腰體等，實際上它們所反映出的本質問題都是社會道德滑坡的問題。因此在每一類問題在答題效果上都是有相通之處的，要做到舉一反三，發揮以一頂百的作用。

二、如何吸引考官的耳朵

很多考生在考場上如同行云流水，最終的成績卻不盡如人意，這究竟是為什么呢?在這背后值得我們思考的是，考官的耳朵是有選擇性的，那么究竟什么才是考官所希望聽到的呢?舉例子來說，大學生豬肉倌，大學生垃圾哥年收入近百萬等事件，我們看到的是什么呢?其中企業家分析，這些大學生非常有敏銳的商機嗅覺;社會大眾評論，這些大學生不務正業，荒廢了學業;有大學生分析，創業者非常有魄力，但是卻荒廢了專業能力，是一種變相的教育資源浪費;政府會說，鼓勵這些大學生創業，能夠緩解社會就業壓力，發揮了大學生創業的榜樣作用。從這幾個群體的分析中我們不難發現，不同立場所呈現的觀點又是不一樣的，那么我們更需要一個準確的身份定位，從不同角度切入題目，而答題的核心點一定是與我們的身份相匹配的，那就是站在政府角度思考問題為核心，更是考官所關注的重點。更多公務員面試技巧信息請訪問山西公務員考試網

第二篇：公務員面試你能抓住考官的視角嗎？

給人改變未來的力量

一、命題人如何選擇熱點?

首先，涉及到國際爭端的敏感話題，嚴重損害政府形象和破壞社會和諧的重大事件，一般是不會考到的。通過分析和總結歷年面試熱點的題目，我們發現，面試熱點主要圍繞著政治、經濟、文化、社會、生態五個部分，同時，是普遍存在于各個領域的，長期存在，反復發生，但短時間內又無法修復的問題性事件為主，如道德滑坡問題、社會公平問題、社會保障問題、軟實力發展問題、教育公平問題、環境保護問題等等都是歷年以不同命題方式反復出現的考察重點，所以考生在復習熱點過程中，不要盲目的胡子眉毛一把抓，而要善于將事件分門別類，掌握各類事件的社會背景和公共政策，舉一個簡單的例子，小悅悅事件、彭宇案、老人帶地無人扶起、北大撐腰體等，實際上它們所反映出的本質問題都是社會道德滑坡的問題。因此在每一類問題在答題效果上都是有相通之處的，要做到舉一反三，發揮以一頂百的作用。

二、如何吸引考官的耳朵

很多考生在考場上如同行云流水，最終的成績卻不盡如人意，這究竟是為什么呢?在這背后值得我們思考的是，考官的耳朵是有選擇性的，那么究竟什么才是考官所希望聽到的呢?舉例子來說，大學生豬肉倌，大學生垃圾哥年收入近百萬等事件，我們看到的是什么呢?其中企業家分析，這些大學生非常有敏銳的商機嗅覺;社會大眾評論，這些大學生不務正業，荒廢了學業;有大學生分析，創業者非常有魄力，但是卻荒廢了專業能力，是一種變相的教育資源浪費;政府會說，鼓勵這些大學生創業，能夠緩解社會就業壓力，發揮了大學生創業的榜樣作用。從這幾個群體的分析中我們不難發現，不同立場所呈現的觀點又是不一樣的，那么我們更需要一個準確的身份定位，從不同角度切入題目，而答題的核心點一定是與我們的身份相匹配的，那就是站在政府角度思考問題為核心，更是考官所關注的重點。

第三篇：2014山東公務員面試你能抓住考官的視角嗎？

中公教育·給人改變未來的力量

2014山東公務員面試你能抓住考官的視角嗎？

北京人事考試網：

2014年山東省公務員面試即將來臨，為了幫助廣大考生積極備戰山東公務員面試，中公教育專家特別推薦最新考情資訊，深度剖析時下熱點，整合公考疑難問題，預祝廣大考生在山東公務員面試中一舉成“公”。

一、命題人如何選擇熱點?

首先，涉及到國際爭端的敏感話題，嚴重損害政府形象和破壞社會和諧的重大事件，一般是不會考到的。通過分析和總結歷年面試熱點的題目，我們發現，面試熱點主要圍繞著政治、經濟、文化、社會、生態五個部分，同時，是普遍存在于各個領域的，長期存在，反復發生，但短時間內又無法修復的問題性事件為主，如道德滑坡問題、社會公平問題、社會保障問題、軟實力發展問題、教育公平問題、環境保護問題等等都是歷年以不同命題方式反復出現的考察重點，所以考生在復習熱點過程中，不要盲目的胡子眉毛一把抓，而要善于將事件分門別類，掌握各類事件的社會背景和公共政策，舉一個簡單的例子，小悅悅事件、彭宇案、老人帶地無人扶起、北大撐腰體等，實際上它們所反映出的本質問題都是社會道德滑坡的問題。因此在每一類問題在答題效果上都是有相通之處的，要做到舉一反三，發揮以一頂百的作用。

二、如何吸引考官的耳朵

很多考生在考場上如同行云流水，最終的成績卻不盡如人意，這究竟是為什么呢?在這背后值得我們思考的是，考官的耳朵是有選擇性的，那么究竟什么才是考官所希望聽到的呢?舉例子來說，大學生豬肉倌，大學生垃圾哥年收入近百萬等事件，我們看到的是什么呢?其中企業家分析，這些大學生非常有敏銳的商機嗅覺;社會大眾評論，這些大學生不務正業，荒廢了學業;有大學生分析，創業者非常有魄力，但是卻荒廢了專業能力，是一種變相的教育資源浪費;政府會說，鼓勵這些大學生創業，能夠緩解社會就業壓力，發揮了大學生創業的榜樣作用。從這幾個群體的分析中我們不難發現，不同立場所呈現的觀點又是不一樣的，那么我們更需要一個準確的身份定位，從不同角度切入題目，而答題的核心點一定是與我們的身份相匹配的，那就是站在政府角度思考問題為核心，更是考官所關注的重點。

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第四篇：2014濟寧公務員面試你能抓住考官的視角嗎？

2014濟寧公務員面試你能抓住考官的視角嗎？

2014濟寧公務員考試網提供最新的山東公務員面試招考信息及豐富的備考資料。

一、命題人如何選擇熱點?

首先，涉及到國際爭端的敏感話題，嚴重損害政府形象和破壞社會和諧的重大事件，一般是不會考到的。通過分析和總結歷年面試熱點的題目，我們發現，面試熱點主要圍繞著政治、經濟、文化、社會、生態五個部分，同時，是普遍存在于各個領域的，長期存在，反復發生，但短時間內又無法修復的問題性事件為主，如道德滑坡問題、社會公平問題、社會保障問題、軟實力發展問題、教育公平問題、環境保護問題等等都是歷年以不同命題方式反復出現的考察重點，所以考生在復習熱點過程中，不要盲目的胡子眉毛一把抓，而要善于將事件分門別類，掌握各類事件的社會背景和公共政策，舉一個簡單的例子，小悅悅事件、彭宇案、老人帶地無人扶起、北大撐腰體等，實際上它們所反映出的本質問題都是社會道德滑坡的問題。因此在每一類問題在答題效果上都是有相通之處的，要做到舉一反三，發揮以一頂百的作用。

二、如何吸引考官的耳朵

很多考生在考場上如同行云流水，最終的成績卻不盡如人意，這究竟是為什么呢?在這背后值得我們思考的是，考官的耳朵是有選擇性的，那么究竟什么才是考官所希望聽到的呢?舉例子來說，大學生豬肉倌，大學生垃圾哥年收入近百萬等事件，我們看到的是什么呢?其中企業家分析，這些大學生非常有敏銳的商機嗅覺;社會大眾評論，這些大學生不務正業，荒廢了學業;有大學生分析，創業者非常有魄力，但是卻荒廢了專業能力，是一種變相的教育資源浪費;政府會說，鼓勵這些大學生創業，能夠緩解社會就業壓力，發揮了大學生創業的榜樣作用。從這幾個群體的分析中我們不難發現，不同立場所呈現的觀點又是不一樣的，那么我們更需要一個準確的身份定位，從不同角度切入題目，而答題的核心點一定是與我們的身份相匹配的，那就是站在政府角度思考問題為核心，更是考官所關注的重點。

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第五篇：2014江西村官面試如何能抓住考官的視角

給人改變未來的力量

一、命題人如何選擇熱點?

并非所有熱點都會成為我們的面試題目，比如說近期大家所熱議的日本參拜靖國神社事件，新疆莎車縣暴力事件民警擊斃8人等，這些事件會成為考生的題目嗎?顯然，涉及到國際爭端的敏感話題，嚴重損害政府形象和破壞社會和諧的重大事件，一般是不會考到的。通過分析和總結歷年面試熱點的題目，我們發現，面試熱點主要圍繞著政治、經濟、文化、社會、生態五個部分，同時，是普遍存在于各個領域的，長期存在，反復發生，但短時間內又無法修復的問題性事件為主，如道德滑坡問題、社會公平問題、社會保障問題、軟實力發展問題、教育公平問題、環境保護問題等等都是歷年以不同命題方式反復出現的考察重點，所以考生在復習熱點過程中，不要盲目的胡子眉毛一把抓，而要善于將事件分門別類，掌握各類事件的社會背景和公共政策，舉一個簡單的例子，小悅悅事件、彭宇案、老人帶地無人扶起、北大撐腰體等，實際上它們所反映出的本質問題都是社會道德滑坡的問題。因此在每一類問題在答題效果上都是有相通之處的，要做到舉一反三，發揮以一頂百的作用。

二、如何吸引考官的耳朵

給人改變未來的力量

很多考生在考場上如同行云流水，最終的成績卻不盡如人意，這究竟是為什么呢?在這背后值得我們思考的是，考官的耳朵是有選擇性的，那么究竟什么才是考官所希望聽到的呢?舉例子來說，大學生豬肉倌，大學生垃圾哥年收入近百萬等事件，我們看到的是什么呢?其中企業家分析，這些大學生非常有敏銳的商機嗅覺;社會大眾評論，這些大學生不務正業，荒廢了學業;有大學生分析，創業者非常有魄力，但是卻荒廢了專業能力，是一種變相的教育資源浪費;政府會說，鼓勵這些大學生創業，能夠緩解社會就業壓力，發揮了大學生創業的榜樣作用。從這幾個群體的分析中我們不難發現，不同立場所呈現的觀點又是不一樣的，那么我們更需要一個準確的身份定位，從不同角度切入題目，而答題的核心點一定是與我們的身份相匹配的，那就是站在政府角度思考問題為核心，更是考官所關注的重點。

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