第一篇：桃溪校區“12.9”運動活動總結

遵義醫專桃溪校區團總支

二O一一年紀念“12.9”運動活動總結

一.活動主題：紀念12.9運動，弘揚愛國精神

二.活動目的及意義：

這次活動的主要目的是讓生活在和平年代的同學們認識到和平安寧的生活來之不易，讓大家了解到中華兒女為反抗入侵者所作出的努力和犧牲，激發起每個學生的愛國情懷，繼續發揚那種不畏強暴，抗死不屈精神，時刻都要居安思危，永遠把那殘酷的一刻銘記在心中。

三.活動背景：

時間：2011年12月6日至2011年12月12日

地點：遵義醫專桃溪校區 活動成效：

1、宣揚愛國精神，提高了大家的愛國熱情：通過對12.9愛國運動的講解，同學們飽含激情的演講，充滿愛國主義情懷的文章，充分調動了大家的愛國情緒和熱情，現場氣氛熱烈，充分達到了本次活動的目的；

2、增強了班級的凝聚力：本次12.9活動活動性強，活動期間同學們分工合作，并積極地出謀劃策，雖然有時會出現分歧，但最后都能以班集體為首要，達成一致意見，同學之間的感情在活動中同樣也得到了升華。

3、策劃詳盡周密，遇事能隨機應變：在此次活動中各位團支部積極主動，策劃能做到防范未然，有較為周密的考慮、周全的計劃和充分的準備，也才使得此次活動能成功開展。

活動總結:

本次演講比賽氣氛熱烈，高潮迭起，許多同學表現出色，展現了很好的朗誦天賦和才華，也展現了當代中職學生的風采。同學們在演講中，形象、臺風、氣質良好，同時注重肢體語言的配合，有效地增強了朗誦抒情的意味，進入到文章的意境之中，讓感情的抒發更加淋漓盡致，既有抑揚頓挫之美感，又有平緩舒徐之韻味，還有壯懷激烈之氣度，情感飽滿，忘我投入，演講聲情并茂。能較好地把握文章的意蘊，抒發愛國情感，牽動大家的情緒，讓人振奮。通過此次活動，提高了同學們的愛國熱情，為同學們留下深刻記憶，相信同學們一定能有所思考，有所修生，立志成才。

活動中出現問題：

安排上存在不足：主要體現在活動中個別成員不夠積極，對分配的任務不能及時保證質量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關系。在以后的活動中，我們將會反思問題，不斷進步，積極提高，更好地開展更多更好的班團活動，提高班級凝聚力，豐富班級文化，做好團支部工作，宣揚共青團精神，為祖國的統一、繁榮而努力奮斗。

遵義醫專桃溪校區團總支

二〇一一年十二月十二日

第二篇：愛我桃溪心得體會

愛我桃溪心得體會

呂劍鋒

愛我桃溪，護我家園 晉江東溪上游在永春縣境內稱桃溪。桃溪干流全長 61.7 公 里，多年平均流量為 16.07 立方米/秒，落差 422 米，集雨面 積 476平方公里，干支流歷經 12 個鄉鎮。桃溪西端最高處發 源在呈祥鄉的雪山，冰雪并非她的前身，山泉是為她的起點。山泉汩汩成溪澗，屈曲潺流下蓬壺，蜿蜒西來至桃城，歌而 東去入山美。溪水清澈見底。兩岸的綠樹濃蔭，鳥語花香及 那溪旁沙沙作響的竹林總是使人流連忘返。這就是桃溪，55 萬永春兒女的母親河 然而現在的她，我們偉大的母親河卻變得污穢不堪。附近的居民使河面上零零星星漂著生活垃圾：附近的工廠源源 不斷地往河里排除污水，使得小部分水質呈暗紫色，大部分 呈黃綠色。居然在十分鐘內變了三種顏色。桃溪漸漸失去了 昔日的光澤，成了一條人見人厭的溪流。養育我們的母親在 哭泣，在無助地呻吟，在抱怨。她抱怨自己用生命在養育著 我們，而我們卻待她如此殘酷。朋友們，看著母親河這樣哭泣，難道我們就應該置之不理 嗎？ 不，我們應該行動起來。

古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人。可是，現在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環境危機。“救救地球”已成為世界各國人民最強烈的呼聲。我為周圍環境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解環境問題的嚴重性，無視有關環境保護的法律法規，不去增強環境保護意識，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護環境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環境的衛士。在剛過去的一年中，我積極參加學校開展的植樹活動，帶領我們六（2）中隊的班干部創立了“綠色天使”植綠護綠小組，鼓勵隊員們在校園里認養了一棵小樹苗，利用課余時間給它梳妝打扮，為它長成參天大樹打下了基礎。在學校組織的“讓地球充滿生機”的簽字活動中，我鄭重地在上面簽下自己的名字，并寫下了自己對環保的決心和期望，對美好未來的憧憬。我積極參加學校在世界環境日舉行的有獎征稿，認真查閱、收集各類資料，進行社會調查，撰寫有關環境治理設想方面的文章，我經常去參加學校組織的環保講座，觀看環保方面的錄相帶，積極參預環保知識問答調查活動，認真填寫每一項提問。我參與了“紅領巾植綠護綠隊”的網站建設，在上面發布大量的環保圖片和環保知識，以及關于環保的各方面的法律知識，我國在環保方面發展動向、世界各國的環境保護情況；每個月我都利用網絡、報紙，查找一些最新的不同的專題和板塊“環保資訊”來告訴大家；還定期制作一些宣傳板來宣傳環保知識和生活中的環保常識。提高了大家的環保意識；號召同學們從不同的方面來關愛自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環境奉獻自己的一份力量!我積極動員身邊的人一起來依法保護和建設人類共有的同樣也是僅有的家園，為促進經濟和社會的可持續發展，為人類的文明做出貢獻。我還和同學們共同發起“養一盆花，認養一棵樹、愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色”和“小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠離白色污染”的倡議。讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，讓我們共同走向美好的綠色的明天，走向輝煌、燦爛的未來!

愛我桃溪心得體會

黃漢地

永春城關叫“桃城鎮”，歷史上這里曾桃樹茂密十里花開，不過如今“桃樹不知何處去”，留下桃溪水長流。

2012年的春天，勤勞勇敢的永春人民唱響提升桃溪流域生態水平的大戲，我們漫步在桃溪河畔，領略著新一版的永春《清明上河圖》，藍圖上的“桃城東平示范段”的“濱水景觀園林”一下子緊緊吸住了我的目光，緊鑼密鼓的四個園林延河而上，令我思緒翩飛，激情難耐：第一個叫“鄉愁寄園”，那該是為祖籍永春的海峽大詩人余光中的《鄉愁》而開發的主題園林吧，先生可是我的廈門大學外文系的老學長，園中能否為老廈大的“囊螢樓”留一方模型？

“白鶴曲苑”為第二園，那可是為“白鶴功夫”劈出的健身樂園？我們在永春的山地武館，領略了白鶴拳的套路和神韻，老拳師那氣壯山河的一聲吆喝，幾百年，聲悠悠！

第三園乃“溪畔潺園”，那是怎樣澄碧的一河清泉，滋潤兩岸永春的民生，潺園尚在藍圖上，溪畔鷺鳥一群群，春江水暖鴨先知，桃溪明朝鷺知情。

最是“樟香桃苑”第四園，再現古早桃城的原生態，樟林桃林相依相偎，樟綠桃紅，碧泉長流，桃溪水喲桃花源，永春人個個都是陶淵明！

生態的主人，文化的富翁。你叫我好生羨慕。

但是，現在美麗的家鄉——永春正面臨著種種的環境破壞。環境保護，這個被呼吁了不知道多少年的問題，正在愈演愈烈。現在從幼兒園開始就有老師灌輸這種想法，小學中學的教科書上更是不惜篇目竭力倡導。我認為這是個好現象，至少我們已經認識到，并想要緩解這個問題了。

先不論我們的“環保工作”究竟做得怎么樣，先來看看一些比較客觀的數據。“我國三分之一的城市人口呼吸著嚴重污染的空氣，三分之一的國土被酸雨侵蝕，每年有至少730萬公頃的森林被砍伐。”這些數據十分驚人，也的確為我們敲響了警鐘。照這個速度發展下去，人類的生存必然會受到極大的影響。那么我們中國人在干些什么呢？隨處可見的有：隨地吐痰、扔垃圾；購買電器、家庭用具時毫無環保意識；嚴重的甚至破壞道德底線，隨地大小便……如此做法，想想也讓人心寒。

再想想我們的教育。若是一個學生在學校里被老師成天教育著要環保、要綠色，一放學卻看到街上的人如此不顧規則，為所欲為。在這種環境下，他怎么可能從心底接受這種意識，真正想要環保？同時，學校里對環保的教育大多也只是假、大、空，僅僅是口頭宣傳，卻不從根本抓起。試問，有哪個學校在校園內嚴格規定學生要垃圾分類，要使用環保的用品、紙張，以真正用來環保？最多就在水龍頭旁貼一張“節約用水”的紙條，在升旗儀式上說教兩段罷了。如此治標不治本，怎么能行？

把眼界放高些，看向國外，許多人均水資源比我國充足得多的國家收的水費是我們的數倍，所以那些地方極少發生能源不足。不僅因為他們的能源保護系統，他們的國民素質也超過了我國。我國的一些旅游區、小街道簡直不堪入目——垃圾遍地，臭氣熏天，其原因就是我們的游客和居民沒有道德規范，沒有約束。相比，發達國家的街道要干凈許多，幾乎沒有人違反環保的意識。這與他們從小到大的耳濡目染息息相關。

環保絕不是一天兩天能解決的問題，這塊冰，遠非一日之寒，而我們想解決它，沒有幾代人的奮斗是不可能的。千里之行，始于足下，讓我們一步一步在環保的路途上前行吧！

據我收集到的一份報告說：“環境問題是由于人類不合理地開發和利用自然源所造成的。觸目驚心的環境問題主要有大氣污染、水質污染、噪聲污染、食品污染、不適當開發利用自然資源這五大類。”一個個鐵一樣的事實告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態平衡，危害著人體健康，制約著經濟和社會的可持續發展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：“只要我們——人類有時刻不忘保護環境的意識，有依法治理環境的意識，地球村將成為美好的樂園”。未來的天空一定是碧藍的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福

第三篇：愛我桃溪心得體會

愛我桃溪心得體會

呂劍鋒

愛我桃溪，護我家園 晉江東溪上游在永春縣境內稱桃溪。桃溪干流全長 61.7 公 里，多年平均流量為 16.07 立方米/秒，落差 422 米，集雨面 積 476平方公里，干支流歷經 12 個鄉鎮。桃溪西端最高處發 源在呈祥鄉的雪山，冰雪并非她的前身，山泉是為她的起點。山泉汩汩成溪澗，屈曲潺流下蓬壺，蜿蜒西來至桃城，歌而 東去入山美。溪水清澈見底。兩岸的綠樹濃蔭，鳥語花香及 那溪旁沙沙作響的竹林總是使人流連忘返。這就是桃溪，55 萬永春兒女的母親河 然而現在的她，我們偉大的母親河卻變得污穢不堪。附近的居民使河面上零零星星漂著生活垃圾：附近的工廠源源 不斷地往河里排除污水，使得小部分水質呈暗紫色，大部分 呈黃綠色。居然在十分鐘內變了三種顏色。桃溪漸漸失去了 昔日的光澤，成了一條人見人厭的溪流。養育我們的母親在 哭泣，在無助地呻吟，在抱怨。她抱怨自己用生命在養育著 我們，而我們卻待她如此殘酷。朋友們，看著母親河這樣哭泣，難道我們就應該置之不理 嗎？

不，我們應該行動起來。

古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人。可是，現在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環境危機。“救救地球”已成為世界各國人民最強烈的呼聲。我為周圍環境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解環境問題的嚴重性，無視有關環境保護的法律法規，不去增強環境保護意識，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護環境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環境的衛士。在剛過去的一年中，我積極參加學校開展的植樹活動，帶領我們六（2）中隊的班干部創立了“綠色天使”植綠護綠

小組，鼓勵隊員們在校園里認養了一棵小樹苗，利用課余時間給它梳妝打扮，為它長成參天大樹打下了基礎。在學校組織的“讓地球充滿生機”的簽字活動中，我鄭重地在上面簽下自己的名字，并寫下了自己對環保的決心和期望，對美好未來的憧憬。我積極參加學校在世界環境日舉行的有獎征稿，認真查閱、收集各類資料，進行社會調查，撰寫有關環境治理設想方面的文章，我經常去參加學校組織的環保講座，觀看環保方面的錄相帶，積極參預環保知識問答調查活動，認真填寫每一項提問。我參與了“紅領巾植綠護綠隊”的網站建設，在上面發布大量的環保圖片和環保知識，以及關于環保的各方面的法律知識，我國在環保方面發展動向、世界各國的環境保護情況；每個月我都利用網絡、報紙，查找一些最新的不同的專題和板塊“環保資訊”來告訴大家；還定期制作一些宣傳板來宣傳環保知識和生活中的環保常識。提高了大家的環保意識；號召同學們從不同的方面來關愛自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環境奉獻自己的一份力量!我積極動員身邊的人一起來依法保護和建設人類共有的同樣也是僅有的家園，為促進經濟和社會的可持續發展，為人類的文明做出貢獻。我還和同學們共同發起“養一盆花，認養一棵樹、愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色”和“小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠離白色污染”的倡議。讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，讓我們共同走向美好的綠色的明天，走向輝煌、燦爛的未來!

愛我桃溪心得體會

黃漢地

永春城關叫“桃城鎮”，歷史上這里曾桃樹茂密十里花開，不過如今“桃樹不知何處去”，留下桃溪水長流。

2012年的春天，勤勞勇敢的永春人民唱響提升桃溪流域生態水平的大戲，我們漫步在桃溪河畔，領略著新一版的永春《清明上河圖》，藍圖上的“桃城東平示范段”的“濱水景觀園林”一下子緊緊吸住了我的目光，緊鑼密鼓的四個園林延河而上，令我思緒翩飛，激情難耐：第一個叫“鄉愁寄園”，那該是為祖籍永春的海峽大詩人余光中的《鄉愁》而開發的主題園林吧，先生可是我的廈門大學外文系的老學長，園中能否為老廈大的“囊螢樓”留一方模型？

“白鶴曲苑”為第二園，那可是為“白鶴功夫”劈出的健身樂園？我們在永春的山地武館，領略了白鶴拳的套路和神韻，老拳師那氣壯山河的一聲吆喝，幾百年，聲悠悠！

第三園乃“溪畔潺園”，那是怎樣澄碧的一河清泉，滋潤兩岸永春的民生，潺園尚在藍圖上，溪畔鷺鳥一群群，春江水暖鴨先知，桃溪明朝鷺知情。

最是“樟香桃苑”第四園，再現古早桃城的原生態，樟林桃林相依相偎，樟綠桃紅，碧泉長流，桃溪水喲桃花源，永春人個個都是陶淵明！

生態的主人，文化的富翁。你叫我好生羨慕。

但是，現在美麗的家鄉——永春正面臨著種種的環境破壞。環境保護，這個被呼吁了不知道多少年的問題，正在愈演愈烈。現在從幼兒園開始就有老師灌輸這種想法，小學中學的教科書上更是不惜篇目竭力倡導。我認為這是個好現象，至少我們已經認識到，并想要緩解這個問題了。

先不論我們的“環保工作”究竟做得怎么樣，先來看看一些比較客觀的數據。“我國三分之一的城市人口呼吸著嚴重污染的空氣，三分之一的國土被酸雨侵蝕，每年有至少730萬公頃的森林被砍伐。”這些數據十分驚人，也的確為我們敲響了警鐘。照這個速度發展下去，人類的生存必然會受到極大的影響。那么我們中國人在干些什么呢？隨處可見的有：隨地吐痰、扔垃圾；購買電器、家庭用具時毫無環保

意識；嚴重的甚至破壞道德底線，隨地大小便……如此做法，想想也讓人心寒。

再想想我們的教育。若是一個學生在學校里被老師成天教育著要環保、要綠色，一放學卻看到街上的人如此不顧規則，為所欲為。在這種環境下，他怎么可能從心底接受這種意識，真正想要環保？同時，學校里對環保的教育大多也只是假、大、空，僅僅是口頭宣傳，卻不從根本抓起。試問，有哪個學校在校園內嚴格規定學生要垃圾分類，要使用環保的用品、紙張，以真正用來環保？最多就在水龍頭旁貼一張“節約用水”的紙條，在升旗儀式上說教兩段罷了。如此治標不治本，怎么能行？

把眼界放高些，看向國外，許多人均水資源比我國充足得多的國家收的水費是我們的數倍，所以那些地方極少發生能源不足。不僅因為他們的能源保護系統，他們的國民素質也超過了我國。我國的一些旅游區、小街道簡直不堪入目——垃圾遍地，臭氣熏天，其原因就是我們的游客和居民沒有道德規范，沒有約束。相比，發達國家的街道要干凈許多，幾乎沒有人違反環保的意識。這與他們從小到大的耳濡目染息息相關。

環保絕不是一天兩天能解決的問題，這塊冰，遠非一日之寒，而我們想解決它，沒有幾代人的奮斗是不可能的。千里之行，始于足下，讓我們一步一步在環保的路途上前行吧！

據我收集到的一份報告說：“環境問題是由于人類不合理地開發和利用自然源所造成的。觸目驚心的環境問題主要有大氣污染、水質污染、噪聲污染、食品污染、不適當開發利用自然資源這五大類。”一個個鐵一樣的事實告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態平衡，危害著人體健康，制約著經濟和社會的可持續發展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：“只要我們——人類有時刻不忘保護環境的意識，有依法治理環境的意識，地球村將成為美好的樂園”。未來的天空一定是碧藍的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福

第四篇：2011-2012宦溪校區籃球賽總結

2011-2012福建商貿學校籃球比賽總結

2012年5月21日宦溪校區籃球賽結束了，活動的開展收到了很好的效果，充分的活躍了校園文化建設，營造起了一種濃郁的籃球競技氛圍，各班學生全范圍參與、學校領導高度重視和活動外圍環境的良好影響促成本次學生籃球賽的圓滿成功。此次籃球聯賽，學生參與人數是歷屆學生籃球賽最多的，規模也是最大的。經過了大力的宣傳活動，廣大學生的熱情被高度的調動了起來。本次籃球賽既豐富了校園文化，又使所有的學生干部，運動員，都得到了鍛煉，取得了圓滿的成功。為我校體育競技活動的進一步開展打下了良好基礎。

第五篇：重慶大學虎溪校區

重慶大學虎溪校區重大虎溪[2006]7號

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虎溪校區關于2005—2006學年第二學期

開學有關事項的通知

各學院：

2005—2006學年第二學期開學在即，為了做好開學前的各項準備工作，保證虎溪校區教學工作的順利進行，根據《重慶大學虎溪校區教學運行管理辦法（試行）》（重大校

[2005]415號）和重大教[2005]311號文，現將開學前有關事項通知如下：

一、虎溪校區學生報到注冊工作

1、根據學校統一安排，2005—2006學年第二學期學生（含虎溪校區）報到注冊時間為：2006年2月18日（上午8：30至下午18：00）；2月20日全校正式上課。

2、虎溪校區學生報到注冊方式：虎溪校區學生攜帶本人學生證和校園卡，在規定的時間內到指定地點辦理報到注冊手續。

3、虎溪校區學生報到注冊地點：虎溪校區綜合樓一樓Z122、Z123、Z124教室（學院報到處）、Z121教室（注冊處）。

4、學生報到注冊程序：

（1）學生到各自學院報到處報到（學院報到處設在綜合樓Z122、Z123、Z124教室）；

（2）學生到學院報到后，憑學院的簽字到注冊處（設在綜合樓Z121教室）劃卡。劃卡后，計算機將自動核對學生信息和繳費情況。劃卡成功后，將在學生證上加蓋注冊章，完成注冊手續；

（3）各學院通過虎溪校區教學管理網絡（“學生注冊” 欄目下的“注冊學生查詢”，“未注冊學生查詢”以及“注冊學生統計”項目）實時查詢本學院的報到注冊名單和人數，匯總老校區數據一并上報教務處。

5、未在規定時間報到注冊的虎溪校區學生，由本學院輔導員視情況對學生進行批評教育（除有正常請假手續外）后登記簽字，然后憑學院的簽字到教學辦公室劃卡注冊。

二、虎溪校區教室編號調整情況和課表管理工作

1、部分教室編號調整：為了規范虎溪校區教室編號，便于教室的管理和使用，虎溪校區在寒假期間將第一教學樓的部分教室編號進行了調整（重新編號的教室為第一教學樓一、四、五樓，其余教室編號未作變更）。并且已經對教師課表和學生課表上的上課教室進行了更新，請各學院務必在開學前，到虎溪校區教學管理網（h t t p : // 222.180.184.22）上重新下載課表或查看新舊教室編號對照表，并及時通知本學院上課師

生。

2、課表管理

（1）為了加強對課表的規范管理，落實上課責任制，準確核算校區補貼，請各學院仔細清理課表，凡課表上無教師名字的課程必須在開學前安排和落實任課教師。并在第一周內將補充的教師名單報虎溪校區教學辦公室補入課表。不落實任課教師的課程，將不予核算校區補貼。若這些課程發生教學事故，不但要追究當事人責任，也將追究課程負責人和教學負責人的責任；

（2）為了開學教學穩定有序，對于能夠確定第一次上課地點的實踐性課程（比如體育、物理實驗和各種設計等），課程負責人（或委托其他教師）必須在本周內到虎溪校區教學辦落實上課地點并寫入課表，以便師生準確知道上課地點，同時也便于學校進行教學檢查；

（3）為了方便師生找到上課地點，由虎溪校區教學辦負責打印各教室課表，并于開學前，張貼到教室門旁的張貼板上。

三、學生補考工作

1、根據補考工作的安排，虎溪校區學生補考工作在2月16日至19日進行，補考有關具體事項和安排的通知另發文（同時上網公布）。各學院在補考期間要派出領導和有關管理人員到虎溪校區對本學院的補考工作進行檢查指導，處理補考有關具體事務。同時，督促監考教師必須按時到位，不得延誤或缺席監考。

2、學生補考成績的登錄，仍按照以前補考成績登錄辦法處理。即由課程所在學院的教務干部，通過虎溪校區教學管理網絡，下載補考名單，交任課教師打出成績，再由（兩位）教務干部將成績登錄到網上（仍然使用“成績維護”項目下的“登錄重考成績”）。要求在開學后第二周完成補考成績登載工作。同時，學生所在學院負責通知參考學生。

四、任課教師校園卡發放

1、凡本學期在虎溪校區上課，又沒有辦理校園卡的理論課教師，由虎溪校區管委會直接根據課表進行統計后制作。請各學院在2月17日（本周星期五）到虎溪校區教學辦領取并發放到任課教師。

2、在虎溪校區工作的實驗室人員（含實驗課程任課教師）的校園卡，請學院統計匯總（須提供準確的姓名和教師號）后，于第一周星期五（2月24日）以前送虎溪校區教學辦公室統一辦理。

五、開學第一周教學檢查工作

1、根據學校統一安排，開學行課的第一天在虎溪校區進行教學秩序集中檢查（具體安排和要求見教務處通知），要求各學院按照教務處的安排，派出有關領導、教學管理和學生管理人員到校區參加教學檢查工作。參加虎溪校區教學檢查的人員在到達校區后，請在綜合樓入口處簽到。

2、第一周其他時間的教學檢查由虎溪校區教學辦公室和校區教學督導組負責。各學院也應派出人員對本學院的教學情況進行檢查。

六、上學期緩登成績的處理

上學期末有少量課程因特殊原因，辦理了緩登成績手續。請各學院敦促這些課程的任課教師必須在開學第二周內將學生成績登錄完畢，以便學校進行學生學籍的處理。若不能按時登錄完畢，將受到通報批評，乃至作為教學事故處理。

七、學生課程補退選工作

虎溪校區學生課程的補退選工作安排在開學后的第一周星期五（2月24日）進行。主要處理學生漏選課程和人文素質選修課程的補退選問題，具體安排和要求另行通知。

八、虎溪校區實驗教學工作

從本學期開始，大學物理實驗室、大學化學實驗室、電工電子基礎等部分基礎課教學實驗室將陸續搬遷至虎溪校區，并向學生開課。為了確保基礎課程教學實驗課程的按時開出，要求有關學院抓緊做好實驗室搬遷和開課的各項準備工作。特別是已經搬遷到校區的實驗室，應抓緊時間作好開學開課的一切準備工作，涉及到完善實驗室建設的事項要及時與有關職能部門和校區建設工程指揮部進行溝通協調，以確保能夠按時開課。

虎溪校區管理委員會

2006年2月15日