第一篇：從怎么看到怎么辦讀后感

《從怎么看到怎么辦——理論熱點面對面·2011》讀書筆記

身為大學生的我們應該時刻關注社會現實與事實政策，不能一心只讀圣賢書，還要兩耳能聞窗外事，了解當今社會的狀況是我們今后走進社會、融入社會的必要前提。《從怎么看到怎么辦——理論熱點面對面.2010》就是我們了解社會事實的重要讀物，讀這本讓我知道了我們的社會存在著許多的問題，但另一方面我們的黨和政府也出臺了許多的政策和措施來解決這些問題，我國的社會設施不斷得到完善。

《從怎么看到怎么辦——理論熱點面對面.2010》是為了深入學習貫徹胡錦濤總書記“七一”重要講話精神，更好的回答當前干部群眾普遍關注的的熱點難點問題，由中央宣傳部組織編寫的通俗論讀物。它來自群眾、來自實踐，直面群眾關心問題、聚焦社會熱點，緊密聯系當前經濟社會發展的實際，緊密聯系干部群眾的思想實際，有利于讓理論走進群眾、讓政策走進百姓，架起黨群干群橋梁，充分體現了貼近實際、貼近生活、貼近群眾，是黨的群眾路線、群眾觀點在理論研究宣傳方面的生動體現。它即分析了“怎么看”又回答了“怎么辦”，深入解讀黨和政府的政策措施，深入分析對群眾的相關利益安排，對物價、分配、房價、就業、醫療、教育、城鄉發展、腐敗八個方面問題作出了深入淺出、有針對性和說服力的回答，有助于人們加深對中央精神的理解，進一步把思想和行動統一到中央決策部署上來，把智慧和力量凝聚到為實現“十二五”規劃目標而奮斗上來。

從“怎么看”到“怎么辦”，一字之差卻讓人回味無窮，可值千金。前者是問題，是把脈問診；后者是出路，是靈丹妙藥的藥方。把

脈問診道出了住房問題、就業難、看病難、物價穩定、分配不公、教育公平、發展不平衡、腐敗現象等八個問題，這些問題都是在我國社會主義初級階段這個大背景下產生的，都是在改革開放和現代化建設的實踐中產生的，都是在中國特色社會主義的偉大實踐中產生的,是人民群眾密切關心的問題，這充分體現了黨和政府為人民服務，一切以人民的利益為出發點。從一定意義上說，這些問題既是理論熱點，也是實踐熱點。這些問題準確把握了我國發展的階段性特征，抓住了經濟社會發展的重大問題，既作出了理論概括，又提出了解決這些問題的辦法。這些解決問題的辦法的良藥既有黨和政府的正確決策，也有學者的建議和意見。如面對我國農業基礎薄弱，“中央明確提出，穩定物價關鍵要扶持農業生產，堅決落實“米袋子”省長負責制和“菜籃子”市長負責制，千方百計確保農產品供應”；針對分配不均，“2010年以來，各地普遍提高一線職工工資水平，大幅提高最低工資標準，加大強農惠農力度，將分配的“天平”向普通勞動者傾斜”等，是我們的黨和政府為努力改善民生作出的實踐。

全書改變了以往一些讀物從理論到理論和從文字到文字的模式，注重從實際出發，用百姓看問題的視角，把重點放在解決問題上，闡述“怎么看”僅用一節的篇幅，而闡述“怎么辦”用了四至五節的篇幅，這樣契合了百姓的所思、所憂、所盼。書中對成績不夸大，對問題不回避，讓人感到可信、坦誠、理性。它沒有隔靴搔癢，沒有蜻蜓點水，而是鞭辟入里，直接擊中了問題的要害。讓群眾不僅知道“是什么”，還理解“為什么”，更懂得“怎么樣”，從而達到深化認識、形成共識的目的，更為科學有效的增強了保障和改善民生的力度和難度。“民以食為天，頓頓都要吃飯”、“住房乃民生之要，住有所居是每個家庭的殷切期盼”、“讓孩子們同頂一片天，共享一份溫暖”等。“手中有糧，心中不慌”、“價格貴不貴，要看攤位費”、“救護車一響，一頭豬白養”，字里行間，流露著濃濃的民生情懷。實踐證明，傾聽人民群眾的呼聲，反映人民群眾的愿望，尊重人民群眾的創造，及時發現、總結、概括人民群眾創造出來的新鮮經驗，我們才能制定出正確的方針、政策，提出和采取符合客觀實際、符合人民群眾利益的各項改革和建設措施。

全書不光從百姓視角，還用百姓語言，講道理。如在《鋪就13億人的健康之路》的一部分，講看病難問題時這樣寫：“俗話說：‘有啥別有病。’生了病，本來就很難受，如果看病再變成一件難事，就更加讓人痛苦。”這樣的大白話，就是沒讀過多少書的人，也完全看得懂。還運用了“一招鮮，吃遍天”、“病來如山倒，病去如抽絲”等俗語，還運用了“不差錢”、“蒜你狠”、“啃老”、“裸婚”、“防火墻”等許多流行語和網絡用語，生活氣息濃郁，時代感很強，拉近了理論與現實的距離。而片尾“怎樣遏制腐敗蔓延”時，用“潮平兩岸闊，風正一帆懸”引出結語，形象生動地表現了黨中央鏟除腐敗的信心和決心，讓人覺得信心倍增，前途一片光明。生活源于百姓，取之于民，用之于民。

同時書中也提到了很多政策和一些專有詞匯，如“熱錢”“翹尾因素”“今后10年將進一步加大扶貧力度”“今后10年將進一步加大扶

貧力度”“新國八條”等，這些以前我們不知道的詞匯和剛出臺的一些政策市作為大學生的我們必須知道和了解的，大學生就應該與時代共進，與政策相接。

《從怎么看到怎么辦》一書不僅僅是一本通俗理論讀物，也是一本哲學讀物。撥開了縈繞在民眾心中的諸多疑問，還社會一個明白。幫助我們樹立一個正確的世界觀、人生觀和價值觀，對我們掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、方法論很有教益。它是解開思想的扣子，是彰顯理論的魅力，是凝聚共識的力量，對我們打學生是相當有益的。

第二篇：《從怎么看到怎么辦》讀后感

讀《從怎么看到怎么辦》有感

最近我讀了一本讓我受益匪淺的書《從怎么看到怎么辦》，該書緊密聯系當前經濟社會發展的實際，緊密聯系干部群眾的思想實際，既分析“怎么看”又回答“怎么辦”，深入解讀黨和政府的政策措施，深入分析對群眾的相關利益安排，對怎么保持物價穩定、怎么解決分配不公、怎么解決住房問題、怎么解決就業難、怎么解決看病難、怎么實現教育公平、怎么解決發展不平衡、怎么遏制腐敗現象蔓延8個問題作了深入淺出、有針對性和說服力的回答。下面我想就以下兩個對我觸動最深的問題談談。

第一個：“漲”字牽動百姓的心。

面對“節節升高”的物價，黨和政府高度重視。為保持經濟平穩健康發展、保障群眾生活，中央明確提出，要把穩定物價作為宏觀調控的首要任務，并頻頻“亮劍”，打出了一套控物價、保民生的“組合拳”。宏觀調控要圍繞穩定物價來展開，在2011年的10項重點工作中，把保持價格總水平的基本穩定列為第一條，這是多年來所沒有的。從宏觀調控目標到經濟政策，都要圍繞保持價格總水平基本穩定來確定、來展開。我們有信心、有條件、有能力保持物價總水平的穩定。

目前，這些政策措施的效果正在逐漸顯現，我國居民消費價格總水平漲幅低于其他發展中國家和新興經濟體。而且，維持物價穩定的有利條件也在增加。一是2011年夏糧繼續豐收，有利于降低通脹預期；二是經濟增速的適當放緩，有利于減輕價格上漲的需求壓力；三是6月份國際市場大宗商品價格出現一定程度的回落，有利于減少輸入性通脹壓力；四是穩健的貨幣政策正發揮積極作用；五是翹尾因素在下半年會逐月縮小。特別是上半年我國國民經濟繼續保持了平穩較快增長，國內生產總值增長9.6%，社會消費品零售總額增長16.8%，為穩定物價提供了較好宏觀經濟環境。

但同時也要看到，物價調控不可能一蹴而就，穩定物價是攻堅戰不是閃電戰。當前物價形勢還比較嚴峻和復雜，物價上升的壓力還比較大。2011年上半年，居民消費價格指數上漲了5.4%。在這種情況下，必須加大政策的貫徹與落實力度，繼續運用多種調控手段，堅決保持物價穩定。

同時相關政策也隨即出臺：全面清理公路收費，規范市場穩定物價等。

我國是一個發展中國家，還有一個比較龐大的困難群體。其中，城市低保對象、農村低保對象、優撫對象、農村五保供養對象、領取失業保險人員等，就有近9000萬。化解物價上漲給百姓帶來的影響，最迫切的就是為這個群體排憂解難，保障他們的生活不因物價上漲而下降。及時發放補貼。當物價出現短期波動時，發放價格臨時補貼，靈活性強、見效快。2010年，各地向城鄉低保、優撫、農村五保供養對象和家庭經濟困難學生，發放了每人每月10元—80元的臨時補貼；2011年春節前，中央財政再次安排資金104億元，向困難群眾每人發放了一次性春節生活補貼100元—180元。今后，價格臨時補貼將逐步從不定期發放向逐月發放轉變，這將更及時地解決低收入群體的實際困難。提高救助標準。當物價上漲超過一定幅度和時間時，國家會相應提高社會救助和保障標準。2010年年底，我國城市低保、農村低保和農村五保集中供養平均標準，分別達到每人每月251元、117元和246元，比2008年年底分別提高22.4%、42.2%和35.6%；高校家庭經濟困難學生助學金標準也從生均2000元提高至3000元。今后5年，我國城鄉低保標準將年均增長10％以上。

政府既從宏觀方面給予一定的調控，又從百姓的角度給予最大的優惠，相信我國的“漲”一定可以HOLD住！

第二個：從有學上到上好學

百年大計，教育為本；國家興盛，教育為先。新中國成立特別是改革開放以來，我國教育事業取得巨大成就。全國城鄉實現免費義務教育，適齡兒童“不花錢、有學上”，2010年

高中毛入學率達80%；職業教育快速發展，已占高中階段和高等教育總規模的“半壁江山”；高等教育入學機會進一步增加，2010年毛入學率達26.5%，進入大眾化階段；家庭經濟困難學生資助體系逐步建立，2010年資助學生1.8億人，資助經費510億元。教育的發展極大提高了全民族素質，為經濟發展、社會進步和民生改善作出了重大貢獻。

但是值得我們深思的是——“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才？”這就是著名的“錢學森之問”。一些專家提出，人才培養的基礎在于教育，只有給每個學生提供最適合、最公平的教育，才是出人才的教育。雖然學生的天賦、興趣、愛好各不相同，但當前圍繞著升學指揮棒，很多學校提供的還是“千人一面”的教育，這妨礙了素質教育的落實，也是對學生的一種不公平，妨礙了他們創造性思維的培養。

硬件建設標準化。學校硬件的標準化，是促進教育均衡發展的基礎。2010年，國家啟動了義務教育學校標準化建設工程，全年投入83億元用于農村義務教育薄弱的學校改造。應進一步加快標準化建設，均衡配置校舍、設備、圖書、體育場地等硬件。天津、河北等地提出，2012年每一所學校都將達到確定的基本標準。

師資雙向流動。教師是教育的第一資源，“擇校”實質上是“擇師”。促進義務教育均衡發展，關鍵在于師資力量的均衡配置。應建立健全義務教育學校教師和校長流動機制，實行區域內中小學教師編制和工資待遇同一標準；城鎮中小學教師評聘高級職務（職稱），必須有在農村或薄弱學校的任教經歷；配足配齊農村、薄弱學校合格教師，加大培訓力度，組織教師到優質學校學習進修，提高教學水平。

規范升學入學。國家規定，義務教育階段免試、就近入學，但有些學校為了爭奪優秀生源和自身利益，在招生過程中不按章辦事，給擇校制造了空間。應按照適齡兒童、少年數量和學校分布情況，科學劃定學校服務范圍，合理分配招生名額，通過規范升學入學，不給擇校留機會。禁止公辦學校開設“實驗班”、“占坑班”，杜絕以任何名義收取擇校費，切斷錄取擇校生與獲得利益的聯系。

身為一名在校大學生，從我12年的寒窗苦讀來看，中國的教育制度急切需要重大改革。“實驗班”，補課，堆積如山的試卷將我們的想象力扼殺在搖籃里。我們需要的是一個更新的教育平臺，這個平臺需要公平并且讓我們的個性得到最大的發展。我國政府也意識到這一嚴峻的問題，希望出臺的這些政策能對我國教育狀況有所改善。

宣傳部馬榮

第三篇：從怎么看到怎么辦讀后感

《從怎么看到怎么辦》讀后感

讀了《從怎么看到怎么辦--理論熱點面對面2011》深受啟迪，中國是大國，面臨的問題也很多，需要黨和國家投入的工作力度依舊很大，隨著我國經濟的飛速發展浮現出了許多的問題，這些問題亟待解決。作為新時代的大學生，我們也承擔著很重的責任。

自古以來，民生問題關乎大眾的衣食住行等切身利益。物價、分配、住房、就業、醫療等等民生熱點，無時無刻不牽動人民的心。《從怎么看到怎么辦？》這本書緊密結合了當前社會發展，對有關問題進行詳細的分析，觀點準確，看完后對國家的民生問題有了更進一步的了解。

一、現行的問題主要有以下幾個方面：

1.物價偏高，牽動民心

2.分配存在不公平的現象

3.房價偏高，遠未降到合理的水平

4.就業問題，找工難，招工難

5.看病難，看病貴

6.教育存在地域性等差異，資源不公平的現象

7.中西東部發展不平恒，差距很大

8.遏制腐敗現象

二、直面問題，如何解決

經過多年艱苦奮斗，我國改革發展取得了舉世矚目的巨大成就，但面臨的困難也大量存在，發展中不平衡、不協調、不可持續的問題仍然十分突出。特別是解決住房難、就業難、看病難和如何保持物價穩定、實現教育公平、解決發展不平衡、遏制腐敗現象蔓延等繞不開、躲不過的難題，這些“難題”牽動著社會的神經、困惑著人們的思想。如何客觀正確的看待這些問題？《從怎么看到怎么辦》直面現實，將理論與實際相結合，客觀辯證地分析矛盾，從“怎么看”入手，深入淺出、通俗易懂、有針對性地對這些熱點難點問題逐一進行解讀。總的來說，就是引導我們要以理性、嚴肅、全面、具體、發展的眼光看待問題，從而不斷增進共識。發展中不斷發現問題，改正問題，以切實行動不斷的改善民生。

例如對于物價的穩定措施上：

組合拳成效初見壓力仍大

轉穩健管好貨幣穩物價

保供應增加供給穩物價

暢流通降低成本穩物價

強監管規范市場穩物價

增補貼雪中送炭惠民生

1.看清本質，從根源解決問題，做到真正的惠民。就是客觀承認、積極面對。問題作為一種客觀存在，是不以人們的主觀意志為轉移的。事實上，世界上不少國家在特定的發展階段都曾經出現過這樣那樣的社會熱點問題，我國在經過30多年的不斷變革和快速發展后社會熱點問題凸顯并不奇怪。因此，面對當前的社會熱點問題，我們

應當客觀承認、積極面對。那種對問題視而不見、漠然置之的態度，那種聞問題而色變、視問題為洪水猛獸的態度，是不理性、不可取的，既不利于正確認識問題，更不利于有效解決問題。

2.高度重視、認真對待。看問題應堅持實事求是，不放大，也不縮小；不言重，也不看輕。《從怎么看到怎么辦》書中提到的八大熱點難點都是大問題而不是小問題，切不可掉以輕心，更不能把問題看小了、看輕了、看淡了，不能認為它們既然是經濟社會發展過程中必然出現的現象，就是“正常的”；或者認為“虱子多了不癢”、問題多了不愁，用不著太在意等，這樣的認識和理解需從根本上改變。

3.問題都是普遍聯系而不是孤立存在的，復雜問題更是如此，要系統分析、整體把握。既要瞻前顧后，也要左顧右盼；既要總體把握，也要分清主次。

4.區別對待、“就事論事”。當前的社會熱點問題在性質、成因、形態上有某種相同和類似的方面，但不可能完全一樣；即使是同一個問題，在不同地區、不同領域、不同階段也有不同的表現。這就要求具體問題具體分析，堅持是什么問題就說什么問題，有什么問題就解決什么問題，什么范圍內的問題就在什么范圍內解決，不能搞“一人生病，全家吃藥”。

5.看到變化、面向未來。社會熱點問題與特定的社會發展階段相聯系，必然隨社會發展階段的變化而變化；因一定的客觀條件而存在，也會因客觀條件的改變而改變。

三、個人總結

從出生到死亡，醫療、教育、就業、物價、分配、發展等等一直都圍繞著我們的生活，只有更好地對待這些問題，這些問題才能得到更好的解決，更多人力物力的投入，人民的心會更穩，做到安居樂業。配合國家的宏觀調控政策，加上我們自己的努力，我們的生活肯定會越過越好。正確、全面對待民生問題，有利于人民生活質量的改進。對問題要因地制宜，要符合當時當地確實情況，制定對人民有利的措施。當然問題的存在不是一天造成的，解決問題也不可能一蹴而就，我們要有耐心和信心。

胡錦濤總書記在七一重要講話中強調："理論上的與時俱進是行動上銳意進取的前提。在新的歷史條件下堅持馬克思主義，關鍵是要及時回答實踐提出的新課題，及時總結黨領導人民創造的新鮮經驗，作出新的理論概括，真正做到學以立德、學以增智、學以創業。引導廣大干部群眾深刻領會黨的理論創新成果，堅定理想信念。

我國當前的社會熱點問題都是前進和發展中的問題，必將在前進和發展的過程中得到解決。特別應當看到，黨和政府對當前的社會熱點問題有著清醒而深刻的認識，并在不斷加大解決的力度。當然，解決任何問題都不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸。面對當前的社會熱點問題，我們應保持良好的心態，既不能動搖信心、看不到希望，也不能盲目樂觀、不下大力氣解決。

作為大學生我們要做到以下要求：

一、志存高遠，堅定信念。

二、熱愛祖國，服務人民。弘揚民族精神，維護國家利益和民族團結。

培養同人民群眾的深厚感情，正確處理國家、集體和個人三者利益關系，增強社會責任感，甘愿為祖國為人民奉獻。

三、勤奮學習，自強不息。追求真理，崇尚科學；刻苦鉆研，嚴謹求實；積極實踐，勇于創新；珍惜時間，學業有成。

四、遵紀守法，弘揚正氣。遵守憲法、法律法規，遵守校紀校規；正確行使權利，依法履行義務；敬廉崇潔，公道正派；敢于并善于同各種違法違紀行為作斗爭。

五、誠實守信，嚴于律己。履約踐諾，知行統一；遵從學術規范，恪守學術道德，不作弊，不剽竊；自尊自愛，自省自律；文明使用互聯網；自覺抵制黃、賭、毒等不良誘惑。

六、明禮修身，團結友愛。弘揚傳統美德，遵守社會公德，男女交往文明；關心集體，愛護公物，熱心公益；尊敬師長，友愛同學，團結合作；儀表整潔，待人禮貌；豁達寬容，積極向上。

七、勤儉節約，艱苦奮斗。熱愛勞動，珍惜他人和社會勞動成果；生活儉樸，杜絕浪費；不追求超越自身和家庭實際的物質享受。

八、強健體魄，熱愛生活。積極參加文體活動，提高身體素質，保持心理健康；磨礪意志，不怕挫折，提高適應能力；增強安全意識，防止意外事故；關愛自然，愛護環境，珍惜資源。

嚴于律己，做一個有思想、有素養的人，為國家建設、民族團結貢獻自己的力量。

第四篇：《從怎么看到怎么辦》讀后感

讀《從怎么看到怎么辦》有感

自古以來民生問題都是十分重要的，物價、分配、住房、醫療等等民生熱點都無時無刻的牽動著人民的心。由中宣部理論局編寫的《從怎么看到怎么辦》一書，來自群眾、來自實踐，直面群眾關心的問題，聚焦社會熱點，使我們更加清醒地認識和把握當代中國國情，增強投身中國特色社會主義事業的使命感和責任感。同時有助于讓理論走進群眾，讓政策走進百姓，架起黨群干群橋梁。

這本書緊扣當前人們關心的住房問題、物價穩定、分配不公、就業難、教育公平、看病難、發展不平衡、腐敗現象等八個問題，這些問題都是在我國社會主義初級階段這個大背景下產生的，都是在改革開放和現代化建設的實踐過程中產生的，都是在中國特色社會主義偉大實踐中產生的。這些問題集中反映了社情民意，體現了從群眾中來、貼近群眾的特點。貼近群眾的另一個重要體現是解民憂。該書緊密聯系當前經濟社會發展的新形勢，對這些問題作了深入淺出、有針對性和說服力的解答，既分析了“怎么看”又闡明了“怎么辦”，通過對這些問題的回答，使人民群眾對未來的生活充滿了信心。

全書改變了以往一些讀物從理論到理論從文字到文字的模式，注重從從實際出發，用百姓看問題的視角，把重點放在解決問題上。闡述“怎么看”只用了一節的篇幅，而闡述“怎么辦”則用了四到五節的篇幅，這樣契合了百姓的所思、所憂、所盼。書中對成績不夸大，對問題不回避，給人以一種信任感。

作為80后、90后的新一代大學生，我們欣逢改革開放的偉大時代，見證著祖國蒸蒸日上、日新月異的發展。同時也深知，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段，改革發展的任務艱巨而繁重，前進的道路并非坦途。通過學習《從怎么看到怎么辦》，我們進一步加深了對這一基本國情和發展的階段性特征的認識。書中涉及的收入分配、就業、住房、教育、醫療、發展不平衡等問題，都是改革發展中遇到的問題，都是“成長中的煩惱”。這些問題的集中凸顯，說明我國發展中不平衡、不協調、不可持續的問題依然突出，說明我們正面臨一個機遇與挑戰并存的關鍵時期。這需要我們在看到取得的巨大成績的同時，增強憂患意識，保持清醒的頭腦，居安思危而不盲目樂觀、奮發有為而不動搖懈怠。今后10年，我國將實現全面建設小康社會的奮斗目標，到本世紀中葉，將基本實現現代化，這一時期，恰恰是我們這一代大學生大顯身手、建功立業的時期。學習《從怎么看到怎么辦》，對于我們深刻認識黨和國家事業發展面臨的形勢和未來走向，深刻認識當代大學生肩負的使命和責任，更加自覺地把個人追求融入到黨和國家事業發展中來很有教益。

《從怎么看到怎么辦》一書，通過深入淺出地闡釋和解讀黨和政府的方針政策，全面準確地回答了這些問題。從普通百姓的“菜籃子”、“米袋子”問題，到大學生就業、“民工娃”上學問題，再到涉及全局的城鄉和區域協調發展等問題，用百姓話語娓娓道來。閱讀這一篇篇文字，字里行間能看到一種真誠的態度，一種寶貴的勇氣，一種關注民生、心系百姓的情懷，能深切感受到來自黨和政府的關切和溫暖，清晰地看到解決問題的希望和前景。學習《從怎么看到怎么辦》，對于我們進一步加深對黨和政府方針政策的理解和認同，進一步把思想認識統一到中央各項決策部署上來，更加自覺地為推動科學發展、促進社會和諧貢獻智慧和力量很有教益。

通過《從怎么看到怎么辦》我還認識到中國還處在社會主義的初級階段，就如《從怎么看到怎么辦》中涉及的分配、就業、住房、教育、醫療、發展不平衡等等問題。可以看出中國的發展存在著不平衡、不協調的問題，貧富差距、城鄉差距依然很大，社會主義市場經濟也處于初級階段，缺乏法治性、規范性。另一方面，我們也看到國家的宏觀調控、關心三農問題、發布涉農的中央一號文件、實現最低生活保障制度的全面覆蓋、實行三次分配機制、取締“灰色收入”等等實效性的措施也在逐步的對中國經濟進行調整。也證實了中國共產黨全心全意為人民服務的原則和共產黨的先進性，人民生活也得到逐步的改善，可以說建立社會主義的道路是任重而道遠的，對于當代的大學生更是前途是光明的，道路是曲折的，可以使我們更加自覺的為科學發展觀、促進社會和諧發展而做出應有的貢獻。從《從怎么看到怎么辦》中，作為當代的大學生也學習到認識問題、分析問題、解決問題的科學方法。它要求我們關心國家時事，關心中央的決策，和自己對國情

和政策的認識與解讀。所謂少年強則中國強，少年富則中國富。所以我們更加應該抓住中國社會主義發展的時機。

學習《從怎么看到怎么辦》，能夠使我們更好地掌握科學的思想方法和工作方法，培養博學善思、知行合一的品格。學可立德，問則廣智。閱讀《從怎么看到怎么辦》，不僅能加深對具體問題的認識和了解，更能學習到認識問題、分析問題、解決問題的科學方法。這本書涉及的這8個問題，既是大問題，也是難問題，說清楚、講明白并不容易。而它善于運用聯系的、發展的、全面的、辯證的觀點認識問題，善于運用歷史的、比較的方法分析問題，這樣就能在紛繁復雜的社會現象中尋找到事物的規律和發展的趨向。它還善于通過擺事實、講道理，把邏輯的力量與事實的力量結合起來、把理論的嚴謹與表述的生動結合起來，展現了高超的說理藝術。與前幾本理論通俗讀物相比，今年這本書最大的特點在于既分析了“怎么看”，又闡明了“怎么辦”，體現了認識世界與改造世界的統一，理論與實踐、知與行的結合。由于這些特點，我們不僅可以稱之為一本通俗理論讀物，也可以說是一本哲學讀物。學習《從怎么看到怎么辦》，對于我們拓展視野、開闊思路，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、方法論很有教益。

總之，《從怎么看到怎么辦》這本書是一本很好的讀物，希望每一位關心家事國事天下事的大學生朋友，都能讀一讀這本書，相信定會受益匪淺。

第五篇：《從怎么看到怎么辦》讀后感

《從怎么看到怎么辦》讀后感

小時候還覺得作文有什么好寫的，現在覺得不一樣了，寫篇文章還是挺費事的，還要組織思想，組織語言、結構，不僅要有自己的觀點或想法還要表達清楚……所以寫文章著實是可以鍛煉人的組織能力，表達能力甚至邏輯思維能力的，而很少寫文章的我這些能力就顯得有些欠缺了，所以以后要多加鍛煉了……

下面就把這次寫的讀后感曬曬吧：讀《從怎么看到怎么辦》有感

讀了這本書，我感觸頗深，讓我受益匪淺。讓我感受最深的一點是政府和黨辦事都是以人民群眾的利益為從發點，以人民群眾利益為落腳點，全心全意為人民群眾著想。再一點是政府的辦事方法和能力。在遇到一些危機情況的時候首先是能做到冷靜，鎮定的穩住局面；接著便是從實際情況出發，事實就是地、全面的分析問題；最后還能夠通過現象看到本質，從根本上解決問題。還有一點事政府和我們黨的自我反省和自我批評，深刻的認識的自己的問題并改正。

以人民群眾利益為出發點，以人民群眾利益為落腳點，全心全意為人民著想。書中所講的八個問題無一不是關系的人民群眾的根本利益、牽動著人民群眾的心、人民群眾很關注的熱點難點問題。“怎么保持物價穩定”直接關系到人民的生活。菜價、米價、油價無一不是人們生活中每天都要接觸到的，物價直接影響著人民群眾的衣食住行。當然政府也很清晰的看到了這一點，積極的去穩定物價，保障人們基本生活的穩定；“怎么解決分配不公”又是直接關系老百姓“錢袋子”的事，當然政府同樣把他當成大事，通過各種途徑，讓老百姓的“錢袋子”鼓起來；同樣書中所講的其他問題：“怎么解決住房問題”是每個家庭的殷切期盼；

“怎么解決就業難”，就業是民生之本；“怎么解決看病難”，關系億萬人民健康和千家萬戶幸福；“怎么實現教育公平”，教育公平是人生公平的起點；“怎么解決發展不平衡”，解決這一問題是讓全國不同地區、不同階層的人民都過上富裕幸福生活的迫切需要。等這這些問題都充分體現出政府和黨緊密聯系人民群眾、關心人民群眾，體現出“全心全意為人民服”的宗旨。

冷靜，鎮定的面對問題。在金融危機到來時，我們的政府沒有慌，但是很緊迫，很鎮定的去想辦法，想辦法穩住全局。這也讓我想到了非典，在這個恐怖的惡魔來臨的時候，我們的政府不但沒有慌，我們的黨不當沒有慌，相反我們的一些黨員同志能夠積極的奮戰在抗擊非典病毒的最前線，用自己積極勇敢的心態，告訴人們，我們不需恐慌，只要眾志成城定能戰勝非典。當然那時心里很是沒底的人們，包括我，在聽到這樣的話時，我心里放心了，因為我們的背后還有我們的政府，還有我們的黨。的確，我們的政府在一些危機關頭總是能夠勇敢地面對，冷靜、鎮定地面對，并且還能給普通群眾以足夠的信心和強大的力量，最終穩住當前的局面。

從實際出發，事實求是地、全面地分析問題。就拿物價上漲問題來舉例。我們的黨可以根據當前的實際情況，比如金融危機等國際形式，和我國經濟快速發展對資源的需求持續增加等引起的成本上升等我國現狀，還有“輸入性影響”，甚至自然災害等的影響，流通環節的影響，投資炒作的影響等，全面地分析物價上漲的原因。而對于分配不公的問題，政府也綜合地分析了社會歷史原因，體制改革不到位等各個方面的原因。

透過現象看到本質，并拿出拿出一系列解決辦法、舉措，從根本上解決問題。在全面分析了物價上漲的原因之后，我們的政府便提出了一系列的舉措：轉穩健：管好貨幣穩物價；保供應：增加供給穩物價；暢流通：降低成本穩物價；強監督：規范市場穩物價；增補貼：雪中送炭惠民生等一些列措施來解決物價問題。而對于分配不公的問題，我們的政府也提出了相應的解決措施：提高勞動報酬，勞有所得“鼓腰包”，包括提高普通勞動者特別是一線勞動者的勞動報酬、促工資增長、提最低標準、抓農民增收。規范分配秩序，強化監管保公平，包括：對非法收入，應堅決取締、對“灰色收入”，應大力規范、對壟斷收入，應嚴格調控、對高管薪酬，應規范限制；加大調節力度，財稅杠桿縮差距包括：加大轉移支付力度、加大個稅調節力度、加大稅收征管力度、逐步建立健全財產稅制度。并在在相應的舉措施行之后，我們可以看到相應問題真正的的開始改善，并最終得到解決。

自我反省和自我批評，深刻的認識的自己的問題并改正。(范文網　www.tmdps.cn)雖然我們的政府取得了很大的成績，切實的給人民帶來了福利，使我國的經濟取得了巨大的飛躍，使社會取得的巨大的進步。但是，我們的政府仍在時刻地反省自己，進行自我批評，并且努力改正。就像本書中說的第八個問提“怎么遏制腐敗現象蔓延”，從《關于領導干部報告個人有關事項的規定》這項制度的提出，可以很好的折射出政府的“自我批評”，認為“成效問題并存：反腐不可松勁”、認為需“常念‘緊箍咒’”。并且也提出了相應的“改正”措施，包括：繃緊“高壓線”：從嚴懲治不放松；構筑“防火墻”：制度反腐求長效；思想設堤防：廉政文化潤人心等。

總之，通過這次對《從怎么看到怎么辦》的學習，我不僅了解到了當前一些熱點難點問題的原因和解決方法，更多的是讓我更加深刻地認識了我們的政府，我們的黨，對我今后的學習都有一定的指導意義，讓我學到了很多。