第一篇：關于大學生理性愛國意識的調查問卷

關于XX大學學生理性愛國意識的調查問卷

親愛的同學：

您好！我們是XX大學學生會的調查員，“一二·九”運動紀念日即將到來，為了解XX大學在校本科生對“一二·九”運動的了解情況及理性愛國意識，我們特別開展了此項調查活動,希望能夠得到您的支持與協助。

本次調查不計姓名，所有回答只用于統計分析。問題答案無對錯之分，只表明您的觀點與態度，希望您能如實填寫。請在您所選的選項上打勾，或者在中填寫。您的回答將代表眾多與您一樣的同學。謝謝您的合作！

XX大學學生會

2009年12月

第一部分基本資料

A1您所在的學院是 _______________

A2您的性別是？

A男B女

A3您目前所處的學習階段是？

A大一B大二C大三D大四

第二部分關注度與認知態度

B1您對“一二·九”運動歷史背景的了解有多少？

A 非常了解B 有一定了解C 聽說過，不大了解D 從沒聽過 B2您是否關注國家政策方針和黨的思想路線？

A 很關心，總是實時關注B 關心，但不會有意關注C 很少關注相關信息 B3您對于當今國內外政事的關注度

A 很關注，且有自己的見解B 給予一定程度的關注C基本不關注B4您對相關愛國紀念日活動的態度

A 有必要，能讓人們記住歷史B 沒有必要，流于形式C 無所謂 B5您怎樣看待為祖國獻身的英雄事跡？

A 以之作為學習的榜樣B 佩服，但不會這樣做C 沒考慮過

B6您如何看待“中國威脅論”？

A 這表明我們綜合國力的提高，無需對其給予過分關注。

B 這表明中國發展迅速，但某些方面仍需努力。

C 這表明我國國際形勢嚴峻。

B7您認為購買外國產品與個人愛國熱情之間是否存在必然的聯系？

A有很大聯系B有一定聯系C毫無聯系

B8您如何看待中國明星加入外國國籍？

A 理解：這是他們的個人自由B 不理解：缺乏愛國精神C 無所謂 B9如果奧運火炬傳遞時途經您生活的地方，您是否會赴現場迎接？

A 會，這是愛國精神的表達方式B 不會，愛國不應注重形式C 不確定 B10對于“恢復繁體字”以及“定漢服為國服”等主張，您如何看待？

A 有必要，這是維護傳統文化，弘揚民族精神，增強民族凝聚力的必要手段。

B 有利于弘揚民族精神，提高愛國熱情，但操作難度太大。

C 沒有必要，不利于文化向前發展

D 沒有必要，這是缺乏理智的，盲目的表現

第三部分關于愛國相關問題的意見和建議

C1您覺得當代大學生的愛國熱情

A 不斷提高B 沒有變化C 正在下降D 不清楚

C2您認為是否應該對在校學生開展愛國主義教育？

A應該B不應該C.無所謂

C3您認為當代大學生愛國的最主要表現應該是

A 學好專業知識

B 提高綜合素質

C 積極投身公共事業

D 其他（請注明）______________________

C4您如何評價當代大學生的愛國行為

A 當代大學生整體愛國熱情不高，較少將愛國思想付諸行動。

B 當代大學生大多時刻關注國家利益，并理性地實踐愛國行為。

C 當代大學生具有強烈的愛國思想，但是偏激的現象較為普遍。

C5您如何看待偏激的愛國行為和言論

A 是對愛國精神的扭曲

B 真正的愛國應當如此

C 無所謂，任何人都有權利選擇自己的愛國方式

C6您認為是否有必要宣揚理性愛國？

A 有必要，越是在國際形勢復雜的時候越是要顯示中國人的冷靜、智慧和團結

B 沒有必要，僅靠理性不能夠解決問題的時候，需要適當地表達憤慨

C 沒考慮過

C7以下列舉的表達愛國思想的行為，您親身實踐過的有（可多選）

A 與愛國相關的網絡投票

B 以愛國為主題的簽名活動

C 在即時通訊軟件（QQ等）上設置中國心的頭像

D 更多地支持民族產業

E 弘揚愛國精神的游行活動

F 都沒有

G 其他（請注明）_________

C8如果我們要舉辦“一二九運動”的紀念活動，以下哪些方式您比較感較興趣（可多選）A紅歌演唱會

B以弘揚愛國主義精神為目的的大學生游行

C“一二九”簽名活動

D愛國詩文朗誦

E以“一二九”運動為主題的座談會

F其他（請注明）

C9作為大學生,您認為怎樣做才能成為合格的愛國者？

調查到此結束，謝謝您的參與！

第二篇：大學生如何理性愛國調查問卷

大學生如何理性愛國調查問卷

大學生是年輕的一代，是祖國未來發展的希望，所以大學生理性愛國成為了當今社會一個重要的主題。為了更加深入的了解大學生的愛國情感，我們進行了此次調查，希望能占用您的一點時間，表達您的一些觀點，謝謝！

性別：年級：

（1）對于“理性愛國”您的看法是（）

A．應當以一種以實際出發的方式來表達自己的愛國情感

B．應當以將法律放在第一位的態度來愛國

C．是一種民族精神

D．做好自己的事為前提

（2）您同意“購買國外商品就是不愛國”的觀點嗎？（）

A.完全贊同B.基本贊同C.很難說D.不贊同

（3）您認為理性愛國有必要嗎？

A.有必要，理性愛國才是正確方式B.有一定必要，但是有時也需要一些自己的感性表達 C.無所謂D.不必要

（4）當你在網上看到一些損害我們愛國之情的新聞，你會發表評論嗎*

A.會，而且會任意地發表言論B.會，但會注意措辭的運用

C.不會，因為還沒有了解事情的實情D.不會,但是會和身邊的人一起評論這件事

（5）您對相關愛國紀念日活動的做法是（）

A．有必要的，會去參加B．有必要，如果有時間會去參加

C．無所謂D．沒必要，流于形式

（6）如果有些人在您面前發表對中國不公正的言論，您會采取什么態度？()

A.據理力爭B.心中憤慨但不作表現C.辱罵甚至毆打對方D.沒有什么感覺

（7）.您認為怎樣的愛國方式是屬于理性的（可多選）()

A.盡量支持民族產業B.參加正當的示威游行活動

C.向周圍人宣傳愛國主義D.抵制一切外國貨

E.仇視反對中國的國家和組織F.努力學習和工作，將來報效祖國

（8）如果有機會，在以下列舉的各種行為中，您會參加哪些（可多選）()

A.在QQ、各種博客、論壇上設置中國心的頭像

B.堅決抵制外企產品，支持國貨

C.進行正當的游行示威

D.瘋狂跟帖

E.覺得沒什么意思

調查問卷到此結束，對于您的配合我們再次表示感謝，謝謝！

第三篇：大學生理性愛國意識

近日，我們小組成員針對青年大學生理性愛國意識做了相關的問卷調查。問卷內容涉及到近幾年來我國各方面的時事熱點，如釣魚島問題、南海爭端、抵制家樂福等等，另外還設置了理性愛國的相關問題。經過我們組員的初步統計，調查圖

表

如

下

：

大學生理性愛國意識調查圖表120%100%80%60%40%20%0%第一題第二題第三題第四題第五題第六題第七題第八題第九題第十第題十一第題十二題ABCDEF

從以上數據來看，有將近1/3的同學會經常關注我國近期的相關新聞報道，清楚的了解我國的時事方針及政策；超過半數的同學會關注黨和國家近期的一些重大事件，但是不能深入了解，深刻分析；當然也存在一部分同學很少關注或者不關注國內外時事。因此，可以得出結論，絕大多數本科生能夠較為自覺主動的關注和了解黨和國家的時政知識以及國內外的最新動態，具有較強的愛國意識，但同時也存在一個問題：沒有深入了解，難以精確掌握，從而與理性愛國具有一定的差距。總而言之，本科生理性愛國教育仍舊任重而道遠。

一直以來，我國與日本的外交關系都備受關注，不管是歷史淵源，還是利益聯系，都深深觸動著我們每個人的神經。通過對釣魚島事件及對日本這個國家態度的調查分析，我們了解到有64%的同學認為，對于釣魚島事件，我們應以談判方式為主，但不承諾放棄武力；而在怎樣看待日本國這個問題上，也有62.9%的同學表示只憎恨日本右翼分子，我們可以看出絕大多數同學在對待這二件事上，有著理性的愛國意識。然而，當我們欣喜于這樣的結果的同時，我們也要清楚地看到這樣一個事實：有29.2%的同學認為我國應該采取強硬措施，直接出動武力，用武力方式進行威懾。不難得出，一部分同學會選擇較為激進的方式表達自己的愛國熱情，與我們提倡的理性愛國背道而馳。

2008年，由于家樂福的大股東路易威登-莫特軒尼詩集團涉嫌資助**，加上巴黎奧運圣火傳遞時的沖突，“抵制家樂福”事件爆發了。在問卷調查過程中，有48.3%的同學認為應該抵制，讓法國政府和一切反華勢力知道中國人民的態度。“抵制家樂福”雖是國人愛國的自發表達形式，但它處于一種無組織的發展狀態下，青少年在情感的沖動和情緒的波動下，很容易受其蠱惑，參與其中，造成不必要的傷害。相對而言，認為不應該抵制家樂福的那47.2%的同學是理智的，他們能夠充分意識到抵制活動帶給國內人民生活水平及經濟發展的消極影響，也會破壞中國人的友好形象，尤其是在奧運前夕。

第10題是整份問卷中唯一的一道多選題，經過分析，我們得出11.2%的同學贊同以游行示威的方式來表達自己的愛國情懷；有21.3%的同學認為抵制外來產品、提倡國貨也是一個表達愛國的途徑；有31.5%的同學會通過聯合簽名等活動來展現愛國情懷；當然也有88.8%的同學認為應該理性思考，從實際出發，62.9%的同學覺得應努力學習，報效祖國。從統計數據看出，大部分本科生在思想上能夠清楚的意識到涉及國家利益的重大事件的利弊關系，具有一定的政治鑒別能力，基本能做到理性愛國；但是在現實表達的過程中，就缺乏了理性，往往傾向于感性，采取游行示威，砸車砸店等過激行為來表達自己的愛國熱情，難以做到真正的理性愛國。

自我認知能力是大學生對于自我思想、行為的自我鑒定與評價。大學生對于愛國意識的自我認知是大學生進一步提高理性愛國意識的關鍵。這對這個問題，我們設置了第2題、第9題以及第12題進行調查。大約70%的同學認為，對于愛國，自己是理性的；一半以上的同學認為當代大學生具有強烈的愛國情懷，但存在一些偏激的愛國行為。有統計數據分析得出，本科生對自我愛國行為有著較強的思想認識，并從行為選擇上表現的較為理性與冷靜。

第四篇：大學生愛國意識調查問卷分析

大學生愛國意識調查報告

2011年4月28日

大學生愛國意識調查報告

小組成員： 葛歡歡 徐月輝 任曉紅 指導老師： 胡颯

【摘要】愛國主義教育是學校德育工作的主要內容，而大學生的愛國主義教育內容的核心是弘揚名族精神，激發民族斗志。從“五四”以來，大學生一向被認為是最愛國的群體，但自從改革開放后，許多外來文化的加入使得一些年輕人迷失了方向，他們盲目的追求所謂的新潮，認為中國的傳統文化和愛國主義教育都是空談，毫無意義，更有甚者更改國籍，這種盲目的世界觀使我國的愛國主義教育受到影響，也對當代大學生造成很多不良的影響。為此，本小組進行了一項針對大學生愛國意識的調查，通過調查我校大學生愛國意識有關情況，了解當代大學生在愛國主義方面存在的問題，積極的采取措施進行補救。

【關鍵詞】大學生 愛國意識 理性 思考對策 愛國

近年來，中國的經濟得到了迅猛的發展，大學生愛國主義教育問題已是中國社會問題中排序在前幾位的重要問題。由于科學技術的發展，我們接觸新鮮事物的途徑得以增加。外來文化使得中國文化得以發展，但是很多大學生出現了哈韓哈日的現象，不僅僅是著裝方面，就連思想認識也已經出現了偏離，他們盲目的認為愛國主義在當今的社會已經不再需要。這種現象的發生使愛國主義受到了嚴重的沖擊。當代大學生多數人都表示熱愛社會主義祖國，具有一定的愛國意識，但仍有少數大學生愛國主義意識還比較淡薄。大學生是祖國建設的頂梁柱，只有大學生的愛國意識提高了，中國才能處于不敗之地。

此次實踐活動我們共調查大

一、大二兩個年級共30名同學，調查地點為北京信息科技大學清河校區。此次調查共發出問卷30份，收回30分，其中有效問卷30份。

我們小組從歷史，時事，感想，判斷力四方面對我校大學生的愛國意識進行了調查，下面是我們小組的分析內容。

一、我校大學生對于自我愛國的認識

從小學起我們就接受愛國主義教育，每個人都能講出幾個可歌可泣的愛國事跡，但你是否愛國，是否能夠真正的認清自己呢？通過調查我們得出下表：

大學生愛國意識調查報告

2011年4月28日

（此圖根據第6題繪制）

題6.你對日本前首相小泉屢次參拜靖國神社有何感想？

A.憤慨之極 B.有些不爽 C.沒感覺 D.覺得中國不應干涉 眾所周知，靖國神社里供奉著被遠東國際軍事法庭判處絞刑的14名甲級戰犯，以及1000余名乙級、丙級戰犯靈位，小泉屢次參拜靖國神社是對東亞及世界和平的破壞。人類社會踏入21世紀后，雖然世界上仍存在局部戰爭及不和諧的聲音，但和平與發展是不可阻擋的主潮流，東亞各國人民在忙于發展經濟的同時，積極推進文化、經濟等多層面的交流與合作，但日本卻總有那么一些別有用心的人，不僅不肯正確面對和處理好歷史問題，以求得受害國家和人民的諒解及和解，而且不斷地去刺激受害國人民的神經，從這層意義上說，小泉首相參拜靖國神社之舉實在是可惡”，也是對東亞及世界和平的干擾和破壞。我校80%的同學對此事都是感覺不爽，由此可見，我校同學能夠正確的認清歷史，正確的認清現狀，是愛國主義熱情強大的表現。

二、影響我校大學生愛國熱情因素

調查發現，我校大學生在接受愛國教育的過程中，家庭和社會對愛國熱情的影響很大，達到73%，其中社會輿論的導向對愛國熱情的培養影響最大，占40%，其次是課本知識的教育達到17%，其他因素的影響最小為0。

大學生愛國意識調查報告

2011年4月28日

（此圖根據第17題所繪）

題17.你認為下列哪種教育形式對愛國熱情的培養影響大？ A.家庭潛移默化 B.課本知識教育 C.社會輿論導向 D.其他

中國的教育體制，從古至今都是家庭教育與學校教育相結合，古有私塾，今有學校，我們學到的知識大多數是從學校學來的，從小便接受“手把手”式的教育，但是社會和家庭對我們的影響卻是最大的。家人的教育方法會使我們的意識有所改變，這正是價值觀的形成原因之一，也是我們愛國意識形成的基石，而社會輿論的導向作用則更快更深入，社會輿論是一種運用輿論操縱人們的意識，引導人們的意向，從而控制人們的行為，使他們按照社會管理者制定的路線、方針、規章從事社會活動的傳播行為。一些不法分子便會運用社會輿論制造是非，侵犯國人的思想，使我國的愛國主義教育受到影響。

三、我校大學生對被略文物看法

(此圖根據題14繪制)

大學生愛國意識調查報告

2011年4月28日

題14.法國公開拍賣圓明園獸首，蔡銘超拍得銅像但以拍品無法入境而拒絕付款，對這種行為你有何感想？

A.獸首本來就屬于中國，無需付款 B.對此事沒關注 C.缺乏信用的表現

由上圖可見，我校63%的同學認為不應付款，僅有30%的同學認為這是缺乏信用的表現。圓明園獸首從根本上來說是屬于中國的，我們生活在文明時代，我國的拍賣法強調法律責任。我們知道信譽和道德的缺乏會給我們的社會帶來混亂，國際社會亦復如是，一些基本的規則和法律必須得到遵守。我們小組認為，蔡銘超似乎想要成為民族英雄，想要覺醒中國人民的愛國熱情，但你的行為給我們的國家蒙羞，因為不守信用絕對是對民族的一種羞辱。盡管同學們意見不同，但理智似乎最終占據了上風，在調查過程中，沒有同學呼吁抵制法貨，這是一個充滿希望的跡象，中華民族主義正日趨成熟。

四、我校大學生對于理性愛國的認識

對過對調查結果的整理分析，我們發現了理性愛國在大學生思想中的地為，下圖為我們小組所繪制的調查表：

（此圖是根據第19題所繪）題目如下： 你認為理性愛國有必要嗎？

A.有必要，越是在國際形勢復雜的時候越要顯示中國人的冷靜智慧和團結 B.現在不是僅靠理性能夠解決問題的時候，需要適當地表達憤慨 C.沒有必要

由圖可見，理性愛國在我校大學生的心中還是受到廣泛認可的，認可度為93%。每當國家利益受到損傷，民族尊嚴受到踐踏，往往會出現一些抵制活動，更有甚者砸毀外資企業的一些建筑物，這雖然是愛國的一種變現方式，但這種不妥的行為對我們的影響更大，盲目的愛國會使國家受到更大的損傷。愛國主義不

大學生愛國意識調查報告

2011年4月28日

是抽象的，它是具體和務實的，是和中華民族與國家的根本利益緊緊聯系在一起的。在當今形勢下，中國的核心利益和根本利益就是繁榮和統一，發展中國讓中國變得更加強大。從這個意義上講，以實際行動保持大局穩定，促進經濟發展，就是對各種遏制中國、抹黑中國行徑的最好回應，更是愛國主義最為具體生動的體現。

五、我校大學生在愛國意識方面存在的問題與改進建議

我校大學生在愛國意識方面覺悟很高，存在的主要問題是主動尋求愛國主義教育的能力較低，因此我們提出了相關的建議，希望通過學校的加入使我校同學的愛國主義情懷得以提升。

一、愛國教育必須符合大學生的年齡特征和心理特點，采取多樣形式，讓大學生們從內心深處熱愛我們的祖國。我們可以通過向學生介紹中華民族歷史上的愛國主義英雄，介紹在社會主義革命和社會主義建設當中的英雄模范人物，來增進大學生的愛國意識。我們也可以通過旅游娛樂方式大力進行愛國教育。通過對這些英雄和模范人物的深入了解來增強大學生的愛國主義情懷。

二、利用現代教育技術，讓學生及時了解社會主義祖國的巨大成就。學校可以在條件允許的情況下在投影教室放映有關愛國教育的影視節目。另外可以在晚自習專門組織學生看中央一套的新聞、焦點訪談、科技博覽、軍事天地等節目，讓同學們分析當前局勢，激發出同學們強大的愛國熱情。

三、愛國主義教育應該在各學科教學當中展開。各學科教育都可以而且應該滲透愛國主義教育。政治教學是向學生進行愛國義教育的主渠道。我們有許多政治老師在轉變學生思想方面很有經驗。日常生活中的愛國主義教育活動是多種多樣的，在一些其他學科中，愛國主義教育一樣可以得到發展，比如，在進行財務管理課時，通過對財務管理知識的講解，使同學們了解我國現在的財政狀況，激發同學們的愛國和求知欲望。

六、總結

愛國主義在歷史曲折發展過程中轉化成天下興亡的責任感。歷史上無數仁人志士，英雄楷模就是最具責任感的代表者，最具時代的影響力，感染力，號召力。中華民族也正是憑借這種精神奮然前行。在新的歷史條件下，繼承和發揚愛國主義傳統對于振奮民族精神，凝聚民族力量，振興中華具有十分重要的現實意義。當代青年要想做為民族有為的一代，這樣才能使民族振興，祖國強大。

大學生是祖國發展的不竭動力，在校期間，學校開展了《思想道德修養與法

大學生愛國意識調查報告

2011年4月28日

律基礎》，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，這些課程的開展既是對我校大學生進行愛國主義教育，也是為了讓我們了解并記住歷史，以史為鑒，更好的建設我們的社會主義。

大學生愛國意識調查報告

2011年4月28日

參考文獻

[OL]http://bbs.hnubbs.com/thread-74231-1-1.html

注：由于小組所編題目語言表達效果不是很好，因此采用了網上調查問卷的一些題目，即參考文獻所示。

第五篇：公民理性愛國調查問卷報告

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

馬克思主義基本原理

——社會實踐論文——

馬克思主義基本原理社會實踐論文 問卷人：

所在學院：

所在班級：

社會實踐區域：

指導老師：

關于公民對“理性愛國”的認識的調查報告

中華民族的歷史之所以悠久和偉大,愛國主義作為一種精神支柱和精神財富是起了重要作用的,愛國主義是一種深厚的感情,一種對于自己生長的國土和民族所懷有的深切的依戀之情.這種感情在歷史的長河中,經過千百年的凝聚,無數次的激發,最終被整個民族的社會心理所認同,升華為愛國意識,因而它又是一種道德力量,它對國家、民族的生存和發展具有不可估量的作用。中日兩國一衣帶水、隔海相望，交往源遠流長，在長達兩千多年的歷史中，中華古代文明推動了日本文化的形成和發展，近代中國也從日本學習了許多重要的西方先進文明成果。雖然中日關系比較緊張但是歷史告訴我們，兩國人民需要交往，期望世世代代友好下去。然而2010年 9月7日發生在釣魚島海域附近的撞船事件經過數月的持續發酵，進而導致中日關系跌破冰點，中日民間情緒對抗升級。在今年，中菲黃巖島事件，中日釣魚島事件等等這些中國與鄰邦發生的領土爭端，迅速燃起了中國公民的愛國熱情，大家紛紛用游行示威和抵制日貨的方式來表達對日本侵占釣魚島的憤怒。然而，在表達愛國熱情的同時，也產生了不少因為過激行為產生了的惡性事件，產生了很不好的影響。為此，我們選擇了這個比較熱門的話題，來開展有關公民理性愛國的調查。

2012年4月10日，12艘中國漁船在中國黃巖島潟湖內正常作業時，被一艘菲律賓軍艦干擾，菲軍艦一度企圖抓扣被其堵在潟湖內的中國漁民，所幸被趕來的中國兩艘海監船的阻止。隨后，中國漁政310船趕往事發地黃巖島海域維權，菲方亦派多艘艦船增援，雙方持續對峙至今。中方為表達善意，將兩艘漁政船于22日下午撤離黃巖島附近海域，并表示愿通過友好外交磋商解決黃巖島事件。在黃巖島問題中，中國對菲律賓在黃巖島事件上的行為表示了極大的憤怒，但是并未表現出像釣魚島事件那樣公民集體抗議的事件，人民都保持了克制，保持了理性，因此并未出現過激行為。

另外一件關系到民族問題，統一問題，邊界問題的事件就是今年日本的購島事件。回顧一下中日釣魚島事件，今年4月16日，日本東京都知事石原慎太郎作出有關政府出面“購買”釣魚島的提議。7月7日，日本首相野田佳彥宣稱，政府正就購買有關島嶼并實現“國有化”進行綜合研究。7月24日，野田在參議院接受質詢時稱，政府已著手籌措預算，正式啟動釣魚島“國有化”程序。8月19日，包括數名地方議員在內的10名日本人登上釣魚島，并將日本國旗綁在島上的燈臺上。8月24日，日本眾議院通過決議，稱釣魚島是“日本領土”，并譴責中國“保釣”人士登島。9月2日，日本東京都調查團25人乘坐包船，在釣魚島海域展開非法調查。9月3日，日本中央政府與釣魚島所謂“島主”展開正式“購島”談判，日本政府準備出價20.5億日元。9月10日，日本政府決定購買“尖閣諸島”（即中國釣魚島及其附屬島嶼）中的釣魚島、北小島和南小島。由于歷史原因，加之日本政府及某些右翼分子對待釣魚島的態度，激起了中國人的強烈憤慨，很多年輕人通過各種方式表達了不滿。因此出現了一些不理性的過激行為的發生。例如抵制日貨，上海車主燒毀自家本田車聲援保釣，日劇香港取景遭驅逐，沈陽愛國車貼賣斷貨（日系車主是購買主力），西安的日本車主李建利不僅自己的車被砸，而且自己被打成重傷等。在這些事件發生后，我們需要反思，中國人民在表達愛國熱情的同時，是不是應該也要做到冷靜克制，保持理性。這也是我們選擇這個題目進行調查的原因。通過我們的調查，得到的調查結論是：現代公民尤其是當代大學生中大部分人都有著強烈的愛國熱情并保持著理性，僅有很少一部分人存在偏激或者是缺乏愛國熱情。

我們的調查方式是問卷調查。問卷采用選擇題與開放題形式。共發放紙質問卷100份，收回問卷100份。問卷回收率100％。調查地點在北辰校區西四宿舍樓里的同學和一同上課的同學兩部分發放調查問卷發放時部分男女比例采用隨機方式，由同學現場填寫，同學帶回再由其他專業的同學填寫，最后收回問卷。我們選擇的調查對象是北辰校區的在校大學生。調查內容為個人基本資料（性別，年級，地域等），及其他情況（如對熱點問題的看法，對一些愛國方式的評定，對當代大學生愛國行為的看法等）。分析方法采用的是定量分析和定性分析相結合。整個調查過程比較順利，對于我們的調查，大家都比較配合，基本上樂于填寫調查問卷，說明了我們的方法的可行性并且調查的問題大家也易于接受。

總結一下我們的調查成果：、你覺得從小受到的愛國教育對你的影響程度有多大？

有32%的同學選擇了影響很大，有67%的同學選擇了有一定的影響，有1%的同學選擇了基本上沒有影響，沒有人選擇這些教育讓我產生逆反心理。這說明了從小收到的愛國教育對于同學們產生了良好的影響，我們中有很大一部分人是熱愛自己的祖國的。、你是否正在積極申請入黨？

有5%的同學已經是黨員或預備黨員，有80%正在積極申請入黨，有15%是共青團員，但還沒有入黨的打算，沒有人選擇了不是團員，討厭入黨。這說明了同學們也都熱愛和擁護中國共產黨，很大一部分同學都有入黨的打算和要求。、你對于我國政府處理國際糾紛事件時的態度是怎樣的？

有3%的同學選擇了不合理，太強勢，有87%的同學選擇了非常合理，維護了國家尊嚴，有10%的同學選擇了態度懦弱，有損大國風范，沒有同學選擇了不清楚。這說明大部分同學對于中國的外交政策是持贊同支持的態度的，一些同學選擇了我國的外交態度懦弱，這說明在大學生中間存在過于偏激的人。、如何看待大學生“抵制日貨”事件

有20%的同學選擇了是愛國行為，有60%的同學選擇了是一種盲目的愛國行為，有5%的同學選擇了是一種無聊的行為，有15%的同學選擇了被人利用。這說明了大部分同學認為抵制日貨是一種缺乏理性的愛國行為，具有理性，但是還是存在不少同學沒有意識到這一點，只是盲目的具有愛國熱情。、如果周圍有人組織合法的愛國游行，你會參加嗎？

有14%的同學選擇了肯定會參加，有20%的同學選擇了視情況而定，不一定參

加，有46%如果得到政府支持就會參加，有20%的同學選擇了不管怎樣都不會參加。這說明了大部分同學會理性的選擇了合法的游行方式，五分之四的人表示愿意參加合法愛國主義示威游行。、中日釣魚島事件后，你對于周圍的日本人態度怎么樣

有10%的同學表示很憤怒，有70%的同學選擇理性對待，有20%的同學從沒接觸過日本人。這說明在對待日本人民的態度上，絕大部分同學選擇了理性對待。、你對日本前首相小泉屢次參拜靖國神社有何感想？

有55％的同學選擇憤慨之極，有25%同學選擇有些不爽，有15%的同學沒感覺，僅有5%的同學覺得中國不應干涉。眾所周知，靖國神社里供奉 著 被遠東國際軍事法庭判處絞刑的14名甲級戰犯，以及1000余名乙級、丙級戰犯靈位，小泉屢次參拜靖國神社是對東亞及世界和平的破壞。人類社會踏入21世紀后，雖然世界上仍存在局部戰爭及不和諧的聲音，但和平與發展是不可阻擋的主潮流，東亞各國人民在忙于發展經濟的同時，積極推進文化、經濟等多層面的交流與合作，但日本卻總有那么一些別有用心的人，不僅不肯正確面對和處理好歷史問題，以求得受害國家和人民的諒解及

和解，而且不斷地去刺激受害國人民的神經，從這層意義上說，小泉首相參拜靖國神社之舉實在是可惡，也是對東亞及世界和平的干擾和破壞。80%的同學對此事都是感覺不爽，由此可見，大部分同學能夠正確的認清歷史，正確的認清現狀，是愛國主義熱情強大的表現。、你認為怎樣的愛國教育方式影響比較大？

有17%的同學選擇了家庭教育，有63%的同學選擇了學校引導，有20%的同學選擇了社會輿論，沒有人選擇突發事件災難。中國的教育體制，從古至今都是家庭教育與學校教育相結合，古有私塾，今有學校，我們學到的知識大多數是從學校學來的，從小便接受“手把手”式的教育，但是社會和家庭對我們的影響卻是最大的。家人的教育方法會使我們的意識有所改變，這正是價值觀的形成原因之一，也是我們愛國意識形成的基石，而社會輿論的導向作用則更快更深入，社會輿論是一種運用輿論操縱人們的意識，引導人們的意向，從而控制人們的行為，使他們按照社會管理者制定的路線、方針、規章從事社會活動的傳播行為。一些不法分子便會運用社會輿論制造是非，侵犯國人的思想，使我國的愛國主義教育受到影響。、在網絡上一些對于日本抨擊的言論，你的態度是

有44%的同學選擇了覺得很可笑，有32%的同學選擇了覺得很解氣，表示支持，有

12%的同學感覺很無聊，置之不理，還有12%的同學會反對這些言論。由上推知，有約30%的人轉發過抵制日本類的信息。同時，約三分之二的人不認同網上對日本強烈抨擊或辱罵的帖子，約三分之一的人認為其很解氣。、在購物時

有8%的同學堅決支持國貨，有8%的同學抵制日本品牌，有84%的同學會看中款式質地，不介意哪國品牌，這說明大多數人不贊同以抵制外國貨的形式表達自己的愛國之情。、你覺得大學生理性愛國的方式有哪些？（多選）

大部分同學選擇了努力學習工作，報效祖國，支持民族產業，向周圍的人宣傳愛國

理論，很少一部分同學選擇了會參加示威游行和仇視反對中國的國家和組織。這說明大部分同學都是理智的對待的。

同時根據以上的信息還可以得到以下的結論：

1：轉發過抵制日本帖子的男生多于女生，但覺得此類帖子解氣的女生多于男生。2：消費方面男女生差異較大，只看產品性能價格不看生產國家的女生比例明顯大于男生。

3：隨著年級的增長，轉發抵制日本類信息的人所占比例明顯減少。

4：隨著年級的增長，認為此類帖子解氣的人所占比例減少。

5：隨著年級的增長，購買時只看性能價格不看生產國家的人所占比例逐漸增加。6：就轉過仇日性質帖子的人所占比例，以及認為此類帖子解氣的人所占比例而言，城市低于農村。

7：就購物時只看性能價格的人所占比例而言，二者近似，城市略高于農村。

根據數據總結，當代大學生具有強烈的愛國主義思想，并愿意將這種愛國主義情懷付諸行動。并且大多數人能夠做到理性愛國，對于一些敏感問題能做到客觀理智看待，不隨便指責和遷怒。但仍存在一些偏激的愛國行為，如轉發仇日性質的帖子等。

同時我們發現，性別因素對愛國情緒的表達有一定影響。轉發過抵制日本帖子的男生多于女生，但覺得此類帖子解氣的女生多于男生。說明女生內心有時也有很激憤的愛國情緒，但是不愿意通過轉發帖子的方式表達。消費方面男女生差異較大，只看

產品性能價格不看生產國家的女生比例明顯大于男生。說明在消費問題上女生要比男生客觀一些。

隨著年級的增長，大學生思想明顯變得更加成熟、理性，對于網絡信息的篩選和對事物的判斷更加精確，也更加客觀。這與大學生的閱歷增長、人格完善有關，同時也說明大學教育在對大學生進行理性愛國方面的教育有很大成效。

地域因素對大學生理性愛國的情況也有一定影響，來自城市的大學生在這個問題上更加客觀，而來自農村的大學生比較主觀一些。

在調查的過程中我們也出現了一些問題值得反思：

1、題目設計上有存在不能突出重點的地方，題目的目的性不是很明確；

2、題目的順序不合理；

3、調查地點比較固定，經調查地點鎖定在了北辰校區，調查對象單一，可能不

具有代表性；

4、調查問卷的數量僅有100份，樣本數量太少，不具有代表性，可能與實際狀

況不符合；

5、參加調查的男生較少，女生過多，影響數據代表性；

6、調查的地點和時間較為固定，因此數據可能不具有代表性。

青年大學生的命運與國家的命運是緊密相連的，我們熱愛祖國，首先具備良好的愛國主義與民族精神，其次要熱愛領導祖國闊步前進的中國共產黨，為中華民族的偉大復興承擔更多的義務，在努力投身建設我們偉大國家的發展中得到自身的發展。新時代有新時代的要求，新時代有新時代的特征，新時代有新時代的發展方向。作為新時代的青年大學生應該緊跟時代的步伐，緊隨時代的要求，以時代的新要求來要求自己，讓自己也有新時代的特征、新時代的氣象。讓我們切實行動起來，用先進的愛國主義理論武裝自己，理性愛國。

2012年11月2日