第一篇：師德師風演講安排

豐樂小學師德師風演講比賽活動安排

為了進一步加強教師職業道德建設，營造良好師德師風氛圍，提升教師隊伍整體素質，經學校研究，決定在全校舉行“愛崗敬業、履職奉獻、鑄造師魂”師德師風演講比賽活動。

一、活動目的通過活動開展，大力弘揚我校教師“愛崗敬業、履職奉獻、鑄造師魂”的職業情操和“教書育人、為人師表”的精神風貌，積極營造師德師風建設良好氛圍，進一步推動《中小學教師職業道德規范》的貫徹落實，進一步提高教師隊伍整體素質和師德修養，促進我校教育事業健康蓬勃發展。

二、演講主題

“愛崗敬業、履職奉獻、鑄造師魂”。

三、演講內容

演講題目自擬，演講內容要求圍繞《中小學教師職業道德規范》，主題鮮明、突出、深刻；立意高遠、觀點正確、邏輯嚴謹；內容充實、具體，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。

四、參賽對象

全校所有教師參加比賽。

五、比賽時間

2013年6月17日下午19:30準時開始。如有變更，另行通知。

六、比賽規則

使用普通話站立式脫稿演講，著裝、儀態自然大方。演講時間控制在3—5分鐘，演講順序采用現場抽簽方式確定，由馬娟負責抽簽。

七、獎項設置

本次比賽根據參賽人數和選手綜合得分高低，設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

八、評分標準

演講比賽從演講內容、語言表達、儀容儀表、配樂四個方面對參賽選手進行評分，滿分為10分。評委打分后，去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，分數精確到小數點后兩位。若出現同分，則精確到后三位，依此類推。翟金萍負責算分。

九、現場評委

李世德魏萬棟董興武任杰寧麗霞蔣愛梅秦曉紅

十、現場主持

馬 娟

十一、攝影配樂

楊海強周學林

十二、活動要求

1、學校領導必須高度重視此次師德師風演講比賽活動，認真精心組織教師參加比賽。

2、演講結束后，請上交演講材料一份，以備存檔。

涼州區豐樂鎮豐樂小學

二0一三年六月十四日

第二篇：師德師風演講

尊敬的領導們，親愛的老師們：

大家好！我演講的題目是《知足感恩奉獻青春》。

教師的人生是最為平凡的人生，是播撒希望的人生。伴無數教師青絲染白發的那塊黑板，就是我們默默播撒希望的土地。自從我踏進安順師范學校的校門，就注定我要學會知足和感恩，就注定要為教育奉獻無怨無悔的青春！

作為一名從教近二十年的鄉村教師，其中的酸甜苦辣一言難盡，但我是知足的，我知足于擁有這份高尚的職業；知足于學生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機的農村校園氛圍；知足這平淡的人生，就因為這知足的人生，我的青春在奉獻中熊熊燃起，我的青春在農村孩子求知的心海里得到永生！

平平淡淡才是真，從從容容真快樂，感恩者常樂。從事這平平淡淡的教育工作，就是一種實實在在的真快樂。十多年來，雖然工作的煩惱曾讓我失望，社會的不公曾使我彷徨，但我依舊心懷感恩。因為古人有言：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。所以我想，作為塑造人類靈魂的我更應該永懷感恩。因為一顆感恩的心，能化干戈為玉帛，能化腐朽為神奇；一顆感恩的心，能化冰峰為暖春，一顆感恩的心，能感化無數在求知路上困惑的學生??，就像花需要草陽光雨露，才能滿園飄香；社會需要感恩，才能溫暖人心。如果社會缺少了感恩，繁華的城市就只剩下勾心斗角的陷阱。我在三尺講臺上的手舞足蹈，就是對社會和自然最好的感恩。

作為一名鄉村教師，我要感恩誰呢？我要感恩學校，給我提供了

工作的平臺；感恩領導，給了我無微不至的關懷；感恩同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感恩學生，是他們給我自信，是他們激發我無窮的工作熱情。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的樂章，生活在紅楓中心校這個和諧溫馨的大家庭里，我快樂，我陶醉??

作為一名鄉村教師，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，你想到的是什么？是民族的發展和國家的富強？還是家長的期望和孩子的未來？但此時此刻，你是否想過自己肩負的責任和使命是什么？如果要我回答這個命題，我會義無反顧地重申，我的責任和使命就是要對得起自己的良心！因為我肩負著培養祖國花朵的責任，教書育人是我的天職和本分！所以我要用一根教鞭守著一方凈土，舉兩袖清風固守著一份清貧，據三尺講臺獻上我的良心。我既然選擇了講臺，就同時選擇了默默奉獻的人生，如果我不付出，不創造，不追求，那我的青春就必定在似水年華中悄然逝去，我就對不起自己的良心。老師們，火熱的生活需要我們奉獻青春，孩子們渴求知識的目光需要我們奉獻自己的良心!

尊敬的領導，親愛的老師，聆聽腳下這片古老的神州大地，實現“中國夢”號角正吹遍南北東西。讓我們手拉手，肩并肩，用愛心搭起橋梁，用關心凝聚力量，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用我們的青春和熱血，共同托起中華民族明天的太陽！

第三篇：師德師風演講

做一個愛學生的教師

各位領導，各位老師：

大家下午好，今天我演講的題目是《做一個愛學生的教師》

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多，您也許會驚奇地問；“那是什么呢？”我會毫不猶豫的告訴你“那就是愛！”

愛，不是索取、不是等價交換，而是付出、是給予、是自我犧牲。教師只有熱愛學生，才能去精心地培養學生，只有愛的深，才能更細心、更耐心、更有責任心地對待孩子。

有人說：“教師是天底下最光輝的職業！”的確，在每個孩子的心目中啊！老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。作為一名教師，我想，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現自己的人生價值，謀求人生的幸福。

半年以前，我懷揣著夢想和滿腔的熱情步入了這光榮的教師行業。在旅途中，有過困惑，有過迷茫，但也有許多云開日出的時候。清晨，當我迎著朝霧來到學校，校園里處處洋溢著朗朗的讀書聲，我感覺，那就是天底下最動聽的樂章了。黃昏，當我踏著最后一抹夕陽，目送著孩子們離去的背影，我感覺，充實的一天就這樣流逝了。夜燈下，當我看著孩子們歪曲的字跡一天比一天端正，我感覺，這就是我人生最大的追求與安慰啊。

陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中會有愛迪生。”所以，為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我們應當將滿腔的愛盡情賦予給我們的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我會在教室里和寄餐的學生談心；多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批改作業。為什么？作為一名剛入職的新教師，我的教學經驗可以說非常匱乏，但我深深的明白，只有對學生付出的多，才能收獲孩子們的信任和努力。我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹，正為這種信念，我累，但我樂在其中。

我覺得，做一位有愛的教師還應該以寬廣的胸懷博愛每一位學生。作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。教師的愛心就是成功教育的原動力。我們所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜的聽話的還是活潑的調皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內心世界，能使犯了錯誤的孩子振作起來，能使孩子們健康茁壯地成長。

我所在的小學，那里的每一位教師都是善于愛，樂于愛孩子的，看到他們嘔心瀝血、默默無聞地為孩子們付出，我領悟了一個道理：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”我也有過這樣的困惑：教師職業到底是苦還是樂呢？又是什么構成了無數教師淡泊名利，默默耕耘的內動力呢？當我真正步入這個行業，我才明白了，那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓我們義務反顧地投身于教育事業，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗著人生的快樂。教師職業，有其苦，也有其樂。

所以，親愛的教師們，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，讓我們共同托起明天的太陽！

謝謝！我的演講到此結束。

第四篇：師德師風演講

二八臺學校 2013 年師德師風建設提升演講稿
--李丹 敬的各位領導、各位老師： 大家好！今天我演講的題目是“學高為師，德高為范”。從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力 著。什么樣的老師才是優秀的教師呢？ 教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。師者為師亦為范，“學高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為 人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的 轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化 品味的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養！用自身 的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教 師才能塑造出合格的學生。我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己 成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，不辜負黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。學生總是把教師 看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間 的起作用。凡要求學生做到的，自己首先應該做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。“勿以惡小 而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的 一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以 豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教育的一切，教育，首先應該 是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心 朋友。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。要愛學生成長過程中的每一微小 “閃 光點”。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐漸懂得：要做好一名人民教師，就要愛崗敬業，熱 愛學生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。2013 年 3 月 20 日星期三

第五篇：師德師風演講材料

師德師風演講材料(精選多篇)

我當教師，冥冥之中似乎有一種緣分。我的高中班主任邵經建老師就是一位優秀的英語教師。他不茍言笑，工作認真，給人一種無比敬畏之感。先生對我很好，要求也極其嚴格。但當時我還是懵懵懂懂，似乎感覺不到。直到前年同學聚會，其他同學當先生面說他“偏心”時，我才回憶起先生的好來。當時聽寫、背誦、作文，好像不少同學不做也沒有多大關系，如果我做得質量差些，先生就大發雷霆。我很害怕，只好背呀背呀。后來進了師專，也想像先生一樣做一位優秀的教師。

我的第一專業是歷史，但是那時農村急缺英語教師。校長就請我教英語。

我于是自學英語專科，函授本科。17年下來我成了一位稱職的英語教師。起初我認為英語教師只要專業課棒就行了。于是自己就背詞典----英語詞匯4、6級，拼命的自學新概念英語、許國璋英語、高級英語、大學英語精讀。然后去參加安徽大學英語中級和高級的口譯和聽力培訓。自己的專業水平確實上去很快。于是我認為學生也像我一樣都可以很快學好英語，于是我對所有學生一視同仁，課文全背，單詞全部聽寫。直到有一天看到一位學生在我面前背書時全身發抖，我才反思-----我這么拼命，義務利用課外活動甚至星期天給他們上課，換來的就是他們的痛苦嗎？我的教學方式和態度，我的方法要不要改一改呢？

后來我就采取分層教學法，態度也溫和了許多；而且也注重方式和方法，采取和風細雨式的愉悅教學。xx年我們到北京旅游，在王府井大街新華書店買了一本斯賓塞的快樂教育一書，真正給我洗了腦。我認識到人的8大智力，教

學要重視過程。要在過程中創造輕松愉悅的情境。我認真貫徹了3年到了xx年結出碩果----我的班級考取了3個168宏志班，一個長豐一中珍珠班，9個肥西中學。今年高考他們又分別考取了**大學、北京理工、合工大、安徽理工、合肥學院、皖南醫學院等大學。

如今的新課改使我充分認識到掌握新的教育教學理念的重要性。其實英語的教學應該模仿中文的教學，一定要創造英語的學習環境。要普及英語知識，把它作為大眾化的教育，同時也把它作為精英教育的敲門磚。英語是一門工具，是通向世界的窗口。我們教師在教授英語的同時，對于英美國家的文化和我們中國的文化要有一個了解。我們吸收外國的先進文化，同時我們要宣傳我們中華文化，以達到世界的和諧、共榮。對于學生一定要分層教學，對于自己一定要在加強專業引領的同時加強先進的教育理論學習。

作為一名教師，同時作為一名教育

管理者，我想光有先進的教學理念還是不夠的。針對新的學生，新的形勢，我們必須要有新的舉措，要與時俱進。要用科學的發展的眼光看待并教育現在這些孩子。這就要求我們充滿愛心、耐心、童心、細心和平常心。我們要把教育當成一件偉大的事業來做。我們要重視過程，不能象洪水猛獸那樣。要和風細雨，潤物無聲。洪水過后大地什么也沒有留下，因為它沖走了泥土以及一切的一切。相反細雨蒙蒙，即使是沙漠，也許會有小草發芽。

鼓勵和表揚是金子。批評是最后一招，但是要慎用，是要講藝術的。例如：不瞞各位，今年暑假有人送了我兩瓶酒。那天早晨我在晨練，回來以后夫人說有個姓潘的小女孩和她爸爸、媽媽來向你報喜：小孩子考取了皖南醫學院。當時我實在回憶不起是誰。過了幾天我問了xx級的學生，才知道是河東的一個小女孩。九年級的時候轉學過來的，她父親好像是村干部。來的時候沒有過幾天就

犯下大錯，喜歡上班里的一個男孩子，一次他們聚會時還抽了煙，喝了酒，耍酒瘋。她跑到那個男孩子的租房處，非要那個男孩說喜歡她，倒是把那個男孩子嚇跑了。學生們報告以后，我非常生氣，跑去把她一訓。然后叫兩個同學把她扶到寢室。第二天等到她酒醒以后，叫她在班上公開檢討，因為這件事幾乎傳遍整個學校。但是當我看到她檢討書的時候，我的主意改變了。畢竟是個女孩子，而且這個小孩的字寫得非常娟秀；行文流暢，語言也很優美。于是我就替她讀了檢討。最后我表揚說這是我見過的最好的檢討書，字也寫得漂亮，小孩素質不錯。一個星期以后，我和她的父親聯系上了，她父親知道以后流下了無可奈何的淚水。我看到寢室環境有點亂，就叫她父親每天接送，所有的復習資料都給她留一份。那年中考她考了540多分，今年從高劉中學考取了皖南醫學院。

今年暑假還有一個學生在我家玩了半天。這個小孩叫高凱豐，古體詩歌

寫得非常棒。今年是以肥西縣文科第六名的成績考取了**大學法律系，來請我去喝喜酒。因為今年在評高級職稱，所以我沒有時間，但是我很開心。當時我就問他為什么報法律系呢？他的回答讓我萬分感慨。他說老胡啊，我在初中上課時老是講話，一次給你逮到了，你說我口才好，文科很擅長，就是長得黑了點，送你一個外號“包青天”吧，長大以后當法官。我微笑著說，確有此事。原來初中三年，同學們都叫他包青天，這可是個雅號啊。我享受并領略了鼓勵與表揚的神奇魔力。

說實在的，對于調皮搗蛋的小孩子，我一看到他們就興奮。教育他們真的具有挑戰性。就像治病一樣，要找出他們的行為的根源，然后對癥下藥。同時也要找出他們的優點和閃光點；要給他們民主、自尊、愛心和信心。我有個本家叫胡文平，外號小石頭。他母親在他4歲時喝農藥而死，父親在監獄，跟爺爺和奶奶一起生活。奶奶陪讀，爺爺

在外打工，經濟困難可想而知。他自己有很多不良習慣。他的奶奶對于他就是一招-----打，但是幾乎不見效果。我一開始就試探他的行為，觀察他的行蹤，多次和他交流。請他到辦公室談心，給他水果吃，給他作業本子，草稿紙等等；他生日我還送給他禮物。勉勉強強到了九年級最后一學期，我甚至給他考勤，只要哪天他在班上規規矩矩，就有一元錢，如果是半天到校就五毛。現在他終于畢業了，回到了他爺爺那里。我們彼此還經常通電話。今年教師節，他還特地打電話問候，弄得我好感動。1/11 123456下一頁尾頁