第一篇：設計大師精彩的創新演講

設計大師精彩的創新演講

（TED演講集）

在TED演講中，關于設計的部分，邀請了全球設計領域最有影響力的設計大師參加演講，是設計領域專業人士和學生擴大視野，培養革命性創新思維的很好途徑。建議設計愛好者系統學習TED演講，演講視頻鏈接：

網易公開課:

TED（指technology, entertainment, design在英語中的縮寫，即技術、娛樂、設計）是美國的一家私有非盈利機構，該機構以它組織的TED大會著稱。TED誕生于1984年，其發起人是里查德?沃曼。

2002年起，克里斯?安德森接管TED，創立了種子基金會（The Sapling Foundation），并營運TED大會。每年3月，TED大會在美國召集眾多科學、設計、文學、音樂等領域的杰出人物，分享他們關於技術、社會、人的思考和探索。

TED環球會議是TED大會的子會議。2005年，第一屆TED環球會議在英國召開。2007年，TED非洲大會在坦尚尼亞召開。2008年9月，第二屆TED非洲大會於南非召開。從2006年起，TED演講的視頻被上傳到網上。截至2010年4月，TED官方網站上收錄的TED演講視頻已達650個，有逾五千萬的網民觀看了TED演講的視頻。所有的TED演講的視頻都是以創用CC的方式予以授權的。

關于TED演講（英文）：

TED stands for Technology, Entertainment, Design.It started out(in 1984)as a conference bringing together people from those three worlds.Since then its scope has become ever broader.The annual conference now brings together the world’s most fascinating thinkers and doers, who are challenged to give the talk of their lives(in 18minutes).This site makes the best talks and performances fromTED available to the public, for free.More than 200 talks from our archive are now available, with more added each week.These videos are released under a Creative Commons license, so they can be freely shared and reposted.Our mission: Spreading ideas.We believe passionately in the power of ideas to change attitudes, lives and ultimately, the world.So we’re building here a clearing house that offers free knowledge and inspiration from the world’s most inspired thinkers, and also a community of curious souls to engage with ideas and each other.This site, launched April 2007, is an ever-evolving work in progress, and you’re an important part of it.Have an idea? We want to hear from you.The TED Conference, held annually in LongBeach, is still the heart of TED.More than a thousand people now attend — indeed, the event sells out a year in advance — and the content has expanded to include science, business, the arts and the global issues facing our world.Over four days, of 50 speakers each takes 18-minute slot, and there are many shorter pieces of content,including music, performance and comedy.There are no breakout groups.Everyone shares the same experience.It shouldn’t work, but it does.It works because all of knowledge is connected.Every so often it makes sense to emerge from the trenches we dig for a living, and ascend to a30,000-foot view, where we see, to our astonishment, an intricately interconnected

whole.In recent years, TED has spawned some important extensions.

第二篇：精彩演講認識創新學會創新

精彩演講認識創新學會創新

認識創新學會創新

創新和創造基本相同卻又略有區別，創新是技術進步加市場，而技術進步不是同一個概念。不能轉化為生產力的，不能叫技術創新。我們搞創新，不能只搞技術進步。搞創新的主體是企業家，不是技術人員，這句話報紙上也常講。這表明必須從技術出發，回到市場，轉化為生產力，才能叫創新。

不知道大家注意到沒有，中關村出怪事。聯想將工程院院士倪光南炒了，香港方正也要將董事長、三院院士王選炒了。這就是技術創新和與技術進步之爭。為什么聯想要炒倪光南？倪光南是工程師，主要成就就是聯想漢卡，獲得了巨大成功。柳傳志曾經說過：倪光南說了算，倪光南說的就是對的。原創：wenmi114.com這句話不對，市場才能說了算，市場說是才是對的，倪光南能跟市場比嗎？倪光南是工程師，關注于技術領域，并不擅長經營管理。倪光南給聯想帶來了近千萬元的損失，炒掉可不可以？當然可以，要保證技術轉化為生產力，除了基礎科學可以不管市場之外，應用理論都要搞貿字當頭。王選是三院院士，香港方正為什么要炒？做董事長不稱職。王選剛上任時，方正在香港的股票價格高于聯想、四通，但當了一陣之后股票價格反而低于聯想、四通了。當然，方正最后并沒有炒王選，他還打算再繼續干，到底怎么樣時間會檢驗一切。

創新必須是正向的，即有利于社會發展的，而創造可以是正向的，也可以是負向的。電腦病毒可是創造，只要是前所未有的，就是創造，但這絕不是創新。創造可以是對原有事物的徹底否定，而創新只能是原有事物的辯證的否定，螺旋的上升，不是徹底的否定。創造可以是個人行為，也可以是集體行為，而創新必然是群體行動、系統工程，一個人搞不行。技術創新、制度創新，一個人是做不到的，一個人不可能擁有市場需要的全部優勢，但團體可以。

市場經濟的本質是什么？是創新。知識經濟的靈魂是什么？創新。創業的核心是什么？創新。有人說，我有學歷，我就是人才。學歷不是壞事情，但有文憑不等于是人才。人才需要發現，而在座的學歷都不低，要是有文憑就是人才了，人才還那么難找嗎？人才必須有創新精神、能力，做出創新成果，這才叫人才?？滓壹汉忘S道婆，哪個是人才？孔乙己有文憑，秀才，但他甚至無法在社會上生存下去，這能叫人才嗎？黃道婆是童養媳，沒有學歷，沒有文憑，但她是人才。三百六十行，行行出狀元，不一定都要有文憑、學歷、只要有創新，就是人才，學歷不是壞事情，說明你有知識，但恐怕是書本知識多，實踐知識少?？茖W定必須跟企業家聯合。企業家是創新專家，能夠超常規地帶領企業在競爭中成功。靠什么？靠創新。創新對于企業來說，是系統工程，三個系統，經營、管理、技術。三個系統，三個創新，只有搞好企業系統工程，企業才能成功。

很多人問我，創業成功有沒有捷徑？會創新、善于創新，這就是捷徑?，F在是新經濟、電腦、網絡很熱，現在學校的學生創業也主要瞄準網絡行業，但失敗的居多。為什么？片面追求網絡業，結果變成沒有特色。你搞我搞大家搞。但沒有技術含量，純屬低水平重復建設。西方有句格言：沒有特色不開店。最聰明的競爭就是不競爭，要走別人不走的，有市場前景的路。創新才是創業的捷徑。

有人說，其他行業沒有前景，誰說的？北大一位老師，開了新東方學校，成了百萬富翁?，F在教育產業是賣方市場，難道教育產業就沒有網絡業好？創業的視野還是要拓寬。創業，就是要創造成功的企業，不容易。我跑過很多企業，這些企業里面，成功的很少。這里面有沒有規律？有。辦企業，如果不懂市場經濟規律，就不可能成功。這個規律是什么？搞好企業是一個系統工程，還是那句話，企業是一個小系統，包含在市場這個大系統里面，大系統管了小系統。經營是龍頭，管理是基礎，技術是載體。經營包融一切，經營包融管理。

搞好市場是什么規律呢？經營一步，管理一步，二者是兩條腿，經營進步了，管理不跟上，沒法前進，經營管理包含了技術，經營管理向前走，都包含了技術，經營包括商品經濟、資產經營、資本經營，管理包括制度管理，機制管理、企業文化管理。企業的經營都一般叫經理。經理干什么？經營管理，外抓經營，內抓管理，企業相當于一個車間，不能自主經營、自負盈虧，計委才是經營者，直到今天，我國的薄弱五一節仍在于經營。很多國企很多困難，很多人說這是管理不行，錯！還必須搞好經營。企業管理滑坡不是現象，只是結果，原因于經營失敗，兵敗如山倒。很多企業邊適銷對路的產品都沒有，員工看不到希望，怎么管理？有人說，私有化就能解決問題，難道私有制就不會倒閉？牟其中不失敗了？沈陽飛龍不失敗了？奚多不倒財了？以前廣州的十大老板，不會完了？私有制就不倒財了？有人說，改制，實行股份制，建立現代企業制度，就能解決問題?，F在上市公司虧損面有多大？股份制就行了？你要員工參股，可怎么讓員工參股？企業經營不行，誰參你的股？去年我到邯

鋼講課，我說：邯鋼的經驗絕不只是成本倒閉，成本經營，而是三改一加強。馬副總馬上表示贊同我的意見。邯鋼的成功不在于管理，而在于經營。衡量管理的，不就是效率嗎？對鋼鐵企業來說，就是人噸鋼產量?，F在邯鋼人噸鋼噸，而寶鋼噸，世界最高水平是噸。現在邯鋼的人噸鋼產量在世界上是下游，在國內遠落后于寶鋼，怎么說邯鋼管理領先？邯鋼成功，在于摸準市場

需要，否則，你成本再低，產品沒人要也沒用。

怎樣才能經營起步點高？先研究市場，后研究企業。什么意思？在我的目標范圍內，只要有市場前景，沒有資金，可以組合資金，沒有技術，可以組合技術，沒有辦不到的事。以銷定產，是市場經濟的初步階段，消極被動，并不選進。當然，以產定銷的計劃經濟就更落后了。

那么什么先進？研究市場，以需定產。消費由我引導，市場由我創造。比如跳舞毯，一開始大家誰都不知道，有沒有訂單?。咳绻间N定產，世界上就根本不會有創新產品了。必須擺正技術與市場的關系。應用技術不允許純技術含量。我國技術投入世界最低，但好不容易有點經費，轉化為生產力的又世界最低，而批量生產的，又世界最低。我國技術轉化率僅的。這樣，的技術都沒有用。國外企業有三類工程師：概念工程師、銷售工程師、技術工程師。三套工程師配套才能贏，而國內，概念工程師沒有，銷售人員還停留在煙酒開路的小農經濟。經營是一門藝術，要將精英骨干放于經營部門。美國的公司都是啞鈴型，銷售開發大，生產小。生產不是一線，最最重要的應該是經營。經營是最難的決策勞動，經營都都是高收入都。當然，利潤與風險并存，經營不好經營都第一個跳樓。生產要排在經營、管理后面，這好像是皮包公司，其實不然，這叫虛擬生產模式。比如惠普，他在全世界都沒有工廠、工人，在中國就是委托聯想生產，惠普只管設計、銷售，把設計的圖紙交給別人生產，我不要勞動附加值了，我拿技術附加值，名牌附加值。有人說，產品質量不能保證怎么辦？有管理不就行了嗎？只要有一個指標，你不合格我絕不要。搞彩電、原創：wenmi114.com電腦就都是先打廣告后有產品。我們創新要有新思路，思路決定出路，經營是掙錢，管理是省錢，省錢不如掙錢。創新第一原則，先研究市場，后研究企業。第二原則，企業聯合起業，把蛋糕做大做好、市場競爭不是你死我活，要你死我活，誰也活不了，要追求雙贏。我們的企業還在寧為雞頭，不為鳳尾，還在低水平重復，怎么面對？要有開放的觀念，開放不只是對外開放，也要對內開放。有的地方，外國人一來，怎么優惠都行，而面對國內同行，卻非要拼個你死我活。這不怪了嗎？在鄧小平文選、江澤民同志的講話中，都多次提到要對內開放。因此，經營思維要多種多樣，要搞好創業，就必須先搞好思路。

第三篇：大師精彩開場白

傳奇故事?下旬 ——大師精彩開場白

“好的開頭等于成功的一半”，民國的大師們深暗此道。譬如上課時就很注重打響第一炮，比出口成章更勝一籌，真的是“不鳴則已，一鳴驚人”，讓人聽了不僅忍俊不禁，而且還終身難忘，在不知不覺間長了很多見識，又培養了學習的興趣。陶行知：教育就跟喂雞一樣

陶行知是我國著名的教育家。有一次他受邀到武漢大學演講，一上講臺，他就拎出一只還在“喔喔”叫的公雞，并掏出一把米往公雞的嘴里塞。公雞拼命掙扎，一粒米也不肯吃。但陶先生一放開手，恢復了自由的公雞撲棱了幾下翅膀，自己吃起了米來。

在聽眾一頭霧水之際，陶行知從容不迫地說道：“我以為，教育就跟喂雞一樣，先生強迫學生去學習，把知識強灌給他，他是不情愿學的；即便學，也食而不化，過不了多久，他還會他知識還給先生的。但是如果讓他自由學習，充分地發揮他的主觀能動性，那效果將一定會好很多!”

啟功：在下所講全是胡言

國學大師啟功先生，是個很幽默的人。一次他外出講學，第一句便是：“本人是滿族，過去叫胡人，因此在下所講，全是胡言?！倍旱脤W生們哈哈大笑，啟功一下子拉近了自己和學生的距離，讓學生覺得分外親切和輕松。

大抵“胡家人”多幽默，啟功先生的“老本家”胡愈之先生在客串講課時候，亦說：“我姓胡，雖然寫過一些書，但都是胡寫，出版過不少書，那是胡出，至于翻譯的外國書，更是胡翻。”胡愈之先生筆走龍蛇，在創作時語斟字酌，怎么會好似胡寫?敢于自我調侃之人，往往有著過人之處。

章太炎：來聽我講課是你們的幸運

章太炎先生嗜煙，給學生講課時，一手拿粉筆，另一只手必拿煙卷。有時他講到精彩處，就拿著煙卷往黑板上板書，常常引得學生哄堂大笑。

更絕的是，太炎先生一次講課時，有五六個弟子作陪，有專門板書的，有倒茶水的；太炎先生國語不太好，弟子劉半農便擔任翻譯，其情其景甚是壯觀和有趣。最有意思的是太炎先生講課的開場白：“你們來聽我講課是你們的幸運，當然也是我的幸運。”慣常的狂，大有“平生不識章太炎，訪盡名流亦枉然”之架勢，然而卻絲毫不影響他備受眾人敬仰的狀況。

梁啟超：啟超沒什么學問

梁啟超給學生講課時常常先抑后揚，也很是讓人過耳難忘。有次講課他開口便說：“啟超是沒什么學問的。”一聽此話，學生喧嘩開了，不知道教授這是唱的哪出戲。梁啟超眼睛向上一翻，爾后又補上一句：“啟超還是有些學問的。”本以為他自詡沒學問，想要謙虛一下，誰料他竟是這等自負。學生在樂呵的同時，也立馬記住了這位不一樣的教授，不知不覺間被他引入浩瀚的知識海洋。

劉文典：(《莊子》我不懂也沒人懂

劉文典在任西南聯大中文系教授時，日本的飛機經常神出鬼沒地轟炸大后方的昆明，西南聯大也是日機轟炸的目標之一。一次，警報又響了起來，人們紛紛往防空洞跑。劉文典在跑的過程中看見沈從文也在跑——按理說逃命是人的本能，無可厚非，誰知劉文典竟對著沈從文呵斥道：“我跑防空洞，是為《莊子》跑，我死了就沒人講《莊子》了，你跑什么?”其狂妄之言，讓人啼笑皆非，也讓人不得其解。所以他每次講授《莊子》，第一句話便是技壓群雄：“《莊子》嘛，我是不懂的嘍，也沒有人懂!”

·在某校教師培訓講座的開場白-|mengxuan 發表于 2010-8-27 19:59:00

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推

薦

首先提一個要求，千萬別記筆記。因為那句話怎么說來著：“不要迷信哥，哥只是個傳說?！逼涠覀兌颊f要“傾聽”，不是“傾記”，對不對？第三，一邊聽一邊記，真的很累，這些內容我的博客上有全文，如果是學校要求要有非要有聽課筆記的話，到時候去復制粘貼或者摘錄就可以了，第四，下面我要說很長一段說了之后我就會賴的話，你們都記下來了，我到時候賴不了，各位幫幫忙。最后，如果你還不聽，還非得記，我保證接下來的20分鐘，你無法往本子上寫點什么。

說明一點，坐在前面的感覺真好！真的，必須的！說實話，我第一次坐在前面的時候，那個感覺是如坐針氈、如芒刺背，手不知道該往哪兒放，臉部肌肉不知道該如何運動。而現在說實話，坐在前面的時候，我很興奮。為什么呢？坐在這里可以充分滿足一個人的虛榮心、成就感，它同時也能造就一個人的幸福感。于是，當坐久了之后，我就明白了從古至今為什么中國人都向往做官、為什么中國的會多，為什么許多做了官的人不做了或者退休了之后會郁悶。而在自從我去年實名舉報jk那件事之后，就更加地充分認識到坐在主席臺上的美妙感覺是多么的珍貴。所以，今天我就不感謝CCTV、JSTV、TZTV、SCTV了，我得鄭重地感謝x校長，是他給了我溫習這樣的美妙感覺的機會。（不過，我不能保證他不后悔。）

最最重要的是，坐在前臺，就掌握了話筒，掌握了話筒也就掌握了話語權，話語權很重要，而在我們這個偉大的國度，真正有話語權的人并不多。所以，黨說，（請原諒，我真的記不清也不想搞清是誰說的了。）選拔好領導干部是非常重要的。因為，火車跑得快，全靠車頭帶。車頭帶得好，火車提速早，車頭……抱歉，從文章的表達效果考慮，下面的話我就不說了。這叫留白。

剛才按照慣例，主持人介紹了一下我，其實我是個熟臉，且這張臉長得并不好看，本來不必介紹了。但主持人介紹之后，出于陶行知先生“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的教導，和《課程標準》“我手寫我心”的要求，我覺得我有必要重新介紹一下自己：

個性 憤青（刺猬）

我不想避諱，很多老師之所以知道我，是因為我經常說一些“偏激”的話，總是抱著吃不到葡萄說葡萄酸的陰暗心理，經常罵人，經常批評公開課，于是，慈祥的人會說，這個人很有“個性”，各位請注意，“有個性”在我國，當前絕對不是什么褒義詞。于是，其實大家是想說這家伙就是個憤青或者刺猬，還好，至今我還沒有聽到有人說我“變態”，不過，估計也不遠了?？梢灿欣蠋熣f，劉老師這人很親和、很幽默，咳，我都不知道說什么好了。這大概充分說明人具有兩面性吧。南京有個特級朋友，第一次見我大吃一驚：“這就是傳說中夢軒嗎？我以為夢軒是破帽遮顏過鬧市、怒向刀叢覓小詩的那種干瘦的人，沒想到是這么一個肥肥的彌勒狀的人物。”我只能再嘆一口氣，咳，它又充分證明了我國古代勞動人民的智慧：“人不可貌相”“知人知面不知心”。很長一段時間，我都不知道我究竟是個什么玩意兒了？可我想不通，我就是按照這樣的方針來做的呀：

對待同志像春天般溫暖,對待工作像夏天般火熱,對待個人主義像秋風掃落葉一樣,對待敵人像冬天一樣殘酷無情。

早晨我認真地查了一下，據說這是雷鋒說的，各位，雷鋒說的會有錯嗎？這可是我們偉大領袖號召全國人民學習的雷鋒說的，可是，怎么就錯了呢？

專家——磚家。

漢字很有趣，有許多同音詞，所以，我必須把這個詞打出來，以防混淆視聽，是第二個詞。下次你無論是聽到關于本人的介紹或者自我介紹，請你堅定地相信你的耳朵，它一定是后面這個詞——磚家，專門砸磚頭的家伙的簡稱。

名師——明師

這又是一組同音詞，去年開始聽見有主辦會議的單位稱我為“江蘇省著名教師”了，為什么這么稱呼呢？主要是考慮到本人既不是校長，又不是主任，更不是特級教師，就想抬舉我，而叫全國著名教師呢，顯然這個牛又有點吹大了，于是，一不小心我就成了省級名教師了。所以，我聲明一點，不是。當然，更不是后面的明師，因為我現在肯定不是，那是我的追求目標。

為什么把這兩組詞拿出來說，是因為有老師告訴我，昨天是劉校長講的，提到了青年教師的成長和教師的專業發展，我很感興趣。不過，他就像《射雕英雄傳》里的中神通，我屬于東邪，我肯定不是西毒，也不想做西毒，我的理想目標是做北丐或者周伯通。我最近常給老師送書，扉頁上用我異常糟糕的字寫上一句話：

做一個挺立在講臺上的明師。

所以，今天我想就這個問題簡單地做一個補充，事實上不可能所有的老師都成為官方認定的名師，但老師還是要有專業追求的，我以為，教師的專業追求的終極目標和評價標準并不是做不做名師，能不能評上小中高或者特級。

然后，我還想引用一段，一位我非常尊敬的、崇拜的，在我們身邊的一位今年沒有能評上特級教師的老師對于自己落選之后的態度，他沒評上，我很難過，很多人都難過，因為我們能肯定，許多評上了的肯定不如他，但他說：

順其自然，也不是非要有什么頭銜、名號，我是怎樣還是怎樣，符號又不能提高境界和水平。當然，得到了可以暫時小高興一下；但，失去我不會在意、傷心。也不是你猜想的那樣，是我條件不夠吧。你更不要這樣想，不能總是想別人的不是，別人的壞。我常想別人的善，不想別人的惡；即使有人真惡，我也同情、理解。這樣的人才是真正的大寫的人，這樣的父親才是世界上最偉大的父親，這樣的老師才是世界上最偉大的老師。讓我們一起記住他的名字——何偉俊。那怎么辦呢？我最近讀了一本書《讓每個孩子都成為學習的天使——第56號教室的奇跡》，相信很多老師都讀過這本書。我想，我們是不是也要尋找我們的第六階段。

第一階段：我不想惹麻煩。

教研不是為了害怕懲罰而去做。不過，我是為了害怕而請求你們不做筆記。

第二階段：我想要獎賞。

教研不僅僅是為了當官、評職稱、做名師。第三階段：我想取悅某人。

我們不是為了領導而工作的。雖然領導大多數時候能決定我們的許多東西，甚至影響我們的生活質量。但，如今績效了，我們要有這樣的底氣，也應該有這樣的底氣。只要我們自己不自絕于人類，我們的飯碗起碼不會丟。

第四階段：我要遵守規則。、教育的規律、教育的良心讓我們去做。第五階段：我能體貼別人。

有愛，就有一切。但，愛要是有原則的。第六階段：我有我的行為準則，并奉行不悖。弄清楚自己要什么，很重要。

于是，現在的我是一種什么樣的狀態呢？想起一個笑話，來自一則古文：

有鸚鵡飛集他山，山中禽獸皆喜愛。鸚鵡自念，雖樂不可久，便去，禽獸依依不舍。后數月，山中大火。鸚鵡遙見，遂入水沾羽，飛而灑之。天神曰：“汝雖好意，然何足道也？”對曰：“雖知區區水滴不能救，然嘗僑居是山，禽獸善待，皆為兄弟，吾不忍見其毀于火也。”天神嘉其義，即為之滅火。

這則短文說的是，有一群鸚鵡飛到一座山上，山中的禽獸都（很喜歡），互敬互愛。鸚鵡想，這里雖然感到很快樂，但是不能長久居留下去，于是便飛走了。過了好幾個月以后，山中突然失火。鸚鵡遠遠地看到，便用自己的羽毛沾濕水，飛到山上，灑水去救火。天神見此，說道：“你雖然很有意氣和氣志，但又有什么用（效果）呢！”鸚鵡答道：“我雖然知道不能夠把火救滅，但是我曾經住過這座山，與山上的禽獸友好相處，親如兄弟，（山中這樣著火），我不忍心看下去?。　碧焐衤犃撕芨袆?，以示嘉獎，便把山火滅了。

這個笑話，講的是我自己，說實話，我這幾年一直在猶豫，有逃離的打算，我的意思是說，我也是一只很小的鸚鵡，可能也沒有多大的力量，來改變一些龐大的現實，但是，既然我還在工作，在這個崗位上，我想，我能做的，就是盡自己的力。我的網友紫雨大姐講得很悲壯，說：“死也要死在講臺上?！痹鄄荒芩?，咱得活著，好好活著，咱好不容易盼來績效工資，更重要的是，咱都死了，誰教寶寶們作文呀？

還想到個個典故：清朝末年，學者梁濟投湖自盡，在投湖自盡前三天，他問他的兒子“這個世界會好嗎？”他的兒子，我們都很熟悉，中國近代教育史上有他的名字——梁漱溟。有一段時間，他與毛澤東的關系非常親密，但是也曾與毛澤東發生過激烈的爭吵。在他晚年，他有一本口述錄，這本書的題目，也是一個問句，和他父親當年問的問題一樣，問題是：《這個世界會好嗎——梁漱溟晚年口述》。這個世界會好嗎？這個世界有一些讓我們困惑的地方，我們自己，我們身邊的人，我們身邊的事，當我們打開MSN或者QQ，就會跳出一個新聞的窗口，它提示我們，在如今這個世界上，時時刻刻都在發生著一些事，物價變幻莫測，房價十分稀奇，股市的背后究竟是誰，真相到底是什么，在更遠一些地方，還有戰火，災難，饑餓。

這個世界會好嗎？世界是雙面的，像一張雙面的碟片，一面是粗暴，冷漠，自私，一面是溫暖，正義和美麗。世界在我們手里，我們就是世界。我們是自己的世界，也是別人的世界。這個世界的希望不在別人，就在我們自己。最重要的，在我們的孩子。

說起孩子，我現在每次有機會和老師們交流，都會給大家看一張照片，今天也不例外，這是我支教的時候拍的一個孩子，她那雙迷茫的眼睛總是在我眼前晃動，也常常給我前行的力量。我常想，作為一個老師，我們能給她們帶來什么？

于是，我們要做一個挺立在講臺上的明師。請鼓掌！謝謝！

第四篇：精彩演講范文

精彩演講“錦囊妙計”

摘自《FBI教你破解身體語言》白金升級版

1.做足準備，提前排演。每次做陳述展示之前我都會至少提前預演10~15遍，以保證每個細節都能呈現的自然、優雅，讓人感覺舒服。同時你還可以借用這個過程進一步推敲有什么更合適的方法去表現你所要傳達的東西。

2.挑選一位自己喜歡的演講者模仿他在演講中的動作和表情等。已經成功的范例自有它成功的原因，既然你還沒有成功，那他們就永遠具有模仿的價值。

3.在演講開始之前提前到達會場，以便能夠和與會者先一步熟識起來。另外，你可以記住這些人在聽眾席落座的位置，演講時用眼睛看著他們可以幫助你緩解緊張感。

4.提前調試好發言中要用到的各種設備。在過去的六年當中我曾遇到過兩次突發狀況，一是投影燈不亮了，一是電腦系統崩潰了。所以提醒大家這一點要特別留意。

5.如果你在演講的過程中確實很緊張，不妨大大方方的告訴觀眾，尤其當臺下坐的是你的同事的時候。說完之后就請徹底把緊張這件事拋在腦后，因為即使是身經百戰的演講家，面對廣大觀眾，也有緊張的時候。

6.充分利用舞臺，不斷變化自己在舞臺上的站位。不能永遠躲在講臺的后面，觀眾不喜歡這樣古板的站位方式。

7.注意使用手部動作。發言中若有需要特別強調的地方，可以用反重力手勢，或用壓低音量的方式予以配合。這兩種方式都能有效地幫助吸引臺觀眾的注意力。

8.無論在什么場合下發表演講，都不要照著稿子直接念，或是大屏幕上顯示什么就說什么。

9.屏幕的背景顏色盡量選用藍色，因為這個顏色是從臺下觀眾的角度看過去相對最養眼的。

10.用手在屏幕上指出需要強調的圖片或者文字比用激光束打在上面更有震撼力。

11.如果你內心比較緊張，那就盡量把聲音壓得低沉一些。不要把聲音放得過高，那樣會招致觀眾的反感。

12.如果你是一位女士，那么在演講時的著裝就相對會有更大的選擇空間，既然這樣，不妨試著用一些鮮亮的服裝顏色去幫助吸引觀眾的眼球。演講時不要只把自己藏在演講臺之后，要充分利用舞臺的其他空間，用手臂和手部的動作去幫助你強調你所要強調的東西。畏首畏尾的演講會大大降低演講的質量和與觀眾的溝通效果。

最后，一個真正優秀的演講者要學會給聽眾“保溫”，讓聽眾聽了一次你的發言之后還有再聽的欲望。一次就把所有東西一股腦倒出來的演講者并不高明。

第五篇：精彩演講

這篇競職演講《教師競選演講稿（幽默/簡短）》由網友提供或論文中國于網絡搜集整理，版權歸原作者所有。您同時按下鍵盤的 D 和 Ctrl，即可免費收藏《教師競選演講稿（幽默/簡短）范文》-論文中國

2007年9月8日下午，江蘇省響水中學在校大禮堂舉行“首屆教師獎勵基金”提名人演講競選，由全體教師根據三十位提名人的演講，現場評選出十名獲獎教師。最后，顧紅梅老師憑借出色的演講脫穎而出，并在十位獲獎者中名列前茅。顧老師演講稿的全文如下：

各位老師：大家下午好!我是顧紅梅，今天能有機會站到主席臺上和響中的全體同仁說幾句心里話，感到萬分榮幸，同時也非常緊張，因為響中比我能干的人很多.因怕耽誤大家太多的時間，我就不再重復材料上的內容了，請大家自己看第3頁上的20號材料，絕對真

實，假一罰十.說實話：做教師難，獲獎勵基金更難，女教師獲獎勵基金更是難上加難。因為女教師不僅要承擔和男教師相同的“傳道、授業、解惑”的任務，還要肩負起“相夫教子”的責任.常言道：成功女人的背后要站著一大群男人。我覺得，今天我如要成功的話，不僅要有廣大女同胞做堅實

后盾，更需要廣大男同胞鼎力相助.顧紅梅讓大家費心了！謝謝！響水中學現有教師五百余名，能夠進入前三十名的候選名單并非易事，提名教師個個可謂精英骨干。在大家實力、實績相當的情況下，演講便顯得至關重要。顧老師這篇獨具匠心的演講稿，為她最后獲獎贏足了選票。細品全文，令人拍案叫絕.簡短幽默機智坦誠曹為軍——賞析一篇競選演講稿

一、篇幅簡短，不讓聽眾厭煩

林語堂說過：演講就像女人的裙子越短越好。這篇演講稿全文只有276個字符(含標點)，可謂短小精悍、簡潔之至。學校規定每個人演講時間不超過5分鐘，一般老師都要用4分鐘左右時間。顧老師演講順序排在第20位，輪到她時，演講已經進行了一個多小時，坐在臺下的老師難免出現“聽覺疲勞”。另外考慮到前面競選的老師介紹簡歷和實績耗時過多，因此她演講時省略了這部分內容，僅用“請大家自己看第3頁上的20號材料”一句帶過（演講開始前，學校已將候選人的簡歷與實績編印成冊發到臺下教師的手里）。整個演講過程，顧老師能簡則簡，僅用了1分鐘多一點的時間，大大地減輕了臺下老師的“聽覺負擔”，滿足了

大家對“簡短演講”的期待.二、幽默風趣，激活會場氣氛

顧老師之前十九位老師的演講內容差不多都是在復述材料，沒有新意，模式機械單調.時間一長，臺下很多老師便心不在焉，會場氣氛顯得十分沉悶。顧老師的演講則與眾不同，她拋開材料的內容，用幽默的話語逐漸激活了會場的氣氛。她以一句“絕對真實，假一罰十”，首先打破了沉悶的氣氛；接著又仿照春晚小品《策劃》說了一句“做教師難，獲獎勵基金更難，女教師獲獎勵基金更是難上加難”，幽默詼諧，進一步激活了會場氣氛；最后引用了本是諷刺善于利用男人的女人的一句話“成功女人的背后要站著一大群男人”，讓臺下的老師笑得前仰后合、倦意全無，會場氣氛一下子達到了高潮。

三、機敏智慧，兼顧男女同事

“婦女半邊天”，顧老師首先設法引起“女同胞”的共鳴?！白鼋處熾y，獲獎勵基金更難，女教師獲獎勵基金更是難上加難”一句，形象地道出了女教師的不易。“因為女教師不僅要承擔和男教師相同的?傳道、授業、解惑?的任務，還要肩負起?相夫教子?的責任”一句，更是說到了女教師的心坎上，道出了女教師工作的辛苦，激起了女教師的強烈共鳴，也讓在場的男教師肅然起敬。在有了“女同胞”做“堅實后盾”的基礎上，顧老師也不冷落在場的男教師，“成功女人的背后要站著一大群男人”一句，同樣博得了男教師的開心，使她如愿得

到了“男同胞”的鼎力相助.四、坦率真誠，拉近聽眾距離

俗話說，文人相輕。在這種場合，如果一味陳述自己的能力和實績，給人感覺好像在伐善自夸，效果往往適得其反。顧老師注意到了這一點，她無意表功，低調開場，只想和全體同仁“說幾句心里話”。“響中比我能干的人很多”一句，坦率承認臺下還有很多能力超過自己的老師，“有機會站到主席臺上”，只是自己很幸運，感到“非常緊張”。在全校五百多名教師中，優秀教師很多，能夠進入前30名的候選名單，除了能力和實績外，的確存在機遇的因素。演講結束時，顧老師不是召喚大家“投我一票”，而是用“顧紅梅讓大家費心了”一句，真誠地表達了自己對臺下老師的期待與感激。從始至終，顧老師絲毫沒有高高在上的氣勢，總是把自己放在很低的位置，謙虛中飽含著對臺下老師的尊重。這樣就拉近了與廣大老師的距離，贏得了普遍

好感.搞笑高中紀律部部長競選演講稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

你們好!

從小我就有個夢想---維護和平.可是,我既不擁有超人般的力量,也不能制造出變形金剛那樣的高科技產品.不過,我依然不會放棄追求夢想,所以我要從管理校園紀律開始.!這是我參加競選的主要目的.為人隨和是我的笑容,幽默開朗是我的個性,沉著果斷是我的魅力,顧全大局是我的風度.我是誰? 我就是我,高一(3)班姚玉錕.大家都叫我錕仔.別看我個子小,野心可大著呢!濃縮才是精華嘛..今天我很榮幸地站在這里表達自己由來已久的愿望:登上紀律部部長寶座.競選部長,我最突出的優勢是:滿腔的熱情和無限的潛力.說到滿腔熱情,在我看來,一個人的成功等于他的工作能力乘以熱情指數.不管能力有多強,如果沒有熱情,成績依舊是零.滿腔的熱情對于我們來講,不僅重要而且難得.這也是我積極向上的動力.所謂潛力,實際上是充滿信心的表現.我可以拍拍胸膛告訴大家,我絕對能夠勝任,“要不做就不做,做就要做到最好.”已成為我的口頭禪.這并不是我狂妄的宣言,而是對我能力的自信.請大家也相信我的能力,支持我.我不會讓你們失望的.任職期間,我必定全力以赴,挖掘潛能.利用我的口才,發揮我的創意,在各班各級宣傳紀律部.注意咯,這里的紀律部不是指我們的部門,而是遵守校規校紀的行為準則.我也會大力發揚我平易近人的風格,把紀律部打理得妥妥當當,成為略帶強制性且受同學們好評的部門.相信我,有我的領導,紀律部一定會成為8中最奪目的風景線.既然是花,我就要開放;既然是樹,我就要長成棟梁;既然是石頭,我就要鋪出大路.老師們,同學們,你們所期望紀律部的領頭羊,不就是敢想,敢說,敢做的人嗎?那你們還在猶豫什么?請記住我,高一(3)班姚玉錕,并投我一票吧…

我有一個夢想

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好，今天我演講的題目是《我有一個夢想》！

為了一個共同的夢想我們會聚一堂，我們秉承文學的血脈，我們背負理想的背囊。我們追求美好的未來，我們追求智慧，我們謳歌自由，我們抒發心中的激情，我們以詩的語言揮灑我們奔涌的熱血。

讀一百部書，活一百種人生。對生命來說，沒有任何東西能像書籍那樣具有如此的力量。書籍是孤獨者的朋友，是被遺棄者的伴侶，是郁郁寡歡者的喜悅，是絕望者的希望，是沮喪者的歡暢，是無依無靠者的相助，是夢想者的曙光。

今天，我有一個夢想。我希望同學們拿起手中的五彩筆，描繪美好的藍圖，從這里起飛，放飛你的夢想，如夸父逐日般追求我們的夢想。

人生不能沒有夢想，我們是時代的驕子，祖國的未來，我希望大家可以不斷進步，超越自我，胸懷天下。

我希望每一個學生都能夠在知識的海洋中遨游，在精神的世界自由搏擊。沐浴先哲前賢的光輝思想，聆聽仁人大師的諄諄教誨。

文學的殿堂富麗堂皇，我們懷著一顆赤熱的心，抱著對文學的熱愛，我們來了，我們無所畏懼，因為未了的激情。

只要我們去實踐，只要我們熱愛讀書，只要我們喜歡寫作，我們的精神是自由的，我們的思想是開放的；只要我們勤奮筆耕，只要我們不懈追求，只要我們有堅定的信念，只要我們有勇于探索的精神，只要我們敢于行動，我設想我們的夢想就會成為現實，我們的追求便會有回報。

我想！我做！我成功！

今天，我有一個夢想！

我夢想未來的課堂是自由的精神家園，老師、學生自由地在知識的海洋中遨游。

我夢想將來不再以成績決定一切，我們的學生都會快樂自由的學習。

我夢想同學之間親如手足，消除矛盾，充滿博愛精神。

我夢想我們的學校是一所知識的殿堂，書的海洋，人才的搖籃。

這就是我的夢想。

然而這一切需要我們前赴后繼地努力，我們不能等待上帝的垂青，我們必須努力向上，改造自己，改造人類社會。東晉大詩人陶潛有詩曰：盛年不再來，及時當勉勵。

讓我們一起來描繪燦爛的前程，來書寫豪壯的誓言，來開創未曾耕耘的處女地。

讓我們攜手并進,放飛夢想,為夢想而奮斗!