第一篇：比賽演講詞的特點

比賽演講詞的特點“>

比賽演講詞寫作之區別于其他演說文體的寫作，有其自身的特點：

一是結構的動態性．演講詞結構的動態性，特指兩個方面．其一，一般文稿的寫作，在反映事物發展的階段性、延伸性、多面性等內容時，可以采用序碼、小標題、空行、分段等手段來顯示層次．其二，一般文稿主要供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次結構上可以跌宕起伏、曲折 多變，在內容安排上也可以錯綜復雜。

二、是內容 的鼓動性．演講之所以最容易激發聽眾的情感，使聽眾的思想為之震動，精神為之感奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在于演講內容的鼓動性和煽動力。

三是語言的美聲性．一般文稿，重要是供人閱讀的，它是以文字為物質外殼，作用于視覺的書面語言，因此，其語言盡可以絢麗多彩，典雅深奧。

四是演技的暗含性．演講有一定的表演性質，它具有表演藝術＂以美娛人＂的美感作用．演講的＂演＂字原本不是表演的＂演＂而是說說話象流水一樣的流暢，表示語言的流利、通順。

演講稿的主要種類及寫作要求

演講稿的主要種類及寫作要求”>

1．政治演講稿

政治演講稿，是政治性演講文稿。它是針對國內外現實生活中的政治問題，闡明自己的政治觀點。

政治演講稿的寫作要求：

（1）論點要鮮明，論據要有力

（2）論證要嚴密，感情要充沛；

（3）態度要鮮明，語氣要肯定。

2．學術演講稿

學術演講稿是就某一學科領域中的課題進行研究、探討，向聽眾表述新的科學研究成果，傳播科學知識的演講文稿。

學術演講稿的寫作要求：

（1）要深入淺出，通俗易懂；

（2）要謙虛謹慎，平等待人；

（3）借助直觀顯示手段。

3．社會生活演講稿

社會生活演講稿，是以社會存在的某一方面的問題為對象來表達自己的思想、情緒、愿望、要求的演講文稿。

這種演講稿的寫作要求：

（1）要有時代氣息；

（2）要選擇和提煉主題；

（3）要生動活潑，聲情并茂。

第二篇：演講稿格式：比賽演講詞的特點

比賽演講詞寫作之區別于其他演說文體的寫作，有其自身的特點：

一、結構的動態性。

演講詞結構的動態性，特指兩個方面。其一，一般文稿的寫作，在反映事物發展的階段性、延伸性、多面性等內容時，可以采用序碼、小標題、空行、分段等手段來顯示層次。其二，一般文稿主要供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次結構上可以跌宕起伏、曲折　多變，在內容安排上也可以錯綜復雜。

二、內容的鼓動性。

演講之所以最容易激發聽眾的情感，使聽眾的思想為之震動，精神為之感奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在于演講內容的鼓動性和煽動力。

三、語言的美聲性。

一般文稿，重要是供人閱讀的，它是以文字為物質外殼，作用于視覺的書面語言，因此，其語言盡可以絢麗多彩，典雅深奧。

四、演技的暗含性。

演講有一定的表演性質，它具有表演藝術“以美娛人”的美感作用。演講的“演”字原本不是表演的“演”而是說說話象流水一樣的流暢，表示語言的流利、通順。

第三篇：演講詞的若干特點

演講詞的特點：

板書：說服力、感染力

內容：針對性、思想性、鼓動性

結構；議論文，邏輯性

語言：口語化、得體

藝術：修辭（排比、比喻、呼告、反復我有一個夢想我有一個夢想我有一個夢想我有一個夢想 馬丁?路德?金 教學目標：

1.整體感知全文，把握情感脈絡。

2.體會演講辭激情飛揚、極富感召力的語言特點。

3.感受馬丁?路德?金為民請命的戰斗精神和反對“以暴易暴”的遠見卓識。教學重點：

整體把握演講辭情感脈絡的基礎上，用朗讀再現強烈的鼓動性和巨大的號召力。教學難點：

理解馬丁?路德?金提出的“非暴力抵抗”的斗爭方式。課時安排：一課時 教學步驟和過程：

一、導入新課 同學們，我們知道，每個人都有自己的夢想：臺灣作家李樂薇的夢想是在喧鬧的塵世中有一座屬于自己的“空中樓閣”；詩人海子在理想與現實的激烈沖突中痛苦煎熬，他的夢想是“面朝大海，春暖花開”；備受沙皇專制迫害，一生多次遭受流放的俄國浪漫詩人普希金，他的夢想是能像大海一樣自由奔放；面對秋水長空，萬物勃發的壯麗江山，青年時代的毛澤東是“少年心事當拿云”，他的夢想是“問蒼茫大地，誰主沉浮”，他要“到中流擊水，浪遏飛舟”。那我想問一下，同學們你們有沒有夢想，你們的夢想是什么?(請一些學生回答)老師：非常好，同學們的夢想都非常遠大。每個人都有夢想，但每個人的夢想也都是不一樣的，那著名的黑人民權運動的領袖馬丁·路德·金他的夢想又是什么呢？今天我們就來學習他的偉大的演講《我》，看看馬丁·路德·金的夢想到底是什么。

1、作者與背景介紹（ppt）先ppt展示幾張圖片和相應背景 馬丁· 路德· 金（1929—1968）

神學博士，牧師，美國民權運動領袖。

1964年他獲得了諾貝爾和平獎。他將全部獎金（54600美元）獻給了自由運動。1964年通過的新的民權法案,規定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965年一項新的選舉權法案成立，從那以后,所有黑人都享有選舉權。１９６３年８月２３日，馬丁·路德·金組織了美國歷史上影響深遠的“自由進軍”運動。他率領一支龐大的游行隊伍向首都華盛頓進軍，為全美國的黑人爭取人權。他在林肯紀念堂前向２５萬人發表了著名的演說《我有一個夢想》，為反對種族歧視、爭取平等發出呼號。１９６８年４月４日他在田納西州被暗殺。要爭取正義與和解而不是爭取勝利——馬丁

美國黑人民權運動領袖馬丁美國黑人民權運動領袖馬丁美國黑人民權運動領袖馬丁美國黑人民權運動領袖馬丁美國黑人民權運動領袖馬丁·路德路德路德路德·金金金金 為什么他會成為為什么他會成為為什么他會成為為什么他會成為美國黑人民權運動領袖美國黑人民權運動領袖美國黑人民權運動領袖美國黑人民權運動領袖，，這與當時美國黑人所處的這與當時美國黑人所處的這與當時美國黑人所處的這與當時美國黑人所處的地位有關地位有關地位有關地位有關，，介紹一下背介紹一下背介紹一下背介紹一下背景景景景：：：：

1955年12月1日，在美國蒙哥馬利市的一輛公交車上，發生了一樁再平常不過的事：一個叫羅莎?帕克斯的黑人裁縫因為拒絕為白人讓座而遭到逮捕，理由是蔑視蒙哥馬利市關于公共汽車上實行種族隔離的法令。

當拒絕乘坐公交車的口令通過一個教堂傳到另一個教堂的時候，幾乎所有的黑人都給予了響應。他們忍受著難以想象的艱難困苦，奔走在家和工作的地方之間。為此，許多黑人被白人老板解雇。但他們并沒有屈服，他們堅信一個人的尊嚴是上帝賜予的，任何律法和威權都不能將其剝奪。因而當他們唱著靈歌，唱著那些由祖先們的苦難浸泡出的深沉旋律、手挽著手上班時，路兩旁的許多人淚流滿面。

1960年1月31日，一個叫裘瑟夫?邁克乃爾的黑人大學生，來到一家連鎖店的吧臺買酒，遭到拒絕，理由是“我們不為黑人服務”。

黑人大學生平靜地進入任何拒絕為黑人服務的地方，禮貌地提出要求，以最有尊嚴的目光請求服務，得不到就不離開。為此，許多大學生遭到圍觀、嘲弄、甚至身上被澆滿番茄醬。但他們不卑不亢、不喜不怒，得不到服務，就坐在那里做作業，讀書，研究學問。

這是一場黑人民權運動。它的領導者就是馬丁?路德?金，他意識到黑人心中壓抑百年的尊嚴已經覺醒，歷史性反抗的時機成熟了，他號召黑人以“非暴力抵抗”的方式，向這個充滿歧視的國家發起挑戰。1963年年年年8月月月月28日日日日，，馬丁馬丁馬丁馬丁??路德路德路德路德??金在首都華盛頓廣場的林肯紀念堂前金在首都華盛頓廣場的林肯紀念堂前金在首都華盛頓廣場的林肯紀念堂前金在首都華盛頓廣場的林肯紀念堂前，，舉行了規模浩大的黑舉行了規模浩大的黑舉行了規模浩大的黑舉行了規模浩大的黑人集會人集會人集會人集會。。他面對他面對他面對他面對25萬聽眾萬聽眾萬聽眾萬聽眾，，發表了著名的演講發表了著名的演講發表了著名的演講發表了著名的演講《《《《我有一個夢想我有一個夢想我有一個夢想我有一個夢想》。》。》。》。讓我們走近馬丁讓我們走近馬丁讓我們走近馬丁讓我們走近馬丁??路德重溫一下那激動人心的偉大歷史時刻重溫一下那激動人心的偉大歷史時刻重溫一下那激動人心的偉大歷史時刻重溫一下那激動人心的偉大歷史時刻。。

二、檢查預習

鐐銬liào kào

枷jiā鎖

 締dì造者

履lǚ行

 戳chuō子

侈chǐ談

拯zhěng救

磐pán石

 心急如焚fén

嶄zhǎn新

蛻tuì變

 洶涌澎湃

窄zhǎi小

贖shú罪

 匿nì跡

巍峨峰巔

蜿蜒wān yán  駭hài人聽聞（使人聽了非常吃驚。多指社會上發生的壞事）

 空頭支票（因票面金額超過存款余額或透支限額而不能生效的支票） 義憤填膺yīng（由不義的人或者事情所激起的憤怒之情充滿胸膛） 安之若素（對于困難危險境地或異常情況一如平素，安然處之） 無濟于事（對于事情沒有什么幫助。濟，對事情有益，成） 息息相關（呼吸相關聯，比喻關系密切。） 不言而喻（不用說就可以明白）

三、整體感知

1.感悟課題“我有一個夢想”中的“我”指的是誰？有什么樣的夢想？這三者之間是什么關系？（設疑）師：看題目產生什么疑問？ 生：我是誰？ 生：我有怎樣的夢想？ 生：我的夢想怎樣實現？ 教師總結： “我”指的是誰 他有一個什么樣的夢想？或他的夢想是什么？ 為什么會有這個夢想？ 怎樣才能實現這個夢想？

他能否實現這個夢想？

聽課文錄音聽課文錄音聽課文錄音聽課文錄音，，思考這些問題思考這些問題思考這些問題思考這些問題，，找出答案找出答案找出答案找出答案

“我” 不僅是馬丁?路德?金，更是千千萬萬的黑人同胞。哪些段落是作者滿懷深情的夢想 ？ 18—26自然段 讀——六個“夢想”——內容 人人平等，擁有自由正義，消除種族歧視和隔離，黑人白人情同手足 要求政府，從政治、經濟、文化上給予黑人真正的自由與平等權利 哪些段落是他產生這個夢想的原因？ 1—7自然段

一百年前，政府許下“解放黑奴”的宣言，給黑奴帶來了希望 一百年后，政府沒有兌現諾言，“宣言”成為“空頭支票”，黑人依然沒有自由和平等如果黑人沒有自由和平等，國家就得不到穩定 他以怎樣的方式來實現這個夢想 ？ 8—17自然段；非暴力斗爭方式 哪些段落？哪些語句反映了這種斗爭方式？ 8段— 我們不要采取錯誤的做法。我們不要為了滿足對自由的渴望而抱著敵對和仇恨之杯痛飲。

我們斗爭時必須永遠舉止得體，紀律嚴明。我們不能容許我們的具有嶄新內容的抗議蛻變為暴力行動。

我們要不斷地升華到以精神力量對抗物質力量的崇高境界中去。9段-我們卻不能因此不信任所有的白人。我們不能單獨行動 為什么要采取這種方式是因為金希望的是和平為什么要采取這種方式是因為金希望的是和平為什么要采取這種方式是因為金希望的是和平為什么要采取這種方式是因為金希望的是和平、、、、團結團結團結團結、、、、徹底徹底徹底徹底、、、、永遠向前永遠向前永遠向前永遠向前 馬丁的斗爭方式以及其合理性馬丁的斗爭方式以及其合理性馬丁的斗爭方式以及其合理性馬丁的斗爭方式以及其合理性 “非暴力不合作”的斗爭方式，其深受印度圣雄甘地的影響，所爭取的也只是取得和白人一樣的平等權利，而不是推翻美國政府。同時，雖然有很多白人歧視黑人，但他們只是種族權利的蒙騙者，黑人要想取得平等的地位，同樣離不開白人的支持。

美國黑人民而“暴力”只能使兩種膚色的種群更加隔膜，矛盾更激化，使得更多的白人更加不理解黑人。品讀11-16

黑人怎樣才能“滿足”？ ? 當警察停止對黑人的野蠻迫害時 ? 當黑人能和白人一樣找到旅館住宿時 ? 當黑人的基本活動不被局限在貧民區內時 ? 當黑人能和白人一樣享有選舉權時 ? 當正義和公正滾滾而來時 根據上面的學習可以總結出本文的思路特點和內容結構： 本文的思路特點 “為什么有這個夢想”（1—7)“怎樣實現這個夢想？”（8—17)“這個夢想是什么？”（18—33）結束語：鼓勵、號召（34）特點：思路新穎、清晰，結尾引人深思、令人振奮。影響深刻。一一一一一一一一（（（（1~7））））交代集會原因交代集會原因交代集會原因交代集會原因：：：：（（（（1））））回顧林肯回顧林肯回顧林肯回顧林肯《《《《宣言宣言宣言宣言》》》》（（（（2））））揭露黑人被歧視現狀揭露黑人被歧視現狀揭露黑人被歧視現狀揭露黑人被歧視現狀（（（（3~5））））點明集會目的點明集會目的點明集會目的點明集會目的二二二（（（（8~17））））號召黑人斗爭號召黑人斗爭號召黑人斗爭號召黑人斗爭：：：：斗爭決心斗爭決心斗爭決心斗爭決心 斗爭方式斗爭方式斗爭方式斗爭方式 勉勵黑人勉勵黑人勉勵黑人勉勵黑人 三三三三（（（（18~34））））夢想平等自由夢想平等自由夢想平等自由夢想平等自由：：：：（（（（18~28））））夢想內容夢想內容夢想內容夢想內容（（（（29~34））））意義和信心意義和信心意義和信心意義和信心

四、品味課文，了解修辭，體會演講詞的特點 文章中運用了很多修辭其中以排比和比喻最為突出文章中運用了很多修辭其中以排比和比喻最為突出文章中運用了很多修辭其中以排比和比喻最為突出文章中運用了很多修辭其中以排比和比喻最為突出，，我們一起來體會一下排比和比喻的特我們一起來體會一下排比和比喻的特我們一起來體會一下排比和比喻的特我們一起來體會一下排比和比喻的特點點點點：：：：文中的排比很多文中的排比很多文中的排比很多文中的排比很多，，我們就取我們就取我們就取我們就取18181818----26262626段來分析體會一下段來分析體會一下段來分析體會一下段來分析體會一下（（（（叫同學起來朗讀叫同學起來朗讀叫同學起來朗讀叫同學起來朗讀））））

自由誦讀18—26自然段，注意排比句式的作用 ☆排比的運用，加強語氣，使作者的思想感情表達得更充分，更有排山倒海、一瀉千里的氣勢，更容易感染聽眾并激起他們深深的共鳴。除了排比外課文多處還運用了比喻修辭除了排比外課文多處還運用了比喻修辭除了排比外課文多處還運用了比喻修辭除了排比外課文多處還運用了比喻修辭，，下面我們來下面我們來下面我們來下面我們來看一下這些比喻有哪些深意看一下這些比喻有哪些深意看一下這些比喻有哪些深意看一下這些比喻有哪些深意

聯系上下文，研讀以下句子，回答括號中的問題（1）美國沒有履行這項神圣的義務，只是給人開了一種空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來，但我們不相信正義的銀行已經破產。

（這里的“空頭支票”指什么？這樣表達有什么效果？）“空頭支票”是個巧妙的比喻。自林肯總統簽署《黑奴解放宣言》以來，黑人在法律上就有了和白人一樣的的生存、幸福和追求幸福的權利，但現實卻如此令人失望：美國政府沒有履行自己的諾言，就像空頭支票一樣，聽起來不錯，卻沒有實際意義。美國是一個商業社會，空頭支票的含義大家都非常清楚、熟悉，用它作比，生動形象且容易為人們理解，從而撕破了政府的虛偽外衣，促使聽眾放棄幻想，更加清醒地投入戰斗。（2）自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。

（這里的“秋天”和“酷暑”分別指什么？）本句同樣使用了比喻的修辭方法，把黑人為之奮斗的實現自由、平等的那一天比喻為“爽朗的秋天”。我們知道，秋天“秋高氣爽”，是收獲的季節，通過這個比喻，生動而直觀地告訴聽眾，他們的奮斗結果是什么，從而激發他們更加自覺地投入戰斗。酷暑與秋天形成鮮明的對比，它簡介而形象生動地揭示了黑人備受摧殘的生活現狀，表現出了黑人為“秋天”的到來而戰的迫切性和必要性（3）有了這個信念，我們將能從絕望之嶺辟出一塊希望之石。有了這個信念，我們將能把我們這個國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優美“交響曲”。

（“這個信念”具體指什么？“交響曲”有什么特點？用在這里有什么深刻含義？）這個信念當指前文的“夢想”，即自由、平等的那一天一定能夠到來，美國應定能夠成為一個“人人生而平等”的國家。一種大型管弦樂套曲，是多種樂器、多重樂聲的合奏與“交響”。作者在此處用“交響樂”來作比喻，可謂匠心獨運，恰到好處。因為它恰如其分地表現了黑人運動的最終目的不是要報復和消滅白人，而是要與白人共享美好生活，展現了一幅和諧而優美的生活圖景。總結★演講詞的特點 ⒈ 三多：（形式上）

多用整句（排比，氣勢強大）

多用短句、呼喚語（感召力，煽動性）

多用修辭格（比喻、排比、反問等增強感染力）

⒉

三性：（內容針對性

邏輯性

思想性

五、小結 ? 本文感情充沛，詞句優美，設喻巧妙，感召力強 ? 以回顧歷史開端，以揭示黑人生活現狀，號召黑人投入爭取民主、自由、民主的非暴力戰斗為主要內容，以展望美好未來作結。? 思路明晰，富有邏輯性。? 體現了作者的才情，展示了作者高遠的追求與不屈的精神。——同學們也要樹立遠大理想，勤奮學習，早日成才，為偉大祖國的繁榮、人類的進步作出自己應有的貢獻。

六、拓展 很多年過去了，你認為金的夢想實現了嗎？（展示一些圖片）自由平等是人類永遠的夢想，也是人類永不停息的追求

七、播放音頻馬丁演講

第四篇：演講詞的特點

演講詞的特點

1.針對性

撰寫演講詞，要考慮聽眾的需要，講話的題目應與現實緊密結合，所提出的問題應是聽眾所關注的事情，所講內容的深淺也應符合聽眾的接受水平。同時，演講又要注意環境氣氛，既要注意當時的時代氣氛，又要了解演講的具體場合：是莊嚴的會議或重大集會，是同志間的座談和討論問題；是歡迎國賓，還是一般的友人聚會。不同的場合，演講有不同的內容、不同的講法。

2.鮮明性

演講的內容不能只是客觀地敘述事情，還必須表明自己的主張，闡明自己的見解。贊成什么，反對什么，表揚什么，批評什么，均應做到立場鮮明、態度明確，不能含糊。好的演講總是以其精密的思想啟發聽眾，以鮮明的觀點影響聽眾，給聽眾以鼓舞和教育。

3.條理性

要使講話易被聽眾聽清、聽懂，就要條理清楚、層次分明，否則，所講內容雖豐富、深刻，但散亂如麻，缺乏邏輯性，亦會影響講話效果。

4.通俗性

演講的語言，總是說來應該通俗易懂，明白暢曉。要做到這一步，關鍵是句子不要太長，修飾不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口語，具有說話的特點。同時，也應該講究文采，以便雅俗共賞。

5.適當的感情色彩

演講既要冷靜地分析既曉之以理，又要有誠摯熱烈的感情即動之以情，這樣才能使講話既有說服力，又有鼓動性。

明確演講詞的中心。要從頭到尾貫穿一條主線，不轉換話題，感慨的內容不要隨便轉移。第二，確定演講的題目。題目要與內容一致，要有美感，要吸引人。第三，選擇演講的材料。所選材料要有較強的針對性，有時代感與演講氛圍。第四，安排好演講的結構。一般說來，開場白要抓住人心，重點部分要調動語音因素突出它，結束語要耐人回味。此外，演講中還要注意以下幾點：

1．要掌握聽眾的心理。在演講時要分析聽眾的邏輯層次，求同存異，從而消除障礙與干擾。2．要提高應變能力。演講時，環境可能發生變化，要有應變能力，處理意外的變故。3．恰當地表達感情。注重以情動人，以情感人。4．注意服飾儀態。演講者的穿著應該莊重、整齊，適合特定的環境。

難點互動探索

難點問題1 把握演講詞的主旨

生1：老師，把握演講詞的特點與主旨是什么意思？

師：如何把握演講詞的特點？可以參看“興趣情境導引”中的解說。把握演講詞的主旨，就是概括性地了解演講詞的中心。

生2：怎樣概括性地掌握演講詞的中心呢？

師：可以通過分析演講詞的主要內容來概括中心。

生3：有哪些基本方法呢？

師：①抓住文題；②把握文中點明中心論點的語句；③分析歸納演講詞的論證過程，明確論據內容（事實、理論）以及論點之間的關系。

相關知識鏈接：把握主旨的基本內容

標 題 常常直接明示演講內容

開 頭 常常提出演講主題

結 尾 常常總結演講主旨

關鍵段落 深刻揭示或充分論證主旨

關鍵語句 暗示或明示演講主旨

提示與注釋 常常揭示演講背景與演講目的文后習題 題目含有演講主旨

文章層次 在區別主次之中，理解演講主旨

第五篇：演講詞的特點

演講詞的特點

1.針對性

撰寫演講詞，要考慮聽眾的需要，講話的題目應與現實緊密結合，所提出的問題應是聽眾所關注的事情，所講內容的深淺也應符合聽眾的接受水平。同時，演講又要注意環境氣氛，既要注意當時的時代氣氛，又要了解演講的具體場合：是莊嚴的會議或重大集會，是同志間的座談和討論問題；是歡迎國賓，還是一般的友人聚會。不同的場合，演講有不同的內容、不同的講法。

2.鮮明性

演講的內容不能只是客觀地敘述事情，還必須表明自己的主張，闡明自己的見解。贊成什么，反對什么，表揚什么，批評什么，均應做到立場鮮明、態度明確，不能含糊。好的演講總是以其精密的思想啟發聽眾，以鮮明的觀點影響聽眾，給聽眾以鼓舞和教育。

3.條理性

要使講話易被聽眾聽清、聽懂，就要條理清楚、層次分明，否則，所講內容雖豐富、深刻，但散亂如麻，缺乏邏輯性，亦會影響講話效果。

4.通俗性

演講的語言，總是說來應該通俗易懂，明白暢曉。要做到這一步，關鍵是句子不要太長，修飾不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口語，具有說話的特點。同時，也應該講究文采，以便雅俗共賞。

5.適當的感情色彩

演講既要冷靜地分析既曉之以理，又要有誠摯熱烈的感情即動之以情，這樣才能使講話既有說服力，又有鼓動性。

一、寫作導引

出口成章顯文采慷慨陳詞見精神

演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發表講話的文稿。演講的作用是表達個人的主張與見解，介紹一些學習、工作中的情況、經驗，以便互相交流思想和感情。

演講稿的主題要鮮明，例證要動人，感情要深厚，結構要清晰、完整，并注意跌宕。力求靈活、樸實、形象、幽默、并善于運用警句。要寫好演講稿需注意以下幾個方面：

1、了解聽眾，有的放矢。了解聽眾的觀點、態度、希望和要求，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。掌握聽眾的心理特征和認識事物的規律，恰當地選擇材料，安排材料，能使演講在聽眾心里激起波瀾。演講稿要寫得有波瀾，主要靠內容的有起有伏，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。

2、觀點鮮明，感情真摯。演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。一篇演講稿只能有一個中心，全篇內容都必須緊緊圍繞著這個中心去鋪陳，這樣才能使聽眾得到深刻的印象。演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。這種深厚動人的感情要發自肺腑，就像泉水噴涌而出。

3、行文變化，富有波瀾。好的演講稿，應該既有熱情的鼓動，又有冷靜的分析，要把抒情和說理有機地結合起來，做到動之以情，曉之以理。

4、語言流暢，深刻風趣。要口語化。要通俗易懂。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講，毛澤東的演講，魯迅的演講，聞一多的演講，都是既有豐富深刻的思想內容，又有生動感人的語言。語言大師老舍說得好：“我們的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的語言表達出來。若是表達不出，誰能知道那思想與感情怎樣好呢？” 首先要用形象化的語言，運用比喻、比擬、夸張等手法增強語言的形象色彩，把抽象化為具體，深奧講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運用幽默、風趣的語言，增強演講稿的表現力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調整演講的節奏，又可使聽眾消除疲勞。

二、佳作展示

（一）揚起自信的風帆

鄭秀儀

銀色的希望串聯成閃爍耀眼光芒的鏈條，每一個扣子，都是自信。

你聽見了嗎？黎明的山谷每天都在曙光中呼喚：

自信，是通往未來的黃金道，一步一個腳印。

自信，是回響在耳畔的天籟，一聲一份力量。

自信，是手掌中緊握的笑容，一點一陣感動。

我曾經用無力的雙手寫下無奈的問題：是什么，使你不顧一切？是什么，使你的血液在沸騰？是什么，使天空充滿活力？是什么，使風箏自由飛翔？

現在，我嘗試用沙啞的話語告訴你：“是自信，是它使你擺脫恐懼的深淵，是它帶給你掙扎的力量！”

是自信使哥白尼不顧一切地堅持自己的學說，用信念拯救人們被囚禁的思想；是自信使成吉思汗的血液在沸騰，揮灑著利器，君臨天下；是自信是天空充滿活力，泛出可愛的火燒云，驅趕日本鬼子的侵略；是自信使風箏擺脫繩子，見證愷撒征服羅馬帝國。

我們都是一張白紙，我們都是在不斷地往白紙上涂抹顏料中成長，別忘了給你的白紙寫上自信，別忘了給你的人生鍍上希望；我們都是一杯白水，我們都是在不斷地往白水中添加調料中成長，別望了給你的白水放下自信，別忘了給你的將來留下基礎。

遠在文藝復興時期，我們熟悉的許多名人就開始信任自己的力量，為了世界的發展，堅持真理的奮斗。在法國有拉伯雷的啟蒙運動，在英國有莎士比亞，還有培根的唯物主義哲學等等。他們都微笑著揚起自信的風帆，堅信自己追求的理想是正確的，他們對自己是充滿了信任與驕傲。

在我們中華民族，出類拔萃的人物燦若星辰，充滿自信的人更是數不勝數。三國時期，群雄爭霸，臥龍先生,諸葛孔明，神機妙算，自信非凡，草船借箭，千古佳話。唐朝的李白，寫下了“飛流直下三千尺”的壯景，道出了“天生我材必有用”的豪情，正代表了他仙風道骨般的自信。

你知道嗎？左邊的信念與右邊的思想，回旋錯落著一地飛花，我們都笑了。當現實與空虛再無分際，夜也將不再妒忌晝的光明，我們擁有的是自信，我們將挺起胸膛張開五指，迎接所有挑戰！

褪色的是昨天，留下的是自信。

我相信總有一天，你會向山谷發誓，你會向太陽擁抱，你會告訴我，你是一個自信的，勇敢的，成功的人了！

讓自信的種子飄滿世界，讓自信在我們心中萌發，讓自信在我們身邊茁壯成長！

漫天飛絮都在告訴我們一個故事，自信是成功之船的風帆啊！

簡評：本文用詞妥切，議論精當。小作者列舉古今中外名人成功的經驗增強了文章的說服力，體現了深厚的文學功底。文章娓娓道來，入情入理。排比句的運用使文氣充沛，脈絡分明。

（二）揚起自信的風帆

黎思庭

自信的定義是什么？我希望擁有自信，可是，這些自信從哪里來的呢？是從心底里，從心中所發出的自信。

以前的我不是一個自信的人，因為我沒有自信的本錢。我不敢自信，并且，我害怕，害怕盲目的自信只會帶來一次又一次的失敗。我想：我要尋找自信，我要擁有自信的本錢！

自信在哪里？我想要的自信究竟在哪里？是需要我的努力才能擁有自信嗎？是要等價交換嗎？可是，我該怎么樣才能做到呢？

我要自信，自信就像風帆一樣，而我就是揚帆的人，我要揚起自信的風帆。

我曾經很努力很努力的去做一件事，我很自信，所以我成功了。

可是，當我們失敗的時候，我很自然地就會有一種失落感。我仿佛覺得自信不再呆在我的身邊了，因為我已經失去了自信了。

這是的帆慢慢地向下垂，不再有以前的那種氣勢了。

在大波濤洶涌的人生大海中，遇到這么多的風浪是難免。可是，有時我也會想：我已經很自信很努力地去做一件事了。可是，為什么災難都要降臨在我的身上呢？為什么連讓我擁有自信的機會也不給？

我要揚起自信的風帆，我要帶領身邊的人走出失落。

我明白這也許很難做到。但是我自信，我相信自己能出色地完成這件事。所以誰也沒有能力去阻止。有自信就有力量，有自信就一定可以去為自己的夢想而努力，并且實現。

所以自信還是再次地降臨到我的身上，它給予我力量。同時，我也要用自信去創造成功。

我不相信命運是注定的，我相信只要有自信的風帆，我就能為成功而揚帆。

我要把自己從命運中解放出來，即使遇到無數的挫折與失敗，但我仍然能站起來，這就是自信。因為自信，所以我不相信命運。

因為自信，所以我相信自己能成功。

因為自信，所以我要努力奔向成功。

自信是心中的一種理想，一種堅定不移的毅力。

從現在開始，我就要做一名優秀的揚帆者，我要為自己揚起自信的風帆，奔向成功，實現自己的理想。我相信，我能行。

簡評：這篇演講詞，小作者從自身實際出發，設身處地的寫出自己對自信的認識及在現實中逐漸找到自信的過程。行文流暢，抒情自然，語言質樸，讀來讓人感到親切。

三、拓展訓練：

有的同學成績一向很好，可是因一次測試失手，于是懊惱、郁悶、痛苦不堪。臨近考試，有的同學的成績卻進步很慢，于是焦慮、擔憂，寢食不安。

成績不好，內心難免有挫折感。面對挫折，調適心理的方法很多，但最好的方法，莫過于建立起一種態度：坦然地面對和堅強地擔當。所謂面對和擔當，就是當不可避免的挫折襲來時，能接受它，承擔起挫折帶來的壓力和打擊，把挫折消化掉。

生活中沒有常勝將軍，你一定有過類似的經歷。請以“面對與自強”為題，自擬題目，自選角度，寫一篇不少于500字的演講詞。

四、素材積累：

名言

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1、人多不足以依賴，要生存只有靠自己。——拿破侖

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2、自信是成功的第一秘決。——愛默生

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3、有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。——蕭伯納

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4、堅決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業。——馬爾頓

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5、天生我材心有用。——李白

6、自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。——《史典》

事例：

（一）一百個零加起來還是零

愛因斯坦的《相對論》發表后，有人炮制了一本《百人駁相對 論》，愛因斯坦對此不屑一顧，他說：“假如我的理論是錯的，一個反駁就足夠了，一百個 零加起來還是零。”

（二）小澤征爾敢于說“不”

著名指揮家小澤征爾一次赴歐洲參加指揮家大賽，演奏中發現 樂譜出現了錯誤，在場的曲家和評委都鄭重聲明沒問題，說是他自己的錯覺。他考慮再三，還是堅持自己的判斷是正確的。原來，這是評委故意設置的考題，而小澤征爾因為堅持自己 的正確觀點而在大賽中奪魁。

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（三）阿侖尼烏斯自信有成阿侖尼烏斯是瑞典科學家，他創立了物理化學。在年輕時，他得 出電離理論并把它告訴母校的老師，遭到了老師無情的諷刺。但這并沒有動搖阿侖尼烏斯的自信心。他把自己的理論寫成學術論文，交學校學術委員會討論，結果又被否決。他又把它 寄給歐洲四位有名的化學家，這些專家們肯定了他的結論。何侖尼烏斯繼續豐富了自己電離理論，因此獲得諾貝爾獎。

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好，今天我演講的題目是《我有一個夢想》！

為了一個共同的夢想我們會聚一堂，我們秉承文學的血脈，我們背負理想的背囊。我們追求美好的未來，我們追求智慧，我們謳歌自由，我們抒發心中的激情，我們以詩的語言揮灑我們奔涌的熱血。

讀一百部書，活一百種人生。對生命來說，沒有任何東西能像書籍那樣具有如此的力量。書籍是孤獨者的朋友，是被遺棄者的伴侶，是郁郁寡歡者的喜悅，是絕望者的希望，是沮喪者的歡暢，是無依無靠者的相助，是夢想者的曙光。

今天，我有一個夢想。

我希望同學們拿起手中的五彩筆，描繪美好的藍圖，從這里起飛，放飛你的夢想，如夸父逐日般追求我們的夢想。

人生不能沒有夢想，我們是時代的驕子，祖國的未來，我希望大家可以不斷進步，超越自我，胸懷天下。我希望每一個學生都能夠在知識的海洋中遨游，在精神的世界自由搏擊。沐浴先哲前賢的光輝思想，聆聽仁人大師的諄諄教誨。

文學的殿堂富麗堂皇，我們懷著一顆赤熱的心，抱著對文學的熱愛，我們來了，我們無所畏懼，因為未了的激情。

只要我們去實踐，只要我們熱愛讀書，只要我們喜歡寫作，我們的精神是自由的，我們的思想是開放的；只要我們勤奮筆耕，只要我們不懈追求，只要我們有堅定的信念，只要我們有勇于探索的精神，只要我們敢于行動，我設想我們的夢想就會成為現實，我們的追求便會有回報。

我想！我做！我成功！

今天，我有一個夢想！

我夢想未來的課堂是自由的精神家園，老師、學生自由地在知識的海洋中遨游。

我夢想將來不再以成績決定一切，我們的學生都會快樂自由的學習。

我夢想同學之間親如手足，消除矛盾，充滿博愛精神。

我夢想我們的學校是一所知識的殿堂，書的海洋，人才的搖籃。

這就是我的夢想。

然而這一切需要我們前赴后繼地努力，我們不能等待上帝的垂青，我們必須努力向上，改造自己，改造人類社會。

東晉大詩人陶潛有詩曰：盛年不再來，及時當勉勵。

讓我們一起來描繪燦爛的前程，來書寫豪壯的誓言，來開創未曾耕耘的處女地。

讓我們攜手并進,放飛夢想,為夢想而奮斗!

比賽演講詞寫作之區別于其他演說文體的寫作，有其自身的特點：

一是結構的動態性。演講詞結構的動態性，特指兩個方面。其一，一般文稿的寫作，在反映事物發展的階段性、延伸性、多面性等內容時，可以采用序碼、小標題、空行、分段等手段來顯示層次。其二，一般文稿主要供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次結構上可以跌宕起伏、曲折 多變，在內容安排上也可以錯綜復雜。

二、是內容 的鼓動性。演講之所以最容易激發聽眾的情感，使聽眾的思想為之震動，精神為之感奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在于演講內容的鼓動性和煽動力。

三是語言的美聲性。一般文稿，重要是供人閱讀的，它是以文字為物質外殼，作用于視覺的書面語言，因此，其語言盡可以絢麗多彩，典雅深奧。

四是演技的暗含性。演講有一定的表演性質，它具有表演藝術＂以美娛人＂的美感作用。演講的＂演＂字原本不是表演的＂演＂而是說說話象流水一樣的流暢，表示語言的流利、通順。