第一篇：樣張湖南學習型團隊章程

湖南社區(qū)居民學習骨干中心組沙龍章程

第一章 總則

為規(guī)范和保障社團的建設和發(fā)展，根據(jù)有關規(guī)定和社團的實際情況，特制訂本章程

第一條 社團組織名稱：“湖南社區(qū)居民學習骨干中心組沙龍”。

社團地址：湖南街道社區(qū)學校（烏魯木齊中路164號406室）

第二條 性質(zhì) “湖南社區(qū)居民學習骨干中心組沙龍”，是在徐匯區(qū)教

育局社區(qū)教育委員會、徐匯區(qū)民政局老年教育辦公室、湖南街道社區(qū)教育委員會領導下的民主自治管理的群眾志愿者學習社團組織。

第三條宗旨 “湖南社區(qū)居民學習骨干中心組沙龍” 是社區(qū)文化建設和社區(qū)教育發(fā)展的成果，是由熱心奉獻于社區(qū)教育專業(yè)人員和興趣愛好者組成的學習共同體，本社團把學而健康、學而快樂，老有所學、老有所為、老有所樂、老有所教的理念貫穿在社區(qū)老年人的生活中，為老年人創(chuàng)建精神家園，它充分調(diào)動和發(fā)揮有特長有愛心的老年人作用，讓老年人走出家門，走進社區(qū)，交流思想，結(jié)交朋友的公益性社團，豐富老年人的精神文化生活，給老年人增添幸福快樂健康。

第二章任務

第四條“以全民學習大家談”的形式，發(fā)揚、傳承老有所學、老有所樂、老有所為的精神，通過交流學習、面向、立足湖南社區(qū)，讓老年人走出家門學習交流，使湖南社區(qū)居民分享健康向上的精神生活。

“湖南社區(qū)居民學習骨干中心組沙龍” 是開展學習交流，增進友誼，加強合作，展示推廣為一體的工作平臺，在社區(qū)文化建設中發(fā)揮特定的社會功能。社團指導居民小區(qū)老年人的遠程收視點、讀書小組，開展不同層次、不 1

同形式的學習交流活動。營造健康向上的文化氛圍，提高社區(qū)文化品位，從而為社區(qū)文化大發(fā)展、大繁榮做出貢獻。

第三章成員

第五條成員條件：社區(qū)居民學習骨干、各居委遠程收視班輔導員和班長，凡熱心于社區(qū)老齡事業(yè)發(fā)展、愛學習、能啟迪智慧、人品好、身體健康的老年學習志愿者，經(jīng)核心組選拔，在自愿的基礎上，成為湖南社區(qū)居民學習骨干中心組沙龍成員

第六條成員權利：

1、有參加本社團組織安排的各項學習活動的權利；

2、有監(jiān)督、指導社團組織人員的權利；

3、有對社團發(fā)展提出意見和建議的權利；

4、有要求退室的權利；

5、有參加“優(yōu)秀學習志愿者”評選的權利。

第七條成員義務：

1、有遵守社團章程、決議、維護本社團聲譽的義務；

2、有完成本社團交給的任務，積極參加本社團組織的各項活動的義務；

3、有向本社團反映情況、獻計獻策的義務；

4、有恪守團結(jié)互助，服從管理，聽從指揮，良好組織紀律的義務。

第八條成員資格的退出、取消：

成員如長期不參加本社團學習活動，將視為自動退出；

成員如不遵守國家的法律法規(guī)，有損害本社團聲譽行為的；違反本社團章程、不履行義務的；有損害團結(jié)和不文明行為的，經(jīng)多次幫助教育勸阻無效的，予以取消成員資格。

第四章組織機構

第九條 “湖南社區(qū)居民學習骨干中心組沙龍”設負責人一至二名，負責日常管理。并由3——7名骨干組成核心組，民主決策，分工負責，負責本社

團的日常運作。

第十條 社團職責 服從徐匯區(qū)社教委，湖南街道社教委和湖南社區(qū)學校的領導，每月定期召開“湖南社區(qū)居民學習骨干中心組沙龍”全體組成工作例會，制訂規(guī)劃和活動計劃，對前階段工作進行總結(jié)，對工作中存在的問題提出討論，提出建議，對下一步的工作方向共同探討，做出部署。組織各項活動的開展，做好工作記錄。每年度進行總結(jié)、計劃。加強自身學習，團結(jié)協(xié)助，充分調(diào)動各方面積極因素，確保社團健康持續(xù)發(fā)展，蒸蒸日上。

第五章附則

第十一條本章程自2012年1月起生效。

2012年1月

第二篇：學習型團隊

學習型團隊

物流基地從開始建設到使用，保衛(wèi)科全體人員在科領導班子的帶領下，扎根在基地，負責基地的治安保衛(wèi)工作。同時擔負公司的后勤保障工作，在2011年保衛(wèi)科被評為優(yōu)秀黨支部。

科領導班子注重加強全科人員的思想教育，同時加強業(yè)務知識學習和培訓，提高自身素質(zhì)，要求科員工團結(jié)一致，讓團隊充分認識崗位的重要性和崗位的職責。使全體保衛(wèi)人員業(yè)務素質(zhì)和工作能力不斷得到提高，為搞好公司治安保衛(wèi)工作打下堅實基礎。

科后勤人員自基地建設初期進入公司以來，始終堅守崗位，每天深入現(xiàn)場，不怕辛苦，兢兢業(yè)業(yè)，克服現(xiàn)場艱苦的條件，不怕臟、不怕累，查看圖紙跑現(xiàn)場，檢查水電和弱電通訊設施施工情況，施工是否規(guī)范，是否按標準施工，對不合理的地方提出建議，進行整改。要求施工單位按標準施工，保證線路的鋪設質(zhì)量，確保供電安全、供電可靠。對弱電線路逐條檢測，監(jiān)督施工單位，確保按標準施工，現(xiàn)場跟蹤調(diào)試，了解設備的運行情況，學習設備的使用，保障基地的設備安全、可靠運行。

全科人員為公司提供高效的服務，提倡團隊精神，團隊協(xié)作，互相學習討論業(yè)務技術問題，提高業(yè)務能力和業(yè)務創(chuàng)新。被評為優(yōu)秀先進集體。獲得公司領導和員工的一致好評。

第三篇：團隊章程

陜西航天職工大學學生

向上團隊例會制度

向上團隊 織規(guī)模較大，工作內(nèi)容復雜多樣，為加強團隊內(nèi)部之間的交流與 合作全面協(xié)調(diào)團隊內(nèi)部工作，了解團隊工作狀況，力求建立一套完整的例會制度，內(nèi)容如下：

一． 開一次隊員例會，要求所有隊員必須參加，不得遲到早退，有事者需提前向.隊團干部.說明原因，三次無故不參加者，勸其辭去主要團隊干部職務。

二． 團隊開展例會前要做好充分的準備工作，會議期間就近期的事項制度工作計劃、總結(jié)、交流工作經(jīng)驗，對團隊工作提出可行性意見和建議，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

三． 向上團隊開展大型活動期間，通過例會協(xié)調(diào)各部分工，各部門主動承擔工作任務，明確具體職責，互相配合，共同搞好團隊工作。

四． 會議開始前，與會人員負責清掃開會地點的衛(wèi)生，以保證會議的順利進行。

五． 會議結(jié)束后，與會人員再次清掃開會地點衛(wèi)生，以保證其他同學舒適的上課環(huán)境。

2012年3月8日

第四篇：團隊章程

團隊章程范文

一、團隊文化

對于我們自己：團隊就是我們的家園，用團結(jié)加固我們的團隊凝聚力，用好學來加速我們成長的速度，用創(chuàng)新來使我們的項目發(fā)光發(fā)彩，用汗水和努力澆灌出成功的果實。不讓我們的每一個伙伴掉隊，只要我們努力，我們就會成功，我們就會全剩！

對于每一個你：如果你有技術卻不知道如何走向市場，如果你有創(chuàng)意卻不知道如何將它開發(fā)實踐，如果你有想進行的經(jīng)濟活動卻找不到合作的團隊，如果你有好的項目卻因生活困苦而一籌莫展，如果你有……我們愿意伸出我們的雙手，與您一起共創(chuàng)美好未來，為這個令您苦惱卻有前景的項目添磚加瓦。

二、團隊規(guī)范

1、對于團隊的重大事宜應交由隊員全體大會決定，采取少數(shù)服從多數(shù)原則表決產(chǎn)生結(jié)果。

2、對于團隊平時的會議、集會、項目社會實踐等團隊事宜，每位隊員應準時參加，不得遲到早退，如有不可抗因素導致無法按時參加，應事先向隊長請假，并說明原因。待確認隊長已收到你的請假信息并作出回復后，方可離隊。

3、平時日常工作事宜由隊長統(tǒng)籌安排并通知各位隊員，隊長安排事宜應充分考慮到各隊員的特質(zhì)與團隊項目需求之間的平衡，以便團隊能按時完成任務。

4、各隊員應清楚了解自己的階段性工作，如有困難，應立即向隊長反應，隊長根據(jù)實際情況，對項目任務進行快速調(diào)整，以確保項目正常運行。

5、平時各隊員應按時完成自己的工作，如果隊員在完成任務的過程中發(fā)現(xiàn)自己確實無法按時完成任務，可向隊長報告情況，隊長根據(jù)實際情況進行調(diào)節(jié)，隊員也可自己尋找其他隊員幫忙。

6、平時隊員間應多進行交流溝通，加強相互間的了解，增強團隊的合作力與凝聚力。各隊員間也應本著相互幫助、相互學習的態(tài)度和睦相處。

7、在項目階段性總結(jié)時，隊員們根據(jù)各自的階段性表現(xiàn)，進行自評和互評，透過自己和他人的眼光，了解自身的不足，發(fā)現(xiàn)隊友身上值得自己學習的地方，相互促進，使團隊整體實力有進一步的提升。

第五篇：創(chuàng)建學習型團隊

創(chuàng)建學習型團隊 促進黨員教師發(fā)展

上海市福山外國語小學

微軟公司曾經(jīng)提出過這樣一個說法：讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平庸者不平庸。我們將其理解為：每個員工都需要發(fā)展，每個員工都需要找到適合自己的方式來發(fā)展，每個員工都需要不斷發(fā)展。員工發(fā)展才能推進教育發(fā)展，教育發(fā)展也才能保證員工的進一步發(fā)展。因此，如何將學校（外部環(huán)境）的需要和教師（自身發(fā)展）的需要和諧統(tǒng)一起來，激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，創(chuàng)造適切的條件，促進教師的持續(xù)發(fā)展，這已成為福山黨支部研究的重要課題。學校黨支部確定了《創(chuàng)建學習型團隊、促進教師專業(yè)發(fā)展》這一研究主題，通過共建學習的平臺，促進互動成長，進一步強化黨組織的學習力，引導教師“在工作中學習，在學習中工作”，使學習成為推動學校發(fā)展的動力和源泉。

一、營造開放的學習環(huán)境，創(chuàng)建創(chuàng)新型的學習團隊。

營造開放的學習環(huán)境是建立學習型黨組織的基本條件。我們面向全校，面向教師，面向社區(qū)，面向社會，著力營造一種開放的環(huán)境，全力打造一個連接校內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外、市內(nèi)外，面向國際的互動型的開放型的學習格局。團隊學習是保證學習的關鍵。團隊學習寓于組織建設系統(tǒng)運行的整個過程之中，是強化團隊向心力的重要環(huán)節(jié)。通過邊學習邊準備、邊學習邊計劃、邊學習邊推行的方式找尋組織存在價值的途徑，使基層黨組織活動的決策層、管理層、操作層通過學習保持積極的精神面貌，實現(xiàn)從封閉向開放轉(zhuǎn)變，不斷提高黨員隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，提高黨員的整體素質(zhì)。

二、構建新穎有效的學習模式，促進教師學校雙層雙贏發(fā)展。

在學習型團隊的創(chuàng)建過程中，學校黨支部緊扣教師專業(yè)發(fā)展這一中心，以主題學習為抓手，搭建學習的平臺，提供機遇，接受挑戰(zhàn)，凸顯新（新穎）、實（實效）、活（靈活）。

我們建設學習型團隊，不局限于傳統(tǒng)的學習教育培訓模式，而是從學校的工作特點和現(xiàn)實需要出發(fā)，大膽進行觀念、機制和活動形式的創(chuàng)新，不斷豐富和完善學習的形式和載體。黨支部一方面充分利用中心組學習、每周學習日、專家講