第一篇：何文美趙興玲先進事跡報告會心得體會

學習趙興玲先進事跡報告會心得體會

解樂九年制學校—何文美

2013年12月21日，有幸在石蓮鄉人民政府學習趙興玲先進事跡報告會。從中感觸頗深。

趙興玲是湄潭縣興隆中學的一名普通教師，畢業于遵義師院，2001年9月份配到興隆中學任教至今。她在平凡的教育教學工作崗位上，愛崗敬業，勤奮工作，任勞任怨，教書育人，成績顯著，得到廣大學生、家長和同行的一致好評。天有不測風云，2010年，她不幸患上尿毒癥，飽受頻繁透析痛苦，身體極度虛弱，但她仍然放心不下班上的學生，不能割舍從事的教育事業，堅持與病魔頑強抗爭，仍帶病堅持并全身心投入教育教學工作。

趙興玲同志從教12年，先后獲得興隆鎮“優秀班主任”，“師德標兵、愛心園丁”，湄潭縣“優秀教師、敬業模范、三八紅旗手”，遵義市“第二屆道德模范、五一巾幗標兵”，貴州省“優秀教師”等榮譽稱號。趙興玲同志的先進事跡先后在湄潭電視臺、《中國茶城報》、《貴州教育報》等媒體上報道，在社會上產生了強烈的反響。

據悉，“趙興玲同志先進事跡宣講團”由湄潭縣委宣傳部牽頭，縣文明辦、教科局、婦聯、總工會等部門共同參與組成，在接下來的時間里，將在全縣15鄉鎮、縣直機關巡回宣講，在全縣掀起向趙興玲同志學習的熱潮，積極營造“崇尚模范、學習模范、爭當模范”的良好氛圍。

報告團成員劉軍、陳佐康、盧文寶從不同方面向與會者講述了趙興玲老師生活工作的點滴，特別是在身患尿毒癥的情況下，一如既往地關心愛護學生，忘我工作，矢志不渝的奉獻精神。

“在我縣興隆中學，有著這么一個人，用孱弱的身體，用篤定的眼神，用柔韌堅毅的意志，用春水般的愛心，詩化了多舛的命運，詮釋了師魂的真諦。”主講人劉軍在報告中深情講述。

趙興玲的同事陳佐康以《小事詮釋奉獻平凡感動校園》為題，從五個小故事講述了趙興玲老師用自己的行動在踐行貴州教育精神。

趙興玲老師曾經的學生盧文寶在宣講中說，趙老師用實際行動詮釋她“就是死也要死在講臺上”的鏗鏘誓言。

趙興玲老師是個平凡的人，但她的行為卻不平凡，她以樸實、無私的奉獻，堅守著自己的人生信條。默默地干著一個人民教師職責所系的事，她扛住了清苦和孤獨，扛起了超出她承受范圍的責任，在湄潭這方土地上播灑著愛心和知識，為構筑貴州精神高地，實現中國夢、湄潭夢，傳遞著精神的火炬，傳遞著正能量，譜寫著一曲曲動人而華美的樂章，演繹著平凡而偉大的感動。

全縣教育行業因趙老師而驕傲，湄潭因有趙老師這樣的人而自豪。平凡之中見偉大，細微之處見精神，崗位雖然不同，但目標是一致的。我們要學習趙興玲同志的這種精神。

第二篇：趙興玲教師事跡報告會心得體會

趙興玲教師事跡報告會心得體會本人十分榮幸，在星期六早上聆聽了趙興玲老師的先進事跡報告，深受感動。趙興玲老師在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，在深深的欽佩的同時，我也認真反思，期盼從她的優秀事跡中找出自己模仿成長的范例。從她的事跡中，我感受最深的有如下幾點：

一、熱愛教育事業

作為一名教師，不能簡單認為這是一種職業，應該想到：教師是傳承文明的使者，是社會發展、進步的推動者，這是一項偉大的事業，我們應當珍惜教師的榮譽。在這些優秀教師的事跡中，無一例外的體現了他們發自內心的對教育事業的熱愛。我們也要熱愛教育事業，并在日常工作中以實際行動表達出來。

二、熱愛學生

教師的職業特點決定了我們所面對的是學生，他們是個性不同的人，作為教師，只有熱愛學生，才能成為學生的朋友，對他們的教育才會有效果。只有熱愛學生，才能在工作中處處為學生找想，事事為了學生的成長，才能履行好教師的職責。

三、認真工作

忠于職守，認真工作，是每個人應盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認真干好本職工作，只有把每一項

平凡的工作做好，才會成就不平凡的業績。古人云：一屋不掃，何以平天下？從認真做好每一件小事開始，從現在開始，“認真”的成就一名人民教師的光榮。

四、無私奉獻

壁立千仞，無欲則剛。無私，方可無畏。在工作中，沒有私心雜念，就會提高工作效率，更好地完成教育教學任務。奉獻自己的青春，奉獻自己的才智，甘當人梯，讓孩子們茁壯成長，應該是一名為人師者最基本的素質。

對這位優秀教師的事跡，深感欽佩，也許我達不到她的高度，但是，我以她為榜樣，可以找準成長的方向。相信會有無數的教師跟隨她一起前行！

東南逸夫小學

譚曉順

2012年12月9日

第三篇：學習趙興玲先進事跡簡報

簡 報

抄樂鄉中心學校 2013年12月26日

抄樂鄉中心學校

開展學習趙興玲同志先進事跡活動總結

為貫徹落實《湄潭縣教科局關于轉發教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見的通知》【湄教科字2013（199）】文件精神，為大力弘揚高尚師德，引導教師立德樹人，為人師表，努力建設一支師德高尚、業務精湛、愛崗敬業、充滿活力的教師隊伍。抄樂鄉中心學校組織開展了向趙興玲同志學習的活動，建立健全中小學師德建設長效機制。現將活動開展總結如下：

一、學習目的

趙興玲同志用實際行動詮釋了貴州教育精神和貴州教師誓詞，體現了當代教育工作者與時俱進和開拓創新的時代精神，反映了人民教師教書育人的職業操守和崇高道德風尚。趙興玲同志是新時期教師隊伍的優秀代表，她是人民的好教師，她獻身教育的敬業精神，甘為人梯的博大情懷，與病魔抗爭的頑強意志，是教職工學習的好榜樣。通過學習，全體教師明確了向趙興玲同志學習活動的目的意義；并以趙興玲同志為榜樣，攻堅克難，爭先進位，干事創業，將趙興玲同志不計名利、甘于奉獻、愛崗敬業、心系學生的高尚品格融入到教育教學工作中去。

二、學習內容

要求全體教師學習她矢志不渝、奉獻教育的堅定信念；學習她忠誠黨的教育事業、勤勤懇懇教書、踏踏實實做事的工作態度；學習她敬業愛崗、愛生如子，不計名利、甘于奉獻的高尚師德；學習她樂觀豁達、勇于同病魔斗爭，始終把事業放在第一位的頑強意志。

三、活動開展情況

根據湄潭縣教科局的安排，結合我鄉實際，開展了一系列學習活動。1、11月18日，抄樂鄉中心學校教育工會，組織學校領導班子學習趙興玲同志先進事跡。2、12月7日，全體教師聆聽趙興玲老師先進事跡報告會。要求教師撰寫心得體會，將趙興玲同志不計名利、甘于奉獻、愛崗敬業、心系學生的高尚品格融入到教育教學工作中去。3、12月19日，抄樂鄉中心學校組織召開學校領導班子，貫徹“師德建設長效機制的意見”工作部署會，安排部署各校組織開展師德建設長效機制，抓好師德師風建設，開好座談會、討論會，認真學習先進事跡，相互交流先進經驗，建設一支高素質的教師隊伍。

4、各校組織全體教師學習教育部《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見的通知》，認真開展了學習活動，對教師撰寫的心得體會組織篩選，將優秀的上交評選。

四、深刻剖析，提高認識

通過這次學習活動，全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面作了深刻地反省，明白了自己工作的不足以及以后工作的方向。在今后工作中，各校繼續將師德師風建設工作扎實有效的開展下去，促進學校各項工作更上一個新的臺階。

第四篇：學習趙興玲老師先進事跡有感

頑強與病魔作斗

努力為實現精彩人生

——學習趙興玲老師先進事跡有感

賈本遠

2013年12月14日中午，本人參加了由西河鄉人民政府組織的“學習趙興玲同志先進事跡報告會”。通過此次的學習，使我更清楚了解趙興玲老師的先進事跡。事跡感人真實，精神令人敬畏、行為給人奮進。是我們學習的榜樣，值得我們學習。

報告團成員從不同角度向與會人員講述了趙老師在生活、工作的事跡。從不同的視角詮釋了趙老師對家人、對孩子、對學生那份深沉的愛。更是向我們展示了趙老師面對病魔積極樂觀、豁達開朗、愛生如子、愛校如家、認真工作、樂于奉獻的精神風貌。我們學習她，就要從不同的角度、不同的視野去分析、去理解趙老師的所作所為、所想所得。然后化作工作、生活的動力，努力學習，樂于奉獻。

趙老師是不幸的，因為正值豆蔻年華、青春年壯時可怕的病魔纏身于她。令人同情和惋惜。二十幾歲，正是人生美好生活的開始，正是上有老、下有小的時候。丫丫學語小孩需要她的哺育，年邁多病的老人需要她的贍養，班級里頑皮的學生需要她的教誨。在這樣的時刻患上可怕的病魔，換在誰的身上都不好受呀！趙老師這樣的人生際遇，不值得我們同情嗎？

趙老師是有幸的，他患病后，學校沒有忘記她、更沒有不相信她，依然把她當做健康老師來信任，依然委以重任。擔任兩個班的語文教學，承擔班主任工作。學生沒有忘記她，聽到老師病倒后，調皮的學生不在調皮，成績差的學生迎頭趕上，就連個別問題學生這時也不忘老師的諄諄教導，陽光起來。那一聲聲問候、那一句句感人的話語，那輝煌的中考升學率，無不是趙老師再次站起來的動力。領導的關心、社會的關注和認可更是趙老師頑強拼搏的精神動力。趙老師身體垮了，但精神卻沒垮。趙老師這樣的毅力不正是我們學習的榜樣？

我們學習趙老師精神，就要學習她面對病魔永不言敗、勇于拼搏的精神；就要學習她面對工作兢兢業業、默默奉獻的精神；就要學習她面對學生視如己出、無微不至的精神。更要學習她敢于擔當重任、勇于創造佳績的精神。她愛自己的孩子，也愛自己的學生；她扎根山鄉，淡泊名利；她熱愛教育，樂于奉獻，她舍己為人，團結同志。她沒有拈輕怕重、而是勇于承擔。沒有驚天地、泣鬼神的事跡，只是從生活中、工作中的點滴做起、從平常事做起。成績來之不易，精神感天動地。

趙老師的精神就是貴州教育精神的具體體現，她的精神就是對貴州教育精神的最好詮釋。趙老師是湄潭教師中的突出代表，更是無數山鄉教師默默無聞、勤于耕作真實寫照。我們要把她的精神內化成自己的行動，從身邊事做起，從一點一滴做起，從工作中的方方面面做起。認認真真工作、努努力力奉獻。為貴州的后發趕超；為湄潭的跨越發展，為西河美好明天的建設而添磚加瓦、發光發熱。更為實現中華民族的偉大復興、實現習總書記提出的“中國夢”而努力奮斗！

2013年12月16日于西小

第五篇：學習“趙興玲同志先進事跡”有感

學習“趙興玲同志先進事跡”有感

——浙大小學黃暢12月8日中午，我們學校全體教師以及縣城其他兩所縣直屬學校的教師共同參加聆聽了“趙興玲同志先進事跡”報告會。報告會由縣“趙興玲同志先進事跡宣講團”宣講，報告以興隆中學教師趙興玲同志“克服病魔、愛崗敬業、心系學生”為主線，講述了她不幸患上尿毒癥后仍然堅守崗位，心系教育事業，忍受常人所不能忍受的病痛和折磨，扛住了清苦和孤獨，扛起了超出她承受范圍的責任，在湄潭這方土地上播灑著愛心和知識，為構筑中國夢、湄潭夢，傳遞著精神的火炬，傳遞著正能量，譜寫了一曲曲動人而華美的樂章，演繹著平凡而偉大的感動事跡。趙興玲同志從教12年以來，先后獲得了興隆鎮“優秀班主任”、“師德標兵、愛心園丁”，湄潭縣“優秀教師、敬業模范、三八紅旗手、園丁之星”，遵義市“第二屆道德模范、五一巾幗標兵”，貴州省“優秀教師”等榮譽稱號。

報告會既飽含深情，發人深省，又催人奮進，鼓舞人心。她的精神值得我們敬佩和學習，她的事跡讓我和眾多教師流下了眼淚，我們應當學習她至死不渝、奉獻教育的堅定信念；學習她忠誠黨的教育事業、勤勤懇懇教書、踏踏踏實實做事的工作態度；學習她愛崗敬業、愛生如子，不計名利、甘于奉獻的高尚師德；學習她樂觀割達、始終把事業放在第一位的頑強意志。在被他的敬業精神所感動的同時，又對她被無情的病魔折磨而感到無比同情和惋惜，好人應該一生平安，可是蒼天卻不長眼，讓正值青春年華，集理想與抱負、實干與甘于奉

獻與一身的她遭受無情的病魔纏身，我想她此時此刻應該不是覺得可惜自己的健康和生命如此脆弱，而是可惜自己不能為自己忠愛的教育事業而作出更多的奉獻，所以她在那么痛苦的治療中都還要堅持走上三尺講臺來拓展自己生命的寬度。我們不希望她在痛苦的病痛中作這樣的奉獻，只希望這樣的優秀教師能夠健健康康，長命百歲，能夠既有生命的寬度，又有生命的長度，這樣一生就會為教育事業作出巨大的貢獻。為什么就沒有一種正能量，讓這樣的甘于為教育事業奉獻的優秀教師能夠走向健康呢？不是還有換腎這條路嗎？一個普通的工薪階層雖然不能拿出那么多的錢來進行換腎治療，但是既然政府在宣傳她的優秀事跡，說明她確實是一個值得學習和值得挽救的優秀教師，為什么政府就不動員一下社會力量或者政府力量湊錢來讓她換腎，重新獲得健康的身體，從而更好地為教育事業做貢獻呢？為什么就看著她的生命即將凋零還爭扎在教育戰線上依依不舍自己還沒有干夠的教育事業呢？這對她來說多么的殘酷，對于我們來說感嘆她的敬業精神值得我們學習的同時深思著生命的意義，健康的意義有多大，我們有了健康，才有足夠的生命長度去為教育事業奮斗和奉獻。我們希望自己也是一個向她一樣對教育事業鞠躬盡瘁的無私奉獻的優秀教師，可是我們不希望自己沒有健康的身體，更不希望自己沒有生命的長度，有了健康，才有工作的本錢，我多么希望我們的上級單位和政府能考慮讓我們教育單位也象其他單位一樣定期體檢，及時發現一些不該惡化的病，及時治療，讓每一名教師都留著生命的長度來長期為教育事業無私奉獻。