第一篇：應(yīng)急疏散演練簡訊（定稿）

貴陽十五中展開應(yīng)急疏散演練簡訊

為保障全校師生的共同安全，防止突發(fā)事件的發(fā)生，我校根據(jù)實際情況制訂的“學(xué)校應(yīng)急疏散演練方案”，旨在通過實踐演練，增強了師生的應(yīng)急疏散的經(jīng)驗和能力。活動開展前我校思教處和各班班主任進行了積極準備和周密部署。成立以尹師校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組會議要求，我校擬定了《應(yīng)急疏散演練方案》。

為了使得演練方案安全可行，我校還針對演練召開了班主任工作會議，對演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。為了確保演練活動按方案順利進行，演練活動領(lǐng)導(dǎo)小組在演練活動的前一天，還進一步明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項。做到各個樓梯口都有老師守著，以防意外事故的發(fā)生。

2011年11月10日我校開展了積極動員和應(yīng)急疏散預(yù)演，并與17日，再次開展疏散演練。活動中，全校師生都能服從指揮，聽從命令，快速、安全地進行疏散。學(xué)生反應(yīng)很快，都能秩序地按指定路線迅速撤離至目的地。在撤離過程中，沒有擁擠推攘現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)生從教室撤離到操場（安全區(qū)域）由于樓層相對較高疏散通道小用了2分辦鐘，安全撤離后，各班清點人數(shù)，報告總指揮。演練活動結(jié)束，各班有秩序地回到教室，班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結(jié)，再教育。全校師生在領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，完成了疏散演練，達到了提高自救能力的要求。通過這次演練活動，大大增強了全體師生的安全知識，大大提高了師生逃生、自救、自護意識，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。整個演練活動達到了預(yù)期目標(biāo)。

貴陽十五中思教處陶健老師

2011.11.17

第二篇：小學(xué)生應(yīng)急逃生疏散演練簡訊

小學(xué)生應(yīng)急逃生疏散演練簡訊

為加強學(xué)校安全工作，進一步提高全體師生在突發(fā)危險事件中的自救自護能力，掌握逃生本領(lǐng)，2014年4月2日上午9時40分捷地回族小學(xué)進行了一次大規(guī)模小學(xué)生應(yīng)急逃生疏散演練，王校長和張主任親自指揮。隨著一陣急促的警報聲，各班教師及相關(guān)人員迅速到達指定崗位，做好疏散準備，全校學(xué)生在老師的指揮下，快速有序地按照預(yù)先規(guī)定的緊急疏散路線撤離出教室，400多名師生用了1分10秒的時間，全部撤離到了安全地點。整個演練過程緊張有序、有條不紊。學(xué)生在撤離過程中服從安排，積極配合，無擁擠、喧嘩、拖拉現(xiàn)象。全體教師始終堅守崗位，盡職盡責(zé)，防止意外的發(fā)生，確保學(xué)生的人身安全和演練的萬無一失。

捷地回族小學(xué)通過模擬演練，為學(xué)生上了一堂生動的安全教育課，極大地提高了小學(xué)生的安全意識和逃生技能，活動取得了預(yù)期的效果。

捷地回族小學(xué)張秀芬2014-4-4

第三篇：學(xué)校火災(zāi)應(yīng)急疏散演練簡訊

***學(xué)校火災(zāi)應(yīng)急疏散演練

（簡訊）為了增強學(xué)生防火安全意識，提高學(xué)生應(yīng)急疏散避險能力, 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)急逃生自救技能，確保師生生命安全，根據(jù)縣教育局的工作部署，我校于3月7日下午，組織全校師生又一次進行了防火應(yīng)急疏散演練活動。為了搞好這次防火減災(zāi)疏散演練，學(xué)生處制定了周密的方案，并召開安全工作會議，專門布置防火減災(zāi)疏散演練活動有關(guān)事項。

下午15：20分，火災(zāi)警報響起，各班學(xué)生在班主任以及各樓層負責(zé)老師的疏導(dǎo)下，根據(jù)一個班一路縱隊的要求，有序緊湊地撤離教室，到達綜合樓前廣場的指定地點后，各班班主任整隊清點人數(shù)，逐級匯報了本次安全疏散撤離情況。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生都安全撤離后，學(xué)生處張偉華副主任就本次安全疏散演練進行了總結(jié)，并結(jié)合相關(guān)資料進行了安全疏散方法技巧的講解。

此次防火應(yīng)急疏散演練全校師生參加，學(xué)生都能認真對待并積極參與此次演練，從教室撤離到操場只用了不到1分45秒，演練按預(yù)案進行，整個演練過程既緊張，又有條不紊，使學(xué)生牢記安全疏散演練知識，更加認識到生命的寶貴，懂得危險來臨時要沉著冷靜，不慌不亂，聽從指揮，切實提高了全體師生的防災(zāi)減災(zāi)意識，增強了自救互救和應(yīng)對火災(zāi)等突發(fā)災(zāi)害的能力。

第四篇：莊上學(xué)校應(yīng)急疏散演練簡訊

馬街鎮(zhèn)莊上學(xué)校

【第三期】

2016年9月30日

居 安 思 危 抓 演 練

未 雨 綢 繆 保平安

——記莊上學(xué)校9月應(yīng)急疏散演練

為了增強師生對突發(fā)事件的風(fēng)險意識，提高師生對突發(fā)事件應(yīng)急的反應(yīng)能力，同時有效檢驗我校應(yīng)急預(yù)案的可操作性，2016年9月29日下午1：40分，正在上午寫課的師生突然聽到一陣急促的地震警報聲——莊上學(xué)校新學(xué)期第一次應(yīng)急疏散演練開始了。本次演練共分為地震和消防兩個板塊，涉及我校全體師生。

演練分六個步驟進行：發(fā)出警報信號、就地避險、發(fā)出撤離信號、安全撤離、人數(shù)清點及匯報、原路返回教室。在整個演練過程中，絕大部分班級能夠做到步驟明確、撤離有序、動作迅速。但一年級學(xué)生由于缺乏演練經(jīng)歷，在地震應(yīng)急疏散演練中，出現(xiàn)了隊形混亂、線路模糊的情況，但在消防應(yīng)急疏散演練中進步較大，能按照老師的要求有序進行。

演練的最終目的是為了科學(xué)地保護生命，但演練過

程必須要科學(xué)地保護生命，所以，為了保證此次演練過程中師生的人身安全，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組就本次演練方案反復(fù)做了細化分工、職責(zé)要求、線路分析的研討，對全體教師作出詳細解讀，并繪制了撤離路線示意圖，要求各班級必須提前熟悉演練過程和撤離路線，力保演練的萬無一失。

演練是對預(yù)案操作可行性的檢驗。此次演練還存在以下弊端和隱患：

1、少部分班級對演練步驟不明確，沒有就地避險；撤離隊形混亂，易發(fā)生安全事故；撤離路線不熟悉，影響撤離速度。

2、預(yù)案中一（2）班的撤離路線不科學(xué)，沒能體現(xiàn)就近原則。以上幾點反應(yīng)出班主任對待工作的態(tài)度，同時也反應(yīng)出演練預(yù)案不足和需要改進之處。總體來說，本次演練較為成功，不僅提高了全校師生對突發(fā)事件應(yīng)急的反應(yīng)能力，更增強了全校師生對突發(fā)事件的風(fēng)險意識。重視安全，是每個人的義務(wù)，更是每一個人的責(zé)任，所以，每個人應(yīng)該居安思危、應(yīng)該未雨綢繆！

第五篇：揭陽華僑高級中學(xué)安全應(yīng)急疏散演練簡訊

揭陽華僑高級中學(xué)安全應(yīng)急疏散演練簡訊

為了進一步加強我校校園安全工作，增強全體師生的安全意識，打造安全文明的校園環(huán)境，培養(yǎng)全體師生提高安全防范技能、有效避險、最大限度地減小遭受事故傷害，提高自救防范能力和安全逃生意識，我校于2014年3月26日——28日上午課間操時間舉行了高

一、高二級學(xué)生教室應(yīng)急疏散演練。活動開展前我校政教處和各班班主任進行了積極準備和周密部署。成立以高校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組會議要求，我校擬定了《應(yīng)急疏散演練方案》。為了使得演練方案安全可行，我校還針對演練召開了年級教師工作會議，對演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。做到各個樓梯口都有老師守著，以防意外事故的發(fā)生。

活動中，各年級師生都能服從指揮，聽從命令，快速、安全地進行疏散。學(xué)生反應(yīng)很快，都能秩序地按指定路線迅速撤離至目的地。在撤離過程中，沒有擁擠推攘現(xiàn)象發(fā)生。高

一、高二級學(xué)生在2分鐘內(nèi)從教室撤離到安全區(qū)域，各班連長清點人數(shù)，報告營長。演練活動結(jié)束，各年級政教主任就本級學(xué)生參加這次演練活動立即進行分析、小結(jié)，再教育。全級師生在領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，完成了疏散演練，達到了提高自救能力的要求。

通過這次演練活動，大大增強了全體師生的安全知識，大大提高了師生逃生、自救、自護意識，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，整個演練活動達到了預(yù)期目標(biāo)。