第一篇：學習方法對,成績提高快

學習方法對，成績提高快

秘訣一：找漏洞、補漏洞。學生如何找自己學科上的漏洞呢？書中提出在預習時找漏洞。我素來不重視預習，一節數學課就幾個知識點，遇到講解幾何定理，學生課前就將其背誦下來，課堂上讓學生歸納定理，如果學生流利的背出來，太順了，給人感覺不自然。書中的觀點與我迥異：“上課學生的學習目標明確，注意力才會集中，聽課效率才會高。”除了預習，做題也是一種很好的找漏洞的方式。很多人簡單的認為補漏洞就是多做題，管老師并不贊同這一觀點。

秘訣二：多做題不等于提高分數，只有多補漏洞，才能提高分數。題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點，如果已經掌握了，就沒有必要再做了。學生應該把時間放在補漏洞上，預習也要引起高度重視。

秘訣三：不要輕易放過一道錯題。對于學生錯誤的習題，教師會講評一遍，學生更正一遍之后就了事，但這種態度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來，“錯題是個寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考。”這就要求學生反思三點，一、問題到底出在哪里？

二、產生錯誤的根本是什么？

三、如何做才能避免下次犯同樣的錯誤？如果每道錯題都利用好的，還怕成績不能提高嗎？

秘訣四：落實的關鍵是檢測和重復。落實就是硬道理。看自己補漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個漏洞就不上了。補漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復。

秘訣五：既要“亡羊補牢”，更要“未雨綢繆。”考試后，教師逐題分析錯題、失分原因——找漏洞；制定切實有效的改進措施——想辦法；有針對性地加強專項訓練——補漏洞。有時“亡羊補牢”已經晚了，我們更應該“未雨綢繆。”每天把學習上的問題記錄下來并解決落實好。考前的模擬測試，也是一個好辦法。

秘訣六：百寶箱其實是一本備忘錄，現在麻煩是為了將來不麻煩。百寶箱是個新鮮玩意，其實就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問題，包括作業或試卷中不會做的題目、做錯的題目，重要的句子、公式、定理等知識點。它還可以當做筆記本，寫個人的心得體會、人生感悟，記錄一些靈感和想法。

提高學生成績的秘訣不多也，就六條。關鍵在于堅持，堅持就能創造奇跡。

第二篇：高中物理怎么學成績提高快

物理作為理科性質最強的一大學科，很多人掌握不到學習物理的方法，學不好物理。下面給大家分享一些關于高中物理怎么學成績提高快，希望對大家有所幫助。

高中物理怎么學成績提高快

在高中物理的學習上，我們必須要重視物理學習課堂筆記，對于老師所講的物理課堂重點知識，整理到筆記本上記下來，下課之后可以方便我佛鞏固新學的知識點，避免對于新知識點的遺忘，提高學習效率。

要想快速提高物理成績，做大量的物理練習題也是非常有必要的，物理練習題中可以讓我們接觸到不同的物理題型，也能夠檢驗我們所學的物理知識方面還有哪些不足之處，做好查漏補缺的工作，避免在正式考試的時候遇到同樣的或者類似的題型丟分。

提高高中物理成績我們也需要回歸教材，把教材中出現的重要的物理公式和知識點都記住，并且最好背誦下來，這樣對于我們在做一些物理題的時候也能夠方便去提高答題效率。

我們要想學好物理，還需要進行物理錯題的整理，把一些做過的物理錯題整理到一個筆記本上，看一下做錯的原因，再反復多做幾遍。直到弄懂為止。

物理是一門實踐性很強的科目，所以我們在學習物理的過程中也不要忽視物理科目的實驗性，我們可以結合科目知識對一些物理實驗進行研究，這樣方便我們把物理實驗相關的題目理解的更深刻，也是有利于答題的。在做物理實驗過程中要與理論知識相結合，弄清楚實驗過程中一些操作原理。

學好高中物理要有一個正確的方法，找對方法才能快速提升成績，我們在學習物理的過程中不斷總結最適合自己的學習方法，讓自己能夠更好地去投入到物理學習中去，對于物理學習感興趣。

高中物理的學習上還是需要我們具備好奇心，物理是一個實驗和理論結合的學科，我們要對物理實驗具有一定好奇心才能夠去在實驗中發現物理相關的原理，對于解答物理題上才會有更多的方法，也就自然而然能夠迅速提高成績了。

快速提高高中物理成績的技巧分享

(一)三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關于基本概念，舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中)，而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中)。關于基本規律，比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。

前者是定義式，適用于任何情況，后者是導出式，只適用于做勻變速直線運動的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。最后再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。

就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，沿著電場線的方向電勢降低;同一根繩上張力相等;加速度為零時速度最大;洛侖茲力不做功等等。

(二)獨立做題。要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

(三)物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

高中物理如何開竅

記憶：

在高中物理的學習中，應熟記基本概念、規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總復習中提問同學物理概念，能準確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。

我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。

因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理的首要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。

積累

是學習物理過程中記憶后的工作。在記憶的基礎上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關信息，這些信息有的來自一道題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善于將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便于記憶。

積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。

綜合物理知識是分章分節的，物理考綱要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯系，又相互區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完后再進行系統大綜合。這個過程對同學們能力要求較高，章節內容互相聯系，不同章節之間可以互相類比，真正將前后知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯系，同時也找到了學習物理知識的興趣。

提高

有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對某一題目，首先要看是什么問題力學、熱學、電磁學、光學還是原子物理，然后再明確研究對象，結合題目中所給條件，應用相關物理概念，規律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果。

可以想象，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得高分就成了空話。

提高首先是解決問題熟練，然后是解法靈活，而后在解題方法上有所創新。這里面包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法;還包括多題一解，一種方法去解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。

第三篇：初中生提高成績的學習方法

1.課前

抓住課前三分鐘時間，準備好下節課用書，并且做到快速復習下節科目上一節課所講內容

2.課上

課上保證認真聽講，向課上四十五分鐘要成績。集中精神，思路跟隨老師走，學會一心二用，邊聽邊記，用紅筆記錄，勾畫重點，經常回答問題，不要怕錯，錯了可以及時糾正，不敢說就無法知道對錯

3.課后

課后做到復習，復習重點，該背背該記記，復習后不看書完成作業，寫完作業后自行檢查，完成后再做別的事

平時如果抓住了課上四十五分鐘，就無需報補習班，祝您成功！

您好： 下面的學習方法，希望對你有幫助(花半小時時間就可看完).首先介紹學習初中課程必須先掌握的六種學習方法:讀書、預習、聽課、筆記、復習、做題

一、課 本 閱 讀 法

課本是老師講課的依據，是學生學習的根本。不是說讀了課本再去聽課、再去復習、再去做題，而是在學習的各個階段、各個環節都要讀課本。聽課前要讀，預習時要想，聽課后要化，復習時要翻，做題時要看。那么具體地說，如何讀初中的課本呢？ 課本目錄妙用法

在讀初中課本時，最最關鍵的方法就是抓住目標，讀熟課本。課本有好幾百頁，好幾十萬字，這么大的信息量，如何攝取呢？顯而易見，我們不能平分精力，而應集中全力，抓住關鍵信息。什么是課本中最關鍵最重要的信息呢？就是目錄。下面就具體說說如何利用目錄來讀課本：

一是憶，就是翻開目錄，看看自己是否能夠根據目錄，依序記憶各個章節里面的內容，回憶起其中的概念、性質、法則、公式、數量關系和解題方法等。在憶的過程中，可以邊憶邊把知識的要點記在草稿紙上，以加深印象。憶不起來時，再打開書，翻看有關的內容。

二是說，就是在獨立回顧、記憶一番后，同學之間可以互相互述各個章節的基本知識、重點內容以及知識間的聯系與區別等，以此來起到相互啟發、相互補充、相互完善的作用。講的人固然是印象深刻，聽的人等于又重溫了一次。

三是寫，默寫目錄內容，看看自己是否記住了教材的主要內容，根據目錄知識寫下來。注意：寫時不一定機械的默寫目錄上的幾個標題，可以加上自己的歸納和創造，基本內容不錯不漏即可。

四是擴，所謂擴就是要自編一個補充目錄。因為教材的目錄僅列出每課的名稱，是一個比較粗略的目錄。不妨將每課的小標題抄下來，編成一個補充目錄。課本內容精讀法

課本是同學們學習和考試的依據，考試的內容都在課本里，不管出的題怎樣變化，都跑不出課本這個范圍。在讀課本時一定要做到以下幾點：

1、不要走馬觀花，流于形式

課本不怕讀得慢，就怕只圖快，不求甚解。2．不可憑自己的感覺，挑三揀四地去讀課本內容

覺得這個有可能考就讀，不考的就不讀。課本上每個字都是經過專家編寫的，必有它的有用之處。邊邊角角的地方，都要讀到。只有這樣，才能把知識印在腦子里,落實在做題目上。

3．不要感覺文科課本才要讀，理科課本不用讀

數學物理化學這些理科的課本，同樣需要仔細閱讀。概念、公式要讀，例題也要讀，把例題讀好了，也就讀出了解題思路。4．讀課本時不要只注意大字、黑體字

無論是大字小字，還是注釋、引文、圖注、表格都應該讀到，這些知識也非常有用。5．不要只滿足于讀一兩遍課本，覺得沒什么可讀的了 有句話說得好：書讀百遍，其義自見。說的就是這個道理。

預習

上了中學，功課難了，不預習可不行了。事實上就是預習了，有時候還聽不懂呢。更何況不預習呢？預習究竟能夠給我們的學習帶來多大的好處呢？ 預習的六大好處

好處一：預習可培養同學們的自學能力和獨立思考能力

因為預習是自己獨立的接受新知識，需要自己獨立閱讀和思考。這就需要有較強的邏輯思維能力。在閱讀課本時，只有經過獨立思考，才能夠搞清思路、抓住要點，解決難點。預習時，有些地方沒有弄懂，聽課時就會受好奇心的驅使而格外得留心，一旦理解，印象就極為深刻了。有時在預習時，自己認為已經明白的內容，聽課時還會發現自己尚未完全理解，常引發進一步的思考，甚至會發現新的不理解的問題。這對深化學習和提高理解能力是非常有效的。好處二：預習可以直接提高學習效率

預習還可以發現自己知識的漏洞，通過復習有關舊知識，可以彌補這些漏洞，使自己聽課時的精力很快地集中到新知識上面去。這樣既可以避免再翻書查找，也可以節省課堂上的寶貴時間。好處三：預習能開拓思路

經過預習，對要學的知識已經心中有數，容易跟上老師講課的思路。跟上老師思路的同時，就要開動腦筋，多問幾個為什么。老師講到一個新概念，就想一想它是這樣建立起來的。與其相關的概念都有哪些。老師講到定理，就想一想它是怎么推導出來的，適用范圍又是什么等等。由于做了預習，思路活了，聽課效率也就提高了，老師布臵的作業都能順利完成。這樣自己可自由支配的時間也就多了，學習自然就主動了。好處四：預習可以提高記筆記的水平

大部分的在書上有。由于做過預習，知道哪些內容書上有，哪些沒有。所以就可以選擇性地做筆記，會用筆在課本上劃重點、作記號，會記個簡略提綱，而把大量時間都用來思考。這樣做比把時間都用在埋頭記筆記上要強得多。好處五：預習能增強記憶效果

預習時，無論對看得懂的知識，還是看不懂的知識，自己都經過獨立思考。有了初步的印象，再加上上課時老師的講解、分析和自己進一步的學習，理解會更為深刻。理解了的知識可以很容易的記住，特別是經過努力而攻克的知識更容易記牢。另外，預習還加強了新舊知識的聯系。使新舊知識組成合乎邏輯的知識體系，也有助于記憶。好處六：預習能增強求知欲望

帶著預習中的問題來聽課，就能引發好奇心和求知欲，能調動學習的積極性。例如學過物理的同學都知道阿基米德定律。求知欲強了，思考得才會深入，收獲也才會更大。預習的四大保障

既然預習有這么多的好處，那么怎樣做才能保障預習的效果呢？ 第一，要有動力保障

預習這個學習環節與其他學習環節相比，有很大的不同，那就是預習必須要有更大的主觀動力。而其他環節，像聽課、作業，既使沒有動力也必須來做，而預習就不一樣了，預習是自己內心真的想去做。知道這么做是必要的。第二，要有目標保障

每天預習要達到什么目標，一定要心中有底。我們提倡有限目標，就是胃口不要太大了，不要想要一口吃成一個胖子，一口氣預習整本書。最好還是每天花上一點時間把老師明天要講的新課看一看。而且一定要弄清楚：哪些地方自己看懂了，哪些地方還不太懂，做好標記，第二天聽課時，自然會一目了然。中學要學的科目很多，如果做

就提前計劃好每天要預習哪些功課，最好是自己感覺吃力的一兩門功課。第三，要有時間保障

平時，一定要保證自己每天預習第二天的一兩門功課。如果某一章剛講完，最好能抽出一定時間，把下一章也預習一下。還有就是在時間上把預習制度化，每天晚上這段時間就是要做預習，不干別的。預習遇到困難是很正常的。首先是新內容中涉及的舊知識，自己心中不清楚了，因而在閱讀中常發生故障。不從時間上保障，就容易堅持不下去，容易被別的事情擠掉。只要堅持預習，學習能力就會逐漸提高，從而形成良性循環，學習時間相對也就覺得寬裕了。第四，要有方法保障

首先是因科而異，注意總結各科有效的預習方法。其次也要因人而異，有的老師講課速度比較快，可以預習的細一點；有的老師講課速度比較慢，可以預習的粗一點。要不斷根據預習效果調整自己的預習方法，以求得到更佳的預習效果。

三、聽 課

聽課是在校生學習的中心環節。毫不夸張地說，學生學習的黃金時間主要是在課堂上度過的。因此，要學會學習，就一定要學會聽課。抓住思路法

聽課究竟怎樣聽，關鍵就是要抓住老師的思路。老師的思路是一節課的精華，抓住了老師的思路，也就等于抓住了這節課的精華。而這一點恰恰是不少同學的軟肋。不少同學上課學不到東西，恰恰就是因為他們抓不住老師的思路，從而也抓不住一節課的精華。同學們在聽課時，要注意以下幾點：

學生哪些地方容易混淆，因而提醒學生。知道哪些內容是重點，要特別強調，就講的深透一些。所以同學門應當精神高度集中，認真聽講，緊隨老師講課的思路。②在課堂上遇到不懂之處，先作個記號，繼續聽課，下課后再問老師或同學，不要只顧想前面的問題而忽略了后面的聽課，那樣常常是得不償失的。

③在聽課時要注意理會老師為什么要講這些，要說明什么樣的問題，怎樣說明以及這個問題的要點是什么。這樣一堂課下來，就能抓住要領了。④聽課時不要只滿足于聽懂，要爭取當堂鞏固。

四、筆 記

初中就要學會記筆記了。有的同學覺得自己的記性好，不用做筆記，但實際要用時就會覺得大腦里空空如也。俗話說得好：最淡的墨水勝過最強的記憶。同學們千萬不要忽視筆記的力量。筆記整理七步法

記筆記是為了更好地使用筆記。同學們在課堂上寫的筆記，往往比較雜亂，課后覺得不好用，為了鞏固學習效果，積累復習資料，有必要整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理又好用的參考資料。那么我們就要分七步來對筆記進行整理。

第一步：憶（為筆記提供“可整性”）趁熱打鐵，課后即抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關的信息，實在記憶不起來，可以借同學的筆記參考，這是整理筆記的重要前提，為筆記提供可整性。

第二部：補（使筆記有“完整性”）課堂上所做的筆記，經常會出現缺漏、跳躍、省略甚至符號代文字的情況，在憶的基礎上及時作修補，使筆記具有完整性。

地方進行修改，使筆記有準確性。

第四步：編（使筆記有“條理性”）用統一的符號對筆記內容進行排列，注明號碼，梳理好筆記的先后順序，使筆記有條理性。

第五步：分（使筆記有“系統性”）用文字、符號或不同顏色的筆對筆記內容進行分類。以古文為例，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些是作品的分析類，哪些是問題質疑、探討類，哪些是課后練習題解答類等等。為分類摘抄作好準備，使筆記有系統性。

第六步：舍（使筆記有“簡明性”）省略無關緊要的筆記內容，使筆記有簡明性。第七步：記（使筆記有“資料性”）分類抄錄經過整理筆記，同類的知識抄在同一個筆記本上，或一本筆記的同一個部分里。也可以用卡片分類摘抄。這樣，不管是期中期末復習還是日后的中考復習，使用就方便了。按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有資料性。

五、復習

同學們都知道“學而時習之”這句話，講的就是復習的重要性。同學們不要覺得只是在考試前需要復習，實際上復習是要貫穿在我們學習的每一天。有很多同學，不太會復習，常常是胡子眉毛一把抓，會的也復習，不會的有些又沒有復習到。那么，在復習的過程中，有哪些好的方法呢？ “錯題本”學習法

“錯題本”顧名思義，就是把做錯的題集中在一個本子上。錯題對于同學們來說是一筆寶貴財富，一定要利用好錯題本，將復習變得又省時又省力，效果還不錯。那么同

第一，每科設一個專用本子，將該科做錯的題集中在一起，并且進行科學分類。第二，對付“錯題本”一定要有耐心和恒心，不能三天打魚，兩天曬網，高興了就整理，不高興了就放在一邊不管了。

第三：“錯題本”不要流于形式。錯題是慢慢積累起來的，經常復習很有必要，而不應該單純地放在考前集中進行，只做新題難題反而沒有鞏固錯題效果好。每一道錯題都要能清清楚楚地說出錯因，分析類推，最少要經過三次復習無誤后才能放過。在每次復習后，都要做上標記。確定沒有問題后，做個記號，下次復習時就可以不看了。卷子利用法

卷子是我們學習時的重要資料。日積月累，卷子成堆。如何讓這些卷子發揮最大的作用呢？狀元們也有一些方法值得我們學習：

一是卷子整理法：把所有的卷子一張張按學科、時間的順序整理好，做一個封皮，再印上一個目錄，把需要注意的地方寫在目錄上，變成一本自己的資料書。

二是卷子標注法：有的同學嫌整理錯題本費時間，那么也可以讓卷子起到錯題本的作用。在做過的卷子上，將錯題以最醒目的方式標出，并不時翻看。當然這就要求你每個單元都有練習的卷子，而且要一份也不能丟的整理好。

六、做 題

看課本、聽講是掌握知識，那么做題就是檢驗知識了。初中生，要迎戰中考，應該做好基礎題，多做中檔題，余力可以攻難題。

下面對初中段各主要學科的學習方法進行講解。因為每門課的特點不同，所以它

語文——怎樣學好初中語文？

下面介紹學好語文的方法： 卡片法

在中考時，第一項考試內容，就是要考查基礎知識，包括語音、字形、文學常識等，這些知識又零散，又不容易記住，那么卡片就能幫我們的大忙了。在小學部分里，介紹了“錯別字卡片、易混詞卡片、作文卡片等”，同學們可參照模仿制作更多種類的卡片，將平時老師講授的或自學時遇到的不會的字詞、文學常識或好詞好句，分類記錄到卡片上，并科學復習。這樣日積月累，對提高古文基礎水平很有幫助。卡片攜帶起來也非常方便，便于同學們復習。當然同學們也可以利用活頁筆記本來積累知識。

“細”、“熟”、“練”學好文言文

文言文對于初中生來說，大家都覺得晦澀難懂。怎么才能學好文言文呢？

一是 “細”：把每一個人名、地名、官名等專有名詞搞清楚，把每一個虛詞起什么作用弄實了------這樣一個細節一細節的摳下來，文言文也就不難了。

二是“熟”：在細的基礎上，反復誦讀，除了要求的篇目外，倒不一定去背，但一定要熟，一提就知道。

三是“練”：有了“細”、“熟”，還得見一見題型。如今的題，可謂挖空心思，無奇不有。有的題也反過來促使你去注意怎么“細”，怎么“熟”。不見見題，不練練卷子，也是不行的。

文言文學習，還要注意培養語感，語感對文言文的題非常有用，所以要多讀多

除了課堂上的學習，平時還應該由淺入深地讀一些像《古文觀止》這一類比較經典的文言文著作。

怎樣學好初中數學？

下面介紹一些學數學的方法： 數學概念學習法

數學的定義、定理、概念、公式、法則是數學知識體系的框架，是解題的基礎，是推理的依據。要真正理解其精髓，一般說來必須抓好以下幾步： 第一步：弄清來龍去脈

任何新知識都不會是無本之木，它總是在舊有的知識基礎上發展概括而來的。因此，在學習新的定義、定理、公式、法則時，要弄清楚知識產生的來龍去脈，這對加深對知識本身的理解有著十分重要的意義。第二步：逐字逐句分層推敲

數學語言具有精練、抽象、嚴密的特點。因此，我們在學習定義、定理、法則時，必須要完整、準確地理解其表述的內容，這就必須對其文字的表述進行逐一仔細的推敲。例如：教材中是這樣定義相反數的概念的：“像6與-6這樣，只有符號不同的兩個數，我們就說其中一個是另一個的相反數。”如果去掉其中“像6與-6這樣”這句話，就容易使我們的理解發生偏差，如：-（+2）與+（-2）這兩個數也是符合“只有符號不同”的條件的，算不算相反數呢？顯然不能算。在初中的數學學習中，這種描述性概念比較多。對于描述性概念，一定要把握好概念的整體，不要離開描述的實例，斷章取義，以致產生誤解或者歧義。第三步：注意限制條件

公式中的限制條件是概念和公式，本質特征不可分割的部分，但往往容易被同學們所忽略，應在學習中引起高度的重視。同時分析限制條件，往往又能幫助我們更加深刻地理解概念或公式的本質特征。如對垂線、平行的概念的理解，我們有的同學往往只把鉛垂向下視為垂直，只把水平放臵的兩條直線視為平行。這種以生活經驗的影響代替對概念的認識，縮小了概念的內涵。同樣是一種非本質因素的干擾，在學習中應盡量自覺予以排除。

第四步：通過聯系、對比進行辨析

在數學知識中，有不少是由同一基本概念和方法引申出來的綜述及其相關知識或看來相同、實質不同的知識。學習這類知識的主要方法是用“找聯系、抓對比”來進行練習。如“直線、射線、線段”這些概念，他們既有聯系，又有區別。抓住例題閱讀法

抓住課本中的例題不放松，是學習的一個好方法。具體做法是： 一是課前讀：認真看例題，看不懂的地方畫上記號，上課時重點聽。二是課上摳：認真聽老師講例題的難點，集中注意力去把難點“摳”懂。

三是課后想：聽了老師的講解后，課后再讀再想。想一想當時自己為什么不懂，卡在什么地方了。

四是考前串：每次考前復習時，不僅要記住公式、概念，也應回顧一下每章、每節的主要例題，把知識串起來。

怎樣學好初中英語？ 學好英語“四多法”

學英語，首要的方法就是多讀、多做、多背、多積累。或許有同學會說，這算什

最基本的方法。首先是多讀，在許多題型里，如填空，通常語感是十分重要的。而提升語感的最佳途徑就是多讀，而且一定要大聲來朗讀，從聽覺視覺兩方面同時來刺激大腦，效果非常好。

其次是多做，即所謂題感的培養，只讀不做是不行的。當你把題做到一定量時，自然地就能把握住出題者的意圖，考試時就會得心應手。

三是多背，即多背文章和多背單詞。背誦經典的文章，不僅可以幫你提升語感，做好客觀題，還可以使你輕松應對作文，而且在背文章的過程中還能鞏固單詞，一舉三得，何樂而不為呢？單詞是學好英語的基礎，單純背生詞不僅非常辛苦，也不容易了解單詞在具體語境中的使用，而且每個單詞往往會有很多譯項，這些譯項有時還有比較大的差異。一味單純記憶不僅容易混淆，而且準確度也不高。將單詞放在具體的語境下記憶，這樣就可以提高記憶的速度和記憶的準確率，并知道如何使用。

最后是多積累，英語學習是慢功，注意平時多多積累，盡量做到每日必讀，每日必寫。這樣積累學習的效果，比用幾天或者一段時間集中學習效果要好。在每天的學習過程中，都會遇到很多以前不知道的短語、單詞的用法或者是意思。這些內容同學們都要記到筆記本上，并要不斷地復習鞏固。一個知識點記到筆記本上后，往往要回顧四到五遍才能夠記住，有的時候甚至還要多復習幾遍才能夠記牢。

除了正常地上英語課外，同學們每天可以用一些零散的時間來學習英語。如午休前或者是晚上睡覺前，或隨身帶一個小英語筆記本，沒事的時候掏出來看一看。日積月累，同學們就會感覺到：沒有化太多時間，就可以輕輕松松地背了不少英語單詞。抓住一書攻語法

學習英語有兩大基石：一是詞匯，一是語法。要學好詞匯，當然離不開詞典之

本比較權威的語法書，而且要配有練習冊。選定語法書后，在日常學習時，應該怎么用呢？建議如下：

第一，通讀。利用假期，通讀一本簡明的英語語法書，即使是略讀一遍，也是極有幫助的。因為中學里所學的語法知識分散在六年里，“平時只見數，沒有見到零”，難以在頭腦中形成完整的體系。等把語法書通讀后，我們平時所學的零散知識就能夠系統化。這對我們深刻地理解英語語言的整個語法體系起到了升華的作用。

第二，做題。依照所配練習冊，從頭到尾，一道不少地做一遍練習題，這樣往往能查出自己在語法方面的薄弱環節。做題時，如果碰上困難，最好不要急著查看后面的參考答案，因為輕而易舉得到的答案，也會輕而易舉地忘記。

第三，備查。將語法書隨身攜帶，如同查字典一樣時常查閱。比如碰到某個長句子看不懂，即可以查看語法書中的有關章節，分析判斷，這就要求對語法書的內容、目錄能夠了然于心，一翻即得。

字典和語法書都是學習英語的工具書，它們可以幫助我們排疑解難，是我們不說話的老師，兩者缺一不可。

怎樣學好初中物理？

下面介紹兩種學習物理的方法： “概念本”學習法

學好物理很重要的一點就是要有清晰的概念。物理學中的概念是非常本質、非常核心的部分。同學們不要以為看一遍書或者做一些題就可以明晰的掌握物理學的概念。對概念是否理解得清晰與深刻，直接影響到你對靈活題目認識的程度。不會做的物理概念，不一定要照抄課本，可以與記憶竅門結合在一起。如：

二 力平衡：二力作用同一物，等值反向一直線。物體受到平衡力，運動狀態不改變。

摩 擦 力： 物沿表面滾或滑，表面不平生摩擦。加在壓力面粗糙，能夠增大益摩擦。有害摩擦要減小，潤滑減壓滾代滑。

測 力 臂 方 法：一定點，二畫線，點向線，引垂線。

光 的 反 射 定 律：反射定律內容多，只記三線各兩角。入射反射和法線，還有入射反射角。三線共面法居中，入反兩線在兩側。兩角相等有順序，不能隨意顛倒說。

凸透鏡成像規律：一倍焦距分虛實，二倍焦距分大小。物近像遠像變大，物遠像近像變小。

這些記憶竅門很容易幫助同學們理解物理概念和應用。題型歸類法

做了。這主要是因為：歸納總結工作做得不夠。學習物理要重視對題型進行歸類，把同類型的題放在一起，歸納出同一題型的解題規律。再根據類型對某些具體題目進行分析，找出最佳的解題方法。題型歸類要求同學們對每個知識點要相當熟悉。很多同學在歸類的時候只停留在對題目表面的理解上，沒有分析出它的實質，不具有代表性。這樣就不能起到很好的指導作用。在做這一工作時要注意：歸納出的題型要注意符合課程大綱要求，還要注意從易到難的順序。題型要具有代表性，切忌多而雜。恰當地使用題型歸類法進行復習，會改變傳統的復習方法，提高你的學習興趣，使物理學習收到事半功倍的效果。

另外，建議同學們經常閱讀一些物理的課外通俗讀物，這對我們學好抽象的物理，幫助是非常大的。

怎樣學好初中化學？ 下面介紹兩種學習化學的方法： 知識網絡法

化學的特點就是散、亂、雜，所以要注意將化學知識網絡化。化學由一個個具體的知識點組成，而且往往與實際情況緊密相連。因此，把握其中的規律，理清知識點之間的聯系就顯得尤為重要了。每經過一個階段的學習，就要根據課本和筆記，將其中的要點摘出，列在本子上。然后尋找其中的聯系，繪制表格，繪制網絡圖，把握規律性的東西，在頭腦中形成一條清晰的脈絡。再找一些題目檢驗一下自己對知識的掌握程度。如果發現還有漏洞，就馬上補充到網絡圖中，這樣使網絡圖日臻完善，成為一個體系。把知識點串成鏈，結成網，無論是理解、記憶還是運用都會變得簡單得多。

“四招”做題法

1．大題小做：大題一般是最后一道實驗題，小做就是要根據題目所給條件，把大題拆成幾道小題，從相關的知識點和做過的習題中，尋找做題思路。

2．小題大做：做小題時，不要單純滿足于解出答案，應該在解題的過程中，盡量多思考其它知識，舉一反三，起到大化的效果。

3．難題不做：通常難題在試卷中占的比重并不大，建議同學們在考試時，不要在難題上化費太多的時間。

4．會做必對：這是最基本的要求，也是最難做到的。通常造成會做還錯的原因，就是因為基礎知識不扎實或者是審題不到位。在學習時，對化學術語、儀器、藥品名稱要把握準確；元素符號、字母書寫、化合價的標法、計算題解題都要規范。同學們只有在平時養成良好的做題習慣，考試時才能夠做到會做必對。

第四篇：小學語文提高成績學習方法

小學語文提高成績學習方法

其一，語文興趣的培養。“興趣是最好的老師”，讓學生自覺主動地學習，這是學習語文的關鍵。所以在課堂教學中我重在啟發學生思考，以平等對話的形式激發學生的學習興趣，重點培養學生的學習方法，使其主觀能動性得以更充分的發揮，使其學習變為愛學樂學。學生上課積極主動回答問題，課堂效率高。

其二，多讀多練，培養語感。語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達能力是語文教學的重點。在平時的課堂教學中我經常以此作為教學重點來訓練。但課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點滴積累。在教學過程中我發現有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學習語文的障礙，所以讀書能力的培養勢在必行。在今后的語文教學中，我將重點訓練朗讀，希望家長配合。在家庭教育中，我懇請家長重視讀說訓練，并可以時刻注意培養孩子的語言表達能力，建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時，給他一些掌聲，一句鼓勵，一份自信。假期中，您可以引導孩子預習新課，閱讀兒童著作，或背誦古詩文時實踐一下，會有意想不到的效果。其三，勤于練字，認真書寫。古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字跡，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語文學習的一部分。我建議學生可以練習楷書，可以臨摹，久而久之的楷書練習，其精神與風格會對學生起到潛移默化的作用，同時，要給予扎實有恒的要求，讓學生的意志受到了考驗與磨煉。這也是這學期的教學重點。其四，留心觀察，寫好作文。三年級教學就是教孩子如何寫好作文。的確，作文的重要性不言而喻，我們必須重視它，正視它。其實寫好作文不難，但必須留心觀察，把生活的點滴記錄下來，融入自己的真情實感，組織好語言，匯集成篇即可。當然“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”任何事說總是很容易，做起來就難了。本學期我剛剛接班，對學生情況不是很了解，重點培養了學生的字詞及基礎知識。并將鼓勵他們每天或每隔一天寫一篇日記進行練筆。作文水平有待提高的學生就要多讀書，積累好詞佳句，拓展知識面，不斷充實自己，爭取有大的進步。希望學生在保證課內學習的基礎上多看課外書，在寫作文時就會語言優美.生動.妙語連珠，這些都是因為閱讀面廣，知識淵博。希望家長可以重視閱讀，假期中給您的孩子準備一倆本兒童讀物，讓他在知識的海洋里翱翔，平時也可把書帶進班內，放在圖書角里和同學共享.我相信您的孩子將受益終身。

其五，培養良好的學習習慣。學生的學習習慣在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。不同的學習習慣對于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養。因此，培養小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。那么，在小學語文學習中，應該培養學生哪些良好的學習習慣呢?

1、預習與復習的習慣。

2、勤于思考與全神貫注的學習習慣。

3、參與課堂學習活動的習慣。

4、多動腦，勤動手的習慣。

5、大膽發言，敢于質疑問難，敢于表達自己見解的習慣。

6、獨立完成作業與自我評價的習慣。

7、課外閱讀的習慣。

眾所周知，小學階段是學子的起步階段，其知識基礎與行為習慣往往要影響學生的一生，培養學生相對獨立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。小學生活潑好動，好奇心強，接受新事物的能力強。但同時，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長必須幫助并指導孩子的學習，才會起到事半功倍的效果。

第五篇：語文成績提高學習方法

語文成績提高學習方法

在現實生活或工作學習中，需要學習的內容越來越多，不過，學習也是講究方法的，那么，都有哪些實用的學習方法呢？以下是小編精心整理的語文成績提高學習方法，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、快速進入狀態

語文考試是期末考試第一門，考前兩周內三到五套的語文試卷練習，能幫助我們快速進入期末考試的考試狀態。這時候對待試卷不能是應付了事，而應帶著問題回答，帶著答案回溯。要看一看，答題套路的有效性如何，你的踩分能力是否符合出題人要求，你自己的知識結構在哪兒有欠缺？考前的這種試卷聯系，會讓我們在考場上回答起問題來得心應手，不至于手足無措。與其他學科同步的復習更是能在緊張之余平衡你的心態，不至于因為老是想著某一學科的復習而心態失衡，導致考場上有所偏頗，發揮失常。

二、善于包裝自己

語文學習的成果是怎樣體現出來的呢？如果你小時候曾自豪地對著爸爸媽媽背誦過唐詩宋詞的話，理解起來應該不難，語文學習的成果是通過你對內的文學知識的儲備和對外所能表現的演講、辯論能力體現出來的。到了高二上的期末考試，你要能把自己的語文素養體現在試卷中，如果同學們平時的語文積累不是很到位，則要學會包裝自己，讓被修飾過的語文素養體現在試卷中。具體來說，就是你的試卷，要有答題風格。最常見的是古文范兒：詩歌鑒賞四個字+四個字+四個字，文言文閱讀除翻譯外，多用虛詞連綴，現代文閱讀更是抓住機會用簡短精煉的四字答題法并偶爾發幾句帶嗚呼哀哉的感慨，至于作文，則更是回旋余地廣闊。另外，數字邏輯范兒、氣勢恢宏范兒、小家碧玉范兒等也是可供選擇的，到了高二上的時候，你的試卷如果還沒有一個整體的風格，恐怕就要擔心泯然于眾人矣。

三、注重細節

還記得我們小學考試時候的卷面分嗎？如今的考試不會再有這種分值，是因為老師們默認你們在小學階段已經搞定了這個分值。實際情況卻很不樂觀……同學們要明白，你的試卷一定是讓人看的，既然讓人看，那么幾點要求是一定要遵守的：一要整齊有序，如果你不習慣標a、b、c點，我建議你合理用好空格、換行和分號，要保證自己的卷子有層次感；二忌亂涂亂畫，很多同學的試卷要不就是“地雷陣”——圈圈點點，要不就是“藏寶圖”——線線框框，讓老師們閱卷步步驚心，怎么能給你好的分數呢？三要字跡工整，也許有的同學說我的字跡真的是無可救藥了，那么你更要注重字的排版，第一感覺要讓閱卷老師覺得你是用心經營這份試卷的，老師也就會將心比心了。細節上的要求還有很多，同學們要針對自己的情況把細節做到位，細節做到極致，那就是大局！

一、摘錄式。

讀書時，把書報上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下來。摘錄時要注意，不能全抄，而要把書中的優美詞語按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫作文需要時，就可以從“詞語倉庫”里搬出來，參考使用。

二、體會式。

如李賀的《史綱評要》，脂硯齋的《重評石頭記》，皆是這樣的著作。體會也可以是札記。札記多為旁征博引，辯證考訂；體會多為引申闡發，借題發揮。沈括的《夢溪筆談》，茅盾的《讀書札記》，馬克思的《數學手稿》，就是用的這種方式。這是寫筆記的一種高級形式，要求有更多的個人創見，難度也較大。但它卻是創造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要時，就可組織起來，使之成為有價值的作品。

三、提綱式。

蓋房子要按圖紙搭好框架，框架搞好，再進行房子裝修；寫文章也一樣，要先想好文章的主要內容、層次結構，這叫做列提綱。我們讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章的主要內容和寫作思路。編提綱可以采用文中語句和自己語言相結合的方式寫，提綱的語言要簡潔扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點，理清思路，加深對文章的理解。如讀了《媽媽的“病”》一文，可按文章的主要內容和作者的思路編列提綱：（1）媽媽犯了一種“怪”病，既不上“醫院”，也不讓人說；（2）媽媽給奶奶送年禮是一只又瘦又小的雞；（3）媽媽給外婆送年禮是四只又大又肥的雞和一大包的年禮；（4）作者抨擊少數婦女對母親和婆婆的兩種不同態度——孝敬與不孝順。這樣列提綱，對文章內容了如指掌，印象深刻。如《黑格爾（邏輯學）一書摘要》，《亞里士多德一書摘要》等著作。而且他對摘錄內容，還往往寫出自己的意見、批評或注釋，以及自己獨創的符號和評注。比如“注意”“說得對”“辯證的精華”等提示性簡明字樣。明確地表明了列寧對某段論述的意見或批評。提要應力求簡明扼要、脈絡分明，最好以某一主線展開。如，提要可突出主要人物及其作用、重大事件及其影響。也可用列表法使其內容一目了然。

四、批注式。

在閱讀自己訂閱的報刊和購買的書籍時，為了加深對文章內容的理解，可邊讀邊在書中重要的地方和自己體會最深的地方，寫寫畫畫，把書中的重點詞句和重要內容用圈、點、畫等標記勾劃出來，或在空白處寫上批語、心得體會、意見，或者是折頁、夾紙條作記號等等。這是一種最簡易的筆記作法。

五、書簽式。

平時讀書時，遇到需要背誦的內容，可以記在書簽上。把書簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背，直到背得滾瓜爛熟，記得牢為止，再把它存放起來。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。如此反復，腦子里積累的東西就會越來越多了。

1聽視并用法。

大多數學生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽什么，聽老師對課文的分析，聽老師的提問，聽老師的總結等；看什么，看老師的板書，看老師的掛圖，看老師的演示等。老師的板書是整堂課的要點，它用簡潔明了的詞語或短句將知識要點寫在板書上，這些能幫助你整理歸納知識，也便于你日后復習。聽和看的內容應保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時，又可結合圖象直觀，來強化具體的知識印象。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。

2聽思并用法。

孔子說“學而不思則惘，思而不學則殆。”思考是貫穿于整個學習過程中的，在聽課中，邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。邊聽邊思，可以在由被動轉化為主動的過程中，逐步加深對知識的認識和理解。只聽不思考，錄音機式的聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識，更談不上培養創造性思維能力。一般可從這些方面思考：教材的重、難點在什么地方，老師為什么這樣處理教材，老師講的自己是否真正懂了，老師講的與自己想的有什么不同，這篇課文與其他課文有何異同……以思促聽，能知其然也能知其所以然。

3五到聽課法。

“五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動。同時調動這些感官所獲得的感受是一種綜合的.、立體的感受。耳到是指聽老師講，聽同學發言、提問，不漏聽、不錯聽。眼到是指看課本、看老師的表情、看板書、看優秀同學的反應。口到是指口說，包括復述、朗讀、回答問題。手到是指做筆記、圈重點、批感想、做練習。腦到是指動腦筋，心力集中、積極思維。“五到聽課法”要求聽課者全神貫注，靈活地根據課堂情境和老師要求，適時調整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。

4符號助記法。

無論記憶力多么強的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。無論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須借助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。如重點語句可打著重號、波浪線或加三角號，疑難問題可打問號，只要自己懂得、自己習慣用的各種有利于記憶的符號都可運用。書中或筆記中的符號便于復習時查找，而且簡明的符號比文字更容易在腦中留下印象。

5要點記取法。

有些成績優秀的學生聽課，覺得有必要聽的就認真聽；覺得對自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽，而做自己的練習。老師講課，傳遞給學生的信息是多方面的、多層次的，有時候是與教材無關的。作為學生不可能也沒必要全盤接收。只記重點，只記難點，去掉無用信息是應該的、必要的。抓住要點聽和記，比毫無重點地全部聽和記，效果要好得多。有人曾做過實驗，分三組學生同時收聽同一內容的錄音帶，規定A組全部記錄，B組只聽不記，C組只記講授要點。結果A、B兩組的學生只記住全部內容的37%，C組學生卻記住了58%，可見抓要點，適當做筆記，效果最好。

6主動參與法。

實踐證明，凡積極舉手發言的學生，學習進步特別快、成績好。課堂積極舉手發言有哪些好處呢？一是有利于提高語言表達能力，二是有利于加深對課文的理解和記憶。課堂聽課，一定要積極參與，主動地學，隨老師的教學思路轉，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。

7目標聽課法。

上新課前預習時，發現不懂的問題記錄下來，上課時帶著這些問題聽課，目標明確，針對性強。預習時弄懂了的，聽一遍等于復習了一遍，加深了印象。預習時不懂的就應特別認真地聽、仔細地聽。如果老師講了還是沒弄懂，你還可以在課堂上及時提問讓老師再講。有一定目標的聽課，往往比漫無目的聽課效果好，能幫助你解決大問題。

8質疑聽課法。

“質疑”即提出疑問。古人說：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”人們知識的獲得，能力的發展，都是在不斷的質疑中實現的。聽課時，對經過自己思考過，但未聽懂的問題可以及時舉手請教，對老師的講解，同學的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。這種方法，也可保證聽課者始終集中注意力。會提出問題的學生往往也是會學習的學生。

9存疑聽課法。

聽課時，對疑難問題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時記下來，待下課后再思考或再請教同學、老師。這樣做，一是不影響老師的教學計劃，也不會因個人糾纏某個問題而耽誤大家的時間，還可以促使自己深入鉆研問題，養成獨立思考的好習慣。